Antes de prosseguir, concordo que estou CIENTE que acessarei dados CONFIDENCIAIS das Universidades do Consórcio CEDERJ e CONCORDO que esses dados NÃO poderão ser divulgados e compartilhados sob pena de me sujeitar às sanções legais
Pesquisa: 2022.2 - Avaliação institucional - ARTICULADOR ACADÊMICO
Pergunta: Comentários que julgue importante:
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É importante mais momentos como as 'visitas técnicas' e jornadas acadêmicas para que os estudantes tenham a oportunidade de interagir com docentes e colegas do curso.
OBS: A disciplina Gerenciamento de Projetos não possui tutoria presencial.
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A disciplina Gestão Ambiental, no período 2022.2, aplicou avaliações não muito justas dentro do vasto conteúdo que abrange essa disciplina. A AP1 foi toda V ou F e algumas afirmativas deixavam interpretação dúbia, apontada pelos alunos, mas não aderida pela Coordenação. Na AP2, que contempla a maior parte da matéria, realizamos uma avaliação com apenas TRÊS QUESTÕES; isto é, de todo conteúdo, selecionou-se apenas 3 tópicos (bem específicos) para avaliar o conhecimento do aluno. Em disciplinas, cujo conteúdo também era extremamente extenso, Professores primava por uma prova um pouco maior, porém diversa: questões múltipla escolha, questões discursivas, questões de Verdadeiro ou Falso entre outros.
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Em Pesquisa Operacional I é preciso recorrer a vídeos do Youtube pois o tutor informou vídeos do youtube para estudar, mas não são permitidos usar a forma como aprendemos no Youtube na prova.
Em relação a Organização de Computadores, vale ressaltar que as notas mais baixas foram quase que exclusivamente por conta dos conteúdos desatualizados, e por mais que exista um núcleo que não mude, e de fato alguns pontos dessa disciplina são assim, existe a parte que muda muito, por ser referente a tecnologia, que evolui rapidamente. Sendo necessário, sempre um complemento com aulas externas a plataforma, e o auxilio do tutor a distância e do presencial, que é de fundamental importância.
A apostila da minha disciplina foi um compilado de material de outras disciplinas, é muito ruim, há muito material que não é relacionado à ementa. Há necessidade urgente de elaboração de uma apostila específica para a disciplina de Gestão Ambiental e atualizada
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Senti falta de mais exercícios com gabarito comentado.
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Embora ache os conteúdos relevantes, também os considero muito extenso. O que gera uma certa frustração e um dilema: ler o material ou participar das tutorias?
É de extrema importância, uma vez que foi feita a questão do retorno das Avaliações Presenciais, período pós pandemia, que dessem o suporte necessário para as matérias inscritas. Eu por exemplo, não tive um Tutor presencial de Álgebra 1, o que está me dificultando muito o estudo, somente por meios de livros, para poder conseguir desenvolver o conteúdo da matéria.
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Acredito que os materiais deveriam ser todos escritos em português para a compreensão total do texto. No curso de graduação não consta exigência de sermos bilingues.
Algumas disciplinas o conteúdo possuem palavras muito técnicas, dificultando o entendimento e estendendo o conteúdo.
Acredito que o material impresso de IDPP precisa ser atualizado, pois temos que ficar fazendo alterações na lei
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As disciplinas em que estou inscrito não posui material impresso.
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Ótimos.
A tutora presencial da disciplina Estágio em Gestão deixou muito a desejar
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É meu primeiro período na unidade polo de Nova Iguaçu. Totalmente perdido , fui na unidade e ninguém me orientou. Lá , estava cheio de gente a toa. Um absurdo! Vim de escola pública e a matemática nunca foi boa. Consigo acesso a Universidade pública , mas seu conteúdo fora da realidade para uma pessoa humilde , de comunidade. Não tem apoio de vídeo aulas que é essencial para o aprendizagem da matéria. Material de difícil entendimento , enfim, uma luta para terminar esse período e não sei se vou continuar essa caminhada. Não tem como estudar essa Matemática que é ministrada.
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Livros super ultrapassados, a disciplina de Estado e Adm Pública não utilizou em nenhum momento o livro fornecido pelo cederj, o próprio tutor colocou um material na plataforma para a disciplina. A disciplina de análise microeconômica uma matéria que não dá só pra se basear nos livros, necessita de vídeo aulas periódicas sobre a matéria, se possível uma vídeo aula por semana, o tutor só fazia vídeo tutorias para sanar duvidas antes da prova, fica estudando só por pdf é impossível. Digo o mesmo sobre a disciplina Matemática Financeira,, precisa de vídeo aulas semanais com explicação da matéria e não apenas vídeo aula antes da prova. A disciplina de Sociedade e Organizações públicas uma matéria extensa demais para ser aplicada somente em 2/3 meses (uma matéria bimestral), ou diminui o conteúdo ou coloca integral.
Economia Brasileira - O material didático utilizado não é o disponibilizado pelo CEDERJ. O material é muito mais extenso e as ADs são incompatíveis com alunos que trabalham e/ou cursam mais matérias. Resumir 12 textos valendo 3 pontos é pouco razoável.
Teoria das Finanças Públicas - A disciplina exigiu atividades semanais, sendo exigente com os prazos e novamente desconsiderando que os alunos trabalham / cursam outras disciplinas. Até o momento (23/11) não foram lançadas as notas da AD2 e nem da AP2, sendo a última disciplina a lançar as notas. O cumprimento rigoroso dos prazos também deveria ser cumprido pelos docentes da disciplina já que são tão exigentes com os discentes.
Instituições de Direito Público e Privado - O fórum da AD2 exigiu um conhecimento de um conteúdo que ainda não havia sido trabalhado de acordo com o cronograma.
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A disciplina de Informática atualmente não possui livros didáticos já algum tempo. Utilizamos muito a internet e os links apresentados na plataforma para estudo.
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há uma negligencia muito grande em relação a sala de tutoria, e em relação ao material de orgânica, não existe um material do CEDERJ mas sim a busca de livros de outros autores sobre o conteúdo. os livros são bons, mas seria muito melhor se tivesse um livro do cederj sobre a disciplina
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O cederj tem que melhora muito ,a tutoria tem que ser mais presente e a estrutura a melhor possível .
Sobre "Resposta comentada das atividades": Não temos acesso a essas informações. Do material didático disponibilizado na plataforma para as matérias de Álgebra Linear 2, Cálculo 3 e Teoria dos Números e Álgebra temos apenas as respostas finais, o que atrapalha muito o entendimento visto que não temos o passo a passo das resoluções.
Sobre "Atividades e exercícios": Em especial na matéria de Cálculo 3, os EPs disponibilizados são enormes, com questões muito difíceis que chegam a nos deixar em dúvida se está se tratando do mesmo conteúdo abordado no material.
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Compreendo e aplaudo a realização da presente Avaliação, com vistas ao aprimoramento de trabalho /equipes/ atores do processo de EaD.
Daí, entendo que certos quesitos deveriam ser apresentados para avaliação de forma individualizada (ex: Tutores Presenciais separadamente de Tutores à Distância, quanto ao mesmo item); isto porque a maneira / intensidade na atuação entre essas duas categorias pode apresentar graduações diversas.
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É necessária uma atualização do material didático.
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Não consigo acompanhar as atividades através do calendário, pois nem todas aparecem no calendário com as ADs e atividades, a sala de tutoria a distância para mim não existe, pois não consigo visualizar as salas com as tutórias a distância disponíveis com sua respectivos tutores a disposição, a única comunicação que consegui foi através do chat privado disponível, onde tive aulas a distancia de introdução a informática somente as quartas feiras as 18h através do link disponibilizado do google meet. Alias não sei porque fui reprovado por falta de aulas que nem sabia e nem fui informado que tinha presencias da disciplina. Se alguém puder me informar agradeço. Para um curso EAD deixa muito, mais muito mesmo a desejar. Muito ruim, muito zoado, tudo jogado sem menor cuidado e acompanhamento do aluno.
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Poderia se incluído na disciplina de evolução exercícios similares as aps
Em suma, acredito que o material didático deve passar por uma reformulação, seja tanto na atualização dos conteúdos, quanto no volume de informações, pois os livros que atualmente usamos é muito prolixo e perde o foco do que é realmente importante na disciplina.
Quanto aos contatos com a Diretoria do Curso e Coordenação, acho que ofertar encontros com um pouco mais de frequência (prioritariamente online, devido a distância física entre os participantes) deve fortalecer ainda mais a comunicação e elaboração de diretrizes para o curso. Momentos nos quais possamos trocar experiências e buscar orientações.
E por fim, para que isso ocorra, tem que haver uma valorização do profissional que ocupa o posto de tutor, seja numa correção de valor da bolsa que está desatualizado, seja na oferta de equipamentos tecnológicos para que se possa trabalhar com a plataforma. Os tutores tem que usar os próprios computadores e internet, sem o mínimo de auxílio na condução de um curso à distância.
Acredito que a oferta de um valor como bolsa para que os tutores possam comprar equipamentos mais modernos, do mesmo modo como ocorreu com os professores da rede pública de ensino do Estado do Rio de Janeiro, poderia sanar essa deficiência.
Espero que as minhas pontuações sejam vistas como críticas construtivas para fortalecimento do Consórcio Cecierj.
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Boa noite, agradeço todos os dias pela minha chance de estar cursando uma Universidade Pública Federal e reconheço o trabalho dos professores para entregar o melhor conteúdo porém, não posso deixar de expor o completo descaso na disciplina de Bases da Cultura Ocidental, em casos como: falta de suporte da tutoria, videoaulas do material didático que não existem, demora na postagem de notas, dentre outros. Desejo que as próximas turmas tenham mais sorte com essa disciplina, porque me sinto completamente sozinha e sem apoio em minhas leituras do conteúdo.
O material didático da disciplina História da Matemática é muito bom.
O maior problema encontrado em relação a disciplina de português VII é o fato das questões elaboradas para as atividades de ads e aps ser de difícil entendimento para o educando. Sabemos todo o conteúdo e não conseguimos aplicar nas questões. Muitas das vezes as questões são como pegadinhas e nos faz acreditar que o que se trata de um conceito e na verdade se trata de outro. O conteúdo das aulas são muito extensos e com muitos conceitos que confundem os educando. Além disso, nunca conseguimos identificar se as comparações feitas referentes a passagem do latim para o português devem ser abordadas de forma diacrônica ou não. Além disso tudo que foi relatado as revisões que são dadas como exercícios acabam nos confundindo ainda mais. Os educando sempre pedem vídeo tutorias para esclarecer as dúvidas e sempre é negado .Além disso , a coordenação sempre nos pede perguntas inteligentes . Muitos de nós temos estudado durante dias e noites sem parar . Porém não conseguimos alcançar o êxito esperado nas aps. As tutoras a distância são profissionais muito bem qualificadas para a função. Porém muitas das vezes somos tratados com ironia ao relatarmos nossas dificuldades. Ironia essa que nos faz sentirmos como incapazes. Pois muitas das vezes somos tratados como analfabetos. Confesso que fico com medo de ir para uma sala de tutoria tirar minhas dúvidas e ser tratada desta forma. Não estou aqui pedindo uma prova que seja quase que com um gabarito na mão. Apenas um suporte para que eu possa fazer a minha prova sabendo que eu vou conseguir elaborar uma questão em cima do que foi solicitado. Ou seja , provas que tenha um comando mais claro. Outro item que eu gostaria de abordar aqui é a questão referente a revisão de prova. As notas levam um certo tempo para serem lançadas como não temos como ter as nossas avaliações para que possamos conferir o que foi feito com a correção na tutoria fica impossível sabermos que escrevemos na avaliação. Sugiro que ao solicitarmos essas revisões de provas podermos ter um rascunho scaneado das nossas provas. Visto que é direto do acadêmico pedir revisão de prova com a avaliação que foi elaborada as respostas das questões por ele. Peço que o conteúdo da disciplina de português VII seja revisto. Pois a carga horária é de 60h e cobra do aluno como se fosse 90h. Um dos motivos que fez com que mais de sessenta alunos de um grupo de 78 alunos ficassem com notas abaixo de 2.0 na ap2.Fica aqui uma pergunta ...Será realmente que mais de sessenta alunos não estudaram? Ou tiveram dificuldades que não puderam ser atendidas devido ao fato do tutor informar que estava com problemas para responder na sala de tutoria? Muitos desses alunos não tem o e-mail da tutora , o que impossibilitou de tirarem suas dúvidas. O que precisamos ter é um ambiente na plataforma onde possa haver respeito de ambas as partes. Alunos muitas das vezes tratam mal os professores porque são tratados como um nada por eles .Fazendo com que os alunos os tratem da mesma forma. Estamos caríssimos em um curso de licenciatura . Daqui há alguns semestres seremos professores também. Temos muitos direitos garantidos pela instituição que muitas das vezes nos são negados. Todo semestre ocorre essa avaliação ! Onde colocamos os nossos pontos de vista em relação a várias situações que muitas das vezes acredito que os senhores não ficam sabendo. E com todo respeito...quando sabem fazem de conta que não sabem . Acredito que essa avaliação é para melhorar todo o sistema referente ao curso do qual eu me encontro inserida . Correto? No entanto eu respondo essa avaliação há vários semestres e a única coisa que vejo é mudar o acesso a plataforma. Por favor caríssimos, nos ouça! Não queremos tudo de mãos beijadas, apenas um suporte que nos ajude a concluir com êxito a disciplina a disciplina de português VII. Quero poder ir para uma sala de tutoria ou para a correção sem medo de tirar minhas dúvidas e não ser envergonhada na frente dos meus colegas. Desde já agradeço!
Em certas ocasiões a linguagem empregada nos textos dos livros didáticos são de difícil entendimento. Não sei se é pelo rigor da linguagem matemática, mas muitas das vezes tenho que recorrer a outras fontes para compreender certos conteúdos porque não consegui entender o que o livro didático do CEDERJ almeja transmitir. Geralmente isso acontece com aqueles materiais didáticos escritos há mais tempo.
Sem comentários a respeito desses temas.
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Eu acho que todas as disciplinas os tutores podiam realizar videotutorias com resumos para nos ajudar na realização das Aps e ads, bem como sanar dúvidas e ocorrer uma troca.
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Não tivemos tutorias presenciais de matemática financeira, no meu ver seria muito importante para elucidação de várias dúvidas
Na minha opinião os livros poderiam ser mais atuais, abordando os temas e dados doe hoje em dia, e o conteúdo poderia ser mais bem elaborado e resumido com informações pertinentes e importantes
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Bons recursos utilizados pela Plataforma, para estudo e comunicação com os tutores. Mas considero de grande valia registrar que a disciplina Matemática básica para Biologia, passou grande parte do curso sem tutor presencial, muito conteúdo na plataforma, mas sem vídeo tutoria para a explicação das mesmas, tendo em vista, que a matéria é bastante complexa, faltou apoio dos tutores com relação à explicações do conteúdo e orientações sobre a disciplina, como vista e revisão de prova, sendo a correção das provas de maneira rígida, não sendo levado em consideração a correção de metade da questão, caso faltasse algo. Uma disciplina complexa, e sem apoio tutorial. Com relação aos livros impressos, as imagens poderiam ser a cores, pois facilitaria o entendimento das mesmas. E também julgo importante comentar que seja aumentado as vídeos tutorias com tutores à distância, da disciplina de Diversidade dos Seres Vivos. Sobre o polo, estamos em locais alternativos, devido o polo oficial estar em obras à um tempo, gostaria que tivesse mais recursos para as aulas práticas, como por exemplo, um projetor.
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O conteúdo da disciplina Desenvolvimento Gerencial proposto não foi usado na Avaliação Presencial.
Não há
disciplinas não possuem livro
A melhoria é uma constante.
É necessár
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Precisam instalar tomadas elétricas não possui
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O material é deficiente para estudo das avaliações de algumas disciplinas, havendo a necessidade do aluno recorrer a outros meios de estudo, poderia ter mais exemplos e linguagem mais fluida.
Em muitas disciplinas as aulas são extensas e pouco didáticas, os materiais didáticos precisam ser atualizados.
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Sim. Para compreender o conteúdo das aulas impressas temos que assistir a vídeos gratuitos de outros professores de biologia no Youtube, caso contrário ficaremos perdidos...
Hoje em dia, não há razão para não ter videoaulas na plataforma, com pelo menos alguma orientação com relação ao material de cada semana. A de informática tem um monte de links e um monte de pdfs, é necessário condensar e enxugar mais esse material.
As disciplinas são muito bem organizadas na plataforma, que por sua vez tem um acesso fácil, as avaliações são coerentes com o material e as tutorias presenciais foram de bom proveito quando houveram, introdução à informática pecou nesse aspecto.
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Em algumas disciplinas como por exemplo História da Educação 2 e Matemática na Educação 2 ,no material impresso a maioria dos capítulos são extremamente longos ,o que torna o estudo algumas vezes maçante e cansativo.
IDPP poderia tem muita errata, o lviro poderia ser atualizado, informática livro desatualizado
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Deve existir coerência entre os tutores na forma de avaliar.
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O material didático está extremamente devassado, conteúdos obsoletos.
Em algumas disciplinas como Métodos Determinísticos o conteúdo é extremamente específico para quem vai cursar disciplinas de exatas e não para quem cursa administração.
Uma disciplina que tem um percentual enorme de reprovação, deveria ser avaliada, pois há algo de errado. na forma como ela é conduzida.
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Gostaria de ressaltar que as disciplinas d OSM e Estatística foram as "piores" do curso até o presente momento. A primeira devido ao descaso do coordenador da disciplina, não aparecendo em nenhuma video tutoria, além de passar uma AP sem referencia ao conteúdo abordado no material didático. A segunda, o material didático foi muito ruim.
O material didático poderia se beneficiar de uma nova revisão. Alguns cadernos não estão de acordo com o novo acordo ortográfico, por exemplo. Outros, contêm expressões atualmente lidas como ofensivas a grupos minoritários, como "homossexualismo".
Acho importante a distribuição de material impresso de todas as materiais, por questões como facilitar quem possui dificuldade de acesso a internet, além dos que tem a forma cognitiva de assimilação melhor, com o material em mãos, mas não tem recursos de imprimir.
O formato da discplina de TCC demanda uma revisão.
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Acesso direto à cópia das correções das APs e ADs. Mais disponibilização de videoaulas ou de audioaulas.
Não recebi material impresso das disciplinas de informática e contabilidade I. Esse último, o mais importante na minha opinião, o material didático utilizado na plataforma em PDF está desatualizado das normas contábeis atuais. A professora Giselle sempre postava junto ao texto do material didático material complementar que as vezes substituía o que dizia o material principal. Ainda bem que ela teve o cuidado de preparar um material complementar e atual, pois isso impacta o aprendizado. Acredito que o material didático deva ser atualizado.
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Em contabilidade II a professora coordenadora sempre foi muito comprometida, liberava pequenos vídeos introduzindo a matéria, as apostilas sempre breves e objetivas, mas pode melhorar com mais indicações extra plataforma por aula, para complementarmos o estudo da apostila. Em matemática aplicada eu não estudei pelo material didático, estava com uma leitura incompreensivel, também não foi disponibilizado materiais extra apesar dos pedidos, eu estudei totalmente pelo youtube e com as revisões de exercicio do professor coordenador, sem as revisões eu não saberia como desenvolver na prova. Em matemática financeira eu tive muita dificuldade de contato com o professor coordenador, o conteúdo da apostila era entendível porém poderia haver material extra, apesar do número enorme de fórmulas não tivemos acesso a fórmulas na prova o que atrapalha um pouco o desenvolvimento.
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As aulas deveriam ser um pouco menores, pois é muito conteúdo para pouco tempo que se tem para estudar e muito conteúdo para cair na AP.
Quase não foram utilizados os materiais didáticos de Alfabetização 2 e de História na Educação 1. As aulas dos materiais didáticos, em geral, estão desatualizados. A plataforma das disciplinas de História na Educação 1 está totalmente bagunçada. E a de Alfabetização 2 está fora de ordem, além de terem alterado o cronograma das aulas nas últimas semanas.
Extremamente satisfeita com o curso concluído. O tempo que estive aqui foi de grande aprendizagem e conhecimento.
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Em relação a material didático físico ou online, é tudo muito bom.
Os tutores presenciais excelentes e fazem o que podem para nos ajudar.
Tutoria à distância e sala de tutoria para reclamação e resolução de problemas não fazem diferença.
O material para estudo de ADS E APS da disciplina METODOLOGIA DE PESQUISA foi muito confuso para todos, mais nos confundindo do que estudas, do que ajudando. A tutora presencial Isabel Uchoa foi quem nos salvou.
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Os livros são bons, entretanto deveria ter mais investimentos em vídeo aulas.
Inclusão de mais exercícios e atividades após cada aula. Ampliar os resumos. Explorar mais os conteúdos propostos nas aulas.
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infelizmente a prova de Contabilidade 1 é extremamente extensa para um tempo muito curto, tendo de montar declarações completas como BP, Balancete, livro diário, Razonetes, além de ter de responder outras 7 a 9 perguntas.
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Nesse período na disciplina de Lógica e Teoria dos Conjuntos (EAD01088) eu noteei erros no materiais de algumas aulas (aula 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 12)
Há problemas na interatividade dos slides nas vídeo aulas e por consequência nos slides disponibilizados como material didático que acabam ficando incompletos, o que dificulta a compreensão muitas vezes.
Atualização do material didático de evolução, principalmente no que diz respeito a última prática.
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O material impresso deveria ser atualizado.
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Bom dia ! No meu entendimento, a subjetividade do Aluno, è fundamental nesse modelo de ensino.
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Na minha opinião a forma como é decidida a média da nota deveria ser mais simplificada, pois as vezes conseguimos uma boa nota nas ADs e uma nota menor nas APs e ainda sim ñ alcançamos a media devido a formula que é usada. Percebo que em algumas APs pouco conteúdo da matéria proposta para estudo foi abrangida na Ap.
As aulas no livro precisam ser menores . E todas as disciplinas devem ter vídeo aulas na plataforma disponível .
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O livro da disciplina carece de atualização na íntegra.
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De modo geral, o contato mais cerrado do tutor presencial é com o Coord de Tutoria no polo. Sobre as apostilas, há a necessidade de atualização, principalmente, na Legislação social e tributária.
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Sobre a avaliação de forma geral, um comentário que gostaria de deixar é em relação à falta e à carência de devolutivas por parte das disciplinas na Plataforma, principalmente, com a disciplina de Legislação Social que foi uma disciplina de 2° Trimestre que deixou muito a desejar quanto à parte dos professores e suporte. Nós enfrentamos muitas dificuldades com falta de material extra, de exercícios, precisando sempre buscar em meios externos para sanar as dúvidas sobre os conteúdos. Além disso, existe muita falta de avisos e de devolutiva por parte dos professores e mediadores desta disciplina.
Não tive acesso a todos os materiais impressos. Minhas respostas foram baseadas nos materiais disponibilizados na Plataforma.
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Tutores e coor
O material é de excelente qualidade, mas como se tratam de disciplinas vinculadas à lei, seria interessante uma atualização para não fosse necessário recorrer às erratas.
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No caso do material didático de diversidade dos seres vivos, achei que o texto poderia ser mais objetivo, pois ele possui capítulos em que por exemplo 3 páginas de um total de 14, são completamente desnecessárias, e como consequência, nós alunos perdemos um tempo muito valioso lendo essas páginas. Acho que uma sugestão cabível a esse caso seria uma revisão e uma reformulação desse material afim de torna-lo algo um pouco mais objetivo.
Os conteúdos dos livros didáticos são ótimos, porém é necessário uma atualização, pois os links de acesso as informações extras sobre os conteúdos e até para atividades não abrem. As edições marcam datas de 2010 a 2012. Precisam ser atualizados.
Os materiais de estudo são excelentes.
Não tive livro didático impresso de filosofia.
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As avaliações de AD1 / AP1 / AD2 / AP2 de Organização, Sistemas e Métodos Aplicados a Ambientes de Informação não tinham relação com o material didático. O Coordenador da Disciplina plagiou questões de concursos de bancas como Cesgranrio etc e incluiu assuntos que sequer tinham no nosso material didático. Não participou de nenhuma videotutoria, nem mesmo as de revisão para as APs que constam no edital como responsabilidade dos coordenadores de tutoria, marcou duas tutorias com os alunos e não compareceu e nem deu satisfação. Um absoluto irresponsável.
Alguns quesitos fica difícil avaliar, como por exemplo a questão da infraestrutura de informática, pois no meu polo as aulas não voltaram presencialmente.
A minha disciplina não possui material impresso.
Sinto que o espaço físico do polo necessita de reparos, sinto falta do nosso auditório que foi utilizado para uma clínica municipal, sinto falta de mais alguns funcionários no polo.
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O que foi marcado como não sei avaliar é pq não teve durante o semestre. Vídeo tutoria por exemplo só de HISTÓRIA DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO. não houve de geomorfologia continental e ciberespaço somente chat com a tutora a distância. Fundamentos também só via chat mas em horários complicados.
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O conteúdo é muito bom do material impresso. Achei o de português magnífico. Achei o tamanho da fonte muito pequena, mesmo eu não tendo problema de vista.
Faltou o material impresso de contabilidade II
Boa noite! Um dos pontos que gostaria que , se possível , poderiam ser melhorados são: 1) Necessidade urgente de vídeo aulas : Mesmo o material didático ser, em geral, de qualidade, em algumas disciplinas é crucial as vídeo aulas, pois não são amigáveis a primeira vista e nem de fácil compreensão ( a primeiro momento) o que é normal para algumas disciplinas mas as vídeo aulas contribuiriam bastante no processo de aprendizagem. 2) Materiais mas curtos na medida do possível : Em algumas disciplinas que tem o material didático diferente do material da plataforma ( material em pdf) ler por muito tempo em pdf é bem cansativo , 3)
Falta de sincronia do material didático impresso com o digital (plataforma em pdf): Em algumas disciplinas eu notei um desacordo com o material impresso com o material digital (pdf) o que me prejudicou em uma avaliação presencial , tendo em vista que não tive nenhum tipo de notificação a respeito da mudança do material didático. 5) Maior volume de atividades propostas no livro didático: Praticar é fundamental para ter um bom desempenho em uma prova e aprendizado no geral. Notei que ,em em algumas disciplinas , a quantidade de exercícios é muito pouca e os mesmos poderiam ser exercícios a nível de prova ou semelhantes aos que são cobrados em provas.
MATERIAL DIDÁTICO PRECISA SER ATUALIZADO COM QUESTÕES MAIS CONTEMPORÂNEAS QUE SUBSIDIEM A COMPREENSAÕ E ATENDIMENTO ÀS DEMANDAS ATUAIS.
O livro impresso é importante nos estudos.
O conteúdo abordado é bom, mas tem coisas desatualizadas e excesso de conteúdo. O que nos faz perder tempo.
O EaD já é, há muito tempo, uma realidade. O que precisamos é uma melhor maneira de sensibilizar os alunos para as sessões de tutorias.
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não há vídeo aula.
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Achei o livro de Matemática aplicada muito confuso, tive dificuldade de aprendizado na interpretação pela forma da escrita.
Foi de suma importância para meu entendimento as vídeo tutorias de corpo humano, as VTs ficaram gravadas, o que me ajudou muito, pois sempre revisava o conteúdo. Estou indo muito mal em Imunologia, porém percebi que outro colegas também, inclusive tive vários colegas que trancaram, a maioria tirou notas muito baixas, acredito que algumas coisas deveriam ser repensadas nessa disciplina, por exemplo, a não disponibilidade de gabaritos de aps, estudos dirigidos e ads, como vou saber o que errei se não tenho acesso a essa informação, estou bem desmotivada com essa disciplina, e eu não sou a única, muitos estão, também achei muito pouco a quantidade de vídeo tutorias para uma disciplina tão complexa, e ajudaria muito se as mesmas ficassem gravadas na plataforma para revisarmos o conteúdo.
A disciplina filosofia educação poderia utilizar textos científicos que tem a ver com as teorias epistemológicas da educação
Minha principal critica foi junto à disciplina métodos determinísticos I. Aulas incoerentes e conteúdo apresentado na plataforma que divergem das questões de provas apresentadas.
Alto índice de reprovação na disciplina e trancamento desta, por mais da metade da turma.
Acredito que os conteúdos possam ser de fato explicados através de videio aulas e exercícios programados coerentes com as avaliações.
Todas as disciplinas são assim, exceto esta.
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Das disciplinas que cursei, somente PGP oferecia vídeos tutorias e material dessas, essas que complementam o entendimento dos assuntos. As demais disciplinas deixaram a desejar por falta de vídeos tutorias.
Seria mais proveitoso se fosse fornecido livros para todas as matérias.
Educação Infantil AP2 fez pergunta que não estava no material. (VEZ E VOZ da criança, após a prova pesquisei na Internet sobre o tema e existe até livro sobre o assunto) Tutor foi questionado por outro aluno na sala de tutoria e disse que a resposta estava clara. A resposta NÃO ESTÁ CLARA, sou aluna do 2 período , o material precisa ser passado para que eu possa aprender e responder na prova, não posso adivinhar temas e nem supo-los, ainda mais sem possuir maturidade acadêmica para tal.
Filosofia material disponível na plataforma não é tão claro.
Matemática não são disponibilizados exercícios extra para os alunos.
Alfabetização tutores não utilizam o material do CEDERJ.
De modo geral a forma de trabalhar as disciplinas é bem favorável, mas poderia ser ainda melhor caso tivéssemos mais videotutorias, principalmente em horários noturnos, considerando as demais necessidades do nosso cotidiano.
As tutoria realizada por chat deixa um pouco a deseja prefiro vídeos tutoria e gostaria que fossem gravada e disponibilizada na plataforma porque algumas das vezes não consigo para participar das tutoria por causa do trabalho e que os professores fossem mas claro nas explicações para tirar as duvidas
Acho que pode acrescentar qr codes como forma de incluir novos meios de apresentação da matéria nos cadernos didáticos, levando a vídeos, novos textos, podcasts etc.
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O material didático impresso é de suma importância na vida acadêmica. Infelizmente não conseguimos receber de todas as disciplinas. Encontramos alguns erros no material didático e também alguas informações desencontradas entre o material impresso e a plataforma. Reportamos ao tutor.
As disciplinas de Contabilidade não possuem material impresso e usam o material do curso em administração em sua maior parte.....
Demora ara disponibilizar o conteúdo de estudo na plataforma em todas as disciplinas.
As provas de Contabilidade intermediária possuem conteúdo que ainda não foi disponibilizado na plataforma e nas duas provas presenciais teve anulamento de questões.
A disciplina de economia 2 não possui texto explicativo sobre cálculos a serem feitos.
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O material didático deveria ter um conteudo mais direto, uma explicação simples.
Tenho por base da minha avaliação, o material disponibilizado na Plataforma , por falta de livros impressos no Polo.
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Algumas disciplinas com muito conteúdo mas com pouco tempo para estudarmos. As videotutorias são sempre no mesmo horário (19h às 20h), quando sempre estou na estrada saindo do trabalho e voltando para casa e nunca posso assisti-las ao vivo nem esclarecer dúvidas com o tutor. O atendimento nas salas de tutorias são muito precários e demorados, muitas vezes com respostas insatisfatórias ou incompletas.
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Livro didático extenso e cansativo. Sugestão: Manter os livros como apoio, com bastante conteúdo e material para consulta e incluir vídeos aulas resumidas.
Existe disciplina que acha que capacitar é simplesmente tratar mal os tutores. A prática de colocar o tutor para fazer um gabarito de AD, de um conteúdo que semanalmente ele ministra tutoria ao meu ver não é capacitar e sim ficar nos avaliando (como alunos) ou burlar o sistema de capacitação proposto pelo Cederj
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Aulas presenciais.
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A Disciplina de Fundamentos da Educação precisa melhorar o contato com os alunos. A correção dos trabalhos e provas não são disponibilizados aos alunos.
Justifcando parte das respostas anteriores, o principal ponto é que o livro texto encontra-se bastante defasado e carece de atualizações.
O material impresso não é utilizado em minha disciplina. A atualização do material está na plataforma. Não há orientação para que o aluno utilize material impresso, pois este está desatualizado (Contabilidade Geral II), onde sou coordenadora. Eu conheço o material didático, é excelente, só que não o utilizo, por estar desatualizado.
No caso das outras duas disciplinas, eu atuo também, mas não sou coordenadora, por isso, não respondi a algumas indagações sobre o material didático.
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Os materiais didáticos do CEDERJ, em sua maioria, estão totalmente defasados. É necessário uma reformulação urgente ou que os docentes queiram trabalhar com outros materiais e fontes e os apliquem nas disciplinas, para que os alunos não sejam prejudicados com conteúdos que foram formulados no começo dos anos 2000.
Nunca havia estudado a distancia, e o cederj tem me proporcionado uma experiência incrível.
Sugiro a criação e uso de app cederj para aumentar interatividade
Se tivesse vídeos aulas facilitaria;
Com relação ao quesito de material impresso, a resposta que avaliei mais conveniente foi, não sei avaliar pelo fato de a maior parte das disciplinas não contar com o material impresso e em alguns casos só contar livros digitalizados, assim como todo o material de forma digital e não impressa.
As aulas de métodos determinísticos 1 e 2 precisam ser revistas, a matéria já é difícil, talvez falte um foco para a carreira do administrador. Aulas mais direcionadas, tanto é que no conteúdo da plataforma, os professores tem colocado links externos de aulas no youtube que agregam demais, se for estudar pelo livro poucos saem da introdução.
O livro didático não bate com o material disponível na plataforma, assim fica bem difícil de nós estudarmos. Não temos apoio e base alguma… os professores não disponibilizam nem uma vídeo aula gravada, temos que recorrer ao YouTube.
Tutor e mediador de segurança do trabalho são de difícil relação. Não ouvem o aluno, tiram suas próprias conclusões.
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Gostaria da oportunidade de reescrever o material didatico impresso, vez que ele foi produzido a mais de uma decada.
Importante comentar, que devido às minhas dificuldades de locomoção e problemas financeiros durante esse semestre, infelizmente eu tive imensas dificuldades com a disciplina Fundamentos da Educação, e não foi devido ao empenho dos seus excelentes colaboradores. Eu amei a disciplina, mas simplesmente não consegui fazê-la; e não consegui sequer trancar a matrícula para não correr risco de perder minha única esperança que tenho de realizar um curso acadêmico.
Não tive acesso ao material impresso
O material didático da disciplina laboratório avançado não possui exercícios resolvidos.
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Percebo grande dificuldade diante de alguns materiais desatualizados.
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O material didático é extremamente didático e adaptado para EaD.
Nada a comentar.
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Acredito que o tempo que temos para assimilar todas as informações, principalmente EQG, é muito curto, o que acaba prejudicando nosso desempenho e desestimulando.
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O material precisa ser atualizado, não está de acordo com a nova ortografia de LP
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O material didático impresso de Redação oficial está completamente desatualizado.
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O livro didático de Literaturas Africanas I é demasiadamente extenso e repetitivo.
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Estou considerando os Cadernos Didáticos como Material Impresso para a presente avaliação.
Relevante declarar que o Estágio prático nas escolas parceiras, mesmo sendo apenas de observação, proporciona grande vivência e a oportunidade de refletir os conteúdos previamentes planejados para a disciplina de Etágio Supervisionado I.
O resumo no fim do capítulo não é muito útil. A maioria dos tutores não dão feedback satisfatório ou não dão feedback nenhum nas atividades, o que é frustrante principalmente quando se erra a questão.
Sobre o livro de Gestão de Matketing I, É muito dificil a compreensão, por ter capítulos extremamente longos, alguns chegando até 40 paginas, tornando impossível conciliar o estudo com o trabalho diário. Acredito que livros com no máximo 20 páginas já sejam o suficiente para a compreensão e estudo em um dia. Livro de Desenvolvimento Gerencial com linguagem rebuscada, de dificil compreensão.
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O conteúdo das apostilas não é versátil, chega ser exaustivo estudar lendo o conteúdo e tentando compreende-lo.
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As avaliações dos materiais de estudo foram efetuadas em relação aos que obtive contato desde o início de minha atuação no CEDERJ
O curso tem ótima qualidade! A plataforma é muito bem elaborada, mas pela quantidade de conteúdo, torna-se cansativo. Já que o tempo para se dedicar ao estudo, não é suficiente. No entanto, sou grata por está realizando.
Material didático impresso e textos online precisam de atualização de conteúdos. Já encaminhamos sugestões.
Alguns tutores não atendem aos chats e nem a mensagens diretas. Infelizmente isso é falta de compromisso com o aluno. O lançamento de notas piorou muito nesse semestre. O caderno didático de matemática foi insuficiente para a matéria. E a forma de avaliação a distância foi péssima, não consegui enviar o conteúdo solicitado, conversei com a tutora porém ela não foi nada flexível para auxiliar o envio das soluções, exigindo o envio
de uma forma diferente de todas as outras matéria o que me atrapalhou bastante, visto que fiz os exercícios e enviei pela plataforma, Porém apesar de enviar bem antes do prazo, somente foi corrigido após o término do prazo, mesmo eu solicitando resposta sobre o trabalho se ele havia chegado, nunca obtinha resposta da tutoria, onde me sinto muito prejudicado.
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Os conteúdos impressos estão seriamente desatualizados! em um curso de administração que trata de temas financeiros, políticos e de recursos humanos deveria ser essencial a atualização pelo menos a cada 5 anos. Os exercícios deixam a desejar, pois possuem pouca variedade e os exemplos são pouco e não tão bem explicados.
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Peço que escutem os alunos, eles são os mais prejudicados.
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Atualizar o conteúdo.
Considero o conteúdo denso e longo para um aluno que, normalmente, estuda sozinho.
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Estatística: exercícios sem gabarito; muito erros no caderno didático.
As salas variam muito de disciplina para disciplina dificultando a utilização eficiente
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Todas as materias podia ter video tutoria como a dinamica de terra, é a melhor materia de estudar, todos estão de parabéns.
O livro de zoologia tem muito conteúdo para pouco tempo de estudos, o de química também tem muita informação desnecessária, tinha que ser mais objetivo, Matemática não tem nada impresso, só PDF, e na correção de provas de zoologia são bem rígidos, a resposta nunca está boa sempre falta alguma coisa, e as vezes nem o que foi proposto no enunciado, bem difícil!!!!
Gostaria de fazer uma única crítica construtiva, porém essencial para o desenvolvimento do curso: por gentileza, atualizem os conteúdos dos cadernos didáticos.
Os conteúdos são extremamente defasados e na maioria das vezes destoam da realidade vivida atualmente.
Se for muito custoso a impressão do material didático que ao menos atualizem o material digital.
Garanto que assim os alunos sentirão mais vontade de aprender e o nome do CEDERJ ganhará força.
As disciplinas precisam urgentemente de atualização.
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Seria interessante reescrever o material didático.
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as video aulas da plataforma principalmente no curso de tecnologia deveriam ser mais atuais, pois as aulas e as aps são cobrados de conteúdos muito antigos, dificultando o ingresso no mercado de trabalho.
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Sinto falta de exercícios no livro didático da disciplina de Auditoria e Controladoria. Já o livro didático da disciplina de contabilidade pública, possui unidades com conteúdo desatualizado.
Acredito que é necessária uma atualização do material didático impresso.
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Estou muito feliz e satisfeita
Acho importante enfatizar a disciplina Pesquisa operacional 2, na qual temos muita dificuldade de entender a mesma, onde poderia ser realizada de modo computacional, ou seja em um laboratório de informática do polo, cobram em provas as resoluções imensas, onde o gabarito tem mais que 09 folhas de resolução, sendo muito difícil realizar dentro de 1h e 30 min de prova, e o conteúdo cobrado em prova é diferente dos exercícios propostos, a correção também é muito criteriosa, poderiam atentar mais na forma de cobrar em provas os conteúdos.
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Nada a acrescentar
Tive acesso somente ao livro em PDF devido a falta de livro impresso no polo.
sinto falta da interação de docentes/tutores/alunos, durante o périodo
s coments
Seria bom que os professores exigissem o estudo do material didático junto ao material adicional que trazem. Depois que descobri esse material, me ajudou muito na compreensão. Embora mais básico, é muito bem feito, seguindo uma sequência lógica, que ajuda a compreender o material adicional.
Algumas disciplinas ficaram a desejar, como por exemplo, Matemática, que fui obrigada a trancar porque não tinha tutores ; e também a disciplina de Diversidade dos seres vivos foi um pouco desorganizada, a tutora presencial ficou praticamente sozinha em tutorias presenciais e videotutorias, o polo provisório não possui muitos recursos para as aulas presenciais, como suporte multimídia. Enfim, espero que para os próximos períodos possamos desfrutar do polo definitivo.
Excelentes perguntas nessa pesquisa.
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"sem comentários".
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Deixo como sugestão que haja uma atualização das apostilas, pois encontramos termos que estão desatualizados e os alunos ficam confusos nas elaborações de suas respostas reflexivas. Mas mesmo com essa questão o material didático é de excelência e de muita qualidade!
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E necessária atualização do material didático, tendo em vista diversas modificações legislativas, importantes para o conteúdo estudado pelos alunos.
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A disciplina de fundamento da educação 2 podia ter mais ilustrações sobre as teorias.
A disciplina de Programação Orientada a Objetos (EAD05032), precisa ser reformulada com relação aos professores responsáveis pelas APs, no quesito correção e elaboração dos anunciados. Neste semestre gabaritei as duas ADs, e notas abaixo de 4,0 nas APS; se tratando de um profissional que já trabalha com a linguagem, entendo que estão havendo excessos nas correções das APs e isso deve ser analisado pela coordenação do curso!
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nenhuma
Os Polos devem melhorar a infraestrutura e disponibilizar wi-fi para que os mediadores possam atender aos estudantes que por ventura estejam acometidos por alguma impossibilidade temporária de locomoção ou doença para ir ao Polo. Dessa forma, os tutores poderão atender tanto aos que estão presentes, quanto aos ausentes sem prejuízo aos mesmos para sanar suas dúvidas semanalmente.
Essa avaliação deveria ser feita separadamente para cada disciplina ministrada, pois algumas perguntas não podem ser rfespondidas de maneira generalizada para os tutores (como o meu caso) que ministram mais de uma disciplina, como as questões que dizem respeito a avaliação da aprendizagem (AD/AP). Muitas vezes os tutores não têm acesso as provas das disciplinas ministradas.
os livros didáticos deveriam ser atualizados.
Incluir na avaliação institucional os materiais disponibilizados na plataforma, pois nem sempre são os do livro didático (materiais complementares). Atualizar a avaliação para incluir perguntas específicas ao atendimento virtual que, a meu ver, tem sido a maior adesão dos estudantes, por facilitar a dinâmica de estudos.
Falta de livro impresso de matemática básica dificultou os estudos
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Cabe destacar a excelente organização dos cronogramas e das aulas na plataforma, exceto (1) a disciplina de Educação de Jovens e Adultos que organizou bem o cronograma, mas os conteúdos - divididos em 18 aulas - ultrapassavam a semana da AP2 e esses conteúdos posteriores foram cobrados na referida avaliação; e (2) a disciplina de História na Educação 1, cuja organização na plataforma ficou bastante confusa.
nada a acrescentar
Maior parte dos materiais impressos são insuficientes e contém erros, necessitando realmente de material complementar.
Acho os livros didáticos um ponto forte do CEDERJ. A linguagem simples é crucial para um entendimento claro do conteúdo! Inclusive, desafio achar alguém que não tenha a mesma opinião!
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Portugues: não temos acesso às provas, notas baixas de todos alunos com Feedback ruim, demora para postar as notas(ap3 é na próxima semana e ainda não sabemos a nota da ap2)
para iinformática deveria ter videos explicativos na plataforma .facilita a compreensão da leitura
Uma das disciplinas que mais gostei foi Libras. Tinha bons materiais e vídeos na plataforma. No entanto, a tutoria recomendou que não estudássemos pelo livro impresso. Achei ruim e confuso, porque induz o aluno ao erro. Na disciplina Teatro e Educação e Corpo e Movimento, ocorreram problemas na avaliação presencial. As APs estavam no modelo AD. Isso me deixou frustrada pela perda de tempo e dinheiro com uma avaliação mal elaborada.
Uma maior objetividade, clareza nas explicações e desenvolvimento de exercícios e atividades.
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Gosto muito das apostilas do curso. O material básico é muito bom, expõe com muita clareza e as disciplinas se complementam. Pena que esteja desatualizado em muitos aspectos.
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O livro didático de química possui inúmeros erros, tanto conceituais, quanto nos exercícios resolvidos, o que atrapalha o aprendizado. Já o livro de introdução à zoologia possui conteúdo incompatível com o tempo que temos no semestre, tornando impossível aprender todos os pontos.
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O unico comentario a ser feito é sobre o conteúdo abordado na disciplina de química II, onde vejo a necessidade de relatar sobre o livro utilizado, de forma que confundi o estudante ao ler o capitulo colocado na plataforma, sendo necessario a aula de tutoria a distancia semanalmente.
São poucas disciplinas que disponibilizam tutorias presencias no polo, gostaria de mais assistência em relação a isso.
