Antes de prosseguir, concordo que estou CIENTE que acessarei dados CONFIDENCIAIS das Universidades do Consórcio CEDERJ e CONCORDO que esses dados NÃO poderão ser divulgados e compartilhados sob pena de me sujeitar às sanções legais
Pesquisa: 2022.2 - Avaliação Institucional - TUTOR A DISTÂNCIA
Pergunta: REGISTRE AQUI SEUS COMENTÁRIOS E SUGESTÕES, SINALIZANDO PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS, REFERENTES A (AO): CEDERJ, CURSO, POLO E ENTRE OUTROS PONTOS QUE JULGUE NECESSÁRIO COMENTAR.
Administração
ponto positivo do cederj: democratização de um ensino público e de qualidade
ponto negativo de cederj: falta de incentivo aos colaboradores (ex: reajuste da bolsa uab e cederj dos tutores, plano de cargos e salários para os serviores da Fundação CECIERJ,etc)
ponto positivo do curso: secretarias de curso sempre muito eficientes e aptas a ajudar
ponto positivo da direção de polo: equipe extremamente solícita, cordial e eficaz
não temos tutores presenciais, apenas de informática, acredito que isso afeta o nosso ensino pois muitas das vezes temos dúvidas e tendo os tutores presenciais seria de ajuda para sanar nossas dúvidas. pois as vezes com os tutores a distância só responde em um dia determinado. Acho que poderiam melhorar sobre as informações de tutorias e vídeo tutoria , pois achei difícil achar quais eram os tutores .
não sei se possuem uma matéria somente para sanar as dúvidas sobre estágio , pois vejo que só com os documentos disponibilizados na plataforma não é suficiente para o meu entendimento. Sobre o polo,vejo que não temos tanta atenção, pois quando perguntamos no grupo de whats com o coordenador ou a secretaria , eles não respondem ou apenas dizem que vão verificar, mas não dão um retorno. O e-mail da secretaria também não me retornam . Em geral estou gostando do curso mais acredito que tenha que melhorar .
Os avisos importantes devem ser também enviados para os usuários da plataforma.
A ferramenta CHAT poderia melhorar quanto a troca de mídias e interação de forma geral, já que está substituindo o 0800 em grande parte das disciplinas.
Primeiro período pós pandemia com a volta das provas presenciais e, sinceramente, muita falta de organização, principalmente no que pauta a entrega das provas para a correção, como vamos pedir revisão se não temos a prova em mãos? Isso não tem sentido nenhum. Tem nota sendo lançada no sistacad próxima já de fazer a segunda avaliação e até mesmo a AP3.
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Sendo fã de carteirinha do processo de ensino-aprendizagem através da modalidade EaD, a tendência é focar sempre nos pontos positivos (que são a grande maioria).
Assim sendo, até mesmo a consideração daqueles de pouco menos positividade visa otimizar o processo - por exemplo, nesses dias em que passamos (todos) por exiguidade de recursos como tempo e necessidade de economizar, vejo como a melhor alternativa a prática reiterada de "AP's" online ( evitando tantos deslocamentos do tipo CEDERJ - Polo - CEDERJ - UFEs - CEDERJ - Polos).
Isso não invalidaria a característica "ensino semipresencial" do Curso, pois sempre teremos as Tutorias Presenciais...
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Em suma, acredito que o material didático deve passar por uma reformulação, seja tanto na atualização dos conteúdos, quanto no volume de informações, pois os livros que atualmente usamos é muito prolixo e perde o foco do que é realmente importante na disciplina.
Quanto aos contatos com a Diretoria do Curso e Coordenação, acho que ofertar encontros com um pouco mais de frequência (prioritariamente online, devido a distância física entre os participantes) deve fortalecer ainda mais a comunicação e elaboração de diretrizes para o curso. Momentos nos quais possamos trocar experiências e buscar orientações.
E por fim, para que isso ocorra, tem que haver uma valorização do profissional que ocupa o posto de tutor, seja numa correção de valor da bolsa que está desatualizado, seja na oferta de equipamentos tecnológicos para que se possa trabalhar com a plataforma. Os tutores tem que usar os próprios computadores e internet, sem o mínimo de auxílio na condução de um curso à distância.
Acredito que a oferta de um valor como bolsa para que os tutores possam comprar equipamentos mais modernos, do mesmo modo como ocorreu com os professores da rede pública de ensino do Estado do Rio de Janeiro, poderia sanar essa deficiência.
Espero que as minhas pontuações sejam vistas como críticas construtivas para fortalecimento do Consórcio Cecierj.
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Toda a equipe do polo Resende está sempre a disposição em ajudar. A disciplina Desenvolvimento Gerencial não usou o conteúdo proposto na Avaliação Presencial.
A plataforma apresenta com boa visualização e acesso fácil
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Pontos negativos, material didático desatualizado, demora no lançamento de notas que para mim atrapalha o planejamento, poderia ter vídeos gravados sobre os tópicos. Polo e Curso estão muito muito bem.
Pontos negativos: a maioria das provas presenciais, abordam aulas que não estão no cronograma.
Local de provas inadequado, com banheiro sem o mínimo de saneamento, sem água no bebedouro.
Polo em local ermo, sem segurança, sem iluminação. Para esses pontos o ideal seria o retorno das APs onlines.
Gasto financeiro absurdo para passar o fim de semana todo fazendo provas, já que elas são manhã e tarde.
Índice altíssimo de reprovação em matérias que não são aplicadas ao curso de administração, como métodos determinísticos. Não é normal um índice tão alto de reprovação, deveria ser investigado o motivo.
Demora maior que o estipulado para o retorno e respostas nas salas de tutorias e muitas vezes o tutor responde com extrema grosseria.
Demora no lançamento de notas.
Pontos positivos: o coordenador do Polo responde rápido.
A plataforma é bem intuitiva.
O fato de todo conteúdo estar disponível na plataforma nos dá liberdade para montar nossa rotina de estudos.
Os tutores que nos atendem no polo são extremamente pacientes e ajudam muito.
Como temos AP presencial, o ideal era ter a tutoria presencial no Polo todo sábado, para dirimir nossas dúvidas.
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Ressalto as dificuldade com o volume de atividades em orientação de TCC que prejudica uma melhor coordenação das discplinas específicas.
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Gostaria de ressaltar a demora de mais de 30 dias para inserir as notas e gabarito das disciplinas HPA2 e legislação Social das provas realizadas, isso no atrapalha e deixa apreensivo de nos prepararmos para a possivel ap3.
Sem mais.
Creio que é importante destacar que os livros didáticos devem ser atualizados com mais frequência e que pensando na classe dos Coordenadores e Tutores deveria existir um plano de ajuste de salários para se evitar a evasão dos mesmos. A remuneração adequada estimula o profissional.
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Apenas parabenizar toda a equipe pelo excelente trabalho desenvolvido.
Pontos positivos: O material impresso atende ao programa da disciplina; a plataforma online é bem dividida e estruturada; a direção do polo regional é competente.
Pontos Negativos: Os livros embora atendam ao programa da disciplina, são desatualizados; Vejo a necessidade de maior interação e instrução para os novos tutores;
Existe um grande descaso para com os alunos. Alguns tutores chegam a demorar 20 dias pra responder algo na sala de tutoria, além de demorar demasiado para lançar as notas, fizemos a ap2 no inicio de novembro e já estamos quase na data da ap3 e ainda não lançaram as notas das disciplinas mais difíceis, nos impossibilitando de ter uma noção se precisamos fazer a ap3 ou não. O CEDERJ em si é uma ótima oportunidade, a plataforma é ótima, os tutores também, mas há um descaso enorme para com os alunos.
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Acredito que não
Agradeço pelo suporte de sempre.
Pontos negativos: Materiais as vezes desatualizados que divergem das ADS e APS, métodos e critérios de avaliações confusos na minha opinião, percebo que algumas matérias tem um grau de dificuldade muito elevado em comparação com outras faculdades, poderia ter mais videos de aulas gravadas para complementar o material didático que as vezes complica mais do que explica, chega ser absurdo, cansativo inviável ler tanto conteúdo na carga horaria estipulada para realizar as ADs, APs e AP3. tempo de conclusão longo devido a grande quantidade de disciplinas exigidas e que na pratica do exercício da função nem serão usadas.
Pontos positivos: oportunidade de se formar fazendo uma faculdade federal, alto comprometimentos dos que estão á frente desse consorcio, em questão de aprendizado o curso ou projeto não perde para nenhuma outra instituição de ensino.( pelo contrário peca pelo excesso.)
O sistema CEDERJ é uma conquista dos jovens que não estão na capital. Há a necessidade de ampliação da quantidade de cursos. Os polos são essenciais no link aluno/ instituição de ensino.
Os pontos positivos do curso à distância e do Cederj referem-se à maior disponibilidade de recursos de qualidade de ensino para a Graduação. Quanto aos pontos negativos, se faz necessário maior organização, principalmente quanto às devolutivas da Coordenação e dos professores para com os alunos tornando, assim, a comunicação entre ambas as partes mais facilitada.
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Boa noite!
Os pontos que poderiam ser melhorados são:
1) Necessidade urgente de vídeo aulas: Em algumas disciplinas que não são de fácil compreensão, a primeiro momento, é fundamental as vídeo aulas para facilitar o entendimento porque eu sei que tem disciplina que é difícil e essas vídeo aulas contribuiriam muito para o meu aprendizado.
2) Materiais mais curtos na medida do possível: No geral, com muitas disciplinas a serem estudadas, gostaria que as aulas impressas ou pdf fossem um pouco menores na medida do possível.
3) Sincronia com os materiais impressos e pdf ( plataforma) : Gostaria que tivesse acordo entre os materiais das aulas tanto pdf quanto impresso, pois, em algumas disciplinas eu notei um conteúdo diferente entre o material impresso e o digital (pdf) e isso me prejudicou nas avaliações presenciais e não tive nenhum tipo de notificação na plataforma avisando a alteração do conteúdo do material.
4) Maior quantidade de exercícios no livro didático: Praticar é fundamental para ter um bom aprendizado e um bom desempenho na prova, por isso gostaria , por gentileza, que a quantidade de exercícios do material didático seja maior e que os mesmos sejam semelhantes a questões de provas para contribuir melhor para o aprendizado.(Essa sugestão é para algumas disciplinas).
Ponto positivo: o bom entendimento entre os Coordenadores de disciplinas e os respectivos Tutores. Temos inclusive, contato direto via celular. não dificuldades para nada.
Uma questão que me preocupa, foge um pouco do pedagógico, uma vez que eu gostaria de falar sobre a importância do trabalho do Tutor Presencial; esta não esta diretamente proporcional a sua remuneração e a sua estabilidade .
As instalações do polo Petrópolis estão precárias em todos os aspectos. O local é ermo no período da noite. O polo deveria estar num local mais acessível, desta forma mais alunos poderiam frequentar as tutorias presenciais.
vídeo aula com explicação do conteúdo programático já!
provas apx - crescimento da pandemia voltando a tona.
A secretaria do polo é foi bem prestativa em todas as ocasiões que busquei ajuda e orientação. Sugestão ao CEDERJ, disponibilizar um meio para que os alunos relatem as críticas construtivas e elogios no decurso de cada semestre. Todas as disciplinas deveriam oferecer vídeo tutoria ou vídeos com explicação dos conteúdos.
Creio que disponibilizar vídeo-aulas irá aumentar o nível de aprendizagem dos alunos adaptados a essa forma de estudo.
Sala de tutoria em geral muito eficaz. Poderia ter um campo com os assuntos já discutidos, para tornar a identificação mais fácil e diminuir o índice de novas perguntas.
Ter acesso ao e-mail de todos os tutores pode ser bem útil para uma comunicação mais fluída.
A parte de revisão de notas poderia estar
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Inclusão de vídeos aulas por plataformas mais estáveis (google met, zoom) ou pequenas aulas resumos, principalmente em períodos de AP'S.
A atualização do conteúdo da disciplina Contabilidade Geral II, está nas aulas em arquivos na plataforma. Não existe livro didático atualizado.
Tive dificuldades em responder algumas questões ( sobre o livro didático) das outras duas disciplinas, Desenvolvimento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) e Atividades Acadêmicas Complementares , onde atuo, mas não como coordenadora.
Na questão dos exercícios feito dentro da plataforma, tendo o limite de 1h, precisam de alguma manutenção ou de reparos para que as questões não travem na hora de responder enquanto a hora vai rodando. E
Acho que o ensino a distância facilita muito, mas ainda é muito difícil para alunos como eu (sem interesse/ desanimada com o curso) manter a rigidez de estudar todos os dias.
Para mim, o CEDERJ é ótimo, a estrutura de Piraí parece um pouco prejudicada. Alguns cadernos didáticos precisam de uma atualização urgente, as disciplinas que possuem a matemática como sua base poderiam ser mais claras, principalmente na explicação dos exercícios, notações matemáticas na explicação não adiantam em nada para quem não entendeu a matéria, por exemplo.
O livro precisa ser atualizado e coincidir com o material didático que está na plataforma. Os professores precisam deixar gravado uma vídeo aula de cada assunto abordado na plataforma, lançar as notas maias rápido e termos mais apoios dos professores. Ninguém coloca uma vídeo aula na plataforma, nem uma matéria… só o assunto e nos alunos que nós viramos pra
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Gostaria da oportunidade de reescrever o material didatico impresso, vez que ele foi produzido a mais de uma decada.
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Nada a comentar.
Seria bom ter um documento estabelecendo claramente o que um tutor à distância e presencial deve fazer, em termos de feedback, interação na plataforma, tempo de resposta, etc. E tal documento deveria ser disponibilizado para conhecimento de todos os alunos. Isto porque é difícil julgar a performance dos tutores quando nem mesmo se sabe o que é exigido deles.
- Quanto ao marcar "Não sei avaliar", moro em São Paulo, mas comecei o curso quando ainda morava em Niterói. Não tenho como avaliar as tutorias presenciais;
- Quanto ao Coordenador Gustavo, do pólo de São Gonçalo, Gostaria muito de agradecê-lo pelo incentivo em não me fazer desistir do curso;
- Agradeço também ao Coordenador Edval Dan por sempre incentivar e estar presente através das lives;
- Videoaulas seriam muito interessantes e de extrema ajuda na compreensão das disciplinas.
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Como ponto negativo para a equipe temos a defasagem das bolsas, gerando um "abandono" muito grande por parte dos mediadores. Ponto negativo para os alunos tem sido a redução dos mediadores para disciplinas dos primeiros períodos, eles ficam muito perdidos no começo.
Ponto positivo é o modelo, podem ter algumas atualizações, mas continua sendo inspirador. Como sugestão para o polo, novos cursos.
Houveram muitos problemas com as provas presenciais no quesito de ater-se aos temas anunciados na plataforma e falta de atenção na produção das mesmas, vindo com muitos erros e questões anuladas. Também há falta de clareza sobre as exigências de cada disciplina para entrega das ADs. algumas disciplinas só aceitam a mão, outras só em pdf e isto não é dito até o momento da entrega
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Como já mencionado, existe a extrema necessidade de atualização do material didático. Plataforma vem melhorando a cada período. Locais de provas, quando não ocorrem no Polo, deveriam ser próximos do centro da cidade. Criar obrigatoriedade de devolução do material didático impresso pois se joga fora dinheiro público imprimindo tantas apostilas todos os semestres sem a mínima necessidade, a final de contas, o curso é à distância e passamos por uma pandemia que acelerou o processo de aprendizagem digital. Tais recursos de impressão podem e devem ser investidos de forma mais produtiva e eficaz.
No polo São Gonçalo: (1) o espaço é muito pequeno para a quantidade de cursos existentes. Faltam salas para alocar as tutorias, principalmente, as de sábado. A situação piora nos dias de aplicação de AP, eis que o polo não comporta todos os cursos e temos que nos dividir em dois ou, às vezes, até três lugares distintos; (2) os computadores do polo estão velhos e defasados.
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É importante que haja uma comunicação mais clara entre o CEDERJ e o polo regional, a fim de que seja mais objetiva para os alunos e tutores.
O polo regional precisa de uma atenção especial no que tange a estrutura de salas e pessoal de apoio na secretaria.
Além disso, é imprescindível a melhora da internet disponível no polo, especialmente por trabalharmos com EAD.
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Moro em Nova Friburgo e preciso me deslocar ate a cidade de Cantagalo pois é o polo do meu curso.. Minha sugestão é uma analise do Cederj do estudante de cada cidade que existe polo mas não tem do mesmo curso, e permitir fazer a prova no polo mais próximo para evitar o deslocamento.
Acho os tutores das minhas disciplinas muito ausente, creio que poderia melhorar quanto a isso.
Pólo da Rocinha precisa ser em outro local, não pode continuar no centro de esgoto, com um cheio impossível de conviver!! Destaco todos os excelentes profissionais que atuam neste polo e merecem um ambiente de trabalho saudável.
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se o aluno não entrega no prazo é ZERO sem choro, se o professor não entrega a nota e o aluno não sabe se está ou não de ap3 a faculdade não faz NADA para resolver. Isso é falta de pulso para tomar decisões que mitiguem os ERROS da INSTITUIÇÃO
Acho a modalidade EAD pública uma oportunidade sem tamanho e que não é muito valorizada. Me orgulho dos matérias didáticos que são desejados por alunos de fora do CEDERJ, mas acho que falta mais videos aulas gravadas, mais exercícios que contemplem o que, de fato, devemos extrair pra a vida profissional e, por fim, contato mais direto e rápido com tutores para o esclarecimento de dúvidas.
Algumas matérias bimestrais poderiam ser semestrais para fixarmos melhor. As matérias de cálculo poderiam ter vídeos prontos de resolução de exercícios, assim os que não puderem participar das Video tutorias Poderão prosseguir com O Estudo normalmente. Sobre aS APS Deveriam colocar Mais questões Para que abORDassem Um Quantidade maior de conteúdo em uma única prova. E promoverem Eventos Obrigatórios Por curso Durante o ano para Gerar energia Aos alunos.
Primeiramente, gostaria de parabenizar todos os profissionais do CEDERJ, que fazem o curso acontecer. Porém, gostaria de deixar algumas sugestões. Acho que o conteúdo da AP2 ser a matéria toda se torna algo muito conteudista para uma prova. Também poderia melhorar a forma de envio de AAC, pois o modelo atual é confuso
Atendimento do Pólo é ruim. Falta de funcionários. Má vontade. Esses são alguns dos motivos de eu não ir ao pólo. Horários das tutorias presenciais são somente para "quem não trabalha".
Acho que o material didático devia ser atualizado em algumas matérias. Devíamos ter mais resumos e videoaula para assistirmos, pois por motivos de trabalho muitas vezes não conseguimos comparecer as tutorias. Mais auxilio em matérias como o TCC, mais palestras, mais incentivo e etc.
A direção do polo é excelente, ambiente amigável, pessoas muito dispostas a colaborar com o crescimento do aluno.
Falta material, computadores nos laboratórios e outros materiais que o aluno possa se familiarizar com as tecnologias modernas.
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Em resumo, complementeando as informações que escrevi no último campo deste, gostaria de apontar observações:
1 - Os alunos se ajudam muito. Nós fazemos nosso grupo de apoio, compartilhando livros, materiais para estudo, artigos, fazemos video chamadas entre nós para suportar o grande buraco que temos em relação à tutoria, principalmente à distância. É surreal, em um curso que grande parte trabalha as tutorias à distancia serem disponibilizadas terças as 10h da manhã por exemplo. Desculpem a honestidade, mas quem trabalha é impossível frequentar. E comunicamos isso no Telegram da coordenação, para tutores presenciais e coordenadores de disciplina. Ou seja, estão cientes. Não corrigir isto significa empurrar os alunos em ciclo de desistência e notas ruins.
2. As APs presenciais restringem demais a nossa grade: Reservamos 4h de um dia para fazer uma prova em que mais de 80% dos alunos acaba antes do tempo obrigatório de prova. Desta forma somos obrigados a fazer a faculdade em mais tempo. Seria muito melhor se pudéssemos fazer mais de uma prova no mesmo horário, pois quando fazemos uma disciplina nos comprometemos a estudar e fazer as provas.
3. Desgaste enorme, disperdício de grana e tempo ir fazer uma prova longe e que dura apenas 15 minutos. A única prova que fiz que necessitei de 4h foram as de exatas. E não, não sou de humanas.
4. Cansaço geral em insistir em relatar problemas no sistema de ensino (problemas com material errado, material defasado, erros no material, material que não tem nada a ver com a AP, etc etc) e NÃO SERMOS OUVIDOS.
5. As ADs apesar de mais difíceis, são bem bacanas e ajudam a fixar o conteúdo, principalmente em termos de pesquisar fora da plataforma, com os materiais da bibliografia sugerida principalmente.
6. Eu gosto muito de estudar sozinha e pra mim é uma forma que funciona muito, mas acho que tem alunos que não aprendem da mesma forma. Acredito que até por problemas financeiros (já pagamos almoço para colegas que foram fazer o dia todo de provas sem ter nada para comer, só a passagem) que o sistema de APs e tutorias presenciais não dão opção para estas pessoas que se encontram em situação de escassez e já tem o bastante para se preocupar no dia a dia. única opção para estes alunos é ir mal, faltar provas, não ir na tutoria presencial. E isto torna a certa medida o sistema cederj excludente, o tornando paradoxal em relação ao objetivo inclusivo. Vejo colegas que trabalham dia de sábado faltar a prova porque o serviço não dá a dispensa. Então esse sistema está desfavorencendo a quem mais necessita.
Peço, encarecidamente, que na aula inaugural de 2023.1 haja uma discussão em torno a estes temas, para que o cederj seja bom para todos.
Agradeço o tempo dos que leram esta mensagem. Espero ter ajudado a entender como está sendo. Obrigada.
OS TUTUORES QUAE NÃO APARECEM PARA FAZER TUTORIAS ONLINES, O MATERIA DIDATICO É ANTIGO E DSATUALIZADO , A COMUNICAÇÃO COM OS TUTORES E FALHA DEMAIS NÃO TEMOS AJUDA PARA ESTUDAR E TUDO POR NOSSA CONTA, NÃO EXISTE EXERCICIOS PARA AJUDAR A FIXAR AS MATERIAS, NÃO TEM VIDEO AULAS QUE AJUDARIAM TAMBÉM , EXISTEM TANTOS MEIOS ONLINE HOJE QUE PODERIAM AJUDAR OS ALUNOS MAIS AINDA SEGUE ASSIM ESSA PADRÃO DESATUALIZADO
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Vejo que há grandes problemas no acompanhamento e aprovação de TCC. Acredito que ou o mesmo deva ser remunerado como uma disciplina qualquer ou seja
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O material didático e a bolsa precisam de atualização urgente!
PROPOR HORÁRIOS NOTURNOS PARA TUTORIA ONLINE EM TODAS AS MATÉRIAS E DISPONIBILIZAR O QUE FOI DISCUTIDO E OS EXERCÍCIOS DADOS NA TUTORIA PARA TODOS OS ALUNOS.
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A plataforma é muito boa.
Dito isso, acho que seria produtivo mencionar 2 coisas:
1. Na disciplina de Psicologia do Trabalho praticamente não havia questões pra exercitarmos a matéria. Sendo que exercícios são um meio fundamental pro aprendizado e internalização da matéria de acordo com vários estudos científicos. Então seria bom que o professor criasse exercícios pros alunos.
2. Mais uma vez, exercícios são uma parte fundamental do estudo, então eu adoraria que a plataforma fornecesse apostilas de exercícios para que pudéssemos praticar sempre mais a matéria em todas as disciplinas.
3. E por fim, acredito que seria produtivo se houvesse uma aba aqui do cederj, ou dentro de cada disciplina, com os links de grupos de whatsapp oficiais para facilitar a comunicação tanto aluno-aluno, quanto tutor-alun
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Demora do lançamento de Nota
Conforme informei anteriormente, na disciplina Informática é necessária a reformulação dos exercícios proposta
não há
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sem comentárioso
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Repito que não achei as VTs produtivas.
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Necessidade de videotutoria 2 vezes por semana, com apresentação da matéria e resolução de exercícios. Mesmo modelo adotado nas disciplinas de contabilidade e matemática.
A plataforma de estudo tem sido atualizada de forma permanente e cumpre o objetivo. A equipe de tutores e administrativa do polo dão apoio total ao estudantes, porém a infraestrutura das salas não são as melhores para estudarmos.
Excelente iniciativa o Cederj, só tenho a agradecer, muito obrigado!
Pontos positivos flexibilidade para estudo das disciplinas é avaliações.
Analisando o polo e a universidade a distância vejo o lado de autonomia muito em evidência no futuro da educação pública e de qualidade.
acho que deveria ter mais aulas online, com explicações mais detalhadas, iria ajudar demais.
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acho que deveria ter mais aulas em vídeos na verdade não tivemos nenhuma, e algumas provas foram pedido certas aulas o que caiu na ap foi completamente diferente
A plataforma ainda muito mal desenvolvida, pouco interativa, para quem ta começando é muito dificil de se achar. Por ser um curso quase 100% EAD, gostaria de que as avaliações também fossem à distância.
E podia ter um suporte melhor em revisões e video aulas das matérias mais complexas. Uma aproximação melhor da coordenação e professores à distância.
Novos materiais didáticos e tutorial on-line para todas as matérias e organizda
O atendimento no polo é muito precário. Por e-mail, as respostas geralmente são mal educadas , porém no presencialmente tende a ser mais amigável o adas o atendimento. As coordenações disciplinas nunca dão respostas quando uma demandada é levantada e o atual coordenador do polo nunca sabe de nada parece totalmente perdido.
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Comentários:
CEDERJ:
Projeto espetacular e digno de premio em relação a educação de ensino superior no nosso pais.
Porem, temos sempre que melhorar o processo.
O curso de altíssima qualidade de conteúdo e resultados positivos para o mercado de trabalho.
Logo assim como todo processo deve ser também aprimorado.
O meu polo Piraí minha casa educacional que sempre atende as minhas demandas mesmo que não como espero, mas nunca me deixou na mão. Sendo assim o polo precisa de mais atenção e que possa ganhar premios de melhor polo CEDERJ.
Obrigado a todos.
Por melhor que possa ser o material impresso, a figura do tutor presencial sempre será um diferencial referente aos demais cursos de EAD que vemos por ai
Tem certos assuntos com relação as disciplinas que somente na minha opinião e esclarecido olho no olho, ou seja, presencial. Estudei o ensino médio a distância, porém senti muita diferença nas provas aplicadas, porém eu fazia meu tempo quando estivesse preparada para poder fazê-las as provas, isso no ensino médio, comparando com a graduação,
Precisando de tutoria presencial, esse ano só tivemos Método Determinístico e História do Pensamento, o livro didático tem que elaborado melhor
Acredito que é necessário maior transparência para tenhamos acesso às nossas provas corrigidas, tive uma questão a respeito disso nesse semestre. Quis recorrer sobre a nota lançada mas sem acesso à prova em quê iria me embasar já que as notas são lançadas quase 2, 3 semanas depois ou como iremos relembrar às questões e entrar com recurso sobre a resposta? sem acesso à qualquer conteúdo, fica inviável!
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É necessário que tenha uma atualização dos cadernos didáticos impresso, visto que muitos estão desatualizados. Temos que usar o pdf disponibilizado, o que dificulta os estudos. Precisa também providenciar vídeo aulas para todas as materiais, principalmente as de exatas.
A integração entre CEDERJ x Universidade x aluno é sempre uma divisor na carreira profissional do aluno. O polo trabalha incansavelmente na aproximação com os alunos e tutores pois o retorno motivacional é perceptível. A participação do Conselho Profissional, no caso do curso de Administração, também é um diferencial. É um prazer fazer parte dessa história.
Cursei a disciplina métodos estatísticos 2 sem nenhum apoio de Tutor a distância porque simplesmente hão tinha Tutor durante todo semestre
muito bom
REFORÇO, FAÇAM UMA LIMPA NOS ORIENTADORES DE TCC2, OU MUDEM O JEITO DE APLICAR/COBRÁ-LO. PORQUE ESTÁ IMPOSSÍVEL COM OS PROFESSORES ATUAIS
Pontos Positivos : destaco o modelo de Aula Inaugural de forma remota; a interação da Diretoria de Polos com os diretores.
Pontos negativos: melhorar o nível de comunicação e diálogo entre os diversos atores que fazem a engrenagem funcionar: sugestão para não citar outros pontos negativos : termos voz nas questões de quem se encontra na frente de batalha, ou seja, não só sermos servidores representativos da Fundação CECIERJ. Computadores velhos, obsoletos. Internet de péssima qualidade, falta de impressoras, aparelhos de ar condicionado, alinhamento entre os Coordenadores de Curso e ou disciplina principalmente na questão de organização das provas, demora no Lançamento das notas no Sistema Acadêmico, informações repassadas em grupos de Whatsapp entre tutores e tutores coordenadores antes dos diretores tomarem conhecimento.
Na disciplina de DTCC a grande contribuição foi dada pelo Orientador do TCC.
Meu ponto negativo é sobre vídeo aula, os professores tem que colocar vídeos aulas para os alunos, não é fácil estudar pelo material, e muitas das vezes o que está na material não cai na prova. Esse período eu vou reprovar em contabilidade pelo fato de não ter uma vídeo aula sequer para ajudar no desenvolvimento
É muito fácil o professor pegar e jogar só o material e não dar essa atenção para com os alunos, ainda mais uma matéria que contém cálculo. Não só eu reclamo disso, todos os alunos reclamam. Então nós ajude em questão a isso. Mais vídeos aulas, explicando a matéria por favor. Eu parei de mandar perguntas sobre as minhas de dúvidas, por que demoram para responder.
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Gostaria novamente as provas on-line
Não tenho condições financeira pra ir ao polo
Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
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Pesquisa muito longa, poderiam ter resumido.
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Só tenho elogios ao meu polo
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A infraestrutura de laboratórios de informática do polo precisa de atenção tal qual a disponibilização de wifi de melhor qualidade para atender às necessidades pedagógicas de alunos e tutores.
Como avaliação geral diria que pra todas as matérias necessitam de serem mas claras no sentido dos critérios de avaliação e os polos precisam criar um setor de tira dúvidas dos alunos nem que sejam alunos veteranos para atuar nesse novo departamento, ou seja, irá ajudar muitos alunos e também professores motivando a continuar o curso. Desde já me coloco a disposição a ajudar na implantação.
nada a comentar
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Uma sugestão para o benefício de todos os alunos seria mais rapidez na divulgação das notas, pois essa questão da demora prejudica demais no andamento dos estudos nas diversas disciplinas.
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CEDERJ: só posso agradecer a oportunidade de poder voltar a estudar.
CURSO ADMINISTRAÇÃO: Aprendizagem muito relevante, ao qual vem me ajudando a enxergar com mais clareza como o mundo institucional funciona.
POLO: Precisa de uma melhor infraestrutura para proporcionar a todos uma qualidade satisfatória tanto para os funcionários quanto alunos.
TUTORIA: Dar condições do professor (tutor) gravar as aulas e disponibiliza-las a todos os alunos. Pois como sabemos a grande parte já é atuante no mercado de trabalho. E muitas vezes estão nos seus trabalhos impossibilitando a participação ao vivo.
Cada matéria já poderia vir com uma sugestão de vídeos aulas já gravadas com exemplos de exercícios. Poderia usar conteúdo na plataforma do YouTube por exemplo, como material complementar.
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Pontos positivos: EAD CEDERJ - flexibilização, acessibilidade e desenvolvimento da autonomia. CURSO: qualidade do ensino, do corpo docente e técnico.
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Ponto positivo pra mim deveria as provas ser tudo online e ponto negativo não tenho .
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As tutorias a distância deveriam ser mini aulas e s presenciais também, pq não adianta ir ao polo, perguntar algo e o professor abrir a apostila e ler, nós sabemos ler, as tutorias deveriam ser uma aula resumo, com exemplos práticos e possibilidade de tirar duvidas.
Também seria muito bom material gravado, eu tenho mais facilidade em aprender ouvindo do que lendo e sugestões de videos tb seriam bem vindas.
Acho que todos os tutores deveriam avisar por email as datas e horários da tutoria, e avisar antes, não no dia. se for possível, pedir aos tutores que marquem horários diferentes de tutoria, pq no mesmo horario, pra quem trabalha, nunca vai poder participar, a diversidade de horário vai ajudar. Se for muito difícil, poderiam aderir as aulas gravadas, não lendo a apostila, pq afinal sabemos ler, mas explicando os pontos principais do conteúdo.
pontos positivos: gostei muito dos livros didáticos, não gostei pois não tive aula de informática presencial.
achei também um pouco complicado a plataforma em questão em localizar as informações.
sugestão: se tiver curso de TI poderia colocar uma atividade para eles desenvolverem uma plataforma simples.
Material desatualizado e questões mal elaboradas nas APs
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Sinto que o material disponibilizado em Métodos Determinísticos 1 não é suficiente. A maioria dos alunos precisa recorrer a aulas particulares e materiais disponibilizados por outros professores que nem são do Cederj. É uma matéria com alto índice de reprovação, e parece que a instituição se orgulha desse fato. O material da plataforma é insuficiente e o material físico desatualizado. Creio que poderiam investir em mais aulas gravadas, assim como a disponibilização das gravações das videotutorias, visto que boa parte dos alunos não conseguem acompanhar as videotutorias por questão de horário.
O material físico de Estado e Administração Pública nem de longe parece com um livro acadêmico. Nem sumário possui, não possui organização nenhuma nele, e para piorar, o que é cobrado nas avaliações é apenas o material disponibilizado na plataforma. Isso prejudica alunos que dependem do material físico para estudar, visto que teríamos que imprimir e encadernar um material que deveria ser disponibilizado fisicamente pelo Cederj, da mesma forma que são disponibilizados os livros de outras disciplinas.
Mais clareza em quem é o coordenador do curso e quem é coordenador das disciplinas;
Muito conteúdo (aulas) para fazer uma prova de 5, 6 ou 7 questões;
Dois dias pra realizar 2 provas, podendo ser feita em único dia e um espaço de tempo muito grande entre uma prova e outra ficando muito tempo aguardando a outra prova.
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Acho importante os tutores ficarem mais atentos nos canais de comunicação com os alunos; acho extremamente importante a indicação e disponibilização de links, literaturas, ferramentas, leituras, software, etc., para entendimento completo da disciplina. As Ads deveriam ser mais objetivas, pois têm pontuação baixa demais para serem extensas e cansativas, como algumas costumam ser, e não deveria ser criterio de avaliação a interação, como foi proposto na disciplina de Sistema Financeiro, pois é forçado, não agrega conhecimento relevante, não cria vinculos entre os alunos, os prazos das atividades são muito curtos e é pedido estudo sobre um assunto extenso e complexo para pouquissimo ponto.
A disponibilização de requerimentos e documentos na secretaria virtual é um pouco confusa e não tem todos os requerimentos que precisamos fazer disponivel.
O atendimento no polo é otimo, do coordenador do curso e tutores tambem!
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Deixo claro que somos um Polo novo e por isso acredito que ainda faltam algumas coisas como laboratório de informática e outros tutores presenciais como o de IDDP.
Pontos positivos: Destaco a atuação da direção do polo na solução de problemas e na sua melhoria contínua . Ressalto também a participação ativa e apoio da coordenação do curso e atuação dos tutores;
Pontos negativos do polo são: Laboratório de informática defasado , escolas municipais utilizadas para aplicação das provas em péssimas condições (sujeira, falta de carteira, e principalmente calor) e atraso na conclusão de obras do polo . Obs. O calor na AP3 foi tão extremo, que fui obrigado a sair diversas vezes da sala .
Outros pontos negativos são: atraso/demora na contratação de novo tutores (reposição); a falta de recursos como e-mail pela plataforma aos alunos e melhoria e ampliação do recurso de vídeo-tutoria.
Por fim, a defasagem da bolsa, frente aos custos que necessitamos arcar como internet, transporte e alimentação. A tutoria quinzenal no formato híbrido minimizou esses custos.
Sugiro que antes das notas sejam disponibilizados gabaritos, para diminuir a ansiedade e a incerteza dos alunos quantos aos resultados e a programação das suas rotinas.
Questionário muito longo! Ficamos entediados de responder, perdemos muito tempo preenchendo perguntas que se repetem.
Adorei o novo local de aplicação de prova, possui uma estrutura muito melhor, porém deveriam disponibilizar papel higiênico.
Professores deveriam postar as notas no prazo, pois acabamos perdendo o período de revisão porque eles lançam as notas no período errado e não avisam que lançaram, então perdemos muitos períodos de revisão de AP.
Minha primeira faculdade, não tinha conhecimento a plataforma, tive dificuldades no começo mais fui me aperfeiçoando bem, ela é muito pratica e eficiente, todas as informações muito bem elaboradas para nosso entendimento, só tive dificuldades com a sala de tutoria, pois não tive retorno nas solicitações que enviei.
Em relação ao CEDERJ como um todo, estão de parabéns!!
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As coordenações dos cursos poderiam conhecer melhor os polos, assim algumas decisões poderiam ser compartilhadas. Em várias situações, o polo permanece "ilhado" no Consórcio Cederj e a conexão simplesmente não existe. As decisões são tomadas TOP - DOWN (CUMPRA-SE)
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Presto tutoria presencial no Pólo de Rio das Flôres e não poderia estar em melhor pólo. Estrutura física excelente, tutores presenciais entrosados, Coordenador do curso sempre atento e disponível. Comprometimento de toda a equipe no processo de aprendizagem dos alunos, inclusive com contato frequente do pólo com estes últimos.
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Esse questionário é muito longo.
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Maior participação do diretor nos processos decisórios que estejam diretamente ligado a execução no polo.
Pedidos feitos para levantamento e afins com prazo razoável.
Respeito aos horários e dias de funcionamento do polo.
Gostaria de pontuar apenas a questão de haver mais aulas em vídeo.
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Sugestão : ter tutoria presencial, nas matérias que exigem uma compreensão maior. Como exemplo as de calculo. E
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Minha sugestão é para a adoção de vídeoaulas como material didático, pois o conteúdo é muito extenso e o uso somente de PDF é cansativo e pouco atrativo. Não favorece a retenção do conteudo.
Foi muito bom toa caminhada nesse semestre, alguns contratempos ocorreram, divergências mas tudo deu certo e agradeço pela colaboração e apoio de todos os envolvidos.
A dificuldade da realização das aps é meu principal ponto. Assim como eu, muitas pessoas não folgam fim de semana e mesmo assim tem o sonho de estudar e se formar em uma faculdade federal. Os horários de provas deveriam ser revisados e tambem deveria existir uma maior flexibilidade.
É necessário a atualização do livro didáticos em todas as disciplinas. É importante o respeito no desligamento dos tutores, como por exemplo, ouví-los. No polo, a internet é sofrível. As bolsas precisam ser corrigidas.
É PRECISO MAIOR ATENÇÃO EM RELAÇÃO AO ATENDIMENTO DOS ALUNOS NA SALA DE TUTORIA POIS MUITOS RECLAMAM NÃO TEREM RESPOSTA. ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES REPASSADAS AOS ALUNOS QUER OS DIRETORES NÃO TEM CIÊNCIA, ERROS EM PROVAS, PROVAS REPETIDAS (EX AD1 IGUAL A AP1) CAUSANDO FALTA DE CREDIBILIDADE COM O CEDERJ.
Com relação ao CEDERJ e ao CURSO, estão de parábens pela condução e pelo apoio que venham nos dando. Com relação ao POLO, a cordenação está um pouco desorientada ao tirar as dúvidas dos alunos, pois para nós alunos muitas vezes só temos lá para tentarmos termos um norte no curso.
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Comentei tudo na caixa acima.
Nosso curso é um dos melhores da região, o material do CEDERJ é um adequado, o Polo possui uma estrutura que atende a necessidade do município e vizinhos e os tutores são excelentes. O que falta para que o curso seja ainda melhor é um revisão do material impresso e uma maior adequação a realidade atual. Além disso, a carga de conteúdos cobrados semanalmente faz com que os alunos não concluam seus cursos. Logo, precisamos de maior orientação quanto ao planejamento de disciplinas e a inclusão de vídeo aulas que demonstrem como resolver determinados tipos de problemas propostos nos materiais.
Gostaria que tivéssemos videotutoria em todas as disciplinas. Isso faz uma diferença enorme no nosso aprendizado e compreensão do conteúdo.
A avaliação institucional era melhor de responder quando considerava a ordem crescente mas de forma horizontal, assim vertical ficou menos intuitivo. Obrigada.
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Pontos positivos:
O calendário do semestre é super eficiente.
A comunicação do coordenador do curso de Adm é excelente.
AD é ótimo!
Pontos negativos:
Material desatualizado e vídeo aula (alguns).
Tutor que não agrega valores (poderia não ter) .
Tutoria presencial durante a semana não dá pra frequentar. ( realidade de muitos alunos)
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Sugestão: Aula gravada em todas as disciplinas.
Comentário: Agradecer ao Edival por toda condialidade, clareza e rapidez na resolução de problemas relacionado ao estágio ou declarações. Sendo assim, deixo aqui o meu Muito Obrigada e um abraço forte.
Os laboratórios de Informática do polo de Piraí estão sucateados.
Com as tutorias online, conseguimos a participação de alunos que antes não frequentavam as tutorias devido a distância do polo, o horário de trabalho e o gasto com alimentação e transporte.
Infelizmente a internet do polo é muito ruim, sendo impossível até fazer pesquisas. É inviável fazer a tutoria online dentro do polo Cantagalo.
Os gastos estão cada vez maiores, precisamos com URGÊNCIA da atualização na bolsa dos tutores.
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FALTA DE COMUNICAÇÃO DO TUTOR PRESENCIAL DE INFORMATICA BASICA, POIS FIQUEI REOROVADO NA MATERIA POR PRESENÇA DO FORUM ONDE NÃO FORAM REALIZADOS TODOS OS 10 FÓRUNS. INDISPONIBLIDADE DA MUDANÇA DE DATA DA PROVA, UMA VEZ QUE NÃO FIZ A AP3 DE HISTÓRIA DO PENSAMENTO ADMINISTRATIVO 1 POR ESTAR FAZENDO PROVA DE UM CONCURSO NA CIDADE.
O polo não tem salas boas para o atendimento às tutorias. Salas pequenas, a climatização não é boa, o prédio não é bom.
Os computadores precisam ser renovados.
Oi tem material sobre videoaula(platafomra) só uma, precisa melhorar
Nada a comentar.
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O material impresso deveria conter os conceitos de base que a maioria dos alunos desconhecem ou precisam relembrar para conseguirem aplicar nos problemas cobrados nas provas do curso. Os alunos possuem tanta deficiência que sequer conseguem compreender os gabaritos respondidos, o passo a passo resumido contém saltos que nós matemáticos compreendemos bem, no entanto eles ficam mais confusos ao invés de aprenderem o que está sendo proposto. É claro que exponho a dificuldade da maioria, os que tentam mas desistem da disciplina no meio do caminho, os que vão até o final do semestre, mas não conseguem a pontuação mínima para passar na disciplina e os que simplesmente abandonam o curso por pensarem que nunca conseguirão.
O curso e excelente e venho em esforçando muito para conciliar familia e trabalho e estudos .
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Gostaria que as nota fossem lançadas com maior agilidade, pois chegamos a data de AP3 sem nota de AP2 para definir se faremos ou não e isso é um desgaste muito grande para nós alunos. O polo deveria ter melhor estrutura, uma vez que o corpo da Diretoria/Secretaria e tutores são tão solícitos, acredito que poderiam desenvolver um trabalho ainda melhor. Ressalto que as tutorias presenciais deveriam abranger mais disciplinas, pois muitos alunos têm dificuldades em se desenvolver no ensino 100% virtual. Eu sou prova viva de que o CEDERJ pode mudar vidas, mas acredito que mudando apenas detalhes, a capacidade dele se expandiria.
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O sistema de ensino semi presencial esta sendo um desafio muito grande, por se tratar de um ensino AD,AP um tutor presencial no polo 1 vez por semana e muito importante para retiradas de duvidas e explicação de matérias com maior dificuldades, esta e uma sugestão e pedido de ajuda.
Os professores deveriam demorar menos para lançar as notas.
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Os pequenos detalhes e a falta de atenção nas pequenas coisas são o que mais prejudica o curso. Um exemplo, hoje, na avaliação institucional, na pergunta sobre a minha preferência para estudo (cod. 543) eu não consegui marcar mais de uma opção, conforme estava escrito.
O material didático está desatualizado e falta tutores presenciais em algumas disciplinas.
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Excelente curso , ótimos professores !!
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A disciplina DTCC é extremamente desorganizada! Leva-se muito tempo para saber qual será o orientador. E não parece ser uma opinião pessoal somente, pois inúmeras reclamações foram postadas na sala de tutoria.
Alunos pareciam implorar para ter um orientador. Descaso com o discente.
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O tempo da liberação da AD, para a sua realização é muito curto.
Sugiro mais estrutara para as matérias como MD1 e 2, ME 1 e 2 e outras matérias com as mesmas complexidades .
Vídeos aulas com explicações mais claras, tutores mais preparados p que possam sanar as nossas dúvidas.
è notorio pela minha avalição acima que exitem inumeros pontos a srem melhorados para que se4 tenha um ensino ead de qualidade e eficâcia , um deles é a importancia de video aulas gravadas com os conteudos existentes no material e indiaspensavel a presença dos tutores nas video tutorias.
Questionário avaliativo com 111 perguntas de multiplas escolhas, é um questionário que não terá informações fidedignas devido ao cansaço físico e mental do contribuinte respondente.
Sobre o CEDERJ não tenho nada a reclamar, todas as vezes que precisei fui bem atendida. Minha sugestão é somente referente a matéria de Métodos Determinísticos I que sinceramente acho que deixa um pouco a desejar no sentido de clareza nos enunciados de questões das AP's bem como por se tratar de uma matéria de cálculo poderiam ter mais vídeo aulas para facilitar o entendimento. No mais estou muito satisfeita com o curso.
Só tenho um ponto a sinalizar e seria quanto ao estágio obrigatório, tenho 48 anos e não consigo estagiar devido a minha idade, sempre sou preterido por alguém mais novo, essa questão do estágio ser obrigatório afeta e muito para quem tem mais idade já que as empresas não dão oportunidade aos mais velhos.
Em relação às APs, acho imprescindível a disponibilização das nossas respostas para fins de pedido de revisão.
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Acho que o consórcio CEDERJ está cumprindo com sucesso sua missão de fornecer educação superior gratuita e de qualidade para os estudantes que não têm condições de cursar a faculdade no sistema presencial. Isso significa uma oportunidade de mudança de vida e mobilidade social. Para nós docentes, participar do CEDERJ é uma oportunidade de aperfeiçoamento e aprendizado.
Fica muito confuso quando o livro da disciplina é um e o material da plataforma é outro, como no caso de contabilidade Geral II.
Não podermos ver nossa prova corrigida é um ponto fraco.
Há demora na correção das AD's e na disponibilização dos gabaritos antes das APs.
O material impresso, no geral, é muito bom!
Estou feliz em ser aluna do CEDERJ.
Um dois pontos negativos foi sem dúvida a falta de fóruns para a marcação de presença na disciplina Informática, a maioria de nós tivemos que entrar em contato para reivindicar as presenças para que não fôssemos reprovados, outro problema foi a falta de tutores, sei que o Polo é novo, e somos a primeira turma, mas fez falta ter um acompanhamento melhor. E gostaria também de destacar o quão empenhados em nos ajudar são os funcionários do Polo, Diretor, secretaria, o Rafael, unico tutor disponível, els sempre foram extremamente solícitos em todos os momentos.
No geral o projeto CEDERJ é uma ótima oportunidade mas, no geral não estiga o conheço prático. São materiais enormes e desgastes com pouco exercícios e casos práticos. Falta interesse dos tutores e também dos alunos em dinamizar o processo de aprendizagem. Creio que seja necessário o aumento de fóruns, eventos e grupos de estudos oferecidos pelo CEDERJ para que os alunos não precisem agir sozinhos.
O lançamento das notas muito demorado e também o cálculo um pouco complexo de entender, uma vez que o aluno perde uma AD ou uma AP a nota fica de difícil compreensão no sistacad.
Sugestão: atualizar, mesmo que seja parcial, o conteúdo das disciplinas Análise Macroeconômica e Economia Brasileira Contemporânea.
Os pontos positivos em relação as APS foi bastante positivo,pois colocou o aluno para tomar uma decisão estratégica,para os alunos que não trabalham na área administrativa,isso é muito importante.
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Provas deveriam continuar online para quem optar; um enorme atraso na entrega das anotas; péssimo conteúdo dos materiais impressos.
Visto que está sendo muito difícil para todos nós tanto alunos e professores , deveria ter mais propostas de atividades extras para ajudar nas questões das notas. precisamos de mais pontos e incentivos.
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Sobre os horários de Tutoria Presencial: o Pólo SGO é mal localizado e contra-mão para a maioria das pessoas que utilizam o transporte público. Tutorias na parte da noite em dias de semana tornam-se inviáveis, visto que a noite não tem grandes quantidades de ônibus. Por incrível que pareça, aos sábados é mais viável que em dias de semana.
APs presenciais: ao meu ponto de vista, não agregam em diferentes aprendizados em relação às APx e tornam-se mais caras - e menos acessíveis a maioria dos alunos, por serem aplicadas em diferentes locais e às vezes áreas de risco.
Obrigada desde já,
Gabriela
A falta de vídeo aulas disponíveis a qualquer momento, prejudica aqueles que não tem a possibilidade de assistir as tutoriais on-line e/ou presenciais.
Este modo híbrido não é bom, na semana que não fosse presencial, todos no cederj gostaria ao menos de uma vídeo aula com determinada disciplina, acho que custaria nada para o Tutor presencial 1 ou 2 horinhas.
As notas demoram muito para serem lançadas no sistema.
Têm alguns professores que não dá explicação devida nem presencial nem online como foi o professor de feb.
Nem todas matérias tem revisão de Aps.
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Os alunos precisam de aulas, não de tutorias!
Os alunos precisam de uma plataforma rápida, tanto a do CEDERJ, quanto a da UFRRJ, quanto a do Sistacad
O prazo de postagem das notas demora muito, o que deixa os alunos apreensivos com o resultado;
Os coordenadores poderiam ser mais presentes na vida acadêmica dos alunos, principalmente relativo a problemas com as disciplinas/tutores/atividades propostas;
Biblioteca poderia ser mais disponibilizada para os alunos;
Horários de tutoria mais acessíveis aos alunos que trabalham longe dos polos (mais aulas sendo oferecidas aos sábados);
Aulas de tutoria gravadas para alunos que não conseguem assistir no dia e horários marcados pelos tutores;
Mais atividades extracurriculares no polo, porém fora de horário ao qual os alunos estão trabalhando (dias de semana);
Feiras de estágio semestrais no polo com empresas da região;
Atividades propostas pelos coordenadores/tutores voltadas para o mercado de trabalho;
Polo aberto em algum dia específico na parte da manhã.
bom percebi que o material de direitos tem muita coisa errada nos conteúdos e percebi também que algumas matérias que caiu nas provas não estão no material. fora isso é tudo muito tranquilo.