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Reforçando, sinto falta de exercícios comentados. Pois às vezes temos uma dúvida pequena, que trava o andamento do estudo. E caso envie mensagem na sala de tutoria, A resposta pode demorar.
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Respondi considerando o livro texto mas não o impresso em si. Gostaria de ter acesso a um livro físico
É importante acrescentar o motivo das notas baixas para português 7. A matéria é exigente, o conteúdo é extenso. Por isso é preciso que os resumos das aulas sejam mais específicos em relação aos conceitos.
Bom, acho o conteúdo bem elaborado. Porém muito grande para um segundo bimestre.
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Achei o conteúdo de Políticas Públicas muito confuso e maçante sem um livro. Não me adaptei à didática da professora. Resumos e revisões pouco ajudaram nas aps. Resumo bastante desconfigurado para a impressão. Para mim foi bem difícil estudar essa disciplina.
As AP's de Métodos Deterministicos, tanto quando fiz Métodos I, e agora fazendo II, são terríveis de entendimento. NADA que é dado em material e exercícios é coerente com as provas. O meu entendimento da materia não é pelo material disponibilizado pelo CEDERJ, e sim, pelo que busco fora isso. E não é suficiente para fazer a prova! Verifiquem a quantidade de reprovação e desistência dessa matéria e confirmar o que escrevo. Creio que é o sentimento de mais de 80% dos alunos.
Prefiro não comentar
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Com relação ao tempo de estudo em relação ao tamanho das aulas, considero relevante destacar que, em 2022.2, o planejamento das aulas por semana tornou-se pesado devido às eleições, que obrigaram a inclusão de três aulas por semana no cronograma de atividades para dar conta do prazo das APs. Os alunos sentiram dificuldade com o ritmo de leituras nesse sentido.
Não foi possível avaliar o material impresso, porque não tive acesso ao mesmo.
Bom, é de extrema importância os resumos, livros, aulas, vídeo-aula, tutorias e principalmente os livros, porém, livro de cálculo, física e mecânica, é um dos livros mais difíceis de ler, pois não há neles clareza ao seu objetivo. Geralmente é um capítulo grande onde fala fala fala e não chega no seu objetivo final, acaba ficando redundante e chato de ler a matéria.
Acredito que o curso de Computação deveria ter material impresso, pois nem sempre tenho acesso a Internet, e com o material impresso é possível consultar em qualquer lugar...
E para imprimir fica muito caro ja que são muitas folhas e muita tinta.
Gosto do material disponibilizado. Porém, esta semana mesmo, estou tentando por várias vezes recuperar minha senha do sistema acadêmico e só dá erro. Não tenho facilidade de ir sempre ao Polo por conta de trabalhar o dia todo.
na questão: " Que meio você prefere utilizar para estudo das disciplinas do seu curso? (código: 543)
Marque mais de uam opção caso necessário" não foi possível marcar mais de uma opção.
As vezes, o livro didático impresso, não condiz com as aulas digitais, por estarem os livros impressos desatualizados. Ainda assim, alguns professores avisam.
Gostaría que fosse nos dado, além do livro didático impresso do cederj, os livros que também são indicados pelos professores e que, na maioria das vezes está na bibliografia do livro impresso do cederj. Pois, a maioria dos professores, admitem que, só o livro do cederj, não é suficiente para o aprendizado.
Poderíam disponibilizar mais horários de video tutoria. Como por exemplo em disciplinas difíceis como introdução a zoologia, que só tínhamos o chat as quartas e sextas e video tutoria presencial de quinze em quinze dias.
A disciplina promove a autonomia de estudos, a pesquisa em materiais diversos e a reflexão linguística sobre aspectos estruturais da língua por meio dos recursos disponibilizados.
A maioria das disciplinas não possuem resumos que nos ajude na hora das provas..
Os conteúdos são ótimos, porém foram pouco explorados nas questões das APs. São conteúdos bastante extensos, mas foram condensados e cobrados em apenas 4 questões (BCO e Linguística).
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Parabenizar aos professores pela excelente período.
Sugestão: Que as provas realizadas com consultas, sejam permitidas de forma remota. Sem que o aluno precise se deslocar até o polo.
Acho o material didático de alta qualidade e os materiais complementares também.
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Quero dar uma sugestão com relação a divisão do conteúdo para a realização das atividades avaliativas Ads e Aps. Acho muito conteúdo para estudar para a realização principalmente das APS isso em todas as disciplinas.
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Poderiam melhorar o feedback das atividades Ads e aps e também liberar vista de prova. Foi minha primeira vez em avaliação presencial e não pude realizar nenhum revisão porque não foi liberado vista das provas. Fora a demora de liberação das correções.
Obrigada!
A coordenadora do curso explica mal seus desejos. Em suas intervenções falam coesão e coerência no texto, coisa que é cobrada nos textos produzidos pelos alunos, mas não é ofertado pela coordenadora. O Tutor e a coordenadora não possuem informações básicas sobre a disciplina, dando informações equivocadas aos alunos de quem procurar para resolver suas pendências documentais (fato gerador de muitos problemas, ao se tratar de uma disciplina que requer carga horária de 150 hrs e pouco tempo a disposição, para cumpri-la).
O material das disciplinas está desafasado. A metodologia utilizada para os materiais impressos é excelente, mas possui muitas infrmações que podem ser modificADAS.
A avaliação para o material impresso para o seminário é baixo pq nao houve material impresso nesta disciplina.
O propósito do EAD pela CEDERJ deixa muito a desejar e peca nas questões de aulas e materiais antigos e desatualizados.
Como se trata de uma disciplina com amplo respaldo em leis, o material deve ser revisto a cada semestre.
Nenhum
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a disciplina de lógica apresentou muitos erros nas soluções dos exercícios o que acabava por confundir.
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Pré Calculo- material com muito erro, pobre de conteúdo, não acrescenta em nada nos estudos , tendo que recorrer a outras fontes de estudo que nada tem haver com o cederj e fico perdida , sem contar que é um conteúdo extenso para pouco tempo de estudo para as ads e aps.
IcF1 aula pobre de laboratório que não acrescenta em nada aos estudos e o tempo poderia ser utilizado para fazer uma tutoria presencial com conteúdos mais aprofundados para um melhor aprendizado e avaliação nas aps.
Julgo necessário video aula para todas as disciplinas pois só tem para metodologia, as outras que mais precisamos ( pré calculo e Icf1) não temos.
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Por ora nada!
Os conteúdos de matemática financeira são confusos e têm muitos erros de cálculo. Exercícios errados e que só nos fazem perder tempo, nada a ver com a AP ou a AD. Apostilas de microeconômica e economia estão obsoletas, já se passam mais de dez anos desde o último conteúdo apresnetado na economia brasileira (deveria ser contemporÂnea). O professor de gestão de marketing cobrou conteúdos discordantes da Apostila, isso dificultou muito, ainda tendo em vista que não havia tutoria presencial. Por falar em tutoria nunca ouvi falar de BIg Blue Button. Nunca usamos tal ferramenta. Eestudando lá no pólo, não temos acesso livre a banda larga; biblioteca estava fechada; ambiente das salas é ok. Banheiros da escola para prova são horríveis, provas (APs) aliás: A AP1 de sociedade e organizações, estudei muito, chegando lá repetiram a prova de 2019, com perguntas confusas. O sistema está favorecendo quem está memorizando provas antigas e não estudando e formando opinião. Pior de tudo são as provas de curtíssima duração, que fazemos em 15/20 minutos, tendo gasto TEMPO e MUITO DINHEIRO par deslocar até o polo. Totalmente surreal, rídiculo um professor reaplicar uma prova. Me desestimulou totalmente em estudar no ritmo em que estava, o que fez cair minhas notas. Enfim, na minha opinião, somente provas de extas deveria ser no polo. O questionário online pouparia tempo e dinheiro dos alunos, além de melhorar a nossa saúde mental. Eu mesma adoeci depois das AP1, pois não consegui parar para descansar após 2 semanas frenéticas de trabalho/estudo/deslocamento. Este modelo de aplicação deve ser revisto.
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Não há
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Acho que pode melhorar a questão dos resumos. E também é necessário atualizar a apostila. Por se tratar de uma disciplina de ciência política, Ela tá defasada em algumas questões que se modificaram nos últimos anos. Por exemplo, nome de partidos.
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Considero essencial que seja realizada uma atualização no material didático disponibilizado aos alunos. A Base Nacional Comum Curricular, por exemplo, não é mencionada nos Cadernos Didáticos, pois o documento oficial é posterior ao material didático.
Gostaria de deixar uma observação: Que seja colocado listas de exercícios e simulados para as APs para que possamos ir com uma quantidade boa de questões resolvidas que serão cobradas nas avaliações.
E que seja feito aulas com os alunos do presencial do curso correlato. Como também seja convidado os alunos para programas de extensão.
O polo não disponibilizou o livro impresso da maioria das matérias, senti falta do material impresso. Já que possuo maior dificuldade em estudar com o livro virtual.
A plataforma oferece muito conteúdo que para ser acessado precisa ser baixado(ao invés de estar na própria plataforma disponibilizam o anexo em PDF por exemplo) ,o que dificulta a execução pelo fato de ser em grande quantidade e pesar nos nossos dispositivos ,e sobre as salas de tutorias os tutores respondem com respostas genéricas e muito resumidas ,ou até mesmo não respondem nada com freqüência.
Na minha opinão é preciso atualizar o material didático e o material da plataforma. É preciso mais exercícios para fixação dos alunos.
Quanto aos Livros, sobre minha opinião de Introdução a Informática e Contabilidade I, eu não recebi o material.
ESPERO QUE NÃO SEJA TEMPO DISPERDIÇADO RESPONDENDO ESSA AVALIAÇÃO E QUE TRAGM MELHORIAS IMPORTANTES PARA NOIS ALUNOS, O MATERIAL DIDATICO IMPRESSO É MUITO IMPORTANTE POIS AJUDA A ESTUDAR E TER UM BOM RENDIMENTO PORÉM OS LIVROS ESTÃO ESTREMAMENTE DESATUALIZADOS E ANTIGOS POR FAVOR TRAGAM LIVROS NOVOS
Acho o material impresso altamente necessário, rico na sua forma e nos conteúdos em geral. Para mim, ainda continua sendo a melhor forma de estudar uma vez que segue a sequencia do cronograma didático de maneira clara, objetiva, pratica e de fácil acesso.
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Durante todo o curso não tenho o que reclamar. Só o que agradecer. Estou terminando o curso feliz pela acolhida. Parabéns por toda dedicação. Mesmo com todos os transtornos causados pela pandemia, o ensino se manteve de qualidade. Obrigada.
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Ambas as disciplinas tem um conteúdo muito bem elaborado, de forma a proporcionar ao aluno a compreensão, com objetivos, metodologias e exercícios.
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Nosso material didático está defasado há anos, sendo necessária uma atualização urgente
Os conteúdos precisam ser atualizados e o tempo para se trabalhar Fundamentos 2 é insuficiente, impossível independente do número de alunos matriculados.
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Eu acredito que a falta de video aulas relacionados aos topicos das matérias é uma falta consideravel na plataforma, seria muito mais facil entender a materia com video aulas referentes aos assuntos abordados.
Gostaria que os professores fizessem mais uso do calendário que fica no canto direito da tela. Isso permite que o aluno lembre das provas.
A disciplina de Estágio em Educação de jovens e Adultos foi conduzida de maneira desrespeitosa com os alunos, no sentido de que passamos toda a disciplina aguardando por informações plausíveis sobre renovação de apólice de seguro, renovação de convênio com as prefeituras e não obtivemos respostas a tempo de concluir a disciplina em um total descaso. Procurei a secretaria de educação do município escolhido para o estágio, enviei o termo de convênio que demorou um mês para a resposta que foi negativa, inviabilizando o meu acesso ao estágio e dificultando a procura por outro devido a demora na resposta. Me senti profundamente prejudicada e injustiçada.
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Não tenho
A disciplina Atividades de Extensão não possui material didático impresso, devido ao formato da disciplina ser outro, dessa forma, não soube avaliar estes itens.
A maioria das disciplinas não oferece vídeos para explicação da matéria, quando existe algum vídeo estes são do YouTube de muitos anos atrás e de autoria que não é do professor do CEDERJ. Demora de lançamento de notas, indisponibilidade de gabarito das provas, alguns professores colocam na plataforma, outros informam que não tem vista da prova e não libera gabarito, sendo direito do aluno.
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Acredito ser importante uma maior quantidade de vídeos com a explicação da matéria, e sempre, a cada capítulo um rol maior de exercícios.
A Química VIII não possui material institucional impresso.
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O Seminário Gestão Governamental tem a duração de um mestrado. Isso é totalmente incompatível com a prática de TCC nas universidades públicas no Brasil. É um processo que serve para aumentar a evasão de alunos.
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Gostei muito do material didátido, porém percebi que a maioria das inforamações não foram atualizadas. Muitos dados são dos anos de 2006, 2008. Acho que são informações muito antigas.
Eu amei a disciplina de Introdução ao Turismo, o conteúdo é maravilhoso,mas infelizmente não tive suporte de tutoria nem a distância, nem presencial que pudesse enriquecer meus conhecimentos. Tive que ficar com aquilo que li e entendi. Das poucas vezes que usei a sala de tutoria, não obtive respostas satisfatórias. Era como se eu estivesse incomodando ou com preguiça de estudar o material. Por outro lado, a tutora a Distância Milena da disciplina de Turismo e Sociedade deu um show de explicações, sempre disponível para fazer encontros pelo Meet. Mandava e-mail e estava sempre disposta a ajudar. Ela sim, deveria ser tutora de Introdução ao Turismo. O professor presencial Helder, de Informática, também foi ótimo em suas explicações e encontros tanto presenciais quanto pelo Meet. Semre enviava e-mail e exercícios que ajdaram muito na realização das APs. Gostaria que as Aps voltassem ao pólo para que eu pudesse ver meus erros e acertos ou que o documento ficasse disponível na plataforma. Obrigada!!!
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Apostilas necessitando de retificação em algumas Figuras. Precisamos verificar com os Professores da disciplina pontos importantes a serem acrescentados.
As apostilas necessitam de atualização em alguns links e explicações, por se apresentarem já defasadas.
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Algumas disciplinas como Lazer, Hospitalidade e Turismo e patrimônio, demoraram muito a divulgar notas de AD e AP, o que prejudicou a forma do aluno se organizar para as avaliações seguintes
Ótimo método de ensino e excelentes instituições.
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Os livros didáticos são de excelente qualidade, mas precisam de atualizações
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Acho que em algumas disciplinas que são muito teóricas e menos práticas, deveríamos ser melhor instruídos em termos de conteúdos específicos a serem estudados para as avaliações da AP3, cujo conteúdo a ser estudado corresponde a todo o conteúdo da disciplina, porém não temos sequer noção de como nos organizar para estudar uma quantidade de material excessiva de coneúdo para resumir tudo um apenas algumas horas de prova.
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Importante a clareza nas informações para fácil entendimento.
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Estou decepcionada com a disciplina de Imunologia pois eles não oferecem gabarito das avaliações e nem dos estudos dirigidos, no entanto quando vão cobrar o conteúdo eles exigem muito. Além disso, é muito conteúdo para um semestre só, levando em consideração que tempos outras disciplinas para estudar além dessas. Por fim, não dão atividades extras para que possamos aprimorar nossa nota.
Houve um descaso com a disciplina de mercado financeiro, desde o material até o lançamento das notas, sem informatividade de sala de tutoria, além de falta total de contato com a coordenadora da disciplina.
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Inovar os livros com os novos acontecimentos do Mundo.
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Em relação à disciplina de Educação Ambiental, o material didático é muito extenso e pouco objetivo, sendo maçante de estudar. Além disso, o(a) tutor(a) a distância não responde na Sala de Tutoria há mais de um mês.
Os conteúdos das apostilas poderiam ser atualizados. Temos muitos elementos novos que não estão sendo comtemplados nos materiais didáticos que entram como material complementar.
Estou concluindo o 4º período, embora seja a primeira vez que estou preenchendo esta avaliação. De maneira geral, me arrisco a afirmar que mais de 50% das disciplinas estão com os seus respectivos textos didáticos vergonhosamente defasados! Alguns fazem menção aos "futuros eventos" Copa do Mundo 2014 e Olimpíadas 2016!!! Gráficos com informações entre 2007 e 2011... enfim... nem me dou ao trabalho de interpretá-los.
Outra questão importante diz respeito à disciplina LIBRAS. Pra nos tratar com tamanho descaso, é melhor não oferecê-la!!!! Como esta disciplina é Optativa pra mim, NÃO vou fazê-la novamente, caso seja reprovada.
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O software de Videotutoria deveria ter um alerta de poup-up sempre que um aluno acessar a Videotutoria.
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Falta atualização geral dos materiais didáticos
Em particular, o material de ICF 1 é pouco claro: as fórmulas de erro, por exemplo, são mal explicadas.
O material de probabilidade é pouco claro e tem poucos exemplo, sendo confuso.
As disciolinas citadas não possuem material didatico impresso.
A MATÉRIA DE ORÇAMENTO, ESTRUTURA E CUSTO DE CAPITAL DEIXA A DESEJAR TER MAIS EXERCÍCIOS QUE SEJAM PARECIDOS COM OS SOLICITADOS NAS PROVAS E EM MAIOR QUANTIDADE.
O TUTORIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NÃO DEIXA CLARO QUAIS DATAS E PROCEDIMENTOS. DIFICULDADES EM TER RESPOSTAS AS MINHAS PERGUNTAS. DEMORADAS.
O Material é extremamente desatualizado, dificultando o processo de aprendizado pelo aluno e os trabalhos dos coordenadores e tutores para suprir essa falta de atualização.
O pólo de Bom Jesus do Itabapoana as salas de tutorias estão a uns 3 ou 4 anos com os equipamentos de ar condicionado muito velho e estragado sem funcionar. Por ser uma cidade muito quente as condições de tutorias e provas são péssimas. Eu mesmo já tive aluna grávida fazendo prova que passou mal pelo calor e passei o maior sufoco. Então fica aqui meu apelo para que seja trocado os equipamentos de ar condicionados com urgência. Obrigado
Os textos dos cadernos didáticos são longos e maçantes, poderiam ser apresentados em tópicos e diagramas
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Na verdade o que acontece é mais ou menos isso: façam o que falo mas não façam o que faço. Nos ensinam a ser flexiveis com nossos futuros alunos mas não são flexiveis conosco alegam ser super rigorosos, não enbtendo isso. Não tem atendimento satisfatorio, não tem nada, ficacamos abandonados, sem qualquer tipo de esclarecimentos.
Sobre o material impresso, de maneira geral, muito bom, mas precisa de atualizações.
Essa foi, sem dúvidas, a pior disciplina que cursei durante todo o curso. Os estágio II e II também foram péssimos. O único estágio organizado foi o I, que foi conduzido por uma professora diferente, que era ótima e organizava as informações com muita facilidade na Plataforma. A professora responsável pelos estágios II, III e IV NUNCA conseguiu deixar as indicações exatas das atividades. A salvação desses três estágios foi a tutora presencial, Danielle Valleriote, que deu o sangue e com muita paciência conseguiu traduzir a desorganização da disciplina e nos ajudar. Para ser ruim a disciplina de Estágio IV teria que melhorar muito. Eu estou indo embora, com a graça de Deus, mas entendo que isso precisa melhorar para que outros alunos não precisem se desgastar tanto e para que a professora Danielle Valleriote não fique tão sobrecarregada. No mundo empresarial rola um MEME que diz "Oq vc ganha quando faz seu trabalho muito bem feito?" e a resposta é "Ganha também o trabalho dos outros". Enfim, essa disciplina PRECISA melhorar.
Tem algumas disciplinas que não recebemos o material impresso então são textos mais extensos que não possuem atividades
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Resposta dada às questões sobre a sala de informática se deram devido a precariedade das máquinas no ano de 2016.
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Tirando alguns problemas como falta de comunicação, demoras nas respostas, demora no resultado das notas !! O CEDERJ e um instituição que seus funcionários demostra um certo tratamento afetivo, com os alunos!!!
O material impresso da disciplina foi substituído a/p do corrente ano letivo, por arquivos em formato eletrônico, contendo material acadêmico atualizado com o estado da arte relativo ao conteúdo da disciplina e coerente com o projeto de formação acadêmica / titulação do curso.
Poderiam definir um padrão para os avisos gerais, como datas de tutorias e práticas, pois cada matéria tem seu modo, um fica no calendário da plataforma, outro por e-mail e outro dentro da aba da matéria, de modo que para ter acesso a tudo tem que ficar procurando em todos os lugares para achar a informação sobre algo.
Deveria melhorar os equipamentos dos laboratórios de biologia e a internet do polo.
Para curso Ead é extrema importancia ter o apoio a aula virtual disponivel para os alunos que queiram participar pois colocar o tutor apenas para tirar duvidas nao tem gerado resultado positivo uma vez que a alguns não demonstra nem hospitalidade para com o aluno quanto mais ajudar os alunos que demonstra dificuldade no aprendizado
A minha opinião com relação ao estágio obrigatório,o mesmo não emite com clareza as informações necessárias para se obter êxito no pleno exercício para a conclusão do estágio obrigatório, as informações chegam atrasadas ou em cima da hora proposta pelo próprio docente.
Desta forma prejudica o aluno, levando-o a ser obrigado a trancar a matricula contra sua própria vontade.
Em alguns momentos e algumas disciplinas há muito conteúdo para pouco tempo de aula e muitas das vezes o aluno não dá conta e acaba trancando a disciplina.
Podia possuir mais módulos impressos. Eu particularmente estudo por eles e nos dois últimos semestres do curso não obtive acesso aos módulos impressos das ultimas disciplinas. Tive bastante dificuldade para estudar Laboratório avançado, as histórias das física, instrumentação e principalmente mecânica, pois não tinha os módulos deles no polo. E até hoje não tenho.
O MDI de Matemática para Administradores pode ser melhorado.
Não utilizo do material impresso pois não faz bem ao meio ambiente e estou acostumado a trabalhar e estudar de modo digital.
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Aumentar a quantidade de exercícios com respostas.
Apresentar casos práticos da aplicação da estatísticas na área da Administração.
Aumentar a utilização de recursos computacionais na resolução dos problemas som programas específicos de estatísiticas.
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Os cursos de Licenciaturas da UENF não possuem Livro Didático nas disciplinas de Estágios.
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O material de Geografia e Ensino era somente texto online na plataforma, não havendo exercícios, boxes, sugestões de leituras complementares, etc. O próprio coordenador do curso, Nilton Abranches, falou que era superficial, mas não contribuiu para o devido aprofundamento.
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Na minha opinião, as aulas de todas disciplinas deveriam ser padronizadas. Em uma determinada disciplina o professor se esforça em gravar uma Videoaula e deixar disponível no Youtube para os alunos que não puderam participar, poder assistir. Já na grande maioria das outras disciplinas, o tutor apenas indica a leitura do material didático/complementar, sendo dessa forma insuficiente para o entendimento e compreensão de alguns alunos.
Precisamos ter acesso aos gabaritos das provas, e uma correção das avaliações com mais rapidez, ter mais facilidade de falar com os tutores e ter uma resposta mais rápida deles. Deveria ser disponibilizado na plataforma o e-mail e WhatsApp de cada tutor.
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A versão em PDF do livro de Literatura Brasileira II contém uma série de erros que atrapalham o aprendizado.
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Os conteúdos das disciplinas são muito bons, porém, muito defasados.
Os cadernos de filosofia, aos quais eu tive acesso, foram desenvolvidos com base em História da Filosofia, insuficientes para abordar as questões contemporâneas. As coordenadoras de disciplina de História e Filosofia claramente perceberam isso e disponibilizaram materiais complementares na sala virtual.
Acredito ser pertinente uma aula semanal ou quinzenal com abordagens referentes às matérias ,como tivemos com o professor Senna em Alfa 2. Mesmo sem ter interatividade no momento da aula , facilitava melhor o entendimento dos conteúdos.
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O sistema poderia ser modernizado para ser mais interativo
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Acredito que os livros didáticos, materiais impressos e materiais online disponibilizados são de muita qualidade, pois realmente só estudo através deles e não sinto muitas dificuldades em compreender as matérias nem em fazer as ADs e APs.
As minhas aulas e avaliações baseiam-se pouco no material didático da disciplina, que considero não inteiramente satisfatório. Baseio-me mais em textos acadêmicos mais profundos e/ou recentes, que disponibilizo como material complementar.
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Na disciplina de Educação Especial Inclusiva houve uma demanda muito grande de estudos por apresentar diversos capítulos e que muitas vezes as informações presentes no livro impresso não eram tão relevantes, como o nome de todos os ministérios até então, informações como essa que era apresentado um grande foco mas que não eram cobradas nem na Ap ou Ad.
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Algumas Notas demoraram muito para serem lançadas; alguns tutores respondem grosseiramente; as tutorias poderiam ser disponibilizadas por outros aplicativos, já que nem todos conseguir frequentar o polo; material didático muitas vezes indisponíveis.
A respectiva disciplina não possui material impresso.
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Em cartografia, climatologia e geologia os textos dão tanta volta para dizer algo e poderia ser ensinado de outra forma ou com mais exemplos ou exercícios, talvez.
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Pela experiência de 11 anos de atuação no polo é necessário a reformulação dos exercícios programados na minha disciplina.
Fico a disposição para colaborar com a elaboração dos exercícios.
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O material didático necessita ser constantemente atualizado diante das mudanças legislativas.
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O tempo de resposta de algumas atividades estão demorando muito.
Excelente.
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Os que foram marcados como "não sei avaliar", correspondem às disciplinas que não tinha/tenho material.
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Neste semestre, nenhuma disciplina utilizou livro didático o que se caracteriza como um prejuízo aqueles que sentem se melhor estudando com este material.
As provas demoram muito para serem corrigidas.
não há
Acho o material didático muito bom. Entretanto, acho necessário que o aluno saiba que ele é o básico, e deste modo, entenda a necessidade de textos complementares.
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As tutorias online têm um comparecimento maior de alunos do que nas tutorias presenciais.
O material é muito sólido e atualizado, não há necessidade de tantos recursos para sanar dúvidas. Com o uso do material e a tutoria disponível é possível remediar qualquer questão.
Os materiais são os mesmos desde o início do curso. Desse modo, precisam de nova publicação atualizada.
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Acrescento que os Coordenadores de Tutoria são solicitos e fazemos contato sempre que necessário.
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Imagens e fotos seriam melhores coloridas.
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Apostila desenvolvida pelo professor da disciplina
Foi bem proveitoso o estudo das matérias de educação.
As respostas em, relação a projetos finais estão demorando a ser resolvidas.
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As avaliações presenciais de Pré cálculo, tanto a primeira quanto a segunda, foram demasiadas extensas para o tempo de 2h 30 min. Impossibilitando a chance do aluno de errar, pois perderia tempo tentando consertar e, assim prejudicando o tempo para a realização de outras questões da prova.
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Poderia ter vídeos-aulas previamente gravadas pelos professores com comentários dos exercícios propostos. Provas de informática e computação poderiam ser totalmente on line, evitando os conteúdos escritos manualmente.
Boa noite!! Não tenho nenhum comentário a fazer.
Não tenho como avaliar todas as disciplinas do curso em muitos quesitos pedidos, pois temos pouco tempo para dedicarmos as disciplinas relacionadas diretamente à Física.
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O cederj larga o aluno ao destino, não há ensino algum e os professores simplesmente lançam os PDF's na plataforma e nós alunos temos que nos virar sozinho e não há nenhum tipo de ensino superior no CEDERJ e sim um aprendizado autodidata o que prejudica sempre as pessoas mais vulneráveis.
Não achei válidas as VTs. Acabaram sendo redundantes
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Nada a declarar.
Não percebo coerência, em algumas disciplinas, quando são definidas, uma considerável quantidade de aulas para serem estudadas para as APs e na prova aparece uma única questão ou pede-se pra falar sobre uma aula específica.
O único comentário que vejo ser relevante no momento é o meu relato quando a importância de dinamizar os estágios, pois mesmo sendo as últimas matérias obrigatórias na minha grade, impossibilita que eu me forme antes de 2025. Compreendo a importância das etapas, mas creio ser de suma importância para a minha vida profissional e pessoal que sejam revisados os métodos, e leis, para que diminua assim o índice de evasão.
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A disponibilização da correção das APs aos alunos não precisa depender das provas em papel. A equipe de Português I produziu material em vídeo para todo o curso, inclusive corrigindo tanto as ADs quanto as APs e essa iniciativa me ajudou a compreender o conteúdo. Seria interessante se tivéssemos acesso a materiais similares em todas as disciplinas.
Para mim, o curso no geral, tanto na modalidade presencial quanto na online sao muito bem elaboradas para melhor desempenho de nós alunos......
Sou caloura e achei que o calendário muito apertado em relação ao extenso material de estudo (em todas as disciplinas) para as avaliações.
Acredito que o problema maior em relação ao material seja a quantidade de conteúdo versus tempo de estudo. Uma boa parte dos alunos do curso trabalham e não conseguem dedicar muito mais de 2 a 3 horas diárias de estudo. Se o aluno puxar uma quantidade de matérias consideráveis (5 ou mais), conforme a própria matriz do curso recomenda, já não consegue seguir o cronograma correto, visto que algumas disciplinas sugerem dedicação de 3 a 4 vezes na semana.
Entendo que a minha maior dificuldade neste período foi a falta de exercícios complementares para OECC e a falta de compatibilidade entre o material de GA e a prova. Para PGE foi a necessidade de reproduzir os textos do material didático na AP2.
Considero esta avaliação cansativa, muitos alunos não responderão e os problemas, que são muitos, persistirao.
A disciplina de Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão do Cursos poderia ser mais ativa, mais interativa.
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N/A
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Tutoria presencial por chat não é produtivo, uma dinâmica ruim, por isso a maioria nem participa. As tutorias presenciais por meio de vídeo, são muito mais produtivas. Sugiro o fim da Tutoria por chat e oficializar por vídeo.
O curso precisa de uma atualização urgente. É quase impossível compreender e assistir às videoaulas de tão antigas e defasadas que muitas estão. Gostaria também de ter acesso aos livro-texto em que as disciplinas se baseiam, pois os mesmos são muito caros para eu comprar.
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O material impresso deve ser revisto, conteúdo desatualizado.
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Tive total suporte a distância pelos tutores.
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Eu estou chegando ao final do curso e só tem a agradecer pela ajuda de todos os professores ao longo do curso. Foram fudamentais em todo o processo.
Atraso nas postagens e migração das notas foi o maior fator evidenciado nesse semestre
Gostei demais do estágio. na prática reforça bastante o aprendizado.
Ambas as disciplinas possuem formato diferenciado, por isso tal avaliação de material não se aplicada aos casos.
Os estudantes reclamam que alguns links estão corrompidos e que o material didático da disciplina de Psicologia e Educação é muito denso e muitas vezes de difícil compreensão
A forma EAD de estudo requer muito mais comprometimento dos alunos e se faz necessária uma internet de boa qualidade de dados para fazer as atividades propostas.
A disciplina Psicologia da Educação não tem livro impresso (físico). Os textos da aulas são postados na sala da disciplina.
O material de Gestão 1 é complementado com abordagens mais atualizadas pela coordenadora da disciplina através de textos, vídeos, podcast, etc.
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acredito que precise de mais aulas online para ajudar a compreender melhor o material didático e os pdfs
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O material de Pesquisa Operacional 2 é péssimo em todos os sentidos. precisa de intervenção imediata. Não é suficiente para os alunos. Logística precisa de revisão urgente. Tem muita coisa errada. Projeto final 2 precisa de um material estruturado.
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O melhoramento do polo Petrópolis se faz por urgente!
Não temos materiais e equipamentos para o desenvolvimento de práticas no laboratórios.
O retorno presencial será de grande complicações sem tais solicitações feitas na visita da UENF.
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Fui informado que minhas disciplinas não possuem material impresso, portanto não sei avaliar o conteúdo que está em algo que não existe.
Os materiais referentes ao curso de Computação são extremamente desatualizados, sendo necessário pesquisar mais de 80% dos conteúdos em outras fontes fora da plataforma-tutoria-materiais ofertados. Os vídeos são desatualizados, com tecnologias ultrapassadas dificultando o entendimento dos conteúdos.
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Também sou professor, ganho pouco, mas faço jus à ética com meus alunos. Então, sob este prisma, acho muita falta de respeito a falta de feedback nas disciplinas de logística e gestão da manutenção. Nesta última não há o cuidado em fazer a correção das avaliações no tempo correto. Eu corrijo minhas provas, que também são muitas, de madrugada, a fim de reduzir a ansiedade dos meus alunos. Hoje, a 3 dias da AP3, ainda não sabemos o resultado da AP2 de gestão de manutenção.
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Avaliações a distância exageradamente complicadas, que cobram elementos muito mal abordados e explicados, isso se sequer foram abordados, nas aulas. Avaliações presenciais caem na mesma situação, podendo ser completamente diferentes do conteúdo apresentado, em alguns casos sendo ridículas levando o curso e matéria em questão.
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Na disciplina de planejamento de experimentos, senti dificuldade de entender o conteúdo por conta da linguagem matemática excessiva, o mesmo ocorreu na disciplina de cálculo numérico. Porém foram as únicas disciplinas que tive tutoria presencial pela plataforma.
o livro de desenvolvimento gerencial é o pior que já peguei durante o meu curso, não explica direito e é ,muito confuso. o livro de Comportamento Humano enrola demais pra explicar o assunto, contando várias histórias como se fosse uma introdução que não serve para nada
Em relação aos conteúdos cobrados, são extremamente difíceis para compreender para quem não tem muito tempo de estudar. Especialmente para quem trabalho e estuda.
Conteúdo podia ser um pouco menor para a melhor compreenção.
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O material didático impresso pode estar aquém das demandas atuais da pesquisa em história medieval. Temos dificuldade em postar textos maiores do que a Plataforma permite, além de imagens e direitos autorais, são complicadores. Utilizamos drive para que os tutores disponibilizem para o corpo discente. A página não fica configurada da forma que gostaríamos. Obrigada
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Livros desatualizados, tem que procurar conteúdos atualizados.
Não tenho nada a reclamar, os problemas forma todos soluionados.
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Os livros didáticos que são impressos, e que geralmente estão em arquivo PDF na plataforma, são muito ruins devido as falta de atualizações , conteúdos, principalmente nas matérias de exatas, com explicações que não dão base alguma para aprendizado da matéria. A vídeo tutoria que quase nunca funciona ( a conexão d vídeo do tutor) é precária, pois em algumas matérias como de exatas não é viável tirar as dúvidas digitando no chat, já que os alunos não entram por vídeo. Há coordenadores que ficam mais de um mês sem acessar a plataforma. Pedidos de revisão de provas não são respondidos ( meu exemplo: fiz pedido de revisão das API DE SOCIEDADES E ORGANIZAÇÕES no dia 12/10 e hoje, 28/11, a solicitação não foi respondida.
Obrigado
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Nada a acrescentar
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Gostaria de abordar sobre o Seminário 6. Essa disciplina eu tentei fazer duas vezes, a última foi agora no meu último período. Sinceramente, completamente desmotivada em fazer essa disciplina, pois NUNCA tivemos por parte do curso informações completas. Acho que por ser uma disciplina que permeia todo o curso, ela deveria estar em contato constante com o aluno, informando as regras, o quanto de horas de cursos devemos ter, enviando cursos, enfim, a gente só tem acesso a isso, se perguntar aos alunos antigos, ou se baixar as fichas, complicadíssimas de preenchimento. A equipe, nem entendo, porque participei de um video onde as próprias tutoras reclamam do formato que o curso coloca a disciplina para os alunos e elas não conseguem resolver o assunto internamente nem influenciar ou melhorar o formato, ou a entrega aos alunos do curso. Enfim, pra mim, sempre foi custoso, entender tanto formulário, com números e informações, parece que são feitos para NINGUÉM entender e precisar de um INTÉRPRETE!
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Sem
A não devolução das aps aos polos é inadmissível.
Muito atraso na divulgação das notas. Estamos a 3 dias da ap3 e ainda não temos todas as notas de ap2.
Os textos disponibilizados da disciplina de Seminário de Práticas Educativas 1 e das outras disciplinas são explicativos e bem estruturados.
São importantissimos para compeensão do conteúdo.
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Por melhor que possa ser o material impresso, a figura do tutor presencial sempre será um diferencial referente aos demais cursos de EAD que vemos por ai
Tutoria presencial remotas estão com a participação maior dos alunos do que a tutoria presencial no polo.
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A disciplina de fisica 4a: a ap não parece ser tirada do livro que nos mandam, seria mas fácil nos indicar no início do semestre uns livros alternativos, e também faz muita falta algumas revisões dos conteúdos ao menos 2 semanas antes das aps. História da fisica: A disciplina em si é bem legal, porém a maneira como ela é cobrada, machuca muito, a apostila não é tão clara como parece, a prova é muito minuciosa, a gente perde ponto por qualquer coisa.
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Recurso didático (livro) complexo e nada objetivo, difícil leitura, letra pequena.
Urgente atualização do material didático.
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O seminário 4 foi de grande valia para o aprendizado em matemática, seria muito interessante que este fosse dado primeiro que a disciplina de matemática 1 e 2.
Tive a pior experiência acadêmica da minha vida cursando a disciplina de estágio, principalmente pelo fato de os tutores e principalmente a coordenadora do curso, Katia, trabalharem ativamente para dificultar meu progresso na disciplina. Se recusaram a me auxiliar no começo, a me dizer como eu deveria proceder, tive que descobrir sozinho, não ajudaram em absolutamente nada (com exceção do tutor Clemir, que me ajudou a princípio), além do fato de, agora, estarem trabalhando ativamente para impedir que eu tenha minha presença devidamente lançada. Estou quase concluindo a minha graduação e essa equipe péssimamsnte qualificada, que se nega a executar o trabalho pelo qual são pagos e, pior, que usam de opiniões pessoais pra prejudicar um aluno, está fazendo com que eu tenha vontade de abandonar tudo. As outras disciplinas são ótimas.
O livro didático assim como o conteúdo de Geoprocessamento precisa ser mais claro
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A não devolução das APs aos alunos é um absurdo, bem como a demora de alguns tutores em liberar nossa nota, principalmente antes de fazermos as APs.
Só piora no Cederj!
Minha opinião, acho que cada ser tem uma maneira de caminhar uns caminham rápido, outros devagar e, alguns regular. bom eu caminho devagar,
A disciplina de Botânica 2, tem se mostrado um pouco complicada. Alguns métodos, apresentações e direcionamentos não auxiliam os alunos.
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Acho necessário que na disciplina TCC poderia ser trabalhado um semestre somente para para o desenvolvimento do TCC, pois assim teríamos como organizar melhor e na preparação da apresentação.
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As atividades do livro didático poderiam ser mais frequentes. Quanto mais exercícios melhor a aprendizagem. Logo seria bom mais atividades diversificadas.
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Algumas Matérias como método determinístico 2 o livro não esta dando suporte para os alunos nos estudo, tem que ser mais complexo.
O material impresso é incompleto, falta mais exemplos de exercícios resolvidos e respostas dos exercícios, precisa de uma atualização e revisão, pois tem alguns pequenos erros.
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O polo de Cantagalo ainda precisa de uma boa estrutura para atender das demandas do curso.
A disciplina de Curvas e Superfícies é nova, então os conteúdos didáticos estão em processo de aperfeiçoamento.
Material impresso das disciplinas de pré cálculo e ICF1 não contribuiu para o andamento da disciplina. Qualidade dos equipamentos para realização das tutorias de ICF1 eram ruins. Vale ressaltar quepara as disciplinas de pré cálculo e ICF 1 foi necessário recorrer a outros recursos, que não apenas o material disponibilizado na plataforma.
A video tutoria deveria deveria ser mais utilizada pelos tutores e deveriam ser gravadas e disponibilizadas na plataforma para que fosse utilizada para estudos constantes.
Acho que os livros didáticos precisam ser atualizados.
A disciplina de Estágio Supervisionado III teve uma dinâmica de atividades práticas na escola parceira muito maior que as atividades virtuais
O material de Política e Metodologia não apresentam resumos e exercícios ( logo, sem respostas comentadas). São apresentados sob a forma de textos. Apresento conclusão do texto. Os digramas, gráficos, fotos e ilustrações não são inseridos, sendo os dos textos já prontos.
O material de Didática não é atualizado há tempo, apesar de ter exercícios, atividades, boxes, fotos, ilustrações. E material construído pelo CEDERJ.
Em Língua Portuguesa VIII, destaco a participação e o envolvimento da professora-tutora a distancia, Fabiana Correa Castagnaro. Parabéns pelo ótimo desempenho e por promover o engajamento dos alunos.
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Sala de tutoria ,muito de mora para responder, e sempre as respostas são as mesma ,vou perguntar o professor, ou ver o guia da disciplina ou cromograma.
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1) Em algumas disciplinas não obtemos respostas na sala de tutoria.2) A ferramenta fórum é complicada até para os professores/tutores. 3)Eu trabalho à noite e finais de semana também, por isso fica difícil participar das tutorias. O campus é longe pra mim e este é outro fator, além do tempo de deslocamento, o gasto com passagens. 4)Os professores/tutores demoram muito tempo para postar as notas e isso me atrapalhou, tive que trancar Métodos Estatísticos por exemplo, pois eu não obtive a nota da AP1 e o prazo para trancamento iria passar. 5)O ideal seria o formato de vídeo aulas, como o de outras faculdades EAD.
As provas necessitam ter o objetivo de contribuir para aprendizagem, não servir como "pegadinhas" que confundem estudantes e destroem a nota no final do semestre.
Uma dica é mais eficacia na hora de postar as notas no sistacad.
O material impresso, para mim, é muito mais eficiente do que o material on line.
Acredito que a matéria de acc seja irrelevante a avaliação visto que são atividades completamentares e o seu desempenho dependem unicamente do aluno! Meu adendo é que nesse semestre o prazo de envio não houve notificação ampla tanto pouco o envio de mensagem na caixa de email. Essa matéria acaba sendo "problemática" pq exige mts horas de atividades extracurriculares .
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A disciplina de Ciências 2 exige a memorização de conteúdos, o que aprendemos a fazer com os alunos.
A disciplina de Psicanálise não cumpriu o calendário de atividades e os alunos ficaram um longo período sem assistência.
A disciplina Escola, Violência e DH apresentou pesos diferentes na plataforma e no sistacad. Sinalizei, mas não foi corrigido até o final do semestre.
A disciplina de Filosofia Política e Escola Pública tem um conteúdo muito importante para ser optativa e é muito bem administrado pelo coordenador do curso.
esse touch e muito lento
Os comentários estão no último box do questionário.
A tutoria na disciplina de Orçamento e Planejamento Governamental deixou muito a desejar. Demoravam muito tempo para responder as dúvidas (mais de uma semana). O material também era muito confuso e com um conteúdo bem raso.
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A disciplina se mostra extremamente importante para os alunos, pois não só os auxilia no uso da plataforma e do ensino a distância, como também fornece ferramentas que os alunos vão utilizar ao longo de toda a faculdade.
Na maior parte das questões relacionadas ao Material Impresso, coloquei como "Não sei avaliar" pois, em Informática em Educação, não utilizamos o material impresso do Cederj. Os conteúdos são disponibilizados em outros formatos (artigos científicos, vídeos e podcast). O mesmo acontece em relação a próxima seção (Desenho Instrucional - Livro didático).
É necessário que tenha uma atualização dos cadernos didáticos impresso, visto que muitos estão desatualizados. Temos que usar o pdf disponibilizado, o que dificulta os estudos. Precisa também providenciar vídeo aulas para todas as materiais, principalmente as de exatas.
O material didático impresso precisa passar por atualização de conteúdo/revisão.
Acredito que o material/conteúdo seja adequado a proposta do curso.
tutor das disciplinas de fisica e estatística super presentes e o resto rnem conheço
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Não tenho nada a acrescentar nessas disciplinas. Acredito que foram de fácil compreensão.
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Em relação ao conteúdo e atividade, especialmente APs, considero que os cronogramas de estudos das disciplinas são muitos extensos, como da disciplina Corpo e movimento e Tópicos em Educação Especial. Nas APs de Corpo e movimento por exemplo, não caiu os conteúdos do livro didático indicado para estudo, seria muito bom se os cronogramas das disciplinas fossem elaborados com mais atenção, considerando os conteúdos que realmente devem ser estudados para as avaliações, ao invés de cobrarem 16 ou 11 aulas para estudos que não serão relevantes para as avaliações presenciais.
Falta clareza, detalhamentos mais simples, objeticos e diretos
O material é muito bom , mas está defasado, desatualizado.
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Julgo interessante os Mestres ao sinalizarem o conteúdo para as avaliações de Ap3, delimitarem o conteúdo e não mandar estudar todo o conteúdo do semestre e darem apenas duas questões de uma ou duas aulas.
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língua portuguesa material utiliza musica e poesia e pouca explicação clara, material de teatro não faz menção clara do teatro moderno e contemporâneo inclusive a característica de cada um dos termos, gestão o material poderia ser mais claro os tópicos pois em forma de artigos dificulta a compreensão de pessoas que não estão acostumadas com esse tipo de leitura. seminário o livro com assunto muito repetitivo parecia que estava cursando ciências biológica ao invés de educação ambiental nas escolas. educação em saúde material excelente porém não foi legal colocar reportagens para responder o questionário.
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A disciplina de Informática na Educação não possui um livro impresso, as aulas da semana são postadas na plataforma para os alunos acessarem. Seria interessante esse material impresso para distribuir para os alunos.
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O material do curso é muito rico,pena muitos alunos não saberem aproveitar
Eu estou furiosa com os orientadores dessa disciplina. é a segunda vez que curso, na primeira o orientador corrigiu tão mal que a banca cancelou 3 vezes a apresentação por me acusar de plágio, pra vocês verem como ele me guiou mal. Então esse semestre achei que melhoraria e colocaram uma orientadora mais ausente que ele, porque essa tinha desculpa pra ela não corrigir meu tcc por não ter tido tempo(quase 2 meses, tadinha), logo eu não reenviei pra ela, ela não foi agendar com a banca e eu não a cópia final, eu se quer fui avaliada esse semestre. Quanto ao professor de Negociações e processo decisório o professor sempre notificou a genter por email das atividades, provas, mandava estudar, o achei muito simpático e presente.
A melhoria dos laboratórios passam pela manutenção dos equipamentos disponíveis.
Os cadernos didáticos são excelentes, entretanto, muito aulas ficam bem extensas. Compreendo que seja pelo teor dos conteúdos, contudo seria interessante uma reavaliação da divisão e/ou subdivisão dos temas, a fim de tornar mais dinâmica a aprendizagem.
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Nem sempre uma menção numérica cabe com resposta.
A carga horária de duas horas para videotutoria para Estágio Supervisionado 1 é demasiada, na minha opinião. Poderia ser de, apenas, uma hora.
A carga horária de duas horas para videotutoria para Políticas Públicas em Educação é pequena, na minha opinião. Poderia ser de pelo menos, três horas.
As disciplinas Estágio Supervisionado 1 e Políticas Públicas em Educação não possuem material didático, portanto a menção "não sei avaliar " não se aplica.
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Sinto que para melhorar o ensino dos alunos, os professores precisam gravar as suas aulas e gravar as explicações dos exercícios e revisões, disponibilizando na plataforma essas videoaulas para nós alunos assistirmos e podermos ter um entendimento melhor sobre as matérias e sobre o que irá ser cobrado nas avaliações presenciais.
A disciplina Espanhol para Turismo: produção oral e escrita não dispõe de material/ livro impresso por ser optativa. A disciplina também não possui tutores a distância nas últimas ofertas, por isso, alguns itens do questionário foram respondidos como "não sei avaliar".
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Material de fundamentos da educação IV nada condizente com as provas.
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Quanto ao material impresso não temos utilizado nas disciplinas que participo, daí a dificuldade de avaliação.
Na minha opinião, deveria ter um suporte melhor nas disciplinas que são praticamente cálculo puro, como é uma faculdade a distância e ciências contábeis é puro cálculo podiam melhorar nas tutorias, disponibilizar vídeo aula para que assim compreendessemos melhor a materia.
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Das disciplinas analisadas, Teoria da Contabilidade I é a única que dispõem de material exclusivo e 100% impresso; Contabilidade I usa parte no material emprestado de outro curso (Administração/UFRR); e Contabilidade II tem apontamentos de aula, bem elaborados, mas fora do padrão para material EaD (carece sobretudo de uma estrutura de mais robusta de exercícios, e que estes venham acompanhado de desenvolvimento de resposta e não apenas o "gabarito"). Também não utiliza material impresso.
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Falta mais clareza e objetividade a respeito das metodologias de pesquisa. O conteúdo do material não ajuda a se ter uma visão global da produção do TCC, bem como das normas envolvidas.
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O material didático é essencial e bem produzido
Os materiais didáticos são muito bons, excetuando-se o de latim os quais são confusos e pouco didáticos. Entretanto, a grade de horários é extremamente massacrante! Nós fizemos 1 período inteiro em praticamente 3 meses. Contando de agosto até outubro, fizemos 2 ADs de cada matéria e 2 APs de cada matéria. Lembrando que a minha última AP terminou no dia 06/11/22. Ou seja, foi extremamente massacrante fazer 6 disciplinas com tantos trabalhos e provas num paríodo de 3 meses.
Fiquei sem caderno didático da disciplina Fundamentos da Educação 2, o que nao foi impedimento para gostar do conteudo disponivel na plataforma.
Algumas disciplinas deveriam dar mais suporte aos alunos .
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Os materiais para minha elaboração de conteúdo são digitais.
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Nada a acrescentar
Na disciplina em que atuo não há material impresso.
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Muito insatisfeita com a falta de feedbacks e acesso a provas corrigidas. Os tutores de patrimônio simplesmente não respondem as dúvidas dos alunos. faltam recursos materiais como projetores de slides nas tutorias presenciais.
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Poderia ter vídeos aulas, faz muita falta. Pois é difícil de entender o material sem a ajuda de um professor. Sem contar que quando perguntamos na plataforma demora uma eternidade para responder. É muito difícil estudar assim. Precisamos de mais ajuda, do polo e dos professores. Inclusive com vídeo aula e também com aulas presenciais.
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Coloquei NÃO PERCEBO na questão 13 mas a pergunta está incompleta e não entendi
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Tenho a acrescentar que o curso da disciplina vai bem
Preciso recorrer a livros e materiais externos, porque para mim o material do CEDERJ é um pouco confuso.
Não há
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Material didático requer atualização
Tutorias deveriam ficar gravadas para quem não puder ir na hora poder ver depois.Minha falta é por motivo de trabalho e eu perco as informações da tutoria online que são valiosas.
O material está desatualizado em alguns assuntos.
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Aulo on-line novamente .. Aps também !
Moro longe , não tenho condições financeiras
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As disciplinas em que atuo não possuem material didático impresso.
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O desenvolvimento de matérias como matemática e informática deveriam ser melhores, com uma maior atenção as explicações e detalhamento.
Não há livro didático, por isso os demais recursos não são apenas ilustratvios m, mas fazem parte do conteúdo.
O Material impresso, livros, me parece desatualizado ao conteúdo proposto na plataforma. Estudar apenas por eles não é um recurso favorável para as avaliações. Esse semestre estudei apenas com os materiais disponíveis na plataforma e me saí infinitamente melhor! Muito atuais às disciplinas. Fácil leitura e compreensão!
As notas de BCO e de Linguística demoram muito e de todas as disciplinas nao temos acesso a correção .
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Vídeo aula de matemática são vídeos copiados e colados de professores da internet. Nossos professores não gravam seus próprios v. ídeos aula. Coordenador. As provas não terem sido entregues aos alunis é o ápice de uma improbidade que, mesmo não sendo deliberada, foi determinante sobre a lisura do processo. Agora o mal já está feito. Quem vai garantir que não passei em Matemática? Tenho que engolir né?
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O material de física 3b, é ruim. Não tem gabarito dos exercícios e não é compatível com a prova .
Seria muito importante que o material de Bot II fosse atualizado de forma a incorporar tudo que venho preparando, junto às TDs, na Plataforma. Entretanto, uma atualização ampla e completa não é possível concomitantemente à coordenação de disciplina (e de todas as outras atividades normais de um docente universitário). Seria necessário contratar um outro profissional para tal, que possuísse comprovada experiência. Tal tarefa, acredito, poderá ser desenvolvida durante um semestre.
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Julgo ser necessário uma ampla distribuição do material didático impresso.
A disciplina tem muitos encontros virtuais. Excelentes !
Não trabalhamos com material impresso
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Infelizmente por ter passado por uma cirurgia muito delicada no início deste período, não pude acompanhar como deveria o estudo.
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Somente um pequeno comentário sobre o material impresso: às vezes percebo algumas incongruências nos conteúdos das disciplinas Pré-Cálculo e Geometria Analítica no tocante às resoluções dos exercícios, pois as explicações confundem e divergem com o material didático da plataforma. E confundem não só a nós, alunos, como também aos tutores que tiram as nossas dúvidas, não sabendo que resolução seguir.
Falta nas disciplinas de laboratorio Geral I e II indicação de livros para melhorar o processo ensino e aprendizagem, ou um material didático sobre as práticas.
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Os materiais impressos de ICF1 são incompatíveis com a didática de sala de aula para apreensão e aprofundamento do conteúdo, sendo útil apenas para uso em laboratório.
Os materiais de pré-cálculo são muito extensos para o período da disciplina.
Seria de bastante ajuda ter materiais impressos de informática, introdução à Engenharia e Metodologia Científica.
Eu adoro atuar nessa disciplina.
Os livros didáticos poderiam ser revistos e atualizados já que em algumas matérias os dados são muito antigos.
Seria muito válido os conteúdos resumidos mais completos, porque a maioria tem links de artigos extensos e acaba nem sempre direcionando o que deve ser aprendido.
Fundamentos da Educação IV é até agora a disciplina mais complicada de se cursar, os conteúdos abordados nem sempre são referentes ao conteúdo exigido nas avaliações.
Usar menos monografias, dissertação e usar mais textos objetivos. Usar menos vídeos longos, infelizmente quem trabalha e é casado com filhos não tem muito tempo para isto
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Na minha opinião as disciplinas estão excelentes.
No entanto, algumas necessitam se organizar melhor com seus mediadores a distância.
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O conteúdo do material impresso foi criado por um professor, validado por outro e todas as necessidades de mudança foram realizadas pela equipe técnica do CEDERJ antes da disponibilização aos estudantes. Além disso, estão disponíveis aos estudantes do curso exercícios complementares direcionados para aplicar o conteúdo analisado no material impresso.
O material impresso é essencial para o êxito em meus estudos porque posso leva-lo comigo e lê-lo em qualquer brecha de tempo que tenha.
Sobrea a questão a seguir: Para compreender plenamente os conteúdos das aulas impressas é preciso recorrer a outros recursos complementares e às sessões de tutoria? Não entendi bem como a aminha resposta devia se dar, então informo que os recursos das aulas impressas geralmente são excelente para a compreensão do conteúdo, em algumas vezes fui buscar entendimento dos conceitos em outras fontes, mas acho que consultar outras fontes pode enriquecer os conhecimentos e, é um excelente exercício para a formação acadêmica, desde que se tenha como prioridade a consideração do conteúdo do material impresso como base das resoluções de questões das avaliações.
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A apostila da disciplina Prática de Ensino II precisa ser atualizada com urgência.
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o curso poderia ter mais participação de aulas presenciais no polo com os tutores, pois as aulas devem ter explicações concretas.
Talvez seja necessário pensar na atualização de alguns materiais, especialmente no quadro pós-pandêmico. A situação alterou a visão do turismo e talvez isso preciso constar nos materiais didáticos.
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Um absurdo o valor da nossa bolsa! Um descaso com a educação!
Na minha disciplina, eu não uso a maioria dos materiais acima citados, pois apesar de ser à distância é um trabalho mais de trocas com os alunos, de discussão dos temas, a inserção de material bibliográfico para pesquisa que é feito por email. Quanto ao livro didático de Monografia 2, ainda não tive acesso.
A disciplina que atuo não possui material impresso, no entanto é disponibilizado material muito rico para os alunos acompanharem as atividades
As apostilas de Matemática na Educação1 e 2 estão desatualizadas, entre outros itens, em relação ao PCN/BNCC. É urgente que o CEDERJ faça uma revisão nesse material.
Na outra disciplina, o material foi todo preparado por mim, não tem material impresso do CEDERJ em Tendências das Pesquisas em Educação Matemática (EAD08166).
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A insatisfação é notada durante o questionário, pois os livros são de raciocínio complexos e difíceis de entendimento. Os professores em maioria não fazem o uso de exercícios, só utilizam o que já está no livro. Não fazem o uso de revisões de aula, vídeos ou livros adicionais. É fato que o esforço de estudar é nosso, mas a aprendizagem seria melhor se os professores utilizassem mais recursos para compreendermos/assimilarmos a matéria. Pois não estão só educando pessoas, mas, formando professores para ensinar uma sociedade.
Todas as ferramentas e materiais didáticos impressos são apresentados de forma satisfatória para elaboração de ADs e execução das APs. A plataforma é de fácil acesso, o que torna a aprendizagem algo muito agradável. Nada a reclamar, só a elogiar.
Muitas disciplinas do curso de Engenharia de Produção não possuem material didático. Além disso, as que possuem precisam de atualização e correção.
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Acredito que se algumas imagens presentes no material didático fossem coloridas seria de melhor compreensão dos discentes.
Os resumos são bons mas poderiam ser bem melhores, falta conteúdo importante nos resumos.
Fiz perguntas pela plataforma e pelo e-mail para os tutores de MTPA há quase 3 meses e não obtive resposta
Não conseguimos mais responder a sala de tutoria pelo celular. Antes respondíamos pelo celular.
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Acho que falta padronização na disponibilização dos materiais das disciplinas, nas postagens de notas tambem, tem disciplina que coloca a nota direto no sistacad.
NÃO HÁ.
Não consegui acesso aos livros impressos esses semestres, pois tive muitos problemas que me limitaram, impedindo que eu pudesse ir ao polo.
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Algumas disciplinas precisam rever com urgência a forma como disponibilizam os materiais complementares como textos e exercícios na plataforma; as vezes perdemos muito tempo procurando esses materiais. Outro ponto que precisa de um olhar mais sensível tem a ver com o tempo de espera por uma resposta na sala de tutoria, algumas vezes quando a resposta chega já não há mais o que fazer.
Muita dificuldade em compreender o conteudo com a prova, não há material resumo para AP, os exercicios propostos não são objetos de prova.
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A Disciplina de Confiabilidade o Material é bom, não possui erros nos exercícios, não é uma questão da disciplina ser fácil(embora seja) mas que o material foi revisado e é tudo bem explicado e acabado. No caso de Planejamento de Experimentos existem muitos erros na resolução de exemplos, poucas respostas nos exercícios propostos, o desenvolvimento dos exercícios nem sempre é claro. Se não fosse a tutora a distância nos esclarecer com muita boa vontade estaríamos todos reprovados.
As aulas não são atualizadas, os exercícios não correspondem ao conteúdo exigido nas avaliações, processo de correção das avaliações presenciais muito criterioso se comparado ao pobre conteúdo apresentado nas aulas, não tem lista de exercícios, não dá para ter nenhum tipo de diálogo com a professora Isabel. Meu maior descontentamento durante toda a faculdade foi sem dúvida essa matéria. É humilhante saber que não concluirei meus estudos por isso e o pior de tudo é que nem no mercado é tão ruim assim
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O material disponível de Educação Ambiental e Agenda 30 é muito mal escrito. Ele se distingue completamente da proposta dos demais materiais das disciplinas obrigatórias do curso de Biologia ofertadas pelo CEDERJ em qualidade, revisão textual e produção editorial.
ACHO QUE A DISCIPLINA DE PROJETO FINAL PRECISA SER MAIS CLARA NAS ORIENTAÇÕES PARA O TCC E OS EXERCÍCIOS NÃO ACRESCENTAM QUASE NADA AO CONHECIMENTO PARA A REALIZAÇÃO DO TRABALHO.
Usei o material em PDF da disciplina Geomorfologia continental que está na plataforma e alguns capítulos não estão formatados, são versões em texto sem as imagens, cheias de anotações de correção, muito confuso de ler.
O material impresso assim como o PDF disponibilizado na Plataforma estão ultrapassados . Algumas disciplinas não possuem material de apoio, dificultando a compreensão!
É importante que seja realizada atualização nas edições dos materiais didáticos.
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Apesar de ter alguns temas da disciplina necessárias faltam atualização
Algumas questões não se aplicam ao Trabalho de Conclusão de Curso I e II, pois não temos tutoria presencial, Livro Didático e AD/AP.
Precisa ter mais orientadores, muitos alunos estão sem orientadores.
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Alguns vídeos não foi possível acessar por não mais disponíveis.
Disponibilizar continuamente acesso ao todo o material de conteúdo das disciplinas (PDF do Material impresso) do curso. Gostaria de ter acesso a um repositório online deste material valioso da nossa formação para consultas no presente e no futuro, já que seremos disseminadores do conhecimento documentado como professores. obrigado.
Perdemos muito em criativade na disciplina quando deixamos de fazer as APs também online. Aprendemos a utilizar mais as ferramentas e as provas voltaram a ser mais caretas, dissertativas. Acho que houve muito mais faltas às APs quando voltaram a ser presenciais.Sugiro que seja repensada esta possibilidade de manter as APs online na plataforma como alternativa.
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Os tutores deveriam ser mais eficientes no seu trabalho um vez que muitas vezes não sabem responder as duvidas os respondem de má vontade. Por exemplo, em fundamentos da EJA não ficou claro as matérias que iriam cair na AP, além disso ocorreu erro nas questões das Ads onde os mesmos demonstram falta de atenção na elaboração das questões, pois haviam varias erradas e os alunos saíram lesados sem o devido ponto e com nota inferior a que realmente deveria receber.
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A PARTE RESPINDIDA COM A APÇÃO NÃO SEI AVALIAR É PORQUE NÃO SE APLICA A DISCIPLINA.
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As disciplinas de Estágio Supervisionado II, III e IV não possui material didático impresso.
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Gostaria de cursos de extensão que nos ajudem as tarefas diárias. Sinto falta de mais capacitação.
Os materiais didáticos de todas as disciplinas que ministro estão precisando de atualização.
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Não tivemos nenhum material impresso além do livro de inglês. Triste.
É importante, a cada um ou dois anos, marcar uma reunião com os coordenadores de disciplinas para um diálogo entre os coordenadores de disciplinas e a coordenação de curso.
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os livros didaticos sao excelentes, porem o conteudo das disciplinas sao muitos extensos.
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O material didático disponibilizado na plataforma da disciplina Teoria da Região está incompleto em sua diagramação, como se ainda fosse um esboço, inacabado pela editoria. Fato este que atrapalha e prejudica a leitura e os estudos.
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Em relação as capacitações esse semestre não tivemos em relação a coordenação. Fazem muita falta, pois precisamos estar atualizados. Eu busco através de outras fontes e até mesmo da própria Fundação, através da sua página. Tive formação somente na disciplina de Didática, pela prof Debora, muito boa. Destaco também que em relação ao contato com a tutora a distância, da disciplina estágio em Gestão, são poucos, não pela minha pessoa, mas no inicio de cada semestre, não recebo boas vindas, esse semestre foi muito difícil, pois tivemos várias mudanças nos estágios, e tive que procurar uma outra a tutora a distancia da disciplina, que tinha sido minha anteriormente para estar integrada de como iria funcionar. O único contato é na entrega das avaliações para notas somente. Em relação ao material impresso, precisa de atualização. Assim como , a compra de livros para a nossa biblioteca no polo.
AS tutorias virtuais de Linguística 3 deixaram a desejar, quase não tivemos suporte nesse quesito, e as aulas pela plataforma ministradas pela tutora não foram muito claras. E o material de Teoria da Literatura foi bastante confuso em relação as divisões das aulas.
No próximo questionário abrir as perguntas somente após a confirmação se utilizo o recurso sim ou não. Exemplo. Eu não uso o material didático impresso mais. Aí tive que ticar não sei avaliar em todos os itens.
O tempo de correção das ADs e APs está muito demorado no modelo atual que é o presencial.
O apoio do tutor a distância foi fundamental na dinâmica da disciplina.
Olá,infelizmente não fui bem nesse semestre tivemos problemas financeiros eu comecei a trabalha a noite,e de dia tomo conta do meu irmão autista,por isso estou meio ausente estou me adaptando ao horário,meu sonho é termina essa faculdade por isso me dedicarei mais mais agradeco a oportunidade,Deus ilumine
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A disciplina Estatística esta completamente sem suporte. A apostila não atende as necessidades dos alunos, a biblioteca sequer possui títulos para auxiliar no aprendizado do conteúdo e os tutores não tem um plano de aula, ou seja, os alunos são obrigados a buscar explicações sobre o conteúdo em outras plataformas, como youtube e comunidades de estudo.
O que é lamentável, pois dessa forma, a universidade deixa de cumprir seu objetivo principal, que é o ensino.
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O que causou dificuldades, sobretudo por ser primeiro período foi o fato de que cada disciplina tinha sua própria peculiaridade quanto ao transcorrer do período. As diferentes maneiras de se aplicar aulas, exercícios, atividades e avaliações à distância, criaram certa dificuldade para administrar os estudos.
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A MATERIA DE Estatistica e uito complicada e muito pouco desenvolvida pelos tutores ,e o livro e muito retorico
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No cronograma da disciplina História Contemporânea I, há um seguir das matérias e o que estudar para as ads e aps, mas, não são elas as aplicadas e sim, livro didático inteiro, pelo menos foi assim na AP3.
O material didático da disciplina foi entregue faltando volumes em Prostostomados. Conceitos de Física, Fundamentos de Educação II não recebi material. Elementos de Ecologia e Conservação e Biologia Celular II o livro impresso não está atualizado com a disciplina
O trabalho do Cederj é brilhante, heroico. Cederj é um ponto de luz e esperança para nossa sociedade que eu tenho certeza, só melhorará com acesso massivo à educação.
As disciplinas pedagógicas destoam negativamente com grande carência de profissionalismo.
Já tranquei estágio porque perdi prazo e depois vi colegas em mesma situação concluírem tranquilo porque 'mandaram um e-mail para professora' e ela deixou postar.
Já tive uma solicitação escrita e fundamentada ser negada e depois assisti em um encontro obrigatório um colega expor situação igual à minha e a professora orientar: "gostei de ti, vc é simpático, mande um e-mail aí para avaliarmos seu caso".
Falta aderência aos procedimentos na pedagógicas.
Sou provável formando e muito grato ao Cederj e às Universidades parceiras.
O material de empreendedorismo governamental está muito ruim, todas as atividades de aula tiveram que ser reformuladas e o material impresso se utiliza como material complementar
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Não tive boa experiência com a disciplina Legislação ambiental. Problemas com a disponibilização da prova no sistema, depois o link era para outra prova. No dia da prova, apareceu um link com uma prova feita e com nota, como se eu tivesse feito a prova. Não entendi nada. Depois surgiram dois links, um para uma prova de 6 questões e outro para uma prova de 10 questões. Não fiz nenhum pois não tinha orientação do que fazer. Depois me passaram um trabalho em substituição as ap2 de 6 e 10 questões (para mim e diversas outras pessoas). Não deram a nota do trabalho e veio a ap3. Eu sem nota perguntei se era para fazer a ap3. Disseram para eu fazer, sem me informarem minha nota da ap2. Uma completa desorganização. Lamentável.
A disciplina de TCC 2 é muito mal assessorada, as competências de cada avaliação não são claras já que o feedback da atividade anterior apesar de ser corrigido na atividade atual, despontua caso ainda haja erro na competência anterior. Exemplo o aluno entrada a atividade 1, em três semanas ele recebe a correção e uma semana depois ele manda a atividade 02. Se na atividade 2 ele não ter arrumado a atividade 1 conforme seja o desejo do tutor, ele perde ponta na atividade 2 que está sendo avaliada junto com a atividade 1 . Ou seja, mesmo que vc elabore bem a atividade 02, a atividade pasada pode te despontuar na avaliação seguinte.
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Gostei bastante da qualidade do material didático de Bases da Cultura Ocidental, bastante rico em conteúdo e a síntese feita pelo professor foi excelente, não precisei buscar outras fontes para estudo além do material em si e dos textos indicados pelo professor na plataforma. Em relação à Linguística I, já foi necessário recorrer a explicações externas para entender alguns conceitos da teoria de Saussure, o material condensou muitos detalhes sem esmiuçar tanto. Língua Portuguesa Instrumental foi uma disciplina bem tranquila para um aluno de Letras, mas senti que não teve muita participação dos alunos nas atividades propostas, acho que estabelecer uma cobrança seria necessário. Em Informática, gostei da qualidade das atividades propostas em fóruns pelos tutores, foi uma boa troca de informações, assim como as videoaulas disponibilizadas para os alunos.
Considero importante uma atualização periódica das videoaulas ofertadas, visto que alguns termos técnicos, softwares e hardwares mencionados nelas tornaram-se obsoletos há muito tempo. Isso dificulta um pouco o aprendizado, pois temos que praticamente corresponder e correlacionar boa parte do conteúdo ensinado com o que é exigido no mercado tecnológico atualmente.
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Apesar de gostar do material impresso, faz-se necessário uma revisão do mesmo, alguns dados já estão defasados por serem de muito tempo atrás, o que prejudica na hora dos estudos.
Atento também para a possibilidade de uma análise melhor sobre as videotutorias, principalmente na questão dos horários, pois muitos trabalham nos horários que formularam este ano.
Algumas disciplinas não utilizaram a apostila
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Peço que revejam os tutores da disciplina de geomorfologia continental. O tutor à distância é extremamente ríspido no atendimento, e trata os alunos com tom de ironia sempre. E nessa mesma disciplina fui prejudicado em uma questão da ap2 aonde ela cobrava um conteúdo além do que estava disposto no cronograma, e mesmo depois que apontei a inconsistência na sala de tutoria, não obtive a correção. Nessa situação o tutor disse que o cronograma não ditaria o que seria cobrado na ap.
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O material didático muitas vezes está desatualizado.
ECONOMIA O CONTEUDO É MUITO EXTENSO COM CÁLCULOS PARA POUCO TEMPO DE TUTORIA, GERALMENTE HÁ NECESSIDADE DE REQUERER A CONTEÚDOS EXTERNOS PARA COMPLEMENTAR AS AULAS, CONTEÚDOS TAMBÉM DESATUALIZADOS DE DATA.
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Material desatualizado e não alinhado à area de Turismo. Entretanto não há possibilidade de contratação de conteudista
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Quero aqui manifestar minha enorme gratidão a todos os embromação que compõem essa respeitosa instituição.
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O conteúdo das videoaulas está MUITO defasado.
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A disciplina que curso atualmente não tem material didático.
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Foi uma excelente experiência muito boa esse semestre.
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ARTES NA EDUCAÇÃO O RESUMMO É UMA FRASE OU APENAS UM PARAGRAFO
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A disciplina de Macroeconomia deveria conter mais tempo para as tutorias presenciais, mesmo que não haja muitos alunos inscritos. Não é possível explicar todo conteúdo da semana em apenas 1 ou 2 horas de conteúdo. O conteúdo é complexo e os alunos precisam de uma atenção maior para realizarem os cálculos.
Alguns pontos do material didático impresso estão desatualizados, mas, o coordenador envia material complementar para sanar esse problema.
Não temos atividades presenciais em Estágio Supervisionado V.
A apostila está com um conteúdo muito grande, de difícil entendimento. Deveria ser com um conteúdo mais objetivo, sem dar voltas e sem tantas anotações.
Respostas as salas de tutoria com mais de 48h, o que ocorre nas disciplinas Bases da Cultura Ocidental e também em Linguística I. Caso verifiquem verão que houveram resposta com quase 30 dias de demora. Demora no lançamento das notas de AP2 nas disciplinas de Linguística I , que foi divulgada dois dias antes da AP3, e Bases da Cultura Ocidental que não foi lançada até a presente data, 05/12/2022, tendo a prova sido realizada em 06/11/2022. O pior é o descaso com os alunos que mesmo tendo questionamentos na sala de tutoria das disciplinas, não eram respondidos e após inúmeras reclamações informaram que as provas foram entregues com atraso na UFF. Os alunos merecem ser informados e não quando reclaman, mas tudo isso é função dos tutores não prestarem atenção e real valor as salas de tutorias.
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O material utilizado nas disciplinas do semestre (exceto Projeto Final) está defasado. Em disciplinas importantes como essa é muito importante esstudarmos conteúdos atualizados, pois algumas questões abordadas estão muito fora do tempo. Poderiam atualizar o conteúdo abordando questões mais atuais e também trabalhar com figuras e imagens coloridas.
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Material didático muito absoleto e com conteúdo extremamente fora de contexto, resultado das APs muito demoradas até mesmo a disponibilidade do gabarito e professores inflexível.
obrigado
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Na disciplina Estado e Administração Pública, o material impresso que nos é entregue no polo não é o mesmo material usado nas aulas, o que acaba dificultando alunos que utilizam o material impresso para estudos. Além disso, a estrutura do livro que nos é entregue não é nem parecida com um livro didático. Até o momento, esse material impresso foi o que mais me decepcionou.
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É de suma importância a clareza na linguagem dos conteúdos de Língua Portuguêsa.
É preciso nitides e ou imagens coloridas aos conteudos de Arte Visuias.
Quanto aos conteúdos do chat deveriam ficar salvos para futuras vizualizões.
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Antes de fazer críticas construtivas, quero informar minha situação: Sou morador da cidade de Barra Mansa e trabalho em Resende (saindo de casa às 05:30 e chegando em casa por volta das 19:00h).Na disciplina Elementos de Química Geral (EAD02112 ) - 1 - No ensino regular em instituição pública (como foi o meu caso), esta ciência foi abordada de forma muito superficial, não dando a base necessária para cursar esta matéria da graduação, visto que o conteúdo dos cadernos didáticos são desnecessariamente complexos e extensos. 2 - O cronograma não respeita a quantidade de uma aula por semana, o que foi péssimo pra mim que sigo sistematicamente o período cronograma durante minha semana. 3- As avaliações presenciais (principalmente a AP2) não refletiram o nível do que estava sendo abordado no material de apoio. 4- Durante as aulas fiquei com muitas dúvidas e ao abrir o fórum de dúvidas me foi enviado link de vídeo do youtube (solução que já havia feito sozinho). 5- O acesso ao coordenador da disciplina é restrito, ou seja, quem elabora o conteúdo dos materiais e as provas não conseguem ter a correta dimensão de como está o aprendizado dos inscritos na disciplina. 6- As provas que realizamos não são divulgadas sem que haja solicitação de revisão de nota (Absurdo!!!). Nós, os alunos, temos o direito de verificar a prova sem solicitar revisão, visto que sem tê-la em mãos não podemos saber o que de fato erramos. Ficamos “com medo” de solicitar revisão de prova e ainda ter a nota diminuída. 7- A metodologia desta disciplina (envolve cálculos específicos), poderia ser menos extensa em conteúdos, e introduzida por videoaulas… tenho certeza que o aproveitamento seria maior e o índice de abandono, menor. 8 -Por se tratar de uma matéria complexa, a nota poderia ser mais diluída ou existir atividades complementares que forneçam pontos extras. No meu caso: Apesar da grande dificuldade (desnecessária no meu ponto de vista), me dediquei bastante ao conteúdo (inclusive recorrendo a aulas particulares, pois não consigo ir às tutorias presenciais), fiz todos os trabalhos e exercícios e mesmo assim no final de tudo fiquei com um sentimento de “desânimo”… Quase desisti de continuar!!! Falando com alguns colegas, este sentimento é compartilhado, reflitam! Na disciplina Introdução à Zoologia (EAD02121): 1 – O material de apoio tem conteúdo extenso e o cronograma não respeita a quantidade de 1 aula por semana. 2 – O que foi observado no material complementar veio demasiadamente problematizado nas provas, o que seria um ponto a se pensar!!! Gostaria de parabenizar a diluição da nota AP2 (Presencial e remota), pois o aprendizado não está relacionado somente ao que escrevemos na prova e sim a construção de ideias sólidas sobre determinado assunto… Ficamos tensos com as Aps e o nervosismo atrapalha! A AP2 Remota foi uma grande sacada pedagógica e me salvou!! rsrsrs.
A MAIORIA DOS TUTORES AVALIA AS ATIVIDADE E NÃO REALIZA UM RETORNO DA CORREÇÃO, O QUE DIFICULTA A COMPREENSÃO DOS PRÓPRIOS ERROS.
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Me adaptando a essa modalidade EAD.
O material didático de matemática financeira e matemática aplicada não correspondem ao nível da prova. Isso prejudicou muito na AD1.
Acredito que o layout da plataforma pode ser melhorado e padronizado para que não haja dificuldades para os alunos e é claro que seja acessível. O material didático deve ser atualizado, porém alguns coordenadores já fazem essa adaptação, mas acho que poderia ser algo padronizado por todas as universidades. O chat poderia ser mais funcional ao ser utilizado nos smartphones que é o dispositivo mais utilizado pelos alunos e acho que poderiam criar, além da sala de tutoria, uma sala de bate-papo interativa entre os alunos da mesma disciplina, isso ia auxiliar na comunicação entre eles também.
velocidade na divulgação das notas na plataforma e provas que realmente abordam o conteúdo dado, exemplo já estamos no final do semestre e até o momento não foi colocado na plataforma as notas da AD2 e AP2 do tópicos de diversidades na educação foi assim no primeiro semestre e no segundo também, independente de o aluno ter realizado ou não, contribuindo para que o aluno estude em cima da hora para AP3 resultando em reprovação e evasão escolar.
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Neste semestre faltaram mais aulas presenciais e on-line. .muitas vezes tentava participar e não haveria ou nem sequer fomos comunicados que não teria...
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Além do material didático, deveriam colocar links ou disponibilizar materiais complementares, videos explicativos, ferramentas e software que complementam o entendimento do assunto e facilitam o desenvolvimento de tal atividade.
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Sobre o MATERIAL DIDÁTICO, a opção "não sei avaliar" foi preenchida com frequência face o fato de que nas disciplinas de orientação de TCC não trabalhamos com material didático próprio impresso.
A maioria dos materiais didáticos não são claros quanto à linguagem e apresentação de conceitos e termos. Além disso, apresentam com muita frequência incorreções gramaticais .
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No semestre de 2022.2 cursei meu penúltimo semestre do curso e por conta disso haviam disponíveis apenas duas disciplinas para serem cursadas. Logo no início tentei realizar o trancamento de uma delas devido não ter possibilidade de comparecimento nas datas das provas presenciais. O sistema impediu o trancamento informando que seria necessário cursar no mínimo duas disciplinas. Não realizei as provas da disciplina e serei reprovada por nota. Estou preocupado com o semestre de 2023.1, pois irei cursar apenas projeto final 2 e não sei se o sistema irá permitir inscrição em apenas uma disciplina.
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Livro de Bioquímica II com erros absurdos no conteúdo e de digitação. Livros de Botânica I não trouxe imagens para apresentar as características visíveis descritas nos textos. Conteúdo de Legislação Ambiental com links quebrados e muitas fontes externas.
Nada a declarar
Importante comentar que o segundo semestre/2022 foi marcado pelo encurtamento do caledário, fato que prejudicou os alunos na relação ConteúdoXAvaliações. Outro ponto que merece atenção foi o estágio em educação infantil. Muitos municípios não renovaram o convênio com a UERJ. Dessa froma, as informações da plataforma não auxiliaram na execução do proposto para disciplina.
Gostaria de acrescentar sobre a disciplina de elementos de ecologia e conservação: Além da tutoria presencial (que no polo de Belford Roxo é apenas para tirar dúvidas), seria interessante videotutorias pois é uma disciplina aparentemente fácil, ´porém a correção das AP´s são demoradas e complexas, desestimulando a continuidade dela. É uma disciplina que o aluno tem dificuldade para compreender o que a coordenação e tutoria deseja.
Gostaria de sugerir que as disciplinas fiquem em ordem de prazo de encerramento, de cima para baixo, do lado esquerdo.
E referente as matérias da mesma disciplina na medida que formos lendo, elas fiquem com outra cor, diferenciando assim o material lido daquele que ainda não foi lido, para melhor a visualização e o controle de estudo do aluno.
Se possível com uma barra de progresso em cada disciplina.
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Me sinto a vontade em utilizar a plataforma e perceber os ajustes que ela apresenta com o material didático e com a dinâmica nas interações entre Tutoria Alunos e coordenações. Observo que há uma relação ética entre coordenação, docentes e discentes, a julgar pelos espaços estabelecidos onde a exposição de comentários, nos quais há franqueza jungida à cordialidade e respeito, transcorrem sem qualquer problema. Nota 10
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Na minha opinião, deveria ter mais exercícios por módulo estudado, gabarito para todos os exercícios, principalmente aqueles com vistas à revisão de AP's.
As provas presenciais tinham que ser entregue aos alunos para conferência e revisão.
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N/A
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O material didático em geral são excelentes, mas , algumas aulas são extensas algumas vezes com informações que obriga o aluno, disponibilizar maior tempo de leitura.
Que poderia ser aproveitado com leituras objetivas e indispensáveis.
Não sei avaliar
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n]ao possui
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É preciso mais empátia da disciplina de Bioquímica 2 da coordenação para com os discentes, não porque alguns cometeu erros, os alunos que querem aprender pagar o preço, até porque é uma disciplina difícil,bonita quando fazemos as práticas. A tutora presencial é bastante atenção coisa, mais os livros a língua vem precisa ser mais clara, vídeo aulas seriam muito importante.
Os livros didáticos não são dinâmicos! Tornando a leitura cansativa!
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Minha maior preocupação com o material didático é a ausência de atualização constante. Boa parte do conteúdo está defasada e isso, por vezes, tem atrapalhado os alunos na compreensão do conteúdo.
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Alguns julguei o que tinha de melhor e não necessariamente foram ruins no curso.
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O meu trabalho realizado no curso é com bastante compromisso e lamento que não haja algum reajuste de bolsas para todos os professores envolvidos no curso.
Na disciplina Educação de Jovens e Adultos o material impresso foi utilizado em poucas aulas, sendo utilizado na maioria da aulas textos acadêmicos.
Não tenho comentários, observações.
Disciplina curvas e superfícies deveria responder as perguntas dos alunos feitas na sala de tutoria.
Não tenho muito a contribuir porque a dinâmica de TCC não usa sala virtual,não tem material impresso e nem avaliações presenciais. Tenho algumas críticas. Os alunos não fazem nenhuma disciplina que os prepare para escrever um TCC. Os tutores de TCC tem que orientar em media 6 a 7 trabalhos por período. Isso dificulta muito os tutores a ajudarem os alunos de forma mais efetiva que é muito importante para eles completarem o TCC. O prazo final que podemos entrar com as notas no sistacad nunca é definido no calendário. Em 2022.1 entrei no sistacad no inicio do periodo para ver o prazo e depois este prazo foi mudado e perdi o prazo. Isso acarretou em problemas para alunos que estavam se formando.
Os itens da avaliação referentes ao material didático são incompatíveis com o estágio. Estágio não é uma disciplina, não possuiu natureza de disciplina. O material didático que foi produzido não possui o mesmo desenho das disciplinas e nem poderia. já que estágio é um outro componente curricular com especificidades centradas na relação teoria prática voltada para o exercício da formação inicial do Pedagogo. Portanto, articula conteúdos de todo o currículo e não um conteúdo previamente concebido.
Física contém diversos erros e simplificações sem explicações que demandam muito tempo para serem compreendidas desnecessariamente e, não só na 4a, carece gravemente de gabarito. Sem gabarito, precisaríamos, alunos, de um retorno rápido e completo das nossas dúvidas na sala de tutoria. As vezes mandamos 5 perguntas numa dúvida e recebemos, dias após a dúvida, feedback, parecendo que feito às pressas, de somente uma das dúvidas, sendo necessário, as vezes, sua reabertura e novamente aguardar o tempo para ser respondido, o que quebra totalmente o ritmo dos estudos.
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Não consigo avaliar muitas das perguntas devido ao meu baixo desempenho no semestre, que é devido totalmente a problemas pessoais. O curso é excelente e pretendo recuperar minhas reprovações neste semestre, me dedicando ainda mais.Academicamente, acredito que meu erro foi ficar preso às videoaulas e não realizar exercícios suficientes. Além de não buscar ajuda.
O material precisa passar por revisão para correção de erros, acerto de formatação , atualização de conteúdo e exercícios e finalização de aulas.
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Material didático extremamente desatualizado.
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Maior número de questões de exemplo ou referência a livros com questões dentro do exigido pelo curso e melhoria na qualidade da produção das video aulas. A disciplina de estágio poderia ser mais responsiva aos alunos, principalmente os formandos.
seria importante a revisão do conteúdo do material didático
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Explicações insuficientes, muitas vezes apenas a releitura do material já lido. Feedbacks sem detalhamento, período finalizado sem acesso a nenhuma correção das aps.
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Considero bastante satisfatório todo o material e recursos disponibilizados pela Plataforma aos alunos, oferecendo possibilidades de aprofundamento em cada assunto específico.
As disciplinas deveriam ter mais vídeos explicativos dos professores e vídeos externos, mencionar canais do youtube ou rede sociais para estudo, de uma forma mais lúdica, para aqueles que tem problemas com atenção e foco, audiobooks para aqueles que não tem muito tempo e textos mais fáceis de melhor compreensão, assim como resumos que sejam mais objetivos. Os textos são muito longos e enjoativos, não possuem muitas figuras com imagens reais e menções a musicas, vídeos e textos externos, as imagens não são coloridas e atrativas. A leitura é extensa e cansativa. Deveriam ser feitos vídeos dos professores com questões e simulados com resposta, simulados divertidos a cada 15 dias pelo menos ou antes das avaliações presenciais. O conteúdos das provas é muito simples , não temos uma visão real do que pode com certeza cair na prova e chegar mais preparado.
É preciso estimular a leitura do material didático pelos alunos.
TUTOR DE ORÇAMENTO ERA MUITO GROSSO com todos os alunos na sala de tutoria online e demorou para informar as notas. Utilizou uma "correção pesada" nas AP, eu fui muito bem na AD, estudei com afinco e na AP o tutor na considerou nada, nem os pedidos de revisão.
Acho que a dinâmica da disciplina deveria mudar, pois é uma das disciplinas mais difíceis da graduação e a metodologia não está funcionando, ela não deveria ser bimestral! É uma matéria pesada para ser bimestral, precisamos dela no semestre todo, pois há mais chance de recuperarmos a nota.
Curso de Tecnologia em Sistemas de Computação não tem material impresso (livros), com exceção da disciplina Inglês Instrumental (na qual está tudo certo). A disciplina EAD01004 não tem material impresso.
Sobre os matérias didáticos impressos e virtual, eu gostei muito, bem detalhado e explicativo.
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As duas disciplinas que participo como Coordenador em conjunto com outra professora (Monica Souto) não possui livro didático. Trabalhamos com orientações contínuas para a produção textual dos alunos. Por isso, alguma das resposta como (Não sei avaliar), o que equivale a "Não se aplica".
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AS DISCIPLINAS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NÃO TÊM MATERIAL DIDÁTICO.
Em primeiro lugar quero reforçar o que já disse na Avaliação passada: as APs poderiam retornar à distância. Perdi quatro provas por motivo de viagem à trabalho. Isso sem falar na economia e segurança para os alunos. Outro comentário é referente às APs: fiquei perplexo com o conteúdo exigido neste período, sem um processo de transição. Ou seja, deveriam atentar pelo fato de que todos os alunos estiveram todo esse tempo realizando provas à distância, realizando consultas, portanto, a exigência deveria ser mediana.
Acho que em algumas matérias deveria ter mais exercícios para fixar melhor o conteúdo.
Nesse primeiro período foi tudo muito bom e surpreendente, o ensino EAD com essa plataforma e esse conteúdo vasto e enriquecedor nos permitirá um aprendizado forte para o mercado de trabalho.
A estrutura e organização do Cederj é incrível. Já atuei em outras tutorias e aqui tudo acontece com muita fluidez. Parabéns a toda equipe e, especialmente, à minha coordenadora.
Para a apostila de fisica 1A, torna necessária uma revisão, pois há erros. E o acréscimo de mais atividades e exercícios que correspondam ao conteúdo das APs, pois temos uma apostila com uma imenssa teoria e poucos exercícios e atividades feitas, que corresponda ao que irá cair nas provas!
O material didático apresentado é revisado continuamente tanto por mim, quanto pelos instrutores. Ampliei o material com mais informações relacionado ao curso de Biologia, a fim de melhorar om processo ensino-aprendizagem.
Pretendo publicar em breve um livro com o material didático. Os monitores tem liberdade para complementar as atividades didáticas com indicação de sites e outras ferramentas para os alunos.
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A disciplina que coordeno não possui material didático, por isso, marquei como "não sei avaliar"
Recebo os materiais impressos no início do semestre, mas prefiro utilizar os materiais idáticos disponibilizados na plataforma.
Não tenho comentários a acrescentar.
Não temos um único livro didático ou material impresso disponível para estudo. Todo material didático utilizado é disponibilizado nas salas de aula de forma virtual . Temos referências para leituras de apoio e estudos complementares. Nossa resposta sobre esse último bloco refere-se a esse material. Em geral, as aulas são acompanhadas por vídeos que podem ajudar o aluno a enriquecer suas leituras e seus estudos. Essa disciplina não tem .livro didático do CEDERJ.
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O material didático impresso está desatualizado, com atividades e exercícios, que não agregam e não ajudam a aquisição do conhecimento.Alem disso, muitas disciplinas não possuem material didático impresso o que dificulta a aprendizagem.