Gostaria de deixar registrada minha total insatisfação com o jeito que as monitorias online foram tratas. Com exceção do professor Emerson, de MD1 e MD2, que deu TODAS as aulas ao vivo, as outras disciplinas mal respondiam em tempo decente aos fóruns, alguns tutores simplesmente NÃO APARECIAM no chat na hora que eles mesmos marcaram. Enfim, infelizmente, reprovei em 2 matérias que simplesmente NÂO DERAM SUPORTE ALGUM para os alunos (vide os foruns e os grupos de whatsapp colecionando reclamações de falta de retorno). Vc preceisam melhorar. E MUITO! Orientem ao menos, os tutores a cumprirem com suas obrigações e, ao menos em véspera de provas, atenderem os alunos online!!
A minha experiência de fazer prova presencial foi péssima. Começando pela distância do polo, passando pela "excelente receptividade" (contem ironia) de alguns funcionários do CEDERJ e finalizando pela má educação de funcionários do CEDERJ que ficam batendo papo, rindo alto, no momento que estamos tentando nos concentrar em fazer a prova. Uma falta de respeito para com quem está ali fazendo prova sem tamanhos!!
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Como informei anteriormente, o Ensino é de referencia educacional, ótimos profissionais. Material didático excelente com conteúdos de extrema relevância à evolução do conhecimento, com atividades que ajudam a fixar os assuntos abordados de maneira objetiva. As vídeo aulas disponibilizadas na plataforma também auxiliam muito ao aprendizado, entre outros recursos disponibilizados.
Equiparação de remuneração por titulação entre tutores presenciais e a distância deveria ser uma realidade. Não há como resolver o problema da rotatividade dos tutores presenciais e sua baixa adesão a contribuição nas disciplinas de TCC com tamanha disparidade de remuneração por titulação. Se encontrarem alguma atividade com melhor remuneração vão abandonar o Cederj e se ficaram vão se engajar minimamente, por exemplo em orientação de TCC, pois não são remunerados de forma justa para tal.
SISTEMA CEDERJ poderia gerar um banco de dados com video-aulas, isso facilitaria muito a relação tutor x aluno x coordenador de disciplina
O POLO PETRÓPOLIS É UMA REFERÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA.
ponto positivo é que é muito rica em conhecimento , com acesso a materiais na plataforma alem de videos tutoria . o ponto negativo é as provas presenciais que veio em um momento que ainda nao nos adaptamos aos dias e horarios por ser em dias que possamos estar no trabalho , e perdemos a prova por isso , deveriamos agendar o dia e horario que estariamos disponiveis .
Nos laboratórios de Informática do polo de São Gonçalo não suporta uma turma inteiro com 50 , 60 alunos, caso todos resolvam comparecer presencialmente, além disso necessita de computadores novos. faixada externa precária, Mato por todo lado.
Acho que a proposta do Cederj até é boa , porém os coordenadores e tutores tem deixado muito a desejar no final do curso , não só eu como varias pessoas que conversei se queixaram da mesma falta de esclarecimentos e falta de acompanhamento dos mesmos , é um verdadeiro " deus dará" e se depender deles ficamos agarrados para sempre nesse TCC.
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Lançamento de notas muito demorado, sou do Pólo Pirai, a estrutura era muito boa, mas houve mudança de prédio e não sei avaliar. a quantidade de tutorial presencial é extremamente reduzida, e são poucas as disciplinas a contar com esse recurso. Os horários de tutoria a disntância são péssimos.
O processo de atualização das disciplinas precisa ser constante e fluído (menos burocrático). É preciso rever o TCC, pois nem todos alunos querem fazê-lo; deixar o TCC para alunos que querem progredir academicamente.
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Polo Rocinha poderia verificar a possibilidade de disponibilizar vagas para estacionamento de veículos
Ratificando sobre se possível os encontros virtuais sejam em videotutoria, em todas as disciplinas, ajuda muito mais, o desenvolvimento do aprendizado será melhor. Mesmo que seja com tutores a distância ou os tutores do polo presencial que usem a tutorias que sejam em videotutoria.
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Minha sugestão na verdade é uma dúvida que eu tenho e que julgo ser contraditório... Os alunos do curso de Administração do CEDERJ são obrigados a fazer e apresentar o TCC. Já os alunos do curso de Administração de forma presencial na UFRRJ não têm essa mesma obrigação. Gostaria de saber o real motivo dessa diferenciação
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Os materiais disponibilizados são ótimos e de fácil entendimento, minha única insatisfação é a falta de tutores nas matérias de historia e direito, pois necessita de ter uma video tutoria para compreender melhor a matéria e tirar as duvidas. Gostaria de elogiar o professor Ednei de informática que sempre se colocou a disposição de todos os alunos tanto em aulas presenciais quanto de forma remota e ao professor de direito Alcindo que fez questão de criar um grupo via Whatsapp mesmo sendo de outro pólo , para ajudar e tirar duvidas em videoaulas toda a semana.
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Os tutores presenciais do polo Rocinha são ótimos, pelo menos os que deram aula, pois têm tutor que nunca vi. Leila, coordenadora do curso, simplesmente maravilhosa. O problema é referente ao contato com os tutores à distância mesmo, muito ruim ter contato com os professores que são direto da faculdade. Mas sigo grata por mais um semestre e na expectativa de melhoras para o próximo período.
Tenho diversos pontos positivos a descrever, e em torno disso estão todos de parabéns, porém em busca de melhorias, abordarei sobre ponto a desenvolver, como por exemplo, a divulgação entre as provas realizadas e os gabaritos, que não temos acesso àquilo que realizamos e de forma tempestiva, solicitar revisões se acharmos necessário. Como memorizar todas as minhas questões para questionar um resultado? Talvez, se houvesse além do Gabarito, a postagem tal qual ocorre com a AD, de nossa AP realizada.
Seria necessário encontrar uma maneira para que pudéssemos ter nossas respostas das provas, já que não temos as mesmas em mãos quando nossas notas são lançadas ou quando precisamos fazer solicitação de revisão. Outra sugestão relacionada a isso, seria a postagem de nossa prova na plataforma. Sobre os gabaritos das provas, poderiam ser disponibilizados de maneira mais rápida, e que todas as Disciplinas os divulgassem.
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Boa noite! Ponto positivo é a importância das Tutorias presenciais. Sugiro que haja videoaula do conteúdo , que os exercícios seja de acordo como é pedido nas avaliações ,que haja mais atividades interativas e que os conteúdos dos livros seja atualizados. Agradeço a oportunidade dada.
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A minha relação de trabalho com os coordenadores se realiza por whats app e eventualmente por "e-mail", assim como a secretaria do polo que trabalho na UFRRJ, neste caso as secretárias e o coordenador geral estão sempre prontos a nos atender e estamos em constante contato pelo mesmo canal citado anteriormente, mas com mais frequência que com os coordenadores de disciplina, sempre informando as notícias sobre o CEDERJ e quando necessário cobranças a respeito de nosso trabalho.
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1 CEDERJ - Muito importante para a população de dificil acesso as informaçõe.
2- CURSO - muito importante para o mercado de trabalho, empreendedorismo e outros.
3- Muito acolhedor.
4- Atualizar o material didático, rever os espaços das tutorias, voltar a Biblioteca,mais computadores para o polo, interação maior entre os coodenadores,tutores a distancia e presensencial.
Não temos contato com o pessoal da coordenadoria do Cederj, as vezes precisamos de ajuda e demoram a responder ou não conseguem resolver o problema.
Pontos positivos: Gostei do novo endereço do polo, pois melhorou o acesso a internet e o espaço é maior.
Questionário muito grande. Estou pra formar. Solicito que os avaliadores das AAC considerem a totalidade das horas a serem registradas no relatório para que eu consiga cumprir as 200h. No período que passou apenas computaram poucas horas das que eu comprovei. Grato!
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O modelo de ensino é muito bom, em especial por democratizar o ensino superior, porém, o sucesso do Cederj se com base na exploração dos tutores que não são valorizados - o valor fixo da bolsa é prova cabal disso e a redução de 10 minutos no tempo de cada tutoria alivia mas está longe de significar uma real valorização
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atualizar o material, obrigatoriedade do retorno das tutorias presenciais, cartão de passagem escolar, data limite e prazo para postagem das notas, alargar as datas entre as avaliações, distribuição de tablets para alunos não cotistas, materiais impressos completos no inicio do semestre.
NADA A DECLARAR
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O material da disciplina de Desenvolvimento Gerencial deve ser atualizado.
Um ponto a melhorar é a pontualidade no lançamento das notas (AD, APs).
Atualiza o material didático.
Disponibilizar opção para Aps online.
Agilizar os atendimentos à sala de tutoria.
Acho que seria de extrema importância rever os critérios de isenção, proeficiência e o TCC. Em relação aos 2 primeiros ainda mais sendo um curso de Administração um aluno ter que cursar as mesmas matérias porque só é isento ou tem proeficiência em no máximo 50%, me graduei em Administração Pública pelo CEDERJ em 2021 e estou tendo que estudar de novo várias matérias que já estudei por conta desse critério, que embora tenha dado correlação ultrapassou o limite, poderia me formar antes de dar oportunidade para outro. Outra questão é manter apenas como critério de avaliação o TCC, várias instituições públicas e privadas já reviram esse conceito como por exemplo aceitar artigo publicado. Por último o material didático impresso está muito obsoleto em relação aos dados é preciso atualizar urgentemente.
Os professores das disciplinas sistemas de informação e gestão de operações de serviço estão com tempo de resposta muitoooooooo grande para as perguntas na sala de tutoria, a disciplina sistemas de informação não lançou a prova e nem o gabarito então nos impede por completo de revisar a matéria, corrigir os nossos erros e também de entrar na revisão das AP´s e o lançamento das notas de maneira geral demora muito para ser lançada no sistacad
sem comentários no momento...
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Pontos positivos: o departamento de provas envia tudo certinho com as orientações recebidas pelas coordenações, Dre responde e orientado tudo que solicitamos, diretoria de polos está sempre nos atendendo nas solicitações com presteza. Todas as diretorias que solicitamos algo somos sempre muito bem atendidos.
Ponto negativo:
Informações passadas aos coordenadores de curso e coordenação de tutoria, tutores e alunos e, no entanto os diretores recebem por ultimo. Ex: divulgação do calendário acadêmico, formato da aula inaugural, as decisões chegam muito depois aos diretores de polo, esse fato acarreta alguns desencontros de informações e constrangimentos.
Problemas na aplicação das provas, por conta de não constarem as orientações na própria prova, erros de digitação e indicação da prova errada ex: AP3 constando AP2 , entre outros problemas.
O questionário poderia ter uma opção para o auno dizer que não participou de determinada atividade, o que pouparia a cansativa tarefa de preencher vários campos com "Não sei avaliar" em todos os campos correlatos
Em relação ao material didático, acredito que seria importante atualizar, mesmo que seja apenas material online. Outro detalhe que é uma reclamação geral seria a disponibilização das provas para conferir onde estão os erros para possível pedido de revisão.
As atividades aplicadas na disciplina de Seminários em Educação a Distância não acrescenta na formação do aluno além de atrapalhar no estudo de outras disciplinas com trabalhos a todo tempo.
Melhorar a comunicação entre tutores e alunos na sala de tutoria.
Eu entro e saio do semestre com muita satisfação no total, considero que é uma grande honra participar de uma Federal e desse projeto que vejo ser tão pouco valorizado pelos seus alunos. Nas primeiras semanas meio perdido, o que é algo nada inédito para um calouro, aos poucos fui me situando e o que mais me encantou foi a dedicação dos tutores, são professores de verdade. Tive uma outra experiência em faculdade a distância e não foi satisfatória como aqui foi. Alguns pontos vejo que necessitam melhorias, como o material didatico que está muito atrasado (10 anos), considerando os avanços na administração nesse tempo, além desse ponto, precisa MUITO que seja respeitada a data de lançamento de notas. Esses dois pontos são os que mais me incomodaram com certeza. No mais, é detalhe que temos de aturar.
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Metade das questões não podem ser respondidas, porque nunca nos foi apresentadas
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VOCÊS EXAGERAM NAS PERGUNTAS, MAS COMO SOU PERSITENTE RESPONDI. VAMOS COLABORAR QUE É UM SACO ESSE EXAGERO.
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Sentimos a necessidade de uma reforma e melhor adequação do Polo;: salas de aula com carteiras velhas, morcegos transitando pelas salas de aula, falta de uma refrigeração adequada nas salas de aula, entre outros; não vejo a necessidade da entrega de alguns livros físicos que já estão desatualizados e os coordenadores postam materiais novos. A sugestão é fornecer uma máquina de xerox que possibilite a impressão desses materiais atualizados, na quantidade da real necessidade, sem haver desperdícios.
Gostaria de sugerir o retorno das APX (mesmo que num sistema diferente do realizado no período de pandemia), pois possibilitaria aos alunos que moram distante do Polo maior aproveitamento do tempo e otimização em realizar mais matérias por período.
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Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
Curso está bem estruturado e com disciplinas e conteúdos na média do que necessita um Administrador. Existem alguns pontos negativos que precisam ser evidenciados para futuras melhorias. A exemplo da comunicação à distância com o Pólo. Perdi uma oportunidade de estágio no Ministério da Fazenda por não ter orientação nem retorno via e-mail. Acessei o e-mail indicado na plataforma e mandei em cima da hora a solicitação do documento para secretaria (claro que entendo que foi em cima da hora mas e-mail precisa ser acessado diariamente de segunda a sexta) onde por segurança enviei cópia ao coordenador do polo e outro contato que eu tinha (já que anteriormente passei por situação de não ter resposta do e-mail). Aconteceu o esperado NÃO OBTIVE RETORNO ATÉ HOJE, nem que fosse para falar que não houve tempo de reposta... os e-mails não funcionam, a comunicação do Pólo conosco está insuficiente. Até hoje não sei onde foram parar minhas horas complementares que mandei na pandemia pelo e-mail que a plataforma indicou.. Nunca foram avaliadas e nunca entraram no sistema. Qual o real meio de comunicação para tirar as dúvidas? Parte de comunicação de estágio para região do Pólo quase não existe. Com grandes empresas ao redor o CEDERJ que sempre teve fama de ter bons alunos estagiários saiu da evidência. Não são divulgadas vagas constantemente nas plataformas. Necessário fortalecer as parcerias. É visível a falta de pessoal no dia de aplicação das provas. Banheiros sujos no período almoço e tarde, não há funcionário para tirar dúvidas na porta. Deixo claro que tenho orgulho de estudar nesta Instituição e sei que muitas vezes vocês fazem o melhor possível pela falta de recursos. Então me coloco à disposição para auxiliar nas melhorias se puder contribuir como aluna ou até mesmo ajudar na melhoria da estrutura do atendimento participando de algum projeto de extensão.
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INFELIZMENTE NEM SEMPRE A MINHA ESCALA DE TRABALHO PERMITE QUE EU REALIZE AS PROVAS PRESENCIAIS. DURANTE A PANDEMIA AS APX'S DAVAM MAIOR FLEXIBILIDADE.
Sem
Mais uma vez agradecer a oportunidade de poder fazer meu curso que sempre foi um sonho com todas as dificuldade que acontecem mais eu vou em frente por tudo,e agradecer as profissionais que trabalham no CEDERJ, o que só nos dificulta pelo e horários transporte mais isso será com certeza analisado e solucionado pela empresa,no mais muito feliz pelo contato com todos que lá trabalham.
Gostaria de uma maior interação com alunos e outros tutores. Muitas vezes as informações não são divulgadas tao claramente.
poderiam cumprir o prazo de lançamento de notas e revisão de notas. E responder com mais frequencia sobre os estagios, duvidas, prazo, como faz toda documentação, ou descrever melhor os passos na plataforma. sugerir vagas de estagio para os que possuem dificuldade de conseguir como foi o meu caso.
É uma honra trabalhar no CEDERJ. Não tenho nada a reclamar de minha instituição, nem do consórcio.
Minha única crítica é sobre a atualização de alguns conteúdos dos livros. Administração é uma ciência que está sempre em movimento, porém há conteúdos que não mudam há quase uma década e estão ultrapassados.
Poderia ter uma sala de professores isolada da secretaria do polo. É importante para as tutorias presenciais.
O que eu gostaria de salientar que temos no nosso polo uma diretora, coordenadores, e tutores todos engajados em ajudar dos os discentes.
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O POLO MACAÉ É DISTANTE, CONDUÇÃO COLETIVA EM FINS DE SEMANA É PRECÁRIA NA CIDADE... NO ANO DE 2022 TIVEMOS ENCHENTES E AS AP´S 3 FORAM CANCELADAS NO DIA ANTERIOR DA PROVA E ATÉ AGORA NÃO CONSEGUIMOS REALIZAR A APE....AS MATÉRIAS CONSTAM REPROVADA NO SISTACAD E NÃO TEMOS RETORNO DO POLO. SERIA ÓTIMO A VOLTA DAS APX´s, TUDO ONLINE RESOLVERIA MUITO.
o tempo muito curto, entre estudo e avaliaçoes. pois tem cursos com conteudos muitoextensos
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O CEDERJ possui uma estrutura virtual de acesso facilitado, a comunicação por e-mail super funciona, o curso de administração é constituído de disciplinas que abrem os horizontes, trazendo novos prismas inclusive para alunos já atuantes no mercado de trabalho, os materiais disponibilizados gratuitamente, de forma física e em arquivo PDF, são pontos importantes de suporte ao estudante. Os pontos que podem ser melhorados são as tutorias para disciplinas de exatas. Essas precisam ser presenciais e as avaliações não estão condizentes com o material apresentado, apresentando nível de dificuldade muito superior ao apresentado nas explicações dos materiais, o que acaba estressando excessivamente os alunos, devido à enorme pressão. Outro ponto que poderia ser revisto é o fato de não poder trancar disciplina se a grade permanecer somente com uma matrícula ativa. Isso pode prejudicar o CR do estudante que já sabe que não vai conseguir atingir o aproveitamento em todas as matérias.
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N/A
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Acho o polo muito Longe, Deveria ser em um município maior. O meu polo é em São Fidélis, pelo que observei 90% das pessoas são de Campos dos Goytacazes. Deveriam remanejar determinados cursos para outra Universidade de Campos.
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Não há comunicação com a coordenação do curso, a fiscalização de tutores é questionável, as provas são de péssima qualidade, sem falar nos lugares, material ruim e tutores despreparados.
Qualidade de ensino comprometida por falta de interesse de colaboradores envolvidos na organização das provas, do retorno de questionamentos e não tem um setor de ouvidoria eficaz, deixando a cargo de cada um fazer o que bem entende. Contabilidade Geral por exemplo respondeu na sala de tutoria que não era possível usar calculadora, sendo essa resposta errada, prejudicou alunos e a tutora nem se importou com isso. Falta de empatia com os alunos. Descaso com os questionamentos dos alunos.
Pontos negativos: atrasos no lançamento de notas, na disciplina de Finanças a AP não apresenta clareza nas questoes sendo divergente comparado ao material didático e demora por parte dos tutores em responder mensagens.
Mas principal ponto DEMORA NO LANÇAMENTO DE NOTAS!!
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O polo precisa de melhorias estruturais para comportar a quantidade de alunos que temos hoje.
Em algumas matérias as notas demoram muito pra ser lançadas, ficamos sem noção de quanto tiramos na AD na hora de realizar a AP.
As aulas poderiam ser por vídeo em aplicativos como o Zoom pois facilitam bastante, mas em horários que nos permita assistir; teve matéria que não consegui assistir a aula nenhuma, pois o horário coincidia com o meu horário de trabalho.
As tutorias via chat são horríveis, pra mim não funcionam. Quanto ao aprendizado, o que aprendi foi nos livros ou aulas no You Tube, não houve retorno de tutorias presenciais, por este motivo quanto ao meu polo, só fui para buscar os livros neste semestre.
Deveríamos também ter acesso às nossas provas (AP's); não vi postagem em lugar nenhum da plataforma sobre a entrega dessas provas, o que seria bom para ter o feedback do que erramos e acertamos, pois com o retorno das provas presenciais só temos conhecimento das notas.
Matérias com fóruns são completamente cansativas. Matérias de cálculo são extremamente complicadas em grau dificílimo, fazendo o aluno "agarrar" nas matérias e desanimar do curso. Falta incentivo da parte dos cursos e Polos em relação a praticamente tudo. Há muita demora na resolução de problemas, lançamento de notas, etc. Os professores presenciais são ótimos, mas em relação aos demais pontos ainda há o que melhorar.
Gostaria de pontuar referente ao material didático, acredito que poderia ser mais atual e objetivo, com exemplos e materiais complementares que contribuíam para o aprendizado efetivo, pois algumas disciplinas possuem um material extenso demais e desatualizado, sendo assim o aluno não consegue tempo hábil para a leitura e aprendizado, visto que em decorrência disso. Algumas APs acabam cobrando conteúdos fora do cronograma previsto. No mais, o suporte dos tutores e coordenação, a comunicação por e-mails e avisos na plataforma, atividades online foram bem dinâmicas e efetivas. As tutorias poderiam ser em horários mais acessíveis, pois muitos trabalham e não podem por vezes acompanhar as tutorias na parte da manhã e tarde. As APs, no caso de continuarem a ser presenciais, o Colégio Castelo Branco fica mais seguro e viável a todos, pois possui um fácil acesso de diversas localidades e restaurantes, seria até interessante se houvesse possibilidade das tutorias presenciais serem realizadas no Colégio Castelo Branco.
Acredito que as aps deveriam ser entregues os alunos, pois não temos como pedir revisão de um material que não temos em mão. como vou questionar uma resposta a qual não lembro exatamente o que escrevi ou marquei?
Os livros didáticos impressos, deveriam ser entregues no inicio das aulas.
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Ponto negativo - necessária atualização do material didático que é muito antigo.
Curso excelente
Pontos positivos: equipe de colaboradores e tutores muito competente .
Ponto negativos: Atualização de conteúdos. Aulas mais dinâmicas com acesso a vídeos explicativos. P
Não se aplica
Como eu trabalho em uma plataforma de petróleo, ficando catorze dias ausente de casa, não consigo fazer algumas avaliações presenciais. Dessa forma, a impossibilidade de realizar segunda chamadas impacta significativamente a minha evolução na graduação.
Em 2022 aumentamos a noss interatividade com os nossos discentes. Por meio de Chat e novas propostas. Penso que em 2023 vamos conseguir muito ais interação.
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Gosto muito da plataforma em si, mais no segundo semestre tive muita decepção com as notas da plataforma teria que ter o mesmo peso do que a presencial.
Como ponto negativo, destaco a exigência de liberação de Tutoria Presencial somente para as disciplinas com mais de 10 alunos inscritos, pois dessa forma, polos menores são prejudicados.
Como sugestão, o retorno da emissão pelo polo, das Declarações de Aluno Ativo (declaração esta retirada do próprio sistema), com a assinatura e carimbo do Diretor. Essa sugestão se justifica, pois no interior ainda temos alunos com acesso restrito a internet.
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Ponto positivo é a democratização do ensino através da facilidade que a EAD trouxe para seus alunos. Entretanto atividades meios como palestras, seminários, valorização dos profissionais tutores deve ser repensada de maneira a melhorar o desenvolvimento e os desafios da EAD.
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Com relação a faculdade acho perfeito com alguns pontos a serem revisados tempo de espera do retorno de tutores e coordenadores e acesso as provas físicas para conseguirmos bater com o gabarito na plataforma
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ND a declarar! Só focar mesmo esse ano 2023
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Por 2022.2 ter sido o primeiro efetivamente semi presencial, acredito que foi uma período de adaptação tanto para mim como para meu polo. Acredito que 2023.1 será mais fácil em questões de logística e organização.
Precisamos de suporte visual como vídeos gravados explicando a disciplina disponibilizados na plataforma, temos apenas material impresso que cabe a interpretação individual, com vídeo aulas gravadas explicando a matéria seria de grande valia para alunos que não podem se deslocar para uma tutoria presencial.
- Os livros didáticos no Polo de Magé poderiam ser disponibilizados antes das entregas das Ads.
- Maior pontualidade e clareza nos gabaritos das APs
- Os alunos solicitam à vista da prova, contudo, os tutores não disponibilizam as APs para que os alunos vejam as devidas sinalizações dos erros e/ou acertos das questões.
- Nem todos os livros foram entregues aos alunos no ano de 2022, e, nem todos os alunos tem condições financeiras para imprimir e encadernar os livros que não foram entregues.
- É preciso mais clareza nas respostas dos tutores aos alunos na sala de tutoria, pois, nem todos os livros são didáticos (é necessário pesquisas em outros livros e até mesmo na internet para complementar o livro didático), e, a maioria das disciplinas não disponibilizam material complementar, no que, isso dificulta o aprendizado dos alunos, faltam exercícios atualizados e mais didático para que se possa aprender com o conteúdo proposto.
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Administração Pública
Em relação ao polo, as salas utilizadas para realização das APs não têm uma limpeza adequada. Em relação ao curso deve haver uma cobrança maior sobre os coordenadores de disciplina em relação ao lançamento das notas, principalmente no 2o bimestre pois os alunos precisam de tempo para se preparar para a AP3. Também deveria haver mais possibilidades de realização de provas simultâneas e APEs, já que o CEDERJ não disponibiliza 2a chamada das avaliações.
Precisamos de mais tutores a distância e mais recursos audiovisuais para dinamizar o processo de ensino-aprendizagem!
Apenas agradecer por existir esse modelo de ensino que tem visivelmente procurado melhorar, mas sobretudo resgatar a subjetividade do aluno.
O livro da disciplina carece de atualização na íntegra.
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Polo - tem boas instalações, mas deixa a desejar na limpeza dos banheiros e não há papel sanitário disponível.
Curso - excelente.
Professores - alguns são excelentes, porém falta de informações no feedback das ADs e APs e não postam os gabaritos, necessários para os alunos do curso a distância. É o meio que temos de fazer nossa autoavaliação e percebermos onde erramos.
Tutoria - nada a declarar, pois meu horário de trabalho não me permite participar. O pouco que participei posso dizer que os tutores foram excelentes nas orientações.
Fóruns - Meu tempo diário é totalmente voltado ao trabalho e pelo menos duas noites também. O restante utilizo para leitura e estudo, não focando na participação dos fóruns.
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De uma forma geral, sigo satisfeito com o processo. O único ponto que vejo necessidade de aj
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O Caderno Didático (material impresso) de Redação Oficial está completamente desatualizado, necessitando ser substituído ocm urgência.
Como ponto positivo sinalizo a plataforma, a Secretaria do Curso na Universidade, e a equipe de Tutores e Coordenadores que atuam em conjunto nas minhas disciplina. Já como ponto negativo, apenas deixa um pouco a desejar, a atualização do livro didático base da disciplina de contabilidade pública. No entanto o Coordenador supre essa deficiência com disponibilização de materiais complementares.
"sem comentários".
Quanto ao polo acho que deveriam dar atenção aos equipamentos de ar condicionado que estão com problemas e o calor excessivo faz com que nossos alunos venham a evadir das tutorias presenciais.
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Os Polos devem melhorar a infraestrutura e disponibilizar wi-fi para que os mediadores possam atender aos estudantes que por ventura estejam acometidos por alguma impossibilidade temporária de locomoção ou doença para ir ao Polo. Dessa forma, os tutores poderão atender tanto aos que estão presentes, quanto aos ausentes sem prejuízo aos mesmos para sanar suas dúvidas semanalmente.
Essa avaliação deveria ser feita separadamente para cada disciplina ministrada, pois algumas perguntas não podem ser rfespondidas de maneira generalizada para os tutores (como o meu caso) que ministram mais de uma disciplina, como as questões que dizem respeito a avaliação da aprendizagem (AD/AP). Muitas vezes os tutores não têm acesso as provas das disciplinas ministradas.
Estudar a possibilidade de estudantes que foram transferidos por questões de empregabilidade que possam realizar as provas em Polos mais próximos de sua nova sede.
# É importante dar atenção aos Polos que não tem a parceria de Prefeitura;
# Cuidar de manter o Polo abastecido de material de limpeza e escritório.
O Polo é muito bem estruturado, mas precisa de manutenção, em especial quanto aos aparelhos de refrigeração com defeito há 5 anos, tornando o ambiente das salas quase insuportável especialmente em dias quentes de aplicação de AP.
O curso é bem elaborado. Mas não participo muito no polo e não sei dizer sobre o engajamento entre tutores e os demais alunos, porém percebo baixo o engajamento.
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é preciso determinar com ênfase já no início do semestre quais serão as atividades do tutor EAD, presencial, do professor...há muita confusão.
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O Alexandre Coutinho não trabalha, não atende os alunos. Fomos abandonados. Ele precisa ser substituído com urgência.
Positivos: CEDERJ ampliando e interiorizando a oportunidade de estudo.
Negativos: por não poder alterar o conteúdo da apostila, há assuntos que não podem ser cobrados nas APs.
Ceder é um excelente meio de ensino, polo, curso e método.
Aumentar a oferta e variedade de cursos nos polos.
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Pontos positivos, a plataforma é dinâmica e há uma integração entre os tutores e coordenadores de disciplina.
Pontos negativos, o material didático está ficando ultrapassado.
Sugestão apenas para o software de videotutoria, conforme escrito acima. Seria ótimo se cada vez que o aluno entrasse na sala de videotutoria, fosse aberta uma janela de poup-up que sinalizasse a entrada do aluno. Gostaria de acrescentar que atuar como tutora no CEDERJ é um privilégio e satisfação para mim, além de agregar muito conhecimento na minha experiência profissional.
Os materiais relativos às áreas relacionadas ao Direito necessitam de um atualização, as últimas versões são de 2012, e algumas sessões simplesmente não condizem com a legislação aplicada na atualidade. Embora haja um esforço dos Coordenadores e Tutores para trazer temas e materiais atualizados, tal fato desestimula e confunde os alunos, já que buscam no material didático um norte para os estudos e, àqueles que tendem a acessar menos os tutores e o material disponibilizado para leituras complementares acabam cometendo equívocos que impactam no aprendizado e nas notas.
O pólo de Bom Jesus do Itabapoana as salas de tutorias estão a uns 3 ou 4 anos com os equipamentos de ar condicionado muito velho e estragado sem funcionar. Por ser uma cidade muito quente as condições de tutorias e provas são péssimas. Eu mesmo já tive aluna grávida fazendo prova que passou mal pelo calor e passei o maior sufoco. Então fica aqui meu apelo para que seja trocado os equipamentos de ar condicionados com urgência. Obrigado
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O ambiente para realizar a vídeo tutoria pode melhorar no que se refere ao ensino de matemática. Com frequência preciso fazer uso do Google Meet para poder escrever formulas e desenvolver as explicações por escrito, que posteriormente posso transformar em arquivo e compartilhar com os alunos.
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Acho que deveria voltar as tutorias presencias no polo semanalmente.
Uma melhor Internet no Polo de Três Rios, e mais disponibilidades de computadores para o uso dos tutores e alunos.
Acredito que o ponto fundamental a melhorar seja a forma como o conteúdo é abordado em diferentes disciplinas.
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Pontos negativos seriam principalmente a demora para lançar notas das atividades, os feedbacks com poucas explicações, a ausência de alguns tutores e avisos na plataforma e um ponto positivo seria a proposta dos cursos, otimizando o tempo dos estudantes com eficácia.
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Repito que não achei as VTs produtivas.
A disciplina Metodologia de Estudo e de Pesquisa em Administração é muito importante no primeiro período da faculdade, pois, em geral, o aluno está vindo do ensino médio com outra visão sobre como fazer um trabalho de pesquisa. E através desta disciplina o aluno começará a desenvolver pensamento crítico aprendendo como se confecciona um trabalho acadêmico e utilizar as regras da ABNT, que o ajudará a desenvolver diversos trabalhos durante todos os seus estudos universitários. Por que não dizer, para a vida toda.
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Maior valorização e participação dos tutores presenciais.
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Olá! É fundamental que os alunos fiquem com as provas e só entreguem o cartão resposta, e a disciplina publique na segunda o gabarito da prova. Outra coisa, o touch desse questionário é muito lento e o questionário é muito extenso, com muitas baterias, e aí o aluno responde de qualquer maneira, não sendo funcional. Falo isso, pois trabalho com pesquisa de opinião e sei como funciona.
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Poderia haver reuniões online anuais com coordenadores de curso e de disciplina para transmitirem uma visão geral do curso aos tutores, com críticas, orientações e sugestões.
As atividades avaliativas da disciplina que atuo são diferentes, não existe prova presencial.
Péssimas instalações. Banheiros insalubres. Nenhum material de higiene. Acabamos de sair de uma pandemia e o Polo Campo Grande está sempre imundo. Cadeiras sujas, mesas sujas, e o banheiro aquele horror de insalubridade. Não tenho coragem de beber água nos bebedouros. Como estão as condições dos filtros? Ninguém garante. A volta após a pandemia foi realizada sem nenhuma condição de abrigar os alunos. Foi na marra. Somos brasileiros. Qualquer coisa serve não é mesmo?
Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
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O sistema de aprendizagem do CEDERJ é fantástico. Logo, sem adicionais comentários.
COLOCAR TALVEZ UMA LISTA DE REVISÃO DOS CAPITULOS PARA CADA DISCIPLINA, COMO QUESTIONÁRIOS DE REVISÃO
O valor da bolsa dos tutores é um descaso com a educação!
Os polos deveriam liberar o acesso à internet para que os tutores possam utilizar mais recursos ao longo das tutorias. Um ponto crucial e a revisão da bolsa paga aos tutores. Não é reajustada há anos. Não há uma valorização do papel do tutor.
Todas as questões de secretaria são atendidas, por essa razão o setor merece um elogio. Já as instalações do polo de N. Iguaçu são deficitárias com relação ao espaço da biblioteca bem como em títulos.
Mas o curso apresenta um grande problema na parte acadêmica, a disciplina de Estatística esta completamente "nas costas" dos alunos, os docentes da matéria só se manifeatam para incluir e corrigir as AD's no portal e preparar as AP's e corrigir. De longe, é a pior parte do curso de Administração Pública, infelizmente não existe nenhum suporte acadêmico para os alunos.
Muito importante essa avaliação ,em sugestão acho que nao só minha mais como demais alunos que possamos receber nossas provas mesmo que sejam digitalizadas
Pontos positvos: Rapidez de resposta do Cederj ante problemas do suporte
O seminário precisa de mais organização quanto aos critérios de avaliação, e carece também de uma espécie de avaliação que funcione como ap3, dando oportunidade ao aluno de ser reavaliado nas atividades que ele não foi bem separadamente. Hoje da forma que as avaliações de seminário temático são feitas, tem sido muito prejudicial ao aluno porque quando ele não vai bem em uma das atividades, aquela atividade condena todas as sequências, pois vai despontuando as próximas mesmo que ele as acerte. Um exemplo, eu faço atividades 1 e recebi 60% de acerto com feedback do tutor. Ao enviar a atividade 2 que é uma outra etapa do TCC, eu posso até ter acertado aquela etapa toda, o feedback vem comentando que ficou boa, mas eu não tiro os 100% na nota, pq posso continuar comentando erros exclusivamente na atividade 01 que eu fiquei com 60% de acerto, oi seja, uma atividade mal comprendida oi com um maior grau de dificuldade prejudica todas as demais. Se ouve uma nova etapa de atividade que fosse enviar tudo para uma reavaliação como uma ap3, creio que os tutores iriam atribuir notas, somente na atividade do presente, a que está pra aquela data de entrega .
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Estou finalizando minha graduação no CEDERJ e levo comigo o sentimento de satisfação. O único ponto negativo que observei durante o curso foi com as disciplinas Seminário TCC, pois durante as duas primeiras (TCC I e TCC II) fiquei à deriva, bem desorientado. Durante o TCC III fui bem assistido, porém, por tutores diferentes e no TCC IV fui bem orientado. Acredito que se o orientador acompanhar o discente desde a disciplina TCC I o trabalho final seja mais fácil, pois cada hora sendo um diferente acaba dificultando a confecção do artigo.
Acredito que ocorreu algumas mudanças no polo e que melhoraram a infraestrutura do local, porém, um local daquele tamanho precisa melhorar sua capacidade de internet ao menos para seus funcionários. Eu não tenho sinal da minha operadora, isso dificulta meu acesso à internet. Preciso usar internet para acessar meu drive em que disponibilizo meu resumo e atividades extras semanal, no entanto, não tenho acesso por falta de internet no polo em certos locais. Muitas vezes precisei sair da sala para conseguir ter acesso ao wi-fi, diminuindo mais o meu tempo com os alunos em sala. Outro ponto, seria o aumento do valor da bolsa. Caso não seja possível o aumento, passar a ter tutoria a cada 15 dias presencialmente. A bolsa, hoje, não comporta o valor da inflação do transporte e alimentação. Sem pensar no risco que eu tenho ao levar meu próprio laptop para o polo, já que este não disponibiliza um computador nas salas de tutoria. Acredito que seria interessante a diretoria pensar nesses pontos.
O Polo Itaocara está em reformas e por isso a secretaria está funcionando em um local improvisado, não temos espaço físico para termos uma biblioteca em funcionamento. Os alunos tem muita dificuldade de acessar a plataforma no modelo atual devido as muitas "camadas" de links. O formato atual da plataforma disponibiliza um "calendário" na lateral direita, mas, esse modelo é um problema, pois ele exibe datas de ADs e Chat, mas, não constam as datas de AP com isso os alunos acabam confundindo os calendários.
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Em relação à ferramenta CHAT da plataforma Moodle, sugiro que sejam feitas atualizações de melhoria. A interação pelo canal não é das mais eficientes. A barra de rolagem não permite, por exemplo, que voltemos para resgatar mensagens anteriores, o que prejudica a comunicação entre tutor-aluno.
Sistema de Aprendizagem virtual intuitivo. Porém poderia ter um Link de aulas virtuais em todas as matérias ,ligado a presença virtual.
Seria extremamente importante que os todos os materiais didáticos do curso de APU passassem por atualização gradativa e constante. É comum alunos que já possuem outras graduações concluídas recentemente, comentarem que, certos conteúdos estão defasados, o que é verdade. Quanto ao CEDERJ considero como uma instituição de papel relevante na formação Ead, mas é preciso acompanhar as transformações que ocorrem nesta modalidade de educação superior.
A disciplina que coordeno não possui material didático nem tutores presenciais, por isso, marquei como "não sei avaliar"
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É importante repensar as atividades de TCC para pessoas com deficiência, além das questões desta avaliação, pois nestas disciplinas não há a entrega de ADs e APs. O sistema de avaliação é diferente.
Grupo de trabalho receptivo. Equipe preparada. Material adequado e preciso.
A infraestrutura da secretaria é precária, em dias de calor, a situação é insuportável para os trabalhadores, pois a mesma não tem ar condicionado.
Boa noite! Tenho observado que a grande maioria dos alunos entregam as provas na primeira meia hora do seu início. Acho que 2,5 horas para a realização das provas seja excessivo para o padrão delas. Proponho que seja reduzido o tempo em meia hora e o horário de início seja postergado para as 10h. Aos domingos há uma dificuldade maior em acesso ao transporte público como por exemplo, intervalo maior no horário dos trens e horário de início do metrô mais tarde.
A Transferência de polo do mesmo curso com justificativa deveria ser melhor considerada .
A Coordenação e a secretaria são pontos fortes do curso.
Não existe comunicação efetiva. Não tem contato efetivo. Enviei meu atestado e até agora ninguém respondeu. Nem na plataforma (chat), nem por e-mail. A plataforma não é clara, fluida. Não tem os horários e dias das tutorias de forma clara, não tem todos os links das aDs e exercícios visíveis, não tem vídeo-aula gravado de todas as disciplinas. Não tem os contatos por email da coordenação , secretaria, tutores. A comunicação é péssima! O Polo é horrível para chegar, perigoso, sujo, banheiro sujo.
Seria mais viavel fazer as avaliações a distância . Perdi AP por conta do trem. perdi tutorias por nao saber os horarios e por ter horários incompatíveis com meu o trabalho. Recebi link atrasado por email. Gostaria de ter mais aula gravada, AP a distância , links das atividades visíveis, mais acesso aos contatos dos tutores, coordenadores e secretaria. Feedback efetivo, responder aos e-mails e chat. Resolver problemas como atestado de forma efetiva. Deixar a plataforma mais clara quanto as AD, exercícios e horarios das tutorias. Também não tem as matérias das APS e as aulas da semana de forma clara em algumas disciplinas.
Fui ao Polo campo grande 1x para usar a biblioteca e a sala de com computadores em 2019 e foi horrível! Não tinha biblioteca, a sala de computadores estava fechada, me colocaram em uma sala suja, sem Internet e com móveis quebrados. Nunca mais! Por isso não vou ao presencial. Devido às dificuldades de acesso e o Polo ser horrível, prefiro realizar as APs a distância.
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Os polos, no geral, precisam de mais cuidado. Os banheiros são deploráveis e o atendimento das secretarias é sempre como se estivessem fazendo um enorme favor e não apenas a obrigação. Para alunos como eu que levam 3h30 de casa ao polo é ultrajante fazer viagem perdida, viagem que me custa caro em tempo e dinheiro. Algumas disciplinas precisam urgentemente serem repensadas a coordenação e mediações, a exemplo de Seminário que não importa se é o I, II ou III, sempre atrasa notas e deixa os alunos esperando por semanas para uma simples resposta, além de também atrasar as postagens dos trabalhos. Não deixando de citar disciplinas como Sistemas de Comunicação no Setor Público, que monta APs simplesmente confusas ao ponto do aluno não conseguir identificar o assunto da apostila com clareza, ofertando questões com desenvolvimento errado, além de faltar com todo e qualquer tato humano nas solicitações via portal, essa disciplina precisa urgentemente ser atualizada em seu corpo docente e seu material, é um absurdo termos nas APs questões que cobram conteúdos de fora da nossa apostila que não é apenas insuficiente em conteúdo como confusa em tudo que oferta.
É PRECISO MAIOR ATENÇÃO EM RELAÇÃO AO ATENDIMENTO DOS ALUNOS NA SALA DE TUTORIA POIS MUITOS RECLAMAM NÃO TEREM RESPOSTA. ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES REPASSADAS AOS ALUNOS QUER OS DIRETORES NÃO TEM CIÊNCIA, ERROS EM PROVAS, PROVAS REPETIDAS (EX AD1 IGUAL A AP1) CAUSANDO FALTA DE CREDIBILIDADE COM O CEDERJ.
Achei a matéria de estágio curricular confusa. Já é a segunda vez que puxo e não consigo concluir. Sou estagiária do BNDES a quase 2 anos e não deveria estar encontrando dificuldades para completar essa disciplina. Acredito que possa haver outras formas de avaliação mais eficientes do que o relatório proposto.
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Os alunos deveria ter mais respostas do tutor a distância por e-mail e sala de tutoria. Porque fiquei sem resposta até o presente das minhas duvidas e questionamentos.
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Estimular maior interação entre alunos e tutores presenciais.
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Entrega do livro didático poderia ser feito também em dia de APs , pois todos estaram no local, ar condicionado nas salas e Internet aberta para todos
Tudo foi funcional no período que estou concluindo o curso. Nada a reclamar
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Nada a declarar
Referente ao Polo, há necessidade de acesso a internet de maior alcance e qualidade.
Maior atenção ao que se refere a infraestrutura do Polo, equipamentos para os laboratórios modernos e atualizados, investimentos em impressoras, material de papelaria.
Substituição de lâmpadas e reparos na rede elétrica.
Descentralização financeira com objetivo de facilitar a administração, realizar pequenos reparos, aquisição de materiais, entre outros.
Cederj é uma instituição de destaque. Acredito que qualidade e oportunidade possa dar resumo ao mesmo. Realmente visto a camisa da Instituição. Só acho necessário abordar a importância de implementar algum tipo de custo para uma divulgação para o vestibular. Seria essencial para o desenvolvimento dos cursos.
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Melhor qualidade de sinal de internet para o tutores no pólo de Paracambi.
Estou satisfeita em trabalhar com o CEDERJ. O atendimento da Diretoria, Coordenação de tutoria, curso e disciplina é eficiente e cordial. As funcionalidades da plataforma também estão muito boas e não tive nenhum problemas para utilizá-las neste ano. Isso favoreceu muito a interação com os alunos, que a meu ver, foi muito satisfatória.
Na disciplina Seminário Integrador não há material didático impresso e o conteúdo é trabalhado com base em artigos científicos e outros materiais postados pela coordenadora de disciplina. Mas, acredito que seria interessante para os alunos se tivesse um.
Cada coordenador do curso usa a plataforma de maneira diferente, talvez diminuir as funcionalidades traga uma uniformidade nos processos. Não temos aulas, os tutores deixam bem claro que não é a função deles, entendo que o fato de ser semipresencial não isenta a universidade de disponibilizar aulas para os alunos, fazendo com que tenhamos que buscar de outras formas explicações em vídeo, o que facilita o entendimento da matéria. O polo tem uma estrutura muito boa, o que n]ao é bom é o transporte escasso, que não depende da universidade.
Como aluna do polo Campo Grande, gostaria de deixar minha indignação pelo local não conter um espaço de estudos, como uma biblioteca, disponível para os alunos nos dias de prova. Além disso, o horário das provas é péssimo, ter que esperar horas entre uma prova e outra sendo que as do turno manhã e tarde poderiam ser dadas juntas em turno único, acaba prendendo o aluno na faculdade sem a menor necessidade, gerando mais custo com alimentação e até mesmo transporte.
Acredito ainda que falta um conteúdo mais amigável aos alunos, com videoaulas e questões, explicações dos fenômenos mais importantes que são abordados no material impresso. Apenas a leitura por conta do aluno acaba dificultando o aprendizado, por muitas vezes a tutoria à distância é ineficiente já que como o aluno vai levantar dúvida sobre algum tema se não compreendeu absolutamente nada sobre ele? É preciso ter uma nova abordagem sobre como o material vai ser apresentado ao aluno.
O suporte aos alunos iniciantes, os chamados "calouros" em relação as funcionalidades da plataforma. Mesmo com todas as orientações dos tutores e coordenadores quando o curso efetivamente começa com os prazos das tarefas o aluno iniciante sente alguma dificuldade. Então sugiro nesse período o incremento de atividades, mesmo que seja com valor de pontuação menor ou mesmo sem valor de pontuação, que sirva como atividade mesmo para que assim a ambientação e adaptação seja mais rápida. No mais deixo registrado o excelente conteúdo, o apoio tutorial, à distância e presencial, e o material didático impresso. Um aplicativo do Cederj APP Cederj seria muito bem vindo também!
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1) Eu sou tutora presencial de 2 disciplinas, a saber: Teorias da Administração Publica e SIC no Setor Público. Nas outras matérias, sou tutora do NAI, apenas dou suporte ao aluno que acompanho, por isso, marquei "NÃO SEI AVALIAR" em 90% dos casos; não me sino apta a respondê-las, acredito que os tutores presenciais e à distância podem opinar melhor do que eu sobre as temáticas.
2) Como tutores presenciais, não temos acesso a AP, apenas a AD. Pergunta de código: 771: dei nota 10, considerando a AD.
3) Os tutores presenciais deveriam ter acesso as APs para trabalharmos em sala de forma mais semelhante ao que o coordenador da disciplina espera do aluno.
- PONTO POSITIVO: Oportunidade de acesso a uma educação semipresencial a quem trabalha, facilitando que a pessoa não desista dos estudos.
- PONTO NEGATIVO: Valor da bolsa.
O CEDERJ precisa olhar com mais carinho para as estruturas dos polos, pois precisamos de equipamentos e outras atualizações e isso dificulta o nosso trabalho. Também precisa rever a questão de horas de tutorias pois em algumas disciplinas fica impossível trabalhar com a carga horária disponibilizada.
Gostaria de agradecer todo os professores, tutores, coordenadores e funcionários do pólo de Campo Grande que contribuem diariamente para que o CEDERJ seja uma realidade e um excelente caminho para uma formação de nível superior. Obrigado pela dedicação e atenção que dispõem aos alunos! Sem vocês essa jornada não seria concluída com tanto êxito.
Nada a comentar. Só a agradecer!!
A FERRAMENTA BIG BLUE BUTTON (Videotutoria) deveria permitir compartilhar documentos em pdf, pois assim os alunos teriam como ver a sua AP e facilitaria a vista da mesma.
MUITAS PERGUNTAS NÃO RESPONDIDAS EM TEMPO HÁBIL NA SALA DE TUTORIA DE ALGUMAS DISCIPLINAS ASSIM COMO A DEMORA NO FEEDBACK DAS ADS .
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Necessário uma melhor integração entre alunos - alunos, e alunos - tutores
Melhor clareza em realizar os dias e horários da tutoria online , pela relevância da tutoria deveria estar entre os avisos um cronograma fixo com os horários.
Melhorar a Video-tutoria
Necessidade de Reformular o material didático incluindo conteúdos atuais.
Necessidade de ter opções diversas para que todos os alunos possam realizar as APs
AS APS DEVEM SER LIBERADAS PARA QUE O ALUNO RECORA A REVISÃO DE PROVA.
A DISCIPLINA DE SEMINÁRIO TEMÁTICO 1 TEM A PIOR ABORDAGEM EM RELAÇÃO AS DEMAIS DISCIPLINAS, AS ATIVIDADES PROPOSTAS NÃO SÃO CLARAS E APRESENTA MUITO ATRASO NA CORREÇÃO DAS MESMAS.
PONTO POSITIVO SAO A MAIOIRA DOS TUTORES QUE ESTAO SEMPRE NOS ORIENTANDO E PASSANDO SEUS AMPLOS CONHECIMENTOS PARA FORMAR GRANDES CIDADÕES PARA ATENDER A POPULAÇÃO DE UM MODO GERAL, OS FUNCIONÁRIOS DO POLO CAMPO GRANDE SÃO EXTREMANETE EDUCADOS E COMPETENTES. PONTOS NEGATIVOS: INFELIZMENTE NO ATO DE LANÇAMENTO DAS NOTAS NO SISTACAD EXISTEM ERROS GROSSEIROS E REGISTROS ERRADAMENTE E QUE ACABAM MOTIVANDO EM CONFUSÃO E A QUESTAO EM RELAÇÃO A NÃO VIZUALIZAÇÃO DAS PROVAS PELOS ALUNOS NO ATO DA CORREÇÃO PELA PLATAFORMA JÁ QUE NÃO TEMOS AS PROVAS EM MÃOS ENTAO FICAMOS SUSSETIVOS APENAS AO GABARITO SEM AO MENOS TER UMA NOÇÃO EXATA DO QUE ESTAR ACONTECENDO, JA QUE AS PROVAS NAO SAO DIGITALIZADAS. SUGESTÃO SERIA CRIAR UM APLICATIVO PROPRIO DO CEDERJ MAIS INTERATIVO E TALVEZ NUM FUTURO PROXIMO PARCERIAS COM GRANDES EMPRESAS PARA INCENTIVAR ATRAVES DO ESTAGIO OFERECENDO BOLAS AOS ALUNOS E A PROPRIA INSTITUIÇÃO DAR UMA AJUDA DE CUSTO AQUELS QUE NAO TEM CONDIÇOES EM ARCAR COM DESPEZAS.