Algumas disciplinas não fizeram ou deixaram de atualizar seus respectivos cronogramas até próximo do fim do semestre letivo, ficando disponível apenas o do semestre anterior como base para os alunos. Algumas disciplinas apresentaram grande demora na resposta dos questionamentos via sala de tutoria, o que desmotivou a utilização do recurso. Não foi possível obter todos os livros didáticos impressos das disciplinas cursadas por falta do referido material nos polos.
A disciplina Metodologia da Pesquisa não possui material impresso elaborado por um professor conteudista do Cederj. Utilizamos diferentes tipos de textos para trabalharmos os conteúdos de nossa disciplina. Por isso não consegui avaliar o material impresso e coloquei "não sei avaliar"justamente por não termos esses módulos.
O contato com a coordenadora e a equipe de Metodologia da Pesquisa é diário. Mas no questionário a resposta que mais se aproximava era "semanalmente".
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O material didático precisa de atualização.
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O sistema de avaliação pode causar confusão visto que seria mais simples responder sim ou não para algumas perguntas da forma como estão elaboradas.
O material didático de muitas disciplinas encontra-se desatualizado, principalmente o impresso.
Algumas disciplinas apresentam sala de aula virtual extremamente desorganizada dificultando o acesso a informações, atividades, etc.
Algumas disciplinas demoram a responder seja na sala de tutoria, solicitações, entrega de notas ou em feedback de atividades (algumas inclusive não chegam nem a dar ou o tempo ultrapassa outras atividades) o que acaba prejudicando demais os alunos principalmente pois 99,9% dos prazos para a entrega das atividades por parte do aluno não são alterados e por exemplo sem um feedback do que estou errando, como posso melhorar?
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Os materiais didáticos são bons, mas de modo geral precisam de atualização. Em disciplinas como Mídia e Segurança Pública, muitas questões tecnológicas afetaram a dinâmica da informação e poderiam ser também contempladas na apostila. Hoje, além do debate sobre os meios de comunicação, temos um grande debate sobre as mídias sociais e fake news que poderia ser abordado na apostila. Inclusive, já foi tema de AD.
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Tendo em vista o término do semestre, penso deveria ser discutido um possivel aumento na duração da tutoria presencial e, também, no tempo para a capacitação dos tutores. por vezes, devido às tarefas profissionais do dia a dia e à demandas pessoais acabamos por incorrer em mora no desenvolvimento das atividades propostas na capacitação.
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Para as disciplinas de Bioquímica 2 e introdução a Zoologia não há gabarito dos exercícios ao final das aulas, o que dificulta para o aluno que não participa das tutorias presenciais.
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Pelas minhas justificativas as pergunta a cima, quando fui buscas os livros didáticos no meu polo não tinha disponível, não tenho como avaliar.
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A disciplina Estágio Supervisionado não possui material didático (livro) impresso. A coordenação disponibiliza apostilas, textos, atividades diversas na plataforma, além da documentação necessária ao aluno para que realize o seu Estágio.
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Com relação as matérias citadas, apenas Programação de Aplicação Web o conteúdo deveria ser refeito. Outro ponto que as transparência vão ate a aula 14 e as vídeos aula ate a aula 11.
O material impresso necessita de uma atualização.
Acredito que se seja interessante fazer uma atualização do material impresso e acrescentar mais exercícios a cada aula para haver uma melhor fixação do conteúdo.
O questionário está muito extenso, com muitas perguntas com significado semelhante. É difícil manter a concentração para responder adequadamente.
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Acredito que teria que ter livros impressos das disciplinas
É necessário realizar uma atualização dos módulos do cederj
Alguns textos aulas de geografia urbana do Brasil estão desatualizados precisando de mudanças. Geografia politica precisa de exercícios comentados por se tratar de uma disiciplina muito complexa
Material desatualizado. Faltam mais exemplos. No caso do TCC e MTPA, não temos acesso a trabalhos anteriores para nos guiarmos.
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É importante repensar as atividades da disciplina de Seminário de TCC a pessoas com deficiência.
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É necessário um esforço mais frequente para corrigir as informações erradas do material de estudo, principalmente na disciplina de matemática aplicada à contabilidade. Alguns alertas foram realizados aos tutores, mas percebi que não houve divulgação para os alunos sobre as necessárias correções. Também considero muito importante que nesse modelo EAD, as disciplinas de matemática possuam exercícios com o passo a passo da resolução para disponibilização para os alunos.
A disciplina não possui material impresso.
Os alunos solicitaram exercícios resolvidos adicionais aos do livro/apostila disponibilizada na plataforma. A disciplina de contabilidade I já disponibiliza muitas listas de exercícios a título de revisão para as avaliações. As outras disciplinas não disponibilizaram exercícios adicionais aos do livro.
O material é claro e de grande importância. Sendo necessário, tão somente, uma atualização do seu conteúdo técnico.
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Nenhum aluno compareceu a tutoria durante o semestre, então fica difícil avaliar corretamente o curso.
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Gostaria de destacar o quão importante tem sido a atualização dos materiais da disciplina Políticas Públicas em Educação em relação ao cenário educacional contemporâneo.
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As disciplinas Educação Ambiental e Agenda 30 (EAD02134) e Educação Ambiental e Agenda 2030 (EAD02143) não possuem LIVRO DIDÁTICO (MATERIAL IMPRESSO). As aulas não estão diagramadas no módulo Cederj.
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O material não é muito atrativo para a leitura. Alguns tutores passam leituras semanais muito extensas e assim não consigo ler todas. Sobre as aps , há um número ilimitado de textos que não me auxiliam para a elaboração de uma boa avaliação. Nós que somos que precisamos ir aos polos para as tutoriais presenciais e avaliações poderiamos ter alguma auxílio transporte.
Nada a declarar.
Lançamento das notas de avaliaçao muito demorado. Sala de tutoria demora muito para responder.
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Nosso material didático precisa ser atualizado com urgência e seria importante uma revisão na linguagem empregada, um tanto infantiloide a meu ver. Talvez uma abordagem mais direta e incisiva pudesse ser mais eficaz, ppmente porque os alunos em geral, lêem pouco e parecem ter dificuldade com textos mais longos e pouco objetivos.
Sugiro a utilização de mapas mentais e/ou concentuais para cada aula, de modo que o aluno tenha um diagrama do conteúdo e poder inferir relações de causa e efeito entre assuntos e temas.
De qualquer forma, há alguns anos, a coordenação da disciplina reordenou os conteúdos em 6 núcleos temáticos e forma disponibilizados mapas conceituais para o entendimento da articulação entre as aulas de cada núcleo, de cada avaliação e do conteúdo geral e pelo menos para alguns tutores, foi bem recebido.
Não há resumos na disciplina , o que acaba dificultando muitas das vezes.
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O material didático é bom no geral, porém existem disciplinas que estão desatualizadas e falta uma linguagem mais apropriada para o curso. Caso de EME e também uma linguagem mais acessível para os discentes, como o caso de imunulogia.
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Penso que o material esteja bastante defasado, acabamos criando oficinas e materiais complementares para colaborar com a clareza e objetividade para o aluno.
A disciplina politicas Publicas não tem material impresso. O tempo destinado ao estudo na disciplina sofre influencia do cronograma do CEDERJ.
O conteúdo apresentado é extremamente desatualizado e muitas vezes com conteúdos sem utilidades no mundo com a tecnologia atual, principalmente por tratar-se de um curso que deveria ter atualizações frequentes no conteúdo, como uma das matérias do segundo e terceiro período que tiveram reformulação e foram excelentes. Salvo apenas as matérias de cálculos e de base tecnológica como Sistemas Operacionais, mas ao que refere-se a programação e banco de dados deveriam ser completamente reformuladas.
Esse semestre nao tivemos retornos de feedback em grande parte das atividades , e algumas disciplinas ficaram sem conteúdos abordados por conta do semestre corrido e outras acabaram sobrecarregando com o excesso de conteúdo extenso .
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As disciplinas de Contabilidade 1 e Direito não tiveram versão impressa disponível. Já os módulos referentes à Teoria 1 e Economia 2 carecem de uma revisão em alguns pontos que se encontram em descompasso com a situação atual e não foram sequer lançadas erratas durante o período.
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O curso apresenta ênfase na ratificação das ideologias socialistas e marxista como proposta para execução de políticas de segurança pública.
O conteúdo da disciplina é muito voltado para questões sociológicas do lazer. Não que esse item não seja importante. Certamente o é! Todavia, o processo de gestão e operacionalização do lazer no turismo fica em segundo plano!!!
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Penso que o material didático não deveria ser impresso. Os cursos EAD podem ter todo o material didático virtual, o que facilita a atualização dos conteúdos, a economiza papel e transporte, tornando o sistema ecologicamente adequado. Evita também um grande número de funcionários, tornando o sistema economicamente interessante.
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As aulas de Introdução à informática disponibilizadas para estudo na plataforma são de 20 anos atrás. Totalmente desatualizadas, com péssimos gráficos dificultando visualização e entendimento para quem não tem nenhum conhecimento prévio. Não oferece exercícios extras para treino como acontece com as aulas de inglês instrumental.
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Total falta de comprometimwnto de alguns das equipe
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Não tenho.
Muito feliz em fazer o cederj e adquirir mas conhecimentos.
Obrigado por tudo que tens feito por nós!
Os elementos do livro didático foram avaliados com 5 devido a edição estar muito desatualizada.
O curso é bom, porém muito desorganizado ainda. Algumas matérias são excelentes e com materiais atualizados, mas em compeensação algumas matérias os materiais estão muito atrasados e desatualizados principalmente as matérias pedagógicas. Acho que pode sim voltar as tutorias semanais e não mais quinzenais, ajuda e dá suporte aos estudantes. Acho também que o estágio podia pelo menos um dos quatro devia ser em um âmbito de turismo e não somente estágio pedagógico. Adorei que as AP's voltaram presencial pois dá mais motivação para estudar, mas deixem no castelo branco, o outro polo de provas presenciais é muito longe do centro de São Gonçalo.
nada a declarar
Sem
Tenho dificuldade para usar o chat, na maioria das vezes não consigo responder por algum erro da plataforma.
O MDI é ótimo.
O material de Gestão 1 impresso não corresponde com o que está disponível na plataforma.
Muitos exercícios propostos (principalmente em Políticas e História) são quase impossíveis de fazer, caso você não compareça a tutoria, o que não é obrigatório.
Os erros nas apostilas não são passados via plataforma, apenas via tutoria, então o aluno que não frequenta a tutoria fica com o material errado.
Senti muita falta de um tutor presencial na disciplina de monografia 1. De mais interação nesta materia tão importante .
Libras - Não houve tutoria presencial, e acredito que para o curso seria importante para o aprendizado e aplicação da língua de sinais.
Estágio Supervisionado I - disciplina mal organizada. Todo o apoio recebido, foi por parte dos próprios alunos. Não houve tutor presencial para auxiliar. Demora com a entrega de apólice de seguro, falta de informação seguida de frases como: Tem que olhar o guia do aluno, ou o regulamento ou o vídeo, sem humanizar o atendimento OU TER CONSIDERAÇÃO ALGUMA PELO ALUNO ( Levou a abandono - desmotivador).
De modo geral, falta de feedback nas aps, chega o período de revisão e não conseguimos saber o que exatamente acertamos ou erramos, uma vez que não temos acesso a correção das provas.
Falta de carteirinha de estudante, entendo que somos de um curso EAD, mas também somos estudantes.
Não são todas as disciplinas que tem videotutoria ou videoaulas, o que acho um erro, pois auxilia muito na aprendizagem.
A proposta do primeiro período é muito boa!
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Eu sou plantonista, minha carga horária aumentou durante a pandemia e meus horarios foram modificados. Já reduzi bastante, mas ainda preciso melhorar. A plataforma não é pratica. Algumas disciplinas não deixam os horários das tutorias evidentes, não deixam os links das ADS e exercícios evidentes. Não sei os dias e horários das tutorias e das aulas virtuais. Recebo e-mail com o link da aula atrasado, geralmente é em um horário e dia do meu plantão . Falta vídeo aula gravada na plataforma. Preciso muito das aulas gravadas. Preciso muito de mais explicação. Não há feedback dos exercícios, das APs, das ADs de algumas disciplinas. Perdi quase todas pq fiquei doente, perdi o trem ou confundi os horários de entrega. Estou de atestado e ninguém responde email ou o canal da tutoria. O Polo é sujo, difícil acesso, perigoso, com banheiros podres .
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No que se refere ao material didático, em literatura brasileira 2 não foi disponibilizado de forma impressa, de teoria da literatura 2 achei a estrutura a priori desorganizada, mas com o auxílio dos tutores consegui seguir e espanhol instrumental I também não foi disponibilizado material impresso.
Referente às tutorias presenciais, não dispunha de recursos para participar, aproveitava a distância ou a sala de disciplinas.
Por conta do período corrido esse semestre ficava sempre na dúvida dos conteúdos da ap.
Em literatura brasileira 2, ficamos um bom tempo sem retorno do tutor á distância, sem uma explicação prévia.
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Acho que cada aula principalmente nas matérias do curso de exatas deveria ter vídeo aula com professor explicando conteúdo, só PDF e mais PDF fica muito difícil
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Não temos quase material didático no curso de química
Ressalto a necessidade de atualização do material didático, além da adoção de vídeoaulas que tornam o aulas atrativas e material menos cansativo.
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Minhas disciplinas não tem livro didático e material impresso, portanto, as respostas são de acordo com o material disponibilizado na plataforma e atividades realizadas. Assim, muitas não consegui avaliar.
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Por mais que eu admire muito o material impresso e o considere de grande importância, as leituras são muito extensas e pra algumas pessoas que sofrem de alguma dificuldade de concentração pode ser complicado.
é de extrema importancia que haja urgentemente mais videotutorias nas matérias iniciais do curso, além de uma avaliação mais direta sobre o comportamento de tutores e coordenadores de cursos, alguns são execelentes, empáticos.. já outros tem uma postura ruim, matérias que tem alto indice de reprovação deve ser feita uma autocritica, como todos podem ser tão ruins a ponto de não conseguir média? erro da forma de ensino e cobrança das provas ou da postura de alunos?
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a unica disciplina cursada (TCC) têm um formato muito diferente, o que impede algumas avaliações
O material didático é velho, ultrapassado e precisa urgentemente ser atualizado. O material de algumas disciplinas como Sistemas de Informação, por exemplo, é muito mal feito, não há clareza no conteúdo e dificulta muito o aprendizado, tal como era com Macroeconomia.
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É necessário contemplar os livros didáticos com as atualizações.
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Existem alguns livros desatualizados e o resumo explicativo final é mínimo, não deixando claro a intenção total do capítulo. Este semestre um dos livros estava com seus capítulos todos fora de ordem. Editado em: 11/12/2022 as 08:13, pois atribui uma nota errada a matérias da qual não recebi livro.
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Olá, gotaria que tivessem um olhar especial com relação aos professores presenciais nos polos, pois esse ano tive muita dificulidade para ter assistência deles. Pois tive que pagar professor por fora para ajudar na matéria.
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Achei desnecessário a quantidade de perguntas desta avaliação, bem como, repetir as disciplinas da grade nova e da grade antiga, do Curso de Ciências Biológicas já que os tutores e o material didático são os mesmos.
É necessária a atualização do material, particularmente pelo formato apresentado, já que as aulas disponibilizadas são arquivos incompletos, não finalizados ou com carência de formatação.
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a disciplina não tem livro didático e nem material impresso
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Não retirei o material impresso no polo.
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Meu uso da tutoria a distância se restringe a consulta de dúvidas já respondidas, o que não significa que não seja possível postar dúvida. Por questão de ética, só fiz uma ou outra postagem na Sala de Tutoria, para evitar dúvidas redundantes.
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As disciplinas abordadas no curso foram extremamente importantes para a minha formação. Outrossim, gostaria de poder aprofundar meu conhecimento sobre as mesmas, mas não sei como poderia fazê-lo.
´´sem comentários ``
A disciplina Análise Econômico-financeira ainda não tem o livro didático como material impresso. Então, a maior parte das avaliações com esse item fica comprometida. Eu mesmo comecei a preparar um material didático, mas não é o material do CEDERJ que passa pela equipe DI. Necessitamos de um conteudista para preparar esse material.
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Acho importante elaborar o calendário de aulas de modo que as aulas possam ser estudadas com calma e com a devida atenção, tendo em vista a importância de uma boa preparação. Com grandes aulas em pouco tempo, acabamos passando no automático somente para cumprir cronograma, não dando a atenção necessária.
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Os livros precisam de atualização.
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Todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem das disciplinas são excelente na busca constante de melhorias.
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Na disciplina história na educação 1 falta um direcionamento melhor quanto ao conteúdo que será cobrado em prova. Quando eles pedem atividades nas avaliações também é na verdade um plano de aula que eles desejam. Eles não deixam essa informação clara e acabam sendo muito rigorosos nas notas.
* alguns tópicos não permitiram escolher mais de duas opções, então escolhi o mais adequado.
** Quanto as avaliações no que diz respeito a biblioteca: nunca tive a oportunidade de utilizá-la. Só frequento o polo em dias de aps, logo a mesma se encontra fechada. Faz falta também a possibilidade de retirada do material didático nesses dias. Gostraria de poder fazer essa retirada em pelo menos um dia dos dias de prova.
*** O material didático de algumas disciplinas está defasado. Ex: MD, ME. Outros como Desenvolvimento gerencial não são de fácil compreensão.
**** A maioria dos tutores respondem e sanam as dúvidas, mas Estágio supervisionado tem falhado gravemente. Não há resposta nunca.
***** Uma vídeo aula esclarecendo os passo a passos de como realizar o desenvolvimento e a entrega do estágio seria de grande ajuda.
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OK
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A manutenção dos equipamentos de laboratório é importante.
Bom dia! Entendo que o material a ser trabalhado nesta disciplina precisa ser atualizado e reformulado.
Sobre a Disciplina População Comunidade e Conservação, a confecção das ADS e APS deveriam ser mais elaboradas, textos muito extensos, cansativos para a leitura, a formulação das perguntas, confunde os conteúdos estudados.
Os alunos precisam de mais execicios comentados.
Apesar de apresentar um conteudo adequado à disciplina, no meu entendimento, ha questoes que podem ser ampliadas.
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Os materiais precisam ser corrigidos, algumas disciplinas apresentam erros frequentes.
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As disciplinas "Seminário de Práticas Educativas IV" e "Seminário de Práticas Educativas VII" têm estrutura diferenciada, não utilizando material didático impresso e não realiza Avaliação Presencial (AP).
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De modo geral, os tutores e coordenadores são auxiliadores, interessados e nos ajudam muito, porém há exceções.
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Com a última reforma curricular, foi aproveitada uma parte do material didático de Álgebra 2 e eu produzi notas de aula do conteúdo novo.
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Como a disciplina SEM 3 tem outra dinâmica, nem sempre esses itens cabem na avaliação.
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A interação com alguns professores foi muito dificil, material muito extenso, muitos exercicios da apostila com desenvolvimento incorreto, poucos exercicios para praticar.
nao ha
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Para retirar os livros didáticos das disciplinas tem um prazo, que pra mim foi impossível cumprir, pois como moro em SP só poderia retirar nos fim de semana das AP's.
A PLATAFORMA ESTÁ BEM ARRUMADA E FACÍL DE MANUSEAR.
Não entendi ô porque dessa disciplina ter revisão de ads e não ser disponibilizado o gabarito das aps , após correção das provas que foram aplicadas.
Material impresso pode melhorar é necessário para todas as disciplinas.
É preciso rever o formato híbrido. Com frequência, os alunos não comparecem às tutorias presenciais. No entanto, sua participação e interação aumenta significativamente quando as tutorias acontecem no formato remoto (online). Na verdade, essa foi uma demanda recorrente dos alunos de História na Educação I e II ao longo de todo o semestre. Finalmente, o CEDERJ deve rever urgentemente o valor das bolsas que paga a seus tutores. O valor é desanimador e absurdo, principalmente quando se observa a quantidade de trabalho e compromissos aos quais os tutores estão submetidos. É importante registrar que o CEDERJ possui um corpo acadêmico de muita qualidade e remunera esses profissionais com um valor muito abaixo do oferecido pelo mercado.
o material impresso é antiquado e nada dinâmico, tanto que a maioria das disciplinas tem apostilas extra.
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A respeito da disciplina Monografia me senti totalmente abandonada, não tive nenhum apoio de meu orientador tendo que elaborar um trabalho solo com o auxilio de um amigo. Fiquei totalmente desassistida e muito decepcionada com o CEDERJ neste aspecto, entendo que o curso é EAD, contudo alguns alunos já possuem nota de seu TCC e o meu que foi enviado com antecedência em 24/11 só foi apreciado pois fiz uma reclamação formal ao tutor da disciplina, sou da primeira turma e essa conduta foi lamentável. Muito triste e chateada, não imaginei que o final dessa jornada seria tão frustrante.
- CONTEUDO DAS AULAS EXTREMAMENTE DESATUALIZADO. COM ISSO A DIDATICA UTILIZADA NAO E EFICIENTE.
- NAVEGACAO NA PLATAFORMA CONFUSA, CALENDARIO DIFICIL DE COMPREENDER OS EVENTOS AGENDADOS. SUGIRO INCORMPORAR OS CALENDARIOS DOS EVENTOS DE CADA DISCIPLINA E O CALENDARIO DISPONIVEL NA SECRETARIA VIRTUAL JUNTO AO CALENDARIO EXIBIDO NA PAGINA PRINCIPAL DA PLATAFORMA. SIMPLIFICARIA E FACILITARIA A VISUALIZACAO DAS DATAS IMPORTANTES.
- FALTA DE PADRONIZAÇÃO NAS PROVAS PRESENCIAIS. CADA UMA POSSUI UMA METODOLOGIA DE PREENCHIMENTO DIFERENTE, E AS VEZES CONFUSA. EM UMA DAS OCASIOES, FOI NECESSARIO MARCAR AS RESPOSTAS NO CARTAO DE RESPOSTA NA PRIMEIRA FOLHA DA PROVA, E TAMBEM EM UMA FOLHA SEPARADA ENTREGUE COMO SENDO A FOLHA DE RESPOSTAS.
- POR FIM, SERIA MUITO BOM SE , COMO FEITO EM CONCURSOS, PUDESSEMOS LEVAR A PROVA PRA CASA PRA CONFERIR NA INTEGRA COM O GABARITO QUANDO DIVULGADO, JA QUE MESMO APOS DIVULGADO O GABARITO DAS APS, EVENTUALMENTE SURGE DUVIDA SOBRE QUAIS RESPOSTAS FORAM MARCADAS. SE PUDESSEMOS LEVAR A PROVA, ISSO NAO OCORRERIA.
A apostila merece atualizações. Tentamos apoio do CEDERJ para promover essa atualização, mas não tivemos retorno positivo sobre recursos e profissionais capacitados para a melhoria dos designs, assim como não é possível obter financiamento para os profissionais envolvidos na atualização do conteúdo.
Durante as aulas práticas da disciplina de Libras, ao meu sentir, faltou a associação de alguma coisa (macete) aos sinais apresentados como forma de decorar através da assimilação.
Considero que seja importante criar uma forma de garantir segunda chamada. Também no caso da Teoria e Prática em Geografia a não possibilidade de APX3 é muito ruim.
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Prefiro não esboçar nenhum tipo de comentário no momento, até pelo fato de:
1 - Polos se aduando a nova Realidade após 2 anos;
2 0 Espaço não comporta a quantidade de situações a serem abordadas, assim sendo prefiro o silêncio.
Acho importante atualizar com mais frequência o material didático, embora tenha um conteúdo muito bom.
A disciplina de filosofia não tem caderno didático (material impresso) e a disciplina de história não tivemos contato com tutor presencial pois este nunca apareceu. Os materiais impressos precisam ser atualizados e nem todos são utilizados total ou parcialmente pelas disciplinas.
em algumas disciplinas há muito material para estudo no tempo previsto
sem comentários, pois não possuimos material impresso.
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- Geografia e Ensino: material repetitivo (apanhado sintético de ocnteúdos abordados em outras disciplinas do curso) e aleatório, sem qualquer correspondência ao abordado nas ADs e APs. O próprio professor desqualifica o material;
- Libras: material insuficiente para compreensão daqueles que têm contato pela primeira vez com a LIBRAS. Figuras e ilustrações que prentendem indicar os movimentos a serem realizados não dão conta de permitir a correta compreensão. O texto também é insuficiente. Esta disciplina precisa de videoaulas;
- Estágio III: embora não haja livro didático a condução e as atividades da disciplina foram confusas, com instruções desencontradas e, muitas vezes, desencontradas.
- Mundo contemporâneo I: melhor disciplina do semestre em termos de organização, material didático e condução. Professor e tutor entrosados e articulados. Fazem videotutorias regulares.
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Senti falta de material impresso em algumas disciplinas a acho que as Aps precisam se readequar à dinâmica pós-pandêmica, quanto a método de avaliação e conteúdo.
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O grande problema dos livros didáticos é que eles estão desatualizados e são em Preto e Branco. Isso dificulta o estudo por parte dos alunos.
O uso do Telegran é complicado, Nao consegui utilizar esta ferramenta ainda .
Reconheço e agradeço a dedicaçao de todos os profissiionais para que os alunos se tornem profissionais capacitados.
Em relação a atualização do material impresso, destaco as disciplinas: Contabilidade GI e Legislação C neste semestre se faz necessaria.
Não utilizei material impresso das disciplinas. Só utilizei os materiais disponibilizados na plataforma.
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É difícil avaliar o livro didático como um todo, visto que são três unidades, cada um sobre uma linguagem artística específica, escrita por um autor diferente. O volume 1 possui texto na medida certa, não é cansativo, tem bons exemplos; já o volume 2 tem uma quantidade muito grande de texto, e, apesar de sua qualidade, por vezes, torna-se cansativo; o volume 3 é ruim em vários aspectos, recomendo seriamente uma nova produção, tanto por textos curtos e superficiais, como por não contemplas debates fundamentais, por exemplo, a produção dos povos originários no Brasil, a arte das periferias urbanas, assim como a interdisciplinaridade da xilogravura, com o cordel, entre a literatura e artes visuais, em prol da valorização da cultura nordestina. Os livros foram escritos em anos diferentes, talvez, por isso, a discrepância. O volume 1, de teatro, data de 2013, enquanto o volume 3, de artes visuais, de 2007, ou seja, feito há mais de 15 anos. Candidato-me a repensar tal material didático junto com os demais tutores da mesma disciplina, atuantes em diferentes polos.
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O material impresso é muito bom, claro e objetivo.
A ausência de apostila para a disciplina de Ensino de Ciências, Direitos Humanos e Diversidade atrapalha a fluidez de um cronograma de estudos. O material de Libras poderia ter mais conteúdo, durante o período precisei recorrer a outros meios para conseguir fazer as atividades propostas.
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História Contemporânea poderia ter disponibilizado conferências via meet ou similares. A tutoria à distância, ao obedecer os padrões e canais tradicionais da plataforma não atende a requisitos satisfatórios para o ensino. Parabéns à tutoria de História do Oriente que se adequou às necessidades do ensino à distância.
As aulas iniciais de Teoria da Literatura deveriam estar em livro também. É complicado para quem trabalha o dia todo ouvir e ver vídeos.
Gostaria de ver os conceitos sendo cobrados de outra forma. Falamos tanto em mudanças na educação mas, pregamos o modelo dos jesuítas ainda em pleno século XXI. Deveriam ter outras atividades mais lúdicas, que levem à reflexão. Estudar aquele monte de conceitos para serem cobrados nas avaliações não nos garante aprendizagem para a vida.
Reproduziremos as mesmas atitudes dentro das futuras salas de aula.
Desculpa, mas não é uma crítica destrutiva. Como professor, vejo que esses conceitos são complexos para serem guardados de forma tão superficial. Se não houver aplicação real, será apenas para ter nota e nada mais.
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as aulas só tem material impresso, tem que ter videoaula, porque a maior parte dos conteudos tive que procurar por aulas no youtube
Estimular alunos a procurar as tutorias com mais frequência.
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As duas disciplinas associadas com extensão UENF (Iniciação a Extensão e Atividades de Extensão) não possuem material didático impresso.
Sou coordenadora da Disciplina Iniciação a extensão, e o material utilizado são artigos de extensão fornecidos na plantaforma, para resolução de atividades, e a disciplina é baseada em palestras de professores com projetos de extensão da UENF, assim como o pró-Reitor de extensão e o Diretor do CBB, os quais falam da extensão na UENF e no Centro de Biociencias e Biotecnologia (CBB), onde o curso está inserido. Por esse motivo, não avaliei estes ponto referente ao material didático impresso por não termos o mesmo no formato impresso (como livro). Com relação a este ponto, também não será avaliado por mim o desenho instrucionla do livro didático destas disciplinas.
Incluir tutorias na disciplina de microbiologia.
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As apostilas são muito bem elaboradas. Quando há necessidade de uma atualização, a Coordenação elabora uma errata para que os alunos tenham acesso às novidades.
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BOM DIA!
OS CONTEUDOS SÃO BEM ELABORADOS , PARA QUEM CONSEGUE ACOMPANHAR.
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Nenhum
Satisfatório a estrutura do curso.
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teve muito bom!
Falta de gestão e incentivo da secretaria , muito ruim não ligam para os alunos
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Tive alguns impasses com questões de horários das videotutorias.
A linguagem do material impresso (que é o PDF, pois raramente conseguir pegar o didático impresso) não tem uma linguagem simples de se entender. É impossível compreender as matérias sem recorrer a sites de estudo, vídeos no youtube, entre outros.
Salvo a disciplina de EDO (que o professor produziu vídeos fantásticos), todas precisei utilizar outros serviços.
Isso faz com que muitos desistam, quando na verdade o material é de entendimento complexo.
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Somos estudantes de LICENCIATURA, estimulados durante fundamentos da educação e prática de ensino sobre fazer educativo, o dever do professor no processo de aprendizagem e essas são as únicas matérias que entendem os alunos, as ditas "mais difíceis" como ecologia, evolução, pcc e bioquímica, manda ler mais de 4 aulas em uma semana, a tutoria é fraca (QUANDO TEM), pois eles falam "Vocês devem tirar suas dúvidas e não é uma aula" Se o aluno não entende o que está escrito? aqueles vídeos de eleco depois de inúmeras reclamações, dizendo que os alunos não estavam criticando direito, então qual o certo? Pois, nunca sabemos, não tem um feedback legal para o estudante ver onde errou...Enorme são as cobranças, mas na hora de ajudar os alunos no processo de aprendizagem sobre matérias complexas, a resposta é um belo "LÊ DE NOVO, CONFUNDIU OS CONCEITOS E ETC". o QUE GOSTARIA DE DIZER MESMO É, ESTAMOS AQUI PARA APRENDER, SE FOR SÓ PRA LER UM LIVRO COMPLEXO SEM CONSEGUIR ABSOVER, OS ALUNOS PODEM TRANCAR O CURSO E BAIXAR EM PDF QUALQUER LIVRO DE QUALQUE ÁREA. QUEREMOS APRENDER! ESTUDAR NÃO É SÓ LER APOSTILA E VAI MUITO ALÉM DISSO, OS SENHORES SABEM BEM! VIDEOAULAS, APOSTILAS COM EXERCÍCIOS DE ACORDO COM O QUE VAI SER COBRADO NAS ADS E APS, PROFESSOR DISPOSTO A OUVIR E FAZER O ALUNO COMPREENDER A MATÉRIA, MAIS AULAS PRESENCIAIS. ISSO É UM PEDIDO DE SOCORRO, POIS A EDUCAÇÃO DO CEDEJ ESTÁ CADA VEZ MAIS ENGEDRADA EM VEZ DE SER UMA ADUCAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS COMO NOS FALAM EM FUNDAMENTOS E PRÁTICA DE ENSINO!
...
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Acredito que video aulas gravadas ajudaria muito em todas as disciplinas.
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A disciplina de Introdução à Informática e Informática Básica não trabalha com material impresso.
Os materiais didáticos precisam de atualização, já faz muito tempo que são os mesmos.
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O material da aula está desatualizado. É necessário disponibilizar vários materiais complementares na sala de aula virtual, o que muitas vezes gera sobrecarga aos alunos.
O módulo de Geometria Plana precisa ser atualizado.
NA.
Eu acho que o TCC deveria ser um trabalho apenas de final de curso. sem maiores exigências de normas da ABNT e etc. Acredito que o fluxo dos formandos iria fluir com mais velocidade, afinal é só um trabalho!!!
Falta mais interação dos tutores e de informações principalmente na pagina plataforma. A exemplo esse semestre se quer disponibilizaram as datas das APs na plataforma o que me levou a perder as provas e acredito que também outros alunos .... anteriormente avisavam sobre principais eventos na plataforma ou por email. atualmente só avisam por email sobre eventos que não são tão relevantes. Uma atencao maior a pequenos detalhes como avisar a data da AP ja seria maravilhoso para os alunos. Além disso falo sobre material didático que quase nunca tem na biblioteca.
Os livros didáticos são bem completos e explicativos. Porém, somente uma coisa ou outra é necessário pesquisar em outros meios para o meu melhor entendimento. As atividades fazem com que possamos entender melhor o conteúdo e as respostas comentadas, nos auxiliam para elaborar nossas próprias respostas. Em relação ao tamanho das aulas e o tempo de estudos, é uma questão pessoal. Devido ao trabalho, as vezes fica difícil estar em dia com todas as disciplinas.
Nada a declarar
acredito que seja muito importante que todos os tutores disponibilize horas para videotutoria , não somente para tirar dúvidas, mas também para revisar Matérias. Esse semestre para mim foi de extrema importância a vídeo tutoria de Simone (ciberespaço) Gisele e Gabriel ( Geomorfologia) Vitor ( Historia do Pensamento) José Silvan ( Teoria 3), e Edvan de Oliveira ( EAD e HPG) que semanalmente se empenhavam em trabalhar a matéria, explicando com toda paciência indo muito além de tirar duvidas. Minha Gratidão, alguns presenciais mas vendo a dificuldades de irmos ao polo disponibilizaram muitos meios de comunicação, ate seus telefones pessoais, E a Marina é claro responsável pela Geografia sempre atenta e atenciosa. Julgo muito importante colocar aqui meu agradeciimento.
Necessita de atualização de material didático impresso
Em cada disciplina existe um fórum de tutoria para duvidas e esclarecimentos.... entretanto existe uma demora excessiva por parte dos tutores em esclarecer as dúvidas dos alunos.... Isso quando a pergunta é respondida.
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Faltam imagens mais claras nos livros, e com efeito de cores, que ajudam a distinguir as diferenças.
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A tutora presencial de Estágio 2 do polo Macaé é ausente e presta zero suporte. A sala de tutoria, de modo geral, traz informações precárias e respostas mecânicas que não sanam nossas dúvidas.
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A possibilidade expectadora de poder compartilhar a compreensão do processo de criação, desenvolvimento, implementação e avaliação e consciente no exercício pleno da cidadania, pressupõe conhecimentos construídos nos processos produtivos de forma benéfica e coletiva, através da prática e reflexão, com conhecimentos proporcionados a experiência profissional do tutor, sendo a oportunidade em compreender o desafio e apropriá-lo no cotidiano profissional, possibilita um crescimento permitindo aprimorar o desenvolvimento de atividades, utilizando produções técnico/didático/científica. A Metodologia em EAD, permitir a aquisição do conhecimento acessível a todos, numa comunicação ativa com material didático a ferramenta básica para a aprendizagem, material, auto-explicativo, motivador e variado.
Apenas elogios aos exercícios propostos na disciplina de Libras! Os vídeos propostos para gravarmos me ensinou muitíssimo!
Acho necessário, quando se refere as Tutorias um tempo maior para tais. Percebo que algumas disciplinas de apenas 50 minutos não são suficientes para abordagem de conteúdo.
Livros serem coloridos
É um material totalmente compatível e atende a todas as necessidades dos estudantes.
As tutorias ajudam muito.
Percebo, erros de Português no material didático impressora.
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Os funcionários da secretaria do polo DEVERIAM SER PESSOAS MAIS CORDIAIS COM OS ALUNOS E TUTORES; falta capacitação para essas pessoas no trato com o público. Falta também internet para o uso no polo Wifi para auxiliar nas tutorias. As salas têm mofo e falta investimento estrutural.
Pólo CEDERJ Angra dos Reis é de fácil acesso.
Sobre a resposta comentada não acrescenta nenhuma informação. Geralmente é copia e cola do texto . As perguntas também não acrescentam em compreensão do material exposto. A leitura do material didático por vezes , são longas e cansativas.
Todos os o materiais didáticos necessitam ser atualizados urgentemente.
Agradecimento a coordenação e a tutora a distância Elisa Paes que foram excelentes neste semestre.
Em se tratando especificamente do curso ao qual estou cursando, estar atualizado com dados mais recentes é de fundamental importância para que se possa ter e fazer uma avaliação mais próxima à realidade.
Dito isso, acho premente de que têm que haver uma atualização em caráter de urgência em todo o material didático, já que o que hoje está sendo fornecido datam de 2006.
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O material impresso de sociologia não bate com o material digital da plataforma, ficando confuso o que irá estudar. Seminário de práticas material digital xerocado muito ruim de ler . História da educação poderia ser mais atualidade.
Nossa disciplina não possui material impresso. O material didático é disponibilizado de forma 100% online e é elaborado de acordo com as respostas que cada turma elabora nas propostas realizadas.
Acredito que seja importante adicionar exercícios ao material, bem como exemplos práticos que possam tornar o conteúdo mais ilustrativos.
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Materiais atualizados para as disciplinas de contabilidade e também material mais simples para a disciplina de métodos quantitativos que não está em linha com o aplicado pelo coordenador da disciplina.
Os conteúdos necessitam ser mais didáticos. Deve haver vídeo-tutorias adequadas ao conhecimento que está tentando passar, pois muitas das vezes a prova apresenta um conteúdo que, embora esteja no material de didático ele não se apresenta da mesma maneira.
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Olá, boa noite!
Entrei na universidade no período de pandemia, então, só tive contato real (presencial) agora nesse segundo semestre quando fui fazer as Ap's.
Primeiro - Quero ressaltar a desorganização referente as provas. A comunicação é muito falha tanto entre os professores e até mesmo com os alunos. Pois demoram a postarem datas de trabalho e provas.
E é nítido que até os professores ficam perdidos na hora de aplicar as provas.
Eu tive 3 provas anuladas, pois os professore/coordenadores das matérias mandavam provas para acessarmos links ou com respostas ao lado da pergunta.
Segundo - Nem todo mundo consegue fazer prova final de semana por conta de escala de trabalho, gasto com passagem e café da manhã e almoço na rua.
Terceiro - Às vezes nem me sinto na universidade, talvez, somente quando vejo e sinto essa questão da desorganização.
Os professores demoram a postarem as notas, muitas vezes vamos fazer provas sem saber a nota da AP1 ou AD. Recentemente entrei em contato com o tutor à distancia de Transoprte Turisticos II e fui completamente ignorada.
NÃO TEMOS SUPORTE NENHUM!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Não temos video aula. Tem matérias (principalmente exatas) que devemos ter um apoio maior e até mesmo video aula.
Não temos incentivo de professores. Não temos contato com absolutamente ninguém.
Não temos visitas técnicas.
Sendo assim, sugiro a volta online. Menos despesas para os alunos e mais tempo e flexibilidade.
É bem desanimador acordar cedo final de semana, faça chuva ou sol, sair de casa gastar dinheiro para fazer uma prova, onde nem vamos saber o que acertamos e errados. Pois não temos feedback!
Pelo menos na pandemia, quando estávamos online, os professores nos davam retorno nos cometários.
Infelizmente to totalmente desanimada com a universidade em todos os sentidos, até agora a única vantagem que vejo, é que "não pago"!!! :(
Obs: Inclusive esse questionário de 111 perguntas é bem chato, mas fiz questão de vir aqui e mencionar o que devem melhorar.
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Todos os textos das disciplinas devem sempre acrescentar figuras com destaques coloridos.
O material didático em pdf poderia possuir uma formatação melhor para uso no aparelho Kindle. Tipo possuir 01 (uma) página por folha. E também ser disponibilizado em formato E-Book, se possível.
faz-se necessário a manutenção de alguns equipamentos do pólo para as atividades práticas presenciais.
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Em Alfabetização 1 e Metodologia da Pesquisa a coordenação não utiliza o material impresso, pois estão atualizados.
Mas em Alfabetização 1 a falta de um caderno impresso dificulta o processo de aprendizagem, pois são alunas de primeiro período, que geralmente chegam com muitas dificuldades e falta de pre-requisitos de leitura e escrita.
Só precisa melhorar um pouco sobre material - video-aula só um
A observação a ser feita é um prazo curto para a revisão das Aps
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Pelo tempo que o material didático seja impresso, seja via Web deveriam ser reavaliados a cada cinco anos e reeditado para acompanhar a evolução do estudo científico sobre os diversos conteúdos tratados pela disciplina. Precisam de uma revisão para uma melhor atualização.
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aem comentários.
Fazer parte do CEDERJ,e um sonho realizado!
Porém,e necessário realmente está disposto a vencer qualquer desafio,e uma universidade que te faz ter disciplina.
O CEDERJ deveria solucionar o problema de vista de prova. Poderia ser na universidade responsável ou na secretaria do polo, em datas e horas específicas.
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Sem comentários, não utilizamos livro impresso.
Tudo bem, adoro estudar com os livros, somente não consigo acompanhar as tutorias, principalmente as presenciais.
o material didático necessita de atualização
Não há livro didático (material didático impresso) na disciplina Seminário Integrador.
Se possível, colocaria exercício mais objetivo s.
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Algumas disciplinas de Física, como as disciplinas de Física básica, necessitam de mais exercícios propostos e gabaritos.
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Achei que os prazos foram curtos entre uma avaliação e outra. Tempo muito grande de espera para resultado das notas.
Descaso total dos responsáveis por Seminário, tanto no primeiro período, que atrasou na postagem, quanto no segundo, que até a presente data (14/12) não postou a nota e nem sinalizou quem estaria de recuperação, que já expirou o prazo. Além da demora no lançamento das notas no Sistacad, desta vez na maioria das matérias.
Muito bom!
A disciplina é extremamente mal administrada. O tutor Brenno e o coordenador Ormeu são omissos e, aparentemente, lutam contra os alunos. As tutorias de Brenno são todas difusas, parecendo que o mesmo não sabe administrar o conteúdo ministrado. A elaboração das provas e das avaliações a distância são completamente fora do nível que deve ser exigido dos alunos. As avaliações presenciais sempre contêm uma questão errada, e isso é problema recorrente há tempos. Além disso, não há como fazer a avaliação no período estabelecido de duas horas e meia, e isso quem disse foi o próprio Brenno em videotutoria que está gravada. É uma tristeza que uma matéria que seja para que o aluno se gradue e que sumariza conteúdos importantes para a vida profissional seja vista por TODOS os alunos como uma matéria terrorista, que não tem UM PINGO de administração, e acaba se tornando um estorvo.
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Normalmente os conteúdos apresentados no material não condizem com o que é cobrado nas avaliações. É sempre necessário que façamos estudos e pesquisas complementares em sites fora da plataforma, buscando aulas de outros professores.
No Curso de Engenharia de Produção, não existem vídeo aulas. Foram poucas as disciplinas que tivemos vídeo aulas disponibilizadas.
Se for se basear apenas no conteúdo do material disponibilizado exclusivamente em PDF, não consegue fazer nada nas provas. Há uma incompatibilidade total entre o conteúdo apresentado e o cobrado.
Pela fala dos Tutores Presenciais, nota-se que alguns materiais estão desatualizado, precisando de uma reformulação.
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Nenhum
Acho importante que nas matérias específicas constem mais vídeos e indicações de vídeos na plataforma, buscando facilitar a visualização do conteúdo, como Biologia celular, por exemplo
Gostaria de parabenizar o conteúdo apresentado no período e deixar uma crítica quanto a disciplina de Matemática 2, que pelo fato de adiantar o seminário 3, consegui ter um bom entendimento com a matéria, mas vendo pelo lado dos alunos, que fazem o curso de acordo com o que é proposto, acaba ficando sem nexo fazer Matemática 2 e somente no outro períido ter o seminário 3 (que é sobre Matemática). Sugir que o seminário seja feito concomitante a disciplina, tendo em vista que muitos alunos tem dificuldade em Matemática, assim como eu. Vi que no siminário, até professores já formados em exata, sentiram dificuldades em apreender o conteúdo da disciplina, e após o seminário, sentiram mais clareza no que é proposta na disciplina de Matemática 2. Outra questão são os podcast's que foram de suam importância. Muito bom mesmo!!!
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Atualização do material didático
Bom dia. Não consigo entender pq nossa avaliação pedagógica foca tanto em dois temas; aulas presenciais e aulas a distância. As aulas presenciais se restringem até, no máximo, ao quarto período, daí para frente é um salve-se quem puder. A plataforma, que no meu entendimento deveria supir essa deficiencia, fica mais precária ainda nos períodos posteriores. As vídeo aulas praticamente inexistem ainda que sejam programadas. Por algumas vezes tentei assistir no dia e hora marcados e nada aconteceu.
A iteração tutor a distância x alunos é, em muitas vezes, inamistosa. O tutor a distância culpa o coordenador que é, quase sempre, um ser inatingível. Daí temos que recorrer a estudar por conta própria. No meu caso utilizo as aulas que consigo no youtube, porém algumas disciplinas a disponibilidade é pequena e nem sempre aderente ao curriculo proposto pelo Cederj. Pergunto: Porque não investir em vídeo aulas a exemplo do que existe em SP, por exemplo? (UNIVESP)? Como vou avaliar tutoria presencial se nenhuma das disciplinas cursadas tem essa disponibilidade no meu polo? Somos obrigados a contratar professores particulares para nos auxiliar ao longo do curso.
Informática tem um conjunto de conteúdo e material que atende muito bem.
Turismo e Sociedade - tive dificuldades em assimilar a matéria, principalmente ao comparar o conteúdo de diferentes módulos para a compreensão do todo. Na minha leitura, não consegui alinhar o conteúdo numa linha de tempo e nem comparar conceitos e determinar pontos positivos e negativos de cada um. Ou seja, não criei um raciocinio próprio a respeito.
O Material do Curso está sendo atualizado para 2023, a fim de completar as lacunas que o primeiro (2016) material tem.
Linguagem inacessível no material didático, disparidade no material do módulos quanto aos conceitos cobrados nos EPs, ADs e APs.
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Tive algumas dúvidas com relação alguns itens por isso a opção de não sei avaliar, com relação a Disciplina Seminários de Educação a Distância em Turismo que senti bastante dificuldade, porque as poucas vezes que entrei em contato via forum com dúvida, não obtive muita ajuda, achei uma matéria interessante e importante que nos dá uma idéia de nos prepararmos para o TCC, fiquei com bastante dúvidas, executei as atividades, mas gostaria que tivesse uma disciplina similar próximo ao final do curso.
A utilização de video aulas.
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Como ingressei dia 01/11 no trabalho de tutoria, não houve tempo hábil para análises mais aprofundadas.
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A ambientação do aluno calouro com o AVA deve ser melhor proposto. O chamado "período de adaptação" deve ser melhor explorado e incrementado dentro do calendário acadêmico.
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Sugiro que as tutorias voltem a ser presenciais, pois os cursos estão perdendo muito com o ensino remoto.
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AS duas disciplinas que atuo não tem materiais impressos e os materiais em PDFs são mais antigos.
O módulo de Análise das Decisões Gerenciais é muito confuso. Não proveitoso nem claro, vocabulário difícil e muitas coisas a serem gravadas e não aprendidas, de fato.
Método e Técnica de Pesquisa em Administração poderia ter uma didática diferente, como um passo a passo comum e não com tantas idas e vindas, mesmo assim, é proveitoso.
a plataforma é extremamente funcional
Deixar mais claro o que querem saber em cada item desses.
Reforçando que no período 2022.1 faltou material didático impresso, demora na entrega do material didático impresso. Salientando que nesse ano não teve atendimento presencial de tutoria.
Fundamentos da Educação I sempre atualiza os conteúdos com palestras duas vezes durante o semestre, além de textos e vídeos para facilitar a interação dos alunos com os conteúdos.
Fundamentos de educação II, posta alguns textos e vídeos para atualizar, porém os textos do livro didático são extensos e as atividades também.
Fundamentos da Educação III, complementa as aulas com textos introdutórios e vídeos, porém sinto falta de uma interação maior no inicio das aulas na sala de aula, como por exemplo, algumas questões norteadoras, quando são textos fora do livro didático.
Fundamentos de Educação IV, posta textos e vídeos complementares no entanto poderia trazer algumas discussões introdutórias para os temas das aulas na sala de aula .
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As vídeo aulas precisam ser atualizadas, pois o conteúdo ali contido está ultrapassado e, principalmente no curso de computação, onde as atualizações ocorrem quase que diariamente, acaba nos desmotivando.
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Falta de aulas presenciais
Acho necessário atualização do material didático.
Até o presente momento não tive problemas nem com a plataforma nem com os conteúdos. Convém destacar que alguns conteúdos são bem extensos porém compreendo que para nossa formação isto é necessário. Por este motivo não tenho o que reclamar nem salientar.
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"sem comentários".
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No caso das ADs e APs, acredito que deveríamos ter acesso às provas corrigidas, principalmente para saber onde erramos e o que devemos priorizar no estudo. No caso das tutorias presenciais, há muito tempo não faço uso por conta das incompatibilidades de horário, portanto, não avaliarei os quesitos pertinentes.
Não temos material impresso
Tive muita dificuldade nas disciplinas, Atividades Acadêmicas e Seminários a distancia por não ter um tutor presencial no polo e nos horários depois das 18 horas
Inglês poderia colocar glossário nas Aps.
Português 6 necessita adequar o material didático disponível na plataforma . A numeração das aulas não corresppondem ao descrito nas Aps.
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O material didatico precidsa ser actualizado.
Os materiais didáticos são bons, alguns muito extensos, acredito que dividir em algumas aulas facilitaria o fluxo para não ficar muito cansativo. Não utilizei as tutoriais pois não tive muitas dúvidas, já que é a segunda faculdade que eu faço e como as disciplinas são introdutórias, não tive qualquer dificuldade. Os assuntos são muito bem elaborados em formas de texto, embora eu sinta falta d num material em vídeo que complemente mais os assuntos. a minha maior questão são as avaliações, as avaliações à distância são bem construídas e fazem sentido com o que estudamos. No entanto, as avaliações presenciais, em sua maioria, são muito mal colocadas. Isso porque, fiz questões objetivas em matérias que deveriam ter sido subjetivas, é uma faculdade de letras e mínimo que devemos saber é escrever bem. é muito triste não conseguirmos pedir revisão das provas, por falta de estrutura da universidade. Imagino que isso faça com que os professores buscam formas mais simples e menos errática na hora de construção da prova (como provas objetivas). Sei que não é fácil e imagino a pressão em cima dos professores sobre as avaliações e o número enorme de correções que devem ser feitas. Gostaria muito de ver o projeto CEDERJ dar certo, sei que muda muito a vida dos estudantes.
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O caderno didático da disciplina de Elementos de Ecologia e Conservação está defasado, necessitando de uma equipe para elaboração de novo módulo.
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as aulas são bastante complexa onde tenho que buscar bastante informação externamente a plataforma, principalmente organização de computadores.
1) Eu sou tutora presencial de 2 disciplinas, a saber: Teorias da Administração Publica e SIC no Setor Público. Nas outras matérias, sou tutora do NAI, apenas dou suporte ao aluno que acompanho, por isso, marquei "NÃO SEI AVALIAR" em 90% dos casos; não me sino apta a respondê-las, acredito que os tutores presenciais e à distância podem opinar melhor do que eu sobre as temáticas.
2) A plataforma é muio confusa! Tem informação demais na página principal.
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alguns livros estão sem atualizações, e como mudaram as leis precisam se adequar.
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O livro didático está obsoleto e com dados muito antigo. Espero uma revisão e atualização dos livros e em alguns casos são urgentes como por exemplo os livros relacionados ao direito e a informática.
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Este semestre só estava matriculado em Seminário IV e por ser o último período para a conclusão do artigo, o material disponibilizado não foi útil. Porém as explicações, orientações e divisão das atividades foi muito bem conduzida pelo Prof Carlos Frederico Kraemer. Assim como a minha avaliação de Tutoria Online se refere ao atendimento virtual que foi oferecido e utilizado pela a professor Sirlei na orientação do artigo científico.
Considerei "não sei avaliar" quando não a pergunta não é aplicável.
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A apostila de Bioquímica carece de algumas correções.
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Aulas desatualizadas e com didática ruim, falta de suporte estudantil e didático. Além de aulas pouco interativas.
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O acesso ao sistema sistcad é muito chato e demorado.
Acredito que as respostas ao final dos exercícios deveriam mostrar a memória do cálculo. Como muita das vezes só aparece o resultado final, o aluno pode encontrar dificuldades em descobrir onde está errando na solução dos exercícios propostos.
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Polo Bom Jesus:
As salas de tutoria ( grande maioria) não tem internet.
A falta de ar condicinado e/ ou ventiladores funcionando.
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Em relação ao material didático, acho muito extenso e cansativo. E muitas vezes não condiz com as Ad.
As atividades são comentadas ao longo dos enunciados, não tanto nas respostas.
Na aula de Educação Especial, o conteúdo está obsoleto e é preciso consultar materiais atualizados para entender a política.
Não houve comparecimento de alunos nos chats síncronos, da mesma forma como não ligavam para o 0880 quando havia. Houve um subaproveitamento da sala de tutoria (os alunos não a usam para tirar dúvidas sobre a matéria, apesar de eu ter chamado a atenção deles para isso).
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Mais atividades como ,videotutoria em véspera de avaliações seria interessante .
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A disciplina DTCC deveria ter mais docentes à disposição dos alunos, pois há desorganização para a distribuição de orientadores e orientandos e prazos foram cumpridos.
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Disciplina de Lingua Portuguesa na Educação 2, na sala de tutoria pedi a cópia corrigida da Ap2 e Ap3 e o tutor Plínio pediu para eu ver no Pólo de Pirai. Comuniquei com a Sra Susete , por email ela me informou que as provas presenciais não estão no Pólo Piraí. Fui reprovada estou pedindo revisão das provas, estou muito preocupada. Estudei bastante esse semestre, me dediquei e tenho o direito de ver a correção das provas Ap2 e AP3 para sanar minhas dúvidas. Me ajudem por favor, a minha situação.
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Questoes de ICF2 deixam margem para dupla interpretação.
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Não temos material impresso.
O modo de comunicação via chat está ultrapassado
Os tutores da matéria ADM de conflitos sócio-ambientais sempre muito dispostos e disponíveis, sempre atualizando o material e tecendo comentários nos fóruns. Já a tutora de matemática deu errado nas questões dos alunos que não resolveram os problemas da sua forma, se não fosse encontrado o resultado pelo caminho dela não estaria certo, ainda que o resultado fosse o correto. Algumas disciplinas mantém o material desatualizado há anos.
Em relação a MD 2 e ME 2, os conteúdos são bem complexos e extensos para pouco tempo de estudo. Nós alunos precisamos de uma atenção especial para essas matérias.
Eu precisei recorrer a professores particulares para poder entender melhor a essas matérias.
Em relação às questões apresentadas, muitas das vezes poderíamos acrescentar um outro tipo de comentário, com as nossas próprias palavras e não uma resposta já pronta, como exemplo, os livros didáticos são excelentes , mas defasados. O mesmo acontece com as notas e os coordenadores das disciplinas, tenho certeza que tenho uma ótima relação com todos, a faltas de oportunidades criadas pelos próprios alunos não nos permite uma aproximação, não existe assiduidade à tutoria presencial. Alguns dizem que nem à avaliação presencial podem comparecer por falta de condições financeiras. O polo de Angra tem alunos de longa distância. Acho que está na hora de facilitar a vida daqueles que almejam uma formação superior, por outro, lado existem aqueles que simplesmente não abraçam a oportunidade e a despreza. Creio que está na hora de mudar o quadro avaliativo e exigir mais do aluno. Simplesmente o que respondemos não faz jus ao que realmente desejamos responder. Os coordenadores são todos solícitos, temos uma boa relação, mas não é o suficiente para alcançarmos pleno êxito no que queremos responder de verdade, mesmo planejando o conteúdo ministrado, não é possível realizar uma aula de verdade, ou interagir como aluno. Hoje não temos mais acesso às notas das avaliações presenciais, sequer temos acesso ao conteúdo apresentado na avaliação. Seria gratificante fazer parte da disciplina na sua plenitude.
A disciplina não possui material impresso.
Precisamos de materiais para o laboratório de Física.
Nada a declarar
Entendo como muito positivo a avaliação, não teria postura a comentar a contrário. Tenho certeza que o material atende aos nossos alunos em sua formação.
Os livros estão muito desatualizados. Nem mesmo os tutores utilizam.
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Não houve livro para LIBRAS e para Metodologia de Pesquisa Histórica.
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Não utilizo material didático impresso fornecido pelo CEDERJ, de nenhuma espécie.
Questionário avaliativo com 111 perguntas de multiplas escolhas, é um questionário que não terá informações fidedignas devido ao cansaço físico e mental do contribuinte respondente.
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Gostaria de expor minha opinião em específico para a matéria de Métodos Determinísticos I, acho que o material poderia ser mais claro em seus textos e exercícios propostos, as resoluções não são tão explicativas no passo a passo o que torna mais difícil de entender a matéria, mesma opinião vai para as tutorias online, em todas que participei o tutor não explica a matéria de um modo geral, é explicado baseado na dúvida dos alunos que ali estão, porém quando temos uma dúvida da matéria como um todo acho que poderia ser feito em forma de aula, explicando a matéria como um todo e não só em cima de uma dúvida.
O fato da disciplina Estágio supervisionado ser obrigatória, pessoas com mais de 45 anos como eu não conseguem estagiar por dificuldade acerca da idade, deveria de ter um método que possa ajudar a estas pessoas que devido a idade não conseguem o estágio.
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Atualizar o conteúdo na plataforma das matérias EAD TSC e solicitar nas APs o que é dado em conteúdo teórico/prático nas aulas EAD da Plataforma, o mesmo ocorrendo com as ADs, pois o que se cobra nas Provas vai além do que é explicado nos vídeos inseridos na plataforma devido ao tempo dos mesmos e a não atualização de certos conteúdos, uma vez que a área computacional é dinâmica e as informações evoluem rapidamente.
Nada a acrescentar.
Materiais didáticos de base precisam de atualização. Para as aulas de Orçamento, Estrutura e custo de Capital poderiam ter mais video aulas explicativas para quem nao pode ter as tutorIas pResenciAis.
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O curso de computação não tem material impresso é tudo online.
A tutoria de matemática financeira poderia ter sido mais presente.
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Minha disciplina não tem material didático impresso, pois é estágio.
Os cadernos didáticos necessitam de atualização.
O CEDERJ trás a possibilidade de realizar sonhos e sempre com o apoio e presença de todos os profissionais.
Em alguns tópicos o comando está muito confuso, não permitindo a compreensão do que se espera avaliar.
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1- várias situações constrangedoras provocadas por tutores em dia de avaliação presencial; 2- feedback em desacordo com a situação da avaliação por quem corrigiu; 3- comportamento egóico de alguns professores-tutores e alguns despreparados para a aula, inclusive nem sabiam informar data de prova, diante disso nem assisti mais às aulas ; 4- conteúdo de avaliação diferente do que foi solicitado no cronograma de estudos e por conta disso tivemos que estudar outro conteúdo e fazer uma nova avaliação sem oportunidade de termos nossas solicitações atendidas; 5- demora em postagem das notas na plataforma ou no SISTACAD; 6- demora para respostas na sala de tutoria; 7- privilégios de prazo para a instituição e para nós alunos não...temos de seguir à risca... muita demanda e pouca oferta!
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Acredito que alguns pontos poderiam ser menos aprofundados. Para essa disciplina, acredito que um conteúdo básico e geral seria o suficiente para o objetivo da mesma.
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o polo de natividade de geografia não pode fechar , ainda é um polo facil de ir, unica coisa dificil, e a prova no francisco portela agente fica na rua, abre so na hora da prova , prejudica o aluno de fora,
A disciplina é bem completa
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O feedback poderia ser mais rápido.
Não recebi material didático análogo de outras disciplinas referente a Língua Brasileira de Sinais, pois praticamente todo o conteúdo foi disponibilizado na plataforma. Quanto ao material didático das outras disciplinas a diagramação é muito boa, mas os resumos são concisos, equivalente ao conteúdo da disciplina. O único viés é estar desatualizado há alguns anos e nem todas as disciplinas disponibilizam leituras complementares (artigos; indicações de livros sobre o tema recentes; revistas online sobre o tema; etc), o que torna um pouco pobre o aprofundamento sobre o que está estudando.
A atualização de alguns materiais impressos é necessária.
A qualidade do curso é muito boa!
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Sobre o livro didático de Diversidade dos seres Vivos, os exemplos para explicar um assunto eram muito longos o que deixa maçante o conteúdo. Também me fez muita falta o livro impresso.
Sobre a vídeo tutoria de Diversidade dos Seres Vivos eram excelentes, porém em pouquíssimas quantidades o que na minha opinião sobrecarregava o tutor.
Sobre a vídeo tutoria e aulas presenciais de Matemática, ficou muitas vezes para mim vago o entendimento, levando em consideração minha dificuldade na disciplina.
Devido a Pandemia da Covid-19, me senti muito prejudicada. Não tendo como avaliar algumas perguntas do questionário.
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nenhum
Sobre o material impresso , visto a utilidade é demasiado extenso e não atrativo como material de estudos. Seria interessante focar em cadernos puramente de exercícios ou resumos mais enxutos que foquem realmente na matéria utilizada na AP ou AD.
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Bom, gostaria de sugerir videos de professores ensinando os conteúdos pois facilita muito o aprendizado.
A pior coisa sobre o material didático do cederj é a falta de atualização, o livro de Diversidade Biológica dos Protostomados, por exemplo foi ublicado há 18 anos. Muito defasado!
Falta de atualização/revisão do material didático(PDF).
O MDI está com muitos erros em cálculos. Tem poucos exercícios sobre assuntos como limites e derivadas, e preciso indicar materiais complementares para os alunos.
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Quero registrar que se não fosse pelo empenho e profissionalismo dos professores e professoras (tutores), equipe pedagógica e especialmente do diretor Charles, o Pólo de Rio Bonito não teria condições estruturais/físicas de funcionar, e de funcionar tão bem, e de atender com tamanha eficácia aos estudantes e as estudantes.
Saliento também, meu caso em particular, que como pessoa que possui restrições de movimentos e utiliza cadeira de rodas, sempre fui muito bem amparado e orientado. E nisso quero também deixar resgistrado minha mais profunda gratidão a cada profissional do Pólo de Rio Bonito, que em tudo demonstra imenso respeito e comprometimento.
Eu acostumei a estudar com apoio de vídeos gravados, por exemplo Unicamp/Univesp, UFF, e eventualmente já descobri alguma outra fonte de vídeos interessante, para uma dada disciplina. Eu constituí a crença de que tornou-se fundamental esse apoio, não sabendo se do ponto de vista emocional principalmente, ou mesmo como condição imprescindível para minha aprendizagem.
Mais um comentário: fico com a impressão que o conteúdo é sempre bem vasto em Física, digo em relação a uma dada disciplina que eu esteja fazendo. Daí procuro algum parâmetro para estudar para as provas, e acabo por estudar por provas antigas do CEDERJ. O que salvo engano não é muito bem visto, porém, é de se apontar que, não sendo tal parâmetro desejável, qual seria um outro mais indicado? Na Licenciatura em Matemática da UFF sei que há Exercícios Programados, mas para dizer a verdade, quando fiz Matemática, sempre estudava pelos gabaritos, então isso dá no mesmo que estudar por provas antigas.
Mas isso não me impede de estudar fazendo minhas anotações de cada aula no material impresso. Ou seja, não se trata de estudar apenas por exercício, mas é poder ter orientação de como estudar para prova, pois o conteúdo em geral é vasto em Física.
E quase não há exercícios prontos (com gabaritos), e acho que a preocupação de que o estudante estude só por exercício, que eu entendo, não impede o estudante de fazê-lo, só não permite que se tenha uma organização refletida sobre esses exercícios, visando orientar sua aprendizagem. Tem-se sim questionários em algumas disciplinas (em muitas houve acredito), valendo nota em geral. E vejo que esses questionários orientam a aprendizagem positivamente - e nem precisavam valer nota para fazê-lo.
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A disciplina Análise das decisões gerencias o material poderia ser mais claro,as explicações são muito cansativas e repetitivas,acredito que uma abordagem clara,contribuiria para o aprendizado melhor.
Como tutor da disciplina de botânica I e Botânica 2, sinto carente de integração por parte da coordenação das disciplinas.
A disciplina de microbiologia é nota 10, pois eles criaram um grupo de whatsapp, onde estão integrados os tutores presenciais e à distância. Ainda completo a atenção dos coordenadores todos os dias que é nota 10.
Os coordenadores da disciplina de microbiologia realizam várias capacitações durante o semestre, realizam encontros .
Deveria ter mais atividades extras na disciplina de Imunologia para ajudar os alunos com os estudos e para complementar com as notas. Essa é uma matéria muito complexa e as provas , as perguntas confundem muito nossas respostas
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A didática da matéria é muito boa. Pena que nem sempre temos os livros impressos disponíveis para retirada.
Quanto ao material didático, ao longo dos últimos semestres, muitas disciplinas aparentam possuir materiais didáticos improvisados, insuficientes ou mal redigidos. Eis algo importante para o CEDERJ procurar melhorar para os alunos ingressantes e que começaram o curso recentemente.
mais tutorias online e resposta mais rápidas na plataforma seria melhor
O Polo Regional fez o máximo esforço para solucionar os problemas dos alunos entrantes
Acredito que as atividades deveriam congtar com visitas a lugares atinentes a cada graduação , afim de abrilhantar ainda mais e valorizar a sua importancia junto aos graduandos.
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A estética dos materiais didático são muito boas e fácil compreensão. O único ponto negativo são os dados desatualizados.
O material impresso é muito longo, tomando muito tempo de leitura.
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Considero o material impresso do CEDERJ de ótima qualidade, mas acredito que já esteja na hora de sofrer atualizações, tanto no que diz respeito ao conteúdo, já que muitas vezes os textos foram escritos há mais de 10 ou 15 anos, e também com relação ao formato, uma vez que a diagramação das páginas permite um desperdício de papel na versão impressa, uma vez que cerca de metade da página fica em branco (com uma otimização do espaço para um formato semelhante às normas ABNT, o conteúdo de dois livros poderia caber em um só volume, o que economizaria recursos financeiros e reduziria o consumo de papel) . Também acho interessante a inclusão de cores nas ilustrações do formato em pdf, semelhante ao que foi feito nos materiais do curso pré-vestibular CECIERJ, bem como um planejamento de produção melhor, para que não faltem exemplares para nenhum aluno, com acontece em algumas disciplinas. Acredito que uma atualização gradual no material impresso de todos os cursos seja extremamente fundamental, já que esse material representa boa parte do conteúdo das aulas e muitos coordenadores já abandonaram os livros por divergência ou desatualização do conteúdo. Também considero de extrema importância a disponibilização desse material para a sociedade em geral, por meio do CANAL CECIERJ, uma vez que o conhecimento acadêmico deve estar ao alcance de todos os interessados, por isso deixo aqui meu elogio pela organização desse site. Dessa forma, considero que a atualização gradual do conteúdo e do layout dos materiais didáticos, em sua forma impressa e em pdf, e a sua disponibilização gratuita e organizada no CANAL CECIERJ, são fundamentais para os alunos e coordenadores do curso, e muito valiosas para toda a sociedade civil.
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Este retorno foi uma bagunça! Em minha experiência, pelo menos, a quantidade de prova aplicada errada e avaliações com correções destoantes foi desconcertante. Uma falta de respeito total, pois eu moro distante do meu polo e preciso arcar com os custos de passagem, hospedagem e alimentação para fazer as provas. Eu me senti muito desrespeitado! Provas de um ensino à distância pensadas para uma dinâmica cansativa, sem nenhum valor pedagógico, pois se testa mais a resistência ao cansaço do estudante. Na AP2 de Mundo Contemporâneo II, foi aplicada no polo uma avalição X e a avaliação corrigida pela professora foi Y (com questões totalmente divergentes daquelas apresentadas no polo). O problema foi sinalizado na plataforma e a coordenadora da disciplina MANTEVE as mesmas notas, informando, através do tutor que revisou prova por prova. Tenho certeza de que fui mal avaliado neste disciplina. Eu termino o semestre com a sensação de desrespeito aos meus estudos e ao dinheiro que eu investi para ir ao polo e realizar as provas. Ou o CEDERJ repensa o sistema de avaliação ou talvez seja melhor deixá-las online (uma vez que nos permite um maior tempo para elaborar respostas às questões cansativas e decorebas que são apresentadas, além de considerara as especificidades de alunos como eu e de assegurar um maior controle das correções - evitando os inúmeros equívocos de trocas ocorridos neste semestre).
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Conteúdo do material impresso é muito recário.
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Os textos e materiais das disciplinas são baixados na plataforma e são muito bons. O material impresso já se tornou obsoleto.
As disciplinas não utilizam material didático impresso/livro.
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Julgo importante as tutorias para complementação do material impresso.
nada comentar
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A disciplina de Imunologia apresenta conteúdo relevante e tutores esforçados mas ao não conceder arbitráriamente revisão de ADs e ser inflexível na comunicação com os alunos, prejudica o aprendizado dos mesmos. Parece que a coordenação se comporta como um órgão à parte do Cederj não se submetendo às regras determinadas de concessão de revisão e diálogo que pretendem contribuir para o aprendizado do aluno. O tempo de feed-back das avaliações também é muito demorado. Finalmente, o volume de conteúdo é incompatível com o tempo disponibilizado para aulas no período letivo.
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As notas baixas que mencionei quanto a disciplina Filosofia foi em relação a não ter material impresso, nem tutor presencial.o que dificultou bastante a aprendizagem da turma. Tivemos que um dar o suporte ao outro. Senti muito a falta disso, porque é uma disciplina maravilhosa.
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Não tenho.
Os livros didáticos são ótimos em todos os sentidos. Eu adoro os livros didáticos tanto os impressos quanto em PDF, prefiro mais o Pdf por que sou minimalista. Parabéns ao CEDERJ pela elaboração do material. Por fim, digo que sem o livro didático fica difícil ler e compreender os textos propostos em aula.
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Acredito que, na minha posição de estudante, mais exercícios e atividades didáticos deveriam ser oferecidos acerca das aulas.
O material disponível é de qualidade, porém a ilustração poderia ser melhorada com contextualização de figuras do cotidiano.
Quanto a disciplina de metodologia de pesquisa, percebo que o cronograma não recebe atualização.
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Laboratórios são extremamente importantes para as atividades práticas obrigatórias do curso, atualmente o polo Campo Grande não pode mais contar com as instalações da UERJ ZO, o que comprometeu seriamente o desenvolvimento de algumas práticas, é necessária uma melhoria no laboratório, a instalação de uma pia e a renovação de lupas e microscópios, pois vários não estão funcionando.
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De fato, seria interessante o melhoramento dos materiais didáticos.
As atividades de questionário online, ainda que com poucas questões, dariam uma grande contribuição ao curso se atreladas a cada aula e não apenas nas avaliações gerais(ADs e APs).
Nada a comentar
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Disciplina essencial para o graduando.
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- Avaliação: preocupa-se mais com o que não sabemos, do que com o que sabemos;
- Avaliação: voltada para concurso e não para curso;
- Avaliações: sérios problemas do enunciado das questões. Períodos longos com pontuações gramaticais que causam dúvidas
A necessidade de atualização do material impresso é perceptível, visto que tem várias informações muito desatualizadas.
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Muitos erros de cálculos nos materiais didáticos, fazendo com que o aluno antes de aprender com o exemplo tenha que solucionar onde e em qual momento da conta que erraram ou trocaram os números, ou digitaram errado.
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Eles deveriam ser mais rápidos para responder em AAC.
É comum utilizar outros materiais para entender algum item especifico do conteudo, visto que na parte de matematica existem desenvolvimentos que somente o material não permite um completo entedimento. Uso muito VIDEO aulas disponiveis no YOUTUBE
O material didático deveria ser reformulado, com abordagens atuais e com uma nova dinâmica de ensino, com mais exercícios com respostas e mais detalhes sobre a matéria. Muitos deles acabam sendo insuficientes para o aprendizado precisando a recorrer a materiais complementares, que muita das vezes é utilizado de base paras APs.
Os livros estão desatualizados
Os alunos precisam de aulas, não tutorias.
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Acredito que, os Tutores quando ao realizarem as devidas correções e se necessário as revisões tanto das AD´s quanto das AP´s, deveriam ter empatia, buscar entender o que o aluno está explicando na avaliação. Porque muita das vezes que, se pede a revisão o aluno não tem voz, a argumentação do aluno não não tem relevância.
Conteúdo poderia ser mais atrativo e atualizado. Tutores precisam ser mais presentes e dar mais atenção aos alunos.
algumas aulas continuam travando
Achei o formulário muito grande para responder tô quase uma hora respondendo e não acabei sem contar que ta travando muito o formulário todos da minha turma estava reclamando sobre esses travamentos e isso acaba fazendo a gente demorar mais de uma hora para fazer.
OS AVISOS DO PORTAL CEDERJ TÊM QUE SER MANDADOS POR E-MAIL TBM, UMA VEZ QUE ESTAMOS CHECANDO NOSSO E-MAIL COM MUITO MAIS FREQUÊNCIA DO QUE O PORTAL CEDERJ, POR EXEMPLO, NO DIA 03/12/22, IRIA TER AP3 DE FÍSICA 1A E A MESMA FOI CANCELADA PELAS FORTES CHUVAS DA REGIÃO, SÓ QUE SÓ FOI AVISADO DO CANCELAMENTO NA SEXTA, COM UM DIA DE ANTECEDÊNCIA, E AINDA NO PORTAL. ESSE TIPO DE MUDANÇA ABRUPTA, TÊM A OBRIGAÇÃO DE CHEGAR NO E-MAIL PESSOAL E ATÉ EM SMS; FUI AO LOCAL NO DIA DA PROVA E PERDI MEU TEMPO E DINHEIRO EM ALGO QUE EU DEVERIA TER SIDO AVISADO DIRETAMENTE.
A disciplina ainda carece de um livro didático produzido especificamente para Ciências Contábeis. Até o momento utilizamos o livro didático do curso de Administração. São inseridos materiais complementares e exercícios específicos para suprir tal deficiência.
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Calendário desorganizado neste semestre
Sem acréscimos.
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ACHO MUITO IMPORTANTE O CONTATO DOS TUTORES COM OS ALUNOS, SMEPRE NOS AJUDANDO E INCENTIVANDO A NUNCA DESISITIR E A CLAREZA PARA EXPLICAR O CONTEÚDO DAS ISCIPLINAS TIRANDO TODAS AS DUVIDAS.
Material de Equações diferenciais é extremamente resumido e na maioria dos exercícios de exemplo, não indica todos os passos sendo necessário buscar em outros locais para maior entendimento. A qualidade do material dificulta o aprendizado, já que sendo um material resumido e muito "pesado" em assuntos, acaba-se perdendo mais tempo do que o necessário para se compreender determinado assuntro.
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Acho que falta a gente ter acesso aos coordenadores das disciplinas com mais facilidade, além de nunca conseguirmos solicitar revisão das nossas provas presenciais
Acho que os tutores deveriam ter mais respeito e aparecerem no horario marcado do chat, responder as duvidas na sala de tutoria (em tempo habil e , na impossibilidade de aula ao vivo, teriam, ao mebos, que disponibilizar gravações explicativas do conteúdo ... principalmente as disciplinas de cálculo
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Material extremamente desatualizado e, em alguns casos, artigos são usados como material didático, nem caderno tem(como é o caso da disciplina Educação e Trabalho).
Julgo o acesso ao material didático impresso indispensável, contudo poderia ser disponibilizado para retirada no polo mais próximo da residência do aluno. A distancia do polo matriculado é de aproximadamente 100 km, o que dificulta muito a ida frequente seja para retirada ou entrega de material, como participação nas tutorias e avaliações presenciais. Financeiramente bem oneroso para o aluno que enfrenta dificuldades adicionais relevantes para cursar a graduação desejada que não tem disponível no polo próximo da residência. O processo de ensino aprendizagem fica comprometido, já que não dispomos de recursos financeiros para o deslocamento e estadia em períodos de avaliações e nos casos de tutorias presenciais que ocorrem durante a semana, somos inviabilizados de frequentar devido a dificuldade de deslocamento com consequente dispensa do trabalho. Ao final de cada semestre, o fantasma da evasão se torna mais pungente, por não ter esses aspectos considerados pela comunidade acadêmica, ofuscando assim o sonho da conclusão do curso.
Lançar todas as atividades referentes ao curso e ao cederj no calendário próprio da plataforma que se encontra no link: https://graduacao.cederj.edu.br/ava/calendar/view.php?view=month
Este calendário é de fácil integração ao google calendário ou qualquer outro aplicativo de calendário em qualquer smartphone através do botão " EXPORTAR CALENDÁRIO" presente na página, dessa forma ficaria mais fácil para o aluno acompanhar as datas importantes do curso.
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Quanto ao Design Instrucional (DI), recebi os comentários muito tempo depois do início das aulas, a demora se deveu a um estado de greve. Pela necessidade de iniciar a disciplina imediatamente, não houve tempo para realizar as revisões propostas pelo DI. Penso que o DI estabelece uma forma de códigos para se ajustar o conteúdo, entretanto não achei amigável a forma como exposta, o que toma muito tempo. Outro aspecto, é que parte das ilustrações ou quadros que realizei foram considerados inadequados, contudo eram conteúdos de propriedade autoral minha, não havendo riscos de plágio, mas foram solicitados a trocar, impondo mais trabalho. Penso que o DI poderia atuar nas correções conforme suas sugestões cabendo ao professor a anuência. Se o DI sugere mudança na narrativa é por que tem expertise, se tem tem expertise poderia ajustar o conteúdo e o conteudista daria a anuência. Caso contrário, equívocos na compreensão demandadas pelo DI poderão exigir muitas idas e vindas.
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Com essa distancia dos elaboradores das questões e os alunos, muitas vezes é trabalhado um conteúdo e esse mesmo estudado com maior intensidade pelos alunos e na hora da avaliação presencial cai majoritariamente questões pouco abordadas no conteúdo além do nível de dificuldade ser muito mais elevado que o nível abordado nas EP's e no conteúdo.
Especificamente para Álgebra Linear II (EAD01014), esse semestre a prova vieram com questões com números muito grandes que por sua vez não davam para finalizar todas as questões no período de realização das AP's e nem revisar antes da entrega. Além de das salas serem de disciplinas misturadas, onde o aplicador acabava perdendo muito tempo com a distribuição das avaliações, não dando o tempo adicional que foi perdido no inicio com a distribuição.
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Agradeço a meu tutor NEE Marco Aurélio do Espírito Santo e toda equipe do pólo de Volta Redonda e UFRj
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A maior parte das respostas da disciplina "Políticas Públicas e Grupos em Situação de Vulnerabilidade (EAD15019)", no que se refere ao livro didático impresso, foi "não sei avaliar" em virtude da referida disciplina não contar com material impresso, apenas materiais junto à plataforma.
Nenhum
Só queria que voltassem as provas online
Relativo a informática, não tive acesso a livro, somente o material proposto pela disciplina na plataforma. Por este motivo, coloquei todos como: "não sei avaliar".
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Não existe material impresso (ao menos não me forneceram) da disciplina TCC 2.
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Parabéns a todos, o curso está excelente!
nada a declarar
Gostaria houvesse video tutorias em todas as disciplinas e com horários mais acessíveis para quem trabalha.
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Parabens! Muito bom o curso. Há apenas pequenos acertos a fazer.
Ensino de muita qualidade e referencia educacional, com excelentes profissionais...
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Material impresso está muito defasado.
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No polo de Piraí, estamos sem laboratório fomos despejados pela prefeitura e precisamos do apoio da fundação Cecierj e do CEDERJ para manter o curso.
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Os materiais didáticos então longe da preparação para as avaliações presenciais.
São excessivamente resumidos e não explicam os desenvolvimentos dos cálculos e sempre usam o discurso de que tudo é óbvio e o discurso do "só pode ser", sem explicar ou lembrar ao aluno, porque é óbvio ou porque "Só pode ser ".
Iniciei as atividades no final do semestre e não tive contato com alunos e/ou material para poder avaliar apropriadamente
não há
Sem comentários por enquanto.
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Não tive uma única aula no lab de informática pois alegam que não comporta a turma. Nosso polo e difícil acesso, não temos internet , e o polo enche , quando chove não tem aula , uma verdadeira tristeza, os tutores e etcs não respeitam os prazos para lançamento de notas é um verdadeiro caos.
Não me recordo de ter acesso aos livros das disciplinas do curso de Pedagogia.
Algumas disciplinas não possuem material impresso, em alguns momentos considerei o material disponibilizado nas salas de aula.
Nos livros didáticos deveriam conter exercícios de fixação e simulados, visando uma maior fixação do conteúdo e a oportunidade de testar os conhecimentos para a realização das ADs e APs.
Não recebemos livros impressos, desta forma minha avaliação foi pela metade, velando em consideração que o material disponibilizado na plataforma para baixar é o que está sendo descrito como MATERIAL IMPRESSO. Imprimir os materiais disponibilizados além de ser cansativo também é pesado no orçamento. Referente as instalações do polo destaco a limpeza e organização, porém um ponto negativo pouca ventilação dentro de sala, isso devido a janela escolhida. Outro quesito é que devido a localização do polo em dias de chuvas o mesmo alaga, dificultando a saída dos alunos e funcionários e até cancelamento de aulas por esse motivo. (Entendo que pouco se pode fazer sobre a localização do polo, mas acredito que medidas públicas podem ser tomadas no município que ajudariam a melhorar esse problema pontual) O polo não possui WIFI, e teve uma pergunta sobre biblioteca no polo em que frequento não sei de avaliar pois nunca vi.
imunologia não disponibiliza gabarito, não há como saber onde estamos errando apenas com orientações de respostas rasas.
Não tenho nenhum comentário
Utilização de mais vídeo tutorias.
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O material didático deveria vir no formato COM AUTO DESCRIÇÃO (para deficientes auditivos) e com áudio book (para deficientes visuais)
Altamente desmotivada com os conteúdos de cinco disciplinas (educação infantil, sociologia, educação e trabalho, políticas sociais, trabalho e educação), situação agravada pela falta de didática dos materiais e dos respectivos tutores presenciais quando as aulas eram virtuais.
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As videotutorias deveriam ser gravadas aara estarem disponíveis para aqueles que não puderem estar presentes no dia e horário da aula. Isso é um curso EAD!
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A disciplina de EAD02116 - Imunologia, precisa verificar alguns pontos:
Meu raciccínio sobre essa disciplina é as VT's não estavam ao nível das AP's, Minhas AD's não foram mau feitas e recebi em ambas uma nota extremamente baixa. Os cadernos didáticos parecem bons, mas no momento que a disciplina admite que estão dezatualizados e manda a gente seguir salteados, normalmente a sequência disdática fica comprometida. Na minha opnião as APs 1 e 2 foram muito dificultadas com a questões objetivas valendo entre 0,07 e 0,15 precisa acertar muita coisa para que você tenha uma notal média 6, logo um nível alto de dificuldade.
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Não recebi o livro de Fundamentos da Educação I
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O material impresso é muito bom mas deveria ser atualizado. Com relação ao conteúdo de estudo à quantidade de horas acima é superior à 60, visto que são muitas matérias e muito conteudo de cada disciplina.
Meu período foi muito prejudicado por problemas de saúde na família. Nesse momento, também não sei se conseguirei me formar no próximo semestre.
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Em todas as disciplinas temos dificuldades, mais a maior dificuldade que encontramos é em Imunologia, onde percebemos que o material disponibilizado para nós alunos é bem confuso e não temos suporte por parte da coordenação com respostas imediatas sanando as nossas dúvidas. Percebemos também que somos muito cobrados porém pouco nos é oferecido pela mesma, embora seja uma disciplina bem interessante acaba se tornando desagradável e difícil fixação por não sabermos o que precisamos apresentar a coordenação, precisamos de uma direção para que possamos ter um melhor rendimento e conseguirmos alcançar o nosso objetivo que é a aprendizagem com exito. Espero que conseguimos obter uma resposta positiva da coordenação em um olhar melhor para as necessidades dos alunos.
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Material didático do cederj está desatualizado e precisa urgente da contratação de uma equipe de conteudistas para a tualização.
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nada a considerar
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A disciplina não possui material didático específico. O material disponibilizado é de outas disciplinas e o aluno possui muita dificuldade para entendimento.
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Acho importante que os alunos recebam de volta suas avaliações presenciais.
Vocês estão de parabens
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O POLO PETRÓPOLIS E REFERENCIA PARA TODO O ESTADO.
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AS DISCIPLINAS DEVERIAM INVESTIR EM FORMULAÇÃO DE EXEMPLOS, POIS A GRANDE MAIORIA, TEM EXEERCICIOS NO FINAL DA AULA, PORÉM NÃO TEM A RESPOSTA, E QUANDO TEM, NÃO TEM O PASSO A PASSO DE COMO CHEGAR NAQUELE RESULTADO
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Poderia ter mais aulas no polo, ajudaria bastante.
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É preciso urgente atualizar a apostila de Licitação, Contratos e Convênios. A Lei 8.666/93 base da matéria e da apostila está preste a ser revogada, os alunos ficam confusos sobre o que estudar. Além disso, muitas informações da apostila já não valem mais em âmbito jurídico.
nada a declarar
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O Ensino à distância tem provocado uma verdadeira revolução democratizando o conhecimento. Porém, é preciso uma melhoria significativa nos proventos dos profissionais envolvidos para que os mesmos não venham perder o estímulo na ação pedagógica.
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A disciplina Libras deveria apresentar alternativas de avaliação à distância. Tive muita dificuldade de fazer os vídeos das atividades práticas e quando o fiz tive críticas absolutamente superficiais e que não tinham orientações prévias como "gravar o próximo vídeo na horizontal", partindo de um tutor que mal respondia aos alunos nos fóruns e na sala de tutoria. Para mim, como autista, foi a disciplina mais díficil por necessitar acompanhar a coordenação entre leitura facial e movimentação das mãos. Depois de duas atividades práticas que me sobrecarregaram vários dias e depois o feedback de que eu deveria melhorar as expressões faciais, eu bloqueei para fazer as atividades seguintes e decidi fazer somente as avaliações presenciais. Entendo a importância da disciplina na perspectiva da inclusão, porém isto também demanda atentar à diversidade dos alunos que cursam a disciplina.
com a falta de tempo , ter provas fins de semana durante o dia nao da pra ir em todas por conta do horario do trabalho nos sabados no comercio , quando as aps estavam online era mais viavel pois nao precisava faltar do trabalho.
Nada a declarar.
O resusmos das disciplinas em fgeral foram bem explicativos e claros.
n
Os materias de datico de Pré-cálculo e Introdução a ciência fisica I não trazem clareza a respeito das matérias que deveriam ser estudadas, essas são duas disciplinas que eu sempre tenho que recorrer a outros meios de aprendizado fora da instituição. Passamos, práticamente, o semestre inteiro sem um tutor de pré-cálculo, qual um tutor foi definido não nos avisaram qual seria o dia e horario para a tutoria.
a qualidade do material impresso é boa e sucinta
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Gostaria muito que o consórcio CEDERJ diminuísse o número de avaliações semestrais, pois o curso fica orientado a provas, e não necessariamente ao aprendizado. Nesses tempos que tenho estudado pelo consórcio, percebo que isso acaba atrapalhando o rendimento de vários alunos de diferentes cursos, pois não há como conciliar um cronograma de estudos eficiente com a quantidade desnecessária de provas. Eu costumo fazer de 5 a 6 disciplinas por semestre, isso significa de 20 a 24 avaliações. Muitas disciplinas eu não consegui fixar direito o conhecimento. Nesse sentido, esse método de avaliação utilizado até aqui pelo consórcio CEDERJ é antipedagógico, arcaico e ineficaz.
O material didático é muito bom os conteúdos
As vídeotutoria podiam ser gravadas, que façam mais vts, e que disponibilizem os gabaritos de ED, Ads e APS, pq sem gabarito, é dificil sabermos o que estamos errando. E que respondam as perguntas da sala de tutoria com clareza e rapidez.
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Muitas perguntas não tive como avaliar , pois estou atuando como tutora a distancia e somente em assuntos relacionados a TCC.
Não teve livros didáticos para essas disciplinas. No mais, sem comentários.
Algumas disciplinas não possuem material didático impresso. Os alunos procuram muito.
É muito importante para os alunos ter videoaulas (gravadas) dos conteúdos de cada semana. Isso iria ajudá-los a compreender mais os conteúdos. Como consequência, acredito, a evasão/desistência diminuiria consideravelmente.
Na minha opinião, a equipe que compõe o polo de Miguel Pereira está de parabéns!
O material didático está totalmente defasado e foi substituído por um livro. Um novo material deveria ser desenvolvido por professores que atuem efetivamente na área.
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O material didático disponibilizado pelo CEDERJ para Contabilidade Gerencial e Contabilidade Avançada necessita atualização
algumas das matérias avaliadas nao tem livro por isso a avaliação foi baixa espero que no futuro tenha livros .
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muita dificudade de falar com tutores a distancia.
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A disciplina Educação e Trabalho não tem
Material impresso / Livro da Disciplina.
Como não há um material impresso padrão para as disciplinas na qual atuo, não foi possível a avaliação.
Melhorar a questão didática nas atividades de ICF2. Esses exercícios são muito importantes e sempre esta só a resposta final sem informação alguma das etapas. Em Inorgânica disponibilizar um livro para a disciplina pelo cederj.