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Um ponto a ser observado seria o reajuste da bolsa.
Equiparação de remuneração por titulação entre tutores presenciais e a distância deveria ser uma realidade. Não há como resolver o problema da rotatividade dos tutores presenciais e sua baixa adesão a contribuição nas disciplinas de TCC com tamanha disparidade de remuneração por titulação. Se encontrarem alguma atividade com melhor remuneração vão abandonar o Cederj e se ficaram vão se engajar minimamente, por exemplo em orientação de TCC, pois não são remunerados de forma justa para tal.
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Sem sugestões, pois não atuo no presencial.
O polo precisa de aparelhos de ar condicionado, computadores, impressoras, materiais de escritório e materiais de limpeza.
Os tutores merecem, e precisam, de aumento significativo no valor da bolsa.
O curso vem perdendo qualidade ao longo dos anos. É fundamental repensar o modelo e remunerar melhor professores e tutores. Tutores são impostos sem que o coordenador possa fazer escolhas. O moodle precisa de modernização urgente. O pior de tudo são as provas. Faz muito tempo que o CEDERJ deveria ter um sistema de provas online que coibisse cola e prova em grupo. Toda a hora recebemos email com mais atividades e cobranças sem o devido suporte e remuneração. Infelizmente, o CEDERJ é uma ideia boa mas mal conduzida.
Cabe planejar a realização da revisão dos conteúdos da disciplina com foco em abordar questões com temas da atualidade da área de informática.
Cederj, modelo padrão pra todas as disciplina.
Polo de NI precisa urgente de reforma nos banheiros
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Pontos positivos: A plataforma é de fácil navegação para os estudantes. O CEDERJ oferece os livros didáticos e cursos de capacitação para alunos, tutores e coordenadores.
Pontos negativos: Apesar de ter feito o curso de capacitação do uso da plataforma este ano novamente, buscando aprimoramento, não aprendi nada novo. Acho que o CEDERJ deveria oferecer pequenos cursos específicos que tratassem das ferramentas mais difíceis e menos utilizadas.
Com o retorno das provas presenciais, em alguns polos do Curso de Segurança Pública, a cola tem sido um problema . Acho que isso também deve ser trabalhado com todos os diretores de polo e os aplicadores de prova.
Pontos positivos, o aluno formado sai com mais pro atividade,capacitado a resolver os problemas que se apresentarem. Com conhecimento acadêmico para isso. A utilização de tutorias presenciais nos da oportunidade de implementar atividades como Coding Dojo e Brains Storme, tornando a dinâmica de ensino mais completa
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Na própria pesquisa esta ocorrendo anomalias quanto a possibilidade de questões que de forma preponderante necessitam de mais de uma resposta o qual o sistema não esta possibilitando que isso seja feito como proposto em diversas questões. Quanto ao material didático, no Polo de Belford Roxo onde participo na condição de aluno não tivemos como receber pois o material que encontravam-se guardado foram inutilizados diante de enchente na região do Polo e tais não foram repostos a tempo de serem distribuídos, sendo entregues tão somente alguns exemplares de disciplinas esparsas.
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Atualizar conteúdos de algumas disciplinas; melhorar os feedbacks e postar notas no prazo.
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Espero que no próximo período o nosso laboratório de informática possa funcionar adequadamente, pois somente 04 (quatro máquinas) funcionam .
Precisaria ter um tutor sobre TCC II no polo de Três Rios mais frequente
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CEDERJ: um programa excelente que proporciona muitas oportunidades as pessoas que não podem frequentar uma universidade de forma presencial, porém, com o passar dos anos e uma globalização que acelera todos os aspectos educacionais e traz inovações ao passar dos anos, indica um novo estudo para uma melhor adequação na forma de realizar transmitir esse conhecimento de forma a contemplar a maioria dos estudantes.
Curso: Super completo.
Polo: As instalações são deficitárias e o pessoal da secretária não procura ajudar o estudante no fornecimento de informações claras, na distribuição de livros didáticos não deixam clara as informações sobre quais estão disponíveis.
Tutores: Precisam se doar mais e ter mais recursos, muitos deles por iniciativa própria procuram ajudar os discentes, usando plataformas onlines como exemplo, o que poderia ser uma prática disponibilizada pelo CEDERJ.
Nós feedback, muitos tutores não dão uma devolutiva completa e na vista de prova a fazem de forma a não deixar claro e explicado o motivo de cada questão.
APX: Na volta da APx, pós pandemia, o aluno não tem segurança sobre a correção das mesmas, não pode ter acesso as provas pós correção e não tem a digitalização da prova. A correção não é feita de forma clara. Solicito um estudo pra se disponibilizar a APx, ou que se permita que o aluno tenha o gabarito para uma futura correção.
Sobre o layout das questões, solicito que se tenha uma padronização para que não haja quebra de páginas nas questões que compõe a APx, ajudando na compreensão das mesmas.
No que diz respeito ao Cederj é uma importante forma de acesso à graduação, mesmo sendo difícil conciliar os estudos à rotina, é possível sim. Foi o passo inicial que eu precisava para entender que os estudos não deve ser algo tido como impossível. Na vezes em que frequentei o Polo, ele conseguiu responder as minhas expectativas (mesmo tendo melhorias à serem feitas, principalmente na biblioteca). Mesmo assim, tanto a plataforma quanto o polo correspondem as expectativa e acabam auxiliando na jornada acadêmica.
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Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
Atualização do conteúdo
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O curso em si tende a ser proveitoso, vemos muitos pontos positivos no processo de aprendizagem e aplicabilidade das disciplinas, mas tenho que apontar que alguns pontos que deixam a desejar, como a organização, cronograma, a demora para o lançamento das notas etc.
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Acredito que precisa melhorar quanto as correções, pois nas ADs de Bases da Cultura Ocidental por conta da tutora presencial ter saído ficamos sem essa nota até o fim do semestre. A entrega do material didático também precisa considerar os alunos que trabalham e moram em outras cidades e só tem o final de semana para buscar.
Poderia ter uma sala de professores isolada da secretaria do polo. É importante para as tutorias presenciais.
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N/A
Necessária a atualização do material impresso de legislação da Licitação e atualização frequente dos cronogramas e materiais das disciplinas antes do início do módulo
Considero que o modelo de ensino semi-presencial do CEDERJ funciona de forma adequada. Acredito que poderia ser encontrada uma forma de desenvolver atividades de ensino e pesquisa, inclusive com bolsa para os alunos desenvolverem de forma remota.
Tive muitas dúvidas em relação ao estágio, porém a demoras das respostas pelos tutores me atrasaram em algumas questões.
Acredito que no primeiro semestre os alunos deveriam ter aula sobre padronização de trabalhos acadêmicos e técnicas de redação e pesquisa acadêmica.
Poderia haver melhorias na video tutoria em relação ao envio de imagens e arquivos
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É imprescindível uma melhora no polo. É extenuante para os tutores e para os alunos trabalhar em um local de sala de aula, sem internet, sem bebedouro....infraestrutura é primordial para um ensino de qualidade
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Se faz extremamente necessário e urgente, que sejam estabelecidos melhores canais de comunicação remota entre o estudante e a secretaria do pólo Campo Grande ou com a coordenação do curso de Administração Pública, pois atualmente é absolutamente impossível conseguir um atendimento a distância (seja por telefone, ou e-mail, ou qualquer outra forma), seja para sanar dúvidas, buscar informações, requisitar atendimentos, ou para quaisquer outros fins necessários, especialmente quando se trata de algo emergencial, e especialmente quando os estudantes não têm a capacidade de poderem comparecer pessoalmente ao pólo com maior frequência.
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Sou muito grata ao Consórcio Cederj pela oportunidade em estudar em uma universidade pública de qualidade. Os principais pontos que destaco e creio que mereçam atenção são em relação: as ADs - que são muito importantes, mas em algumas disciplinas são muitas, o que dificulta a realização de todas, uma vez que não realizamos apenas uma disciplina e sim várias por períodos, o que faz também com que sobre menos tempo para estudo das Aps e quanto aos conteúdos das APs - entendo a importância do material complementar, quanto aos livros didáticos os mesmos devem ser atualizados com novas informações, mas tem certas disciplinas que exageram na quantidade de materiais complementares, disponibilizando um quantidade tão grande de material didático complementar que não conseguimos ler a todos.
Atualizar material didático e modificar alguns formatos para aprimorar o aprendizado e harmonizar a aprendizagem.
Peço, se possível, que seja atualizado o caderno didático da disciplina com as modificações inerentes à Redação Oficial.
1) Descumprimento reiterado do prazo para responder os discentes nas salas de tutoria do Curso (recorde 27 dias),
2) Algumas disciplinas se recusam a fornecer os gabaritos das atividades realizadas,
3) Algumas disciplinas se recusam a realizar vista de prova,
4) Algumas disciplinas não realizam vista da AD,
5) Algumas disciplinas não concedem acesso às avaliações corrigidas,
6) Algumas disciplinas não concedem acesso, tempestivamente, às avaliações corrigidas,
7) Algumas disciplinas não realizam feedback das avaliações,
8) Algumas disciplinas iniciam o período letivo com o cronograma da disciplina desatualizado, necessitando registrar diversas reclamações nas salas de tutoria,
9) Segundo página do Concentre o Conselho tenta pautar temas de interesse dos alunos no Conselho de Estratégica Acadêmica há dois anos, mas não consegue, "- Criação e divulgação do Calendário Administrativo, com as datas limites para postagens de notas, gabaritos e feedbacks, - Vídeo tutorias seguindo na plataforma a grade de horários já estabelecida para as atividades/tutorias presenciais, visando assim garantir a divulgação e acesso dos estudantes, possibilitando ao Mediador a utilização de plataformas como o Google Meet e Zoom; - Reformulação do Material didático e maior inserção de videoaulas na plataforma de graduação; - Criação de espaço para solicitação de revisão de avaliações na mesma página de envio e feedback; - Modificação dos prazos para solicitação de revisão (Mínimo de 48 horas); - Teto para o envio de notas e inserção no SISTACAD;
10) Avaliação do Cederj anualmente é insuficiente, o período 2022.1 não foi avaliado. Portanto, a avaliação deve correr semestralmente,
11) Os Alunos matriculados no Curso de Administração Pública EAD da UFF são impedidos de participar da avaliação promovida bimestralmente pela UFF,
12) Cederj não divulga o inteiro teor dos resultados das avaliações, não sabemos onde encontrar os resultados,
13) A disciplina optativa Libras consta do projeto pedagógico do Curso de Administração Pública a Distância, mas não está sendo ofertada,
14) A disciplina optativa DIVERSIDADE, RELAÇÕES ÉTNICAS E DIREITOS HUMANOS, consta do projeto pedagógico do Curso de Administração Pública a Distância, mas jamais foi efetivamente ofertada,
15) Sugiro escrutinar a sala de tutoria da Coordenação do Curso visado realizar levantamento das reclamações postadas mais numerosas visando efetivamente debelar o problema recorrente,
16) Sugiro a designar um servidor público para supervisionar as salas de tutoria do curso, no mínimo a cada 48 horas, visando garantir que o aluno tenha sua demanda respondida no prazo estabelecido, bem como orientando os participantes sobre a importância de um feedback tempestivo,
17) Não encontrei os termos de privacidade , de uso e/ou TCLE para responder este questionários
18) Tenho a percepção que o Cederj demonstra consideração pelos alunos a distância, Já a UFF não demonstra nenhuma empatia, alguns setores da UFF tratam o aluno regularmente matriculado no Curso de Administração Pública a Distância da UFF,como alunos do Cederj, ou seja , não consideram aluno da UFF ( percepção).
Essa é a percepção que tenho ao longo dos anos. Quando foi percebido a distinção de tratamento, esse curso perdeu o sentido. Aprendi a andar com a portaria do Ministério da Educação no bolso para garantir todas as prerrogativas do aluno regularmente matriculado na UFF, mas o entusiasmo acabou no dia da percepção de que existe uma distinção de tratamento velada.
Biblioteconomia
Encontrei dificuldades na comunicação aluno/professor/tutor. Ou seja, os meios de comunicação disponíveis, não são utilizados corretamente. Ao longo do semestre vivemos momentos de ansiedade, pois simples questionamentos foram mal interpretados, causando desconforto entre docentes e discentes.
Outro ponto, e falta de clareza e interpretação nas dúvidas apresentadas por nos alunos, em alguns momentos faltou empatia. Porém, apesar de algumas dificuldades, continuo acreditando que tudo será sanado , confiando na renovação do CEDERJ, para esses e outros assuntos, pertinentes para o bom desempenho e desenvolvimento dos Cursos de Graduação.
Houveram muitos problemas relacionados as AP's presenciais, tais como: troca de provas, repetição de AP1 no dia da AP2, questões descolados do material didático. De todo modo, desejo que estas, e outras questões sejam corrigidas para o próximo semestre.
Nosso curso, biblioteconomia, não tem tutoria presencial. Os TUTORES de Fontes de Informação II e Dinâmica Organizacional foram extremamente desrespeitosos conosco nas tutorias. Sempre procuro participar das videotutorias, mas chegou a um ponto que tive de parar de participar porque estava fazendo mal para a minha saúde. Sou hipertensa e ficar ouvindo ignorância de tutor que sequer estuda o material didático para ministrar sua tutoria fica inviável. A forma deles de disfarçar sua falta de preparo era desqualificar os alunos e intimidá-los. O Sr. Rodrigo Piquet chegou ao ponto de, em uma de suas tutorias, ficar arrotando que tinha doutorado e nós não éramos ninguém. Na ocasião a coordenadora de disciplina estava na tutoria e não falou nada. De certa forma concordou com o chilique do tutor.
Sobre os coordenadores de disciplina a Sra. Okuzono, o Sr. Carlos Alberto Ferreira foram péssimos e também desrespeitosos conosco. O Sr. Carlos Alberto plagiou questões de concursos públicos em todas as suas avaliações, não atualizou a plataforma por diversas vezes consecutivas, não ministrou nenhuma videotutoria de revisão para as APs e ainda por cima nos orientou para realizar a AP2 com o conteúdo completamente errado o que ocasionou a anulação da mesma, ou seja, gastamos tempo e dinheiro para ir ao polo realizar a AP (para mim são 73 KM) para depois a prova ser cancelada porque continha plágio e questões fora do material didático.
A coordenadora de estatística, Sheila Klem, me negou o pedido de vista da AP1 e me prejudicou imensamente. Fiz o pedido oficialmente pela plataforma e via chat, ela demorou 15 dias para dizer que ia enviar a prova digitalizada. Não enviou. Chegou a data da AP2. Estudei o conteúdo que ela indicou para a AP2 e eis que dentro do envelope a prova que constava era novamente a AP1. Tivemos de viajar até o polo para fazer duas vezes a mesma prova! Pedimos a oportunidade de realizar a AP2 via on-line porque o conteúdo era diferente. Nosso pedido foi negado pelas coordenadoras do curso. Depois da AP2 e Sra. Sheila me enviou a prova digitalizada que eu havia pedido desde outubro, mas a essa altura não adiantava mais. Cometi os mesmos erros e não tive a chance de realizar a AP2.
São tantas as arbitrariedades que vêm ocorrendo neste curso que muitos colegas estão desistindo ou trancando matrícula. Nosso curso é de oferta única, ou seja, não há vestibulares constantes, sendo assim muitos estão prestes a perder a chance de se formar num curso de nível superior e, sinceramente, atribuo isso em parte ao PÉSSIMO DESEMPENHO dos citados tutores e coordenadores de disciplina. Na maioria das vezes marquei uma estrela por falta da opção de marcar MENOS (-) uma estrela. ou seja, em vez de zero considero o desempenho deles (-1).
Muitos ajustes e uma auditoria se faz necessária pois já fui aluna do curso Letras-UFF e sei que o padrão Cederj é bem melhor do que estou experimentando em Biblioteconomia. Só nesse período 2022-2 foram duas APs trocadas dentro dos envelopes - uma inclusive com matéria de outra disciplina - todas as avaliações on-line com erros de digitação acarretando anulação de questões, plágio de bancas de concursos, sem contar a falta de educação da maioria dos docentes.
Apenas as disciplinas de IRTI2 e Processos (ministradas brilhantemente pelas coordenadoras Elisabete e Joice e pelos tutores Vinícius e Ana Paula) é que, de fato, foram honestos com material didático, esclareceram de verdade as dúvidas, se preparavam para as tutorias e foram cordiais. Suas avaliações foram dentro da matéria ensinada e procuraram incentivar a participação dos alunos.
As disciplinas de Estatística e IRTI são as maiores contribuintes para a desistência dos alunos por conta do excesso de conteúdo, pouca clareza e pouco tempo para estudar tudo. As videotutorias deveriam ter horários mais flexíveis como nos anos anteriores e não padronizados como agora em 2022. A disciplina de Processos deveria ter menos e-mails pois muitos deles enchem nossa caixa de entrada sem necessidade, bem como as outras disciplinas que enchem também a caixa com mensagens para lembrar da videotutoria do dia, mas os alunos já estão cientes desde o início das aulas. o curso em sí prometia ser muito bom, mas a falta de organização nas provas acabam desestimulando os alunos
POLO: Banheiro imundo e sem limpeza; sem conforto para almoçar e estudar; biblioteca fechada; de vez em quando atrasa na entrega de provas; poucos cadernos didáticos; enrolam na entrega do caderno didático, sendo assim necessário retornar ao polo buscar.
CURSO: Provas trocadas presencialmente; OSM com: plágio nas provas, nunca apareceu em uma videotutoria, 0 revisão para AP; muitos alunos desistindo por desânimo e falta de incentivo; leitura e literatura: coordenadora nunca apareceu e pouco aproveitamento, já que a tutora entrou só perto da AP; nunca tivemos tutorias presenciais; enfim são muitos os problemas que tem causado desinteresse e trancamento em nosso curso pelos alunos. Seria interessante um olhar cauteloso em nosso curso.
# É importante dar atenção aos Polos que não tem a parceria de Prefeitura;
# Cuidar de manter o Polo abastecido de material de limpeza e escritório.
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Acho que deveria voltar as tutorias presencias no polo semanalmente.
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Não sei se alguém vai ler, porque todo ano fazemos a avaliação institucional, mas não temos o retorno.
Quero parabenizar o Cederj pelo trabalho de excelência realizado durante tanto tempo.
Em relação ao Polo: estamos aqui no Ciep Licinio Teixeira desde janeiro de 2012, ou seja, 10 anos. Desde então, aguardando a tão sonhada e merecida reforma, construção dos laboratórios de Biologia, microscopia, Fisica e Química, mas até hoje só mesmo o sonho.
O espaço do Ciep é todo do Polo Cederj. Espaço maravilhoso que necessita urgentemente de uma reforma para nossos alunos tenham um lugar digno para estudar.
Pontos positivos: a) o treinamento e o apoio dado pela coordenação geral aos professores coordenadores das disciplinas.; b) a presença do tutor na mediação professor-aluno; c) as ferramentas da plataforma, como os fóruns e as videotutorias.
Neste período tivemos um alavanque mais intenso de problemas que se iniciaram nos períodos anteriores: professores sem didática e que não dominam o conteúdo da disciplina para a qual foram designados; materiais didáticos com erros gramaticais, prolixos, linguagem complexa; trocas de provassna aplicação das APs; discrepância entre o conteúdo da AP e o que foi cobrado para tal; má elaboração das APs, bastante conteudista e sem foco no desenvolvimento crítico, voltado à realidade biblioteconômica, etc.
Já fiz Letras pelo CEDERJ e a qualidade do curso é de outro nível se comparado ao de biblioteconomia. Infelizmente, não tenho pontos positivos a acrescentar. Muitos alunos desistiram e trancaram o curso pelas infrações mencionadas acima. Muitos se veem pressionados a seguir à risca a grade, puxando cerca de 7 disciplinas, sem conseguir dar conta de estudar adequadamente. Muitos, como eu, queria poder reduzir a quantidade de disciplinas e estudá-las de verdade, com melhor dedicação, visando ao aprendizado de fato, e não somente passar por passar com medo da disciplina não ser ofertada novamente. Isso é uma falta de respeito enorme.
Espero que algo seja mudado, que nossas críticas sejam atendidas e soluções batam à porta.
Atenciosamente,
Patrick Alves
Pontos positivos: Destaco a atuação da direção do polo na solução de problemas e na sua melhoria contínua . Ressalto também a participação ativa e apoio da coordenação do curso e atuação dos tutores;
Pontos negativos do polo são: Laboratório de informática defasado , escolas municipais utilizadas para aplicação das provas em péssimas condições (sujeira, falta de carteira, e principalmente calor) e atraso na conclusão de obras do polo . Obs. O calor na AP3 foi tão extremo, que fui obrigado a sair diversas vezes da sala .
Outros pontos negativos são: atraso/demora na contratação de novo tutores (reposição); a falta de recursos como e-mail pela plataforma aos alunos e melhoria e ampliação do recurso de vídeo-tutoria.
Por fim, a defasagem da bolsa, frente aos custos que necessitamos arcar como internet, transporte e alimentação. A tutoria quinzenal no formato híbrido minimizou esses custos.
O acesso ao ensino superior público e gratuito é o que há de melhor. Acredito que uma atualização de cursos nos polos já existentes daria um novo ânimo e geraria uma demanda nova, o que é importantíssimo para a perenidade desses polo.
Pontos negativos: É necessário encontrar estratégias de estímulo que incentivem os alunos a participarem dos encontros síncronos via plataforma. Talvez a inclusao de alguma atividade com uma pontuação extra para os participantes.
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Poderia ser disponibilizado os materiais didáticos bem como a possibilidade de comparecer às avaliações presenciais no polo mais próximo da residência do aluno. Para isso poderia ser disponibilizado um período de solicitação previa na plataforma ou por e-mail , dando condições logísticas tanto para os alunos quanto à organização acadêmica. A distancia do polo matriculado é de aproximadamente 100 km, o que dificulta muito a ida frequente seja para retirada ou entrega de material, como participação nas tutorias e avaliações presenciais. Financeiramente bem oneroso para o aluno que enfrenta dificuldades adicionais relevantes para cursar a graduação desejada que não tem disponível no polo próximo da residência. O processo de ensino aprendizagem fica comprometido, já que não dispomos de recursos financeiros para o deslocamento e estadia em períodos de avaliações e nos casos de tutorias presenciais que ocorrem durante a semana, somos inviabilizados de frequentar devido a dificuldade de deslocamento com consequente dispensa do trabalho. Ao final de cada semestre, o fantasma da evasão se torna mais pungente, por não ter esses aspectos considerados pela comunidade acadêmica, ofuscando assim o sonho da conclusão do curso.
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O ponto positivo que temos a oportunidade de cursar uma graduação em universidades conceituada. O ponto negativo fica por conta da falta de organização, erros que se constitui desrespeito ao estudante
Sugiro, um plano de ação para os discentes que não conseguiram acompanhar a dinâmica do curso (na oferta das disciplinas para a realização de provas presenciais) para que o objetivo de formação seja contemplado/atingido.
Comentários: Zerei todos os questionamentos referentes a tutoria presencial pois a única modalidade presencial que temos nesse curso são as Avaliações Presenciais, as famosas AP's... que eu também acho um absurdo o nivel de dificuldade mediante ao nível baixo de ensino que recebemos nesse curso.
Ciências Biológicas
Destaco a importância da renovação do material impresso ( módulos ).
Meu grande problema está sendo a falta de atenção e resposta por parte da coordenação responsável por AACC (Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais), eles não respondem e não auxiliam o aluno direito, mesmo que seja possível formando. Estou muito preocupado com isso inclusive.
Falta organização na disciplina de Legislação Ambiental.
Falta apoio e encaminhamento para encontrar um orientador na disciplina Projeto Final.
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As aps presenciais exigiram muito de mim, pois não fui bem em quase todas as disciplinas, devido a volta da pandemia, penso que pegaram muito pesado com as provas. as correções das ads tambem foram severas, dando pouco ponto para muito trabalho. As provas aplicadas nos locais foram tranquilas
O lançamento das notas na disciplina instrumentação de biologia celular e bioquímica, está muito demorado, a disciplina de evolução poderia ter tido as provas on line.
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Com a implementação do sistema de Documentação Estágio, a disciplina de Estágio Supervisionado IV oferecida pela UFRRJ ficou extremamente confusa.
Houve tutores diferentes dando orientações diferentes, orientações que não estão na sala de disciplina da plataforma e que depois foi falado que tínhamos que fazer, orientações que foram dadas e depois voltaram atrás, enfim, uma confusão!
Espero que nestas férias os envolvidos no desenvolvimento do sistema, os coordenadores de curso, os diretores de polo e coordenadores das disciplinas de estágio entrem num consenso sobre o fluxograma a ser seguido e orientem corretamente os alunos do próximo semestre para que eles não sejam prejudicados como nós fomos.
Começo sugerindo que pudessem ter mais videotutorias das disciplinas para que os tutores presenciais pudessem tirar mais duvidas dos alunos nas questões dos conteúdos estudados.
O CEDERJ está de parabéns a único ponte negativo é que algumas disciplinas a sala de tutoria não corresponde a expectativa pois demoram muito responder e algumas notas são lançada muito encima do dia da prova .
Como o sistema de documentação é novo, ficou meio embolado essa parte de mandar os termos assinados, escolas que não aceitavam, etc. Como é uma nova adaptação, espero que no proximo período tudo esteja melhor. Eu não consegui realizar o estágio até o final, porque os meus documentos vieram do sistema assinado com um prazo muito curto
Seria importante ter uma funcionalidade na vídeo tutoria em que fosse possível voltar no slide anterior escrito. Também creio que o retorno das avaliações e questões para os alunos poderia ser mais aprofundado.
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Registro aqui novamente a dificuldade que tive com a disciplina Matemática básica para Biologia, aonde não tivemos apoio tutorial para os conteúdos, vídeos tutorias para explicação das matérias lançadas na plataforma, e a forma rigorosa com que e as questões das APs são corrigidas, sem consideração de pontuação. Bons recursos utilizados pela Plataforma, para estudo e comunicação com os tutores. Com relação aos livros impressos, as imagens poderiam ser a cores, pois facilitaria o entendimento das mesmas. E também julgo importante comentar que seja aumentado as vídeos tutorias com tutores à distância, da disciplina de Diversidade dos Seres Vivos. Sobre o polo, estamos em locais alternativos, devido o polo oficial estar em obras à um tempo, gostaria que tivesse mais recursos para as aulas práticas, como por exemplo, um projetor.
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O polo DCA se encontra em obras e as aulas foram online.
A plataforma apresenta com boa visualização e acesso fácil
Ponto Negativo - O Cederj retirou da plataforma um recurso de grande valor para o estudo - AULAS NA WEB. São desenhos animados antigos mas ajudavam muito no processo de aprendizagem. Ou seja, só pirou algo que não era tão bom mas retirando não substitui pro algo inovador para o processo de aprendizagem.
O Cederj devia colocar na plataforma AULAS GRAVADAS COM TUTORES COM O RESUMO DO CAPÍTULO DO LIVRO igual que ocorre na Universidade particulares no ensino EAD, além de terem esse recurso tecnológico possuem áudio e slides caso o aluno deseje baixar. Considero que a plataforma do Cederj parou no tempo... "idade das pedras" no início do ensino EAD. Falta muitos recursos tecnológicos que ajudariam o aluno a estudar com mais qualidade, eficiência e dinâmica.
Comparando com o ensino EAD das Universidades particulares a plataforma do Cederj deixa "muito a desejar"... Tem que melhorar muito na parte das disciplinas disponibilizando esses recursos.
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O grande ponto positivo do CEDERJ é a ampliação do ensino superior à população carente mais distante dos centros urbanos.
Pontos negativos: demora muito para lançarem as notas das ads e aps,
Estágio supervisionado 1: cada hora um dava uma informação diferente. demora para atualizar a apólice de seguro. niguem sabia informar nada direito.
Estou no 6º período do curso de Ciências Biológicas no Polo Macaé.
Minha principal reclamação deste semestre (acredito que seja de todos os alunos), é que não tivemos videotutoria de EME (Elementos de Matemática e Estatística), isso prejudicou muito nosso processo de aprendizagem, pois tudo que aprendemos, foi por nosso próprio esforço, assistindo aulas no youtube e/ou fazendo grupos de estudo.
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Nesse semestre tivemos diversos problemas na estrutura do polo. A diretora sempre muito comprometida fez de tudo para que os problemas fossem resolvido, mas ainda sim fomos bastante prejudicados. O fato de semestre ter sido de forma hibrida, foi difícil para estabelecer melhor vínculo e comprometimento do aluno. Visto que muitos coordenadores de disciplinas optaram por fazer as atividade pontuadas de forma remota.
O Polo de Magé é um lugar de Excelência
Sugiro que os resultados da avaliação instutucional anual (nível de participação, avaliações sobre os cursos e disciplinas, etc) fique disponível para toda a comunidade do CEDERJ (estudantes, professores, coordenadores, etc). Não encontro, na plataforma, os resultados das avaliações institucionais dos anos anteriores.
Ponto positivo: o bom entendimento entre os Coordenadores de disciplinas e os respectivos Tutores. Temos inclusive, contato direto via celular. não dificuldades para nada.
Uma questão que me preocupa, foge um pouco do pedagógico, uma vez que eu gostaria de falar sobre a importância do trabalho do Tutor Presencial; esta não esta diretamente proporcional a sua remuneração e a sua estabilidade .
As instalações do polo Petrópolis estão precárias em todos os aspectos. O local é ermo no período da noite. O polo deveria estar num local mais acessível, desta forma mais alunos poderiam frequentar as tutorias presenciais.
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Mais uma vez acho válido pontuar que de forma geral temos muitos benefícios, que poderiam ser melhorados com a adição de videotutorias, principalmente no horário noturno onde a grande maioria consegue acompanhar .
No polo tem que melhora a secretaria as entregas dos livros físico acho que deixa a deseja por falta de organização deixando de entregar todo material; curso deveria ter mas professores igual a professora Silvia de fundamento da educação, melhoria nos espaços das atividade presenciais obrigatória por exemplo tive uma aula obrigatória de biologia celular que aconteceu no refeitório do polo mas não demorar na postagem das notas não demore mas tutorias gravadas e mas facilidade para mexer na plataform
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Olá, eu interagi e tive um aproveitamento maior nas disciplinas que teve vários tutores a distância que não só tiravam minhas dúvidas como explicavam a matéria ou nos orientavam e me direcionava e que utilizaram principalmente o google meet que e mais acessível em celulares. Em informática por exemplo adquiri mais conhecimento com os conteúdos da plataforma mas juntamente com um dos tutores a distância. Em Dinâmica da Terra além de ter tido uma excelente tutora presencial também tive outras opções de tutoras a distância que ajudou muito. Em Diversidade dos Seres Vivos eu tive muita dificuldade pois não tinha tutores a distância, e a tutora presencial so estava disponível através da plataforma (por vídeotutoria ou chat) que através do celular não dava para acompanhar somente pelo notebook e só tirando dúvidas (como teria dúvidas de uma matéria que não entendi nada). Acredito que coma combinação de mais tutores a distância com metodos de ensinos(não só tirando dúvidas) e utilização de recursos mais fáceis para utilização em celulares os alunos teriam muito mais aprendizado.
As professoras das disciplinas de Elementos de Ecologia e Instrumentação para o ensino de ciências deveria ganhar um prêmio por serem exemplos de profissionais a frente de disciplinas desafiadoras, com educação e respeito a todos. Trabalhar no Cederj é algo que eu amo, não é atoa estou a 10 anos. Porém, a desvalorização salarial e profissional frente alguns agentes deste sistema cada dia corrói um pouco mais nosso vontade de estar no Cederj.
Acredito que o modelo vigente, apesar das limitações de interatividade, cumpre razoavelmente os objetivos. Sugestão, criação e uso de um app cederj
Ingressei neste período com meu sonho de poder realizar as disciplinas do curso que sempre almejei, Ciências Biológicas, e o CECIERJ me deu esta oportunidade. No entanto, infelizmente vivemos um momento triste no país onde a pandemia afetou não só nossas saúdes físicas, mas financeiras. Moro longe do POLO e não pude realizar minhas APs (que, ao meu ver, a decisão de voltar com elas, foi muito repentina e tivemos poucos avisos e instruções). Para minha tristeza, me vi obrigado a trancar várias matérias e não consegui realizar uma das duas que me restou. Eu não sei se vou perder minha matrícula depois de tudo isso. Peço que os educadores, os responsáveis, se solidarizem não apenas comigo, mas com muitos que não conseguiram atravessar esse período difícil, pois não estamos falando apenas de empenho educacional... Mas de questões complexas que afetam a vida das pessoas. Na minha visão a educação deve ser acolhedora e agregadora, sobretudo num período crítico desses. Iremos entrar para a história.
Peço que permitam que os alunos que não tiveram a mesma sorte de outros, não sejam expulsos das suas fontes de sonhos. Já está tudo muito difícil, precisamos dessa solidariedade dos excelentes responsáveis pelo CEDERJ, são trabalhadores incríveis e inspiradores.
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Entrei em outubro/2022 no CEDERJ. Ainda não tenho como avaliar muitos pontos sugeridos neste formulári
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A faculdade é boa, o problema é só a sensação de "cada um por si e Deus por todos". É complicado pedir ajuda quando parece que está incomodando. Exigir como se só estudássemos, quando temos outros compromissos é bem desanimador.
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- Gostaria de sugerir uma melhor organização do item FORUM. Creio que o Forum de Apresentação pudesse ser destacado lado a lado dos demais e não, um dentro do outro, como vem ocorrendo;
- Que os Tutores fossem incentivados a criar Fóruns para dinamizar ainda mais as discussões pedagódicas na disciplina de Estágio Supervisionado I;
- Que os resultados desses mecanismos fossem divulgados, como mais um feedback das estratégias utilizadas ao longo do semestre;
- Que os alunos fossem efetivamente incentivados a participar dos Fóruns e assim, interagir qualitativamente com os Tutores e demais colegas de curso;
- Que os alunos fossem incentivados a publicar as suas produções no formato virtual;
- Que houvesse um Banco de Dados dos Trabalhos finais dos cursos, valorizando os Discentes e seus Orientadores;
- Que os Polos se envolvessem em campanhas de doação, incentivando a responsabilidade da solidariedade civil entre todos os membros do Consórcio. E que houvesse um espaço para a divulgação e o acompanhamento dessas campanhas na Plataforma, tipo um "portal da transparência". Inclusive, com postagens de fotos do desenrolar das campanhas.
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Gostaria de salientar que o chat como ferramenta de atendimento os alunos (as) aberto um mesmo veiculo de comunicação a todas as disciplinas comuns não é frutífero, pois quando há muitos tutores em um mesmo dia e mesmo horário, o chat fica cheio e confuso para atendimento. O mesmo ocorre com o e-mail. Recebemos e-mails e notificações por vezes, de disciplinas que não atuamos. Estes canais de comunicação deveriam ser restritos aos tutores e as
Queria destacar o processo de busca ativa realizado na disciplina com apoio dos tutores, o que tem contribuído para diminuir evasão e repetência. Isto se deu pela dedicação e engajamento da equipe.
Gostaria de ter um suporte para gravar vídeo-aulas- curso - apoio do Setor.
Queria finalmente agradecer e parabenizar a equipe do CEDERJ, considero este instrumento de avaliação institucional que considero como 'excelente', embora algumas pessoas tenham dificuldade em responder dado o número excessivo de questões. Poderiam tentar racionalizar as questões objetivas e deixar mais espaços para comentários qualitativos.
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Padronização das tutorias com aulas e não somente para tirar dúvidas. E o retorno das provas com nossos erros sem que seja necessário pedir feedback
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Só tenho a agradecer.
A correção de provas e bem demoradas, não ter acesso a provas, só se pedir revisão, é muito ruim, O conteúdo de zoologia é muita coisa para pouco tempo ainda mais que temos outras disciplinas, química é bem puxada ainda mais para pessoas que estão há muito tempo sem estudos, biologia celular, as provas são de múltiplas escolhas e mesmo assim as notas demoram para sair, temos que ficar na ansiedade de fazer ou não a AP3, deveriam ter mais atenção com os estudantes, e toda vez que faço uma pergunta na sala de tutoria me mandam procurar na plataforma, se eu estou perguntando é porque não estou achando a resposta .
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No polo São Gonçalo: (1) o espaço é muito pequeno para a quantidade de cursos existentes. Faltam salas para alocar as tutorias, principalmente, as de sábado. A situação piora nos dias de aplicação de AP, eis que o polo não comporta todos os cursos e temos que nos dividir em dois ou, às vezes, até três lugares distintos; (2) os computadores do polo estão velhos e defasados.
nada a acrescentar
Gostaria de ressaltar meu comentário anterior quanto às condições do polo provisório de Duque de Caxias, onde fica inviável algumas atividades presenciais. No momento não quero ser repetitiva quanto aos outros aspectos já comentados. Muito obrigada pela oportunidade.
Quanto ao polo acho que deveriam dar atenção aos equipamentos de ar condicionado que estão com problemas e o calor excessivo faz com que nossos alunos venham a evadir das tutorias presenciais.
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# É importante dar atenção aos Polos que não tem a parceria de Prefeitura;
# Cuidar de manter o Polo abastecido de material de limpeza e escritório.
Já que estamos fazendo uma avaliação, acho pertinente destacar a situação do nosso Polo de Apoio presencial: o mesmo precisa de reformas urgentes, além da construção de um laboratório de Biologia decente. Há infiltrações no teto e nosso laboratório divide espaço com uma cozinha! Nós precisamos de um espaço adequado para a realização das práticas do curso de Ciências Biológicas. Espero encontrar nosso Polo em condições melhores no futuro.
Além dos comentários já feitos sobre o material de química e zoologia, gostaria de pontuar a insatisfação com as aulas práticas de biologia celular e química. Em biologia celular, a aula foi realizada de forma corrida, sem termos tempo de aprendermos a utilizar o microscópio, além do fato de termos apenas um funcionando no momento da aula.
Em química, as duas aulas práticas foram feitas de forma corrida e "jogada", inclusive, na segunda aula, com a tutora pedindo para que levássemos materiais necessários para a aula na noite anterior. Era visível que a aula não havia sido planejada, pois além da falta de insumos, não houve uma condução correta da aula, sendo deixado para que nós, alunos, fossemos lendo e realizando os procedimentos sem explicações básicas. Era nítido como estavam todos perdidos e tentando entender alguma coisa. Apesar disso, no relatório, a correção foi feita de forma rígida, tirando ponto de itens que sequer foram explicados durante as aulas.
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Sinto uma discrepância entre o conteúdo dos livros impressos e as APs.
Ponto positivo: O diretor do Cederj Marcus é muito acolhedor e fala com todos. Fui muito bem recebido todas as vezes que estive com ele.
A coordenadora do polo Ingrid, também é excelente, e sempre nos informa sobre tudo que acontece independente do dia e da hora. Uma pessoa espetacular.
Os que nos recebem no "polo improvisado" são super educados e atenciosos.
Os professores presenciais e a distância, não sei comparar pois todos são muito atenciosos e excelentes professores. Você percebe o quanto sabem sobre o assunto.
Pontos negativos:
O polo não ficou pronto como previsto para maio, estendido para setembro. E esperamos que até o ano que vem, 2023 esteja pronto. Pois é melhor tanto para os professores quanto para os alunos.
Outro ponto negativo, é que não somos informados pela plataforma sobre iniciações científicas e atividades de extensão, como fazer, como proceder. Depois do iniciação a extensão, fomos jogados às traças.
outro ponto ruim, é que os livros didáticos impressos, as vezes, não condiz com o conteúdo da plataforma por estarem desatualizados. E deveríamos receber livros além do livro do cederj, como vejo em outras instituições públicas que dão livros que realmente ajudam no aprendizado do conteúdo.
As notas das provas, demoram muito para serem resolvidas.
Fora isso, todos estão de parabéns!
Amo o cederj, e nada vai mudar, independente dos transtornos, que é normal, nas melhores instituições.
Cederj é uma excelente instituição de ensino. O aluno tem que se organizar para conseguir
A direção do polo é excelente, ambiente amigável, pessoas muito dispostas a colaborar com o crescimento do aluno.
Falta material, computadores nos laboratórios e outros materiais que o aluno possa se familiarizar com as tecnologias modernas.
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- As avaliações à distância deveriam valer mais para que os alunos tivessem mais entusiasmo para pesquisar, deveriam ser obrigatórias e corrigidas pelos tutores à distância;
- Poderia haver pelo menos um fórum obrigatório por semestre, valendo nota, acompanhado pelos tutores presenciais, para promover a interação e construção do conhecimento coletivo;
- As provas presenciais deveriam ser corrigidas pelos tutores presenciais, para que os alunos tivessem acesso mais fácil à sua prova após a correção, ficando mais preparados para avaliações futuras;
- A Sala de Tutoria poderia ser dividida por polos, para que os alunos de cada turma pudessem interagir entre si e os polos pudessem ser distribuídos entre os tutores à distância, facilitando o atendimento, a interação e o relacionamento entre tutores e alunos.
Só tenho a agradecer.
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Reforço a grande e urgente necessidade da atualização do material didático da disciplina de Fundamentos 4.
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Em relação ao polo, há a necessidade de melhorias na infraestrutura do laboratório de Biologia e de acesso à internet, em vista que não temos Wifi que funcione plenamente nas salas de tutorias e laboratórios.
Creio que a pandemia piorou substancialmente o nível dos alunos, que se acostumaram a fazer provas online (que efetivamente são com consulta) e não sabem mais estudar para as provas convencionais.
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A demora no lançamento das notas das Ads e aps deveria ser revisto, ou as provas deveriam ser aplicadas de forma que facilita a correção em todas as disciplinas.
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O polo Nova Friburgo precisa de melhorias na infraestrutura , sendo necessários serviços de manutenção, como pintura. Precisa de melhorias em serviço de limpeza
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Gostaria de ter um contato maior com os coordenadores de curso, além de que eles fossem mais solícitos quanto as nossas solicitações
Gostaria de sugerir à equipe de Estágio IV que prepare o material na plataforma (cronograma, orientações sobre documentação e Sistema de Estágio) assim que começar o período, pois devido aos atrasos, os alunos foram grandemente prejudicados esse período. No entanto, tudo correu bem graças a extensão de prazo, que infelizmente também demorou a ser aprovada e divulgada. Dessa forma, é um ponto a ser melhorado para que os futuros alunos da disciplina não tenham os mesmos problemas. Ademais, o sistema de estágio foi uma estratégia inteligente para se lidar com a documentação e agora que está bem estabelecido, acredito que será uma forma de facilitar o processo tanto para os alunos quanto para a universidade.
Outro ponto importante a ser melhorado é a situação dos laboratórios, já o que o laboratório de Microscopia está até hoje com o piso em cacos e, além disso, falta corantes e outros materiais para as práticas de Bioquímica.
O pólo de Bom Jesus do Itabapoana as salas de tutorias estão a uns 3 ou 4 anos com os equipamentos de ar condicionado muito velho e estragado sem funcionar. Por ser uma cidade muito quente as condições de tutorias e provas são péssimas. Eu mesmo já tive aluna grávida fazendo prova que passou mal pelo calor e passei o maior sufoco. Então fica aqui meu apelo para que seja trocado os equipamentos de ar condicionados com urgência. Obrigado
A organização dos conteúdos das disciplinas poderiam seguir um padrão único na plataforma, mesmo que tenham avaliações diferentes. O sistema tem atrasos quanto as notas e lançamentos de assinaturas de termos e documentos no sistema. O calendário da plataforma poderia sinalizar e esclarecer melhor quantos compromissos cada disciplina ainda precisa . Além de um sistema de acompanhamento de notas e frequências mais eficiente. A própria análise de seguro de apólice do estágio 2 demorou tanto que não foi possível realizar todoas as atividades que podíamos/precisávamos, além do encaminhamento do malote até a universidade para checagem de notas, que ainda está demorando muito, o mecanismo do documento (incluindo as provas) precisar ser levado até a universidade que ministra a disciplina, é um atraso.
A maior dificuldade no momento são os lançamentos das notas. As coordenações de diversas disciplinas são extremamente exigentes com as datas de entregas de trabalhos (ads, relatórios, vídeos ou qualquer outra atividade), mas se mostram incapazes de apresentar as notas num tempo satisfatório. Hoje, 28/11/22, por exemplo, a única disciplina que tenho todas as notas lançadas é IBBC.
Os pontos negativos estão principalmente no compromisso com a disponibilização das notas, pois os alunos têm sempre um prazo rigido, certo e quase sempre inalterável para postar as atividades, mas o mesmo não ocorre quando se dá as correções e lançamentos de notas, o processo é tão lento que chegamos a fazer uma avaliação sem a nota de uma anterior. A desorganização em relação a prazos e comunicação com os alunos é algo que está longe de um padrão para uma instituição federal.
Ponto positivos organização de ser a distância e nas aplicações de provas também. Pontos negativos na falta de estrutura
Fazendo parte do quadro do CEDEERJ a muitos anos, percebo que o material didático, além de pouco conteúdo, não é atualizado a muito tempo, o que certamente se reflete no aprendizado do aluno.
Ressalto que a coordenadora de tutoria Lygia Maria atende prontamente nas sugestões e dúvidas que surgem.
O coordenador Leonardo, dos Estágios de Matemática e Física, assim como Carla Salles, coordenadora do Estágio da Biologia, tem disponibilidade sempre para atender os tutores. São acessíveis.
Acho que deveria voltar as tutorias presencias no polo semanalmente.
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Pontos positivos: O retorno das aulas no polo tem motivado mais os alunos, espero que no próximo ano as aulas voltem 100% na presencialidade.
Pontos negativos: Os alunos na pós pandemia tem tiudo dificuldades de atenção, de ler o contéudo , um desafio que precisamos enfrentar .
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Conforme informei anteriormente, na disciplina Informática é necessária a reformulação dos exercícios proposta
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Cadernos Didáticos mais objetivos e com menor tamanho, e mais agilidade na correção das provas.
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O Pólo Paracambi passa por reformas estruturais, novas salas, novos espaços, poderia ter também um micro-ônibus para realização de aulas práticas externas, como Botânica 1 e outras
Não sei se alguém vai ler, porque todo ano fazemos a avaliação institucional, mas não temos o retorno.
Quero parabenizar o Cederj pelo trabalho de excelência realizado durante tanto tempo.
Em relação ao Polo: estamos aqui no Ciep Licinio Teixeira desde janeiro de 2012, ou seja, 10 anos. Desde então, aguardando a tão sonhada e merecida reforma, construção dos laboratórios de Biologia, microscopia, Fisica e Química, mas até hoje só mesmo o sonho.
O espaço do Ciep é todo do Polo Cederj. Espaço maravilhoso que necessita urgentemente de uma reforma para nossos alunos tenham um lugar digno para estudar.
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Boa noite!! Gostaria de pedir atenção nas aulas web, eu assistia e me ajudava demais. Já tem dois anos que não assisto , quando procurei por informações, me disseram que o CEDERJ não tinha renovado o contrato. Desde já agradeço atenção.
Não tenho condições de avaliar os requisitos de algumas disciplinas das quais não temos dedicação direta em função do tempo disponível. O questionário é muito longo e o tempo disponível ao acesso à plataforma pode se expirar ! ! !
Repito que não achei as VTs produtivas.
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O polo precisa de uma atenção em sua infraestrutura, o laboratório de biologia falta muito equipamentos importantes para a realização das atividade.
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Polo Cantagalo é acolhedor.
Os cursos são pertinentes e necessários.
O CEDERJ é uma modalidade atual
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Pontos Negativos: Avaliações Presenciais sem os cuidados necessários: sem uso de máscara e sem distanciamento recomendado com 3 e até 4 disciplinas diferentes na mesma sala; muita demora para liberação de notas; recebimento de e-mail com atraso de 24h; plantões e/ou video tutorias em horários incompatíveis ou insuficientes (especialmente em imunologia); material didático complexo, de difícil leitura e pouco objetivo; atendimento no polo pouco humanizado, com estrutura física das salas de péssima qualidade (limpeza, ventilação, e carteiras ); falta um canal onde alunos possam se defender e/ou simplesmente ter o direito de resposta à questões relevantes colocadas por tutores nos links das atividades.
Alguns livros precisam de uma atualização, pois apresentam a ortografia errada e imagens em resoluções ruins.
O Cederj é uma ideia inicialmente é muito interessante sim. Contudo, ao longos dos anos tem se mostrado mais como uma instituição para prática política do que uma universidade. Existe a ideia de colocar vários alunos para dentro e isso gera muita frustração por partes deles que, inúmeras vezes, não apresentam bagagem para assimilar o conteúdo. São anos déficit educacional em suas vidas e isso tem se refletido nas dificuldades que encontraram ao entrarem. O Cederj ao invés de criar mecanismos que ou selecionem mais os alunos ou que dê apoio à fim de reduzir suas carências escolares, deu preferência por criar uma grade mais simples. Isso tem-se refletido nos alunos que tem se formado. Muito mais precários e carregando vários problemas que já trazem de sua formação. E esses mesmos alunos estão se tornando professores que vão influenciar centenas ou milhares de crianças e não têm formação adequada. Tudo isso por uma postura do Cederj que visa mais o número de formados do que a qualidade.
A infraestrutura dos polo é sempre a mínimo possível e os funcionários e tutores sempre tem que se virar com o que tem. Falta reagente químico para as práticas. Ar condicionado não funciona. Não se tem um auditório e entre outros problemas. Ainda, existe sempre a pressão sobre os profissionais presenciais que sem esses O CEDERJ JAMAIS TERIA CHEGADO ATÉ AQUI. São os tutores presenciais e funcionários dos polos que fazem o Cederj ser o que é, e não há qualquer respeito por eles. Vide pelo valor pago aos tutores presenciais que é o mesmo valor desde que o Cederj foi criado e não apresenta diferenciação por titulação. Ainda, há diferença entre os tutores presenciais e a distância. Estes últimos ganham bem mais, mesmo tendo muito menos custos que os primeiros. E trabalhar bem menos também. Vide o número de práticas, aulas e aplicações de prova que o tutor presencial exerce o o a distância não faz nada.
Essa falta de respeito com o presencial se ainda mostra mais forte quando se foca nos cortes das cargas horárias/valor da bolsa paga. Inúmeras vezes o valor foi cortado no meio do período onde a pessoa já tinha todo um cronograma montado.
A instituição Cederj tem sua reputação cada vez mais deteriorada em função desses pontos apontados e por diversos outros. Vide a quantidade de profissionais que eram bons e que saíram. Agora existe a prática de simplesmente dar preferência para um aluno formado pelo Cederj quando se faz uma seleção para tutor. Mediante a formação bem ruim que está se tendo, é esperado que a qualidade no futuro venha a declinar ainda mais. Existem também bom alunos formados. No entanto, esta boa qualificação é mérito do próprio aluno e, sem sombra da dúvida, da instituição na qual ela buscou um estágio em paralelo, como na UERJ, UFRJ, UFF, IFRJ, CEFET, etc.