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Os materiais do cederj são ótimos, porém em algumas disciplinas diminuíram demais os resumos e com isso eles ficaram muito rasos.
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SO RECEBI O MATERIAL DIDATICO DAS SEGUINTES MATERIAS: POTUGUES. ALFABETIZAÇAO1, E ED. INCLUSIVA.
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O livro didático é importantíssimo para o nosso aprendizado como alunos. Mas, a ausência de exercícios ou, principalmente, das respostas/gabarito dos mesmos, sobretudo em Física 3A me deixou bem chateado, nesse semestre.
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Nesse semestre gostei muito da disciplina de simulação, no início tive bastante dificuldade,mas comecei a assistir as videotutorias e consegui entender melhor a matéria. E acho uma disciplina extremamente importante para o curso de engenharia d produção e a tutora é excelente.
Empreendedorismo tutor super solicito, excelente. Material agradável de ler, com bastante figuras.
Já pcp2 não consegui aprender nada da disciplina, material péssimo e as provas não condizem com o conteúdo das aulas.
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Não existe material impresso para disciplina de introdução À informática
Infelizmente o curso deixa a desejar em alguns aspectos didáticos como as tutorias presencias e virtuais, tornando irrelevante as mesmas, fora o suporte que é bem abaixo da média.
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Nenhum importante
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A melhora das condições de trabalho e remuneração são importantes de serem avaliadas. A questão da defasagem das bolsas não é abordado em nenhum ítem.
O caderno didático de Física III B não possui respostas comentadas dos exercícios propostos.
A disciplina é bem estruturada com conteúdos que têm coerência e sequenciamento lógico.
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sem mais
Que todas as disciplinas tenham uma vídeo aula de introdução e resumo com exemplos claros a cada aula .Dificuldade financeira de participar tutoriais presenciais, porém a necessidade seja real.
A disciplina Parasitoses e Meio Ambiente não possui material didático, nós tutores junto com a coordenadora que produzimos o conteúdo.
sem comentários.
Os livros didáticos estão desatualizados, muitas vezes os coordenadores precisam complementar com um material extra. Sendo assim, é necessário que as atualizações sejam feitas com mais frequência. Alguns livros possuem mais de 10 anos.
Gostaria de deixar registrado as dificuldades que nós alunos passamos durante o Estágio Supervisionado 3, principalmente no quesito informações. Houve um grande conflito quanto as orientações por parte da equipe docente da referida disciplina. Tais informações desencontradas e a dificuldade no acesso aos tutores, trouxeram grande desgaste para realização dessa componente curricular.
Existe a necessidade de atualização das aulas online. A efetiva participação e existência de tutores para o apoio aos alunos.
Tutores à distâncias e presenciais perderam disciplinas.
Nada a acrescentar
Atualização do material precisa ser constante e mais fluída (menos burocrática)
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Não há um livro didático do CEDERJ para a disciplina.
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Material didático precida estra diposnível para todas também na forma impressa, muitos aluno reclamam por não terem acesso ao material impresso nos polos.
o Cederj tem se mantido eficiente
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Colocar atividades obrigatórias, sejam onlines ou a distancia em evidencia para o acesso da matéria.
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nada a declarar.
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Mais livros impressos!
Parte do material didático pode ser atualizada
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O livro didático carece de atualização
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Sugiro que os livros didádicos , as avaliações a distância e presenciai, bem como textos complementares sejam todos adapatados para atender ao Núcleo de Acessibilidade e Inclusção - NAI do Cederj. Parabéns a todos os envolvidos e equipe CECIERJ CEDERJ pelo excelente trabalho acadêmico desenvolvido. Equipe nota mil ! nas disciplinas Fundamentos da Educação, Lazer, Estudos Antropológicos, Hospitallidade e Legislação turítica só iniciei a tutoria de apoio das mesmas a partir de outubro então não me senti capaz de avaliá-las com precisão.
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Qualidade excelente dos vídeos de Libras. Ajudam demais no aprendizado. Qualidade incrível e riqueza de informações do Material de Lugar, ambiente e artes. Qualidade das avaliações de Inglês na Plataforma com perguntas muito bem elaboradas em relação aos textos propostos.
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É com grata satisfação que posso elogiar todos os recursos, estrutura, professores e tutores do Cederj.
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As disciplinas Educação Infantil 1 e Educação Infantil 2 estão com conteúdos desatualizados.
O material impresso é excelente e extremamente necessário para mim, pois consigo focar melhor nos estudos, e por ter a comodidade de levar pra qualquer lugar. As vezes sinto dificuldade de compreender o conteúdo da disciplina, por usar explicações um pouco complicadas.
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Seria muito bom se as aulas/encontros online, para tutorias, fossem em videotutoria para todas as disciplinas, em formato googlemeeting, zoom ou teams, facilita muito a interatividade e compreensão do conteúdo e para sanar dúvidas.
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Iniciação à extensão não possui livro impresso.
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Importante que achei foi sobre a pesquisa do tempo de estudo semanal e os livros impresso.
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Atualização dos livros didáticos
Acredito que o material impresso necessite de atualização.
Seminários de Práticas Educativas 2 não tem AD/AP nem tutoria presencial nem material impresso.
Conteúdos muito extensos e pouco didáticos
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A demora na postagem das notas nesse semestre tem sido muito grande, a ponto de prejudicar os estudos dos alunos.
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Não se aplica
Atividades externas, apoio para atividades técnicas (viagens e deslocamentos), reunião na UFRRJ , melhoria de bolsa.
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Um pouco mais de informações quando as aulas passam a ser semipresenciais em vez de totalmente virtuais.
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OS ITENS QUE FORAM RESPONDIDOS COMO "NÃO SEI AVALIAR" NÃO SE APLICAM NA DISCIPLINA NA QUAL ATUO.
È recomendável uma revisão dos conteúdos, pois alguns livros didáticos têm o mesmo conteúdo há mais de 05 anos.
Fui ao polo neste semestre para obter meus livros impressos, contudo das cinco disciplinas nas quais me inscrevi não consegui nenhum dos livros. Por esse motivo só consegui utilizar neste semestre o material didático de pdfs disponível na plataforma, entretanto não achei o PDF do livro das disciplinas: Fundamentos da educação 2, Tópicos sobre a diversidade na educação e Educação ambiental e agenda 30. Com relação aos materiais impressos dos semestres anteriores fiquei muito satisfeita principalmente com o material relacionado a didática. Gosto do material impresso pois me disperso menos nos estudos.
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Das disciplinas do meu curso (computação), infelizmente apenas inglês e matemática básica tem material impresso, então muitas questões não se aplicam muito bem e respondi como "não sei avaliar" ou alguma alternativa neutra disponível. (Na verdade, em matemática básica temos apenas o pdf, mas contei como "material impresso" para responder as questões.)
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Algumas informações nos livros didáticos das diferentes disciplinas necessitam de atualização.
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Nas disciplinas nas atuo atuo não há material impresso. Por isso coloquei a opção "Não sei avaliar". Mas para cada atividade proposta na disciplina são disponibilizados textos complementares para guiar/auxiliar os estudos dos alunos.
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O material didático precisa ser renovado, especialmente, os exercícios.
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Bom
Aula presencial de PCC e bioquímica 2, é muito importante.
Maior valorização dos tutores no que tange remuneração.
A disciplina que coordeno não faz uso de material impresso, por este motivo não foi feita avaliação dos itens acima. A avaliação quanto ao desenho instrucional (itens abaixo), será feita com base no desenho instrucional da disciplina na plataforma.
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Como estou apenas com as disciplinas: TCC e AAC, não tenho muito a acrescentar com relação a material didático. Tendo em vista que essas disciplinas não utilizam tal meio.
O livro texto usado é muito resumido. Não foi produzido pelo CEDERJ.
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Sugiro a revisão e conteúdo. Alguns materiais estão desatualizados. Não me refiro a refazer, mas, sim, revisar e atualizar o que for necessário.
videotutoria ou aula presencial é MUITO importante.
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Sem comentários, por enquanto.
A utilização de tutorias presenciais nos da oportunidade de implementar atividades como Coding Dojo e Brains Storme, tornando a dinâmica de ensino mais completa
As aulas são ótima para o aprendizado.
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O questionário está cansativo, são muitas perguntas e, em algumas, deveria ter a opção "não se aplica" e não apenas "não sei avaliar". Eu utilizo o material impresso e complemento com artigos novos cada conjunto de aulas. As avaliações são sempre provocando reflexões entre os textos novos e o material impresso, para evitar plágios. O que eu penso que é muito urgente é uma comunicação geral de plágios encontrados e a responsabilização dos estudantes por isso, para além de zerar a avaliação.
Algumas ferramentas funcionam com excelência, mas outras deixam a desejar. Estou no quarto período e NUNCA consegui sanar uma dúvida pelo chat, nenhum professor me respondeu. Gostaria de ver minhas provas, não apenas o gabarito, pode acontecer do professor colocar a nota errada, são muitas turmas. Só tive três tutores que realmente ajudaram, os demais nunca nem tive contato - e sou uma aluna que frequenta as tutorias. Sou muito grata, compreendo que a pandemia causou muita mudança, mas precisa-se de muitas melhorias. Às vezes nós, alunos, ficamos à quem. Um pouco de empatia e profissionalismo resolvem a vida dos estudantes à distância.
No geral, o curso de História é bom, mas a disciplina de História e Documento não utiliza o material impresso, não cumpre os prazos para entrega de notas e é deficitária no feedback das notas. Demonstra falta de comunicação e organização entre os tutores e a coordenação da disciplina. E aparenta descaso ao resultado do aprendizado do aluno.
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Tive muitos problemas com a falta de respostas dos tutores e coordenadores das disciplinas, erros de correção e demora para disponibilizar as notas no SISTACAD.
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Não tive acesso aos cadernos didáticos, já que não tive como busca-los no pólo e não houve disponibilização de versões em digitais (pdf).
Os livros precisam ser atualizados. Deveria existir videoaulas gravadas com base em cada aula do livros.
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O material didático precisa ser atualizado.
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Acho muito bom os livros impressos e os conteúdos dos livros didático na plataforma de cada disciplina estudada, são materiais bem elaborados.
Só alguns problemas com os slides que precisam ser resolvidos, poderia ser melhor indicado quando a matéria tem material didático impresso, fora isso, tudo certo
A disciplina de Estágio IV tem uma carga horária muito grande na escola, e muita carga horária "fora da escola" também, que considero desnecessária. A disciplina de Libras deveria ter mais vídeos (temáticos). A disciplina de História da Matemática deveria centralizar o conteúdo em menos arquivos além da apostila principal.
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Os recursos disponíveis são adequados à compreensão do curso.
Poderia esclarecer melhor os conteúdos.
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Gostaria que os responsáveis pela disciplina "Teoria e Prática em Geografia II" utilizassem a ferramenta "Calendário" na barra lateral esquerda, abaixo dos links Painel e Secretaria Virtual, para lançar os avisos de prazos para entregas de atividades, assim como fazem os responsáveis de todas as outras disciplinas.
Por essa disciplina ser a única que não faz isso, acabo perdendo prazos de avaliações por não ver avisos sobre elas. O Calendário é muito útil, já que centraliza todos os avisos de atividades do curso num único lugar.
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Achei a disciplina de inunologia muito desorganizada, as botas saiam na mesma semana da AP, só soube que estava de ap3 na mesma semana da aplicação da prova. Eles demoravam muito tenpo para responder a sala de tutoria. As provas eram divididas em diversos subitens fazendo cada item valer 0,15 por exemplo. As respostas que são esperadas de nós, são respostas muito mais especificas que todas as outras disciplinas. Eu nunca reprovei em nenhuma materia em toda a minha graduação , estou com o meu tcc aprovado e terei q fazer mais 6 meses de faculdade por causa desta materia. Achei a forma que ela é passada e cobrada nas aps muito ruins, e a coordenação não é nem um pouco flexivel com relação as nossas respostas. Se não estiver EXATAMENTE da forma que eles querem, quase nenhum ponto é considerado.
As aulas estão precisando de atualizações.
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Algumas perguntas não se encaixam na disciplina de Estágio Supervisionado I.
Os resumos e as atividades deveriam ser referente com o que se pede nas avaliações, pois está muito defasado com o que é cobrado nas APs.
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Há pouca informação nos resumos.
Os materiais disponibilizados são bons e de fácil compreensão.
Deve haver mais clareza nas disciplinas principalmente no que se refere ao material didático nas disciplinas de seminário, português instrumental e o direito de podermos ver as nossa provas depois de corrigidas .
os prazos para a entrega das ads são muito curto entre disciplinas.
Poderiam melhorar a qualidade do material impresso, além de ampliar o Rol de disciplinas, visto que algumas matérias não possuem livro didático impresso. Apesar disso, o material impresso auxilia bastante no aprendizado.
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Acredito que já na hora de reformular o material.
Acredito que o Polo, juntamente da coordenação geral do CEDERJ não estavam preparados para o retorno das aulas presenciais. Entendo a importância do retorno, mas ficou nítido o prejuízo que todos os alunos tiveram, principalmente em questão de estágio, tive que trancar a matéria pois não saia a documentação e por conta do trabalho tive que optar por trancar a matéria, o que prejudicou meu tempo de formação jogando mais um semestre a frente. Também tivemos prejuízos nas nossas aula obrigatórias presenciais com algumas tendo que ser feitas online, porém extremamente trabalhosas e engenhosas o que pode ter prejudicado pessoas que além de trabalho (meu caso) tenham filhos e tiveram que se virar pra conciliar as tarefas dentro de casa com os filhos.
Nem todo tópico se aplica a minha disciplina.
Em algumas aulas (de todas as disciplinas em que atuo como tutora), o tempo tem sido bem curto para que os alunos possam tirar todas as dúvidas.
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Necessidade de maior integração e clareza entre os tutores e coordenadores, plataforma muito confusa, cursos de EaD incentivam o uso de fórum, que é muito confuso, em usabilidade, pra achar uma informação, pra saber se você já respondeu, plataforma falta muita educomunicacao
É necessário atualização dos conteúdos.
"Sem comentários ".
Agradeço a vocês por fornecer os livros para nossos estudos, o que peço por favor a organização de páginas para o estudo, somente conteúdos que são essenciais para nossas avaliações, os complementares podem ser pela plataforma.
Os avisos na plataforma por favor colocar mais visíveis, nós que trabalhamos o dia todo, temos casa e filhos, não temos o tempo de ficar mexendo todos os dias em todos os programas da plataforma.
As avaliações deveriam ter uma segunda chance, porque no período são muitas matérias que ficamos muitos cansados e não fazemos boas prova. As ADs poderiam ter um valor maior que2%.
Requer tempo, pesquisas, compreensão e o nosso tempo para fazer e entregar é pouco.
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Cada disciplina tem seu organograma. Seria muito interessante uma prévia de quando as notas seriam lançadas no SISTACAD.
Seria interessante, se for possível, aumentar um pouquinho os espaços onde coloca-se o CPF e Código da Disciplina em cada AP.
Que as Secretarias dos Polos intermediassem para emissão e recebimento das Carteirinhas do Estudantes.
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A experiência com EAD tem trazido grandes aprendizados ao meu fazer pedagógico.
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Os livros precisam ser utilizados. Melhor se fossem apenas online, permitiria uma atualização constante do conteúdo.
Nada.
Nesse período aconteceu de algumas disciplinas colocarem nas avaliações conteúdos que ainda não tinha sido estudados.
Olá, sugiro realmente um contato maior entre os coordenadores de disciplina e os tutores. Alguns deles são mais presentes, outros nem tanto. Quanto ao material didático as vezes recebo críticas dos alunos sobre o material didático que poderia ser mais atualizado.
Sei que se relacionar com todos os alunos é impossível, mas poucos procuram os tutores a distância tanto por telefone como antes da pandemia como também quando começamos atender via chat. De qualquer forma nosso papel não é de professor, mas de tutor e estamos sempre a disposição, mas a interação é bem baixa, talvez suprida em parte pelo tutor presencial. Na sala de tutoria recebo mais alunos, mas sempre por questões mais relacionadas não aos aspectos de conteúdo da disciplina (isto já ocorreu com mais frequência antes) mas sobre algo pontual como horários, informações sobre a administração, etc,
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Materiais como o CD poderia ser disponibilizado como material complementar dos estudos na plataforma em suas respectivas disciplinas. Auxilia tanto os tutores quanto os alunos.
O material das disciplinas de computação são obsoletos e as vídeo aulas não preparam para as provas.
O material deveria ser reformulado para que sejam realizadas as correções necessárias nas aulas.
Na disciplina de estágio não temos material didático que nos ajude a ter uma melhor preparação para o estágio presencial. Nas disciplinas de Introdução à Combinatória de contagem e Curvas e Superfícies os materiais e me ajudaram muito na compreensão do conteúdo. Já na disciplina de Tendências em Educação Matemática tive dificuldade de compreender o material disponibilizado e os textos são muito grandes, com certeza o tempo de estudo dessa disciplina é muito maior que as outras.
Informática instrumental, para mim, foi de longe a matéria cujo conteúdo foi aplicado 100% nas tutorias e AD's e AP's, por esta razão coloquei 10 em todos os conteúdos de informática e notas 9 para baixo, nos demais para que pudesse realmente criar esta diferença.
Moro no Rio de Janeiro, portanto Teresópolis fica distante e fora do meu orçamento ir diariamente para as tutorias presenciais que ocorrem no turno da noite.
Gostaria que os eps e a materia da semana fosse postada antes da segunda ,para poder se organizar, pois tem vezes que nao postam na data certa.
O conteúdo de Introdução à Informática é cansativo, em particular abandonei a maioria do conteúdo na plataforma e busquei outras pesquisas para desenvolver minhas avaliações.
Introdução ao Turismo em relação a coordenadora Yane foi excelente mas o suporte de outros tutores a distância senti a falta de envolvimento com os alunos por e-mail e na própria plataforma.
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diante de alguns ineficiência, ainda está dentro do esperado.
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´´SEM COMENTÁRIOS``
Alguns materiais sem atualização, polo pequeno para a quantidade de cursos, salas pequenas com falta de instrutura , biblioteca fehada por problemas de alagamento.
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O material de Literatura Brasileira II precisa ser revisado, pois contém erros e falta de coesão/coerência que prejudicam o entendimento do aluno acerca da matéria.
Já o material de Linguística III tem analogias muito boas para introduzir a matéria a ser abordada.
Creio que o material da disciplina de deveria ser atualizado.
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Desde 2013, a disciplina de Libras -Língua Brasileira de Sinais não possui material didático impresso. É um enorme desafio ensinar Libras a distância porque a língua viso especial . Infelizmente nunca tivemos tutoria presencial nos polos . Considero que a tutoria presencial nos ajudaria muito na qualidade do processo ensinoaprendizagem. Neste momento , desde o início deste ano de 2022, estou tentando reformular a plataforma de Libras. Infelizmente ainda não consegui tempo hábil para concluir esta reforma devido a pandemia ,o tempo dos tutores para regravarmos os vídeos e o intenso trabalho de todos da equipe. Tenho ciência que necessitamos reformular nossa sala de aula com urgencia. Estou produzindoi o rascunho da montagem da sala para 2023.2, se tudo der certo. Irei trabalhar nisso nas minhas férias.
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Os cadernos didáticos precisam de atualizações.
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O CEDERJ poderia colocar wi-fi no polo. Facilita o estudo dos estudantes e o trabalho de tutoria.
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Existe uma demora muito grande em matemática basica para informar os resultado das aps e ads prejudicando a situação dos alunos, veja as notas são entregues muito proxino ou dpois dos pedidos de revisão
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Parabéns a equipe pelo excelente trabalho!
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Na disciplina de TCC, achei muito confuso o procedimento de seleção do orientador. Eu não consegui descobrir qual era meu orientador. Acabou que eu não consegui finalizar a disciplina por outros motivos. Espero que no 2023.1 eu não tenha esse problema de escolha de orientador.
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Seria importante que no polo tivesse wifi para os tutores. Computadores disponíveis para serem utilizados durante a tutoria presencial tendo em vista o curso ser na modalidade EAD.
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Algumas matérias o resumo fica muito aquém do conteúdo do capítulo.
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Não há.
Todos os tutores foram bastantes prestativos.
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As disciplinas de fundamentos são importantes para o estudante que desejase tornar um professor.
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Coordenadora de Português VII demonstra claramente preconceito com a modalidade de ensino a distância e com a proposta pedagógica do Cederj. Deveria atuar como pesquisadora e professora dos cursos de graduação presencial da UFF.
O material didático está sem atualização há mais de 10 anos. A coordenação precisa introduzir material complementar para atender de forma a atualizar o conteúdo.
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O material precisa de atualização, urgente, sendo assim, a coordenação necessita introduzir materiais como textos, por exemplo.
O material didático impresso facilita muito a vida do aluno mas infelizmente não são todas as disciplinas que o oferecem e no polo nunca conseguimos pegar todos. Isso dificulta muito os estudos. Todas as disciplinas deveriam ter esse material didático que é muito rico e o polo deveria ter material disponível para todos os alunos.
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Nada a comentar no presente momento.
Não há livro didático das disciplinas optativas.
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O material impresso é de ótima qualidade. Muito bem construído.
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As Coordenações dos Cursos devem se preocupar em propor exercícios que falem com as avaliações, pois hoje, somos expostos ao desenvolvimento de um formato de aprendizagem nos exercícios, os quais não são refletidos nas avaliações.
No momento das avaliações, nos deparamos com propostas e modelos de questões que não foram trabalhadas em nenhum momento.
Se faz necessário que Todas as disciplinas tenham material impresso e na plataforma. Por exemplo, Gestão de Projetos e Pesquisa Operacional II não possuem um livro, o que há na Plataforma é um compilado de dados.
Se faz necessário, também, a realização de vídeo aulas, para que os alunos possam assistir, já que nem todos conseguem participar das tutorias (sejam presenciais ou à distância) por conta de compromissos laborais.
Liberação das provas para vistas.
Liberação dos gabartitos das provas.
Gabaritos detalhados visando facilitar o entendimento do aluno e não resumido como ocorrre.
Feedback informando o que o aluno errou.
A disciplina de microbiologia está deixando os alunos com problemas de saúde tais como síndrome do pânico e ansiedade, devido a forma que pegam pesado na correção das provas sendo as Aps com 10 questões todas discursivas com sub itens de ABC, e muitas questões com respostas dos alunos relativo as perguntas que os coordenadores de microbiologia , não aceitam e não consideram as respostas dos alunos e zeram a prova do alunos, não consideram nem o esforço do aluno, só porque o aluno não respondeu como o coordenador queria e zeram a prova do aluno sem nenhuma empatia com os alunos que veio cursar a faculdade pública, que veio de escolas publicas . Os coordenadores de microbiologia não aceitam pedidos de revisão das provas pelo motivo de se acharem 'supremos' e se acham 'deuses' que nunca erram , o que eu acho absurdo esse tipo de arrogancia dos coordenadores da disciplina de microbiologia. E ainda demoram muito pra lançar as notas das provas no sistacad o que também atrapalhou durante os estudos pra ap3.
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Os materiais didáticos (textos, atividades) precisam ser permanentemente revisados e atualizados para um melhor aproveitamento pelos alunos.
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Atualização dos livros impressos, inclusive para inclusão das errata nos livros / o valor da bolsa algum dia será reajustado?
Observações importantes para melhorar a qualidade do ensino, mas também é qualidade de vida dos estudantes seria ampliar a rede de conexões entre nós e as tutorias à distância. Outrossim, seria a adequação de conteúdos ao tempo disponível paea o estudante se deixar que, por vezes, torna-se inviável.
O conteúdo do Material Impresso não está mais adequado à disciplina Pré-Cálculo (EAD01082) no novo currículo do Curso de Matemática. Precisamos escrever novos textos, através dos EPs, para complementar o conteúdo. Só utilizamos o volume 2 porque o conteúdo do volume 1 é dado em outra disciplina no novo currículo do Curso de Matemática.
Os alunos do Curso de Física e Química, que fazem a disciplina Pré-Cálculo (EAD01002), não estudam o conteúdo do volume 1 em nenhuma disciplina e por isso sentem muita dificuldade para entender o conteúdo do volume 2.
Já mencionamos este fato várias vezes para os atuais e anteriores Coordenadores do Curso de Matemática (Uff e Unirio).
O conteúdo do material impresso não está mais adequado à disciplina Pré-Cálculo do novo currículo do Curso de Matemática. Precisamos escrever novos textos através de EPs (Exercícios Programados) para complementar o conteúdo. Só utilizamos o Volume II. O conteúdo do Volume I é dado em outra disciplina no novo currículo do Curso de Matemática.
Os alunos dos cursos de Física e Química que fazem a disciplina Pré-Cálculo (EAD1002) não estudam o conteúdo do Volume I em nenhuma disciplina e por isso sentem muita dificuldade para entender o conteúdo do Volume II. Já mencionamos esse fato várias vezes para os atuais e anteriores coordenadores dos cursos de Matemática (UFF e UNIRIO).
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Ressalto a necessidade de atualização do material didático de Educação Especial com relação às leis e terminologias sobre as deficiências.
Atividade de extensão não possui livro didático. Por este motivo os tópicos não foram avaliados.
Reforço aqui que as ações de tutoria são sempre bem vindas e supervisionadas pelas Coordenações;
O atendimento aos discentes ocorre usando todas as vias possíveis e oferecidas salvo quando o acesso à internet não ajuda. atendimento,
A edição de sala de aula, via plataforma apresenta em alguns casos , interferências externas.
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atualização das matérias e contato com tutores como pontos negativos
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Material de direito totalmente desatualizado, induzindo o aluno ao erro, pois estudam pelo material impresso quando não há internet e as erratas estão apenas na plataforma, dificultando os estudos uma vez que já foi aprendido errado no material impresso e absoleto.
Comentários os mais positivos ao Cederj e ao UAB. Orgulhoso de ser aluno, mais uma vez, da instituição.
Acredito que a principal melhoria que poderia ser promovida é com relação à quantidade de informações na plataforma: acho o ambiente bem poluído! Poderia ser um pouco mais enxuto.
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NADA A DECLARAR
O material (livro didático) de História do Brasil II é excelente. Entretanto, algumas aulas poderiam ter o texto com mais subdivisões.
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Nada a declarar.
Este foi meu segundo semestre como tutor, porém mesmo com as dificuldades foi um grande aprendizado.
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Seria bom se o material impresso estivesse atualizado, a leitura no livro físico é mais proveitosa.
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Na matéria de matemática financeira, em especial, achei que o atendimento da sala de tutoria não fora de acordo com o que precisávamos
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nenhum
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Material precisa de atualização.
Encontrei dificuldade em encontrar de forma explícita, conteúdos e abordagens da disciplina de Psicanálise e Educação na Plataforma.
As disciplinas estão em um nível bom de aprendizado.
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O curso está muito bom, precisaria mais ser rápidos nas questões da nota!!!
O material didático precisa de atualização.
material didático muito desatualizado e na disciplina Administração Brasileira não citar Chiavennato como um grande nome da administração foi de um absurdo incomensurável.
Os comentários que possuo são em relação a forma como o aprendizado à distância está sendo tratado pelo CEDERJ. Várias outras instituições já possuem video aulas e material compartilhado em nuvem, com professores resolvendo questões e principalmente explicando como caminhar no aprendizado da disciplina. Esse engajamento falta ao CEDERJ, e não vejo como fruto da falta de investimento e sim como falta de interesse em sair da zona de conforto e iniciar um processo de evolução no processo de compartilhamento de informações. Alguns Tutores e professores saem desse padrão e oferecem muito de si para compartilhar o que podem, mas não são maioria. Gostaria muito de poder participar dessa evolução porém vejo que não haverá tempo nesse curso que estou seguindo.
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O material didático de métodos e técnicas de pesquisa necessita de atualização.
Nada a acrescentar.
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a maioria dos tutores não se apoiam nos livros
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O caderno didático possui problemas de impressão e alguns exercícios sem gabarito.
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Achei que o tutor a distância que corrigiu as ads em principal a de Informatica não respondeu e nem deu a devida atenção no contexto da correção da mesma pois tive problemas e o mesmo não me respondeu
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A elaboração de material com atualizações técnicas com representações são pontos relevantes principalmente para o aspecto de uma licenciatura.
sem comentários no momento..
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Tempo muito curto para aulas e correções
Ambiente virtual deveria ser zerado nos semestres que se iniciam
A linguagem do material didático de Ciências e Educação 2 é bem cansativa, o que dificultou o acompanhamento das muitas aulas desta disciplina. Apesar da proposta de tornar o ensino de Ciências interessante, o material já não tem sucesso de torná-lo interessante na formação dos professores. Não sinto que estou preparada para dar aulas diferentes de Ciências, por causa dele. O material didático da disciplina de Diversidade Cultural e Educação é muito informativo, interessante e traz de forma complexa questões importantes. O material de Questões Étnicas e de Gênero também é muito bem feito.
Infelizmente não tenho como dizer pq não participei
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Atividades propostas realizadas. Semestre com bom andamento e rendimento.
Os conteúdos de Informática deveriam ser apresentados aos alunos com livro didático, uma vez que, a maioria dos alunos não possuem meios de obter os conteúdos em PDF.
Desejo que o livro passae por uma reformulação.
Acho que existe uma discrepância muito grande entre a qualidade de organização das abas da plataforma de cada matéria, de forma que, existem matérias (como Cálculo 1) que a aba da plataforma é muito mais organizada e com muito mais recursos que as de outras matérias (como ICF2), bem como a qualidade do material disponibilizado e o quão ele está de acordo com o que será cobrado nas avaliações, além da quantidade de exercícios disponibilizados e formas paralelas de aprendizado (como vide aulas e materiais de reforço indicados). Acho que é importante para *todas* as matérias que haja conteúdo disponibilizado em formato de vídeo aula, de preferência, o mais fragmentados possível. De forma a abordar temas específicos que podem ser tópicos de dúvida comuns na compreensão da matéria, visando otimizar o, já escasso, tempo da maioria dos alunos. Além disso, seria interessante que os materiais em formato de video aula usassem recursos visuais, como gráficos, figuras e animações, visando facilitar a compreensão. Uma outra sugestão, essa, muito mais simples, seria a adição de uma sessão de "Livros recomendados" pelo professor responsável por organizar a matéria e elaborar as avaliações, para o aluno que queira se aprofundar ou que precise de material de apoio (especialmente para o caso de material de apoio).
Sou formada em pedagogia pela Uerj (Maracanã) trabalho na área da educação há anos, mas infelizmente não pude isentar as disciplinas pedagógicas que já cursei, então encarei como sendo uma oportunidade de atualização. Contudo, até o momento, só em Fundamentos I (Filosofia da Educação) pude observar a atualização no material (que por sinal a coordenadora foi minha professora no Maracanã. Excelente!). Mas em Fundamentos II o material é muito pífio! Não tem caderno didático, apenas textos soltos, links e de um conteúdo limitado, obsoleto, e muito superficial. Lamento pelos professores que se formarão com uma base pedagógica tão incipiente. Uma pena a legislação ter obrigado a licenciatura ser cursada junto com a formação da disciplina, pois assim estão formando repetidores de conteúdo, já que percebo nos alunos um descaso com as pedagógicas em função das exigências das disciplinas específicas de português e literaturas.
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Parabéns cederj! Quanto ensinamentos tem nos proporcionados a ser uma pessoa capacitada.
Frequência do aluno nas atividades deveria gerar décimos de ponto se no caso fosse para sua aprovação.
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Muitas vezes ,são cobrados nas avaliações conteúdo que não estão de acordo com o que foi passado durante as aulas .
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Gostaria de comentar a dificuldade para falar com tutores de algumas disciplinas.
As questões impostas na disciplina de estágio 4 deveriam de ter um feedback, pois lançam as notas e não nos dão feedback, o que dificulta saber onde devemos melhorar.
A divisão das horas para o estágio deveriam de ser repensadas, 10 horas de aulas ministradas são ótimas, porém muitas vezes a dificuldade em cumprir tal requisito se torna difícil, já que a carga horária para a disciplina de Biologia é pequena, então acabamos que por tomar horas demais dos professores. A disciplina deveria de deixar mais claro algumas informações sobre estágio 4.. Amei estar em sala de aula, e viver na prática o que durante estágio 2 e 3, infelizmente ficou só na teoria e as atividades propostas não agregaram muito.
TCC é um trabalho de suma importância, porém a dificuldade em se conseguir um orientador é surreal, recorri a vários até mesmo quando estávamos no presencial, sem sucesso, todos davam uma desculpa.. o tema que eu queria não consegui ninguém, segurei a oportunidade dada pelo Vinícius em fazer análise de um projeto de extensão, porém estou agarrada na disciplina, jubilado e podendo perder a graduação.
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Acho que seria interessante colocar uma lista de exercícios com alguns fáceis inicialmente, vários de dificuldade média e os difíceis no final. Mecânica só colocou problemas difíceis ao final dos capítulos.
Creio que a falta de feedback referente a avaliação AP1 de historia impactou com o prosseguimento pedagógico do estudante.
A disciplina não possui livro impresso e nem em PDF. Isso não é uma crítica, isso é algo positivo, uma vez que os temas são muito contemporâneos e se faz importante uma constante revisão de materiais.
Havia exercício proposto no material da disciplina Pesquisa operacional 1,em pdf, cuja resposta não foi disponibilizada.
Atualização das aulas, conteúdo compatível mas ADs e APs
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A disciplina que sou tutora não apresenta material impresso.
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Buscar coerência do material didático em PDF com objetivo de aprendizagem.
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Comentários: 1 - o material didático deve ser descritivo com gravuras coloridas, mais tabelas, gráficos e organogramas de forma que originam a classificação dos conceitos, características e definições, e que, seja objetivo, compilando as comparações. Para a mentalização e memorização fotográfica do assunto, na sua integridade, com relação ao conteúdo. Pois o material do conteúdo do CEDERJ é resumido, há longos textos, e é repetitivo que, às vezes se torna confuso, não são didaticamente bem definido nos seus conceitos, dificultando as qualificações e comparações das informações. Como na biologia temos muitas classificações de espécies e os textos não contribuem com o aprendizado. Hoje temos um aprendizado tecnológico mais rápido e de visualização imediata para o aprendizado. E isto, falta no CEDERJ. Nas matérias de prática do ensino e ensino fundamental o assunto é sempre o mesmo, há de se falar na mesma mudança e dificuldades em todos os contextos do " ENSINO", torna desinteressante e desestimulante aprender o mesmo assunto, aborda práticas que não usamos mais usadas no aprendizado. Porém, torna-se uma reclamação sem nenhuma alternativa de mudança para os períodos posteriores. Espero ser ouvida, e que o meu comentário possa contribuir para uma reforma do material baseado no contexto acima. Para facilitar o aprendizado de quem utiliza o EAD. Comentário 2. - Gostaria muito que o CEDERJ disponibilizasse aulas explicativas dos conteúdos pelos professoras, das disciplinas. Além dos professores se habilitarem como tais, se reciclando, os alunos poderão aprender muito mais com os vídeos dos conteúdos das disciplinas em si, os vídeos serão mais bem compreendido nos aprendizados, desde que eles acompanhem o conteúdo do livro, agregando outros saberes. Pois, além das viodeotutorias ajudarem muito, não são suficiente, pois ela são para tirar dúvidas, porém, os alunos NÃO serão capazes de tirar dúvidas DE ASSSUNTOS QUE NÃO SABEM RESOLVER. Por isso, a importância de se evoluir nas "vídeos aulas" dos conteúdos do CEDERJ, através dos professores, de outra forma, estamos formando professores com pouco ou nenhuma aprendizagem construtiva para formar o outro indivíduo.
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De todos os livros (material impresso) deste período somente o de Elemento de Química Geral acredito que precise ser mais didático, o livro é bastante confuso em suas explicações, principalmente por se tratar de um material para um curso EAD e como as tutorias não são aulas e sim para tirar dúvidas, quase não tem muito aproveitamento.
Aulas desinteressantes, massantes, desatualizadas e sem recursos de exercícios com feedback atrasado. Demora nas correções das provas. Vídeo tutorias sem gravação (apenas prestigia quem tem disponibilidade de tempo).
Acredito que mais exercícios para que os alunos treinem de acordo com os objetivos da disciplina.
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Conteúdo da disciplina Programação com Interfaces Gráficas é extremamente desatualizado e confuso. Tecnologias que não correspondem com o mercado de trabalho.
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Além do Material didático, seria importante haver videoaulas.
Acho importante salientar a necessidade de prazo para que saibamos até quando a coordenação tem para dar o retorno das provas. Algumas provas e ADs eram avaliadas sem o devido feedback.
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O Material didático de Microbiologia conta com os conteúdos complementares - errata do livro, com atualização de conteúdos e práticas da disciplina, cujos temas são pertinentes e de relevância para melhor compreensão e aprendizagem na disciplina. Nota 10!
Sinto falta de encontros presenciais entre os coordenadores das disciplinas e os mediadores para dialogarmos sobre os problemas enfrentados nas disciplinas, e as possibilidades de sanarmos esses problemas .
Jamais tem o gabarito das APs, o aluno não tem como saber o que errou e omque acertou na prova.
Quanto às ADs, nwm sempre aparece o gabarito das mesmas, e os comentários são bem rasos, não me ajudam em nada...
O material impresso tem um texto de fácil entendimento, mas nos itens que precisam de graficos, as informoções etão desatualizadas
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Não há apoio para o desenvolvimento de TCC
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Nada a declara .
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Prefiro livros físicos a ter que ler virtualmente, aprendo mais lendo e fazendo minhas anotações. Não ter os livros físicos me atrapalhou demais. Exemplo de FEII, onde o conteúdo foi extremamente grande, sendo pior ainda, na plataforma. Tive muita dificuldade para a leitura. Protostomados também foi bem extenso, sem livros disponiveis. Deixo também em observação a demora em corrigir ou disponibilizar as notas no Sistacad. O que ajudou foi os professores excelentes dessas matérias.
Algumas respostas vomo "não sei avaliar",podem se referir a não participação naquela questão em relação a cada disciplina ou a não identificação do tópico nessas mesmas disciplinas.
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Sendo nossa disciplina uma disciplina teórica, apresenta dificuldades tanto para os alunos quanto para os tutores. Acredito que uma capacitação para os tutores seja sempre necessária. Nesse semestre a dificuldade se apresentou maior devido à pandemia.
Haveria a possibilidade de ser criado algum dispositivo de aviso ao tutor quando houvesse dúvidas de aluno na sala de tutoria?
Sugeri estratégia para integrar mais os tutores presenciais e a distância no intuito de compartilhar informações e nos alinhar na condução das tutorias
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Desde o primeiro período notamos como alunos a necessidade de uma revisão e atualização do material impresso, visto a necessidade das coordenações e tutorias a distância em colocar Artigos e ficar selecionando quais capítulos do material didático devemos usar, que correspondam as necessidades e conteúdos atuais devemos ver em cada disciplina, mas sabendo dos seis últimos anos em que a educação sofreu muito com a política vigente nesse período, compreendo que não haviam recursos e elaboradores de um novo material didático atualizado. Mas há a necessidade e isso preciso pontuar.
Mtpa precisa de uma assitencia, o aluno tem que se virar sozinho, ainda bem que existem tutor de outro Polo que orienta.
É muito importante a dedicação da coordenação, da tutoria, dos/das professores no empenho para o objetivo da formação profissional. De igual modo, é possível perceber o engajamento e o comprometimento da comunidade acadêmica no transcurso da formação. Sucesso e continuidade na formação, é o que esperamos e desejamos!
Seria de muita valia, que dispusessem de vídeos complementares (que consigamos ver de fato) e que se possível se pensasse na possibilidade de aulões , e que não apenas tutotria para tirar dúvidas.
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Meu comentário é a respeito de alguns materiais impressos que ficaram faltando, não tivemos nenhuma aula na disciplina de Filosofia, que na minha opinião é de suma importância. Outro fator que venho batalhando desde o ingresso na universidade é a respeito da bolsa permanência para os alunos cotistas e ampla concorrência, e o Rio-Card para a nossa locomoção, isso precisa ser olhado com mais respeito e equidade, pois assim como eu, outros muitos alunos encontram-se com dificuldades de natureza financeira para a permanência na Universidade.
Infelizmente, este semestre não consegui trancar todas as disciplinas. Fiz uma cirurgia na coluna e não pude comparecer ao polo para realizar as Aps e por isso acabei de do reprovada nas duas disciplinas inscritas. O pólo deveria manter a opção de cancelamento em aberto em casos como este, pois estava impossibilitada de andar e não teria como fazer a prova presencial. Acabei sendo prejudicada, mas infelizmente, são melhorias que precisam ser feitas, visto que imprevistos com a saúde do aluno podem acontecer. Estou tentando mudar de polo desde a Pandemia, pois estou morando em outra cidade, porém também não tenho retorno dos e mails. As dificuldades de acesso as necessidades do aluno são as grandes responsáveis pelo abandono da maioria dos alunos, pois é o que escuto nos relatos da maioria deles. Flexibilidade e funcionalidade são importantes para o êxito na modalidade do curso, visto que a vida corriqueira das pessoas e a dinâmica para administrar trabalho, estudos e vida pessoal se tornam necessárias para que os alunos não desistam. Já é difícil estudar a distância e qualquer dificuldade apresentada pela funcionalidade do sistema e ajuda vinda tanto pela parte administrativa, quanto dos processos o aluno sente o descaso, e não se sente como parte integrante do sistema de ensino, mas apenas como um mero coadjuvante. É como se não fossemos tão importantes assim, e acredito que o foco deveria ser total no aluno, pois é por conta dele e de suas necessidades que as universidades existem. Quando não atendido, ou desiste, ou migra para outro lugar. Talvez isso justifique a quantidade de colegas de curso meus que desistiram do curso. Gostaria muito de ver estas mudanças, pois acredito no Cederj, na qualidade do seu ensino e a oportunidade que ele permite das pessoas em transformarem suas vidas.
o material didático da plataforma, principalmente as vídeo aulas, precisa ser atualizado urgentemente. Os vídeos são grandes e maçantes, com um áudio ruim e uma linguagem difícil de compreender, de modo que eu não aprendo absolutamente nada estudando pela plataforma. Sou obrigado a estudar todo o conteúdo do curso por meios externos pois se depender apenas do material da plataforma, é impossível aprender qualquer coisa. Além disso, os slides dos vídeos falham com frequência, de modo que se torna impossível acompanha-los enquanto se assiste as aulas.
Os módulos estão desatualizados.
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O material didático impresso precisa urgentemente de atualização, tendo em vista que a área da biologia molecular é altamente atualizada devido às taxas de conhecimento e pesquisa na mesma serem altíssimas. Já fazemos adaptações ao conteúdo e ao tempo de estudos do aluno. Porém, é de suma importância a atualização para simplificação do material e adequações tanto ao tempo de estudos do aluno quanto ao semester letivo.
Acredito que os materiais de matemática bádica precisam de uma revisão pois precisam ser corrigidos, e todas as disciplinas menos a de informática prescisa de mais vídeo aula e professores realmente presentes.
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O material tem uma proposta muito interessante, acredito muito no potencial da ideia. O único fato a lamentar é o quão ele está desatualizado, isso certamente é um elemento que desequilibra a avaliação no todo. Se tratando de uma faculdade a distância em que os materiais são as principais fontes de estudo, acho que o mais honesto com o aluno é entregar-lhe algo atualizado. Quando a faculdade é presencial não há essa defasagem, porque o proprio professor pode trazer essas novidades da area. Acertando esse ponto, esse curso tem de tudo para ser nota 10.
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Considero que os conteúdos do livro didático necessitam de atualização.
o material didático impresso muito desatualizado
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Sugiro uma atualização do material didático. O material de ambas as disciplinas já tem quase 20 anos. Essa carência é amenizada por materiais complementares, mas o mais adequado seria atualização de material.
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Sobre tutorias: Gostaria de um estudo sobre melhorias na forma de condução, utilização de ferramentas online para um maior alcance.
Sobre tutores: Um maior comprometimento com relação a feedbacks das Ads; um estudo para uma melhor vista de prova, como fazer através de uma plataforma de reunião online para uma melhor explicação das questões.
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video aulas antigas
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Infelizmente vou trancar o curso, muito difícil, quero dar aula pra infantil e não consigo fazer as matérias mais complexas...
Com relação ao material didático para o curso de Administração Pública é notório o quanto o mateiral é desatualizado e isso acaba trazendo confusão para o estudo. Deixo aqui, a minha experiência e também comentário para serem avaliados e talvez ponderarem a atualização dos mesmos.
As ilustrações de todos os livros deveriam ser coloridas, para melhor compreensão.
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Péssimo suporte do tutor à distância da disciplina Contabilidade Avançada II. Ótimo suporte para os tutores à distância de Métodos Quantitativos e o Estágio Supervisionado.
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Reformulação de alguns vídeos da matéria de analise e EPs com grau de dificuldade equivalente ao cobrado nas avaliações
Deixo aqui um pedido de ajuda relacionado as atividades.