A cederj traz praticidade para o aluno no quesito de não ir todos os dias para uma sala de aula, pois viabilizam que pessoas precisam trabalhar, com isso é muito benéfico. Mas não traz acolhimento nenhum, não tem vídeos para ensinar o aluno deixa ele totalmente sozinho e o aluno que reprove nas disciplinas. Não tem a questão de se estudar passa, pois as atividades não são coesas e muito menos não explica nada com isso desmotiva o aluno. Se o aluno tiver a oportunidade de ter aulas em uma faculdade particular ou qualquer outra faculdade que tenha aulas, e professor realmente disposto ensinar com certeza esse aluno vá estar lá. Infelizmente, isso não é possivel pois nem eu e nem as pessoas que estão matriculadas no cederj tem a possibilidade e o luxo de ter isso. Só o que gostaria de pedir que tenham aulas, videoaulas sobre cada matéria. Que as respostas para os alunos não sejam grosseiras e muito menos que nos façam nos sentir burro. Que cumpram o que prometem nas poucas videotutorias que tem nas APs. Que tenham um bom retorno. E gostaria de sugerir que as APS possam ser online, no modelo da pandemia.
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Positivo - Oferecer curso universitário de qualidade a quem não tem poder aquisitivo para fazer curso superior
Negativo - Não valorização dos tutores
Muitas respostas - NÃO SEI AVALIAR, se deu por ter disciplinas que não são da Pedagogia / UENF
Pontos Positivos : destaco o modelo de Aula Inaugural de forma remota; a interação da Diretoria de Polos com os diretores.
Pontos negativos: melhorar o nível de comunicação e diálogo entre os diversos atores que fazem a engrenagem funcionar: sugestão para não citar outros pontos negativos : termos voz nas questões de quem se encontra na frente de batalha, ou seja, não só sermos servidores representativos da Fundação CECIERJ. Computadores velhos, obsoletos. Internet de péssima qualidade, falta de impressoras, aparelhos de ar condicionado, alinhamento entre os Coordenadores de Curso e ou disciplina principalmente na questão de organização das provas, demora no Lançamento das notas no Sistema Acadêmico, informações repassadas em grupos de Whatsapp entre tutores e tutores coordenadores antes dos diretores tomarem conhecimento.
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Algumas perguntas estão fora de contexto, precisam ser revistas, pois existem perguntas que diz que você pode inserir mais de uma resposta, porém isso não acontece. Mas no geral a avaliação está de parabéns!
Sugestão: 1. Disponiblizar as sessoes de videotutoria como arquivo para acesso; 2. Divulgar as listas de whatsapp para melhor interação e utilizar para divulgar eventos importantes do calendário; 3, Tornar o sistema de prova mais automatizado (com cartao de respostas pra passar em leitor e assim obter notas com maior rapidez e menor trabalho humano. 4. Dar destaque ao mural de aviso da disciplina e do polo, destacar tambem o icone Sala de Tutoria.
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A estrutura do polo precisa ser melhorada. Por exemplo, a nossa secretaria está há anos sem ar condicionado. Frequentemente ficamos sem funcionário para a limpeza do polo. Outra coisa, o valor da bolsa de tutoria presencial precisa ser revisto pois, já está muito defasado. Há anos que não temos reajuste.
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Tenho a acrescentar que o curso da disciplina vai bem.
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Sou tutor recém chegado ao grupo Cederj mas já pude comprovar que o sistema é bem organizado. O curso possui elevado valor nos quesitos oferecidos, possibilitando ao aluno grandes chances de aprendizado; o polo é bem localizado, amplo e de fácil acesso; em geral, só comentários positivos.
Os alunos reclamam da falta de tutoria em Bot II.
Os reagentes necessários a algumas práticas são, há vários anos, fornecidos por mim e não pelo Cederj.
Contratação por um semestre de um profissional gabaritado para fazer a atualização dos cadernos didáticos.
O valor das bolsas, principalmente dos tutores está muitíssimo defasado.
As vezes demoram responder, demoram corrigir atividades e lançar nota no sistacad
Sugiro um maior tempo de familiarização com a plataforma aos estudantes iniciantes, pois são muitas informações para um ambiente ainda novo, ficando assim difícil cumprir os prazos solicitados.
Esta avaliação é muito importante!
Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
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Algumas disciplinas tem um material muito extenso, dificultando até mesmo para o estudo e entrega de atividades, lembrando que não temos apenas 1 disciplina, isso colabora para um estudo prejudicado. ( ponto negativo).
O material impresso é cansativo em sua leitura, não articula para um melhor entendimento do conteúdo. ( negativo)
A sala de tutoria em algumas disciplinas deixam a desejar, demorando muito para responder a dúvida solicitada. Não falo desse semestre, falo dos anteriores. (negativo)
A disciplina Prática de ensino está de parabéns em fazer uma videotutoria de revisão das Aps. ( posiitivo)
Existe uma demora para a correção das avaliações( outros semestres). ( negativo)
A coordenação dos cursos sempre solícitos para nos ajudar. ( positivo)
A disciplina está muito bem coordenada.
O maior ponto positivo é sobre a disciplina de Estágio II, a tutora a distância é excelente e o ponto negativo é a disciplina de Fundamentos da Educação IV, conteúdo distorcido em relação ao que é cobrado nas avaliações.
Sugestões:
1) aulas práticas com mais frequência
2) aulas presenciais de PCC (muitos apresentam dificuldades e ao meu ver é uma das disciplinas que fazem alunos desistir de verdade do curso de Biologia).
3) Uma sugestão para a disciplina de Estágio ( Estágio 1 trabalhar a montagem de plano de aula, muitos alunos não sabem montar aula, observação presencial em escolas com reuniões com os regentes tutores). Estágio 2 - Dar continuidade a observação nas escolas e realizar coparticipação e Estágio 3 finalização tendo o semestre com regências e conselhos de classe.
SOBRE O CURSO: ADA A SER RELATADO. EXCELENTE!
SOBRE O CEDERJ (MATERIAL DIDÁTICO): TER UM MATERIAL MAIS ATUAL, E TER A OBRIGATORIEDADE DE DEVOLUÇÃO DOS LIVROS, POIS MUITOS ALUNOS FICAM SEM LIVROS, POR EXEMPLO AO IR RECEBER O LIVRO DE QUIMICA CONSEGUIMOS PEGAR SOMENTE 1, O OUTRO QUE SERIA O LIVRO 2 MUITOS COLEGAS NÃO COSEGUEM PEGAR TENDO ENTÃO DE TIRAR COPIA OU USAR O PDF.
SOBRE O POLO: O MEU POLO APRESENTA UMA AREA ONDE É DA FAETEC, SENDO ASSIM APRESENTA UM AMPLO ESPAÇO, SALAS DE AULAS, MESAS CADEIRAS, AUDITÓRIO, SECRETARIA, E ETC.. UM AMBIENTE QUE POR ESTAR SEM USO PODERIA SER EXPLORADO PELOS ALUBOS DO CEDERJ, NO QUAL NÃO SERIA NECESSÁRIO SAIR DO POLO PARA REALIZAR PROVAS E OUTRAS TAREFAS PRESENCIAIS. UMA IDEIA SERIA CONVERSAR COM O RESPOSTASAVEL PARA VER SE O POLO PODE UTILIZAR O ESPAÇO, MANTER A MANUTENÇÃO E ETC, OU ENTÃO ALUGAR PARA MELHORIA DOS CURSOS. ASSIM, AULAS PELO MENOS AOS SÁBADOS COMO PRÁTICAS, AULAS DE EXPLICAÇÃO E REALIZAÇÃO DE PROVAS POSSAM SER REALIZADAS DIRETAMENTE NO POLO SEM NECESSIDADE DE SE LOCOMOVER PARA OUTROS AMBIENTES PRINCIPALMENTE EM EPOCAS DE AVALIAÇÕES.
CEDERJ (FORMATURA): TER PELO MENOS A BECA, POIS É UM DIA DE GRANDE FELICIDADE PARA TODOS NÓS ALUNOS.
DISCIPLINA DE TCC MONOGRAFIA: TER MAIS CONTATO, RESPONDER COM MAIS FREQUENCIA A SALA DE TUTORIA, DISPONIBILIZAR PROFESSORES RESPONSAVEIS QUE NÃO DESISTEM DE SUAS ORIENTAÇÕES DE MONOGRAFIA, QUE NÃO DEIXEM OS ALUNOS NA MÃO NO MOMENTO MAIS IMPORTANTE QUE É A REALIZAÇÃO DE UM TRABLHO DE CONCLUSÃO DE CURSO, SE POSSÍVEL TAMBÉM QUE CADA POLO TENHA SUA LISTAGEM DE PROFESSORES QUE GOSTAM DE ORIENTAR MONOGRAFIA E MANTER ESTA LISTA DISPONIVÉL NA PLATAFORMA. TER UM TUTOR PRESENCIAL TAMBÉM PARA ESTA DISCIPLINA PARA QUE POSSAMOS IR ATÉ O POLO RETIRAR DUVIDAS SOBRE TCC 1 E 2.
SOMENTE ESSES PONTOS QUE ACHEI NECESSÁRIO DESTACAR. GRTA SOU POR TODOS OS MOMENTOS QUE PASSEI NESTA FACULDADE, PELOS ALTOS E BAIXOS, PELOS MOMENTOS DIFICEIS MAS QUE FORAM DE GRANDE APRENDIZADO COM TODOS VOCÊS PROFESSORES, COORDENADORES E COLEGAS DE CURSO.
QUE DEUS POSSA CONTINUAR VOS ABENÇOANDO E QUE O CONSÓRCIO CEDERJ CONTINUE ALCANÇANDO MUITAS VIDAS.
GRATIDÃO POR TUDO.
Pontos positivos: a plataforma moodle e suas funcionalidades; a estrutura do consórcio, com tutores presenciais e à distância; o apoio técnico e pedagógico que o cederj oferece;
Pontos negativos: Material didático ultrapassado; valor da bolsa muito pequeno, especialmente para TP e TD.
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Considero excelente este modelo de mesclar aula online com aula presencial.
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A infraestrutura do polo deve ser melhorada, principalmente, com relação aos equipamentos do laboratório de biologia. Muitos estão sem funcionar.
Esse semestre eu tive muitos problemas familiares que me levaram a problemas pessoais, que quase me fizeram desistir do curso, principalmente com a volta das provas presenciais, mas já estou me estabilizando para que no proximo semestre eu possa dar o melhor de mim.
Este questionário é muito longo.
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- Pólo DCA - Caxias precisa de maior atenção da Instituição CEDERJ quanto ás instalações e serviços, como infraestrutura e internet, além de maior segurança. O local tem muito assalto.
- Avaliar a importância de disciplinas como "Biossegurança" e "Qualidade em Laboratório (Normas e Boas Práticas)" como disciplinas obrigatórias
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PONTOS PSOITIVOS:
A REFORMA DO POLO PARACAMBI ESTÁ FICANDO EXCLENTE, CONTRIBUIRÁ PARA O ENRIQUECIMENTO E QUALIDADE NO ATENDIMENTO DO ALUNO E NA REALIZAÇÃO DAS TUTORIAS PRESENCIAIS;
DIRETOR DO POLO EXERCE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA E UMA LIDERANÇA MUITO POSITIVA PARA O FUNCIONAMENTO DO POLO;
OS CURSOS DE LICENCIATURAS ESTÃO SE ATUALIZANDO DE ACORDO COM AS LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS.
PONTOS NEGATUVOS: NÃO EXISTE DIRETAMENTE PARTICIPAÇÃO DO TUTOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DESVALORIZAÇÃO DO TUTOR ENQUANTO PROFISSIONAL QUALIFICADO PARA ATUAR NA FUNÇÃO.
PON
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No início do semestre 2022.2 foi um pouco tumultuado com a adesão de sistema próprio de estágio, surgindo muitas dúvidas operacionais. Outro ponto desafiador foi o não alinhamento entre as universidades e as instituições conveniadas para estágio nas licenciaturas, principalmente sobre a assinatura do Termo de Compromisso, onde as duas instituições estavam "exigindo" a assinatura prévia de cada uma e não chegavam a um acordo de quem deveria assinar primeiro o termo para assinatura posterior da outra.
É preciso mais interação dos coordenadores das disciplinas de Letras com os tutores presenciais e a distância. Para os tutores, a bolsa está muito defasada, é preciso aumentar. No polo Paracambi, a equipe é maravilhosa e é muito prazeroso trabalhar.
O material didático é muito bom, mas precisa de atualização. Seria interessante que as ADs tivessem uma rubrica avaliativa, as APs poderiam ser mais claras e contextualizadas. Muitas vezes é composta por perguntas vagas e que não explicitam a intencionalidade da questão, deixando o estudante confuso e propenso a devagar por uma resposta genérica e muitas das vezes sem sentido.
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Minha grande dificuldade no curso, e adaptar meus horarios aos estudos, pois os conteudos sao enormes e eu tenho pouco tempo para estudar.
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Primeiramente venho por meio deste agradecer a oportunidade de cursar a universidade pública. Está sendo muito importante pois terei uma outra profissão, aprender coisas novas. Entendo o modelo de sala de aula invertida proposto pelo CEDERJ, no entanto, os conteúdos dos livros impressos são muito grandes, alguns encontram-se desatualizados (Biologia celular II e Elementos de Ecologia e Conservação), exigem consulta em artigos e outros livros, não há tempo hábil de minha parte estudar tudo isso para participar de uma video tutoria só para tirar as dúvidas. Sugiro videoaulas gravadas e/ou síncronas explicando a matéria. A matéria tem que está alinhada com o livro e as aulas e o que é pedido na prova. Tenho muita dificuldade também de compreender o que está sendo pedido na questão da prova, principalmente nas disciplinas de Elementos de Ecologia e Conservação e Biologia Celular II (Não fica claro pra mim o que está sendo perguntado na prova). Quanto a pontualidade do lançamentos das notas, o professor lança dentro do prazo, no entanto, gostaria que corrigisse num prazo menor. Geralmente eu estudo matérias cujas as ap são realizadas em finais de semanas consecutivos, gostaria também que houvesse mais tempo de intervalo entre minhas ap. Com relação a distribuição dos material didático no polo, com a gente tá iniciando o período e não conhece a matéria, as vezes a gente pega o volume do livro errado ou então faltando volumes.
Tenho meus momentos de foco, quando consigo estudar e aprender os conteúdos propostos. Mas em várias situações, por vários motivos tenho dificuldades em acompanhar as disciplinas e acaba por acumular. Mas tenho dado um jeito de resolver isso. Só que a aprendizagem fica comprometida. Problemas meus esses. Quanto as disciplinas tenho gostado muito de algumas delas, como as disciplinas da área de educação. Mas confesso que gostaria de me dedicar mais e ter mais oportunidades de ouvir e discutir os conteúdos e experiências. Nem sempre é possível. Outras disciplinas específicas da biologia me atraem muito, tento entender na medida das minhas possibilidades, mas nem sempre consigo acompanhar. Percebi que as disciplinas que tem videotutorias me ajudam muito e meu resultado é bem melhor tanto nas provas como na minha capacidade de entendimento mesmo. Gostaria que tivesse mais videotutorias sincronas. Quanto a condução das disciplinas, nesse semestre só tenho a registrar a desorganização que foi Legislação ambiental. Eu gosto do assunto e queria me especializar nesse tema, mas a condução foi lamentável e terei até que fazer a AP3 hoje, dia 5/12 correndo, pois é o último dia para entregar. Consegui nota 10 na primeira avaliação e fiz um trabalho com cuidado, consultando várias fontes e citando-as, só não sei minha nota ainda. Esse trabalho foi oferecido em substituição a AP2 para os que tiveram problemas com o link da AP2 (que foi uma desordem, pois surgiram 2 links para a prova e um deles tinha até nota quando surgiu para mim, como se eu tivesse feito a prova. Preferi não entrar em nenhum link e perguntei na plataforma, mas não obtive resposta a tempo.). Achei a disciplina uma perda de tempo pelos fatos ocorrido, não pelo conteúdo.
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Estou muito decepcionada com o descaso do CEDERJ neste semestre. Tive que trancar o estágio IV, porque os documentos foram liberados mais de um mês depois das aulas terem começado e não daria tempo de concluir as horas a tempo. A coordenação do estágio mal trata os alunos, não responde as mensagens, silencia os comentários nas videos quando fazem perguntas e isso faz com que o aluno se sinta menosprezado. Muitos adquiriram problemas psicológicos devido ao descaso do CEDERJ, tutores, enfim.
Sugiro que vocês considerem os alunos que trabalham, cuidam de casa, ou até mesmo possui alguma deficiência. O CEDERJ deveria ser mais flexível, principalmente com estágio e não exigir o presencial de quem já trabalha na área. Para quem não trabalha como professor, mas não pode ir pro colégio, poderia haver outra opção para que o aluno possa concluir o curso sem ter que deixar o emprego. Deixar o estágio como opcional seria um sonho para quem trabalha e não consegue dispensa para estagiar! Há muitos cursos que fazem isso!
Todos só querem se formar para iniciar uma carreira ou dar uma virada na vida. Não faz sentido tanta dificuldade para conduzir o curso, sendo que numa faculdade presencial não é assim. Gostaríamos de ser respeitados.
Também gostaria de deixar registrado que a disciplina Ed. ambiental foi a mais desorganizada que eu cursei. Não respondem na sala de tutoria e alguns alunos fizeram AP2 sem nem ter nota da AD2!!! Eu deixei um dúvida na sala de tutoria e levaram mais de um mês para responder (sério!). Quando eu entrei no CEDERJ disseram que o prazo para resposta era de 24 h, mas agora no final do curso isso mudou? Não há mais regras para atendimento das dúvidas dos alunos?
Eu sinto muito ter que pontuar essas coisas. Gostaria de apenas tecer elogios, pois a experiência vivida com o CERDERJ foi muito especial, mas essas falhas conseguem estragar todo um sonho e frustrar a vontade de concluir o curso.
Abçs!
Entendo que a continuidade do projeto seja importante garantindo o Ensino Superior de qualidade, principalmente em regiões distantes das grandes metrópoles. A manutenção desse grande projeto passa por investimentos que devem continuar, incluindo a valorização dos profissionais. Considero um ponto negativo a grande defasagem no valor das bolsas oferecidas aos profissionais.
Antes de fazer críticas construtivas, quero informar minha situação: Sou morador da cidade de Barra Mansa e trabalho em Resende (saindo de casa às 05:30 e chegando em casa por volta das 19:00h).Na disciplina Elementos de Química Geral (EAD02112 ) - 1 - No ensino regular em instituição pública (como foi o meu caso), esta ciência foi abordada de forma muito superficial, não dando a base necessária para cursar esta matéria da graduação, visto que o conteúdo dos cadernos didáticos são desnecessariamente complexos e extensos. 2 - O cronograma não respeita a quantidade de uma aula por semana, o que foi péssimo pra mim que sigo sistematicamente o período cronograma durante minha semana. 3- As avaliações presenciais (principalmente a AP2) não refletiram o nível do que estava sendo abordado no material de apoio. 4- Durante as aulas fiquei com muitas dúvidas e ao abrir o fórum de dúvidas me foi enviado link de vídeo do youtube (solução que já havia feito sozinho). 5- O acesso ao coordenador da disciplina é restrito, ou seja, quem elabora o conteúdo dos materiais e as provas não conseguem ter a correta dimensão de como está o aprendizado dos inscritos na disciplina. 6- As provas que realizamos não são divulgadas sem que haja solicitação de revisão de nota (Absurdo!!!). Nós, os alunos, temos o direito de verificar a prova sem solicitar revisão, visto que sem tê-la em mãos não podemos saber o que de fato erramos. Ficamos “com medo” de solicitar revisão de prova e ainda ter a nota diminuída. 7- A metodologia desta disciplina (envolve cálculos específicos), poderia ser menos extensa em conteúdos, e introduzida por videoaulas… tenho certeza que o aproveitamento seria maior e o índice de abandono, menor. 8 -Por se tratar de uma matéria complexa, a nota poderia ser mais diluída ou existir atividades complementares que forneçam pontos extras. No meu caso: Apesar da grande dificuldade (desnecessária no meu ponto de vista), me dediquei bastante ao conteúdo (inclusive recorrendo a aulas particulares, pois não consigo ir às tutorias presenciais), fiz todos os trabalhos e exercícios e mesmo assim no final de tudo fiquei com um sentimento de “desânimo”… Quase desisti de continuar!!! Falando com alguns colegas, este sentimento é compartilhado, reflitam! Na disciplina Introdução à Zoologia (EAD02121): 1 – O material de apoio tem conteúdo extenso e o cronograma não respeita a quantidade de 1 aula por semana. 2 – O que foi observado no material complementar veio demasiadamente problematizado nas provas, o que seria um ponto a se pensar!!! Gostaria de parabenizar a diluição da nota AP2 (Presencial e remota), pois o aprendizado não está relacionado somente ao que escrevemos na prova e sim a construção de ideias sólidas sobre determinado assunto… Ficamos tensos com as Aps e o nervosismo atrapalha! A AP2 Remota foi uma grande sacada pedagógica e me salvou!!
O Cederj de um modo geral: Apesar de tudo que mencionei acima, o Cederj ainda é uma boa opção para alunos como eu que não podem pagar por uma faculdade semipresencial ou EAD. Sendo assim, espero que minhas sugestões sejam verificas para que outros alunos não passem pelos mesmos problemas
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Gostaria de fazer um comentário a respeito sobre o incentivo aos alunos a permanecerem na faculdade e a concluir o curso. No meu ponto de vista não adianta os tutores presencial ou a distancia incentivar os alunos a permanecerem no curso se esquecem de pequenos detalhes que mexem com o psicológico dos aluno, como a liberação das notas das ads e aps. Algumas coordenações liberam a nota da ap depois do período de trancamento, o que gera um estímulo a trancar a disciplina para evitar ser reprovado. Isso não é um incentivo a permanecer no curso e na faculdade, sem contar que esse tempo de espera geram crises nos alunos, como ansiedade. Em relação a ap2, liberam a nota alguns dias antes da ap3, fazendo com que o aluno não tenha tempo para pedir revisão de prova, analisar a sua prova e o gabarito (isso quando a coordenação libera) para contestar a nota da ap. Ou seja, toda essa situação desmotiva os alunos a permanecerem no curso. O macro (fiquem no curso) não importa quando o Micro( as pequenas situações que relatei) não são aplicadas. Pequenos micros juntos tem mais força que apenas um macro falado na semana de ap.
Disciplina Bioquímica II pratica avaliações desproporcionais a quantidade de conteúdo aplicado, sua distribuição de questões não foram balanceadas e exigiu apenas memorização do conteúdo ao invés do entendimento a respeito. Aulas em formato de debate promovidos pela prática de ensino II foi o que mais me ajudou no entendimento da matéria e até refletir sobre ela, gostaria que outras matérias seguissem esse formato. Tranquei a disciplina de estatística porque não tinha tutor presencial, um absurdo, pois é uma matéria muito complexa para entendimento.
Referente ao CEDERJ e polo, só comentários positivos. A Direção e administração do polo de Belford Roxo é excelente. Solícita e pronta para ajudar o aluno sempre. Meu ponto negativo vai para algumas disciplinas que são precárias em estimular o aluno.
Me sinto a vontade em registar, apenas, a necessidade de maior interação entre os polos, onde acontecem s tutorias presenciais e as tutorias a distância. Às vezes os alunos recorrem a tutoria a distância para obtenção de informações que estão sob os cuidados dos polos.
Esse ano a minha atuação no polo foi pouca, até porque estamos em ritmo de retorno ao presencial, achei um pouco lenta, atuação bem devagar pouco dinâmica em vista dos outros anos, lógica levando em conta a pandemia, achei sem entusiasmo. O positivo que voltámos, estava com saudade do meu pólo, dos tutores presenciais, a coordenação, os funcionários, tristes pelas perdas que houve de amigos tutores na pandemia. Em relação do curso de faz necessário melhorar nas práticas, nas aulas. Gostei da reforma do pólo, só falta concertar os banheiros estão horríveis, e as salas também. As ads precisam ser mais claras as perguntas..
Pontos positivos : Ensino de qualidade.
Pontos negativos: Sistema de estágio demorado, documentação para liberação do estágio demorou muito.
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Pontos positivos: Destaco a atuação da direção do polo na solução de problemas e na sua melhoria contínua . Ressalto também a participação ativa e apoio da coordenação do curso e atuação dos tutores;
Pontos negativos do polo são: Laboratório de informática defasado , escolas municipais utilizadas para aplicação das provas em péssimas condições (sujeira, falta de carteira, e principalmente calor) e atraso na conclusão de obras do polo . Obs. O calor na AP3 foi tão extremo, que fui obrigado a sair diversas vezes da sala .
Outros pontos negativos são: atraso/demora na contratação de novo tutores (reposição); a falta de recursos como e-mail pela plataforma aos alunos e melhoria e ampliação do recurso de vídeo-tutoria.
Por fim, a defasagem da bolsa, frente aos custos que necessitamos arcar como internet, transporte e alimentação. A tutoria quinzenal no formato híbrido minimizou esses custos.
o valor da bolsa não atende ao perfil dos tutores, que são mestres e doutores- seria importante uma redefinição do valor.
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A estrutura e organização do Cederj é incrível. Já atuei em outras tutorias e aqui tudo acontece com muita fluidez. Parabéns a toda equipe e, especialmente, à minha coordenadora.
Como já falei, existe uma participação bastante ativa de todo o grupo de trabalho. Fazemos reuniões periódicas a fim de melhorarmos nosso desempenho. Todas nossas solicitações tem sido atendida prontamente. Esperamos meçlhorar a cada semestre.
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Penso que para o semestre que vem poderíamos encontrar uma forma dos alunos terem acesso às suas AP's após a correção. Isso seria uma maneira deles poderem estudar com base no Feedback da correção e melhorar o aproveitamento nas disciplinas.
Isso é apenas uma sugestão. Imagino que a logística para a devolução das AP's aos polos não seja uma tarefa fácil.
Sinto-me muito satisfeito em poder fazer parte da equipe de mediadores das disciplinas em que atuo.
Os cursos oferecidos pelo CEDERJ mantém a qualidade e os objetivos propostos desde a sua divulgação. O período de pandemia representou um teste de comprometimento entre todos os integrante: tutores, coordenadores e direção. Foram muitos os aprendizados mas, a postura do aluno precisa ser reavaliada. O comprometimento com a leitura das aulas, a dedicação ao estudo e a resolução das avaliações está a cada período pior, criaram o mal hábito de "copiar e colar". Pensando na qualidade do curso, as avaliações precisam ser atualizadas com questões originais.
Gostaria de parabenizar todos os envolvidos na realização das Atividades online adaptadas devido a Pandemia até o final do semestre 2022.1 que embora possam não ter sido satisfatórias para todos e "deixaram a desejar" em alguns pontos, mediante a situação desesperadora enfrentada foi no mínimo memorável. Infelizmente um destes pontos que deixaram a desejar foi quanto ao leve terror pela incerteza de quando voltaria ao "normal" e principalmente por ter voltado com as provas presenciais (entre outras atividades) em 2022.2, seria mais sábio fechar o ano e ter a certeza que a situação pandêmica estava minimamente mais controlada, visto que as apx's estavam funcionando, oferecendo uma maior segurança física e mental aos alunos, tutores, coordenadores, enfim a todos os envolvidos. Uma excelente estratégia adotada neste período que pode ser citada aqui é quanto a liberação de permanecer (ou não) com o estágio online ainda em 2022.2 propiciando que aqueles alunos que podem voltar ao presencial o façam, mas principalmente propiciando que aqueles que precisariam, por exemplo, se expor a horas de possível contaminação (seja em transporte público ou durante a realização das atividades) pudessem se preservar, o que claramente impacta no rendimento deste aluno que além de aumentar a chance de adoecer "fisicamente" certamente estará mais preocupado nisso do que na realização da atividade.
Pontos negativos em relação ao polo: internet não é adequada e as salas só ficam disponíveis para a tutoria a partir de 18h, ao invés de 17:40h.
Ponto positivo em relação ao polo: a equipe é ótima e capacitada.
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Pontos positivos são vários, mas gostaria de pontuar os pontos negativos pois esses devem ser melhorados. A internet no polo é precaria, por vezes nem existindo... os laboratórios de Biologia precisam de melhorias, principalmente eletricas e de maquinário, e algumas apostilas precisam ser atualizadas, pois já possuem conteúdo ultrapassado e algumas possuem conteúdos errados, que devemos sempre usar adenos durante as tutorias, mas que os alunos que estudam apenas pelo material didático não conseguem ter acesso.
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A avaliação está muito extensa, com muitas perguntas com significados semelhantes. É muito difícil manter a concentração para responder adequadamente tantas questões.
Existem disciplinas que não dão suporte ao tutor, com encontros, reuniões e discussões que muito acrescentam para o bom andamento da disciplina. Os módulos precisam ser atualizados. Existe disciplina que precisa ter sua carga horária aumentada, para o tutor ter tempo hábil de ministrar as práticas, isso precisa ser revisto.
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Maior participação do diretor nos processos decisórios que estejam diretamente ligado a execução no polo.
Pedidos feitos para levantamento e afins com prazo razoável.
Respeito aos horários e dias de funcionamento do polo.
A logística de entrega de AP para entrega aos TaD poderia ser melhorada. Ficamos sem uma data certa de recebimento, chegando a receber em um prazo considerável após a realização da avaliação. Outro ponto é a não entrega das provas físicas aos alunos em tempo hábil para solicitarem revisão. Sugiro que as avaliações sejam pela plataforma para facilitar a logística e acesso dos alunos aos feedbacks. Parabéns pela equipe e professores.
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Dentro do contexto em que vivemos socialmente, no cenário pós-pandemia, creio que seria interessante aplicar certo significado e valor às sessões de tutoria presencial, pois muitos alunos não entendem e nem atribuem importância a esses encontros já que se consideram autossuficientes para desenvolver seus estudos em suas residências - situação essa que vemos os resultados nas avaliações. Sugiro que haja uma diretriz que determine obrigatoriedade para um quantitativo padrão de presenças nas tutorias presenciais ao longo do semestre ou mesmo a presença nesses encontros ser pontuada de alguma forma no processo avaliativo.
Além disso, gostaria de enfatizar a necessidade de viabilização de acesso aos cursos de mestrado e doutorado, bem como dos grupos de pesquisa das Universidades consorciadas.
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Todas as matérias deveriam ter aulas por vídeo. As aulas por chat são bem complicadas.
É fundamental que as disciplinas Educação Ambiental e Agenda 30 (EAD02134) e Educação Ambiental e Agenda 2030 (EAD02143) tenham seu material didático impresso para que todos os recursos do modelo Cederj possam ser utilizados.
A participação dos alunos nos espaços de interação é baixa.
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Primeiramente, em relação ao estágio supervisionado IV, eu fiz as ADs, tarefas solicitadas, porém, tive que trancar esse período pela liberação tardia da apólice de seguro da UENF. Eu não iria conseguir completar as horas necessárias do curso, entretanto, acho que um aluno não deveria ser prejudicado em hipótese alguma por erro da Instituição, como foi o meu caso e nem sequer um email da coordenação eu recebi pra perguntar o porque do meu trancamento. Enfim. Outra coisa, que gostaria de dizer é que as coordenações de Microbiologia e Imunologia, poderiam deixar mais claro nas APs o que querem que respondam, pois coloco respostas que vão de encontro ao que pedem e sequer consideram alguma coisa. Por exemplo, se a pessoa responde parcialmente ao que foi pedido, pelo menos deveriam pontuar algo. E isso não é somente comigo, se fizer uma pesquisa, verão que não é exagero.
Necessária atualização do material de laboratório e manutenção dos aparelhos
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Libras - Não houve tutoria presencial, e acredito que para o curso seria importante para o aprendizado e aplicação da língua de sinais.
Estágio Supervisionado I - disciplina mal organizada. Todo o apoio recebido, foi por parte dos próprios alunos. Não houve tutor presencial para auxiliar. Demora com a entrega de apólice de seguro, falta de informação seguida de frases como: Tem que olhar o guia do aluno, ou o regulamento ou o vídeo, sem humanizar o atendimento OU TER CONSIDERAÇÃO ALGUMA PELO ALUNO ( Levou a abandono - desmotivador).
De modo geral, falta de feedback nas aps, chega o período de revisão e não conseguimos saber o que exatamente acertamos ou erramos, uma vez que não temos acesso a correção das provas.
Tutores disperdiçando 1h de videotutoria, pois só responde dúvidas e dando fora nos alunos, por não achar a pergunta digna de ser respondida ( levando a dispersão dos alunos na videotutoria - ninguém quer ser ridicularizado).
Falta de carteirinha de estudante, entendo que somos de um curso EAD, mas também somos estudantes.
Não são todas as disciplinas que tem videotutoria ou videoaulas, o que acho um erro, pois auxilia muito na aprendizagem.
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O CURSO EM SI É MUITO BOM, MAS INFELIZMENTE ALGUMAS DISCIPLINAS NÃO SEGUE O CRONOGRAMA ACADEMICO, AS DATAS DE ENTREGAS DE NOTAS, ENFIM UM DESCASO COM O ALUNO, A DISCIPLINA DE IMUNOLOGIA LEVOU MAIS DE UM MÊS PARA LIBERAREM AS NOTAS, SENDO QUE TINHA UM PRAZO PARA A ENTREGA DAS MESMA, E CONSEQUETEMENTE ALGUNS ALUNO FICOU PREJUDICADO, POIS LIBERARAM DOIS DIAS ANTES DA AP3. POR FIM É UM TREMENDO DESCASO COM NÓS ALUNOS.
É PRECISO MAIOR ATENÇÃO EM RELAÇÃO AO ATENDIMENTO DOS ALUNOS NA SALA DE TUTORIA POIS MUITOS RECLAMAM NÃO TEREM RESPOSTA. ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES REPASSADAS AOS ALUNOS QUER OS DIRETORES NÃO TEM CIÊNCIA, ERROS EM PROVAS, PROVAS REPETIDAS (EX AD1 IGUAL A AP1) CAUSANDO FALTA DE CREDIBILIDADE COM O CEDERJ.
Os cursos do Cederj são de excelência, mas acho que deveriam voltar ao formato semipresencial, no caso do Curso de Ciências Biológicas, e as tutorias serem presenciais e não quinzenalmente intercalando remoto e presencial, acho que este sistema confunde e também o desmotiva os alunos.
No momento não vejo nenhum ponto negativo, os pontos positivos ,são a eficiência de todos os tutores em esclarecer as dúvidas dos alunos.
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Sou aluno sabatista e gostaria de deixar aqui minha insatisfação com a inclusão oferecida pelo CEDERJ. A instituição é incrível, com uma proposta muito interessante, por conta desse projeto foi possível que eu fizesse parte de uma instituição de ensino pública e de qualidade, entretanto, não acho que a maneira como lidam com os sabatistas seja correta e inclusiva. Como não realizamos provas aos sábados, as únicas alternativas são: trancamento especial ou APE, sendo que a realização da APE abrange todo o conteúdo do semestre em uma única prova realizada no semestre seguinte ao semestre em que foi solicitado (como informado pelo meu coordenador), com isso, se torna mais dificultoso para nós. Foi também informado que poderíamos nos inscrever somente em matérias que caíssem aos domingos, porém, devido a pré requisitos e outras situações ficariamos atrasados com relação aos outros estudantes, o que não se torna inclusivo. Além de não podermos participar das aulas práticas pois sempre caem aos sábados.
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Pontos positivos, o livro didático, muito bem elaborado, questões bem feitas.
Pontos Negativos. Penso que deveria ter cursos (pequenos mesmos) de capacitação para os tutores.
É importante ter periódicamente a manutenção dos equipamentos de laboratório dos polos. Valorização de toda a equipe com aumento das bolsas que não são reajustadas há muitos anos.
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As disciplinas iniciais como ICF1 devem ter mais contato presencial com os alunos. Nesse semestre percebi isso tardiamente, mas me progamarei para o próximo semestre. A carga horária é suficiente, pois os alunos devem apenas realizar os experimentos propostos.
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Boa tarde
As tutorias presenciais são maravilhosas, mas a AP de Elementos de Ecologia e Conservação por exemplo, são muito exigentes, acabo não conseguindo entender o que os professores que faz a correção querem, e acabo tendo dificuldades na execusão de provas presencias.
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Acredito na potência do sistema CEDERJ e venho lutando para que a disciplina na qual atuo continue com a excelência de sempre. Mas é sempre necessário dizer que a defasagem das bolsas é inaceitável. Já se vai mais de uma década sem aumento nenhum, mesmo em um ano onde o Estado do Rio de Janeiro aumentou TODAS as suas modalidades de bolsa, com exceção as do sistema CEDERJ. Muito difícil continuar o trabalho com tamanha desvalorização dos profissionais que se dedicam com tanto afinco e que participam da formação de centenas e centenas de alunos com impactos sociais imensuráveis.
a seleção para os tutores deveria ter outros critérios
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Nas disciplinas de botânica 1 e 2 o conteúdo é muito extenso. E poderia haver mais divisões. Uma botânica 3 que aborde somente fisiologia vegetal.
Os Polos deveriam se adequados para que as APs de todos os Cursos pudessem ser realizadas nos mesmos , evitando o deskocamento para locais mais distantes .
A todos os Profissionais do CEDERJ , Polos e incluindo a equipe de apoio ,todos que trabalham e demkinstram em suas açoes que a Educaçao é a principal ferramenta para a transformaçao do mundo em um lugar onde a diversidade social se une para o bem comum, meu muito grata e náo desistam de seus alunos em nenhum momento!Grata!
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Melhorar os horários e quantidade de videotutoria no decorrer da semana. Avaliações com o conteúdo semelhante ao que foi estudado no caderno didático oferecido pela CEDERJ, portanto falta também uma coerência na hora da correção. Feedback mais completos nas atividades.
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No ano de 2022 atuaei na coordenação das disciplinas Iniciação a Extensão UENF (nos dois semestres) e Tópicos em Biotecnologia (2022-1), e colaborei com Atividades de Extensão.
Todas estas disciplinas não possuem material didático impresso no formato de livro, não sendo possível avaliar as questões sobre este ponto. Especificamente sobre tutores, Iniciação a Extensão e Tópicos em Biotecnologia não tem tutores presenciais, somente a distância, por isso não sendo avaliado os tópicos sobre tutores presenciais.
Na Disciplina Iniciação a extensão, o material utilizado são artigos de extensão fornecidos na plantaforma, para resolução de atividades propostas, e a disciplina é baseada em palestras virtuais (videotutorias) ofertadas por professores da UENF que possuem projetos de extensão em vigência, para promover assim um conhecimento prévio sobre projetos em andamento, para que possam ser estimulados a realizar boas escolhas quando ingressarem na disciplina Atividades de extensão. Além de professores, temos palestras com a coordenação da disciplina, sobre o que é extensão, e com o Pró-Reitor de extensão e o Diretor do CBB, os quais falam da extensão na UENF e no Centro de Biociencias e Biotecnologia (CBB), onde o curso está inserido. Assim, a disciplina Iniciação a extensão é importante para situar o aluno no contexto da importância da extensão para a formação acadêmica, como preconiza a Resolução sobre extensão, para que os mesmo possam então, ingressar na realização efetiva das atividades de extensão conscientes.
Ponto positivo, qualidade do ensino, pontos negativo falta de tutorias em todas as disciplinas.
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Estou satisfeita com a condução que a Coordenção da disciplina lida com as tutoras e como ela nos orienta com relação aos alunos. Nós temos liberdade para lidar com eles da maneira que acharmos melhor. Sentimos que eles gostam da nossa atuação mais direta como tutoras e isso se verifica com alguns deles fazendo seu TCC baseados na nossa disciplina. Estou adorando trabalhar como tutora.
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A disciplina não possui AD e AP, porém o processo avaliativo ocorre durante toda a duração do semestre, considerando a participação dos estudantes nas propostas desenvolvidas a cada semestre.
Suporte no fazer educativo com metodologias ativas como video tutorias, material focado no principal, pois não adiantar ler 20 páginas e o principal é só 10 páginas...AJUDA POIS SÓ LER NÃO ADIANTA, TEMOS QUE SER INCITADOS A APRENDER, NÃO ADIANTA FALAR PRA LER DE NOVO SENDO QUE NÃO É FÁCIL A LEITURA, O ESTUDANTE FICA SOZINHO, SEM NENHUMA AJUDA, SE PERGUNTA NA SALA DE TUTORIA MANDAR PROCURAR TUTOR PRESENCIAL SENDO QUE O MESMO ALI ESTÁ PARA NOS AJUDAR. A VOLTA DAS PROVAS ONLINE AJUDARIA O ESTUDANTE QUE TRABALHA FIM DE SEMANA QUE É O MEU CASO E O CASO DE INÚMEROS ALUNOS. SEM CONTAR DE DE FORMA ONLINE TEMOS COMO RESPONDER SEM PRESSÃO DE SER REPROVADO, IA ESTUDAR SABENDO QUE PODERIADAR O MELHOR DE MIM NA PROVA SEM PENSAR SÓ NAS NOTAS!
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Os laboratórios de Informática do polo de Piraí estão sucateados.
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O polo se encontra em obras desde o retorno das aulas presenciais.
As tutorias presenciais quinzenais tem dificultado o comparecimento dos alunos no polo, pois muitos se perdem nas datas e não vão ao polo para "poucas" tutorias.
Maior atenção ao que se refere a infraestrutura do Polo, equipamentos para os laboratórios modernos e atualizados, investimentos em impressoras, material de papelaria.
Substituição de lâmpadas e reparos na rede elétrica.
Descentralização financeira com objetivo de facilitar a administração, realizar pequenos reparos, aquisição de materiais, entre outros.
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Como tutora que orienta monografia sem nenhuma contrapartida que não a experiência, o Consórcio deveria repensar a forma como remunera a mão de obra altamente qualificada para realizar tal trabalho. Não há contrapartida alguma. Também sugiro que as AP's comecem mais cedo e acabem mais cedo. Muitos alunos de baixa renda não possuem recursos para aguardar, muitas vezes, entre 10h e 13h30 no polo. Sugere-se entre 8h e 10h30; 12h às 14h30.
Nossa disciplina não possui AP e nem AD, as avaliações são realizadas de acordo com as propostas elaboradas por nós (coordenação da disciplina e tutores).
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Este ano foi muito difícil, sobretudo neste segundo semestre. Notei muita falta de comunicação para com os alunos e muita demora no lançamento das notas. Não enviar as notas num prazo razoável é uma situação terrível, pois o curso é semipresencial e pessoas que trabalham, como eu, ficam de mãos atadas junto aos seus chefes, pois, neste ano, a nota de IMUNOLOGIA principalmente demorou demais, e por não saber se iria ficar ou não na ap3 quase fui demitido na empresa, por que meu chefe não queria me liberar para fazer prova. Não podemos ir para ap3 antes que a revisão das provas sejam realizadas. Portanto é urgente que o curso de IMUNOLOGIA mude seu critério de correção de avaliações, pois os alunos que estudam a distância tem várias demandas, não são meros ''filhos de papai e mamãe'' que não tem outra ocupação na vida além dos estudos
Acredito ser necessária a atualização de conteúdo de alguns livros didáticos
Oi tem material sobre videoaula(platafomra) só uma, precisa melhorar
Ao longo dos últimos 18 anos em que foi oferecida a disciplina tivemos momentos de grande trabalho com uma ida a todos os polos, independente da universidade a que pertencia no consórcio. Com isso o contato com os alunos e tutores presenciais era fenomenal e gratificante, nos permitindo uma troca muito rica de informações que nos ajudava, enquanto consórcio, a termos uma visão geral e aprofundada das diversas dificuldades que tínhamos. Muitas foram contornadas a partir dessas visitas semestrais que eram feitas, como já disse, nos diferentes polos. Com o passar do tempo e as dificuldades financeiras que foram aparecendo ao longo dessa trajetória, ficou evidente, com a falta de contato constante com os alunos e colegas administradores dos polos foi por demais prejudicial nesse crescimento mútuo. Hoje temos um quadro muito desolador, tendo uma troca constante de tutores presenciais por falta de uma bolsa digna e que efetivamente os estimule a cumprir com prazer suas funções, que não são poucas, em cada polo cederj. Acredito e sempre acreditei no ensino à distância e no potencial que esse tipo de ensino aporta aos alunos que moram nos rincões mais remotos do nosso estado. Os relatos das conquistas pessoais de cada alunos cederj que só conseguiu se formar por conta de morar ou ter um polo por perto é por si gratificante. Logo, para resumir, precisamos reformular o nosso material didático, reformar e/ou criar novos materiais Web, incentivar e melhorar as condições dos tutores presenciais e à distância, bem como os coordenadores e demais integrantes do sistema cederj, por ser uma Universidade nela mesma. Era o que tinha a dizer.
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Muito bom!
Sugiro que sejam dadas tutorias por videoconferência nas matérias específicas do curso, pois existem pontos que fica de difícil compreensão por chat, e nem sempre é possível comparecer às tutorias presenciais no pólo, por motivo de trabalho. Seria muito bom se fossem disponibilizadas mais tutorias por vídeo no horário noturno, e também seria bastante interessante se as tutorias que ocorreram por vídeo pudessem ser gravadas pelos tutores, pois caso não fosse possível assistir no momento em que fossem disponibilizadas, teríamos a chance de assistir posteriormente, o que acredito, ajudaria bastante nos estudos. Também seria interessante que nas disciplinas específicas (relacionadas diretamente à Biologia) sejam disponibilizados na plataforma mais conteúdo interativo, vídeos no youtube, ou seja, conteúdo que nos aproxime mais da disciplina e permita uma melhor visualização de conteúdos que são disponibilizados nos livros. Também gostaria de sugerir que tivéssemos mais aulas práticas disponibilizadas nos finais de semana, em relação à disciplinas específicas, também com o objetivo de melhor visualização do conteúdo.
Também gostaria de agradecer a todos os envolvidos neste semestre por tudo que foi fornecido. Obrigada!
O CEDERJ como em outras instituições perdeu muito com o período da pandemia e precisamos resgatar nossos alunos. Penso que para contribuição de um resgate e ensino de qualidade, só voltando tudo presencial, inclusive a Aula inaugural.
A direção do Polo Friburgo é maravilhosa, mas o Polo está totalmente sem estrutura para continuar e receber novos cursos,. Precisamos, com urgência, que olhem por nós.
Volto a dierr que o Curso de Pedagogia precisa de atividades obrigatórias.
Em relação aos estágios, o sistema inserido este ano, não funcionou bem.
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Boa tarde pessoal ! Gostaria de registrar que não entendo porque temos que responder esse questionário enorme, com questões muito irrelevantes como por exemplo: Qual a nota que dá para a capacitação. Qual capacitação? O semestre passou e não foi oferecido nenhuma capacitação. O Polo precisa de reformas urgente e durante esses anos todos nada foi visto. Precisamos melhorar para poder oferecer o melhor para os nossos alunos. Abraços.
o trabalho me impossibilitou o acompanhamento efetivo das disciplinas
Deveria ser ofertada capacitação de educação especial para os professores coordenadores.
Somente a coordenação de disciplinas de Fundamentos da Educação de Educação I realiza reuniões duas vezes no semestre, mantém contato direto e acessível a qualquer momento via celular e whatsApp e discute as avaliações conosco desde sempre. Realizou revisão das provas com os alunos que solicitaram.
Fundamentos de Educação II, só tínhamos contato com ela através da tutora a distância profa. Rafaela. Quando a tutora Rafaela se ausentou, por ter se desligado, solicitei contato e ela entrou no grupo, a partir daí iniciamos um contato vez por outra, solicitamos uma reunião para alinhamento das ideias para 2023, disse que vai marcar. Não atendeu aos alunos que pediram revisão das provas. Alunos questionaram as APs, pois cobra o conteúdo total de todas as aulas, porém só uma pergunta dissertativa sobre uma das aulas...
Fundamentos da educação III, mantém um grupo conosco e nos responde no próprio grupo, quando necessário, mas atende as ligações no particular se for preciso. Não tenho acesso as Aps, os alunos disseram não ter tido acesso a gabarito e nem revisões das provas durante esse semestre.
Fundamentos da Educação IV, iniciou muito bem, já tivemos duas reuniões, foi muito proveitoso, mantém contato e discute conosco as tutorias e avaliações , participa do grupo e está sempre a disposição. Envia os critérios de avaliação, sempre que solicito e também dá acessibilidade as APs para que eu possa discutir com os alunos. Se mostrou solicita atendendo os pedidos de revisão feito pelos alunos.
Quanto às formações e capacitações, sugiro que tivéssemos mais cursos envolvendo tanto os recursos da plataforma, quanto os conteúdos das disciplinas, quanto a temas atuais. Todo ano faço cursos por conta própria para atualizar minha formação, mas acredito que cursos voltados para a prática do próprio CEDERJ, seriam muito melhores para desenvolvermos práticas exitosas nas tutorias. Temos muitos alunos inclusos e sinto falta de cursos nesta área também, voltados para a inclusão deles nas nossas universidades e cursos oferecidos.
No mais agradeço a oportunidade. Sou ex-cederjiana, e agora retornei pra dar minha contribuição como tutora. Gosto muito do que faço. Destaco que o polo
Falta de tutores presenciais de algumas disciplinas!
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Não temos tutores presenciais na disciplina
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As bolsas de tutoria necessitam de reajuste.
A quantidade de tutorias não tem como explicar todos os conteúdos, porque temos que dar aula e não só tirar as dúvidas. Os alunos não leiam mais os materiais.
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O curso de Biologia no Polo de Volta Redonda do Cederj é um curso de qualidade. Algumas tutorias à distância tem sido ministrados no horário comercial ou no horário de deslocamento para casa, o que impede de acompanhá-los. O ideal seria que fossem iniciados à partir das 19:00h pelomenos.
Senti nas disciplinas que acompanho que os alunos ainda não se adaptaram ao retorno das atividades presenciais. Alguns só conseguiram acompanhar nos dias em que era online.
Gostaria de enfatizar o trabalho positivo da coordenação de tutoria representada pelas professoras Anelize e Márcia no que diz respeito às solicitações de dúvidas por e-mail. Aponto uma necessidade na maior oferta de cursos de capacitação para o trabalho com EAD e utilização da plataforma Moodle. Agradeço a oportunidade do aprendizado de trabalhar na EAD. Tem sido muito importante para minha experiência profissional.
O valor da bolsa está muito aquém do que é exigido como incumbências do tutor.
O Polo de Nova Friburgo merece reformas e espaços mais adequados.
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Precisamos de Novos equipamentos para o laboratório de Física.
Nada a comentar. Só a agradecer!!
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Reajuste no valor da Bolsa.
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ESTOU MUITO SATISFEITA COM O CEDERJ, QUE SEMPRE SE DISPÕE A ME AJUDAR NA CAMINHADA DA MINHA FORMAÇÃO. O PONTO NEGATIVO A RESSALTAR É QUE DISCIPLINAS DE CÁLCULOS TIVEMOS POUCAS TUTORIAS E O MATERIAL É MUITO EXTENSO DIFICULTANDO A APRENDIZAGEM DA MATÉRIA.
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O CEDERJ trás a possibilidade de realizar sonhos. E sempre com o apoio e presença de todos os profissionais.
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Pontos positivos: Cursar gratuitamente numa universidade pública; os tutores são excelentes pessoas; muita atividade e tutorias de dinâmica da terra; o tutor Rubimar Mello desenvolveu as tutorias presenciais e online de maneira exemplar.
Pontos negativos: Para conseguir compreender melhor a disciplina de matemática tive que recorrer a outras formas de estudo; nem todos os computadores da sala de informática funcionam; teve somente um tutor de Diversidade dos seres vivos, pelo conteúdo ser extenso e complexo deveria ter mais vídeo tutorias, assim como foi feito em dinâmica da terra.
As notas das Ads e Aps demoram um pouco para serem liberadas e no Sistacad consta que faltei na Ad2 de matemática, porém fiz atividade e na plataforma consta a nota.
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_No polo não tem estrutura ideal para a realização de todas as atividades presenciais, em uma aula presencial de Diversidade Biológica dos Protostomados, a tutora queria passar slides mas, a claridade da sala não permitia, ela e nós alunos ficamos tentando tapar as janelas (em vão), as janelas deveriam ter cortinas, de preferência do tipo black-out, para quando fosse necessária uma apresentação de vídeo ou slides.
_O critério de avaliação da disciplina Parasitoses e Meio Ambiente é autoritário, defasado, crítico porém sem fundamento, em uma das avaliações, eu pesquisei além do que foi solicitado e tiraram um ponto meu por causa disso, isso deveria ser revisto, pois, se todo mundo fizesse somente aquilo que lhe é solicitado / ordenado ainda não teríamos inventado a roda, não teríamos descoberto a pólvora, Ian Fleming não teria descoberto a penicilina, afinal de contas, não era isso que ele estava buscando. E como consequência de avaliações que tiram ponto do aluno que se dedica além do solicitado (o que parece uma punição)irá gerar maus professores / biólogos, já que estas são duas profissões nas quais atualizações constantes e o aprofundamento serão extremamente necessários permanentemente. Eu não pedi a revisão da nota porque já havia sido aprovada pelas notas das atividades, mas, fiz essa reclamação na sala de tutoria e a resposta da mediadora Emilane Pinheiro Da Cruz Lima foi que eu não soube interpretar a questão. Sendo que na minha reclamação eu deixei bem clara a minha interpretação da questão. Pelo texto da questão, eu deveria aboradar os assuntos abordados naquele módulo mas, no texto não havia restrição, somente àqueles assuntos!
_Os critérios de avaliação da disciplina de Elementos da Ecologia e Conservação tb deveriam ser reavaliados, chegamos ao cúmulo de uma professora gravar um vídeo no qual ela usa outras palavras pra dizer que quem não está se dando bem na disciplina que ela aplica, deveria repensar o curso que está fazendo. Ela é egocêntrica ao ponto de pensar que a biologia se resume à disciplina que ela aplica! Sem contar que os feedbacks que eu recebia das questões das ADs eram vagos e não demonstravam nehum interesse em me explicar onde eu havia errado, no geral, o feedback era "releia o conteúdo da disciplina". Eu cursei EEC no semestre passado mas, estou aqui deixando minha opinião pois tutores assim só servem para desestimular os alunos com avaliações incompletas, sem nenhum feedback que se aproveite. Críticas construtivas são bem-vindas, mas criticar, só por criticar, não faz sentido!
_No meu ponto de vista, vídeo-tutorias não ajudam muito aos alunos, se eu leio a matéria apresentada e não entendo absolutamente nada, por exemplo, não vão surgir dúvidas para serem tiradas numa vídeo-tutoria. Digo isso porque cada aluno tem uma especificidade, eu por exemplo, estou me tratanto com psiquiatra por depressão, síndrome do pânico e síndrome de burn-out, além de ser anciosa demais, então, por muitas vezes eu leio o mesmo parágrafo / texto 5 vezes ou mais e não consigo entender devido à dificuldade de concentração causada pelos problemas de saúde. Então, vídeo-aulas, ajudariam muito mais!
_O chat da plataforma é horrível para se participar, ele não tem opções de configurações, por exemplo. A rolagem do chat é automática, o aluno não pode optar, e por isso não dá pra acompanhar o chat, eu só consegui participar uma vez e ele chegava ao ponto de me irritar porque não dava nem tempo de responder a uma pergunta e já tinha váris outras, eu tentava subir a tela e ela rolava para baixo novamente antes mesmo que eu chegasse de volta onde eu estava lendo.
_Outro ponto que eu gostaria de abordar, é solicitar a realização das aulas práticas de forma presencial pra quem cursou disciplinas que têm aulas práticas entre os semestres 2020.1 e 2022.1. Eu não cheguei à ver um microscópio ao vivo, não vi uma célula no microscópio, ou mesmo a aula de diluição de química geral, isso pode até não prejudicar o aprendizado, mas, as aulas práticas, iriam sim, aprofundar nosso conhecimento.
No meu polo está carente de materiais do auditório.
Quanto as coordenações das disciplinas Botânica 1 e Botânica 2, precisam criar mais interação com os tutores presenciais.
Quanto aos livros precisam urgentemente serem atualizados.
As provas precisam ser mais didáticas, com atualizações.
As ADs precisam buscar temas atuais para relacionar com o conteúdo.
Os fóruns precisam de atividades mais didáticas.
Minha principal sugestão é que volte as aulas online. Pois o ponto positivo é que a realização de todas as atividades online possibilita uma melhor escolha de horários para realização das atividades ads, aps, atividades práticas, tudo no geral. E o ponto negativo das aulas é atividades Presenciais é que ainda não estamos livres das doenças transmissíveis como covid e a doença do macaco-prego, e nessas atividades aps a aglomeração é enorme e existe muita falta de cuidados nos ônibus e trens. Eu mudei de endereço e preciso utilizar esses meios de transporte agora. Fora o espaço pequeno das instalações do Polo que não possibilita o distanciamento correto para nossa segurança. Sem contar que meu trabalho como enfermeira me dificulta muito a presença no polo.
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Eu apenas quero pontuar que o envio das provas as respectivas instituições de ensino podem ser aprimoradas e mais celeres as suas correções.
Meus comentários e sugestões são a respeito do reajuste do valor da bolsa de tutoria que há anos não ocorre, por conta inflação o valor é muito baixo. Precisamos de equipamentos para melhorar as aulas práticas também. Obrigada!!
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Não
O Cederj representa iniciativa importante para possibilitar a graduação de jovens e adultos que trabalham em horário diurno e que não teriam possibilidade de comparecer presencialmente às aulas de um curso regular. Após a pandemia, o ensino a distância se aprimorou e deveria ter continuado mesmo após esse período, tornando a ida aos polos optativa. A despeito das obrigações legais, ressalto a importância de que as avaliações e provas sejam on line já que representam o contexto de informatização da nossa sociedade e desta forma influenciam diretamente no processo de construção do conhecimento. O curso de biologia é instigante e dotado de professores envolvidos na coordenação que motivam o aprendizado e a continuidade dos alunos. Entretanto, existem certas coordenações de disciplinas que destoam da proposta pedagógica do curso e adotam estratégias tradicionais de ensino que desanimam o aluno e contribuem muito pouco para o aprendizado. O polo Duque de Caxias encontra-se em obra à um ano e espera-se que as novas instalações sejam melhores que as apresentadas em 2020 antes da pandemia. De um modo geral a estratégia pedagógica é boa mas parece necessária melhor gestão acadêmica capaz de sintonizar todas as coordenações de disciplinas com os propósitos do curso. Para muitos alunos do Cederj envolvidos em atividades profissionais durante o dia, aprende-se melhor estudando em casa com a opção de recorrer ao polo em caso de necessidade. Algumas coordenações precisam reciclar conhecimentos básicos no que diz respeito à prática de ensino e fundamentos da educação pois atuam de maneira autoritária e indiferente às necessidades dos alunos. Um exemplo real deste período diz respeito à coordenação de imunologia que afirma "não seguir as regras do Cederj" e se recusa a fazer revisão ou indicar erros nas avaliações à distância. Tal comportamento silencia o aluno e sabota a construção participativa do conhecimento tornando o aluno mero reprodutor de conceitos sem significado mas que uma vez apresentados no momento da avaliação o habilitam para seguir adiante em sua formação.
Como mediadora a distância de disciplina totalmente a distância, não consigo opinar sobre informações referentes a questões presenciais e material didáticos impressos ou livros do cederj.
Até o momento, o curso de Ciências Biológicas em Nova Friburgo tem me aprazido de diferentes maneiras. Há, evidentemente, uma profusão de conteúdos didáticos, pessoas gentis e atividades no polo. No entanto, gostaria de deixar algumas sugestões. É uma pena que nosso Polo careça de investimentos em determinados pontos, como os banheiros; e, quanto ao curso, eu gostaria de ter recebido um maior apoio na disciplina de Matemática Básica, na qual, não somente eu, porém muitos estudantes relataram dificuldade - nesse sentido, não me refiro à tutoria presencial, que é de boa qualidade, mas sim à própria disciplina.
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Laboratórios são extremamente importantes para as atividades práticas obrigatórias do curso, atualmente o polo Campo Grande não pode mais contar com as instalações da UERJ ZO, o que comprometeu seriamente o desenvolvimento de algumas práticas, é necessária uma melhoria no laboratório, a instalação de uma pia e a renovação de lupas e microscópios, pois vários não estão funcionando. Além disso creio que seja necessária uma mudança nas disciplinas de TCC, talvez algo similar a SEAD, os alunos cujo orientador não ensina desde o início a escrita acadêmica, não compreendem completamente a importância das regras de formatação, das citações e nas bancas descobrem que precisam basicamente reescrever o TCC para passar. Também seria interessante um sistema de pontuação por assiduidade nas tutorias presenciais para incentivar a participação dos alunos. Outro ponto é o fato de os tutores estarem sem aumento de bolsa há anos, acabamos por sentir-nos extremamente desvalorizados, quando a maioria já é doutor e permanece no cederj por acreditar na importância do curso.
A situação do Polo Piraí está bem difícil.
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A experiência é interessante, mas é desestimulante a completa falta de valorização dos profissionais do CEDERJ, especialmente os tutores e tutoras que, em realidade, são professores e professoras com alto nível de formação e pessimamente remunerados(as).
Gostaria que as provas fossem corrigidas dentro do prazo estipulados; a disciplina de estágio não dá muita acessibilidade para os estagiários. o preenchimento das documentações poderia ser feito de forma online.
A coordenação disciplina de educação ambiental deveria fazer contato mais claro e ter mais trocas com os tutores.
As ADs de PPC são grandes demais e os alunos sempre reclamam do tamanho. Se torna cansativa.
Há grande variabilidade na tutoria presencial, de modo que é difícil atribuir um valor único a cada item perguntado sobre esta parte do corpo social do CEDERJ.
Foi um semestre bem proveitoso para mim, confesso que senti falta de atividades mais práticas e por conta do horário das tutorias e por morar um pouco longe não consegui comparecer tanto quanto gostaria. Eu vim de outra faculdade, uma particular, no mesmo curso, porém bacharel, por ela estava fazendo um estágio que acabei perdendo assim que entrei na Cederj, foi ruim pra mim, mas estou correndo atrás. Independente disso foi um bom semestre.
A Disciplina de Corpo Humano I o conteúdo é muito denso, e os alunos reclamam de não ocorrer uma aula de fisiologia em um laboratório, seria interessante que os alunos visitassem os laboratórios na UFRJ. O outro ponto é a situação drástica que se encontra o polo de Piraí, conforme foi mencionada na avaliação.
não há
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Gostaria de comentar a respeito da disciplina de imunologia, foi a primeira vez que reprovei em alguma disciplina, não há disponibilização de atividades extras, os tutores não se empenham para ajudar os alunos, pedimos diversas vezes para que mudasse o gabarito pois é apenas uma orientação de respostas que não deixa claro a resposta que deveria ser dada, desse modo seguimos sem saber onde estamos errando e em qual ponto devemos melhorar e o que é esperado que respondemos, na sala de tutoria tudo que recebemos são respostas genéricas (copiadas e coladas) o conteúdo é muito extenso e deveria ter mais videotutorias para auxiliar no entendimento da disciplina.
Utilização de mais videotutorias em todas as disciplinas.
As respostas referente a tutoria presencial foram respondidas com não sei avaliar, pois não tive esta modalidade neste período. Como toda instituição púbica é notório que no CEDERJ é preciso mais investimentos para que se possa melhorar a parte estrutural dos polos, as redes de internet, que por sua vez funciona precariamente, os materiais didáticos impressos que na maioria das vezes não tem, os laboratórios, entre outras necessidades. Contudo, é uma Instituição que tem oportunizado o ingresso ao nível superior de várias pessoas, que não se imaginavam dentro das universidades públicas.
Olá tudo bem?
Nós tutores de Práticas de Ensino (II e III), fizemos destes plantões um espaço de ressignificação de conteúdo. Abordamos temas do conteudo programáticos e desenvolvemos espaços de trocas de saberes , como mesa redonda e debates. Acabou que saímos da zona do conforte e virou uma "via de mão dupla". Saímos da passividade do "tira dúvidas para um verdadeiro plantão de discussão de saberes. Se tiramos as dúvidas? Sim ! de forma ativa e prazerosa para quem participou !
Estou muito feliz em participar
Não tenho problemas quanto a minha coordenação interpessoal, mas gostaria de uma participação mais ativa por parte da mesma na resolução de problemas dos alunos, a gente fica meio perdido e impotente pois não parte algo resolutivo da mesma.
Precisamos de uma melhor organização de ações de extensão uma vez que isso é pré-requisito para formação e impedimento a mesma.
As AACC são outro ponto que deveria haver uma facilitação pois a carga horária só parece ser 200h muitas vezes são limitadas a 5horas por ação e para considerar essas 5 horas muitas vezes precisamos fazer 20 ou 50 horas de curso isso é uma loucura total... Muito desgatante desncessário.
O Polo precisa de internet e bibiolteca do cederj, não há.
Acredito na importância do estágio supervisionado porém ele passou a ter ads e aps e agora ainda foram particionadas em parte 1 e 2 que loucura é essa! A gente precisa de tempo, uma vez que já é uma atividade teórica prática que precisamos realizar atividades na escola em loco práticas e teóricas.
Melhoria das disciplinas eletivas, maior diversidade para permitir uma melhor formação.
De maneira geral, estou satisfeito com o curso. No entanto, acredito que seria interessante se pudéssemos ter vídeo tutorias com aulas em todas as disciplinas.
Além disso, as notas deveriam ser disponibilizadas mais rapidamente ao longo do semestre.
Minha sugestão é para a disciplina de imunologia que a coordenação tenha mais coerência e disponibilidade para atender aos alunos, e que possam cobrar nas ads e aps aqui que realmente está de tro do que estudamos nos materiais disponíveis, que ofereçam assim como cobram dos alunos. Sugiro que possamos voltarmos ao online devido ao novo surto de contagio de covid-19, pois estamos ainda em uma pandemia e não temos instalações que comportem alunos em grandes números em uma sala sem preparo e sem as devidas normas de segurança, salas extremamente pequenas. E sem uma circulação de ar adequada, o uso de.mascaras não é mais obrigatório e para chegar ao polo é necessário usar transporte para chegar ao polo, correndo o risco de contrair novamente o vírus, visto que já tive contato com o mesmo dias vezes e sofro sequelas desde então. Cuido de minha mãe com idade de 77 anos e que necessita de cuidados especiais, por tanto estou pondo em risco a saúde dela, cada vez que vou e volto ao polo, enfrentando conduções e estando com pessoas de vários outros lugares. A pandemia ainda não acabou, e enfrentamos a varíola do macaco prego, e um novo surto da variação da ômigron .
Desde já obrigada pela atenção e pelo espaço.
Gostei da existência dessa avaliação mas acredito que ela deveria ser separada por disciplina, pois nesse formato ela se tornou cansativa.
nada a declarar
acho que no geral o semestre foi ótimo
Sugiro que as disciplinas tenham mais vídeo tutorias, deixar as mesmas gravadas e o acesso aos gabaritos ads, aps e estudos dirigidos.
Que as mensagens postas na sala de tutoria sejam respondidas e esclarecidas de maneira rápida, objetiva e sucinta, pois muita das vezes são respondidas sem nenhuma solução.
Mais tutorias presencias, agora no final da faculdade a maioria das disciplinas não possuem tutorial presencial, algo que faz muito diferença tendo em vista que as matérias do final são as mais difíceis.
Que as notas das ads e aps sejam lançadas no sistacad o mais rápido possível.
O polo precisa de aparelhos de ar condicionado, computadores, impressoras, materiais de escritório e materiais de limpeza.
Os tutores merecem, e precisam, de aumento significativo no valor da bolsa.
Nos laboratórios de Informática do polo de São Gonçalo não suporta uma turma inteiro com 50 , 60 alunos, caso todos resolvam comparecer presencialmente, além disso necessita de computadores novos. faixada externa precária, Mato por todo lado.
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Cabe planejar a realização da revisão dos conteúdos da disciplina com foco em abordar questões com temas da atualidade da área de informática.
Penso que o cederj sempre funcionou muito bem e continua funcionando. Trabalho desde 2005.
A falta de reajuste das bolsas já dura doze anos isto desvaloriza o trabalho de tutoria no CEDERJ
Como podemos evidenciar em notas por mim aqui registradas, nas questões laboratório e internet a muito o que melhorar, mas entendo as dificuldades enfrentadas (pandemia, recursos), para atender determinadas demandas, contudo sigo confiante que tudo se resolvera.
Em relação as avaliações, somos nós tutores que elaboramos, assim como gabarito. Não temos avaliação presencial, não há tutor presencial.
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Minha sugestão é, especificamente, em relação ao polo. O polo (Nova Iguaçu) precisa de obras de infraestrutura. Nas salas o ar, muitas vezes, não funciona. Os banheiros interditados. Os computadores em manutenção. No laboratório de Biologia os microscópios não funcionam (mesmo a técnica alegando está ok)
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Positivo: Tutores à distância muito dispostos para o atendimento e sempre trabalhando em colaboração; Coordenadora de polo não mede esforços para atender todos os tutores, mesmo não estando em seu horário de trabalho. Muito educada, simpática e amigável; Coordenador de disciplina é bem solicito e educado; O polo tem uma estrutura um pouco precária.
Negativo: Bolsa sem reajuste há muito temo; Falta de diálogo com alguns dos coordenadores de disciplina.
O polo de Magé poderia ter mais cursos, como Lic em Química, era o meu desejo cursar porém devido a ausencia do curso e por outros polos serem longe acabei me rendendo ao curso de Lic em Cien Biológicas que era o fornecido pelo polo. Todas as videotutorias sem exceções de matérias poderiam ser avisadas por email e com identificação da materia pois muitas vezes o tutor se identifica pelo nome próprio e não necessariamente gravo o nome de cada tutor da matéria. As atividades obrigatórias valendo nota deveriam constar todas em um unico calenedario da plataforma, auxiliaria na organização do aluno.
Cederj: negativo Bolsa sem reajuste, movimentação frequente de carga horária, positivo aula inaugural e matrícula on-line. polo positivo atendimento, cordialidade, clima organizacional. Negativo teto com infiltração e salas com mofo, sem refrigeração.
Só tenho a agradecer ao Cederj, ao curso e ao Polo pelos esforços e dedicação com os tutores e com ao bom andamento dos trabalhos acadêmicos desenvolvidos.
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Cederj desempenha papel fundamental na formação de professores e na interiorização. Falta mais apoio na compra de material de práticas e mais valorização com reajustes no valor de todas as bolsas.
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muitos pontos positivos e muitas coisas que precisam ainda melhor, tipo comunicação.
SOBRE O ITEM COMO AVALIAR O DESENHO INSTRUCIONAL DO LIVRO DIDÁTICO DO CEDERJ (MATERIAL IMPRESSO), TODAS AS QUESTÕES FORAM RESPONDIDAS COM "NÃO SEI AVALIAR" POIS NA DISCIPLINA EM QUE ATUO NÃO HÁ MATERIAL DIDÁTICO IMPRESSO. EM RELAÇÃO AS QUESTÕES SOBRE AVALIAÇÃO, NA DISCIPLINA NÃO OCORREM AP/ADs, AS RESPOSTAS FORAM DADAS CONSIDERANDO AS DIFERENTES FORMAS DE AVALIAÇÃO UTILIZADAS NA DISCIPLINA.
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Foi um ano de muitos desafios. Mas temos uma equipe bem entrosada e comprometida o que favorece um trabalho de qualidade!
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Mesmo com a demora ás vezes, eles tem um excelente atendimento, compreensão e são muitos empáticos . Estão de parabéns, desde do tutor Felipe Scaldini, o César Maleck , a Rozana Gomes e o corpo de Desps. Parabéns a toda coordenação do Estágio 2.
Prezada coordenação, não venho aqui xingar ou demonstrar braveza à coordenação, mas venho como aluna fazer um pedido em nome dos 215 alunos que foram reprovados em botânica 2. O ensino está muito vago e possui muito conteúdo técnico. A forma de aprendizado acaba não chegando ao mérito de uma boa nota. Lembrem-se que este ensino é AD e é para proporcionar um futuro àquele ou àquela que quer ter uma melhora de vida! Muitos trabalham, tem família, e buscam um futuro melhor! Essa disciplina não é dificil, mas é dificil sabermos como responder de forma eficaz na avaliação presencial. Então venho aqui em nome desses 215 alunos pedir humildemente para que repensem sobre a conduta de ensino, por favor, levem em consideração os meus questionamentos a seguir;
1) tentem colocar video tutoria para os alunos, nem que seja online, isso ajuda muito! Geralmente ficamos sem saber o que colocar de forma técnica na prova, pois o nosso conhecimento não é comparável ao de vocês. A videotutoria iria nos ajudar MUITO e se torna indispensável!
2) tentem colocar mais tarefas que nos ajude nas pontuações finais. Ex; relatórios; fóruns; quiz. Isso irá contribuir muito para quem está por pouco para ser aprovado (a).
3) As avaliações presenciais, tentem fazer os enunciados mais claros e com menos questões discursivas, pois na hora da prova ocorre muito nervosismo, parece ser "idiota" isso, mas algumas questões de V ou F e objetivas, nos ajuda MUITO! Às vezes não colocamos as respostas de forma técnica, mas não significa que não sabemos.
Enfim, espero que levem em consideração e levem essas questões para a coordenação para avaliar de uma forma melhor. Tenho certeza que o desempenho dos alunos irão melhorar!
Microbiologia também necessita desses profissionalismo. Videotutorias, aula em laboratório e outros.
Sao disciplinas exigentes que também tem que complementar de forma eficaz o ensino e aí, sim, exigir uma eficácia do aluno. A coordenação está lateralmente PENDENTE em melhorar os seus recursos e formas de aplicação de ensino para o aluno, começando a rever as enormes provas, longas e discursivas . Acrescentar mais oportunidades de ganhar pontos . Novamente coloque videotutoria botanica 2 e microbiologia! Sao disciplinas que exigem tecnicas e conhecimento e isso pela coordenação está vago e ausente. Muita exigência e pouca ação de vocês!
Pontos positivos, o aluno formado sai com mais pro atividade,capacitado a resolver os problemas que se apresentarem. Com conhecimento acadêmico para isso. A utilização de tutorias presenciais nos da oportunidade de implementar atividades como Coding Dojo e Brains Storme, tornando a dinâmica de ensino mais completa
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Meu comentário foi feio com relação a disciplina de imunologia e seu tital descaso com o prazo de lançamento de notas
Deveria haver uma manutenção das instalações do polo e funcionários responsáveis pela limpeza. Também ocorre falta de material básico, como folhas de papel para impressão de documentos, por exemplo.
Acredito, baseado em comentários dos próprios alunos, que as tutorias presenciais de forma online eram mais produtivas e atraiam mais alunos do que no Polo, devido a dificuldade de acesso.
O cederj e sua equipe de profissionais são excelentes, assim como, a plataforma que se mostra mais completa a cada semestre.
os pontos positivos sobre a instituição é que o ensino de qualidade, os pontos negativos não sei avaliar.
Sem comengtários.
Seria importante que havendo a disponibilidade de Chats, videotutorias e aulas presenciais se verificasse^/registrasse a frequência dos alunos como forma de avaliar a assiduidade e quiçá contribuir de alguma forma na avalição dos mesmos.
É preciso rever o material .
Já mencionei sobre o estágio e como todos foram extremamente prejudicados, acredito que isso deva ser compensado para evitar o prolongamento de períodos; muitas notas demoraram muito a sair, principalmente microbiologia; Agora estarei demonstrando minha indignação com a matéria microbiologia:
1- agradeço aos tutores presenciais dessa matéria pois se com eles foi difícil sem eles seriam impossível!!
2- a plataforma, na nossa plataforma ainda haviam links do semestre passado, sem ter sido atualizada de maneira correta para esse período, o que tornou o acesso extremamente complicado, além de não ter acesso as semanas ou aulas como cada matéria tem, tornando totalmente dependente apenas da literatura física, o que foi uma desagradável surpresa tendo em vista que não peguei nenhuma mídia física esse semestre, tendo apenas a online que as vezes pode ser inacessível;
3- Em relação as aulas práticas, são seis aulas práticas extremamente cansativas e longas que foram feitas online, tendo demandado de um recurso que talvez alguns alunos pós crise teriam dificuldades de obter, além dos relatórios terem demorado horrores para ter nossos feedbacks sobre erros e pontos a serem melhorados, o que prejudicou todos os relatórios, pois qnd tive o primeiro feedback, já havia mandado outros dois relatórios, o que impedia deu aplicar o feedback proposto;
4- Ads, nossas ADs são TIS de no mínimo 5 laudas que são muito trabalhosos, cansativos e pouco relevantes, tendo em vista que dividem nota com os relatórios, mesmo tendo relevância maior ainda sim é muito trabalho para pouco retorno;
5- Descaso da coordenação do curso, as APs e digo no plural pois todas estavam extremamente gigantescas e com o conteúdo muito especifico, até mesmo os tutores acharam as APs difíceis, parecia uma AP construída para se fazer online pois pelo tamanho complexidade e singularidade é algo realmente muito difícil de superar, soube que a média de nota dos alunos ficou entre 3,4 e 4 o que é um absurdo, as avaliações segundo Práticas de ensino 3 devem ter um proposito especifico de construção no conhecimento dos alunos, na minha concepção as APs foram feitas só para serem extremamente difíceis sem nenhum fundamento, se não ego da coordenação da matéria;
6- o objetivo alcançado pela coordenação dessa matéria foi apenas criar crise de ansiedade e desestimular os alunos dentro do curso CEDERJ, havia pessoas literalmente chorando nos grupos de alunos, uma aluna teve sangramento nasal de tanta ansiedade, com certeza esse tipo de construção pedagógica não beneficia ninguém, como somos futuros professores essa matéria está nos mostrando como não devemos agir na construção do projeto pedagógico;
7- A demora no lançamento das notas e rigidez na correção, além dos feedbacks incompreensíveis, e a falta de um gabarito da prova pra podermos saber onde erramos e por que erramos , lembrando que estamos retornando de quase 3 anos de ensino a distância e todo suporte ainda seria pouco, as notas da AP2 saíram encima da semana de AP3 o que aumentou em muito a ansiedade de todos os alunos mais de 75 pessoas em AP3, além da nota de AP3 que até agora dia 22/12/22 Às 23:49hrs não saiu, deixando todos com um natal com um gosto de ansiedade e frustração;
8- só para reiterar, os tutores presenciais dessa matéria foram super prestativos e cooperadores.
Sobre as tutorias, alunos relataram que sentem necessidade da tutoria ser de forma presencial. Claro que através dos diversos meios de realizações de tutorias de forma remota são muito benéficos e proveitosos, mas, não substituem a tutoria presencial, de forma que o contato direto com o tutor faz muita diferença no período de ensino e aprendizagem.
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Ponto positivo : O CEDERJ é muito organizado e consegue manter o cronograma. O polo recebe os tutores muito bem, são muito atenciosos.
Materiais como o CD poderia ser disponibilizado como material complementar dos estudos na plataforma em suas respectivas disciplinas.
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Não temos contato com o pessoal da coordenadoria do Cederj, as vezes precisamos de ajuda e demoram a responder ou não conseguem resolver o problema.
Em relação à disciplina de Estágio Supervisionado, o atraso na documentação dificultou o início do estágio. E em relação à disciplina de Microbiologia, obtive dificuldades pois a linguagem utilizada nas APs não apresentou boa compreensão.
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Gostaria de realizar as práticas de laboratório, que foram realizadas de forma virtual, durante o período de pandemia de COVID-19.
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Pontos Positivossempre sera a flexibilidade de um trabalhador cursar um nivel superior de forma que não precise escolher entre estudar e trabalhar. Negativo o valor desatualizado da. Bolsa
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CEDERJ é precursor, em nível de excelência, de uma educação de ampliação de acesso aos cursos de graduação, reduzindo tempo e espaço sempre acompanhando a evolução tecnológica e adequando as necessidades pedagógicas.
CEDERJ, ampliou o acesso de formação na graduação com universidades públicas de qualidade. Importante ouvir os tutores (a distância e presencial) sobre suas sugestões na plataforma, já que vivenciam diretamente com os alunos na exploração deste espaço.
Os materiais pedagógicos são muito bem construídos e as aulas são bem formuladas. Sendo assim, podemos ministrar as aulas com profundidade e dinamismo.
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Não tenho o que reclamar do curso em si, os materiais disponibilizados são bons, os tutores são atenciosos e colaborativos. Nosso polo que deixa um pouco a desejar, ou talvez possa dizer que não temos um polo físico. Vejo o esforço do diretor em suprir nossas necessidades, mas ter um espaço nosso seria essencial.
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Gostaria de salientar a problemática da internet quanto a interferência e demais questões no atendimento remoto. Parabenizar a todos do CEDERJ que a proposta de atendimentos da tutoria revezando entre presencial e online passa a atender ou oportunizar que alunos possam acompanhar as tutorias presenciais também, ainda mais tendo em vista a peculiaridade do nosso municipio (Angra dos Reis) e o gasto com locomoção.
Ponto negativo do cederj são os coordenadores da disciplina de microbiologia , pois os mesmo não incentiva os alunos a continuar no curso , pelo ao contrário eles desanimam muito o aluno pela forma que corrige as provas de questoes confusas e sem direito a pedido de revisão do aluno. A disciplina de microbiologia demora muito para entregar as notas das provas o que prejudicou os alunos para estudar na ap3. Sugestão para que haja ponto positivo: O CEDERJ ouvir os alunos e ajudar os alunos que sofrem com certos coordenadores de curso que só querem prejudicar os alunos na prova o reprovando. Outra sugestão é tirar os coordenadores da disciplina de microbiologia e colocar outros no lugar deles ou mudar o formato da prova, colocando Questoes de multipla escolha , pois os alunos são humanos e não uma maquina pra lembrar de 10 questoes discursivaa de microbiologia e ainda com questoes confusas.
Ótima experiência
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Espero que no próximo período o nosso laboratório de informática possa funcionar adequadamente, pois somente 04 (quatro máquinas) funcionam .
Gostaria muito de que tivesse mais tutorias presenciais nas matérias mais complicadas, como a Diversidade dos Seres Vivos, até mesmo a Tutoria on line. Obrigada
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Neste semestre as tutorias híbridas, onde ocorreram uma semana no polo e outra virtual, favoreceram a participação e atendimento aos alunos. Foi um modelo proposto no qual obteve bons rendimentos.
Pontos positivos - A comunicação entre alunos e tutores é bem fácil , isso proporciona agilidade as dúvidas dos alunos. Informações oferecidas pela plataforma são de fácil entendimento.
Pontos negativos - No meu ver a revisão de uma prova deveria ser feita nela toda e não termos que indicar o que achamos o que deveria ser revisado. Décimos de ponto o aluno deveria ser avaliado com relação a frequência e a atividades realizadas, se tiver presença relevante deveria ser arredondado se o caso fosse para aprovação.
O trabalho feito na disciplina foi bastante agregador e desafiante. Aprendi muito na tutoria à distância e a coordenação da disciplina é extremamente acolhedora e parceira.
Poderia ser melhorado a pontualidade dos lançamentos das notas,nas respostas na sala de tutoria ,melhor acesso aos materiais impressos e ter mais aulas online ,também maior resolução dos problemas relacionados ao curso de modo geral e os feedbacks serem mais claros quanto aos erros e acertos nas avaliações.
CEDERJ é a possibilidade das classes menos favorecidas terem a oportunidade de cursarem uma graduação, isso não tem preço, um ensino gratuito, de qualidade, na modalidade EaD.. Biologia é um curso que eu amo, mas tem muitas dificuldades em relação as disciplinas de exatas, uma falha que existe no sistema educacional público, desde sempre. Polo de Magé conta com profissionais excelentes, o coordenador do meu curso é muito pró ativo, e sempre disposto a ajudar, desde que entrei este é o melhor coordenador. Em relação ao jubilamento, poderiam dar mais informações e serem um pouco mais maleáveis em algumas situações. No demais espero me formar, voltarei para fazer pedagogia, pretendo ser uma docente que consiga mudar um pouco a educação do nosso país, principalmente no que diz respeito a inclusão.
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Neste período não foi possível a minha participação nas aulas porque tive ruptura de Retina da vista esquerda, por isso em algumas pergunta respondi: " Não sei avaliar". Os comentários que julgo importante descrevi no pedido acima. Mas, reitero, que devemos ter aulas com professores por vídeos, para agilizar o aprendizado, já que nós alunos do CEDERJ somos trabalhadores ou pessoas que dividem seu dia com outras tarefas. Os vídeos poderão ser ouvidos durante os afazeres, como também durante os deslocamentos no trânsito. Os livros devem ter conteúdo com gravuras coloridas, organograma, gráficos, tabelas para a comparação e fixação da informação com compilação dos assuntos.
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Pontos positivos: Plataforma CEDERJ/Moodle muito boa e interativa.
Pontos negativos: As tutorias (presenciais e a Distancia) poderiam ter mais didática de aula e não só retirada de dúvidas.
O processo educativo está fluindo bem.
Minha resalva é no campo administrativo. O valor da bolsa não sofre reajuste tem muito tempo. Isso fez com que vários colegas tutores excelentes se desligassem do sistema.
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Críticas relacionadas à infraestrutura e recursos didáticos: manutenção dos móveis (cadeiras para os estudantes), manutenção de microscópios ópticos e lupas entomológicas (Estereoscópios) para atender melhor às turmas durante as práticas, mais projetores de slides disponíveis, televisão Smart para espelhamento de tela durante as aulas, etc. Aquisição de placas de Petri e meios de cultura para as práticas de Microbiologia. Elogios são muitos, já expressados ao longo das questões, pois é um sistema que prima pela excelência na formação acadêmica.
Como ponto negativo a repetição de questões nas avaliações de algumas disciplinas, mantendo o mesmo formato de avaliação a vários semestres.
Sugiro que as tutorias presenciais também possa o corre via aplicativo com o meet, pois os horários das tutoria não batem com as pessoas que trabalham.
Quanto aos tutores presenciais são ótimos (Silvia de FEII, Mariana de Protos e Eleco e a Lucilene de Biocel). Porém os conteúdos de FEII, Protos e Eleco são extremamente grandes, mas o suporte dos livros não me atenderam bem. As notas demoram demais para estar no Sistacad e os critérios são bem difíceis de atender, porque a tal palavra-chave dificulta dentro de tantos textos para ler.
Pontos positivos as propostas que envolvem metodologias ativas. Pontos negativos, a falta de integração entre tutores presenciais e à distância
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Apesar do curso ser EAD, a quantidade massiva de matéria torna quase que impossível de se trabalhar e estudar ao mesmo tempo sem ter que trocar tempo de dormir pra estudar, o que leva muitos alunos a desistirem. A correção de Bioquímica I, assim como foi em Ecologia, não nos ajuda a melhorar. Apenas nos desanima pois há a demora e uma correção pra lá de severa sem sequer apontar como melhorar.
Minha sugestão de melhoria é em relação as aps e ads que devem ter o feedback necessário das correções das questões e a outra sugestão de melhoria é de como alguns tutores nas videotutorias conduzem as explicações. Nas videotutorias de Ecologia e conservação, por exemplo , a tutora não explicava a matéria e falava para pesquisar sobre o assunto, nas provas e ads as respostas nunca estavam boas o bastante.
É necessário atualização e/ou ampliação de recursos institucionais para interação com os alunos no quesito atendimento por videotutoria (seja diretamente na plataforma ou por meios alternativos). O volume de alunos é muito grande na disciplina e os recursos disponibilizados pela Fundação não suportam esse volume de pessoas.
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As tutorias presenciais poderiam continuar acontecendo no formato híbrido, para melhor adesão dos estudantes.
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Apenas gostaria de destacar uma observação e relato dos alunos: a tutoria presencial este ano foi realizada uma semana online e uma semana presencial no polo, de forma alternada. Observei nas três disciplinas, uma maior frequência dos alunos na semana em que a tutoria era realizada de forma online. Os alunos comentaram da dificuldade de irem ao polo, por causa de deslocamento e trabalho e preferiam a tutoria de forma remota. Alguns alunos entravam no Google Meet do próprio trabalho ou do ônibus e conseguiam participar e tirar as dúvidas. Mesmo existindo a tutoria à distância, realizada de forma online integralmente, os alunos comentaram que alunos de todos os polos participavam e, na tutoria presencial, o atendimento é individualizado para cada polo. Acredito que esse modelo adotado de alternância entre tutoria online e no polo, realizado no período pós-pandêmico, deva ser considerado, tendo em vista que a interação no polo é fundamental, mas o atendimento online permite que mais alunos participem da tutoria.
Minha sugestão seria o estudo das reais possibilidades de atualização dos módulos do curso de ciências biológicas. Muitos foram produzidos antes dos anos 2000, estando extremamente desatualizados e alguns com erros conceituais.
Só ponto negativo sempre que precisei de ajuda a coordenação estava ocupada delegando.meu problema que nunca foi resolvido
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O material didático precisa ser menos maciço, mais claro e objetivo de maneira a viabilizar o estudo, pois a maioria dos alunos do CEDERJ trabalham, cuidam de filhos e outras tarefas e com esse material extenso e complexo dificulta e limita a aprendizagem. Os professores precisam ser mais presentes e terem mais contato com os alunos, fazendo mais vídeo aulas, explicando o material didático. Precisam ser mais pontuais na liberação de notas, respostas nas salas de tutoria e na realização de feedback das avaliações e trabalhos. Falando em em salas de tutoria, as salas de algumas disciplinas levam muito tempo pra responder e as das coordenações as vezes nem respondem, deixando o aluno a deriva.
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O ponto positivo é que o CEDERJ leva educação de qualidade para centenas de pessoas que não podem acessar as universidades públicas nos grandes centros. O ponto negativo é que o valor da bolsa paga aos professores coordenadores e tutores está defasada há muitos anos . Uma bolsa de coordenação deveria estar equiparada, ao menos, a uma bolsa de pesquisa do Cnpq de doutorado. A bolsa que recebemos hoje é uma vergonha.
Muito bom o material didático, o polo tem excelente estrutura.
O polo de Itaocara está de parabéns, mesmo com dificuldades de acesso ao local, por conta de uma obra e apoio do poder municipal ainda é muito pouco consegue funcionar com excelência,
Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
O curso de biologia deveria ter mais laboratórios e um anatômico também
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O ano de 2022 foi muito dificil porque o polo de Duque de Caxias está em obras desde o inicio da pandemia. O local disponibilizado para as tutorias é muito perigoso e varias pessoas já foram assaltadas o que justifica a baixa frequencia nas tutorias presenciais. Espero que 2023 o nosso polo volte a funcionar.
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Quanto ao lançamento de notas, se há no calendário um prazo, o mesmo deveria ser seguido, assim como os estudantes seguem para postagem de atividades. Em algumas matérias fizemos aps sem ter nota de ad sendo assim não há como saber onde estamos errando.
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A plataforma sistacad não sinaliza quais matérias que falta para finalizar a graduação e quanto tempo falta.
Acho valido rever as provas presenciais, visto que muitos alunos moram longe do polo em que é realizado as avaliações e que muitas pessoas perderam as provas por falta de condições financeiras para se deslocar até o lugar. As provas presenciais também demoram a ser corrigidas e algumas disciplinas não deram vistas de provas, sendo mais complicado para rever as questões que foram acertadas ou não.
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Não tenho que. Questionar
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No geral, eu gostei do período e das disciplinas que cursei. Sobre as disciplinas, considero que estavam bem relacionadas com o conteúdo abordado, e as atividades com uma proposta pedadogíca alinhada à causa fim, exercer o ofício docente. Sobre o polo, eu frenquento apenas durante o período das avaliações presenciais, mas durante esses eventos percebi que a unidade estava adaptada às necessidades dos docentes e dos fiscais. Sobre a plataforma AVA do Cederj e do Sistema Acadêmico, eu gosto da interfaces e das funções, e normalmente tenho facilidade em encontrar o quê busco. Atualmente, minha maior dificuldade é conciliar o trabalho, com o estudo e com a família.
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Gostaria de uma maior interação com alunos e outros tutores. Muitas vezes as informações não são divulgadas tao claramente.
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Cederj muito importante para o desenvolvimento da educação, positivos : polo na cidade em que moro, e amplia conhecimentos na população local , negativos , sistema de aulas e organização ficaram comprometidos no calendário apertado no semestre 2 de 2022, as APs não estão sendo compativeis com o material didatico.
Os prazo são muito apertados em algumas disciplinas para a realização das ADs. A apresentação das notas das Ads aparecem só depois de realizarmos as APs.
EM RELAÇÃO AO POLO DCA, NÃO SEI AVALIAR, ESTA EM REFORMAR JA TEM UM BOM TEMPO.
SOBRE AS NOTAS, A MAIORIA NÃO DISPONIBILIZAM AS NOTAS NAS DATAS CORRETAS ISSO DESMOTIVA OS ALUNOS CONSTANTEMENTE.
A FALTA DE FEEDEBECK COM AS APS É UM FATO QUE SEMPRE TOCAMOS PARA QUE TENHAMOS ESSE RETORNO, ISSO É ESSENCIAL PARA O PROGRESSO DO ALUNO.
OS LIVROS DIDATICOS COM ERROS OUTROS PONTOS NEGATIVOS QUE DEVERAM SER ATENDIDOS. SÃO 20 ANOS DE CEDERJ ISSO JÁ ERA PARA TER SIDO RESOLVIDO.
A FALTA DE TRANSPARENCIAS DOS COODENADORES DAS DISCIPLINAS QUE MUITOS NÃO DÃO A ASSISTENCIAS QUE PRECISAMOS NAS DISCIPLINAS. COMO GABARITOS E FEEDEBECKS DAS APS NÃO DISPONIBILIZAM.
OS FUNCIONARIOS DO POLO DCA TODOS ESTÃO DE PARABENS PELO CARINHO E ATENÇAO COM OS ALUNOS.
COODENADORA DO CURSO ANA PAULA ESTA DE PARABENS PELO TRABALHO QUE REALIZAM JUNTOS COM CELY E VICTOR.
AQUI DEIXO TAMBEM UMA PROFESSORA QUE ESTA DE PARABENS PELO TRABALHO QUE REALIZAM COM OS ALUNOS A PROFESSORA DANIELLA RODRIGUES DE BOQUIMICA I TUTORA A DISTANCIA DEDICAÇÃO TOTAL COM OS ALUNOS.
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gostaria de agradecer a todo pelo apoio a qual me deram neste ano letivo e graças a dedicação de vcs estou quase terminando a minha faculdade, quanto ao questionário poderiam reduzir as perguntas com isso avaliação ficaria mais compacta e menos cansativa para o aluno responder e acredito que com isso se conseguiria uma maior adesão dos alunos!
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Como sugestão poderia ser disponibilizado os livros de todas as disciplinas que possuem o material impresso.
Estou muito decepcionada com os critérios para correção das avaliações da disciplina Elementos de Ecologia e Conservação, a correção é muito rigorosa.
Não estou dizendo que temos que ter facilidade, mas a correção poderia ser menos rigorosa. Os tutores de fundamentos da educação poderiam ser mais comunicativos.
E as entregas dos livros poderiam ser feitas com um prazo mais curto. São entregues depois da entrega das ad1.
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O material didático necessita de atualização, pois as informações estão defasadas!! O material didático é muito complexo e nas provas fica complexo o material que cai na prova!!
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Curso de Imunologia eu tranquei antes da AP2 devido à forma como se corrigem as ADs, pois não liberam gabarito nem permitem solicitar revisão de nota, o que a meu ver é inadmissível. Curso de Microbiologia, flexibilizar mais a correção dos relatórios e das APs, pois a rigidez como é feita prejudica a maioria dos alunos. Faltou apenas 0,6 para eu passar pelo motivo de que recebi a vista de prova AP2 após ter feito a AP3... Faltou pontualidade na resposta dos tutores a distância. É preciso enfatizar que a qualidade do curso não fica em xeque por causa de 0,6. É necessário clareza para que os alunos sejam assertivos nestas duas disciplinas que possuem um conteúdo incrível e super interessante para nossas formações.
Estou adorando estudar no CEDERJ-UFRJ, e o nível de ensino é espetacular!!
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peso igual nas avaliações presenciais e a distancia. Mais clareza na correção das questões das AP's, principlamente Botanica.
Terei que cursar novamente Imunologia e ainda defenderei o TCC, estou na faculdade desde 2016, aprendi muito e agradeço ao consórcio pela dedicação para que eu tivesse a melhor assistência. Acredito que a pandemia ainda reflete sobre manobras e tentativas de um melhor atendimento aos educandos e sei que a instituição tem dado o melhor, e seu também do déficit sobre verbas partindo do governo. Mas infelizmente participei desse semestre e quase consegui concluir, mas em 2023/1 conquistarei seu certificado de conclusão de curso.
Obrigada a todos pela oportunidade de me expressar.
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Sem observações.
nada a declarar
positivos: pessoal quando disposto é muito receptivo
Negativo demora de repsoa
N/A
Nos itens acima para selecionar as resposta, sugiro que acrescente o termo "Não se Aplica", porque existem disciplinas que a avaliação não é feito no polo através das AD´s ou AP´s, assim como, o material didático nem todos os alunos adquiriram, não tem como avaliar algo que não teve acesso (adendo: o acesso nem sempre será por falta de material, muitas vezes tem haver com a própria organização disciplina), assim sendo, a nomeclatura "não sei avaliar" acaba por não abranger e nem colaborar para uma avaliação mais assertiva e justa.
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A disciplina de Estágio poderia fornecer informações mais precisas nas dúvidas dos alunos, além disso, o encontro obrigatório não me ajudou em nada, continuei com as mesmas dúvida. Há divergências de informações entre os tutores dessa disciplina e nas orientações das atividades.
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Vídeo tutoria gravadas para as aulas em plataformas como a disciplina de Libras.
Vista de prova com pontualidade.
Aceitar as aulas realizadas no semestre passado em caso de reprovação. Como exemplo a disciplina de População Comunidade e Conservação, Microbiologia e Corpo Humano tendo em vista a participação ativa e bons relatórios.
Um vídeo para conhecer visualmente os coordenares do curso e da disciplinas. Proximidade da UFRJ com os alunos do CEDERJ. Sinto não pertencente.
Achei que a disciplina de Eleco desistimula aos alunos estudarem no formato EAD
Caminhando para melhora de um excelente plataforma para o ensino academico.
Acho que seria melhor adotar modelo de vídeo aulas só ler e cansativo e nas tutorias nem sempre a dúvida pode ser salubriada ja q o tutor n é professor. Enfim. O materiais didáticos são completos porém confusos por n terem um mediador no caso um professor
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As coordenações de Estágio 2 e Microbiologia precisam mudar urgentemente! A coordenação de introdução a Zoologia precisa mudar seus métodos avaliativos e ter mais clareza nas correções. Precisam usar não só apenas ads e aps como método de avaliação , mas debates,encontros,fóruns , questionarios seriam mais produtivos.
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Como ponto positivo podemos citar o fato do Cederj ter um grande número de tutores capacitados ( mestrado e doutorado), como ponto negativo temos o fato do Estágio supervisionada só poder ser feito no Estado do Rio de janeiro, quando temos muitos alunos de
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A disciplina de Imunologia precisa ser reformulada. As videotutorias são muito úteis e deveriam ficar gravadas e disponíveis para estudo.
As videotutorias não estão ao nível da prova. Quanto às ADs, praticamente não servem para nada já que não temos acesso às respostas para podermos estudar e melhorar. O tal roteiro de resposta não responde nada, parece que querem deter o conhecimento para eles apenas. É um curso de licenciatura e não têm noção do que seja didática! O material impresso está desatualizado e é extremamente denso. A disciplina deveria ser dividida em duas ou até três períodos (assim como Corpo Humano). A execução das provas de Imunologia é extremamente exaustiva com questões em grande quantidade de assuntos valendo 0,07 ou 0,15 pontos. É necessário uma quantidade de acertos inacreditáveis para acertar 6 pontos. Em vez de cobrarem quantidade deveriam cobrar e oferecer qualidade. A disciplina de Estágio Supervisionado deveria ser reformulada. A coordenação faz grosserias para responder aos alunos e não pratica nada do que prega o grande Paulo Freire. São autoritários e nada orientam, com uma burocracia inacreditável com os documentos! Somente há cobranças com avaliações teóricas e gigantescas. Quero parabenizar a disciplina de Insetos na Educação: um primor! Aprendi de forma leve e valorizam as nossas produção de forma extremamente gentil e são muito atenciosos. Deveriam dar aulas para outras coordenações! A disciplina Projeto Final deveria ser reformulada para abordar todos as modalidades de trabalho final, no mais nada a dizer, são atenciosos. A disciplina Educação Ambiental esteve abandonada durante quase a metade do semestre e cobrando o que não ensinou. Bem frustrante e extremamente teórica. Cobra qualidade sem oferecer. Quanto ao Polo de Nova Iguaçu merece receber mais investimentos nos laboratórios, antes da pandemia nem havia geladeira no laboratório! Constantemente não há água nos banheiros. Nem o elevador funciona, triste realidade para PCDs.
quando ao polo Duque de Caxias: precisamos de fato que fique pronto para o próximo semestre e que as acomodações sejam adequadas e que tenha datashow funcionando,
quanto ao cederj precisa acabar com a fama de que EAD e para a pessoa que não tem tempo, por que e ao contrario o aluno precisa ter muito tempo livre para a sua dedicação, as videotutorias e estudos;
quanto a matéria Diversidade dos Seres vivos tem a fama de reprovação em massa isso e devido a falta de videotutorias, e uma matéria super importante, e não tem tutor suficiente para dar suporte, os chat deveriam ser extintos e trazer esses tutores para as videotutorias, as provas devem ser corrigidas no próprio polo de aplicação, assim diminuiria a demora de lançamento das notas, as questões devem ser elaboradas pelos tutores assim evitariam os transtorno de conterem questões que não foram comentadas nas tutorias, os exercícios na plataforma devem serem corrigidos e postados gabaritos assim saberemos o que erramos e ou acertamos, e gabaritos de APS e ADS.
devemos ter ao menos visitas guiadas aos laboratórios para conhecimentos pelos calouros, e visitas guiadas aos espaços fora e dentro da universidades, como cultura, museus, vivência em escolas.
quando ao curso em questão a biologia esta sendo no momento ótimo;
quanto as APS sugiro que forneçam um almoço para o estudante que faz os dois horários de prova, pois eu mesma presenciei pessoas, que não tinham dinheiro para almoçar e estavam comendo biscoito, isso não alimenta uma pessoa que saiu de longe realizou uma prova, e ainda tinha outra a tarde e iria sair tarde e enfrentar uma longa viajem sem uma refeição adequada, sem levar em conta que no polo Duque de Caxias não tem nada perto que se possa almoçar com um preço justo, e boa comida.