Evitem colocar textos grandes para perguntas, se torna cansativo, exaustivo. Trabalhamos o dia inteiro na área administrativa e na contabilidade, ao se deparar com ADS e APXS é extremamente dificultoso conseguir ter paciência, então nos deparamos com a vontade de desistir. Acho que não é justo conosco.
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Ao meu ver poderia ter mais videoaulas ou até mesmo áudios explicando a proposta das avaliações, assim como foi feito na disciplina de Geografia 2, isso facilita o entendimento do aluno a elaborar suas respostas.
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Por favor, atualizem a grade curricular de algumas disciplinas! Aprender Pascal em 2022 é muito retrógrado
O modelo de provas presenciais não funcionam, conclui o semestre e não recebi nenhuma das minhas provas físicas, ou seja, só tenho as notas mas não sei o que errei e se estava realmente errada. No final só tenho a nota, absurdo. Quando a prova era on-line recebia toda a correção da prova com os comentários dos professores e podia até pedir correção caso encontrasse algum erro, mas isso é impossível atualmente já que não tenho a prova corrigida em mãos para avaliar.
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Tal vez a necesaidade de concentrar os links para as atividades e um calendario com as datas de todas as atividades (ads e aps) logo na primeira pagina.
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Todos nós que estamos aqui, já fomos alunos do pré, do ensino fundamental, e o do ensino médio! O que acontece, é que por inúmeros fatores, burocráticos, pessoal ou temporal, não consegui terminar o estagio. Ja sei o que é ensinado e portanto o que ensinar. Ja participei de COC, reunião de pais, ja dei palestras, isso ainda não basta? Sofri acidente comuniquei com a direção do polo e nada aconteceu ao meu favor.
No caso do TCC não vejo utilidade, é uma coisa que não sei fazer e nem levo jeito! Tive diversos orientador e nenhum deles resolveram meu problema. Por conta disso, estou preste a perder todo este tempo da minha vida acadêmica, sem ter concluído o curso. Gostaria de pegar o gancho aqui, e pedir por favor para resolver meu problema, até porque, não estou trabalhando e não estou conseguindo emprego na área de turismo. Muitos me desanimam dizendo que perdi meu tempo fazendo este curso, além de ter perdido noites de sono e compromissos. Atenciosamente.
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Seria interessante, disponibilizar videoaulas gravadas em cada disciplina, ajuda muito na hora de assimilar a matéria.
O material didático é bem fraco, boa parte deles nem se quer estão de acordo com o acerto ortográfico. É sempre a mesma coisa de sempre, alguém que cursou uma disciplina "x" em 2020-1 e tenha reprovado e venha cursar novamente em 2022-1, vai ver que é a mesma coisa, não mudou nada, zero atualização. Leitura cansativa, repetitiva e pouco relevante. A linguagem é simples, mas os textos são pobres e feitos de um formato exaustivo. Vale destacar para o ponto crucial ao meu ver, que se trata da incoerência dos textos com a prática, no sentido de que falam, por exemplo, que a educação precisa compreender o aluno, sua realidade de vida, mas na prática a própria instituição não faz nada disso, tutores arrogantes e prepotentes, os alunos não gostam em sua maioria, mas com medo de serem punidos em suas notas ou em provas, ficam calados muitas vezes e bajulam quando pedem para expor a opinião deles. Eu tenho prova de tudo que estou escrevendo, tenho prints de mensagens trocadas com outros alunos e o descaso e incoerência dos tutores.
Questionário muito extenso
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Não vi nenhum benefício no uso de chat da plataforma, é uma ferramenta muito engessada , que não tem dinamismo e que não acrescentou em nada , diferente das vídeos aulas , através de lynks repassados pelos professores.
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As respostas pela "Sala de tutoria" precisam ser mais frequentes por parte dos tutores.
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Materiais impressos desatualizados e que muitas das vezes não são utilizados
Nada a declarar
Observei pequenos erros em exercícios no livros de Fenômenos de Transporte.
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Provas presencias foram bem confusas. O método on line durante a pandemia deu muito certo. Ajudou muito por conta da distância de ir aos polos e a flexibilidade de escolher um tempo flexível para realizar as atividades no conforto de casa. Como já é uma faculdade semi presencial. Seria muito válido disponibilizar aulas presencias e provas online, onde cada um ppde organizar seu tempo e horários para realização.
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Fui injustiçado na última nota que fiz de bioquímica 1 nenhum contato.eu foi respondido , isso me tirou completamente o interesse em estudar. Foi no 2021-2.
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Gostaria de registrar que os livros de Metodos Estatísticos e Contabilidade necessitam ser acompanhados de aula /ou tutoria.
Cursei o primeiro período de Licenciatura em Matemática - polo Saquarema, não recebi material impresso. Só houve tutoria presencial de matemática básica. Extremamente necessário estabelecer tutorias à distância com plataformas conhecidas como Zoom e Meeting, por exemplo. A tutora de informática supriu todas as minhas necessidades com plataformas como zoom e meeting. A plataforma do CEDERJ está mal organizada, às vezes fica muito confuso ter uma informação...e outras vezes temos informações que se contradizem, horário de tutorias foi um exemplo, informações diferentes em dois lugares diferentes. Coisas importantes muitas vezes estão escondidas em uma lista enorme em algum mural, isso dificulta o acesso à informação. O moodle não está sendo utilizado em todo o seu potencial, pois o curso está baseado em PDFs e fóruns, e isso é pouco para os recursos disponíveis....precisamos de videoaulas, ou, pelo menos, uma grande quantidade de links de youtube recomendados para aprendizado em conjunto com o PDF. Gostaria de deixar clara minha insatisfação com relação às tutorias à distância, precisamos colocar isso no Zoom ou Meeting. A única tutoria presencial que eu posso dizer que tive foi com o professor de matemática, gostei muito dele. Por fim, reitero minha fé nesse projeto do CEDERJ, quero me formar, e podem contar comigo para qualquer coisa.
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Não teve material impresso para as disciplinas que cursei, portanto não consigo avaliar.
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O livro didático oferecido pelo CEDERJ está desatualizado.
Eu acho o conteudo muito corrido. Para quem tem muitas matérias o cederj é muito puxado ,levando muitas pessoas desistirem.
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O material didático precisa ser mais objetivo, sucinto, menos massivo, mais claro.
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HÁ MUITOS ERROS NOS CADERNOS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA. AS ERRATAS NÃO DÃO CONTA.
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O livro didático deve ser reformulado de modo a abranger conteúdo contemporâneo. Inicialmente, fiz parte da reelaboração do mesmo , mas a demanda de trabalho muito alta e a bolsa incompatível com a demanda exigida.
material antigo e defasado
A disciplina de Estágio em Educação de Jovens e Adultos deixou bastante a desejar no quesito organização da sala de aula virtual e clareza do que realmente deveria ser feito nas atividades.
Excelente material didático.
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Os livros são bons, mas acho que alguns precisam de algumas mudanças, como a disciplina de genética básica.
De momento não há nenhum. Pois em se tratando de acompanhamento, carinho e dedicação com o corpo discente ,acredito que o Consórcio CEDERJ, é o melhor. Tenho um grande orgulho de fazer o Cederj e ter este sistema em meu Estado.
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A falta de material de apoio aos estudos gerou grande dificuldade para o estudo das APs e muitas das vezes não saiamos o que seria exigido nas APs.
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O material impresso é bem complicado,as respostas comentadas parecem que não condizem com os textos,as sala de tutitorias as respostas são demoradas,aulas pelos chats não são legais.
O material didático impresso foi escrito a cerca de 30 anos. Buscamos atualizar os conteudos com materiais compelmentars na Plataforma.
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O material é muito complexo, de matemática por exemplo poderia ter uma linguagem mais simplificada. Falta atualização no material de Informática.
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Erros de português são constantes nos cadernos didáticos e também erros nas respostas dos exercícios.
Não utilizamos material impresso
As aulas precisam de atualização. A matéria FAC precisa de revisão.
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Tive alunos elogiando por estar participando dessa instituição.
Só usei o material on line.
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Alguns materiais impressos estão desatualizados
Quando fui retirar o material impresso não estava disponível.
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Precisa melhorar o tempo de respota de tutoria.
precisa melhorar a agilidade de correção das AP's.
Precisa dar condição para o aludo revisar as AP's após correção.
Precisa se de mais live de tutoria nas disciplinas principais.
Deveria haver um pouco mais de coerência do responsáveis das disciplinas em pontos como: divulgação dos gabaritos das provas , que no meu caso, nenhuma disciplina divulgou na plataforma. Apenas Legislação empresarial disponibilizou o gabarito da AP 2, as demais nenhuma disponibilizou gabarito na plataforma. Contabilidade tributária apresentava, na semana da prova, o aviso que o gabarito seria disponibilizado após o fim do tempo de realização do mesmo, mas nunca foi disponibilizado. Há, ao meu ver, um pouco de pouco caso dos responsáveis em tentar minimizar a facilidade de acesso a conteúdos que possam facilitar o entendimento da disciplina.. Vi muita má vontade em alguns responsáveis por disciplina.
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As Ads poderiam ter um peso maior na avaliação, pois é um método de aprendizado também.
O 0800, para tirar dúvidas, deveria funcionar.
O material de Cálculo 2 é muito confuso, poderia ser mais simples.
O tempo das provas de Cálculo 2 é muito curto para umas 10 questões discursivas, pois ainda temos que preencher folha de resposta.
As tabelas de derivadas e integral, além das identidades trigonométricas, que juntas somam um pouco mais de 40 fórmulas, deveriam poder ser consultadas durante a prova presencial, isso em si , diminuiria o estresse.
Elogio a professora(Tutor a distância, Fernanda Angelo Pereira) de Lógica e Teoria dos Conjuntos que disponibilizou, na plataforma, os dias e os horários de tutorias, que me ajudaram a me planejar e assistir às videotutorias pela plataforma, o que me ajudou muito, e foi essencial para meu bom desempenho na matéria.
Elogio as avaliações, se não estou enganada, Atpx 1, 2, 3 e 4, que foram dadas em Pré Cálculo ou Cálculo 1, que me ajudaram muito também.
Para todas as disciplinas deveriam existir vídeoaulas dos conteúdos cobrados nas ADs e APs. Não é possível estudar apenas com o conteúdo disponibilizado pelo CEDERJ.
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Particularmente eu senti muita dificuldade em aplicar o conteúdo das aulas nas AP`S. Talvez se tivéssemos aulas on-line com nossos avaliadores, de repente essa dificuldade seria diminuída. O que eu respondia nas AP´s , pelas minhas notas, não correspondia muito ao pensamento dos avaliadores. Na minha opinião, as provas deveriam ser produzidas e corrigidas pelos nossos tutores presenciais. (AP´s).
Infelizmente a disciplina de pesquisa operacional 2 está sendo a mais complicada na trajetória do curso. Avaliações gigantes (tive de deixar questões em branco na ap1, ap2 e ap3 por falta de tempo), método de correção diferente de tudo que já vi com critérios injustos. Me formaria ano que vem mas estou preso nessa disciplina, sem falar que estou tomando ansiolíticos pois cheguei a ter problemas de saúde por conta disso.
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Estou muito satisfeito com toda estrutura e conhecimento em Ciências Contábeis que o Cederg está em proporcionando, porém como moro na capital, RJ, e meu polo é em Nova Friburgo até hoje não consegui pegar nenhum material do curso.
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Vídeo de libras na ap usa linguagem que não tem no livro
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nAS DUAS DISCIPLINAS NAS QUAIS VENHO ATUANDO NÃO UTILIZAMOS MATERIAL DIDÁTICO IMPRESSO, POR ISSO COLOQUEI "nÃO SEI AVALIAR" EM ALGUMAS PERGUNTAS REFERENTES AO MATERIAL DIDÁTICO.
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O material didático de Gestão da Tecnologia é enorme, fazendo com que o aluno demande mais tempo que o necessário para realizar as aticvidades propostas.
É importante ressaltar que o material de Física 3 é inútil. É como se a gente estivesse estudando com um livro de ciências do ensino fundamental para uma prova de física do ITA.
Alguns materiais são muito desatualizados, apesar de algumas disciplina acrescentar materiais complementares, muitas vezes os gráficos e as estatísticas são baseados em estudos antigos.
Sugiro que o CEDERJ aumente a distribuição dos cadernos didáticos e incentive os alunos a pegá-los no pólo.
Considero o material didático impresso de excelente qualidade dialógica, o que facilita muito compreensão do conteúdo.
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Não consegui pegar os livros didáticos das matérias em que me inscrevi.
Não fiz uso de MATERIAL DIDÁTICO IMPRESSO nestas disciplinas e também não usei as tutorias presencias e à distância
Alguns itens acima não se aplicam as disciplinas de Estágio, pois isso optei por responder "não sei avaliar"
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Muitos conteúdos das disciplinas com incorreções. Quando os tutores são questionados, eles optam por se esquivar da pergunta e não sanar as dúvidas do aluno. O aprendizado fica muito prejudicado desta forma, de modo que somos obrigados a buscar fontes externas para lograrmos êxito em algumas disciplinas.
Os materias e os exercicios são bons e importantissimos, mas são extensos e consativos demais.
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Tudo ok!!
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As outras disciplinas não teve material didático impresso.
Podeiramos ter um encotro presencial semanal para essa disciplina.
a disciplina esta muito desatualizada. O conteúdo e referencial fornecido, apesar de ser encontrado na internet em PDF, não condiz com a realidade. É como se estivéssemos estudando um conteúdo de um universo paralelo ao aplicado no mercado. Seria interessante a coordenação avaliar o material disponível, descartar as video aulas gravadas, atualizar os PDFs para ser uma referência oficial e os professores indicarem video aulas atuais existentes no youtube para que possamos acompanhar o conteudo. Acredito que com essas medidas, que seria uma atualização do curso com os recursos disponíveis, tornaria o curso mais atrativo e interessante, pois o traria para aplicações mais próximas a realidade. A forma de abordar o conteudo é massante.
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Sugestão de possível atualização do material didático. Política de incentivo a remuneração do Tutor defasada a anos
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O ES IV sofreu com o início da disciplina, inserção dos documentos na plataforma, prazos , avisos atrasados sobre o preenchimento da planilha de carga horária e como me antecipava não tive problemas. Em Libras , as regras das AP devem ser claras, como a rasura e uso do corretor. Em ALG LN II, a disponibilização das avaliações anteriores foi fundamental. Já em TED, a professora/tutora em comunicação foi importante.
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O tamanho dos arquivos das Ada e APx deveriam ser de 3MB ao invés de 2MB.
Maior parte das disciplinas não tem material impresso.
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Material impresso indisponível parcialmente no polo.
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boa tarde, você todos tinham que ser menos rigorosos com os alunos, pois muitos trabalham e se dedicam como pode.
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Estou no final do período mas adquiri muitos conhecimentos para pratica pedagógica .Só tenho a agradecer por tudo.
Aulas via chat são muito ruins.
A disciplina de Seminários foi minha grande decepção porque achei que seria incentivada a pesquisa acadêmica e pontos importantes para o TCC. Mas o conteúdo foi só conteúdo.
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INFELIZMENTE NEM SEMPRE A MINHA ESCALA DE TRABALHO PERMITE QUE EU REALIZE AS PROVAS PRESENCIAIS. DURANTE A PANDEMIA AS APX'S DAVAM MAIOR FLEXIBILIDADE.
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Ter aula por apostila, é um cu, ainda mais eu que sou TDAH, acho um saco e a maioria eu nem li, só leio pra fazer a prova
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Importante salientar que em muitos momentos do semestre procurei a sala de tutoria para tirar duvidas e demorou bastante para me responder. E que me senti prejudicada na Avaliação a Distância 2 de botânica 2 que foi em grupo e me senti prejudicada pelo grupo tendo uma nota muito baixa em comparação com o esforço que tive para realizar a atividade.
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Não tenho o questionar
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Ambiente quase impossível de contatar os professores, os tutores não respondem as dúvidas com coerência, apostilas e materiais de estudo são confusos e sem nexo, não tem explicações coerentes do aluno é tratado igual um lixo
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Só temos livro didático de Inglês Instrumental no Curso de Tecnologia em Sistemas de Computação. O material em PDF disponibilizado na plataforma são slides que foram apresentados num vídeo mega desatualizado e com uma duração enorme disponibilizado também na plataforma, o que nos força (os alunos) a irmos buscar informação disponível na internet para fins de entendimento da matéria e atualização
Bom dia, gostaria de ressaltar a falta de wi-fi no polo e ativiades presenciais.
A disciplina Imagem, Cultura e Tecnologia não possui material didático impresso e nem tutoria presencial.
Gostaria de sugerir a possibilidade de exibição/exposição de aulas gravadas nas disciplinas. Acredito que seria um recurso adicional valioso para o curso.
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O TCC 1 utilizei mais livros impressos e outras fontes.
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Eu preciso muito do tablet para estudar e não ganhei.
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Acredito que alguns materiais de aula poderiam ser um pouco mais diretos, e mais enxugados para os alunos. Na contramão, outros conteúdos poderiam ter exemplos mais práticos para ajudar na clareza do conhecimento.
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analise das decisões gerencias, matéria de difícil entendimento, tutor não realiza corretamente as revisões de prova.
A disciplina Educação e Trabalho não tem material impresso nem livro didático on line. Portanto, os conteúdos da ementa precisam ser acrescidos de textos acadêmicos de domínio público. E oO coordenador faz slides dos textos e grava as aulas.
A disciplina História da Educação utiliza material didático on line de Fundamentos da Educação, disciplina que não existe mais. Portanto, os conteúdos da ementa precisam ser acrescidos de textos acadêmicos de domínio público
O material complementar é difícil de encontrar e os livros mais a inda.
A disciplina de Imunologia merece atividades extras para complementar a nota (como acontecia em períodos anteriores), e um gabarito de verdade para solucionar as ADS (ao invés de uma "orientação de resposta" que deixa o aluno ainda mais confuso). Pois Imunologia é uma disciplina muito complexa, visto que até os alunos bem veteranos que já passaram por muitas outras matérias difíceis, apresentam dificuldade na compreensão e na resolução das atividades propostas. E principalmente, acabam terminando a disciplina com pouco domínio do conteúdo, ou nem conseguem a aprovação. Com as atividades extras, os alunos poderiam obter outros meios de explorar a disciplina e conseguir construir o verdadeiro conhecimento, refletindo assim em um desempenho melhor ao longo do semestre. O problema não é somente a baixa frequência em videotutorias, mas sim a grande quantidade de conteúdos e detalhes para assimilar, para depois responder avaliações que podem focar em qualquer detalhe do material.
O curso deveria ser fechado. Fraco, com professores que eu não conheço, não tenho acesso, deliquentes, irresponsáveis para correção de atividades, conteúdo desatualizado, precisando ser revisto assim como toda a grade ciurricular e a forma de ministrar a educação no Brasil. Pelo menos no meu curso a impressão que tenho é que o CEDERJ se tranformou em um lugar que é um cabide de empregos para pessoas aproveitadoras, encostadas e desinteressadas.
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Muitos itens para avaliar, o que torna a avaliação cansativa. Seria melhor dar uma nota geral para cada disciplina e deixar um campo para escrever o que gostou e o que não gostou.
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A distribuição do material impresso foi precária e não atendeu a todos os alunos. Não pude avaliar o conteúdo pois não recebi o material.
É uma honra trabalhar no CEDERJ. Não tenho nada a reclamar de minha instituição, nem do consórcio.
Minha única crítica é sobre a atualização de alguns conteúdos dos livros. Administração é uma ciência que está sempre em movimento, porém há conteúdos que não mudam há quase uma década e estão ultrapassados.
As aulas do material didático são ótimas, porém muito repetitivas. Isso acaba fazendo com que o aluno perca tempo relendo algo que já leu umas 3 vezes, quando o texto poderia ser mais resumido e assertivo.
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É importante ter atualização do material de legislações como previdenciário e trabalhista.
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Gostaria de termos mais videos aulas que aborda-se de maneira resumidas cada capitulo de materia
A matéria de Diversidade dos seres vivos é muito extença e complexa para a forma que foi tratada no semestre , não condiz material com o que foi exigido e cobrado nas avaliações.
Atualização do conteúdo de imunização, destacando a mensagem principal do conteúdo, pois a matéria é muito extensa.
Os textos para os estudantes deficientes visuais não devem ser digitalizado, porque o programa do computador que eles usam para leitura não, o mesmo com os textos em pdf.
Os textos dos livros didáticos precisam ser atualizados, principalmente os da Educação Especial.
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AQUI DEIXO UMA CRITICA NOS LIVROS DE BIOQUIMICA - I E DIVERSIDADE BIOLOGICA DOS SERES VIVOS SÃO 3 MODULOS UM ENORME QUANTIDADE DE CONTEUDO PARA O ALUNO ASSIMILAR. EU ACHO UM EXAGERO ESSA QUANTIDADE DE CONTEUDO. VISTO QUE, NÃO TEMOS APOIO DE NADA EXCETO BIOQUIMICA I QUE TEMOS VIDEO TUTORIA COM A DANIELE RODRIGUES. ENTRETANTO AS OUTRAS MATERIAS NADA DE APOIO. PRATICAS DE ENSINO 2 MODULOS MUITO EXTENSO. ACHO QUE DEVERIA REPENSAR ISSO. ESCRITO MAIS NÃO IRÁ ADIANTAR DE NADA.
Na minha opinião o conteúdo dos materiais didáticos estão bastante claros e concisos, todavia os exercícios poderiam ser mais desafiadores.
A disciplina que futuro nao tem livro didático.
O material sugerido é muito bom.
Porem necessita atualização.
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em duque de caxias voltar para o polo original
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Prova de 2 chamada por motivo qualquer...
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MUITO OBRIGADO A TODOS!
Muitas das questões do questionário não se aplicam a minha condição de provável formando, uma vez que estou cursando apenas a matéria de Monografia.
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nada
Sinto falta de vídeo aula como material.
As vídeo aulas precisam ser atualizadas.
A qualidade dos materiais é muito boa, todavia, penso que precise ser atualizado. Outra sugestão é que haja um padrão na utilização dos campos no site. Embora reconheça a liberdade didática de cada disciplina, a modificação do uso dos campos como avaliação, material, cronograma etc., confunde e cria um retrabalho porque temos que aprender como cada coordenador de disciplina se comportará na alimentação à plataforma e como teremos que responder às atividades requeridas. Penso que é importante que todo material esteja disponível desde o início do curso para que o cursista EaD possa efetivamente se programar. Vejo uma discrepância em alguns momentos no formato didático, como se tivéssemos que repetir a metodologia didática presencial na modalidade à distância, e isto é um erro! Os tutores (presenciais e a distância) são de grande valia! Vão além do material didatico e oferecem apoio e motivação ao corpo discente. Existem alguns obstáculos na EaD que podem ser superados se bem compreendidos.
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Deveriam ter tutoria online em Diversidade dos Seres vivos, o horário do presencial não tem como eu ir, então quase nunca consigo tirar as dúvidas que necessito.
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Em fundamentos da educação não recebemos livros impressos.
Não receber das disciplinas que não tem livro e compreensível, mas não receber de uma disciplina que tem é inaceitável.
E uma disciplina que tem um conteúdo muito extenso.
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Faltou um atendimento melhor via plataforma, tanto na resposta a questionamentos como na atualização das atividades.
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tudo muito bom!
As disciplinas cursadas não contam com livros didáticos.
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Em inglês não assisti monitoria, mas achei muito limitado não ter video aulas
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Videoaulas precisam ser atualizadas, com urgencia.
Melhorar o conteúdo das aulas disponíveis na plataforma, principalmente as de física.
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Vejo a plataforma CEDERJ como um universo amplo de estudo que realmente forma o profissional para o campo de trabalho.
Os conteúdos das disciplinas deveriam ser mais resumidos, é muito conteúdo e pouco tempo para as realizações dos trabalhos.
As opiniões dos alunos nos fóruns quase não são corrigidas pelos professores. Ficamos sem saber quem está certo ou errado.
A disciplina EAD10028 não tem material impresso.
É importante aprender mais sobre a plataforma, tem muitas pastas que não sabemos encontrar.
O restante é ótimo, é bom ser universitário.
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A disciplina Fundamentos da educação de jovens e adultos é muito confusa. As disposições da matéria são mal colocadas e explicadas. Além do mais, as avaliações não são muito conectadas com o conteúdo dado nas aulas. A disciplina Linguística II tem aulas muito extensas e mesmo assim não são tão claras.
O código 543 não foi possível marcar mais de uma opção.
Nada a declarar.
Sinto uma extrema necessidade de atualização dos conteúdos das vídeo aulas, que por serem muito antigos, possuem conteúdos que necessitam ser atualizado, melhoramento da didática de ensino e exercícios atualizados coerente com o que é necessário para realização das ADs e APs.
O ensino na modalidade à distância é feito com qualidade e esmero pela Universidade Federal Fluminense e é sem dúvida forte e profundo , se bem aproveitado pelos estudantes , minha crítica vai pelo baixo efetivo de tutores para corrigir, instruir, aplicar as notas das AD's e até a dificuldade que se tem para falar com os tutores , que não respondem , ou respondem em demasiado atraso , deixo um pedido de uma forma de acesso mais facilitado para tal comunicação.
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A sala de vídeo conferência poderia ser mais interativa e os tutores poderiam ser mais conectados conosco. Sinto falta da interação aluno x professor. Também sinto falta de mais atividades presenciais e trabalhos de campo, o que inclusive já me fez pensar em ir para uma presencial.
Os materiais didáticos estão ultrapassados, sem clareza e não compatíveis com o que é cobrado nas APS!!
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A burocracia e as dificuldades com o sistema de estágios criou um atraso no início do estágio supervisionado nas escolas, porém, não houve por parte da instituição uma flexibilidade com relação a documentação.
As provas presenciais de algumas disciplinas não contemplaram o conteúdo solicitado para a mesmo, o que gerava um gasto de tempo frente a APs simples ou repetições de Ads.
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Há disciplinas que não há tutores, as notas são lançadas atrasadas ao cronograma. Pedi uma transferência devido a dificuldade de chegar ao pólo que até hoje não fui respondido.
Acredito que a educação a distância nos dá autonomia e oportunidade de reinserção no mercado de trabalho, destaca na função que exercemos e precisamos de mais empatia ao avaliar o outro. Somos educadores e devemos pensar na formação do aluno com todo.
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Os livros didáticos trazem erroneamente conteúdos que direcionam para uma manipulação político partidária de esquerda, quando na verdade, deveríamos receber um conteúdo diverso, afinal, não é sobre isso que a suposta esquerda sugere e apregoa?
Muito conteúdo do Paulo Freire, mas queremos ler e entender o outro lado, como Olavo de Carvalho por exemplo.
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A disciplina de Pesquisa Operacional é completamente desmotivante. O material didático é incompatível com o que se cobra nas avaliações, o tutor à distância possui uma didática muito aquém do que se espera e os critérios de correções das avaliações tornam praticamente inviável o estudo da disciplina por meio de materiais externos. Disciplina totalmente decepcionante.
Gostaria que tivesse video aulas e tutoria online para auxiliar no aprendizado, pois não consigo ir ao polo para as tutorias por conta do trabalho e distância. Se as tutorias fossem híbriadas já ajudaria bastante principalmente nas aulas mais difíceis como linguistica e português que acabei abanando por não conseguir dedicar o tempo necessário para o estudo e pesquisas pra compreender o assunto sozinha.
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Eu queria solicitar que o ensino remoto pudesse continuar como os anos anteriores 2020 e 2022, onde nós tínhamos mais tempo para fazer as provas e conseguimos nós programar melhor para realizar as provas dentro dos horários do nosso dia a dia.
O estágio IV foi a pior disciplina em todo o curso, não respondiam as questões dos alunos, não teve nenhum feedback das avaliações. Ficamos a deriva nas questões de documentação para iniciar o estágio na escola. Coordenação muito deficiente.
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Alguns enunciados de questões não são bem claros, tornando difícil algumas compreensões. Para responder há dúvida quanto se está certo ou errado o entendimento.
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O material de Fundamentos da educação de Jovens e Adultos poderia ser mais bem elaborado em textos, como nas outras disciplinas
Os PDF’s são muito grandes e o conteúdo não fica muito claro por conta da linguagem. É difícil de compreender alguns termos. Acredito que deveriam ser apenas materiais de apoio, mas em algumas disciplinas, são colocados na plataforma como material único. Por serem longos, a leitura é cansativa e não dá tempo de estudar a apostila inteira.
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Deveria ser proibido aula virtual via Chat. Não agrega em nada e é impossível tirar qualquer dúvida nesse formato. Aulas virtuais somente vídeo aula ou videotutoria.
Os materiais não são nada didáticos, além dos vídeos que são dos anos 2000. Da zero vontade de estudar, infelizmente tenho que recorrer 100% a outros meios de aprendizagem.
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Gostaria que o CEDERJ disponibilizasse mais tempo para podermos interagir com os professores e tutores para tirar dúvidas, principalmente nas matérias (cadeiras) de programação.
Não consultei as tutorias pois já tenho formação em matemática. O material de EDO deixa alguns pontos em aberto e os alunos acabam tendo que recorrer a material externo.
O material de todas as disciplinas do curso de computação está muito desatualizado!
Tenho muito gosto em estudar no Cederj. Como em todo lugar alguns pontos poderiam ser mais atualizados. Contudo, aprendo muito com os excelentes professores que temos .
Estou adorando estudar no CEDERJ-UFRJ, e o nível de ensino é espetacular!!
Avaliação muito extensa, cansativa.
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As disciplinas precisam urgentemente de atualização e de um maior cuidado com o a explicação e a resolução dos exercícios. Também é um problema muito grande a própria resposta aos exercícios, pois muitas, inclusive de exercícios, ADs e APs passadas, encontram-se incorretas, prejudicando o aprendizado. Também precisamos de alguém que nos passe a visão do mercado de trabalho na área, como funciona, o que se espera de nós, algo que obviamente não está em nenhuma das aulas gravadas nos anos 2000.
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O chat deveria ser todos pelo Google Meet
O pdf do caderno didático da disciplina de Literatura Brasileira 2, que está disponibilizado pela plataforma, não está finalizado. Aparenta não estar diagramado para impressão e apresenta comentários do autor sobre como deve ser a formatação e etc. Apesar disso, o conteúdo está completo.
Que questionário mais extenso!
Muitos conteúdos do material didático impresso desatualizado/antigos
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Desde o meu ingresso na faculdade me senti acolhida e motivada por todos os professores, gestores e coordenadores do 1º período ao 6º período.
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A disciplina Orçamento, Estrutura e Custo de capital é muito densa e complexa para que seja bimestral e a tutoria seja a distância. Além disso, a prova é extensa demais para ser feita em 3 horas. A maioria dos alunos encontra graves dificuldades e o material disponibilizado no YouTube é o que garante um mínino de suporte. O livro não possui linguagem acessível e facilitadora ao aprendizado.
Na disciplina Latim Genérico (EAD12008) o cronograma demorou para ser atualizado, não foram colocados na plataforma, como nas outras disciplinas, avisos, exercícios complementares ou para revisão;
Na sala de tutoria, eu coloquei mensagens pedindo ajuda que não obtive. Estas foram dadas como resolvidas, mas não foram. Não obtive nenhuma informação a respeito das minhas avaliações: não sei o que errei ou que acertei. Para piorar, vou fazer uma AP3 no dia 04 de dezembro sem saber qual foi o resultado da minha AP2 em 28/11 (Menos de uma semana para a avaliação sem saber minha nota e sem, pelo menos, um exercício de revisão para ajudar um pouquinho no direcionamento do estudo. O que estou conseguindo em relação a essa disciplina (e que parece que não será o suficiente) é através da leitura do material didático impresso e de aulas com professores que busquei no Youtube.
Não foi ofertado o livro aos alunos de 1º período de Ciências Contábeis no polo Macaé no 2º semestre de 2022.
as apostilas poderiam ser mais atrativas
SÓ TENHO A AGRADECER O CEDERJ, POR PERMITIR QUE ATRAVÉS DOS CURSOS AED POSSAMOS ESTUDAR E CONQUISTAR UMA GRADUAÇÃO.
Então, senti falta de mais exercícios e resposta mais profundas sobre dúvidas na disciplina de Química I. Também achei a organização dos temas abordados na apostila não muito bons, ainda mais para um aluno que veio sem muita "bagagem química". Eu que já cursei bacharel em química senti dificuldade ainda mais amigos que nem o curso técnico tinham. Na minha opinião a Química I deveria ser uma Química Geral e não algo misturado com física quântica. Sobre a disciplina de português, completamente distante. Os tutores não respondiam as dúvidas, não tinha exercícios e as APS nada a ver com os conteúdos disponibilizados na plataforma. Referente à apostila de português, gostei muito do material será um recurso que usarei até o fim do curso, principalmente na hora de planejar o meu TCC. Sobre isso, gostei muito das aulas de informática. O professor ensinou muitos recursos necessários , sei que até o final do curso terei esquecido muita coisa. Por isso um pedido, que deixem disponíveis o acesso aos conteúdos de todos os períodos conforme forem estudados pelos alunos. Que os alunos do 3º período, por exemplo, possam acessar os conteúdos tidos no 1º período e assim por diante. Para que sempre que necessário possamos revisá-los. Principalmente a matéria de informática a qual não temos material impresso.
O CEDERJ realiza um trabalho fantástico, dando a oportunidade da graduação no ensino superior praticamente a todos.
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Diversas aulas da plataforma apresentam problemas. Algumas delas travam e não é possível continuar assistindo, voltando sempre para o início, o que impossibilita assistir aquela determinada aula. Os elementos interativos das aulas pararam de funcionar após a mudança na hospedagem dos vídeos para o eduplay.
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Este ano de 2022 me senti abandonada pela sala de tutoria de algumas disciplinas como exemplo educação ambiental. Me senti lesada em alguns momentos em estágio IV com a confusão de datas de entrega de trabalhos e avaliações. Reprovei em Imuno, achei uma disciplina confusa e sem aulas extras para ajudar na compreensão da matéria que é difícil, me senti super desassistida. Consequentemente minha formatura ficou adiada para o próximo semestre ainda.
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O material didático poderia conter mais exercício.
Sem observações.
A sempre pontos a colocar como as tutorias serem online.
Sem observações.
Física para Licenciatura em química tinha que ter outra perspectiva. Muito dificil.
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Não tenho
No meu Polo não havia disponível o livro I de Contabilidade I, material um pouco desatualizado.
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As disciplinas deveriam ser mais assistidas pela tutoria.
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A Instituição atende às necessidades e aos anseios dos Cursistas e dos Tutores através da Plataforma virtual que é bem completa e eficaz e ainda através da mediação dos Tutores, Coordenadores e Diretores dos Polos.
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seria importante as aulas terem videoaulas
As avaliações da disciplina Computação Gráfica possuem várias questões que não tem relação com o conteúdo apresentado nas vídeo aulas e nos materiais didáticos. Fazendo com que diversos alunos fossem obrigado a recorrer a fontes externas para conseguir estudar e resolver questões.
As avaliações presenciais da disciplina Programação Orientada a Objetos possuem um nível de dificuldade acima do que é apresentado nas vídeo aulas. Além disso, o método de avaliação desta disciplina, que utiliza a linguagem JAVA e obriga os alunos a programar códigos muito extensos em papel é inadequado e ultrapassado. As avaliações presenciais desta matéria dificultam de forma CRUEL a forma como os alunos são obrigados a criar scripts sem a possibilidade de testar as aplicações solicitadas, e dificultam também a correção dos códigos deste tipo de avaliação. Durante a pandemia da COVID as avaliações APX eram feitas através da entrega de arquivos .java, em que os alunos tinham a possibilidade de testar seus códigos. Mesmo com este tipo de avaliação, que é mais adequada, o percentual de reprovações era grande. Na volta da pandemia as avaliações permaneceram com o mesmo nível de dificuldade, mas com estas mesmas avaliações que antes eram feitas em um arquivo .java tendo que ser feitas no papel.
conteúdo da disciplina deuterostomados é confusa
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Material impresso totalmente defasado com referências sobre o curso e tabelas de quase 20 anos atrás
Aulas presenciais muito boas.
N/a
A disciplina Educação em Saúde tinha muita matéria e textos muito extensos e chatos. O que salvou foram os questionários. Como eu não consegui acompanhar o ritmo da disciplina, fui estudando pelos questionários presentes em todos os capítulos. Acho que precisam rever essa quantidade de matéria em Educação em Saúde. Quanto à Língua Brasileira de Sinais eu tive dificuldade de entender o conteúdo dado. Tudo muito solto, sem base e o que caiu nas ADs e APs foram leis e filmes sobre o tema surdez, o que nada teve a ver com o conteúdo dado (eu acho que valia a pena LIBRAS 1 e 2 com mais conteúdo prático). A minha sorte é que eu já tinha curso de LIBRAS fora do CEDERJ. Quanto à Mono2, tive dificuldade de achar o material dado. Acabei pesquisando na internet, meio sem saber quantas páginas eu precisava escrever, se fazia folha de aprovação ou não, etc. Somente no final do semestre eu consegui achar o material, mas achei tudo muito raso e ultrapassado (por ex., mandava entregar CD com PDF no polo, o que não ocorre mais). Os tutores à distância de Mono2 não respondem ninguém na Sala de Tutoria. As demais disciplinas foram ótimas, nota 10!!
De modo geral o material didático é muito bom.
Gosto do formato que permite anotações no próprio materal impresso. Seia ideal mudar alguns "box de curiosidades", em algumas disciplinas, eles precisam estar mais alinhados com momentos e contextos.
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O componente curricular que atuo, não possui AP e material impresso.
Alguns materiais didáticos são bem extensos e com pouca objetividade, em contrapartida os resumos são bem melhores.
A sala de tutoria ainda não é dada a devida atenção, percebo que nem sempre respondem as dúvidas e deixam essa lacuna até o fim do semestre e, muitas vezes não há outros meios para sanar o que se precisa.
A tutoria presencial nunca acontece, alguns professores só sabem passar mal, eu mesma nunca fui ao polo devido a falta de professor.
Algumas disciplinas usam uma linguagem cansativa e rebuscada nos livros didáticos, dificultando a compreensão básica. Seria importante uma revisão na forma de exposição para elucidar melhor o conteúdo.
Os Livros didáticos contém informações muito desatualizadas. Deveriam rever essa situação.
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Bom dia!
Os materiais são muito bons, mas deveriam ter mais glossários e os livros didáticos poderiam ser ser atualizados sempre .
Bom dia! Estou muito feliz em estar estudando geografia pelo cecierj e consorcio Cederj. Gostaria que as notas das atividades, como Ad1 e Ad2 e Ap1 e Ap2 , fosse colocadas na plataformas, muitas notas de algumas disciplinas tem sido colocadas só no app do sistac cederj e tambem fosse colocado as notas mais rápido, para vermos onde temos que melhorar, ou se preparar para atividade posterior. E quando perguntarmos ao tutor a distancia sobre algum assunto, fossemos respondido com mais agilidade. Peço que o consocio não acabe com o livro impresso, pois trabalho em um local que não tem acesso a interne, levo meus livros para estudar quando tem pempo. Agradeço ao Consorcio Cederj e Cecierj, por essa oportunidade de fazer uma faculdade, pois na minha juventude não tive oportunidade.
As Aps deveriam continuar remotas!
Gosto muito do material impresso mas acho muito "conteudista".
Disciplinas que na plataforma condiz com o que é cobrado nas Avaliações: Contabilidade Gerencial, Legislação Empresarial, Análise Economica Finaceira (Bom ter mais exercicios que ajuda na resolução das questoes), Gestão de Projetos e Finanças Pessoai.
Contabilidade Avançada I não olhei a plataforma. Tutor focava numa parte da matéria e o Coordenador fazia AP e AD nada compativel. Confusão esse semestre que só. O pior que são conteudos importantissimos para o CRC. Estudei por outros materiais.
O curso de Computação não dispõe de material didático impresso
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Livros desatualizados com erros de digitação do conteúdo - por exemplo, invertendo definições como origem e posição da boca e ânus de protostomados e deuterostomados em Introdução a Zoologia.
As notas associadas as disciplinas Contabilidade Intermediária e Contabilidade de Custos se deram porque eu deveria ter trancado as disciplinas e não tranquei, por isso não pude dar maiores informações sobre as disciplinas. O professor de Análise Econômico -financeira e Análise de Investimentos deixou nas aulas os links de Youtube com explicações dele mesmo e achei excelente a iniciativa. Ele fez várias vídeos tutorias que infelizmente não pude participar, mas que foram bastante elogiadas pelos colegas que participaram. Métodos Quantitativos II também possui links de aulas do Youtube, porém de outros professores, mas que ajudaram demais. É importante lembrar que o curso de Ciências Contábeis possui poucos materiais impressos e os que foram entregues estão desatualizados, acredito que a situação da atualização dos materiais impressos seja de conhecimento do Cederj. Todo o material de Legislação Empresarial foi feito pela professora , assim como os de Análise Econômico -financeira e Análise de Investimentos. Penso que a gravação de vídeo aulas como é disponibilizado pela maioria dos cursinhos preparatórios online (Estratégia Concursos, Gran Cursos, Direção Concursos, etc) ajudem muito, assim como os vídeos do Youtube indicados pelos professores ajudaram demais.
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Insatisfação quando voce rece a nota e o tutor na maioria da vezes não cita diretamente o que o aluno errou nas avaliações e o que precisa melhorar outra Insatisfação é a demora nas postagem das provas, demora no retorno das dúvidas quando acessamos a sala de Tutoria.
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O material apresentado tanto em tutoria quanto escrito não condiz com o que é apresentado nas avaliações de matemática básica.No material escrito não há sugestões de livros para aprofundamento e os exercícios resolvidos são muito rasos nas explicações sobre como proceder nas resoluções.
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O tempo necessário para a disciplina de Corpo Humano foi desproporcional à carga horária (foi muito maior), além disso, as ADs com contagem de palavras não permitem o bom desenvolvimento das respostas, prejudicando o raciocínio. As práticas de Populações, Comunidades e Conservação, ajudaram bastante no entendimento dos conteúdos.
Não participo muito da sala de tutoria, porque normalmente encontro as respostas. a disciplina de Adolescencia e Juventude, só pecou com a informação do que era para os alunos estudarem para as avaliações, ficou bem confusa.
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A disciplina Literatura Brasileira II não possui material impresso disponível, o que dificulta o desenvolvimento dos temas abordados, além de inviabilizar a avalição do material. Na plataforma, as aulas são recicladas, desorganizadas e mal diagramadas, o que dificulta a leitura e torna a rotina de estudos cansativa.
Nada a declarar.
Acredito que nos RESUMOS, poderia ser acrescentado em formato de tópicos para os discentes.
Gestão 2 não tem material didático impresso.
Material didático de acordo como que é proposto na disciplina
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A coordenação do curso de Física é totalmente indisponível para ajudar os alunos, sabendo da complexidade da disciplina. Não tem a menor interação com os alunos.
As disciplinas de PEAQUEM e IQC possui muitas atividades das quais há dificuldade de serem conciliadas com uma pessoa que não somente estuda, mas também trabalha exaustivamente. Além disso, são atividades que são enormes e muito repetitivos.
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Penso que deveriam investir mais em desenvolvimento e tecnologia, achei o sistema/Plataforma um atrasado em comparação com outras instituições visto tamanho da estrutura e reconhecimento da instituição no mercado, "A plataforma oferece muito conteúdo que para ser acessado precisa ser baixado(ao invés de estar na própria plataforma disponibilizam o anexo em PDF por exemplo) ,o que dificulta a execução pelo fato de ser em grande quantidade e pesar nos nossos dispositivos ,e sobre as salas de tutorias os tutores respondem com respostas genéricas e muito resumidas ,ou até mesmo não respondem nada com freqüência."; As Notas são lançadas também num prazo muito apertado para nós alunos, A estrutura do Polo também precisa de ajustes, pouco espaço para estudar(Laboratório e Biblioteca)sempre muito cheios, laboratório de informática que não podemos usar por ainda estar em obras e falta de local para quem precisar realizar refeições.
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A atualização dos materiais de Licitação e das datas nos cronogramas foram minhas maiores dificuldades enfrentadas.
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Entreguei meu TCC ainda nao tive resposta de data de apresentação não sei quando vou colar grau e nem se tenho que fazer inscrição na disciplina TCC novamente. Experiência bem frustrante e necessitando do diploma para fins profissionais. Sem saber o que fazer e nem a quem recorrer pois, a coordenação de TCC não responde e o orientador não olhou meu trabalho e nem assinou qualquer documento. Porém o TCC foi enviado à coordenação por mim e aguardo o fim do processo para a sua colocação na plataforma para enfim colar grau.
O que deixou a desejar nesse período foi a tempo de retorno do tutor a distância de Elementos da Análise real, pois a resposta demorava mais que 5 dias, onde registrei. Em compensação o Professor Rômulo é excelente. Para mim é uns dos melhores professores do curso que não tratam o aluno como um número
Imagens coloridas nos livros de didáticos. Coloração gram sem cor. -Microbiologia.
Entrega das notas em cima da data das aps 2 e só 3. Vídeo tutoria constante para micro.
Conteúdo complexo nas aps. Não condiz com o objetivo de licenciatura. As práticas deveria ser permanente e a nota aceita para o próximo semestre.
A disciplina de ELECO tem um péssimo suporte e não
Material necessita de atualização/ revisão. Não condiz com questões contemporâneas do campo do currículo que são abordadas através da sala virtual na proposição de outras leituras/ recursos.
Sem mais.
A objetividade e a rapidez na aplicação do conteúdo das disciplinas de contabilidade I e matemática aplicada se tornam fatores que dificultam o aprendizado durante o período.
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Muitos exercícios não tem a explicação sobre como é feita a resolução, talvez seja interessante por um passo nas respostas.
Deveria ter livros para todas as disciplinas e também revisões antes das provas.
Caderno apostila para todas disciplinas.
Uma crítica a esse curso é que não é justo estudarmos de forma online e não ter nenhum suporte presencial e muito menos justo as avaliações serem presenciais em um curso 100% ead. Ou se tornem híbridos ou abolição às avaliações presenciais.
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Os métodos de avaliação de algumas disciplinas sao defasados e obsoletos. Não auxiliando na formação dos alunos. A exemplo das disciplinas de Microbiologia,Introdução a Zoologia e Estágio 2.
Microbiologia- Reprovação de alunos por 0,1 sem levar em consideração todas as atividades realizadas pelo mesmo e que são muitas. Demora na postagem das notas e uma devida satisfação, já que também temos prazo pra postar os trabalhos pedidos. Falta e/ ou demora em responder ou solucionar algo para os alunos.
Introdução a Zoologia- Correções complexas nas atividades , explicando a mesma coisa que o aluno já escreveu. Reprovações por décimos,falta de outras atividades além de ads e aps.
Estágio 2- Prazos sem cabimento, curtos demais e quase impossíveis de se cumprir . Exigência de enviar 3x as mesmas documentações ... via plataforma,malote( diretamente no polo), secretaria virtual. Temos a plataforma exatamente para envios de materiais,documentos e só isso bastava, tendo em vista que seria só baixar os documentos e contabilizar as horas. Por vezes temos que ir várias vezes, isso demanda tempo e muitos alunos trabalham . Demanda gasto de passagem,gasto pra imprimir folhas.
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1. Seria interessante mais vídeo de conteúdo e principalmente resolução de exercícios para Contabilidade 1. Houveram exercícios resolvidos por vídeo e foram ótimo para o aprendizado, poderia ter em mais aulas.
2. Grande divergência entre exercícios propostos para estudo e os que de fato foram aplicados na AP1 de Matemática 1.
Seria interessante se houve a possibilidade de integrar as mensagens na sala de tutoria com o e-mail do coordenador de disciplina. No caso do aluno, postar alguma dúvida, receberíamos um mensagem por e-mail e assim poderíamos diminuir o tempo de resposta.
Gostei muito quando as provas eram online, pois permitia a correção em menor tempo e o aluno poderia tirar as suas dúvidas e acessar a correção e tirar as dúvidas.
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No polo de Belford Roxo, não tem infraestrutura para realizações das provas, pois nunca tem agua e ar condicionado funcionando nas salas, deixando os alunos em condições insalubres, devido ao risco de contaminação com o vírus do Covid-19. Ressalto que os professores avaliam as provas porém não disponibilizam as mesmas para os alunos(Absurdo); outro ponto a ser questionado é em relação ao conteúdo das provas, que muitas vezes estão com nível acima das aulas aplicadas, professores dando aulas ruins por estarem insatisfeitos com atraso de salário (Recontrata outros, NÃO aguentamos mais)
Não recebemos material impresso de informática. O que faz falta.
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Muitos materiais estão desatualizados, com erros de português e de conceitos, que inclusive foram relatados aos tutores a distância por email.
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nada a declarar
Em muitas disciplinas o conteúdo disponibilizado é muito inferior ao que é requerido para a realização das AP's. Ausência enorme de mais exemplos e exercícios resolvidos, além de sugestões de exercícios dentro das aulas!
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Os módulos estão completamente desatualizados em diversos casos. Isso quando são disponibilizados. Módulos como Corpo Humano e Imunologia têm uma péssima didática!
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os livros impressos precisam ter as figuras coloridas, ter mais exercícios e estes serem corrigidos, todas as matérias precisam ter videotutorias, umas tem muita e outra não tem, chat poderia ser transformadas em videotutorias, vidios das aulas gravadas disponível na plataforma
Material desatualizado, com muitos erros, tutores desinteressados em algumas disciplinas e tutorias razas. Parabenizo o coordenador de Matemática Financeira Professor Rodrigo.
O resumo é muito bom.
Prático, pra entender.
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ótimo.
Os professores sabem muito e os tutores são bons. Os videos são desatualizados, com mais de 15 anos ou mais. A qualidade do video é ruim e as vezes o audio também incomoda.
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Os materiais deveriam ser atualizados um pouco e as formas metodológicas também deveria mudar,pois são muitos textos para estudar e quando chega na hora da prova não cai nem a metade do material na qual exigiram estudar. Isso precisa ser revisto!
Se. Comentários.
Comentários gerais feitos ao final da avaliação.
Tenho consciência que minhas dificuldades pessoais que me prejudicam no desempenho do curso pois os tutores são comprometidos e solícitos.
Alguns tutores e coordenadores precisam de capacitação acerca da ética na relação professor-aluno.
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Agradeço a oportunidade de participar desta avaliação e espero melhorar o meu empenho neste semestre em que estarei em casa por conta do desmprego.
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O material impresso é escasso, desta forma se torna difícil avaliá-lo. O s vídeos são muito desatualizados, às vezes apresentam defeitos e talvez por isso se tornem cansativos.
"Sem comentários"
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A didática que estudamos no próprio curso nos ensina que devemos respeitar o tempo de aprendizado de cada aluno, que cada pessoa tem o seu tempo de aprendizado, nesse contexto observo que no CEDERJ, esta didática tem deixado a desejar, pois, não podemos comparar a velocidade de aprendizagem e acuidade visual de uma pessoa com alguma alteração, seja ela por idade ou qualquer outro problema com uma pessoa que não enfrenta qualquer alteração no campo da saúde. Assim, temos que pensar em algo para superar tal problema e proporciona a socialização destas pessoas no campo educativo.
Minha crítica é em relação a Fundamentos de Finanças que apresenta exercícios pouco elucidativos sobre o assunto e não ajudam para fazer as avaliações presenciais.
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Os resumos atendem as necessidades das disciplinas propostas no curso de Pedagogia.
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Para estudantes de turismo e administração o banheiro é nojento.
Seria interessante se pudesse gravar as aulas presenciais. Eu faço faculdade a distância porque trabalho e não tenho como me locomover para a faculdade, não é porque eu não quero ou por comodidade. Seria interessante também se pudéssemos receber mais avisos sobre projetos, intercâmbio, extensão, cursos e etc. E se houvesse um jeito mais rápido e prático de falarmos com o tutor a distância e presencial sem necessitar de e-mail ou plataforma.
Acho importante ressaltar a falta de uma homogeneização das disciplinas na plataforma e com isso, as salas de aulas sem seguir um mesmo padrão funcional dificulta a adaptação que muitas vezes trás uma dificuldade no planejamento pedagógico.
Quero acrescentar que as vídeo aulas estão muito desatualizadas conteúdos muito antigos, acaba dificultando o aprendizado.
Boa tarde, amo as aulas de biologia celular, mas sem laboratório e horrível, nunca imaginei que iria estudar parte de citologia sem laboratório, muito difícil pra mim, que não tenho aulas em laboratório.
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Todo conteúdo oferecido é de ótima qualidade porém minha falta dedicação me fizeram atrasar nas minhas disciplinas.
No período de pandemia a proposta da disciplina Estágio em Educação Fundamental foi adaptada para melhor atender aos alunos. Assim respondi não sei avaliar.
Acho que a discplina de TCC deveria ser acompanhada diretamente na plataforma, sem necesidade de envio de email. Dessa forma seria mais fácil a comunicação e acompanhamento.
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Pré cálculo é complicado, a plataforma confusa e o tempo corrido
Considero que Instrugen poderia ser pré requisito de GB e não o inverso. Da forma como as disciplinas são construídas seria muito bom.
As perguntas acerca de livro didático não se aplicam à disciplina v Seminário
A apostila precisa ser revista em alguns pequenos pontos. Estou trabalhando nessa revisão.
Nesse período em que as aps passaram a ser presencial, não tive condições financeiras para custear as passagens de ônibus, fora do meu polo, ficando muito distante do meu domicílio. Peço a coordenação do CEDERJ que nos ajude com uma solução para este problema, que não é só meu, mais também de outros alunos que não tem custear as passagens, desde já muito obrigado, conto com a compreensão dos senhores.
Os materiais precisam passar por revisão pois em alguns casos já estão defazados.
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Material desatualizado.
Na disciplina de Op. e logística deveria haver uma clareza melhor nas resoluções dos exercícios propostos .
A disciplina Libras necessita urgentemente de profissionais que querem trabalhar, desenvolver e não só estar ali para "bater cartão!".
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Acho ir todas disciplinas poderia mostrar feedbacks
Aulas muito grandes e com muita enrolação as vezes, ao invés de ir direto ao ponto. Entendo a questão do "bate-papo" entre livro e aluno como forma de dinamizar a aula, mas as vezes fica muito cansativo e ocupa um tempo muito grande.
Informo que as aulas gravadas por vídeos são muito ruins, ou seja, imagens não são boas e conteúdos das aulas muito ultrapassadas.
Precisas atualizar muito esses vídeos-aulas.
Nada a declarar.
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Não sou coordendora da disciplina Estágio em Educação Fundamental.
A sala de tutoria da disciplina de Educação Ambiental deixa muito a desejar. Não respondem a gente, excluem nossas dúvidas. A tutora presencial manda email que confunde, perdi trabalho por conta de erro dela e nada foi feito, nem o email ela respondeu.
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Infelizmente, a tutoria não foi satisfatória, o que dificultou e muito o aprendizado, e o resultado foi a reprovação nas disciplinas. Não irei desistir, acredito que no próximo semestre será melhor.
ALGUMAS PERGUNTAS NÃO CONVÉM AS DISCIPLINAS
Em relação a aplicação das APs em 2 finais de semana não é muito viável e o espaço de tempo de uma prova pra outra também. Eu moro longe e um ônibus num domingo de manhã pra Niterói não é fácil e ainda é muito caro. Se colocasse tudo em um final de semana ajudaria bastante.
Novamente o maior problema se refere a questão logística ou no gap para nos responder. Nas AP1, AP2 ou AP3, atrapalha em muito ter que se deslocar ao polo para realizar essas avaliações. Nas tutorias presencias é referente a serem realizadas em dias de semana, impossível para quem trabalha ir no polo no horário da manhã, a tarde ou a noite. O ideal seria pelo menos as tutorias serem aos sábados ou que TODAS as tutorias sejam on line num horário da noite com a particiipaçã do tutor. Por fim, tentar diminuir o gap de respostas referente as dúvidas nas salas de tutoria. Algumas vezes demora de 02 a 03 dias para alguém nos responder, diversas vezes os próprios colegas nos ajudam no whatsapp (ferramenta não oficial) para nos ajudar a resolver um problema simplorio para resolução.
É relevante melhorar nas explicações do conteúdo de uma forma mais detalhada e explicita,
pois nem todos conseguem entender de imediato.
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É urgente a atualização de algumas video aulas. Computação é uma área que avança muito rápido, as aulas estão defasadas
O aprendizado é excelente e as apostilas são boas e bem explicativas, aprendendo da melhor forma possível, estou assimilando tudo da melhor forma possível e espero aprender mais.
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Gostaria de acrescentar um comentário referente ao extenso conteúdo em algumas disciplinas, ficando assim o aluno sem tempo hábil para estudar e tirar dúvidas a tempo, além de alguns materiais que estão um pouco desatualizados.
O conteúdo do material didático é muito bom, porém tem algumas disciplinas, que tem uns dados que estão desatualizados.
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Em alguns fóruns eu não consegui ultilizar a ferramenta dificuldade em manusear complexo. e a diciplina acho que foi alfa1 não tinha cronograma da diciplina.
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Alguns exercícios propostos não são claros quanto ao que é solicitado. Deveria ter livro impresso para TCC 1 e 2 e Metodologia da pesquisa.
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O conteúdo é muito extenso para ser estudado em pouco tempo, além do fato de haver professores que só querem prejudicar ao invés de ensinar.
Não há.
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Em relação a material, conteúdo sempre muito extenso, e não muito claro. Em relação a tutoria chat, tempo é muito curto, e os tutores devagar, acabamos não conseguindo “sugar” muita coisa porque o tempo acaba rápido.
Importante destacar que a minha disciplina não trabalha com material impresso. Todo o material da disciplina é disponibilizado na sala de aula virtual.
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A entrega das avaliações presenciais corrigidas pra vermes erro e acertos
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A minha insatisfação é com a disciplina de português que muito cobra e não da suporte, a tutora presencial (Natalia) é péssima, ela sabe português para ela mas não para ensinar para os alunos.
De uma forma geral, a nota baixa em todas as disciplinas diz respeito à qualidade do material produzido pelo CEDERJ, que há muito tempo não é atualizado.
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Especificamente na disciplina de Fundamentos da Programação existe um abismo entre o conteúdo fornecido nas video aulas e o que é cobrado nas aps/ads. A disciplina de Probabilidade e Estatística possui um conteúdo muito grande. As APs são extremamente cansativas.
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Gostaria de destacar a gentileza e dedicação do professor Silvio de matemática.
Os resumos são muito bons e ajudam a fixar a matéria estudada, alguns exercícios de algumas diciplinas tem um certo grau de dificuldade e muitas vezes se tornan de dificil compreenção , requerendo uma releitura mais atenta, acho que a intenção é essa ler e reler para um completo entendimento.
Não se aplica.
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Gostaria de reclamar sobre a matéria de matemática básica sem suporte algum para os estudantes, por isso muitos deles abandonaram a disciplina o conteúdo de provas muito diferente dos exercícios propostos pela apostila e as video tutorias poderiam ser um pouco mais efetivas pra uma universidade entramos em um curso onde precisamos nos adaptar a nossa realidade é nítido também que o ensino da matemática no Brasil é extremamente precário e temos uma porcentagem de 95% de estudantes que saem do ensino médio que não sabem os conhecimentos básicos de matemática segunda o INEP segundo uma avaliação nacional, por isso eu queria que os dirigentes da disciplina fiquem atentos e melhorem os conteúdos para essa matéria tão importante do curso.
O CEDERJ é uma instituição de ensino a distância. Por isso, julgo ser importante disponibilizar aos coordenadores e tutores cursos de capacitação durante todo o ano, sem datas tão específicas para início e fim. Outra coisa que precisa ser feito URGENTENTEMENTE é revisar os tutoriais disponíveis no youtube, pois algumas vezes a gente segue o tutorial e não dá certo. O ponto positivo é que os tutores e colegas nos auxiliam sempre - a equipe é muito bacana! Dá gosto trabalhar junto com vocês!!!
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Marquei a opção "não sei avaliar" nas questões relativas ao material didático impresso, uma vez que não temos material didático impresso no curso de química, então eu só poderia avaliar o material disponível na plataforma. Segundo a tutora coordenadora este material está em elaboração, este será de grande valia para alunos, tutores e professores do curso de química.
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A plataforma de uma maneira geral não é intuitiva, portanto não é de fácil utilização. Com relação à tutoria tive bastante dificuldade em conseguir contato com meus tutores fora dos horários de tutoria pois os chats, mensagens, e-mails w afins nunca foram respondidos, o que me deixava sem o interesse wm procurar em alguns momentos. Outro ponto que penso que deva ser avaliado e com relação ao material colocado para leitura na plataforma, é nítido que não há atualização dos professores/tutores, eles apenas repetem aquilo que colocam em outros semestres, inclusive, muitas vezes pude notar isso em coisas postadas com datas de anos anteriores. Notei também uma falta de comunicação entre tutores presenciais e pessoas que colocam materiais na plataforma, as vezes parece que eles estão falando de coisas diferentes. Ou em outras, parece que os tutores presenciais limitam-se ao mínimo . Lamentável!
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Acredito que, ainda que concorde com a não exigência de pré-requisitos, a liberação para que os alunos realizem 2 ou mais estágios curriculares num mesmo período não concorre para um aprendizado mais eficaz.
Outra necessidade é que haja maior integração entre as disciplinas e, em especial, os estágios dos diferentes períodos.
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NECESSÁRIO MAIS EXERCÍCIOS PARA PRATICAR ANTES DA PROVA PRINCIPALMENTE DAS DISCIPLINAS QUE POSSUEM CÁLCULOS.
Bem, estou muito satisfeita com a parceria com as coordenadões e tutores a distäncia, pois tenho contato com todos direto. atendendo nas dúvidas e ansiedades.
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Achei um pouco confuso as informações na plataforma sobre horários das tutorias e videos tutorias. Cheguei perder algumas por causa de informações erradas.....
Curso muito importante excelentes resultados na aprendizagem e conhecimento.
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Sugiro tutorias presenciais de Libras e Língua espanhola
A disciplina não utiliza livro didático.
Na disciplina Geometria percebi uma diferença muito grande no que é dado de exercício e o que foi cobrado na prova
Necessária atualização do material didático.
Acho que seria muito válido um método de avaliação que permitisse a consulta aos materiais impressos . É o que vcs ensinam!
Melhoria nas atividades focando em um conteúdo mais neutro, e não puxando para politização esquerdista do país
Falta de material didático para todas as matérias, vários dias na semana de tutoria presencial a noite, poderia ser aos sábados e durante o dia. o acesso ao Polo não é fácil e o local é deserto e perigoso
O material didático impresso deveria ser revisto, pois tem algumas falhas e na disciplina de matemática poderia ter duas coisas a mais uma vídeos aulas gravadas falando do ponto que estamos estudando e a segunda e ter mais exercícios.
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Nas disciplinas que cursei este semestre as aulas e o material de modo geral possibilitavam a resolução das ADs. Na maioria das disciplinas do curso, nunca é possível fazer as ADs utilizando apenas os recursos da plataforma. É necessário utilização de aulas variadas na internet para tentar aprender o que é cobrado nas avaliações.
ICF II é uma disciplina que as avaliações fogem um pouco do conteúdo em nível de dificuldade elevado.
Necessário uma actualização dos livros de todas as disciplinas.
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A Disciplina Curvas e superfícies, ainda não tem material "próprio", lançou mão de indicações de bibliografias de excelente qualidade. Isto não prejudicou o aprendizado.
Algumas disciplinas é difícil avaliar sobre fotos e ilustrações pois depende muito da visão do leitor.
A Disciplina Física para Computação deveria adotar ou indicar livros didáticos ou criar um material impresso mais detalhado.
o conteúdo em geral das apostilas estão defasados.
A disciplina de Fundamentos da Educação II não foi bem administrada. As perguntas realizadas na sala de tutoria demoravam tempo demais para serem respondidas, às vezes excedendo o prazo previsto no calendário da disciplina. Isto causa desestímulo nos alunos e passa a impressão de descaso com a organização da respectiva disciplina.
Curso excelente!!
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Disciplina de História da Educação
Defeito: Textos muito rebuscados, sem figuras.
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Acredito ser muito importante que os tutores à distância sempre estivessem em contato com os alunos pelas salas de tutorias e não é isso que acontece. Tem tutores que nunca responderam à uma pergunta sequer. Se interação não acontece a educação.
Gostaria de manifestar minha insatisfação sobre a falta de empatia por parte dos tutores da matéria de documento, pela demora no lançamento das notas. E no geral pela falta de um feedback por parte dos tutores no geral, pois acredito que ajudaria e muito a entender em quais pontos podemos melhores para alcançar resultados satisfatórios ao final de cada período.
Espero que este próximo semestre os professores em especial das matérias de documento e Sociologia tenham mais empatia com os alunos e se dediquem mais em deixar claro o que querem de nós alunos.
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Edição e linguagens dos livros de algumas disciplinas desatualizadas . Falta de indicação de links ou sites de qualidade para complementar o conteúdo e facilitar. o entendimento
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Em relação às matérias, ao meu ver, existem alguns problemas na didática e conteúdo de algumas matérias. Primeiramente, o fato de serem de décadas atrás já prejudica muito. Introdução à informática, por exemplo, foi uma matéria que tive dificuldade no começo, e essa dificuldade foi acumulando com o passar das matéria. Não notei uma continuidade na matéria: horas o conteúdo era fácil pra quem tem alguma base, outras horas era algo que não parecia agregar em nada, e com uma didática que dificultou muito o aprendizado. PDA também, ao meu ver, tem seus problemas de didática. Era pra ser mais "aberto", divertido até, interativo e utilizando ferramentas mais atuais e modernas para ensinar.
A disciplina Alfa 1 foi reformulada recentemente. Por isso urge haver material impresso renovado.
As disciplinas são dinâmicas e tratam de questo S da atualidade, portanto desperta o interesse dos alunos
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Seria maravilhoso ter todos os cadernos didáticos( físico) disponíveis. Esta fala é pela dificuldade de ler o virtual.
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MAIS AGILIDADE NAS RESPOSTAS DA SALA DE TUTORIA.
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Apesar da boa qualidade do materia, é notável a necessidade de atualização do conteúdo.
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O material impresso precisa ser atualizado.
Acredito que o conteúdo da disciplina filosofia e ética seja excessivo. E a quantidade de Ads propostas exorbitante. Seria interessante uma adequação
Como eu trabalho em uma plataforma de petróleo, ficando catorze dias ausente de casa, não consigo fazer algumas avaliações presenciais. Dessa forma, a impossibilidade de realizar segunda chamadas impacta significativamente a minha evolução na graduação.
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Nada a declarar. Amo o material e consigo estudar através deles sem problemas.
Gostaria que houvesse video aula ou meet de todas as disciplinas semanalmente.
Penso que estamos avançando na melhoria de nosa Plataforma. Acredito que em 2023, vamos conseguir criar novos canais de interação com os discentes de nosso curso.
O material didático de Linguística é muito extenso.
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No material didático de fundamentos da educação I, aborda muitos assuntos importantes e enriquecedores, porém não tem necessariamente os textos que foram solicitados para fazer as provas. Confuso.
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O material disático impresso é irregular. O módulo dedicado ao teatro é de excelente qualidade e perfeitamente adequado às necessidades e finalidades da disciplina; o conteúdo de música é excessivamente abstrato e complexo; o conteúdo do material dedicado às artes visuais é deficitário com relação às necessidades e finalidades da disciplina.
Material impresso é apenas nas disciplinas de Dinâmica da Terra e Diversidade dos seres vivos, há alguns erros no livro de dinâmica que só descobri graças as vídeos tutorias. Diversidade é mais complexa precisava de vídeo tutorias como as de dinâmica.
A Plataforma Cederj é um excelente meio de estudo, nela encontramos todo o conteúdo que precisamos para nossos estudos de forma bem explicada, facilitando os estudos e consequentemente um bom aprendizado.
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No geral, material didático é bom. Gosto especialmente dos resumos e das questões respondidas, são úteis para fixar o conteúdo e revisar. Alguns professores, no entanto, pedem para que estudemos o material didático e na AP é cobrado conteúdo que não foi abordado nos livros.
O que não acho relevante são as aulas em forma de chat .
Deveríamos investir mais na atualização formato e diagramação das aulas.
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O material didático poderia trazer um número maior de exercícios resolvidos e propostos.
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Poderiam dar o mesmo valor nas questões da plataforma quanto nas presencial pois muitos moram longe enfrentam problemas com condução e trabalham a semana toda .
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As melhorias vão acontecer, tenhp certeza
Minha maior dificuldade é mesmo a falta de tempo pra dedicar aos estudos. Nem sempre estou disponível para as tutorias on-line, por isso o fórum é minha ferramenta preferida de comunicação com os tutores.
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É DE SUM IMPORTÂNCIA QUE SEJAM REVISTOS OS CRITÉRIOS DE ORIENTAÇÃO PARA TCC 2, HAJA VISTO QUE, A COMUNICAÇÃO COM OS ORIENTADORES É MUITO DIFÍCIO.
Não existe disponibilidade de material impresso. Apenas algumas disciplinas possuem PDF para leitura complementar.
Além disso, NENHUMA animação funciona, dificultando muito o entendimento da aula, já que na tela do professor, a animação funciona. Das disciplinas que me inscrevi, apenas o Tutor de FAC fazia contato sobre a tutoria virtual e enviava o material abordado nestas sessões.
O conteúdo das aulas também está bastante atrasado, apesar das mesmas serem muito boas. Apenas o material das AD's não é o suficiente para suprir o déficit.
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Não recebi alguns livros. Os livros são poucos atrativos e superficiais. Não tem para todas as disciplinas. Poderia ser mais colorido e com formatação mais arrojada.
Os materiais disponibilizados em estágio em Educação infantil estava muito desorganizado e desatualizado, tivemos que manter dois acessos em portais distintos e consultar os dois para envio de documentação, fora que o feedback demorou bastante tempo.
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Atuo como Coordenadora da Disciplina desde de 2021.1 e nunca tive acesso ao caderno e ou material didático da disciplina.
Tenho elaborado ao longo dos períodos o material didático, os exercícios, as avaliações e todo conteúdo da disciplina de Estagio III .
Não tenho contato com o designer.
Não houve em nenhum momento gravação de vídeo aulas.
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Quanto a coordenação e secretaria presenciais, são compostas por pessoas atenciosas, humanas, que podemos contar. Há algumas questões do atendimento online que deixam a desejar, até hoje, após um ano, não recebi uma resposta quanto a um problema que houve na minha ap3 do 2o semestre de 2021, cuja nota da ap2 não foi lançada e não tinha condições de fazer a ap3 sem ter certeza que precisava de fato. Quanto ao material didático, é incrível, e os textos e artigos recomendados também! Ajudaram muito até em minha vida pessoal. Parabéns! Uma sugestão é que possamos trocar uma ideia também através de app de mensagens instantâneas, uma vez que necessitam de pouca conexão a internet, e podemos faze-lo em diversas ocasiões. Outra sugestão, é abrir um edital para desenvolvedores trabalharem em um app da plataforma Moodle, usando o mesmo template, já que o código é inclusive aberto. Adoro toda a equipe!
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Não foi possível pegar o material didático nas duas tardes disponíveis para tal.
Nossa disciplina não faz uso do material didático disponível na plataforma.
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Considero que tive muito sucesso na construção do material e nas avaliações, pois recebi muitos elogios dos alunos e notei um crescimento no aprendizado deles porque eu sempre dei feedback nas avaliações. Sempre mantive contato com eles por fórum e mensagens de correio eletrônico. Além disso, fiz vídeos extras. Com relação à tutoria, senti necessidade de compreender melhor como funciona uma sala de tutoria. Eu capacitei os tutores mantendo-os cientes dos critérios de avaliação e do foco da disciplina. Mas, não sei como funciona uma sala de tutoria. A tutora a distância não sabia usar plenamente os recursos. Ela dizia que não havia recebido capacitação por parte do Cederj.
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Fiquei muito satisfeita com a didática e tutoria e comprometimento dos professores das matéria prtic de ensino e fundamentos IV.
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Tive muita dificuldade com a compreensão de algumas matérias de matemática básica, principalmente nas respostas comentadas que, por vezes estavam sem nexo pra mim.
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As disciplinas "Processo de Ensino e Aprendizagem de Química no Ensino Médio II (EAD07038) e Instrumentação para Química do Cotidiano II (EAD07048)" não contam com material didático próprio impresso o que em minha opinião foi muito benéfico, pois faz com que tenhamos que ler artigos científicos buscando assim por fontes verídicas e confiáveis.
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O material impresso considero um tanto obsoleto.
Material seja mais curto e objetivo
Eu gostaria que o material didático fosse ao alcance em todas as disciplinas, que tivessem material didáctico disponivel para todas as disciplinas. Quê tivéssemos uma sala de aula mais confortável e que o sistema do CEDERJ fosse mais flexível para os novos alunos, por exemplo, com os que trabalham embarcado e por isso precisam de mais dias disponiveis para fazerem suas respectivas avaliações. Que as avaliações fossem mais proximas com o que aprendemos, e que tivessemos video aulas gravadas.
Quanto ao material didático, creio que uma revisão de conteúdo, de modo a atualizá-lo e sugerir atividades e exercícios práticos, seria o ideal.
Quanto a disposição do conteúdo da disciplina, penso que a inserção de novas cores e animações, poderia nos auxiliar no processo de ensino e aprendizagem.
ola! :as avaliacoes acima citadas e por mim avaliadas sao baseadas de acordo com momentos por mim presenciados ou vividos no momento de acesso as aulas remotas .
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O material didático é de fácil compreensão para os alunos. Porém o conteúdo em algumas disciplinas está bastante desatualizado. Principalmente nas disciplinas da área econômica.
A matéria de estágio, deve ter uma informação mais clara pois ficamos perdidos ..
As disciplinas de contabilidade e custos, ergonomia e organização do trabalho tem materiais com excesso de textos, que não acrescentam em nada a disciplina e não chegam a ser cobrados em provas e nem trabalhos; algumas respostas em relação as instalações do polo e tutorias presencias não tive condições de responder pois houve uma mudança do polo da minha cidade após o período da pandemia de COVID.
Há única coisa que lamento com relação ao polo Paracambi e ter que depender exclusivamente do trem para chegar ao polo.Perdi várias aulas e Ap,s por atrasos ou manutenção das vias.Minha sugestão seria ter uma base de informações de pousadas ou hospedagens . Seria prático pernoitar na cidade
O telefone da secretaria do pólo Campo Grande é inútil, pois nunca é atendido, ou então encontra-se ocupado, em qualquer dia da semana ou horário, e portanto não existe qualquer atendimento à distância aos estudantes.
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Não sei avaliar a disciplina informática no ensino da matemática pois tranquei a disciplina errada.
Tópicos sobre a diversidade na educação e tecnologia do planejamento foram de longe a melhor mateira que já tive nesses anos. Muito bem abordadas e extremamente elaboradas.
Apesar de termso um material que abrange todo o conteudo do curso, pequenas atualizações seriam bem vindas.
O material impresso necessita de atualização.
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Teria de haver a possibilidade de acrescentar resumos mais claros e objetivos, ao invés de mostrar respostas muito longas e complexas, para, assim, conseguir entender melhor a matéria. Poderia também não cobrar uma resposta RESTRITA ao jeito que o tutor deseja, mas sim uma resposta com as palavras do aluno que, claro, explique a pergunta da prova. Portanto, deveria ter mais liberdade para a pessoa expressar a questão da forma que ela entende, sem a necessidade de escrever um parágrafo com os exatos dizeres da apostila.
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A disciplina diversidade dos seres vivos foi quase que intuitiva, tivemos pouco pra não dizer nenhum suporte online, a tutora presencial fez o possível para ajudar mas até mesmo com ela a comunicação com a equipe era escasso.
As videoaulas são horríveis pois consistem em material informativo extremamente desatualizado, aulas excessivamente longas e redundantes, assistir uma videoaula dessa plataforma é como correr em círculos por muito tempo atrás de algo que não se sabe o que é, muitas vezes tendo que se esquivar de informações que apenas ocupam tempo e não acrescentam. Em resumo as videoaulas são longas, confusas, desatualizadas, com péssima qualidade e com muita informação errada que é corrigida com um anexo, o que confunde e consome o tempo do aluno. Os livro texto são tão confusos quanto, porém possuem uma velocidade de leitura boa. As atividades não possuem uma boa correção, a correção se limita a certo e errado, o correto seria haver uma explicação de como responder corretamente.
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Acho o conteúdo do material didático muito rico e uma excelente fonte de consulta e indicação de referências. No entanto, sugiro que elementos visuais como gráficos, fotos e ícones sejam aprimorados.
Sugiro também que as apostilas disponibilizadas em PDF já vêm com as imagens corrigidas. Em DT, por exemplo, recebemos imagens em substituição a informações do conteúdo, como foi o caso das aulas 25 e 26, imagem da página 2006.
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Acredito que deveria ser mais fácil o acesso as nossas provas para que possamos acompanhar com o gabarito até por que falo por mim eu não lembro oque coloquei de respostas na minha prova
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Considero os cadernos didáticos material fundamental e âncora para os estudos. Porém, em alguns casos, a proporcionalidade e dinâmica precisam ser revistos e considerada especialmente a relação tempo x conteúdo em relação ao calendário acadêmico. Disciplinas como Português I requerem bastante em termos de revisão em perspectiva de conhecimentos anteriores ao respeito e o conteúdo é denso e vasto, condensando muita matéria para ser revista e absorvida nos prazos exigidos. Já Linguística (seja I ou II) torna-se de muito difícil e por vezes impossível absorção, em termos conceituais, sem um acompanhamento semanal por parte das tutorias (coisa que, ao longo de 2022 foi inexistente para a minha turma).
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O material impresso é obsoleto. Já há modelos de DIs mais dinâmicos e atualizados. Acredito que seja necessária uma revisão no material do Cederj.
Muitas contribuições durante o curso
português instrumental a quer vc usa no dia dia
Os materiais didáticos são excelentes, porém alguns necessitam serem atualizados. Alguns coordenadores disponibilizam atualizações através de artigos, vídeos, mas nem todos o fazem.
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Senhores, a disciplina Trabalho de Conclusão d Curso 2, não usa material didático impresso. Todo o material, tais como tutoriais explicativos; documentos de defesa; formulários; boneco do TCC; entre outros fica disponível nas ABAs da sala da disciplina. Neste contexto, TODOS os todos os tópicos de pesquisa referentes a "Material didático" foram respondidos com "Não sei Avaliar".
A disciplina de diversidade dos seres vivos,poderia ter vídeo tudoria tal tal a disciplina de dinâmica da terra tem para auxiliar os alunos iniciais.
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Para as disciplinas que não possuem avaliação presencial e /ou a distância, sugiro a (re)elaboração da avaliação institucional no que tange as questões específicas dos elementos do material didático (material impresso).
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Sim
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Olá! Boa tarde!
Apenas gostaria que fosse possível receber os livros dos períodos anteriores, no caso, os livros que estavam em falta e também os que por algum motivo o estudante não pode buscá-lo, no mais, estou satisfeita com o material impresso.
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A correção de atividades e provas deveriam ter ajustes.
Falta iniciativa do polo em resolver problemas que acontecem. Demora para solucionar eventuais problemas. Falta de reconhecimento quando há erro .
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As apostilas estão muito desatualizadas e deveriam ser revistas.
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Eu acho que a interação entre os alunos e os docentes de fisica não tem boa interação. Porque nenhum doss dois respondem bem as dúvidas dos alunos.
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O material impresso poderia ser adotado por todas as disciplinas pois apenas algumas disciplinas utilizaram material impresso.
Os livros didáticos precisam ser atualizados.
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Satisfeito com o trabalho da equipe
Em Atividade de Extensão não tive nenhuma orientação e nenhuma assistência para conseguir me inscrever. Mandei vários e-mails e até hoje não sei o que é o tal RCS que exigem. Nem sei como resolver isso.
O material impreeso precisa ser reorganizado em um único módulo ou em dois módulos com a numeração das aulas/capítulos de modo claro.
Que os tutores a distância tenha um olhar para os alunos , pois falo por mim sou esforçada minha segunda graduação , porém não entendi o que a tutora a distância queria e acabei reprovando em metodologia da pesquisa fiquei desestimulada , desanimada, pois quero terminar puxei 10 disciplinas desde o início e não lev.em conta o esforço do aluno.
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O material didático impresso precisa de atualização urgente devido as mudanças nos conteúdos. Nos últimos anos houve muitas pesquisas e experimentos sobre diversidade racial e de gênero da população brasileira. Desde o início e oferecimento da disciplina não houve elaboração de novo material ou anexos.
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A experiência no CEDERJ me ajudou e ajuda em minha trajetória profissional.
Sou grata.
Estou satisfeita com a metodologia do cederj.
xxxx
Em primeiro lugar, gostaria de agradecer a todos do CEDERJ e das Universidades consorciadas pelo excelente trabalho e dedicação que é possível ser sentido mesmo com a modalidade EaD. Entretanto gostaria de me dirigir ao autor ou autores do material didático da disciplina Matemática Básica, destaco aqui que é possível identificar seu brilhantismo em enxergar e demonstrar a Matemática de um ponto de vista fantástico e diferenciado e com certeza me fez olhar a matéria sob outra ótica. Porém, na minha singela opinião somente alguns pontos poderiam ser melhorados para que meu entendimento da matéria fosse ainda maior, como por exemplo, alguns questionamentos são feitos, mas não há uma conclusão, com isso fico sem a certeza de que estou no caminho certo ou não. Outro ponto, seriam as respostas das questões, que na minha humilde opinião, poderiam ser um pouco mais detalhadas, algumas vezes deixei de fazer um detalhe no cálculo que me fez errar todo o restante do desenvolvimento e eu não conseguia identificar o que errei. Acredito que estes detalhes vão enriquecer ainda mais esse brilhante material! Muito obrigada por tudo e que venha o próximo semestre!
Os livros didáticos são bons, mas precisam de atualização, isso evitaria o excesso de materiais complementares disponibilizados e a inutilização de alguns exemplares, pois muitas das vezes recebemos determinado livro didático e não o utilizamos por estar em desacordo com o conteúdo da disciplina, gerando com isso, um gasto desnecessário visto que, todos os anos os mesmos livros são impressos, distribuídos e não utilizados.
Todas as tutorias foram ótimas., porém deixou a desejar DSV e Informática. Não tivemos tutorias suficientes para uma matéria tão complexa como DSV. Acredito que se as tutorias acontecessem conforme Dinâmica da terra, teríamos tido um melhor aproveitamento.
Todos os computadores do laboratório com defeito, não foi possível acessar nenhum computador durante as tutorias, não tivemos suporte da tutora. Conseguimos realizar as Ads, graças ao tutor de outro pólo.
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material desatualizado, assim como aps de outras intituicoes e materias aplicadas , falta de suporte no transporte para estudantes metropolitanos , distancia de horarios entre provas no mesmo dia, falta de suporte para estudos tipo tablets distribudos em outras unidades, falta do auxilio de 400 reais ofertados em outras areas.
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Material bom para estudo, mas deveria ter atualizações necessárias para melhor compreensão das disciplinas.
Atualizar material didático
os conteudos da aps estão sendo muito dificies.
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O material didático impresso da disciplina Métodos Estatísticos II está desatualizado, porém me foi entregue e estudei por ele. Com isso minhas notas só pioravam. Ainda bem que pouco antes da AP3 percebi que estava divergente e então consegui correr e estudar pelo material correto e conseguir a aprovação. Mas isso não pode acontecer! Ou imprime a versão revisada ou suspende a distribuição da versão desatualizada. Fui muito prejudicada por esse fator.
Precisa ser mais presentes
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Livros com linguagem inapropriadas e sem explcações; algumas disciplinas como fundamentos I e informática sem livro físico.
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Matéria de matemática básica não temos suporte realmente necessário, como video-tutorias, que são o que realmente ajudam. O mesmo sobre diversidade dos seres vivos, visto que são exigentes.
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O material é muito bom, mas pode ser atualizado. O ideal é que essa atualização seja feita por meio de um trabalho colaborativo entre tutores e as coordenações de matemática na educação 1 e Matemática na Educação 2.
Mas elaboração de videotutorias, práticas de exercícios mais dinâmicos, reuniões no meet frequentemente para tirar as dúvidas quase todos os dias. Algumas das observações realizadas por mim.
Os alunos não estão recebendo o módulo da disciplina de educação a distãncia.
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Precisa de novos computadores no laboratório de informática no polo de São Francisco de Itabapoana.
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Os marcados com "Não sei avaliar" não possuem, ou não são utilizados os materiais didáticos impressos.
Faz-se necessária a atualização do caderno didático da disciplina, mediante o decreto 9758 sobre pronomes de tratamento.
A Disciplina Microbiologia dispensa pré requisito
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A Disciplina Microbiologia dispensa pré-requisito.
O livro é muito extenso para conseguirmos dá conta de toda a leitura . Os rodapés e box é exercício sao ótimos.
As disciplinas biologia molecular, estágio supervisionado 2, tópicos em segurança e bioetica não tinha livros, já a atividade de extensão não tem conteúdos na sala de disciplina e as atividades são feitas através de extensões escritas oferecidas no siga.
As figuras dos livros deveriam ser colorida, pois são horríveis em Preto e branco e nem dá para entender o que é .
A disciplina de Programação de Aplicação Web não é atualizada a mais de 10 anos! O cronograma não corresponde ao solicitado nas avaliações. O Professor empurra o aluno para não ter problema. Nem a ementa é da própria disciplina.
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As disciplinas cursadas não forneceram livros didáticos. Assim, impossibilitando opinar em relação a diversos itens. Sugiro introduzir a opção não aplicável.
Seminário Gestão da Saúde Pública III. Crítica construtiva, o cronograma da disciplina não espelha a realidade. Prazos curtos, atraso na entrega da devolutiva, demora para responder às manifestações dos alunos na sala de tutoria (Recorde 17 DIAS). Aumentando a pressão sobre os alunos, que precisam reclamar diversas vezes na sala de tutoria para ajustarem a data de entrega da próxima atividade, todo semestre é o mesmo estresse no TCC I, II, III... O único que não pode atrasar é o discente.
Com o atraso na devolutiva dos pareceristas, pressão sobre alunos e tutores. O prazo ficou ainda mais curto e aliado as notícias do não pagamento das bolsas a situação ficou insustentável, até para quem assiste, e tem empatia, fica angustiado.
A percepção é que não existe supervisão das salas de tutoria do curso, cada um responde quando quer.
Resumindo, a disciplina, necessita montar um cronograma baseado na realidade, ou seja, que não precise ficar adianto a devolutiva, aumentando a pressão sobre alunos e tutores que precisam corrigir os trabalhos. Bem como, alguém precisa gerenciar a sala de tutoria para que os prazos não sejam ultrapassados. Educar pelo exemplo é a melhor opção. Não existe situação mais corrosiva, do que, cobrar prazo das pessoas e não ter compromisso com os prazos sob sua responsabilidade.
Gestão Social. Não realizou vista da AD1 e AD2, não apreciou adequadamente recurso interposto. Caso pontual,demorou 10 dias para apresentar referência requisitada através da sala de tutoria. A disciplina busca conciliar o inconciliável, capitalismo, com o bem-estar social. Percebi que o prazo para responder o aluno foi respeitado na maioria das vezes.
Por fim, o Cederj precisa urgentemente providenciar um local adequado para que os alunos possam recorrer das possíveis avaliações injustas. Sala de tutoria não é adequada para interposição de recurso. Inclusive, não existe privacidade.
A disciplina contabilidade geral 2 , pra mim houve um total abandono, simplesmente não consegui entender a matéria com o conteúdo disponibilizado pela plataforma e nem com os tutores, material confuso e de difícil entendimento.
Os elementos dos livros didáticos são retrógrados e sem atualização, os exercícios são vagos e imprecisos, falta mais didática e introspecção para que o aluno saiba obter senso comum nos exercícios. Pois nem todos os tutores respondem no tempo correto. Quase todos os livros são de mais de 12 anos atrás, e, quando há alguma atualização, é apensa na capa do livro.
Na sala de tutoria a maioria dos tutores não respeitam o prazo para responder aos alunos. Muito menos para disponibilizar os gabaritos das ADs e APs. Em Empreendedorismo e Oficina de Negócios a Coordenação da disciplina disponibilizou o gabarito da AP3 somente depois que terminou o prazo para o trancamento da disciplina, prejudicando muitos alunos. Nessa disciplina levou-se o tempo médio de 10 dias corridos para disponibilizar um gabarito de uma AP, o quê em pleno século XXI, e, em tempos modernos, isso, é um desleixo/desrespeito para com os alunos. Fala-se tanto em prazo, porém, isso é exigido apenas dos alunos.
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Observei, neste período e em outros, que houve apenas a postagem na plataforma do material impresso. Não recebemos postagens de complementos das aulas, em muitas disciplinas. Além disso, professores de períodos anteriores já haviam sinalizado que o material impresso está desatualizado, por isso, alguns poucos tutores encaminhavam materiais atualizados complementares. O material do CEDERJ não é de fácil entendimento. Para facilitar este entendimento, acho importante o tutor colocar materiais extras na plataforma, fazer vídeos explicativos e lançar exercícios. Não concordo que as tutorias online e presencial existam apenas para tirar dúvidas. Para tirar dúvidas é necessário um nível considerável sobre o assunto. Ou seja, as tutorias deveriam ser aulas completas sobre o assunto da semana. Em suma, resumo a minha aprendizagem a vídeos do youtube.
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Temos que cumprir prazos e o Cederj não esta cumprindo devidamente como somos cobrados.
Mais videoaulas
Material com pouca didática.
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O material didático deveria ser alterado para apresentar um texto mais claro e que explicasse cada tópico de forma mais detalhada, visto que é a base de estudos da maioria dos alunos e gera muitas dúvidas na forma como está escrito. O texto do material de diversas matérias apresenta uma explicação superficial que dificulta o entendimento. As respostas comentadas dos exercícios muitas vezes são vagas e pouco contribuem para a compreensão do que é pedido.