O cederj em seu todo e uma ótima opção, os tutores estão de parabéns são ótimos.
A metodologia é antiga,deveria ser atualizada. Dessa forma,daria razão de serem mais exigentes com nós alunos,pois vocês exigiram da gente uma coisa que não passaram.
Os tutores deveriam ser menos rígidos,pois vocês tutores passam anos e anos ensinando as mesmas coisas, que nós alunos, temos que aprender em 1 mês para depois fazermos a avaliação presencial.
Enfim, o que tenho a dizer é que cederj deve mudar a metodologia e colocar os tutores para sairem de suas zonas de conforto,é fácil vira ano e sair ano ensinando uma coisa que tem domínio e chegar na hora, exigir de nós alunos as mesmas sabedoras que eles( tutores) já praticam a anos,afinal, todo ano é a mesma aula prática....mesma aula presencial...Aí é mole ter domínio.
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Sou aluna do cederj em época de pandemia retornando ao presencial (2021.2), tive poucas atividades presenciais e fui pouco ao polo devido a transição confusa que foi o inicio. (tinha semana que estava marcado pro retorno presencial, depois desmarcaram e assim foi durante um certo tempo, sem conseguirmos nos organizar para o retorno de fato para o semipresencial).
Sinto muita falta de aulas de campos e laboratório, como aluna da pandemia só tive 2 laboratórios em uma disciplina. Poderia haver um resgate dos que não puderam ir ou uma abertura para participar dos campos e aula de laboratório das disciplinas que já cursamos. Biologia necessita de aprendizado no campo e em laboratórios, infelizmente muitos não tiveram a mesma oportunidade que os alunos de 2023 terão com a volta do presencial.
Não nos foi instruído que nas APs presenciais (somente tive provas online) não seria possível levar um rascunho da nossa resposta na prova para futura vista de prova. Somente 1 (uma) matéria tirou foto da prova para que pudéssemos ver onde erramos. Especificamente Biologia Celular II não houve esse retorno de vista de prova, tivemos que pedir vista de prova "as cegas" pois tinha passado muito tempo depois da prova e quase ninguém lembra bem o que marcou. Tornando difícil uma vista de prova concisa e coerente para ambas as partes - aluno / coordenador -.
Ainda há uma demora ENORME no tempo de resposta nas salas de tutoria. Houve disciplina que demorava mais de 5 dias para uma resposta na sala de tutoria.
O fato de haver distancia entre aluno - coordenação torna difícil a comunicação sobre problemas nas correções de ADs e APs, ou sobre, cobrança inadequada de conteúdo (material com um nível muito abaixo do que é exigido nas ads / aps e falta de tutor). Fazer Elementos de Ecologia e Conservação em 2022.1 foi horrível, tutor saindo, atividade pratica valendo ponto e a tutora substituta explicando uma coisa completamente diferente do que a atividade cobrou. (E um email de desculpa dela não é suficiente quando a meleca já foi feita)
Nesse 1 ano de CEDERJ eu vi que é vendido uma proposta e entregue outra completamente diferente, não é atoa que diversos tutores estão saindo e que sempre há uma vasão enorme de alunos saindo. Eu mesma penso muito em me virar num presencial pois o CEDERJ ainda carece muito de estrutura. E me considero uma aluna mediana-exemplar, com CR ótimo.
CECIERJ parece querer abrir mais polos do que suster aqueles que existem.
Com relação a pergunta que se segue: VOCÊ FEZ ESTÁGIO NESTE SEMESTRE? - O sistema adotado para se conseguir estágio está muito complicado, além do tempo ser muito curto para se obter as documentações necessária. Existe uma barreira muito grande do estado para processar toda tramitação da documentação. Isto para as pessoas idosas e com alguma deficiência fica muito complicado, sem nos esquecer que neste ano de 2022 ainda continuamos enfrentando uma pandemia, um problema muito sério, principalmente para as pessoas de terceira idade. - Temos que encontrar um meio para solucionar tal problemática. Por que o CEDERJ, não fazer a tramitação de toda essa documentação? Por que o CEDERJ não indicar os alunos para as unidades para fazer o estágio?
O material didático de algumas disciplinas precisam ser atualizados, a estrutura do polo Macaé necessita de adequações urgentes.
Pontos positivos: Posso está em casa com os meus filhos , sem precisar está todos os dias longe de casa, tenho como estudar com mais facilidade , e trabalhar também, pontos negativos não temos laboratório, alguns professores não gostam de tirar dúvidas e alguns professores demoram muito pra responder , e as provas não são elaboradas de acordo com que estudamos como exemplo Dsv, uma questão foi anulada , e botânica questão de uma prova ap estava clara não dava pra entender, em zoologia muitas questões valendo 0,5, alguns professores não se importam se temos dificuldade, e tem prazer em zera a prova.
Pontos positivos foi a integração de todos os envolvidos no processo educacional no período de pandemia, em especial as Coordenadoras do Curso e das Disciplinas.
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Considero que de certa forma, após o período de isolamento social, muitas coisas mudaram na dinâmica de aprendizagem no Curso de Biologia, sobretudo um vitmismo que alega que tudo tenha que de alguma forma ser facilitado para promover aprovação e menor evasão e isso consequentemente irá diminuir a qualidade do curso a médio e longo prazo se não for revertido...
Sobre estágio, deveria ter mais clareza no que tem que ser feito em relação as documentações e o prazo. Tutora parece que está mais perdida que os alunos.
Sobre Quimica: se nós alunos estudamos o que está sendo passado no livro não acho justo levarmos zero na AP por responder igual o que está no livro.
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O cederj foi a melhor coisa que fizeram, pois assim possibilidade que mais pessoas façam a graduação gratuitamente, com polos mais próximo de casa.
Alguns fatores negativo em relação:
Ao polo BRO - Salas necessitam de ar-condicionado, auditório necessita de reforma, o telhado necessita de rebaixamento,pois os pombos defecam acima das nossas cabeças, laboratório de Biologia não possui material e nem ar condicionado, internet no polo é precária e acredito já ter passado um pouco do tempo de reajustar a bolsa dos tutores.
Pontos positivos: Diante de tantas dificuldades eu gostaria de exaltar a equipe do CEDERJ, infelizmente não sei o nome de todos, mas o porteiro, a moça que faz um cafezinho, as atendentes na secretaria, os tutores presenciais e a distância, os coordenadores de disciplina, a coordenadora de Biologia do polo, Isabel, os rapazes que apoiam na secretaria... Toda a equipe é de uma extrema simplicidade, educação e simpatia. Tudo isso torna nossa atuação mais leve agradável. A equipe nos acolhe de tal forma que faz nos sentirmos parte do processo.
Gostaria de expressar minha gratidão a oportunidade de atuar no Cederj, tem sido de grande contribuição para minha formação docente. Não tenho a intenção de deixar de atuarem a cada semestre penso em como posso melhorar e contribuir mais como tutora.
Organizar bem seu tempo, planejar de acordo com as necessidades de cada aluno, promover um ambiente de cooperação
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Como pontos positivos quero registrar a organização do polo de Resende para as tutorias presenciais e práticas das disciplinas.
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Não se aplica.
NEGATIVOS
Gostaria de reclamar sobre a matéria de matemática básica sem suporte algum para os estudantes, por isso muitos deles abandonaram a disciplina o conteúdo de provas muito diferente dos exercícios propostos pela apostila e as video tutorias poderiam ser um pouco mais efetivas pra uma universidade entramos em um curso onde precisamos nos adaptar a nossa realidade é nítido também que o ensino da matemática no Brasil é extremamente precário e temos uma porcentagem de 95% de estudantes que saem do ensino médio que não sabem os conhecimentos básicos de matemática segunda o INEP segundo uma avaliação nacional, por isso eu queria que os dirigentes da disciplina fiquem atentos e melhorem os conteúdos para essa matéria tão importante do curso. Outro ponto que eu gostaria era de receber minhas avaliações para saber meus erros e acertos e poder melhorar cada dia mais e a demora com relação a entrega de notas onde cada pontuação foi colocada acho que seria ótimo
POSITIVOS
É muito incrível a dedicação dos tutores para nos ajudar da melhor forma os alunos nesse primeiro período gostaria de agradecer a todos. Adorei as práticas todas realizadas com muita excelência e dedicação e as aulas de SEAD que ajudam muito com o começo da nossa jornada como futuros docentes . Ótima instituição de ensino
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Poderia haver um contato melhor entre a coordenação de tutoria e os tutores.
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Não se aplica
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cederj possui um ótimo material de estudo impresso, porém acredito que seja necessário uma clareza dos professores em relação ao formato de clareza que eles quem nas provas e mais tutorias pelo meet ou algum outro aplicativo de vídeo chamada, tirando esses pontos sou grata por todo ensino gratuito e de qualidade.
O primeiro semestre a gente demora um pouco a aprender a lidar com a plataforma e aprender a estudar sozinho, as vídeo tutorias como a de dinâmica e informática são ótimas, tem bastante opção de horário as demais matérias também poderia ser assim. As tutorias presenciais não soube avaliar visto que moro em outra cidade e é um pouco difícil o deslocamento e horários. No mais estou satisfeita com os professores e o curso, o polo carece de uma reforma principalmente no laboratório. Obrigada, Feliz ano novo!
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Algumas disciplinas têm tutores que demoram responder as dúvidas dos alunos na sala de tutoria, a meu ver isso deveria mudar para não atrapalhar o desempenho do aluno.
Ponto positivos da nossa disciplina Fundamentos da Educação IV , somos uma equipe bem produtiva, nossa coordenadora deixa bem a vontade para opinar sobre teóricos e textos para as ads e aps.
Está sendo um grande aprendizado.
Ate hoje ,graça a Deus as melhore aulas e vídeo tutorias desde aplicacao do conteúdo até atenção com alunos , matematematica, informática, prática de ensino II professores atenciosos ,tutoria exemplar amei essa matéria, protostomados e deuterostomados ótima professora e tutoria ,fundamentos da educação/ dinâmica d terra /didática são alguma das matéria com vídeo tutorias presenciais , acho desnecessário o chat ,não ajuda , pois tem matéria que nunca vi ou ouvi os professores conversarem sobre a temática e explicar o conteúdo/ pior aulas zoologia
Acho que deveria voltar as aulas na Web, essa plataforma faz muita falta. Não tenho mais acesso a ela.
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O pólo está em reforma então senti muita falta de uma biblioteca por exemplo
Nada a declarar
Primeiramente quero parabenizar a iniciativa e a riqueza dos conteúdos apresentados nos materiais.
Sugestão 1 – Elaboração de elementos visuais mais atrativos e modernos (gráficos, fotos, vídeos, tabelas);
Sugestão 2 – Reunião de alinhamento com tutores online e coordenadores de cursos quanto a utilização dos recursos das salas virtuais e até mesmo uma padronização. Ao longo do semestre percebi que não havia um padrão muito bem estabelecido e isso confundia muitos dos meus colegas. Exemplo: para algumas disciplinas, havia na lateral esquerda uma navegação para notas, já em outras, o clique deveria ser dado em algum campo na lateral direita. Para algumas disciplinas, os conteúdos complementares foram disponibilizados em PDF, isso facilitava pois poderíamos baixar o material e ler off line, em outros casos os textos estava na página da plataforma nos obrigando a ler online ou copiar todo o conteúdo e colar em um doc.
Sugestão 3 – Calendário unificado para AD, AP, Aulas práticas e outros eventos. No começo do semestre identifiquei calendários apartados (e em modelos diferentes) isso dificultava um pouco a criação de uma agenda para o estudante.
As video tutorias ofertadas através da plataforma apresentam problemas técnicos,o chat para tutorias não é eficaz na retirada de dúvidas, as tutorias tem horários péssimos , alguns nas transições de turnos o que não permite que as pessoas que trabalhem participem.
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Senhores, Trabalho de Conclusão d Curso 2 é uma disciplina de final de curso, trata-se da última etapa para a formação do aluno. Essa disciplina não usa material didático impresso, bem como não usa as APs e ADs convencionais de outras disciplinas. O progresso do aluno é avaliado pelas atividades na plataforma, que visam a entrega programada das partes de seu TCC, além da defesa do TCC ao final do semestre.
Nesse sentido, sugiro que seja incluído, como opção de resposta às várias perguntas neste questionário, o item "Não se aplica", pois isso traria adequação às respostas para diferentes tópicos desta pesquisa que "Não se aplicam" a disciplina TCCII, como por exemplo Material Didático Impresso. Desde já agradeço pela oportunidade. Att., Beatriz Ferreira.
Coloquem mais tutores na disciplina de diversidade dos seres visos por ser um conhecimento mais elaborado mesmo que seja pre requisito, muitos alunos que adentro o CEDERJ são pessoas que concluíram o ensino médico a muito tempo e necessitam de suporte em todas as disciplinas iniciais.
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Acredito na pesquisa e aprofundamento de cada disciplina proposto pelos Coordenadores semestralmente, com o objetivo de manter as temáticas e conteúdos atualizados com o cotidiano brasileiro. A reelaboração dos livros didáticos precisam ser preconizados para que criemos os subsídios necessários aos universitários com artigos científicos e demais materiais que complementem as aprendizagens propostas como já sugerido nas disicplinas.
Deve haver mais participação e direcionamento para Atividades de extensão.
Sugiro encontros de capacitação presencial de coordenadores e tutores tais como: cursos, seminários, palestras e outros meios de interação presencial da equipe e troca de experiências.
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A experiência no CEDERJ me ajudou e ajuda em minha trajetória profissional.
Sou grata!
O processo de lançamento das notas é muito demorado, isso gera ansiedade no aluno. As tutorias de DSV, deveriam acontecer como Dinâica da Terra.
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Eu achei que foi muito corrido esse semestre não deu para entender muito as disciplinas.
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Em certas matérias se faz necessário mais suporte! Ano foi corrido e nós calouros tivemos dificuldades em matérias como Matemática para biologia e diversidade dos seres vivos. vídeo tutorias com tutorias ao vivo seriam mais que necessárias para melhor entendimento e acessíveis para todos.
Se faz necessário atualização bibliográfica.
Sugiro que o CEDERJ coloque as videoaulas da WEB na plataforma com maior facilidade de acesso. Essa aulas são muito importantes e tem sido muito difícil acessá-las.
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As notas atribuídas aos tutores, são representativas da média das atividades exercidas por eles, A avaliação varia de excelente a regular.
As notas atribuídas aos tutores são representativas da média das atividades exercidas por eles. Há avaliação varia de excelente a regular.
O cederj é um projeto muito importante, porém precisa de mais investimentos em todas as áreas inclusive salários melhores para os profissionais e abertura de novos polos, eu por exemplo moro no Itanhangá e estudo em Campo Grande porquê o curso de biologia só tem lá e gasto 3 horas para ir e 3 para voltar. A coordenação de biologia está deixando muito a desejar, estamos praticamente abandonados, só conseguir assinar meu termo de compromisso de estágio gracas à cordenadora das disciplinas pedagógicas Kátia que mim ajudou . A cocoordenação da disciplina populações comunidades e conservação é uma das piores do cederj, Ads, aps e correção abusivas prejudicando os alunos e com altos indices de reprovação, a disciplina e seus conteúdos são interessantes, importantes e relevantes, mas da forma que são passados fazem com que os alunos tenham pavor dela, isto porquê o conteudo nao é difícil, e vai contra tudo que aprendemos nas disciplinas pedagógicas, já passou da hora de repensar a atuação e os métodos dessa coordenação que inclusive quer que os tutores sigam à risca este método de ensinar antiquado e abusivo, sem liberdade para sua própria atuação e modos de trabalhar.
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Sugiro que haja muito mais aulas práticas e trabalhos de campo, pois a quantidade destes é insuficiente para um adequado aprendizado e, portanto, não é condizente com um curso como o de Licenciatura em Ciências Biológicas.
Também sugiro que haja muito mais videoaulas produzidas para as disciplinas, pois é um recurso de suma importância e que contribui de forma diferenciada para o aprendizado, complementando a leitura do material didático.
Sobre a entrega dos cadernos didáticos, creio que a possibilidade de retirada dos mesmos aos sábados, além da data específica, ajudaria muito aos alunos que moram distante dos polos. Para quem mora distante do polo, nem sempre é possível retirar o material durante a semana.
Uma outra observação a ser acrescentada é a necessidade de melhorar a comunicação com a secretaria do polo Macaé através de e-mail e telefone. É frequente que não haja resposta para os e-mails enviados e a comunicação por telefone é extremamente difícil.
Ciências Contábeis
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A plataforma é muito intuitiva e completa, os meios de comunicação com os tutores são muito bons.
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Pontos de melhoria: Material didático de Contabilidade I precisa ser atualizado. Tem que ser possível vermos as provas corrigidas: como saberemos se a correção foi feita corretamente e o que erramos? As notas da AP2 demoraram demais a serem postadas. Ponto positivos: os tutores presenciais são muito atenciosos e prestativos, sempre dispostos a nos ajudar. Também fui muito bem atendida pela secretaria, por e-mail.
Nesse semestre eu senti que houve muita mudança de tutor a distancia, muito tempo para responderem as questões apresentadas na sala de tutoria (que é o meio que eu mais utilizo para interação com os docentes). Eu e outros alunos tivemos um problema em relação a concordância de nota na AP1 de Financeira mas não obtivemos retorno do professor coordenador da disciplina, o que dificultou a transparência das notas. A vista de prova deveria ser obrigatória, assim como o gabarito, para termos meios de questionar. As datas de colocação das notas deveriam ser padronizadas até uma data limite. No SIGA consta que eu estou no primeiro período e por isso não consegui me inscrever pra atividade de extensão. Os professores deveriam ser incentivados a gravar vídeo aulas ou algo do tipo para termos um direcionamento mais preciso das matérias abordadas em cada semestre, há alunos que aprendem melhor lendo e outros assistindo vídeos, mas fico perdida quando preciso procurar um vídeo da matéria pois não sei se é a abordagem correta ou se o professor explicaria de alguma outra forma, senti muito isso com aplicada e financeira.
Reposta mais rápida e com soluções na Sala de Tutoria; lançamento de notas mais rápidas, vista das provas com seus erros e acertos, disponibilização dos gabaritos após as provas,vídeo aulas das matérias gravadas em outra plataforma, vídeo aula em horários noturnos ( e não diurno como ocorreu nesse período) afinal pressupõem -se que a maioria trabalhe,por i
Pontos Positivos: Tutoria, plataforma bem elaborada, material didatico impresso.
Pontos Negativos: Prova de contabilidade 1 extremamente extensa e cansativa para um tempo tão curto de prova.
O livro da disciplina carece de atualização na íntegra.
O sistema CEDERJ é uma conquista dos jovens que não estão na capital. Há a necessidade de ampliação da quantidade de cursos. Os polos são essenciais no link aluno/ instituição de ensino.
Não foi fornecido material didático impresso de Introdução à Informática e Contabilidade I.
Faltou material impresso de contabilidade II. O semestre
Estou no primeiro semestre de uma faculdade a distancia, com todas as dificuldades de entendimentos possíveis.. Sem realmente entender como era os estudos, as tutorias, as ajudas nas dificuldades (que são muitas), o professor de Introdução a Informática é sensacional FEZ TODA A DIFERENÇA, para todo o curso, fui em uma tutoria em matéria que estava com muita dificuldade e meu retorno foi, assista aos vídeos do professor tal na plataforma tal... moro longe, é dificultoso financeiramente ir ao polo, e chegar lá para uma resposta assim, achei melhor ver vídeos em Plataforma. Sugestão: ter tutorias presenciais, com professores qualificados que consigam nos fazer entender as dificuldades na Matéria, serem mais claros no começo do curso de como tudo funciona.
Pontos Negativos: Material desatualizado, demora na correção das AP's, erros na elaboração de provas presenciais, concentração da maioria das disciplinas do curso no grupo 2, demora de tomada de decisões pelo cederj, falta de feedback aos alunos, ausência de aulas gravadas, demora do polo em passar informações importantes aos alunos e local de prova presencial barulhento.
Gostaria que fosse avaliado uma melhor forma para correção das APs. No formato atual não temos acesso as provas, visto que sem acesso não conseguimos realizar um melhor aprendizado verificando as questões erradas. O tempo para lançamento das notas no Sistacad é muito extenso, sendo que como aluno preciso saber o quanto antes qual nota tirei para preparação por exemplo de uma possível AP3.
Contudo a minha maior insatisfação é não ter acesso as provas. Uma dica para resolver este problema seria a disponibilização da prova na Plataforma, por e-mail ou até mesmo no Polo.
O Caderno Didático (material impresso) de Redação Oficial está completamente desatualizado, necessitando ser substituído ocm urgência.
No polo São Gonçalo: (1) o espaço é muito pequeno para a quantidade de cursos existentes. Faltam salas para alocar as tutorias, principalmente, as de sábado. A situação piora nos dias de aplicação de AP, eis que o polo não comporta todos os cursos e temos que nos dividir em dois ou, às vezes, até três lugares distintos; (2) os computadores do polo estão velhos e defasados.
Como ponto positivo sinalizo a plataforma, a Secretaria do Curso na Universidade, e a equipe de Tutores e Coordenadores que atuam em conjunto nas minhas disciplina. Já como ponto negativo, apenas deixa um pouco a desejar, a atualização do livro didático base da disciplina de contabilidade pública. No entanto o Coordenador supre essa deficiência com disponibilização de materiais complementares.
Quanto ao polo acho que deveriam dar atenção aos equipamentos de ar condicionado que estão com problemas e o calor excessivo faz com que nossos alunos venham a evadir das tutorias presenciais.
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é preciso determinar com ênfase já no início do semestre quais serão as atividades do tutor EAD, presencial, do professor...há muita confusão.
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O ensino é otimo, com clareza, porém sinto falta de mais vídeos e mais exercícios; não temos acesso às provas corrigidas, o que é um grande problema . A divulgação das notas é muito lenta, alguns tutores demoram a responder aos questionamentos na sala de tutoria, porém acho o Polo muito organizado, com ótima infraestrutura, único problema que vejo é na aplicação das provas presenciais com muito falatório entre os alunos. De forma geral, os pontos positivos superam em muito essas críticas cconstrutivas
Positivos: CEDERJ ampliando e interiorizando a oportunidade de estudo.
Negativos: por não poder alterar o conteúdo da apostila, há assuntos que não podem ser cobrados nas APs.
A comunicação é elemento essencial quanto a modalidade de ensino. A clareza das informações é imprescindível. O comprometimento dos coordenadores de disciplina deve ser máximo. As avaliações presenciais podem ser feitas no mesmo dia, algumas não levam mais que 30 minutos para execução e finalização. Isso possibilitaria o agrupamento em um único dia. Faltam práticas contábeis e laboratórios virtuais para o curso . A integração entre o sistema UFRJ e CEDERJ tem que ser otimizada.
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Acho que deveria voltar as tutorias presencias no polo semanalmente.
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Conforme informei anteriormente, na disciplina Informática é necessária a reformulação dos exercícios proposta
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O Polo necessita de uma reforma, algumas salas faltam portas, os banheiros precisam de uma reforma geral e melhor adequação até mesmo para pessoas portadoras de deficiência.
Não sei se alguém vai ler, porque todo ano fazemos a avaliação institucional, mas não temos o retorno.
Quero parabenizar o Cederj pelo trabalho de excelência realizado durante tanto tempo.
Em relação ao Polo: estamos aqui no Ciep Licinio Teixeira desde janeiro de 2012, ou seja, 10 anos. Desde então, aguardando a tão sonhada e merecida reforma, construção dos laboratórios de Biologia, microscopia, Fisica e Química, mas até hoje só mesmo o sonho.
O espaço do Ciep é todo do Polo Cederj. Espaço maravilhoso que necessita urgentemente de uma reforma para nossos alunos tenham um lugar digno para estudar.
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Repito que não achei as VTs produtivas.
A plataforma de estudo tem sido atualizada de forma permanente e cumpre o objetivo. A equipe de tutores e administrativa do polo dão apoio total ao estudantes, porém a infraestrutura das salas não são as melhores para estudarmos.
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O curso e o Polo de Paracambi são muito bons, a Professora Maria Aparecida é uma excelente profissional e muito atenciosa conosco.
Gostaria de mais oportunidades para participar de projetos de extensão e projetos que possam de alguma forma nos inserir na realidade do nosso curso.
Gostaria também que fossem oferecidos mais cursos na área de tecnologia. Por exemplo: Cursos de engenharia.
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Polo Cantagalo é acolhedor.
Os cursos são pertinentes e necessários.
O CEDERJ é uma modalidade atual
Alguns tutores não estavam totalmente engajados com as disciplinas e com os alunos.
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O polo precisa de uma melhoria e cuidado muito maior na estrutura física, com iluminação melhor, limpeza melhor, acesso melhor sinalizado, informações no polo melhor sinalizadas e esclarecedoras.
É a segunda graduação que faço e no Cederj, vejo que dessa vez a dificuldade é muito maior, principalmente por suporte por parte de tutores coordenador, meu curso é de praticamente todo de cálculo e muitas das vezes não conseguimos compreender a matéria por falta de explicação e quando procuramos ajuda na internet não é como vai na prova. Há uma necessidade de ajuda, pois fazer uma faculdade a distância nível federal não é fácil e a maioria das pessoas que estão no curso são pessoas que trabalham. Eu acho que o Cederj está deixando a desejar pois estão deixando os alunos soltos sem suporte e ajuda.
Em relação ao Cederj, este parece ignorar as demandas que recaem sobre os tutores presenciais (perpassando por dificuldades e custos de deslocamento, querendo a estes atribuir muito mais atribuições do que aquelas que estão previstas em edital (ou se estão extrapola em muito a carga horária a estes atribuída); Igualmente não cria parâmetros para atuação dos tutores a distância, que ignoram o fato de a maioria dos alunos estarem em horário de trabalho e SE NEGAM E IGNORAM que há ferramentas disponíveis e oficiais que podem ser utilizadas, e SIM, confirmadas que que estão sendo utilizadas, pois as tais 2h de tutoria EAD não estão sendo cumpridas, conforme inúmeros relatos dos alunos. Tanto Cederj quanto curso parecem ignorar a realidade dos alunos, no que tange a necessidades de estágio e retorno de tutores Ead e coordenadores de disciplinas (neste sentido a coordenação do curso tem tentando agir, mas ainda sem efeito real). Salve o polo e sua equipe de apoio e constante controle, que permite o mínimo seja realizado para que os poucos alunos que até lá se deslocam sejam atendidos (mas falta ainda capacitação e acompanhamento por parte dos coordenadores de disciplinas). Ainda sobre o Consórcio e a Fundação, ou há uma ação de articulação política que resulte em uma maior valorização, sobretudo dos tutores presenciais, que quase pagam para trabalhar ou o sistema está fadado a ruir (os bons tutores estão pedindo desligamento e o Consórcio/Fundação parece ignorar que a maioria se desloca de outros municípios para realizar as tutorias presenciais. Se nas cidades-polo tivesse mão de obra era o sinal que pouco relevante seria o curso naquela região).
Eu neste periodo estou tendo mt dificuldade em poder estudar e consiliar os meus estudos, mesmo sabendo da facilidade para poder estudar e concursar a faculdade no geral.
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Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
O sistema de aprendizagem do CEDERJ é fantástico. Logo, sem adicionais comentários.
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Os polos deveriam liberar o acesso à internet para que os tutores possam utilizar mais recursos ao longo das tutorias. Um ponto crucial e a revisão da bolsa paga aos tutores. Não é reajustada há anos. Não há uma valorização do papel do tutor.
Pontos positvos: Rapidez de resposta do Cederj ante problemas do suporte
Pontos positivos: material didático sempre disponível no site e impressa na faculdade. Ponto negativo: o nível do material didático não corresponde a prova, as vezes. Demora para lançar as notas. Demora demais para cancelar a AP3.
As provas presenciais tem que ser entregue para os alunos após a correção.
A biblioteca tem que ter mais livros e materiais para estudo e pesquisas.
As salas estão sem ar condicionado funcionando.
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Pontos positivos: Destaco a atuação da direção do polo na solução de problemas e na sua melhoria contínua . Ressalto também a participação ativa e apoio da coordenação do curso e atuação dos tutores;
Pontos negativos do polo são: Laboratório de informática defasado , escolas municipais utilizadas para aplicação das provas em péssimas condições (sujeira, falta de carteira, e principalmente calor) e atraso na conclusão de obras do polo . Obs. O calor na AP3 foi tão extremo, que fui obrigado a sair diversas vezes da sala .
Outros pontos negativos são: atraso/demora na contratação de novo tutores (reposição); a falta de recursos como e-mail pela plataforma aos alunos e melhoria e ampliação do recurso de vídeo-tutoria.
Por fim, a defasagem da bolsa, frente aos custos que necessitamos arcar como internet, transporte e alimentação. A tutoria quinzenal no formato híbrido minimizou esses custos.
Seria extremamente importante que os todos os materiais didáticos do curso de APU passassem por atualização gradativa e constante. É comum alunos que já possuem outras graduações concluídas recentemente, comentarem que, certos conteúdos estão defasados, o que é verdade. Quanto ao CEDERJ considero como uma instituição de papel relevante na formação Ead, mas é preciso acompanhar as transformações que ocorrem nesta modalidade de educação superior.
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O curso em si é bastante prático, como é a ciência da contabilidade, o que facilita bastante o engajamento dos alunos. Considero que estou conseguindo avançar no conhecimento sobre o assunto.
Os alunos solicitaram exercícios resolvidos adicionais aos do livro/apostila disponibilizada na plataforma. A disciplina de contabilidade I já disponibiliza muitas listas de exercícios a título de revisão para as avaliações. As outras disciplinas não disponibilizaram exercícios adicionais aos do livro.
Dentro do contexto em que vivemos socialmente, no cenário pós-pandemia, creio que seria interessante aplicar certo significado e valor às sessões de tutoria presencial, pois muitos alunos não entendem e nem atribuem importância a esses encontros já que se consideram autossuficientes para desenvolver seus estudos em suas residências - situação essa que vemos os resultados nas avaliações. Sugiro que haja uma diretriz que determine obrigatoriedade para um quantitativo padrão de presenças nas tutorias presenciais ao longo do semestre ou mesmo a presença nesses encontros ser pontuada de alguma forma no processo avaliativo.
Além disso, gostaria de enfatizar a necessidade de viabilização de acesso aos cursos de mestrado e doutorado, bem como dos grupos de pesquisa das Universidades consorciadas.
Gostaria que pudesse ter mais Videoaulas disponibilizadas na plataforma e mais canais de interação entre alunos e tutores. As sessões de Videotutorias foi um ponto interessante colocado, no entanto muitos tutores preferiram manter somente o atendimento a sala de tutoria ou marcaram para horários comerciais, o que dificulta a participação dos alunos. Peço que seja analisada a disponibilidade de Videotutorias preferencialmente na parte da noite ou aos sábados. Sobre as tutorias presenciais, acho relevante a disponibilidade do pólo Paracambi em oferecer a maior parte das tutorias ao sábado. O pólo está de parabéns por isto. Uma coisa que tem que melhorar em relação a infraestrutura no pólo é o acesso a internet que é bem difícil, impossibilitando a utilização de recursos por parte dos tutores. Um ponto que está precisando ser visto urgente é que precisamos de um mecanismo para fazer vista de prova. A solicitação de revisão tem sido muito precária. Primeiro porque temos que fazer um pedido sem poder ver a correção. Segundo pelo tempo perpassado da prova até a solicitação que faz com que esqueçamos da mesma. Vale ressaltar que muitos coordenadores se negam até mesmo a divulgar o gabarito e os critérios de correção. Falando nos coordenadores de disciplinas, muitos quase nem acessam a plataforma deixando tudo a cargo dos tutores. Deveria ter um canal de acesso para que o aluno consiga interagir com a coordenação da disciplina. Falando em interagir, a mesma dificuldade é com relação a tutoria à distância em alguns casos. Sobre o material didático é necessário fazer a atualização de alguns módulos como também a distribuição para os alunos, o que ajudaria bastante no aprendizado. E, o calendário acadêmico poderia ser divulgado com antecedência para que possamos nos organizar melhor.
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É PRECISO MAIOR ATENÇÃO EM RELAÇÃO AO ATENDIMENTO DOS ALUNOS NA SALA DE TUTORIA POIS MUITOS RECLAMAM NÃO TEREM RESPOSTA. ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES REPASSADAS AOS ALUNOS QUER OS DIRETORES NÃO TEM CIÊNCIA, ERROS EM PROVAS, PROVAS REPETIDAS (EX AD1 IGUAL A AP1) CAUSANDO FALTA DE CREDIBILIDADE COM O CEDERJ.
Deixo aqui uma sugestão ,poderiam disponibilizar a correção ou ate mesmo a AP , para que possamos corrigir e serve também de material de estudo para uma possivel AP3 tendo em vista também a demora na postagem das notas no sistema tendo esse material disponivel ja seria de grande ajuda.
Estou bastante satisfeito com os pontos colocados acima, só o desencontro entre a UFRJ e o CEDERJ que fez com que tivéssemos uma certa dor de cabeça para cursar a atividade de extensão, porém foi sanado pelos tutores. E quanto ao período de provas online, poderiam ter nos deixado fazer provas que "batiam o horário" pois muitas não eram sobrepostas. No mais, não tenho mais nada a declarar no momento.
A proposta de um EAD em Contabilidade é muito boa e a estrutura fornecida pelo CEDERJ também é ótima. Todavia, há pontos que precisam de melhoria.
1 - A questão da falta de material didático é ruim. Consegui resolver parcialmente, mas precisamos de um livro completo e atualizado feito por um conteudista competente que conheça muito bem o conteúdo da disciplina e de outras disciplinas da grade, porque é preciso conectar esse conteúdo ao conteúdo das demais disciplinas da área de contabilidade financeira.
2 - É preciso ter uma tutoria engajada e que tenha habilidade para engajar o aluno. O que noto é que os alunos vêm muito desmotivado, e por qualquer dificuldade já pensam em desistir. E a tutoria não está ajudando nesse sentido. É verdade que uma parte considerável do alunado não quer nada com o estudo, boa parte só quer ter mais um diploma para ampliar as chances de conseguir uma vaga no mercado. Então, se não tiver um controle sobre isso, esses alunos acabam desmotivando os outros. A tutoria por sua vez não consegue realizar esse trabalho porque já está sobrecarregada com outras tarefas. Como o valor da bolsa é muito baixo, muitos têm outros compromissos e acabam não se engajando como deveriam. Não adianta só cobrar do tutor é preciso melhorar a recompensa.
3- As avaliações presenciais precisam ser digitalizadas e as correções serem realizadas de forma on-line, pois reduz o custo do coordenador e do tutor e melhora o tempo de resposta das correções. Vale lembrar novamente que o valor da bolsa é um valor simbólico (muito baixo). Se eu tiver que me deslocar para pegar as avaliações e depois devolvê-la, estarei gastando um valor alto de transporte.
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Muita demora no lançamento das notas, dificuldades para obter copia das avaliações AP1 e 2, coordenadores não interagem com os alunos, mensagens de tutorias recebidas depois da realização da aula, provas curtas com questões supervalorizadas. Todos os pontos foram péssimos neste primeiro semestre considerado "pós pandemia". Precisam melhorar estes aspectos e dar maior apoio aos alunos EAD.
nao ha
Gosto da plataforma, da maneira como cada disciplina é dividida nas semanas para não acumularmos. Quando estudamos e logo após temos os exercícios resolvidos e explicados sem precisar participar de tutoria é algo positivo pra mim, pois na maioria das vezes não posso participar. Neste semestre a tutoria de Matemática Financeira deixou muito a desejar, mas o Profº da disciplina quando fez os vídeos de correções das AP's , foi muito bom, porém ele não fez de todas as avaliações, e fica a sugestão dos professores das outras disciplinas deixarem gravados os vídeos de correções das avaliações também.
A respeito da disciplina Monografia me senti totalmente abandonada, não tive nenhum apoio de meu orientador tendo que elaborar um trabalho solo com o auxilio de um amigo. Fiquei totalmente desassistida e muito decepcionada com o CEDERJ neste aspecto, entendo que o curso é EAD, contudo alguns alunos já possuem nota de seu TCC e o meu que foi enviado com antecedência em 24/11 só foi apreciado pois fiz uma reclamação formal ao tutor da disciplina, sou da primeira turma e essa conduta foi lamentável. Muito triste e chateada, não imaginei que o final dessa jornada seria tão frustrante.
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BOA TARDE!! SERIA MELHOR PARA OS ALUNOS SE TIVESSE MAIS AGILIDADE NA CORREÇÃO DAS AVALIAÇÕES, E O LANÇAMENTO CORRETO DAS NOTAS NA PLATAFORMA.
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Nada a declarar
Cederj é uma instituição de destaque. Acredito que qualidade e oportunidade possa dar resumo ao mesmo. Realmente visto a camisa da Instituição. Só acho necessário abordar a importância de implementar algum tipo de custo para uma divulgação para o vestibular. Seria essencial para o desenvolvimento dos cursos.
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Melhor qualidade de sinal de internet para o tutores no pólo de Paracambi.
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Boa tarde pessoal ! Gostaria de registrar que não entendo porque temos que responder esse questionário enorme, com questões muito irrelevantes como por exemplo: Qual a nota que dá para a capacitação. Qual capacitação? O semestre passou e não foi oferecido nenhuma capacitação. O Polo precisa de reformas urgente e durante esses anos todos nada foi visto. Precisamos melhorar para poder oferecer o melhor para os nossos alunos. Abraços.
O CEDERJ precisa olhar com mais carinho para as estruturas dos polos, pois precisamos de equipamentos e outras atualizações e isso dificulta o nosso trabalho. Também precisa rever a questão de horas de tutorias pois em algumas disciplinas fica impossível trabalhar com a carga horária disponibilizada.
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O curso é muito bom, mas nesse semestre tive muita dificuldade em matemática financeira, porém não tivemos o suporte necessário dos tutores.
Agradeço ao CEDERJ pela excelência em nos apoiar nesse momento tão importante de nossas vidas.
Com relação ao Polo de Nova Friburgo gostaria de destacar a excelente liderança da Diretora do Polo, resolvendo os problemas que apareceram ao longo do semestre com eficácia.
Contudo, com relação as datas das provas, fazer com que os alunos do primeiro período façam as 04 provas no mesmo final de semana, tendo dois finais de semana de provas, desmotivou os alunos e criou enormes dificuldades acadêmicas para os alunos sem experiência universitária anterior. Este planejamento demonstra claramente uma falha de planejamento didático do CEDERJ. Se isto foi usado como um conceito para enquadrar os "calouros", demonstrou apenas uma miopia educacional da Gestão do CEDERJ. Considerando que este planejamento não é feito pelo Polo Local, gostaria de solicitar que o planejamento seja revisto já no próximo semestre, com uma visão mais realista e principalmente com um viés de facilitar e estimular os alunos entrantes na vida acadêmica , com uma melhor visão de planejamento educacional.
A tutoria de informatica esse semestre foi divina, professor super prestativo.
A de matematica deixou ate desejar, eu raramente conseguia compreender o que era falado nas tutorias.
As demais sem comentarios.
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Desde a pandemia da Covid 19, creio que perdemos muito na interrupção do contato com os Pólos. Creio ser de fundamental importância que sejam desenvolvidas atividades presenciais, em caráter trimestral, com a presença de professores nos Pólos. Há que se ter também políticas de integração de criem um vínculo identitário entre alunos e universidades.
Calendário desorganizado neste semestre
Recurso de solicitação de revisão de prova não funciona, tutores a distância não ajudam, só os tutores presenciais tentam ajudar os alunos, nota das ap's saem apenas no último momento possível, sem dar chance de solicitar revisão e sem a resposta dos tutores que corrigiram
Parabéns aos envolvidos! C
Parabéns! Muito bom o curso.
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A PLATAFORMA DEVE DISPONIBILIZAR O VIDEO DAS TUTORIAS, AFIM DE QUE OS ALUBOS SABATISTAS (COMO EU) E TANTO OUTROS POSSAM ASSISTIR, CONSULTAR, SEM SEREM PREJUDICADOS.
Como já citado em oportunidade acima, por motivo de doença na família - pai internado há quase 8 meses no Hospital Municipal Souza Aguiar, na capital do RJ - não pude viajar para realizar as provas presenciais, só tendo realizado as AD's. Infelizmente o meu tempo dedicado aos estudos também ficou prejudicado, bem como não avancei na minha monografia e não pude comparecer também para a realização da prova do ENADE. Lamento não ter tido a oportunidade de realizar as últimas provas do curso em ambiente virtual nesse momento tão delicado que estou vivendo. Certamente teria viajado e ido com prazer ao polo, se não tivesse que estar no hospital de acompanhante.
Um ponto a ser observado seria o reajuste da bolsa.
SISTEMA CEDERJ poderia gerar um banco de dados com video-aulas, isso facilitaria muito a relação tutor x aluno x coordenador de disciplina
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Essa avalição poderia ser mais didática.
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O polo precisa de aparelhos de ar condicionado, computadores, impressoras, materiais de escritório e materiais de limpeza.
Os tutores merecem, e precisam, de aumento significativo no valor da bolsa.
O Polo São Francisco do Itabapoana não possui tutoria presencial para nenhuma das disciplinas de Ciências Contábeis
Nos laboratórios de Informática do polo de São Gonçalo não suporta uma turma inteiro com 50 , 60 alunos, caso todos resolvam comparecer presencialmente, além disso necessita de computadores novos. faixada externa precária, Mato por todo lado.
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Falta muito para o curso ser um curso de excelência. O polo de Paracambi é superestimado, e as tutorias que deveriam ser híbridas (semana presencial, semana remota) na grande maioria não aconteceu, dando pra contar nos dedos da mão a quantidade de tutorias remotas (umas 5 no máximo). O suporte é horrível, e sinceramente, ir até Paracambi (ou qualquer outro local) para não ter uma experiência agradável e que supra as necessidades é frustrante. Voltar ao presencial não ajudou em nada, só atrapalhou, sugiro a volta do EAD completo
Penso que o cederj sempre funcionou muito bem e continua funcionando. Trabalho desde 2005.
O CEDERJ é uma instituição que me orgulho de pertencer. Tem formado excelentes e qualificados profissionais. A coordenação de disciplina e a do polo são atentas, prestativas e resolutivas. Apenas ressalto que as estruturas físicas têm bastante potencial de melhora.
sem mais
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Penso que a disciplina que leciono (finanças pessoais) possa ser oferecida a qualquer aluno de qualquer curso em qualquer período. Em princípio, não é uma disciplina específica para ciências contábeis. Mesmo que isso venha, quem sabe, causar uma grande quantidade de inscrições, creio que essa modalidade à distância é eficaz no sentido de conduzir as atividades.
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Sobre as tutorias, alunos relataram que sentem necessidade da tutoria ser de forma presencial. Claro que através dos diversos meios de realizações de tutorias de forma remota são muito benéficos e proveitosos, mas, não substituem a tutoria presencial, de forma que o contato direto com o tutor faz muita diferença no período de ensino e aprendizagem.
1 CEDERJ - Muito importante para a população de dificil acesso as informaçõe.
2- CURSO - muito importante para o mercado de trabalho, empreendedorismo e outros.
3- Muito acolhedor.
4- Atualizar o material didático, rever os espaços das tutorias, voltar a Biblioteca,mais computadores para o polo, interação maior entre os coodenadores,tutores a distancia e presensencial.
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O modelo de ensino é muito bom, em especial por democratizar o ensino superior, porém, o sucesso do Cederj se com base na exploração dos tutores que não são valorizados - o valor fixo da bolsa é prova cabal disso e a redução de 10 minutos no tempo de cada tutoria alivia mas está longe de significar uma real valorização
Conheci o Cederj através de amigos, foi onde usei a minha nota do Enem e entrei, é a minha primeira graduação. Espero que o Cederj venha se expandir cada vez mais, pois é uma grande oportunidade de buscarmos nosso sonho. O fato de ser à distância, para mim, tem sido dificultoso. Por isso, dependemos muito do apoio dos tutores.
Quanto ao curso, o que eu tenho a falar é referente à demora de respostas na sala de tutoria de algumas matérias, às vezes, pedimos revisão de alguma prova , mas a demora é tão grande que chega o período da outra prova e não recebemos a revisão. Gostaria que tivéssemos o direito de receber nossas provas, por e-mail ou via plataforma , para sabermos no que estamos errando e melhorarmos.
Quanto ao Polo, achei que está localizado em um lugar muito ermo, durante o dia já é deserto, imagina à noite, ainda mais para quem depende de transporte coletivo. Com tantas escolas mais próximas do Centro de SG, com mais acessibilidade, será que futuramente seria algo a ser pensando, a mudança de localização do Polo.
Grata!
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Pontos negativos - Melhor qualificação dos tutores à distância, para que os alunos tenham possam sanar menhores suas dúvidas. Já participei de videotutoria que o tutor à distância tinha duas horas para esclarecer as dúvidas dos alunos,mas na hora não sabia o contéudo da semana de aula ,ficava perdido.E essa situação acontecia frequentemente. Demora nos lançamentos das notas.
Pontos positivos- Parabenizo o tutor à distância o professor Isaac de Métodos Quantitativos I e o tutor presencial o professor Alan de Contabilidade Avançada II e Métodos Quantitativos I ,pela sua dedicação e pelo seu incentivo.
Poderiam disponibilizar videoaulas gravadas .
A realização das provas no modelo presencial é bem ruim, principalmente em relação a correção e acesso às provas. Tudo é infinitamente mais demorado, as provas demoram pra ser corrigidas, quanso são se tem algum erro demora par termos retorno das questões, demora para termos acesso (QUANDO TEMOS) à avaliação realizada. É bem mais desgastante e desestimulador, principlamente porque em algumas disciplinas só recebemos a nota da AP1 dias antes da AP2, o que prejudica no desenvolvimento do conhecimento cumulativo dos conceitos.
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Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
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Precisa melhorar o tempo de respota de tutoria.
precisa melhorar a agilidade de correção das AP's.
Precisa dar condição para o aludo revisar as AP's após correção.
Precisa se de mais live de tutoria nas disciplinas principais.
Vejo muita dificuldade e burocracia para a realização do estágio.
Outro ponto é o descaso de alguns tutores a distância como por exemplo o de contabilidade tributaria. Por várias vezes vi, na sala de tutoria, alunos pedindo explicação sobre um determinado assunto e a resposta do tutor era: _ essa dúvida foi esclarecida na tutoria on line. Poxa, quer dizer se eu não tiver disponibilidade de assistir a tutoria eu fico com a dúvida? parece ele isso era a resposta , pois questionei várias vezes e nunca fui respondido. Ao fim do semestre, após a AD2 ele começou a gravar as tutorias e enviar os links, o que ajudou na AP2, mas na AP 1 ficamos com as dúvidas.
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Primeiro semestre é muito cedo para avaliar. A partir do terceiro semestre terei uma opinião melhor fundamentada.
Primeiramente estou muito satisfeito com a qualidade do Ensino no Cederj, a estrutura do curso e a estrutura física do polo. Gostaria de as Ads continuassem online e as Aps presencial. Uma questão que levanto é que eu moro na cidade do Rio e meu polo é em Nova Friburgo, portanto vou ao Polo apenas para fazer as Provas, não conseguindo ir para as tutorias presenciais, Eu gostaria muito de obter os materiais impressos do meu curso de Ciências Contábeis, Uma sugestão que eu dou é que as tutorias presenciais fossem gravadas e disponibilizadas na plataforma. Desde já muito obrigado a todos que fazem parte desse curso de EXCELÊNCIA! Muita competência! Obrigado a todos!
A resposta na sala de tutoria é demorada, como também revisão e lançamentos de notas. Livros didáticos não estão disponíveis sempre. Dificuldade para fazer contato com o polo. Questões de prova de algumas matérias divergem do conteúdo dado em aula.
A coordenação do curso não contribui em nada para a solução dos problemas. Na verdade, atrapalha bastante, inclusive fornecendo informações equivocadas para os alunos. Seria interessante a uniformidade das informações para não ter prejuízo na condução das atividades.
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As provas poderiam continuar sendo realizadas a distância.
O sistema acadêmico não permite enviar questionamento em relação à isenção de disciplinas.
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A divulgação dos locais de realização das APs poderiam ser feitas com maior antecedência, pois vi muito tumulto no horário de conferir a sala onde eu realizaria a atividade.
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Falta ao Polo de São Fidelis maior assintência de tutorial Presencial, fedback do resultado das AP's
Ponto positivo: material didática está sendo excelente.
Ponto negativa: Deve ter mais horários disponíveis com relação ao vídeo aula.
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A disciplina de Economia II foi muito difícil de estudar. Todas, na realidade, foram difíceis. Senti falta de videoaulas explicando o conteúdo, as apostilas são extremamente exaustivas e o conteúdo muitas vezes tem uma linguagem mais complicada nas apostilas. Eu estudei mais por vídeos no YouTube do que pelos materiais disponibilizados na plataforma. NÃO TEM CONDIÇÕES DE APRENDER UMA DISCIPLINA APENAS ATRAVÉS DE PDF’s. As tutorias, tanto presenciais, quanto à distância, são apenas para tirar dúvidas, mas o que podemos fazer quando não entendemos NADA? Como tirar dúvidas do conteúdo TODO? Gostaria de videoaulas sobre o conteúdo, não apenas vídeos de 5min, 10min, não quero um resumo, QUERO UMA AULA DESCENTE. Estamos na faculdade para aprender, não apenas passar de período e sinto que atualmente só estou passando de período.
Acredito que a avaliação tenha obtido baia adesão pelo formato longo.
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O CEDERJ mantém contato com os alunos diariamente por e-mail, permitindo acesso as mais diversas informações. O curso é excelente. A tutoria presencial faz a diferença no processo de aprendizagem.
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Gostaria que a tutoria fosse 100% online após o 1º Período.
Professores, tutores e coordenadores, muito atenciosos e com bons conhecimentos, deveriam ser realizados mais videotutorias.
Estou insatisfeita com a infraestrutura do Polo e com o desleixo da tutoria em relação ao abandono dos alunos .
N/A
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Os cursos são perfeitos. Os profissionais estão sempre prontos para atender as demandas dos alunos. Parabéns para a equipe.
Prova de AP3 não foi em uma escola no centro, o que seria ideal para a locomoção.
Contabilidade Avaçada I precisa de material organizado, coordenador novo e mais questões. Disciplina fundamental para o CRC.
positivo ser EAD
negativo materiais impressos bastante desatualizados com mais de 10 anos de publicação e disciplinas não adaptaram o para o contexto atual.
Sou muito fã do Cederj, suspeita pra falar. Mas acho que a inclusão de vídeo aulas seguindo os padrões dos cursos preparatórios do momento é imperativo e sem dúvida ajudará bastante. A gravação de aulas deixou de ser cara e bem mais acessível, principalmente após o período de isolamento social em virtude da Pandemia de Covid 19. Regras simples são capazes de estabelecer um critério que defina a forma de gravação dos conteúdos pelos professores ou tutores. O aumento de cursos em plataformas como Udemy e Hotmart provam a evolução do ensino online a autônomo e o Cederj precisa se atualizar nesse sentido. Sobre o Polo acho importantíssimo a criação de uma área de convivência, ou um tipo de alojamento, pois muitos alunos moram longe do Polo. A ideia de proximidade do Polo foi por terra; a verdade é que atualmente a relação de candidato/vaga demonstra um fator muito relevante para a escolha dos Polos. Para mim chegar à Paracambi é um verdadeiro desafio e a distância me impede de ser mais participativa, por isso a existência de uma área para os alunos acamparem (rsrs) é significativa.
Nada a declarar
O Cederj poderia estudar a possibilidade do retorno das avaliações online, visto que muitos alunos assim como eu tiveram que trancar matrícula ou até mesmo deixar de ir as avaliações por motivos diferentes, como: dificuldade financeira, trabalho, e até mesmo a distância do pólo. Hoje em dia o que mais se tem são faculdades de forma totalmente online, isso ajudaria muito a quem como eu mora longe, mas estudou e lutou muito para conseguir cursar uma faculdade federal mesmo que longe de casa.
Conteúdo muito apressado
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Os pontos que percebi ao longo desses anos foram:
- Necessidade de mais videos em cada aula, para que possamos aprender não só com leitura.
- Necessidade de livros impressos,
- Existe uma longa demora entre a realização das APs e o lançamento de notas pois os professores demoram a receber as provas para correção.
Pontos positivos:O polo fica localizado em um lugar de fácil acesso;os funcionários sempre atendem muito bem;gostei da plataforma.Pontos negativos:demora do lançamento das notas por exemplo quando nós alunos perguntamos aos professores sobre a nota dizem que não é com eles que corrigem e não sabem o prazo certo da divulgação das notas.Outro ponto negativo para mim são os horários das aulas em que eu prefiro aulas mais cedo e não muito tarde como de noite.
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As AP's deveriam ser digitalizadas e disponibilizadas na plataforma, para comparação com o gabarito divulgado e possibilitar melhor avaliação dos critérios de correção e facilitar os possíveis recursos. É uma proposta de melhoria para a transparência do processo de correção.
O material didático de algumas disciplinas precisam ser atualizados, a estrutura do polo Macaé necessita de adequações urgentes.
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Novamente o maior problema se refere a questão logística para realizarmos as avaliações presenciais, comparecermos as tutorias presenciais em dias de semana e o gap para responder as dúvidas que lançamos nas salas de tutoria.
Estrutura muito boas, locais para as provas de facil acesso. Pois venho de outra cidade
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Creio que o Cederj deveria voltar a ter capacitação continuada para tutores e coordenadores de disciplinas.
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Peço, se possível, que seja atualizado o caderno didático da disciplina com as modificações inerentes à Redação Oficial.
Ressalto aqui a importância das provas presenciais serem condizentes com o material ofertado na pataforma CEDERJ pelo tutor. Colocar na plataforma apenas a aula da semana (material cederj), sem complemento, sem exercícios, não é condizente com questões de provas presenciais bem elaboradas, atuais e complexas, bem diferente / distante do material ofertado pelo tutor na plataforma. Concordo com uma prova bem elaborada, mas não concordo em ofertar algo que está bem aquém das provas presenciais. Vivenciei esta realidade na disciplina de Contabilidade Gerencial neste período.
Reforço também a importância das tutorias onlines serem aulas planejadas com base no assunto da semana e não, apenas, tira-dúvidas. Para o aluno tirar dúvidas é necessário que ele tenha um nível mínimo de entendimento sobre o assunto. E quando é lançado na plataforma apenas o material do CERDEJ, que não acho de fácil entendimento por si só, fica difícil participar de tutoria apenas para tirar dúvidas.
Aproveitando para agradecer à Aparecida que sempre foi muito solícita e atenciosa. Todas as vezes em que precisei, ela rapidamente resolveu. Além de ser ótima professora! Saudades das suas aulas!
Quero agradecer também à tutora de Instituições de Direito que também se mostrou muito solícita quando precisei.
Engenharia de Produção
Demora extrema na divulgação das notas das avaliações presenciais.
Pontos positivos - ADs e APs coerentes com os materiais, em algumas disciplinas entregam ADs dentro do prazo e resultados de APS também dentro do prazo.
Pontos negativos - Polo de Angra sempre com água quente nos bebedouros, nota de Pesquisa Operacional I demora para recebermos, nem todas as disciplinas liberam gabaritos de ADs e APs. Pesquisa Operacional I trocou de coordenaodr no meio do período, isso atrapalhou.
Só tenho a reclamar da
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Com a implementação do sistema de Documentação Estágio, a disciplina de Estágio Supervisionado IV oferecida pela UFRRJ ficou extremamente confusa.
Houve tutores diferentes dando orientações diferentes, orientações que não estão na sala de disciplina da plataforma e que depois foi falado que tínhamos que fazer, orientações que foram dadas e depois voltaram atrás, enfim, uma confusão!
Espero que nestas férias os envolvidos no desenvolvimento do sistema, os coordenadores de curso, os diretores de polo e coordenadores das disciplinas de estágio entrem num consenso sobre o fluxograma a ser seguido e orientem corretamente os alunos do próximo semestre para que eles não sejam prejudicados como nós fomos.
Acho que o modelo semipresencial do CEDERJ é um ponto muito positivo que deve ser mais e mais adotado pela sociedade. Também acho que seria interessante termos mais cursos de capacitação/atualização em EAD para os coordenadores de disciplina pelo CEDERJ.
Tenho dificuldades em relação a custear, transporte, Internet e etc, pois estou desempregado desde 2017, estava sem como estudar graças ao CECIERJ pude retirar o Tablet em regime de comodato, no dia 22/11/2022, tão de parabéns, só precisam melhorar o acesso ao laboratório de informática , biblioteca e instalação de tomadas elétricas extremamente nas dependências de todo o Polos Paracambi
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Demora nas respostas dos foruns e sala de tutoria, assim como lançamento das notas de ADs e APs, muitas vezes falta feedback o que impossibilita ao aluno se preparar melhor para as avaliações. Impossibilidade de alterar dados cadastrais (endereço, telefone, etc).
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O grande ponto positivo do CEDERJ é a ampliação do ensino superior à população carente mais distante dos centros urbanos.
O meu maior desafio foi quanto as AP's, pois devido ao meu horário de trabalho não foi possível ir fazer a prova, deveriam elaborar outra forma de realização das provas para os alunos que trabal
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Ponto positivo: o bom entendimento entre os Coordenadores de disciplinas e os respectivos Tutores. Temos inclusive, contato direto via celular. não dificuldades para nada.
Uma questão que me preocupa, foge um pouco do pedagógico, uma vez que eu gostaria de falar sobre a importância do trabalho do Tutor Presencial; esta não esta diretamente proporcional a sua remuneração e a sua estabilidade .
muitas das vezes as disciplinas dispõe somente de material didático em pdf, que possuem uma linguagem difícil de compreender e evidenciam a falta das videoaulas que seriam de grande ajuda na aprendizagem.
Acredito que será muito benéfico para diversos alunos as atualização dos PDFs e também a inserção de vídeo aulas melhor elaboradas sobre o assunto da semana. Este comentário reflete um pouco sobre a minha dificuldade neste semestre, mas é um reflexo muito maior dos comentários dos meus colegas de curso que são mais velhos e estão há algum tempo sem ter contato com o meio educacional. Posso dizer que neste período eu obtive sucesso muito em função dos conhecimentos que adquiri em outras instituições do que propriamente pelo material disponibilizado. Então, uma atenção maior aos estudantes e eu digo não só o fato de ouvir as sugestões de cada um, mas sim pôr em pratica o que é proposto, vai diminuir muito a evasão e as notas baixas. Além de ser muito importante também a ajuda com a passagem no meio de transporte para os alunos de baixa renda, eu gasto R$40 de passagem para realizar prova em um final de semana, mas consigo pagar pelo fato de trabalhar, entretanto muitos não conseguem o mesmo feito.
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Faltou acolhimento ao aluno do tutor e coordenador de segurança do trabalho. Discilplina com difícil comunicação.
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Entrei em outubro/2022 no CEDERJ. Ainda não tenho como avaliar muitos pontos sugeridos neste formulári
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No polo São Gonçalo: (1) o espaço é muito pequeno para a quantidade de cursos existentes. Faltam salas para alocar as tutorias, principalmente, as de sábado. A situação piora nos dias de aplicação de AP, eis que o polo não comporta todos os cursos e temos que nos dividir em dois ou, às vezes, até três lugares distintos; (2) os computadores do polo estão velhos e defasados.
Deveriam dar mais atenção para a matéria Pesquisa Operacional, o conteúdo cobrado em prova e o nível de exigência da correção é muito rigorosa, poderiam verificar a possibilidade de fazermos a matéria no laboratório de informática, visto que a matéria é toda voltada para programação, muito difícil de entender o material dado e a explicação do tutor a distancia, a matéria chega ser mais difícil pois o conteúdo aplicado é muito difícil.
As notas também são lançadas tarde demais no sistacad e plataforma, tirando a matéria de eletricidade, poderiam demorar menos para darem as notas.
Quanto ao polo acho que deveriam dar atenção aos equipamentos de ar condicionado que estão com problemas e o calor excessivo faz com que nossos alunos venham a evadir das tutorias presenciais.
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# É importante dar atenção aos Polos que não tem a parceria de Prefeitura;
# Cuidar de manter o Polo abastecido de material de limpeza e escritório.
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Todo curso requer um nível de aprendizado, um nível de esforço do aluno para que consiga aprender e seguir adiante. Porém algumas questões se tornam fator desmotivador para nós alunos.
Rever algumas formas de atendimento, informações e recepções com alunos.
Bom, na matéria presente de "ciências dos materiais" a relação com a coordenadora da disciplina foi péssimo, já com a tutora da disciplina foi bom, coordenadora na qual mandamos dúvidas, reclamações, perguntas e a qual até o prezado momento não respondeu, vejamos que estamos encaminhando para as férias e até hoje não tivemos retorno da mesma, sinceramente, esse período com essa disciplina e com essa coordenadora não foi bom. Sabemos que responder a todos é difícil, mas poderia ter pelo menos um respeito e colocar uma notificação na sala de tutoria. Outra coisa que vem ocorrendo frequentemente é o tutor presencial e a distância colocar no sistacad (sistema acadêmico) que o aluno faltou/não fez a Ad sendo que fez e mesmo sendo notificado não muda o ocorrido, vai fazer a modificação quase fechando o sistema. No mais, é isso! Obrigada!!!
A direção do polo é excelente, ambiente amigável, pessoas muito dispostas a colaborar com o crescimento do aluno.
Falta material, computadores nos laboratórios e outros materiais que o aluno possa se familiarizar com as tecnologias modernas.
Segue o email encaminhado aos responsáveis ao curso cederj dia 06 de outubro
Boa tarde!
Viemos através deste e-mail mostra nossa indignação quanto ao curso de graduação de Engenharia de Produção EAD, polo Belford Roxo.
Talvez o curso nem deveria ser chamado de EAD; pode-se chamar de tudo menos Ensino a Distância, porque o que temos na realidade é ausência de ensino, comprometimento , responsabilidade entre outros.
Como explicar uma nota máxima no MEC com um "ensino" neste formato dito acima?? Realmente não condiz!!!
Os cursos deveriam ter pelo menos vídeo aula semanal, porém não tem!!!
A única disciplina que cumpre e é com extrema excelência é de Metodologia Científica, ICF 1 muito precária tem umas míseras aulas de laboratório ( conteúdo mínimo ), só pra cumprir protocolo??
Só para elucidar, hoje dia 06/10 e ainda não chegamos na aula de laboratório 4 , às vésperas de entregar uma AD2 referente ao mesmo conteúdo e ainda nada!! Quem sabe talvez, depois de ficar indignada com as aulas que são sempre canceladas, devido a falta de tutor, jornada acadêmica, eleição. Ontem, no grupo de WhatsApp a aula prática de ICF já estava sendo cancelada novamente para colocar somente no dia 14/10!!
Somos cobrados com diversas AD's, questionários e mais questionários sendo cobrados com prazos curtos a serem cumpridos.
E a parte que é de responsabilidade do CEDERJ?????
Passamos no vestibular para fazermos uma graduação em um instituição que julgamos ser séria, porém só escuto falar que quem se forma pelo CEFET realmente é o "cara", mas tem que ser o "cara" porque estudar sem ter nenhum embasamento, tudo jogado de qualquer maneira e sendo cobrado ao extremo, não é para qualquer um, isso é somente para quem é autodidata ( acho que esse deveria ser o nome da graduação) .
Vocês exigem absurdamente do aluno e não dão absolutamente nada, nem o mínimo que deveria ter para cumprir pelo menos o protocolo de uma EAD.
Agora vamos falar de pré cálculo, não se tem sequer uma vídeo aula, aliás estaríamos sendo injustas de falar que não tem aula; teve uma aula sim, menos de 24 horas antes da AP 1.
Ficamos imaginando aqui .... Será que o CEDERJ não tem vídeo aula gravadas referente ao conteúdo que é cobrado???
Principalmente ICF 1, pré cálculo?
Iniciação a informática tem inúmeros vídeos inclusive de um tutor que não é nem do nosso polo , porque a tutora mesmo do polo Belford Roxo, até umas duas semanas atrás nem a víamos e a que chegou , está ali só de enfeite, Introdução a Engenharia de Produção nem sabemos quem é nem nunca ouvimos falar .
Sobre o material didático (módulos) recebemos somente de icf1 e pré calculo e este com gabarito das atividades erradas, como conseguir estudar sem nenhum suporte , seja de vídeo aula e material didático ultrapassado e com erros ?
Gostaria de que nossa reclamação ficasse registrada, ao menos averiguada, pois não conseguimos acreditar e entender que uma instituição tão séria como a Cefet, compactue com este descaso para com os alunos. Se estamos ali, queremos aprender, não estamos fazendo por diversão, temos família, filhos, são inúmeras renúncias. q
Queremos muito seguir em frente nesta graduação ( diga-se de passagem que o nível de evasão é muito alto); mas como prosseguirmos sem o mínimo de suporte e comprometimento para com o aluno???
Não estamos falando mal dos tutores, mas que o sistema identifique as falhas e mude para que os alunos continuem fazendo a sua graduação!!!
No meu ver, precisamos de video aulas , mais atenção referente ao conteúdo em pdf que contém erros , tempo de correção e lançamento de notas e melhoria nas aulas de laboratório de ICF1, pois a aula é pobre e em nada acrescenta para as aps e muito mal para as ads , o tempo deveria ser usado para dar conteúdo na qual possamos aprender para fazer a avaliação presencial, tempo de prova para ICF1 e Pré calculo é pouco para resolver as longas questões complexas, na qual não temos nenhuma orientação e vídeo aula.
Meu nivel de insatisfação com o Cederj é muito grande , pois não temos a quem recorrer para reclamar sobre falta de material impresso, o pouco que tem contém erros nos conteúos e não acrescenta em nada aos estudos , falta video aula , falta o respeito ao lançamento das notas, muita cobrança e nada dá para nos amparar para seguirmos o curso.
Não foi liberada a disciplina de Física do semestre no Polo, pois está em unidades escolares sem local próprio. Horário de abertura do polo deveria ter atendimento também na parte da manhã.
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Falta suporte na correção de provas. Por vezes ficamos sem conseguir correção ou contato com o coordenador da disciplina
A plataforma é muito boa.
Dito isso, acho que seria produtivo mencionar 2 coisas:
1. Na disciplina de Psicologia do Trabalho praticamente não havia questões pra exercitarmos a matéria. Sendo que exercícios são um meio fundamental pro aprendizado e internalização da matéria de acordo com vários estudos científicos. Então seria bom que o professor criasse exercícios pros alunos.
2. Mais uma vez, exercícios são uma parte fundamental do estudo, então eu adoraria que a plataforma fornecesse apostilas de exercícios para que pudéssemos praticar sempre mais a matéria em todas as disciplinas.
3. E por fim, acredito que seria produtivo se houvesse uma aba aqui do cederj, ou dentro de cada disciplina, com os links de grupos de whatsapp oficiais para facilitar a comunicação tanto aluno-aluno, quanto tutor-alun
As perguntas sobre tutoria presencial não se aplicam a minha coordenação. Não tenho tutor presencial.
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Conforme informei anteriormente, na disciplina Informática é necessária a reformulação dos exercícios proposta
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Esse período de pandemia provou que não é preciso eu ir ao polo presencial, visto que os alunos só procuram online e não por telefone.
Pontos positivos, excelente contato com a direção de tutoria. Ponto negativo, demora para lançamento de nota.
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Desenho técnico poderia abortar softwares como Autocad, catia ou até soft grátis como google sketchup. Informática e computação deveria ter APs similares as ADs, direto no computador online. inserir videoaulas dos professores.
É NECESSÁRIO QUE O CEDERJ SE PREOCUPE COM O APRENDIZADO DOS ALUNOS E NÃO PENAS FAZER COM QUE OS MESMOS TENHAM QUE CORRER ATRÁS DE UM APRENDIZADO SOZINHO.
Repito que não achei as VTs produtivas.
Como pontos positivos destaco a plataforma em si e o SISTACAD que funcionam muito bem e não apresentam intermitências ou paradas além das programadas. Além disso, a maioria das funções é de fácil acesso. Como negativo, destaco o ponto já citado anteriormente da quantidade de conteúdo versus tempo de estudo, praticamente impossibilitando o aluno de seguir a matriz proposta pela própria instituição e a pouca comunicação dos tutores a distância com os alunos, visto que muitos não podem participar das tutorias presenciais, seja por horário, distância etc. Faço apenas uma ressalva para a tutora a distância da disciplina Álgebra Linear, Carla Cristina De Lima Pracias, pois ela desde o inicio esclareceu dúvidas na sala de tutoria e principalmente, forneceu semanalmente vídeo tutorias para auxiliar os alunos na aprendizagem. Se todos os tutores a distância agissem como ela, com certeza teria uma maior quantidade de alunos conseguindo um aproveitamento melhor em algumas disciplinas.
N/A
Pesquisa Operacional 2 precisa de intervenção urgente. O material é péssimo, o tutor e coordenador idem. Não tem nada que salva. A maioria dos coordenadores de disciplinas é ausente nos cursos e não temos diálogo com eles.
Acrescento que tanto o tutor quanto o coordenador de Logística carecem de afeto e consideração aos estudantes.
De todos os pontos abordados nesta avaliação, destaco novamente a necessidade de termos algumas aulas gravadas disponíveis na plataforma, visto que alguns horários de videotutoria dificultam o acesso para alguns alunos, com aulas gravadas, a sala de tutoria poderia ser mais frequentada com as dúvidas referentes ao material impresso e vídeos ampliando assim as chances de maior entendimento da matéria por parte dos alunos.
Destaco ainda as excelentes atuações dos tutores Ronilson (Confiabilidade) e Carla Andreia ( Planejamento de Experimentos). São profissionais impagáveis, super dedicados e pacientes que me ajudaram de muitas formas, esclareceram todas as minhas dúvidas e me auxiliaram de forma muito satisfatória. Sou grata.
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Polo Cantagalo é acolhedor.
Os cursos são pertinentes e necessários.
O CEDERJ é uma modalidade atual
Ponto Positivo: Interação com coordenador do curso;
Ponto Negativo: Participação dos alunos
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Os cursos do Cederj deveriam fornecer algumas aulas ao vivo, poderia ser online, com os professores, para que os alunos possam interagir e tirar dúvidas.
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Pontos Negativos: Tivemos problema com a disponibilidade de tutor presencial da disciplina de pré-cálculo. Só foi disponibilizado tutor após a AP1, houve falha na comunicação da coordenador da disciplina de pré-cálculo com a turma, algumas atividades presenciais de ICF1 poderiam ser realizadas a distância, basicamente estes pontos.
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gostaria de ter videoaulas gravadas para auxiliar na aprendizagem
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Pontos Positivos : destaco o modelo de Aula Inaugural de forma remota; a interação da Diretoria de Polos com os diretores.
Pontos negativos: melhorar o nível de comunicação e diálogo entre os diversos atores que fazem a engrenagem funcionar: sugestão para não citar outros pontos negativos : termos voz nas questões de quem se encontra na frente de batalha, ou seja, não só sermos servidores representativos da Fundação CECIERJ. Computadores velhos, obsoletos. Internet de péssima qualidade, falta de impressoras, aparelhos de ar condicionado, alinhamento entre os Coordenadores de Curso e ou disciplina principalmente na questão de organização das provas, demora no Lançamento das notas no Sistema Acadêmico, informações repassadas em grupos de Whatsapp entre tutores e tutores coordenadores antes dos diretores tomarem conhecimento.
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Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
O curso de engenharia de produção de são gonçalo ficou até a duas semanas antes da AP2 sem tutor presencial, prejudicando o aprendizado e preparação dos alunos nas avaliações desta disciplina (muitos alunos desistiram da disciplina)..
Os laboratórios de física precisam de atualização dos materiais para as atividades e também da infraestrutura.
Não houve disponibilidade da biblioteca do polo para estudos, e a comunicação com a coordenação do curso é dificultosa
É necessário que os alunos das universidades consorciadas disponham dos mesmos direitos dos alunos do presencial.
FAlta aula resumo para AP, coerencia entre o conteudo e a AP, flexibilização para AP on line via Meet ou outros.
Primeiramente Gostaria de Parabenizar o Ronilson Martins e Carla Andreia que buscaram fazer uso de todas as ferramentas possíveis para garantir o aprendizado, se mostrando muito prestativos e interessados no ensino. Parabenizo o polo Itaperuna que foi reformado e está excelente. De maneira Geral o Cederj pode melhorar muito disponibilizando vídeo aulas, em matérias de média a alta dificuldade sempre precisamos recorrer ao youtube, a páginas de outras instituições e não é uma questão de ser preguiçoso e querer tudo mastigado é com relação a certo nível de abstração ao lidar com certas disciplinas principalmente as de cálculo que nos obrigam a não só fazer uma pesquisa complementar, mas a depender e só conseguir aprender com material externo. Eu por exemplo só passei em pré cálculo, CALc1 calc2 e cálc. 3 com aulas particulares, estou estudando concomitantemente equações diferenciais ordinárias esse semestre para que no próximo consiga enfrentar a disciplina. Acredito que pelo menos nas disciplinas que cursei os coordenadores foram generosos e levaram em conta o retorno ao presencial não exigindo uma prova em um nível fora da realidade das aulas. Espero que continue com essa coerência ano que vem.
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Pontos Positivos: disponibilizar cursos superiores público de qualidade para os estudantes do Estado do Rio de Janeiro.
Pontos Negativos: sem comentário.
Sugestões:
- Volta a visita presencial aos polos periodicamente pelos coordenadores de disciplinas visando a interação com os alunos do curso de Engenharia de Produção.
- Realizar reuniões anuais / semestrais para aumentar a interação docentes e coordenação geral do curso de Engenharia de Produção.
- Melhorar o valor da bolsa dos docentes e tutores.
Polo CEDERJ Angra: Não é disponibilizado toalha de papel no banheiro. Na parte da tarde não foi feita a limpeza dos banheiros e reposição de papel higiênico.
Havia pneus com água parada em frente ao prédio da UFF, meu esposo comunicou a um funcionário, ele foi um pouco resistente, mas depois que meu esposo falou com ele que era perigoso para ele próprio ele tomou providências de comunicar ao responsável. Gostaria que o CEDERJ disponibilizasse para fazermos prova no CEFET também, pois o Pólo Angra não está centralizado geograficamente na cidade. Gostaria de ter a possibilidade de fazer AP online nos casos de problema de saúde grave.
Gostaria também que os Tutores presenciais disponibilizassem suas aulas virtualmente. Na pandemia foi muito bom ter as aulas dos professores presenciais pela plataforma ou pelo zoom. Eu consegui aprender físicas e Cálculos graças a essas aulas. O Pólo fica muito distante da minha residência aí fica inviável ir até ao Polo para assistir às aulas. Obrigada.
Na avaliação 532, não tinha a opção outros fui obrigada a marcar uma opção que não condiz com a minha realidade.
Pontos positvos: Rapidez de resposta do Cederj ante problemas do suporte
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A proposta do curso de engenharia de produção é ótima, o material didático escrito é bom, mas senti falta ao longo do curso de material de apoio, principalmente vídeo aulas que busquei no youtube.
N/A
Não possuo
A demora no lançamento das AP's interfere diretamente na revisão da prova e nos estudos para as provas avaliações. Sem poder visualizar as AP's não é possível solicitar uma revisão de AP's eficiente, teve professores que disponibilizaram as avaliações e teve outros que não permitiram, os que não permitiram não foram transparentes nas correções. É necessário ter informações para que quando alunos estão com COVID poderem remarcar as avaliações.
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Pontos positivos: Destaco a atuação da direção do polo na solução de problemas e na sua melhoria contínua . Ressalto também a participação ativa e apoio da coordenação do curso e atuação dos tutores;
Pontos negativos do polo são: Laboratório de informática defasado , escolas municipais utilizadas para aplicação das provas em péssimas condições (sujeira, falta de carteira, e principalmente calor) e atraso na conclusão de obras do polo . Obs. O calor na AP3 foi tão extremo, que fui obrigado a sair diversas vezes da sala .
Outros pontos negativos são: atraso/demora na contratação de novo tutores (reposição); a falta de recursos como e-mail pela plataforma aos alunos e melhoria e ampliação do recurso de vídeo-tutoria.
Por fim, a defasagem da bolsa, frente aos custos que necessitamos arcar como internet, transporte e alimentação. A tutoria quinzenal no formato híbrido minimizou esses custos.
É impossível avaliar os Tutores Presenciais, pois a interação com os Coordenadores de Disciplina é muito pequena. Não há como saber, por exemplo, qual a pontualidade ou a cordialidade dos mesmos durante os atendimentos presenciais.
A contribuição da Tutoria ao aprendizado dos alunos deve ser avaliada pelos alunos, não pelos Coordenadores.
Este semestre (2022-2), excepcionalmente, a participação dos alunos de FIS 3A nas atividades propostas por mim na plataforma foi *extremamente* baixa. Ainda não consegui identificar o motivo, mas gostaria de saber se isso também aconteceu nas outras disciplinas.
Em relação ao meu polo, dependendo do que se trata eles não sabem informar adequadamente com quem devo falar e ficam jogando para outra e outra pessoa, isso enrola o processo muitas das vezes sendo algo simples.
Sobre o meu coordenador do curso ele é bem presente e tira as dúvidas com certa agilidade.
No geral o curso tem que melhorar muito principalmente no requisito enviar as notas, ou quando é dia de ap. Muitos alunos se saíram prejudicados por erro das pessoas que aplicaram as provas, por não entenderem que precisava de folha de resposta por exemplo.
Pontos positivo:
-Flexibilidade de horários e aulas tutoriais,
-Curso de universidade pública e de qualidade, para quem trabalha, como eu.
Pontos negativos:
-Péssimo transporte público, os polos são longe,
-As apostilas não preparam para as Aps, tendo que recorrer a outros livros e aulas do youtube,
-Poucos professores para muito aluno, o que estafa o professor e é uma característica do ensino público brasileiro.
-Deveria além de ter uma Avaliação presencial e Avaliação á distância , ter um simulado para uma revisão antes das Aps! Assim os alunos focariam onde precisam mais estudar, deixando a imensa teoria das apostilas.
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A infraestrutura da secretaria é precária, em dias de calor, a situação é insuportável para os trabalhadores, pois a mesma não tem ar condicionado.
Gostaria que pudesse ter mais Videoaulas disponibilizadas na plataforma e mais canais de interação entre alunos e tutores. As sessões de Videotutorias foi um ponto interessante colocado, no entanto muitos tutores preferiram manter somente o atendimento a sala de tutoria ou marcaram para horários comerciais, o que dificulta a participação dos alunos. Peço que seja analisada a disponibilidade de Videotutorias preferencialmente na parte da noite ou aos sábados. Sobre as tutorias presenciais, acho relevante a disponibilidade do pólo Paracambi em oferecer a maior parte das tutorias ao sábado. O pólo está de parabéns por isto. Uma coisa que tem que melhorar em relação a infraestrutura no pólo é o acesso a internet que é bem difícil, impossibilitando a utilização de recursos por parte dos tutores. Um ponto que está precisando ser visto urgente é que precisamos de um mecanismo para fazer vista de prova. A solicitação de revisão tem sido muito precária. Primeiro porque temos que fazer um pedido sem poder ver a correção. Segundo pelo tempo perpassado da prova até a solicitação que faz com que esqueçamos da mesma. Vale ressaltar que muitos coordenadores se negam até mesmo a divulgar o gabarito e os critérios de correção. Falando nos coordenadores de disciplinas, muitos quase nem acessam a plataforma deixando tudo a cargo dos tutores. Deveria ter um canal de acesso para que o aluno consiga interagir com a coordenação da disciplina. Falando em interagir, a mesma dificuldade é com relação a tutoria à distância em alguns casos. Sobre o material didático é necessário fazer a atualização de alguns módulos como também a distribuição para os alunos, o que ajudaria bastante no aprendizado. E, o calendário acadêmico poderia ser divulgado com antecedência para que possamos nos organizar melhor.
o curso de engenharia de produção e muito bom
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Nada a declarar
estrutura do polo em geral é ruim.. o acesso ficou extremamente perigoso com o passar dos anos.. videotutoria é pouco usada pelos tutores sejam a distancia ou presencial e quando tem é pouco divulgada.
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É PRECISO MAIOR ATENÇÃO EM RELAÇÃO AO ATENDIMENTO DOS ALUNOS NA SALA DE TUTORIA POIS MUITOS RECLAMAM NÃO TEREM RESPOSTA. ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES REPASSADAS AOS ALUNOS QUER OS DIRETORES NÃO TEM CIÊNCIA, ERROS EM PROVAS, PROVAS REPETIDAS (EX AD1 IGUAL A AP1) CAUSANDO FALTA DE CREDIBILIDADE COM O CEDERJ.
Retorno as provas presenciais foi um erro da forma que foi, faltam aulas por video com agenda no calendário semanalmente para cada matéria
As disciplinas iniciais como ICF1 devem ter mais contato presencial com os alunos. Nesse semestre percebi isso tardiamente, mas me progamarei para o próximo semestre. A carga horária é suficiente, pois os alunos devem apenas realizar os experimentos propostos.
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Nas disciplinas de botânica 1 e 2 o conteúdo é muito extenso. E poderia haver mais divisões. Uma botânica 3 que aborde somente fisiologia vegetal.
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Essencial que o CEDERJ se modernize e utilize de recursos áudio visuais para todo o curso. Entendo que isso é um processo que gera custo e investimentos, mas é importante para que o aluno não desista do curso. Outro ponto é adotar uma metodologia de aulas semanais e não só como "pontos de tirar dúvidas".
Os laboratórios de Informática do polo de Piraí estão sucateados.
Com as tutorias online, conseguimos a participação de alunos que antes não frequentavam as tutorias devido a distância do polo, o horário de trabalho e o gasto com alimentação e transporte.
Infelizmente a internet do polo é muito ruim, sendo impossível até fazer pesquisas. É inviável fazer a tutoria online dentro do polo Cantagalo.
Os gastos estão cada vez maiores, precisamos com URGÊNCIA da atualização na bolsa dos tutores.
Os materiais precisam ser revisados para que a qualidade possa ser melhorada. Inclusive, me coloco a disposição para tal atividade.
O polo não tem salas boas para o atendimento às tutorias. Salas pequenas, a climatização não é boa, o prédio não é bom.
Os computadores precisam ser renovados.
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No semestre de 2022.2 cursei apenas Pesquisa Operacional 2, por ser A ÚLTIMA DISCIPLINA RESTANTE PARA QUE EU POSSA ME FORMAR. Parece-me que o que estou passando é um verdadeiro calvário para me formar:
- A AD1 de PO2 foi feita e avaliada erroneamente. Ormeu elaborou uma Avaliação totalmente descabida e sem nenhum resultado conclusivo e Brenno como tutor não foi capaz de responder corretamente a NENHUMA dúvida dos alunos.
- A AP1 de PO2 foi um verdadeiro show de horrores. A média dos alunos foi de 3,5 quando tutor disse EM TUTORIA que a prova não era uma prova que daria tempo de ser realizada no prazo. UM COMPLETO DESCASO.
- A AD2 é a utilização de um software (o que por si só já é ridículo, dado que nem todos têm acesso) e o software simplesmente não funciona para vários alunos. A negligência de Brenno e Ormeu nesse ponto também foram exímias.
- A correção da AP2 foi feita novamente de forma arbitrária. Como já mencionado, a AP já veio veio com uma questão errada de elaboração (fato FREQUENTE) e os pontos não foram redistribuídos.
Especificamente sobre o polo Macaé, enfrentamos uma situação inusitada para AP3:
- Devido às chuvas no Estado do Rio , era IMPOSSÍVEL a realização da prova na data prevista, já que o polo estava completamente alagado.
- O coordenador de curso Edwin só conseguiu dar uma resposta de que as provas seriam adiadas às 20.00 da sexta-feira antes da prova. Não sei se por falta de maturidade ou real descaso (acredito na segunda opção), Edwin nunca luta pelos alunos ou pelo polo, deixando o pessoal de Engenharia de Produção de Macaé em completo descaso.
- Neste ponto vale ressaltar a presença da diretora do polo Cristina que foi quem trouxe a solução de adiar as provas por não ter A MENOR CONDIÇÃO.
-As AP3 foram marcadas como APE em uma data no mês de fevereiro sem nenhuma consulta aos alunos. Eu, por exemplo, não tenho disponibilidade para fazer a prova na data reestabelecida, assim como outros alunos do polo. A arbitrariedade com que isso tem sido conduzido também é assunto que me entristece.
Aparentemente eu e mais alguns colegas ocuparemos mais um ano de CEDERJ, ficaremos mais distante do nosso destino profissional, geraremos mais dívida tanto para a instituição quanto para o nosso psicológico por soluções que poderiam ser simples, como:
- Marcar duas datas para que as provas perdidas devido às chuvas no ES sejam realizadas, assim ninguém perde as provas.
- Realizar provas ou atividade on-line, principalmente para prováveis formandos, assim se encerra este ciclo.
Att,
Estou indo para o 8º semestre de Engenharia de Produção e o Cederj é um sistema que em geral funciona bem.
Dentre os problemas que mais identifico estão a falta de alinhamento do conteúdo do material didático com o que é cobrado nas avaliações. Se seguir só o material não consegue passar, também percebo falhas na comunicação, como demora para responder questionamentos na Sala de Tutoria, com isso uma duvida acaba se perdendo sem resposta, ou quando vem a resposta a duvida já foi solucionada ou houve a perda de interesse.
A Falta de comunicação entre coordenadores, alunos e tutores também é uma realidade permanente. Não existe nenhum tipo de relacionamento direto ou recorrente, não há uso de ferramentas de vídeo-aulas. Todo o material é dado em PDF.
Com relação ao Polo de Belford Roxo, se faz necessário que haja manutenção do sistema elétrico, na realização da P3 não era possível ligar os equipamentos de ar condicionado por que o sistema elétrico da unidade não suporta o consumo.
Enfim, o Cederj como todo serviço público apresenta demandas positivas e negativas que dependem diretamente de incentivo do poder público para poder melhorar.
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Bom dia. Não consigo entender pq nossa avaliação pedagógica foca tanto em dois temas; aulas presenciais e aulas a distância. As aulas presenciais se restringem até, no máximo, ao quarto período, daí para frente é um salve-se quem puder. A plataforma, que no meu entendimento deveria supir essa deficiencia, fica mais precária ainda nos períodos posteriores. As vídeo aulas praticamente inexistem ainda que sejam programadas. Por algumas vezes tentei assistir no dia e hora marcados e nada aconteceu.
A iteração tutor a distância x alunos é, em muitas vezes, inamistosa. O tutor a distância culpa o coordenador que é, quase sempre, um ser inatingível. Daí temos que recorrer a estudar por conta própria. No meu caso utilizo as aulas que consigo no youtube, porém algumas disciplinas a disponibilidade é pequena e nem sempre aderente ao curriculo proposto pelo Cederj. Pergunto: Porque não investir em vídeo aulas a exemplo do que existe em SP, por exemplo? (UNIVESP)? Como vou avaliar tutoria presencial se nenhuma das disciplinas cursadas tem essa disponibilidade no meu polo? Somos obrigados a contratar professores particulares para nos auxiliar ao longo do curso.
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Prezados, se for importante, seria de grande valor um melhor tratamento das provas de proeficiencia. O Criterio de avaliação, disponibilidade de recurso e o gerenciamento são todos falhos.
Exemplos:
Fui reprovado em Calculo III com uma correção da prova que achei fora dos critérios. E não tive acesso ao gabarito e nem a recorrer da correção falha.
Acredito que para um melhor entendimento do material didático, poderíamos ter mais tutorias presenciais em formato de aulas para as disciplinas de ciências exatas e o material didático fornecer uma explicação mais detalhada sobre a resolução dos exercícios.
Precisamos de Novos equipamentos para o laboratório de Física.
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Seria bom os alunos terem acesso aos arquivos de avaliações anteriores.
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- DIVULGAÇÃO DE AVISOS NA PLATAFORMA TÊM QUE SER JUNTO COM E-MAIL PARA OS ALUNOS, OU SMS, WHAT'APP;
- HOUVE UMA MUDANÇA DE DATA NA AP3 DE FÍSICA 1A, POR CAUSA DAS FORTES CHUVAS, MAS NÃO HOUVE QUALQUER SOLUÇÃO PARA AS PESSOAS QUE NÃO PODERIA FAZER A AP3 NA NOVA DATA, LOGO DEVERIA HAVER UMA ALTERNATIVA QUANTO A ISSO; NO MEU CASO, IRIA FAZER A AP3 DE FÍSICA 1A NO DIA 03/12, PORÉM A MESMA FOI POSTERGADA E EU EMBARQUEI NO DIA SEGUINTE (04/12/2022), LOGO FUI EXTREMAMENTE PREJUDICADO E FUI REPROVADO NAS DISCIPLINAS (FÍSICA 1A e 1B) POR CONTA DO OCORRIDO E SEQUER FOI PASSADO PARA MIM UMA ALTERNATIVA VIÁVEL PARA QUE NÃO SAÍSSE NINGUÉM PREJUDICADO, INCLUSIVE MANDEI E-MAIL PARA COORDENAÇÃO DO CURSO COM PROVAS DE QUE TINHA EMBARCADO, UMA EXTREMA COVARDIA DO CEDERJ COM A MINHA SITUAÇÃO;
- AS NOTAS NO SISTACAD DEMORAM UMA ETERNIDADE PARA SER POSTADAS, ESPECIALMENTE AS DE HUMANIDADE E CIÊNCIAS SOCIAIS;
- FALTA DE PONTUALIDADE DA TUTORA DE FÍSICA 1A e 1B, NAS TUTORIAS PRESENCIAIS NO LABORATÓRIO;
- SALAS SEM QUALQUER TIPO DE VENTILAÇÃO PARA REALIZAR AS AP´S, ESPECIALMENTE POR CONTA DA PANDEMIA, ISSO NÃO DEVERIA TER OCORRIDO;
- PROCEDIMENTO DE FÍSICA 1A e 1B TOTALMENTE COMPLICADOS DE ENTENDER AO CURSAR AS DUAS SIMULTÂNEAS;
De um modo geral, foi um semestre de adaptação ao retorno presencial e ao meu ver, tiveram mais aspectos positivos que negativos. Um ponto que eu considero pior foi o da disciplina de equações diferenciais (salvo apenas a atuação do meu tutor presencial, que foi de grande ajuda e sem ele eu passaria muito mais apertos). A disciplina é confusa e o material raso a ponto de ser impossível estudar apenas com ele. No meu caso eu usei o material apenas de base de buscas para outras fontes de ensino. Sobre a coordenação não tenho muito o que opinar pois vi pouca ação. Quanto a tutoria a distancia, essa foi com certeza a pior que vi até aqui no CEDERJ. Os tutores não parecem nem um pouco dispostos a ajudar o aluno e sempre respondem de maneira "seca" e pouco explicativa. O que mais incomoda é a longa espera por respostas simples (+3 semanas). No meu caso, estou até hoje com problemas no lançamento de minha nota da AP2 que continua em débito de 1,5 pontos no resultado, o que prejudica meu CR e por pouco, não me deixou em AP3 mesmo eu tendo consciência e acesso a correção da avaliação. 1 ponto a deixar parabenizado foi a inclusão da ferramenta, "Pedidos de revisão de AP's", que apesar dos pesares, foi utilizada com louvou apenas pela disciplina de EDO, o que de certa forma é um alívio, considerando o caos que é a disciplina de forma geral. Disciplinas como Ergonomia, processos industrais e de fabricação e economia foram ok, de maneira geral. apesar das 2 primeiras, demorarem a postarem as notas na plataforma. Com economia meu desapontamento veio apenas nas AP's. A Metodologia de aplicação (2 questões por prova) não davam segurança alguma aos alunos, isso considerando que a disciplina é extensa e densa. A tutora a distancia tentou ajudar ao máximo, mas a AP2 se mostrou desastrosa, isso digo, pq eu gosto da disciplina e estudava sempre a mesma. Sobre confiabilidade, apenas parabenizo mais uma vez o tutor a distancia Ronilson, com certeza o melhor tutor até aqui.
Acredito na qualidade dos processos, recentemente, uma das provas que preparei apresentou uma falha, um dos quadros não apareceu, infelizmente passou despercebido, pelo double check. Entretanto, durante a aplicação da prova houve imediato contato para saber como lidar com o ocorrido. A solução de menor impacto foi suspender a questão. Certamente outros fatos podem ter sido desafiadores à todos envolvidos no processo administrativo e de ensino, contudo todas as pessoas agiram imediatamente na correção. Falhas ocorrem, não as desejamos, mas a correção foi atuante. Parabéns ao CEDERJ pelos esforços em levar ensino a mais pessoas.
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Um ponto a ser observado seria o reajuste da bolsa.
Equiparação de remuneração por titulação entre tutores presenciais e a distância deveria ser uma realidade. Não há como resolver o problema da rotatividade dos tutores presenciais e sua baixa adesão a contribuição nas disciplinas de TCC com tamanha disparidade de remuneração por titulação. Se encontrarem alguma atividade com melhor remuneração vão abandonar o Cederj e se ficaram vão se engajar minimamente, por exemplo em orientação de TCC, pois não são remunerados de forma justa para tal.
Primeiramente gostaria de falar da seção anterior que são os coordenadores de disciplinas, infelizmente, nós alunos não temos tanto acesso a eles, todos os problemas que temos a maioria são direcionadas ao tutor, e o tutor por sua vez diz que passará a dúvida ao coordenador, ficando assim um "telefone sem fio", acho interessante que os coordenadores de disciplinas sejam mais presentes na vida acadêmica dos alunos.
Outro ponto que gostaria falar é sobre o atraso na divulgação das notas, esse semestre foi o cúmulo, tirando psicologia, nenhuma outra disciplina obedeceu o calendário de divulgação de notas, houve disciplinas que divulgaram suas notas na semana que eram pra ser a ap3.
Sobre a transparência nas correções é outra coisa que o CEDERJ vem deixando a desejar, hoje nós fazemos uma prova, que tem suas notas divulgadas com 1 mês (as vezes mais), após a realização da mesma, e quando vamos questionar o porque daquela nota, o professor pede que façamos um pedido de revisão pelo sistema, alegando o que agente ACHA que erro, visto que não é divulgado um gabarito, para a gente ter noção do que é certo ou errado e não há um espelho da prova, pra gente saber o que errou. Desta forma, gostaria de sugerir que todas a provas realizadas no mínimo fossem digitalizadas e que os alunos pudessem ter acesso, para ter base sobre o que questionar no pedido de revisão e que os gabaritos das provas fossem divulgados para que agente saiba o que erramos e que venhamos a cometer o mesmo erro.
No mais gostaria de parabenizar o consórcio, é uma ótima iniciativa ter um ensino público, de qualidade e a distância, pois hoje o ensino tradicional (presencial) fica inviável em muitos caso para pessoas que trabalham, sendo assim o CEDERJ está de parabéns (e eu torço para que aumente o número de cursos oferecidos pelo consórcio)
Quando ao polo, a estrutura dos laboratorios não são suficientes porque foram raras as vezes que todos os equipamentos estavam funcionando, logo perdiamos muito tempo de tutoria tendo que revezar os equipamentos.
O tutor presencial de pré-cálculo só foi definido na ultima semana antes da AP2, ou seja ficamos o semestre inteiro se tutoria para um matéria tão importante e dificil. Quando marcaram a primeira e ultima tutoria os alunos não foram avisados. A turma inteira foi prejudicado. Quando tentamos nos comunicar com a coordenação da disciplina para pedir a quebra de requisito de pré-cálculo para Fisica IA E IB, não fomos atenditos.
As disciplinas de exatas, como fisica e pré-cálculo, seria interessante ter video aulas online com os alunos, os livros de datico não são suficientes para um aprendizado de qualidade. Para essas duas matérias eu sempre utilizar outros recursos, como videos do youtube, para conseguir aprender a matéria.
A comunicação com a coordenação do curso nao funciona, enviei a minha solicitação de isenção de disciplinas no dia 20 de Agosto pelo sistacad, mandei toda a documentação necessaria para a avaliação e ate agora nao obtive resposta nenhuma. Enviei e-mail para a coordenação no dia 08 de novembro perguntando se teria alguma atualização sobre o meu requerimento, pois preciso dessa resposta para montar a minha grade no próximo semestre. Me responderam alguns dias depois me informando que iriam verificar, quase 40 dias se passaram até agora não obtive a analise do meu requerimento. A comunicação entre o aluno e a coordenação precisa ser melhorada, temos muitas demandas e solicitações que acabam por não serem ouvidas.
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O polo precisa de aparelhos de ar condicionado, computadores, impressoras, materiais de escritório e materiais de limpeza.
Os tutores merecem, e precisam, de aumento significativo no valor da bolsa.
Nos laboratórios de Informática do polo de São Gonçalo não suporta uma turma inteiro com 50 , 60 alunos, caso todos resolvam comparecer presencialmente, além disso necessita de computadores novos. faixada externa precária, Mato por todo lado.
Acredito que esteja sendo uma experiência proveitosa. Apesar de ter sido um ano difícil, pessoalmente, tive muito apoio do meu coordenador Jorge para que eu continuasse seguindo em frente. De fato, senti falta de gabaritos para exercícios, por conta do modelo em que estudamos. Mas, é muito tranquilo encontrar, por meios externos, formas de chegar aos resultados que desejamos. Para o que é proposto o CEDERJ, sem dúvidas, funciona bem. Mas, ainda existem algumas burocracias e informações que não parecem constar no Regimento Acadêmico, por exemplo, e isso acaba por atrapalhar um pouco nossa compreensão acerca do curso. De qualquer forma, as pessoas presentes no processo sempre me trouxeram experiências positivas e auxílio perante o ano difícil que tive em minha vida. Que no ano que vem seja melhor para mim e que tudo dê certo para todos!
A disciplina de pcp2 na sua grade deveria utilizar programas como o SaP, por exemplo para tornar a matéria mais dinâmica.
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Cabe planejar a realização da revisão dos conteúdos da disciplina com foco em abordar questões com temas da atualidade da área de informática.
Colégio Ernani Faria, onde são feitas as APs do Polo São Gonçalo é totalmente inapropriado, no que diz respeito a infraestrutura, para realização de provas universitárias.
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Considero que o retorno às atividades presenciais após esse período da pandemia foi conturbado para todos. E senti um pouco de desorganização quanto a divulgação das notas, pedidos de revisão de provas e acesso aos coordenadores das disciplinas.
Em todo momento que queríamos tirar dúvidas que são solucionadas pelos coordenadores das disciplinas, quem falava com a gente era os mediadores.
Acho que para matéria específica falta outras abordagens mais dinâmicas para que não fiquemos restringidos a leitura semanal. Além disso acho que há conteúdos didáticos que poderiam ser mais elaborados, parecem que nos entregam os materiais didáticos antes de serem revisados.
Outro ponto importante: na AP3 do polo Belford Roxo foi colocado diferentes cursos numa mesma sala, que era pequena e com apenas um ventilador. Por conta da mistura dos cursos, os mediadores estavam um pouco confusos com a quantidade de provas e devido a isso, passaram um bom tempo conversando e discutindo entre si sobre os papéis sobre a mesa. Isso causou bastante desconcentração somado ao calor da sala.
O ensino EAD é muito importante e o CEDERJ é de extrema importância no acesso a educação e desenvolvimento do país. Entretanto, é necessário melhorar o conteúdo on-line com vídeo aulas gravadas, bons slides, visualmente chamativos, com exercícios propostos onde é possível se ver a progressão. Diversos cursos online e faculdades utilizam aulas EAD mais dinâmicas e didáticas. A faculdade Descomplica é uma faculdade particular e totalmente EAD nos mesmos moldes do CEDERJ, indico se informarem sobre o modelo proposto por eles que é muito bom em toda a estrutura.
O Cederj tem profissionais muito bons dispostos a ajudar e também os ruins que não dão a atenção necessária, entretanto já é possível não ser totalmente dependente de alguém e usar a tecnologia a favor. Aulas muito boas gravadas, com todo conteúdo e bastante resolução de exercício melhoram e muito a qualidade do ensino do aluno que atualmente precisa recorrer a videos no Youtube e afins onde o conteúdo nem sempre é parecido e pode ser de qualidade duvidosa, quando é encontrado um video sobre o tema(nem sempre é possível).
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Cumprimento do cronograma. É exigido do aluno que cumpra o prazo para entrega das atividades e as Coordenações não cumprem os prazos e, algumas, como Física, publicam as notas na véspera da outra prova.
Melhorias contínuas para tornar a plataforma mais amigável.
Um histórico escolar com as disciplinas em que o aluno foi aprovado. Atualmente, na opção de impressão do histórico constam até as disciplinas e períodos em que o aluno foi reprovado.
Implantação de videoaulas.
Melhorias na biblioteca dos Pólos, com salas para leitura e estudos.
Elaboração de material para todas as disciplinas. Atualmente, PO II e Gestão de Projetos possuem compilados de dados.
Material impresso para todas as disciplinas.
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Agradeço a ferramenta de avaliação, que nos dá voz perante a instituição. Resumindo, existem pontos que marquei como não tenho como avaliar, tendo em vista que não participo usualmente de tutorias, de forma que seria leviano opinar sobre esses assuntos, com exceção ao que vejo diretamente ou sou informado. Além do mais não me sinto capaz de avaliar assuntos que envolvem conhecimento ou visões que envolvam terceiros, uma vez que existem fatores que influenciam toda uma cadeia, como falta de pessoal, verbas etc. Dessa forma, concluo aqui agradecendo ao esforço de todos envolvidos no processo de ensino, sugerindo que procurem se organizar para evoluir junto com o mercado, que está cada vez mais dinâmico e informatizado. Sugiro que os professores façam pelo menos um vídeo a cada semana de estudo, com dicas e orientações sobre o estudo direcionado e como podemos obter o máximo dos estudos. resoluções de exercícios passo a passo também são muito valiosas quando não temos sala de aula presencial e tutorias são impessoais ao meu ver pois são basicamente para esclarecimentos de dúvidas. Sucesso!!
Muita desorganização nos polos nos dias das aps, avaliações cobrando conteúdos não abordados nos materiais fornecidos, demora na divulgação das notas, não fornecem vista das provas, disciplinas não divulgando o gabarito das provas, demora na atualização do sistacad.
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Para as disciplinas de exatas: Física, Química e Matemática; a disponibilização de listas de exercícios com 25% fáceis, 50% médios e 25% difíceis ajuda muito à fixação da matéria. As apostilas só têm exercícios difíceis, via de regra. As disciplinas de Cálculo 1, 2 3 e 4 fazem isso muito bem!!!
Em relação à questão de tutorias presenciais, não participei de nenhuma por morar longe do polo. Sobre o material didático de Pesquisa operacional 1, sugiro que sejam colocados mais exercícios resolvidos. Uma sugestão para aprimorar o curso é disponibilizar videoaulas gravadas de todas as disciplinas pois em várias situações somos forçados a obter videoaulas de outras instituições e em algumas vezes o desenvolvimento de questões baseadas em conhecimentos externos não são consideradas nas correções das provas, por estarem diferentes do proposto no material didático.
Não tenho sugestões
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é necessário criar videoaulas para as aulas das disciplinas, nos ajuda a aprender melhor o conteúdo.
Melhorar a infraestrutura do pólo.
e trazer mais integração entre os alunos e as universidades.
Sugestão: A plataforma poderia ter algum tipo de aviso (email, sms, etc...) quando houvesse atualização de nota no sistacad. Ter vídeo aulas para todas as matérias.
Ponto positivo: A utilização de vídeotutoria no lugar das tutorias presenciais.
Pontos negativos: Demora em responder na sala de tutoria, correção sem feedbacks, alguns tutores e coordenadores não colocam e-mail ou alguma forma de contato na perfil da plataforma (não há email ou forma de mandar mensagem privada pela própria plataforma).
Pontos positivos: o departamento de provas envia tudo certinho com as orientações recebidas pelas coordenações, Dre responde e orientado tudo que solicitamos, diretoria de polos está sempre nos atendendo nas solicitações com presteza. Todas as diretorias que solicitamos algo somos sempre muito bem atendidos.
Ponto negativo:
Informações passadas aos coordenadores de curso e coordenação de tutoria, tutores e alunos e, no entanto os diretores recebem por ultimo. Ex: divulgação do calendário acadêmico, formato da aula inaugural, as decisões chegam muito depois aos diretores de polo, esse fato acarreta alguns desencontros de informações e constrangimentos.
Problemas na aplicação das provas, por conta de não constarem as orientações na própria prova, erros de digitação e indicação da prova errada ex: AP3 constando AP2 , entre outros problemas.
O curso é de excelente qualidade, o material muito bom, o polo fica num lugar estratégico no qual ajuda os alunos que moram em outras cidades
Telefone do polo e email não funcionam. Já tentei transferência de polo para a minha cidade atual e não consigo. Sou do polo de Resende e moro em Angra dos Reis atualmente. Enviei a solicitação e não foi enviado nem resposta. Não quero desistir do curso, porém as dificuldades são grandes. Quero estar mais perto para conseguir ir às tutorias presenciais. Por conta do problema de saúde, se houvesse a possibilidade de fazer as Aps de casa, conseguiria realizar, porém a presença ao pólo voltou a ser obrigatória. No meu caso estava impossibilitada de andar e não conseguiria ter que viajar até a cidade para fazer as provas. Se houvesse outra solução, na qual eu não sei como resolver haveria feito. A burocracia impede que problemas sejam solucionados rapidamente. Já deveriam ter criado um sistema de acesso e atendimento on LINE para casos de problemas de saúde do aluno. Cederj ainda tem muito a evoluir, visto que é uma faculdade a distância, precisa ampliar seus horizontes para melhorar seu ambiente virtual, de forma que beneficie a todos. Atestados médicos, repostagem das provas dos alunos e tantas outras coisas deveriam ser mais eficazes. Queremos meios virtuais com maior versatilidade e transparência.
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Sentimos a necessidade de uma reforma e melhor adequação do Polo;: salas de aula com carteiras velhas, morcegos transitando pelas salas de aula, falta de uma refrigeração adequada nas salas de aula, entre outros; não vejo a necessidade da entrega de alguns livros físicos que já estão desatualizados e os coordenadores postam materiais novos. A sugestão é fornecer uma máquina de xerox que possibilite a impressão desses materiais atualizados, na quantidade da real necessidade, sem haver desperdícios.
Apenas gostaria de destacar uma observação e relato dos alunos: a tutoria presencial este ano foi realizada uma semana online e uma semana presencial no polo, de forma alternada. Observei nas três disciplinas, uma maior frequência dos alunos na semana em que a tutoria era realizada de forma online. Os alunos comentaram da dificuldade de irem ao polo, por causa de deslocamento e trabalho e preferiam a tutoria de forma remota. Alguns alunos entravam no Google Meet do próprio trabalho ou do ônibus e conseguiam participar e tirar as dúvidas. Mesmo existindo a tutoria à distância, realizada de forma online integralmente, os alunos comentaram que alunos de todos os polos participavam e, na tutoria presencial, o atendimento é individualizado para cada polo. Acredito que esse modelo adotado de alternância entre tutoria online e no polo, realizado no período pós-pandêmico, deva ser considerado, tendo em vista que a interação no polo é fundamental, mas o atendimento online permite que mais alunos participem da tutoria.
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Gostaria de ter retorno sobre pedido de revisão de APs, pois fiz solicitação para Introdução à Informática e enviei e-mail à coordenação e não obtive nenhuma resposta.
Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
Precisamos de mais recursos para aprendizagem. As vídeoaulas deveriam ser os principais recursos de aprendizagem no CEDERJ.
Como eu disse anteriormente, a disciplina de pesquisa operacional 2 tem uma cobrança desumana, o que acarreta, inclusive, a problemas de saúde, como é o meu caso. Vou deixar de me formar período que vem por conta disso. Provas grandes onde eu tenho que deixar questões em branco pois o tempo não dá, maneira única de cobrança que distua do que vimos em outras universidades, etc. Enfim, espero que período que vem melhore.
Não cheguei a conhecer alguns tutores, a tutora presencial de cálculo 2 e estatística e álgebra foram ótimas, prefiro as aulas online, não há custo de ida ao pólo
As notas demoraram demais para serem lançadas, sala de tutoria sem respostas e o material didático muito antigo para o que a profissão e o mercado de trabalho hoje estão exigindo.
Física 3 e Gestão da Manutenção foram 2 decepções gigantescas. Foi a primeira vez que fiz avaliações presenciais e o material de física 3 não condiz em nada com o que é cobrado na avaliação, uma rápida olhada no livro didático e você verá que não há sequer uma questão nem remotamente parecida com o que é cobrado em prova. A única forma de estudar é com provas anteriores e, mesmo essas, possuem gabaritos muito porcamente elaborados, dificultando o entendimento, parece que é tudo feito com preguiça ou má vontade, ou os 2. A forma de separação entre física A e B também é muito ruim, como consegui isenção das físicas anteriores, essa foi a primeira que cursei e, além de demorar a antender que eu faria AP1 da A e AP2 da B, é muito conteúdo para uma única prova. Preferia cursar as duas em separado o semestre inteiro, fazendo AP1, 2 e 3 de ambas. Já Gestão da Manutenção simplemente era inexistente na plataforma, desde os calendários que não eram atualizados há 2 semestres à atrasos na liberação das atatividades e na correção das mesmas, além de materiais não revisados e confusos. Quanto a pontos positivos, computação 2 foi muito positivo, desde o cuidado de orientar aos alunos como ter acesso ao Ubunto para fazer os exercícios (embora eu ache desnecessário e prefira as ferramentas de sites online) à preocupação com conteúdo dos materiais e disponibilização de conteúdos externos complementares, porém fazer avaliação no papel não tem cabimento. Na vida real, se um programador erra uma linha ele tem o debug e outras ferramentas para auxiliá-lo, o que não ocorre na folha de papel e tirar ponto por erro de sintaxe é muito injusto, o que não permite uma avaliação condizente com o mundo real. Outro ponto positivo foi Psicologia e Sociologia do Trabalho que, embora seja uma matéria complicada pra mim, ofereceu um material que dava total suporte às avaliações. Para finalizar, as avaliações de Contabilidade e Custos são muito trabalhosas, te obrigando a reescrever muitos textos para categorizá-los de maneira correta, deveriam tentar uma associação de colunas onde vc só devesse numerar ou algo do tipo, evitar perda de tempo só copiando palavras.
Outro ponto extremamente negativo é ter que fazer as provas presencialmente, confesso que quando entrei pensei que o curso seria 100% online. Escolhi o EAD (e acho que o CEDERJ deveria de parar de usar o termo EAD, afinal, é semi) pelo minha dificuldade de horários, trabalho à noite e muitas vezes em finais de semana, perdi algumas provas esse semestre por não conseguir acordar cedo (lembrando que eu tenho que ir para outra cidade para as provas) ou por não ter tempo hábil de fazer a prova na parte da tarde e voltar à tempo do trabalho. As avaliações on-line facilitavam muito isso, pois eu podia escolher o horário. Já fiz provas de madrugada por ser o único horário que eu tinha naquele período disponível, se fosse presencial tb teria perdido.
Quanto às tutorias, não entendo pq não temos video aulas disponíveis na plataforma, alguns professores, com muita boa vontade, disponibilizam no Youtube, mas deveríamos ter vídeo aulas de todas as aulas, é algo tão simples de se fazer ajudaria demais.
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Bom dia, gostaria de deixar registrado que o curso, na minha opinião, deveria ter mais atividades de apresentação presencial e online.
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Gostaria de uma maior interação com alunos e outros tutores. Muitas vezes as informações não são divulgadas tao claramente.
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Física é disciplina que requer maior dedicação do aluno, mas o material e o retorno dos professores é quase 0
Proporcionar uma orientação mais efetiva e dinâmica no que diz respeito a orientação e suporte acadêmico aos alunos sobre como superar as dificuldades de um curso CEDERJ.
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As disciplinas no CEDERJ pecam muito pela falta de disponibilidade de vídeo aulas. Em diversos casos o material didático é insuficiente para a compreensão dos conteúdos. Não existe nenhuma estratégia de ensino que torne o processo agradável ou motivante, ficando de inteira responsabilidade do aluno se motivar e ter persistência para continuar com o curso. As avaliações são puramente conteudistas e não dialogam com a realidade do mercado. Diversas disciplinas que eu estava empolgado para cursar se mostraram maçantes e pouco significativas.
Os seminários, palestras e eventos não fazem sentido para o curso de engenharia de produção.
Eu queria solicitar que o ensino remoto pudesse continuar como os anos anteriores 2020 e 2022, onde nós tínhamos mais tempo para fazer as provas e conseguimos nós programar melhor para realizar as provas dentro dos horários do nosso dia a dia.
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Gostaria de sinalizar que o polo de Angra dos Reis está uma enorme vergonha!!!
- O teto do prédio de laboratórios desabou a anos atrás e até agora ainda se encontra um buraco enorme aberto!
- São AS PIORES CADEIRAS POSSÍVEIS! Parece que são cadeira de crianças, além das salas não possuírem cadeiras adequadas para pessoas com obesidade, criando visível desconforto aos usuários! Até para pessoas com o peso normal, a ergonomia para a realização das provas é péssima!!! Acredito que cadeiras separadas da mesa, já seriam um grande avanço para a acomodação e um mínimo de conforto nas aulas e provas!
- Existem prédios abandonados no terreno dos demais prédio em utilização, cuja omissão propicia diversos insetos invadindo as salas!
- Os elevadores para cadeirantes simplesmente não funcionam (a anos!) e ainda não possuem rampas para estes usuários! Acredito que a lei de acessibilidade tenha sido deixada de lado para este polo.
- O laboratório de informática poderia ter seus computadores atualizados para outros mais recentes.
- Os bebedouros simplesmente não possuem força para encher uma garrafa, tendo que ficar diversos minutos para encher algo menos que meio litro de água.
Pontos positivos do polo:
- Quanto ao pessoal (servidores), não posso falar nada, sempre prestam um bom atendimento e sempre estão dispostos a ajudarem no que for possível! Estão de parabéns, inclusive nos canais de atendimento!
- Os banheiros estão sempre limpinhos e quase 100% da capacidade operacional.
- A existência de boa quantidade de vagas para os veículos.
- A localização é boa, tendo conduções passando bem perto.
Quanto as disciplinas, várias delas que foram ofertadas desde o início da pandemia até agora no final de 2022, estão uma VÁRZEA TOTAL (algumas pouquíssimas que foram atualizadas)! Várias disciplina que o coordenador simplesmente não alterava os links, não disponibilizavam os materiais a tempo para estudar e todos os problemas relacionados com a falta de seguir o cronograma. Além do maior drama, que é são as revisões das avaliações que ocorrem logo após a realização das APs, sendo que as mesma nem foram corrigidas e muito menos é de conhecimento as notas!
A ausência de informações sobre a coordenação de Engenharia de Produção (alunos UFF), dentro da plataforma!
A falta de uma presentação dos discentes, junto aos departamentos de curso (coordenações e pessoal pedagógico), para reclamações sobre abusos dos coordenadores e tutores a distância!
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Considero que a disciplina e o CEDERJ em geral funcionam bem. Tenho achado o calendário um pouco "corrido" desde que houve o retorno ao presencial e vejo dificuldade em disponibilizar todo o material necessário para os laboratórios didáticos.
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De uma maneira geral, o CEDERJ tem um excelente material humano, no que tange aos professores e mestres. Com relação aos tutores, é necessário ter um pouco mais de zelo! Tanto na seleção dos profissionais, como com relação a disponibilidade de recursos tecnológicos que possam otimizar o trabalho dos tutores e coordenadores. Os coordenadores de disciplina deveriam passar por uma avaliação de desempenho, pois muitos deixam a desejar!
É sabido que passamos por uma pandemia onde o CEDERJ atuou relativamente bem, adaptando o modelo de ensino semipresencial para 100% EAD. Esse período foi positivo para que o CEDERJ buscasse melhorias na sua plataforma, mas vejo que mesmo contudo, algumas coordenações de disciplinas pararam no tempo...
Inegavelmente, os maiores problemas do CEDERJ são:
- FALTA DE ATUALIZAÇÃO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS. Os materiais não recebem atualização e em algumas disciplinas o descaso é muito grande, onde por vezes gera uma certa revolta e desinteresse...
- FALTA DE VIDEO-AULAS. Vídeo-tutorias são para tirar dúvidas. Já passou da hora do CEDERJ produzir vídeo-aulas e elaborar tarefas interativas, com o uso da tecnologia.
- HORÁRIO DAS TUTORIAS NÃO É O MAIS APROPRIADO. A grande parte dos alunos trabalha e muitas tutorias ocorrem em período diurno, que acaba gerando baixo quórum.
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Acho que o CEDERJ deveria ter material impresso para todas as disciplinas. Deveriam melhorar ou reformar os polos que estão caindo aos pedaços. As ads e aps deveriam estar com conteudos mais parecidos com os que se apresentam nas aulas. deveriam ter video aulas gravadas disponiveis , feitas pelos professores. E alunos que trabalham em atividades que os afastam muito de suas casas, como atividades de trabalho embarcado, deveriam ter outras chances de realizar suas provas quando as perdem por causa desses mesmos trabalhos, por causa de ainda estarem trabalhando.
A disciplina de pesquisa Operacional foi praticamente largada esse semestre tutor a distância que não respondia os fóruns e não tirava as dúvidas dos alunos, o tutor chegou a ser trocado, mas o novo apesar de responder e tentar ajudar também não conseguiu ajudar na resolução de questões de maneira efetiva, apenas através de gabaritos de ad e ap que só traziam as respostas das questões, mas não a maneira de faze-las; outra reclamação para todas as matérias é não termos acesso as nossas provas pra que possamos pedir revisão quando achamos que a correção esta errada, apenas jogam o gabarito(a maioria so com respostas, mas não como resolve as questões) das aps na plataforma e esperam que a gente lembre de tudo que colocamos nas provas. A matéria Contabilidade e custos que exigiram uma prova AP1 e AP2 tabelas que so seriam resolvidas de forma prática em excel, o que deixou pouco tempo habil para realizar todas as questões da prova, devido a quantidade de contas, linhas e resultados a serem realizados a mão.
equipe de tutores comprometida; o curso sofrera novas atualizações neste semestre buscando uma maior interação com os alunos.
Gostaria de sugerir vídeo aulas gravados pelo professor da disciplina pra que pudéssemos ver em horário disponível. Nós trabalhamos e não dispomos de tempo compatível com as. tutoriais. Obrigada
Na matéria Gestão Ambiental (EAD16029) tivemos uma situação onde o material didático contradizia o gabarito de uma avaliação da AP.
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Necessário um tutorial como treinamento para navegação na plataforma.
Estrutura do polo deficiente. Excesso de calor nos locais de prova pois estava sem o mínimo de ventilação, sem tutores em diversas disciplinas, sem respostas aos questionamentos.
Engenharia Meteorológica
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A plataforma apresenta com boa visualização e acesso fácil
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O grande ponto positivo do CEDERJ é a ampliação do ensino superior à população carente mais distante dos centros urbanos.
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As perguntas sobre tutoria presencial não se aplicam a minha coordenação. Não tenho tutor presencial.
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Repito que não achei as VTs produtivas.
Os cursos do Cederj deveriam fornecer algumas aulas ao vivo, poderia ser online, com os professores, para que os alunos possam interagir e tirar dúvidas.
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Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
Ponto Negativo: A CEDERJ deveria prover uma dinâmica mais complexa, com vídeos aulas das disciplinas para melhor entendimento, principalmente quando envolve cálculos, apenas pela material didático fica mais complicado de ler e interpretar cálculos.
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É impossível avaliar os Tutores Presenciais, pois a interação com os Coordenadores de Disciplina é muito pequena. Não há como saber, por exemplo, qual a pontualidade ou a cordialidade dos mesmos durante os atendimentos presenciais.
A contribuição da Tutoria ao aprendizado dos alunos deve ser avaliada pelos alunos, não pelos Coordenadores.
Este semestre (2022-2), excepcionalmente, a participação dos alunos de FIS 3A nas atividades propostas por mim na plataforma foi *extremamente* baixa. Ainda não consegui identificar o motivo, mas gostaria de saber se isso também aconteceu nas outras disciplinas.
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É PRECISO MAIOR ATENÇÃO EM RELAÇÃO AO ATENDIMENTO DOS ALUNOS NA SALA DE TUTORIA POIS MUITOS RECLAMAM NÃO TEREM RESPOSTA. ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES REPASSADAS AOS ALUNOS QUER OS DIRETORES NÃO TEM CIÊNCIA, ERROS EM PROVAS, PROVAS REPETIDAS (EX AD1 IGUAL A AP1) CAUSANDO FALTA DE CREDIBILIDADE COM O CEDERJ.
melhorar a comunicação entre os responsáveis em gerar o conteúdo das aulas, os que elaboram as provas, e os que fazem atendimento direto ao aluno, pois são informações incoerentes e cruzadas, conteúdo e aplicabilidade não são sincronizadas, deixando o aluno perdido e desorientado.
O meu comentário é sobre essa avaliação. Achei muito extensa. Cansativa. Isso porque tive apenas duas disciplinas, imagino que tenha sido mais pesada para quem tem mais disciplinas. Talvez o aluno nem consegue mais dar notas corretas devido à exaustão.
Oi tem material sobre videoaula(platafomra) só uma, precisa melhorar
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falta suporte em algumas questões aos alunos, atualização do sistacad, tempo de entrega das notas, respostas dos tutores pela plataforma.
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Equiparação de remuneração por titulação entre tutores presenciais e a distância deveria ser uma realidade. Não há como resolver o problema da rotatividade dos tutores presenciais e sua baixa adesão a contribuição nas disciplinas de TCC com tamanha disparidade de remuneração por titulação. Se encontrarem alguma atividade com melhor remuneração vão abandonar o Cederj e se ficaram vão se engajar minimamente, por exemplo em orientação de TCC, pois não são remunerados de forma justa para tal.
muito dificil acessar o tutor a distancia, e a plataforma em algunstos ainda é bastante confusa.
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Não temos contato com o pessoal da coordenadoria do Cederj, as vezes precisamos de ajuda e demoram a responder ou não conseguem resolver o problema.
Não tenho sugestões
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Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
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Considero que a disciplina e o CEDERJ em geral funcionam bem. Tenho achado o calendário um pouco "corrido" desde que houve o retorno ao presencial e vejo dificuldade em disponibilizar todo o material necessário para os laboratórios didáticos.
equipe de tutores comprometida; o curso sofrera novas atualizações neste semestre buscando uma maior interação com os alunos.
Física
Com a implementação do sistema de Documentação Estágio, a disciplina de Estágio Supervisionado IV oferecida pela UFRRJ ficou extremamente confusa.
Houve tutores diferentes dando orientações diferentes, orientações que não estão na sala de disciplina da plataforma e que depois foi falado que tínhamos que fazer, orientações que foram dadas e depois voltaram atrás, enfim, uma confusão!
Espero que nestas férias os envolvidos no desenvolvimento do sistema, os coordenadores de curso, os diretores de polo e coordenadores das disciplinas de estágio entrem num consenso sobre o fluxograma a ser seguido e orientem corretamente os alunos do próximo semestre para que eles não sejam prejudicados como nós fomos.
A plataforma apresenta com boa visualização e acesso fácil
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Deixo aqui meu comentário principalmente em relação à disciplina de Fundamentos da Educação. A comunicação com os tutores é praticamente nula. A conversa com o coordenador da disciplina sempre foi muito cordial, mas sempre deixou a desejar na resolução dos problemas. As correções de provas e trabalhos nunca foram disponibilizadas, ficando a nossa palavra contra as dos tutores. No último trabalho de de Ad2 fui acusado de plágio, mas não fiz isso, e o argumento do tutor, foi que eu não mencionei a bibliografia usada. Falaram que existe uma ABNT que regulamenta isso, mas como estudante, desconheço tal norma, mas como eu disse á eles, vale para o conhecimento para os próximos trabalhos.
Acredito que o modelo vigente, apesar das limitações de interatividade, cumpre razoavelmente os objetivos. Sugestão, criação e uso de um app cederj
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- Gostaria de sugerir uma melhor organização do item FORUM. Creio que o Forum de Apresentação pudesse ser destacado lado a lado dos demais e não, um dentro do outro, como vem ocorrendo;
- Que os Tutores fossem incentivados a criar Fóruns para dinamizar ainda mais as discussões pedagódicas na disciplina de Estágio Supervisionado I;
- Que os resultados desses mecanismos fossem divulgados, como mais um feedback das estratégias utilizadas ao longo do semestre;
- Que os alunos fossem efetivamente incentivados a participar dos Fóruns e assim, interagir qualitativamente com os Tutores e demais colegas de curso;
- Que os alunos fossem incentivados a publicar as suas produções no formato virtual;
- Que houvesse um Banco de Dados dos Trabalhos finais dos cursos, valorizando os Discentes e seus Orientadores;
- Que os Polos se envolvessem em campanhas de doação, incentivando a responsabilidade da solidariedade civil entre todos os membros do Consórcio. E que houvesse um espaço para a divulgação e o acompanhamento dessas campanhas na Plataforma, tipo um "portal da transparência". Inclusive, com postagens de fotos do desenrolar das campanhas.
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Gostaria de salientar que o chat como ferramenta de atendimento os alunos (as) aberto um mesmo veiculo de comunicação a todas as disciplinas comuns não é frutífero, pois quando há muitos tutores em um mesmo dia e mesmo horário, o chat fica cheio e confuso para atendimento. O mesmo ocorre com o e-mail. Recebemos e-mails e notificações por vezes, de disciplinas que não atuamos. Estes canais de comunicação deveriam ser restritos aos tutores e as
Queria destacar o processo de busca ativa realizado na disciplina com apoio dos tutores, o que tem contribuído para diminuir evasão e repetência. Isto se deu pela dedicação e engajamento da equipe.
Gostaria de ter um suporte para gravar vídeo-aulas- curso - apoio do Setor.
Queria finalmente agradecer e parabenizar a equipe do CEDERJ, considero este instrumento de avaliação institucional que considero como 'excelente', embora algumas pessoas tenham dificuldade em responder dado o número excessivo de questões. Poderiam tentar racionalizar as questões objetivas e deixar mais espaços para comentários qualitativos.
No polo São Gonçalo: (1) o espaço é muito pequeno para a quantidade de cursos existentes. Faltam salas para alocar as tutorias, principalmente, as de sábado. A situação piora nos dias de aplicação de AP, eis que o polo não comporta todos os cursos e temos que nos dividir em dois ou, às vezes, até três lugares distintos; (2) os computadores do polo estão velhos e defasados.
nada a acrescentar
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# É importante dar atenção aos Polos que não tem a parceria de Prefeitura;
# Cuidar de manter o Polo abastecido de material de limpeza e escritório.
Não há muito o que falar tendo em vista ainda estarmos sob o efeito da pandemia em sistema online e presencial
A direção do polo é excelente, ambiente amigável, pessoas muito dispostas a colaborar com o crescimento do aluno.
Falta material, computadores nos laboratórios e outros materiais que o aluno possa se familiarizar com as tecnologias modernas.
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Reforço a grande e urgente necessidade da atualização do material didático da disciplina de Fundamentos 4.
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Os principais aspectos negativos:
ICF1 : A tutora que estava atuando no Laboratório (DÉBORA) não domina os experimentos e desmarcou o laboratório diversas vezes por email, em cima da hora, prejudicando os alunos. Além disso, chegou atrasada algumas vezes e deixou de dar um laboratório pela simples falta de uma folha de papel alumínio, fazendo aluno se deslocarem para o Polo sem necessidade.
MATEMÁTICA BÁSICA:
1)Por ocasião da AD2, a tutora não considerou uma solução de uma questão ( QUESTÃO 3) para a qual apresentei resposta igual a constante de um gabarito de ano anterior (2017.1) . Até ai, tudo bem. Ocorre que a tutora ignorou o que citei (fato de existir solução diferente - uma segunda possibilidade de resposta de acordo com o enunciado) a AD do ano de 2017 e não se dignou a explicar "matematicamente" o motivo, limitando-se a dizer que "estava diferente do gabarito". Acho que, para um curso de licenciatura, que se presta a "ensinar a ensinar" , seria razoavel que a tutora que corrigiu a AD2 justificasse os motivos. Isso nos tornará "professores melhores", penso eu.
2)A tutora que corrigiu a AD2 (diferente da que corrigiu a AD1), não deu o feedback detalhado da correção da prova antes do prazo de recurso: limitou-se a lançar a nota sem "expor os erros do aluno". Isso inviabiliza ao aluno entender "o que está errado ?". A mesma só postou o feedback depois da minha cobrança, em cima do término do prazo de recurso.
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA: Material didático pouco claro e AP2 com enunciados confusos.
ASPECTOS POSITIVOS:
ICF 1: O Tutor RUBEM ajudou bastante e conduziu os laboratórios com bastante clareza e atenção.
Fui barrado de fazer uma avaliação isso após 4h de viagem, pois meus ônibus atrasaram me fazendo chegar 13:53 e o limite era 13:50. A direção do polo não teve a empatia de deixar um aluno em jejum, pois nem tempo para comer nada tive, fazer a avaliação. Sendo que em APs posteriores vi vários alunos entrando com um atraso bem maior que o que tive. Mas estou esperando um defensor publico federal para maiores orientação, pois o da minha cidade fez tal orientação. Pois estou esta semana mesmo gastando mais uma quantidade considerável do meu sustento para fazer AP3 referente a este ocorrido e ninguém se quer fala em ressarcimento.
Outras duas matérias que, se outros alunos nãoestão falando não consigo entender o por que, são Laboratório Avançado e Tópicos em Física Contemporânea. Laboratório Avançando é uma matéria completamente sem orientação para um conteúdo excelente em sua extensão. Consta de um conteúdo absurdamente extenso e pesado, o que é muito bom, porem possui zero orientação, menos ainda em clareza e uma avaliação onde notas simplesmente são jogadas sem nada de justificativas e nem o que foi corrigido. Simplesmente nada de feedback. Não temos evolução nenhuma pois alem de não sermos orientados não sabemos o que estamos errando sem nem saber se aprendemos algo. Completamente diferente de todas as demais disciplinas que passamos com muito trabalho até aqui.
O mesmo para Tópicos em Física Contemporânea, sendo ainda o agravante de ser uma matéria subjetiva onde o avaliador tem a tranquilidade de inventar a nota que quiser, como o faz, e falar qualquer coisa como justificativa.
Tenho como prova os grupos de whatsapp e comentários de inúmeros alunos que certamente irei utilizar.
Seria interessante algum órgão observar tais ocorrências.
Grato.
Ressalto que a coordenadora de tutoria Lygia Maria atende prontamente nas sugestões e dúvidas que surgem.
O coordenador Leonardo, dos Estágios de Matemática e Física, assim como Carla Salles, coordenadora do Estágio da Biologia, tem disponibilidade sempre para atender os tutores. São acessíveis.
Pontos positivos: O retorno das aulas no polo tem motivado mais os alunos, espero que no próximo ano as aulas voltem 100% na presencialidade.
Pontos negativos: Os alunos na pós pandemia tem tiudo dificuldades de atenção, de ler o contéudo , um desafio que precisamos enfrentar .
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Esse semestre foi positivo o aprendizado, porém ficou confuso só o estágio nas escolas.
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Não tenho condições de avaliar os requisitos de algumas disciplinas das quais não temos dedicação direta em função do tempo disponível. O questionário é muito longo e o tempo disponível ao acesso à plataforma pode se expirar ! ! !
Repito que não achei as VTs produtivas.
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Precisamos de tuto presencial na disciplina Laboratório Avançado. O estágio precisa ser mais detalhado, é uma experiência muito nova e burocrática para todos os alunos
O CEDERJ em si é ótimo, o ensino também, o único problema é que alguns tutores a distância, não são empático conosco, por exemplo, os tutores de fisica não querem disponibilizar após as provas o gabarito, sendo que é extremamente importante para nós alunos, pois através dele conseguimos saber realmente a maneira e os critérios que serão cobrados dos tutores que fazem as provas.
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Os cursos do Cederj deveriam fornecer algumas aulas ao vivo, poderia ser online, com os professores, para que os alunos possam interagir e tirar dúvidas.
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O Cederj é uma ideia inicialmente é muito interessante sim. Contudo, ao longos dos anos tem se mostrado mais como uma instituição para prática política do que uma universidade. Existe a ideia de colocar vários alunos para dentro e isso gera muita frustração por partes deles que, inúmeras vezes, não apresentam bagagem para assimilar o conteúdo. São anos déficit educacional em suas vidas e isso tem se refletido nas dificuldades que encontraram ao entrarem. O Cederj ao invés de criar mecanismos que ou selecionem mais os alunos ou que dê apoio à fim de reduzir suas carências escolares, deu preferência por criar uma grade mais simples. Isso tem-se refletido nos alunos que tem se formado. Muito mais precários e carregando vários problemas que já trazem de sua formação. E esses mesmos alunos estão se tornando professores que vão influenciar centenas ou milhares de crianças e não têm formação adequada. Tudo isso por uma postura do Cederj que visa mais o número de formados do que a qualidade.
A infraestrutura dos polo é sempre a mínimo possível e os funcionários e tutores sempre tem que se virar com o que tem. Falta reagente químico para as práticas. Ar condicionado não funciona. Não se tem um auditório e entre outros problemas. Ainda, existe sempre a pressão sobre os profissionais presenciais que sem esses O CEDERJ JAMAIS TERIA CHEGADO ATÉ AQUI. São os tutores presenciais e funcionários dos polos que fazem o Cederj ser o que é, e não há qualquer respeito por eles. Vide pelo valor pago aos tutores presenciais que é o mesmo valor desde que o Cederj foi criado e não apresenta diferenciação por titulação. Ainda, há diferença entre os tutores presenciais e a distância. Estes últimos ganham bem mais, mesmo tendo muito menos custos que os primeiros. E trabalhar bem menos também. Vide o número de práticas, aulas e aplicações de prova que o tutor presencial exerce o o a distância não faz nada.
Essa falta de respeito com o presencial se ainda mostra mais forte quando se foca nos cortes das cargas horárias/valor da bolsa paga. Inúmeras vezes o valor foi cortado no meio do período onde a pessoa já tinha todo um cronograma montado.
A instituição Cederj tem sua reputação cada vez mais deteriorada em função desses pontos apontados e por diversos outros. Vide a quantidade de profissionais que eram bons e que saíram. Agora existe a prática de simplesmente dar preferência para um aluno formado pelo Cederj quando se faz uma seleção para tutor. Mediante a formação bem ruim que está se tendo, é esperado que a qualidade no futuro venha a declinar ainda mais. Existem também bom alunos formados. No entanto, esta boa qualificação é mérito do próprio aluno e, sem sombra da dúvida, da instituição na qual ela buscou um estágio em paralelo, como na UERJ, UFRJ, UFF, IFRJ, CEFET, etc.
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Positivo - Oferecer curso universitário de qualidade a quem não tem poder aquisitivo para fazer curso superior
Negativo - Não valorização dos tutores
Muitas respostas - NÃO SEI AVALIAR, se deu por ter disciplinas que não são da Pedagogia / UENF
Pontos Positivos : destaco o modelo de Aula Inaugural de forma remota; a interação da Diretoria de Polos com os diretores.
Pontos negativos: melhorar o nível de comunicação e diálogo entre os diversos atores que fazem a engrenagem funcionar: sugestão para não citar outros pontos negativos : termos voz nas questões de quem se encontra na frente de batalha, ou seja, não só sermos servidores representativos da Fundação CECIERJ. Computadores velhos, obsoletos. Internet de péssima qualidade, falta de impressoras, aparelhos de ar condicionado, alinhamento entre os Coordenadores de Curso e ou disciplina principalmente na questão de organização das provas, demora no Lançamento das notas no Sistema Acadêmico, informações repassadas em grupos de Whatsapp entre tutores e tutores coordenadores antes dos diretores tomarem conhecimento.
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A estrutura do polo precisa ser melhorada. Por exemplo, a nossa secretaria está há anos sem ar condicionado. Frequentemente ficamos sem funcionário para a limpeza do polo. Outra coisa, o valor da bolsa de tutoria presencial precisa ser revisto pois, já está muito defasado. Há anos que não temos reajuste.
Tenho a acrescentar que o curso da disciplina vai bem.
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O material de física 3b é péssimo. Questões muito difíceis na ap, nao condiz com material.
Esta avaliação é muito importante!
Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
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A disciplina está muito bem coordenada.
Pontos positivos: a plataforma moodle e suas funcionalidades; a estrutura do consórcio, com tutores presenciais e à distância; o apoio técnico e pedagógico que o cederj oferece;
Pontos negativos: Material didático ultrapassado; valor da bolsa muito pequeno, especialmente para TP e TD.
Considero excelente este modelo de mesclar aula online com aula presencial.
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PONTOS PSOITIVOS:
A REFORMA DO POLO PARACAMBI ESTÁ FICANDO EXCLENTE, CONTRIBUIRÁ PARA O ENRIQUECIMENTO E QUALIDADE NO ATENDIMENTO DO ALUNO E NA REALIZAÇÃO DAS TUTORIAS PRESENCIAIS;
DIRETOR DO POLO EXERCE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA E UMA LIDERANÇA MUITO POSITIVA PARA O FUNCIONAMENTO DO POLO;
OS CURSOS DE LICENCIATURAS ESTÃO SE ATUALIZANDO DE ACORDO COM AS LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS.
PONTOS NEGATUVOS: NÃO EXISTE DIRETAMENTE PARTICIPAÇÃO DO TUTOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DESVALORIZAÇÃO DO TUTOR ENQUANTO PROFISSIONAL QUALIFICADO PARA ATUAR NA FUNÇÃO.
PON
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No início do semestre 2022.2 foi um pouco tumultuado com a adesão de sistema próprio de estágio, surgindo muitas dúvidas operacionais. Outro ponto desafiador foi o não alinhamento entre as universidades e as instituições conveniadas para estágio nas licenciaturas, principalmente sobre a assinatura do Termo de Compromisso, onde as duas instituições estavam "exigindo" a assinatura prévia de cada uma e não chegavam a um acordo de quem deveria assinar primeiro o termo para assinatura posterior da outra.
É preciso mais interação dos coordenadores das disciplinas de Letras com os tutores presenciais e a distância. Para os tutores, a bolsa está muito defasada, é preciso aumentar. No polo Paracambi, a equipe é maravilhosa e é muito prazeroso trabalhar.
O material didático é muito bom, mas precisa de atualização. Seria interessante que as ADs tivessem uma rubrica avaliativa, as APs poderiam ser mais claras e contextualizadas. Muitas vezes é composta por perguntas vagas e que não explicitam a intencionalidade da questão, deixando o estudante confuso e propenso a devagar por uma resposta genérica e muitas das vezes sem sentido.
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Seria interessante para os alunos que a fundação disponibilizasse mais tutorias presenciais.
Me sinto a vontade em registar, apenas, a necessidade de maior interação entre os polos, onde acontecem s tutorias presenciais e as tutorias a distância. Às vezes os alunos recorrem a tutoria a distância para obtenção de informações que estão sob os cuidados dos polos.
Sugiro levar em consideração as sequelas psicológicas causadas pela pandemia de COVID19. Sugiro tratar aluno como ser humano e não como número. Tranquei 5 disciplinas neste período. Um foi trancamento automático. NINGUÉM se importou. No estágio que fiz neste período, quando há evasão escolar (que não foi o caso mas poderia ser), existe uma preocupação da entidade educadora para com o aluno. No CEDERJ, isto não existe. A transição do remoto, causado pela crise sanitária, para o presencial, poderia (deveria) ter sido mais reforçada. O curso agiu como se não houvesse tido 2 anos, praticamente, de estudos completamente remotos. As documentações para estágio poderiam ser menos nebulosas. É quase um rito burocrático conseguir toda documentação.
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Pontos positivos: Destaco a atuação da direção do polo na solução de problemas e na sua melhoria contínua . Ressalto também a participação ativa e apoio da coordenação do curso e atuação dos tutores;
Pontos negativos do polo são: Laboratório de informática defasado , escolas municipais utilizadas para aplicação das provas em péssimas condições (sujeira, falta de carteira, e principalmente calor) e atraso na conclusão de obras do polo . Obs. O calor na AP3 foi tão extremo, que fui obrigado a sair diversas vezes da sala .
Outros pontos negativos são: atraso/demora na contratação de novo tutores (reposição); a falta de recursos como e-mail pela plataforma aos alunos e melhoria e ampliação do recurso de vídeo-tutoria.
Por fim, a defasagem da bolsa, frente aos custos que necessitamos arcar como internet, transporte e alimentação. A tutoria quinzenal no formato híbrido minimizou esses custos.
o valor da bolsa não atende ao perfil dos tutores, que são mestres e doutores- seria importante uma redefinição do valor.
Para as tutorias que são realizadas de Terça a Sexta Feira , onde por motivos de trabalho ou familiar , cujo o aluno(a) não consiga particiar , seria de suma importância que fosse aberta uma exceção onde pudesse ser feito a tutoria aos Sábados.
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É impossível avaliar os Tutores Presenciais, pois a interação com os Coordenadores de Disciplina é muito pequena. Não há como saber, por exemplo, qual a pontualidade ou a cordialidade dos mesmos durante os atendimentos presenciais.
A contribuição da Tutoria ao aprendizado dos alunos deve ser avaliada pelos alunos, não pelos Coordenadores.
Este semestre (2022-2), excepcionalmente, a participação dos alunos de FIS 3A nas atividades propostas por mim na plataforma foi *extremamente* baixa. Ainda não consegui identificar o motivo, mas gostaria de saber se isso também aconteceu nas outras disciplinas.
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A estrutura e organização do Cederj é incrível. Já atuei em outras tutorias e aqui tudo acontece com muita fluidez. Parabéns a toda equipe e, especialmente, à minha coordenadora.
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Penso que para o semestre que vem poderíamos encontrar uma forma dos alunos terem acesso às suas AP's após a correção. Isso seria uma maneira deles poderem estudar com base no Feedback da correção e melhorar o aproveitamento nas disciplinas.
Isso é apenas uma sugestão. Imagino que a logística para a devolução das AP's aos polos não seja uma tarefa fácil.
Sinto-me muito satisfeito em poder fazer parte da equipe de mediadores das disciplinas em que atuo.
Pontos negativos em relação ao polo: internet não é adequada e as salas só ficam disponíveis para a tutoria a partir de 18h, ao invés de 17:40h.
Ponto positivo em relação ao polo: a equipe é ótima e capacitada.
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Existem disciplinas que não dão suporte ao tutor, com encontros, reuniões e discussões que muito acrescentam para o bom andamento da disciplina. Os módulos precisam ser atualizados. Existe disciplina que precisa ter sua carga horária aumentada, para o tutor ter tempo hábil de ministrar as práticas, isso precisa ser revisto.
A logística de entrega de AP para entrega aos TaD poderia ser melhorada. Ficamos sem uma data certa de recebimento, chegando a receber em um prazo considerável após a realização da avaliação. Outro ponto é a não entrega das provas físicas aos alunos em tempo hábil para solicitarem revisão. Sugiro que as avaliações sejam pela plataforma para facilitar a logística e acesso dos alunos aos feedbacks. Parabéns pela equipe e professores.
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Nada a declarar
Sou do Polo Duque de Caxias, q nesse momento esta em polo temporário sem laboratório de física e por isso não teve matérias de física q necessitavam de laboratório.
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É PRECISO MAIOR ATENÇÃO EM RELAÇÃO AO ATENDIMENTO DOS ALUNOS NA SALA DE TUTORIA POIS MUITOS RECLAMAM NÃO TEREM RESPOSTA. ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES REPASSADAS AOS ALUNOS QUER OS DIRETORES NÃO TEM CIÊNCIA, ERROS EM PROVAS, PROVAS REPETIDAS (EX AD1 IGUAL A AP1) CAUSANDO FALTA DE CREDIBILIDADE COM O CEDERJ.
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Pontos positivos, o livro didático, muito bem elaborado, questões bem feitas.
Pontos Negativos. Penso que deveria ter cursos (pequenos mesmos) de capacitação para os tutores.
a seleção para os tutores deveria ter outros critérios
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O coordernador do curso tem que ser mais atencioso com os alunos, sanar duvidas, dar mais informações sobre o curso.
As materias tem que ter videoaula, porque nem sempre vamos conseguir assistir aula de tutoria.. muito conteudo estudado tive que assistir aulas no youtube e mesmo assim ainda continuei com muitas dificuldades
Ponto positivo, qualidade do ensino, pontos negativo falta de tutorias em todas as disciplinas.
Maior atenção ao que se refere a infraestrutura do Polo, equipamentos para os laboratórios modernos e atualizados, investimentos em impressoras, material de papelaria.
Substituição de lâmpadas e reparos na rede elétrica.
Descentralização financeira com objetivo de facilitar a administração, realizar pequenos reparos, aquisição de materiais, entre outros.
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Oi tem material sobre videoaula(platafomra) só uma, precisa melhorar
Agradeço a disponibilidade por escutar nossa opinião, mesmo acreditando que minha dedicação foi insuficiente, as disciplinas mais complexas deixam a desejar no quesito acolhimento do aluno e condições de aprendizagem
Gosto muito do curso de Física, mas algumas disciplinas precisam de mais sugestões de exercícios
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Somente a coordenação de disciplinas de Fundamentos da Educação de Educação I realiza reuniões duas vezes no semestre, mantém contato direto e acessível a qualquer momento via celular e whatsApp e discute as avaliações conosco desde sempre. Realizou revisão das provas com os alunos que solicitaram.
Fundamentos de Educação II, só tínhamos contato com ela através da tutora a distância profa. Rafaela. Quando a tutora Rafaela se ausentou, por ter se desligado, solicitei contato e ela entrou no grupo, a partir daí iniciamos um contato vez por outra, solicitamos uma reunião para alinhamento das ideias para 2023, disse que vai marcar. Não atendeu aos alunos que pediram revisão das provas. Alunos questionaram as APs, pois cobra o conteúdo total de todas as aulas, porém só uma pergunta dissertativa sobre uma das aulas...
Fundamentos da educação III, mantém um grupo conosco e nos responde no próprio grupo, quando necessário, mas atende as ligações no particular se for preciso. Não tenho acesso as Aps, os alunos disseram não ter tido acesso a gabarito e nem revisões das provas durante esse semestre.
Fundamentos da Educação IV, iniciou muito bem, já tivemos duas reuniões, foi muito proveitoso, mantém contato e discute conosco as tutorias e avaliações , participa do grupo e está sempre a disposição. Envia os critérios de avaliação, sempre que solicito e também dá acessibilidade as APs para que eu possa discutir com os alunos. Se mostrou solicita atendendo os pedidos de revisão feito pelos alunos.
Quanto às formações e capacitações, sugiro que tivéssemos mais cursos envolvendo tanto os recursos da plataforma, quanto os conteúdos das disciplinas, quanto a temas atuais. Todo ano faço cursos por conta própria para atualizar minha formação, mas acredito que cursos voltados para a prática do próprio CEDERJ, seriam muito melhores para desenvolvermos práticas exitosas nas tutorias. Temos muitos alunos inclusos e sinto falta de cursos nesta área também, voltados para a inclusão deles nas nossas universidades e cursos oferecidos.
No mais agradeço a oportunidade. Sou ex-cederjiana, e agora retornei pra dar minha contribuição como tutora. Gosto muito do que faço. Destaco que o polo
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As bolsas de tutoria necessitam de reajuste.
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Senti nas disciplinas que acompanho que os alunos ainda não se adaptaram ao retorno das atividades presenciais. Alguns só conseguiram acompanhar nos dias em que era online.
Gostaria de enfatizar o trabalho positivo da coordenação de tutoria representada pelas professoras Anelize e Márcia no que diz respeito às solicitações de dúvidas por e-mail. Aponto uma necessidade na maior oferta de cursos de capacitação para o trabalho com EAD e utilização da plataforma Moodle. Agradeço a oportunidade do aprendizado de trabalhar na EAD. Tem sido muito importante para minha experiência profissional.
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Precisamos de Novos equipamentos para o laboratório de Física.
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Eu acostumei a estudar com apoio de vídeos gravados, por exemplo Unicamp/Univesp, UFF, e eventualmente já descobri alguma outra fonte de vídeos interessante, para uma dada disciplina. Eu constituí a crença de que tornou-se fundamental esse apoio, não sabendo se do ponto de vista emocional principalmente, ou mesmo como condição imprescindível para minha aprendizagem.
Mais um comentário: fico com a impressão que o conteúdo é sempre bem vasto em Física, digo em relação a uma dada disciplina que eu esteja fazendo. Daí procuro algum parâmetro para estudar para as provas, e acabo por estudar por provas antigas do CEDERJ. O que salvo engano não é muito bem visto, porém, é de se apontar que, não sendo tal parâmetro desejável, qual seria um outro mais indicado? Na Licenciatura em Matemática da UFF sei que há Exercícios Programados, mas para dizer a verdade, quando fiz Matemática, sempre estudava pelos gabaritos, então isso dá no mesmo que estudar por provas antigas.
Mas isso não me impede de estudar fazendo minhas anotações de cada aula no material impresso. Ou seja, não se trata de estudar apenas por exercício, mas é poder ter orientação de como estudar para prova, pois o conteúdo em geral é vasto em Física.
E quase não há exercícios prontos (com gabaritos), e acho que a preocupação de que o estudante estude só por exercício, que eu entendo, não impede o estudante de fazê-lo, só não permite que se tenha uma organização refletida sobre esses exercícios, visando orientar sua aprendizagem. Tem-se sim questionários em algumas disciplinas (em muitas houve acredito), valendo nota em geral. E vejo que esses questionários orientam a aprendizagem positivamente - e nem precisavam valer nota para fazê-lo.
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Laboratórios são extremamente importantes para as atividades práticas obrigatórias do curso, atualmente o polo Campo Grande não pode mais contar com as instalações da UERJ ZO, o que comprometeu seriamente o desenvolvimento de algumas práticas, é necessária uma melhoria no laboratório, a instalação de uma pia e a renovação de lupas e microscópios, pois vários não estão funcionando. Além disso creio que seja necessária uma mudança nas disciplinas de TCC, talvez algo similar a SEAD, os alunos cujo orientador não ensina desde o início a escrita acadêmica, não compreendem completamente a importância das regras de formatação, das citações e nas bancas descobrem que precisam basicamente reescrever o TCC para passar. Também seria interessante um sistema de pontuação por assiduidade nas tutorias presenciais para incentivar a participação dos alunos. Outro ponto é o fato de os tutores estarem sem aumento de bolsa há anos, acabamos por sentir-nos extremamente desvalorizados, quando a maioria já é doutor e permanece no cederj por acreditar na importância do curso.
- No meu Polo, o de Campo Grande, os Funcionários são ótimos (Todos, sem exceção, creio que se melhorar não vai ficar bom). Problema é que Eles são limitados para ajudar ao Corpo Discente.
São todos eficientes (fazem sempre o melhor), mas não são tão eficazes (atinge ao excelente resultado), por serem limitados administrativamente.
- Ainda, no meu Polo, os Alunos não têm Sala de Estudo - o que dificulta a realização de encontro discente. A sala de Estudo antiga, entrou em obras e nunca mais saíu.
Realização de melhorias na sala e manutenção nos equipamentos do laboratório de física do polo Nova Iguaçu. Realização de obra de reforma e manutenção corretiva nos banheiros do polo nova Iguaçu. Pontualidade na entrega das notas das APs e ADs assim como disponibilizar na plataforma o espelho das provas para o aluno poder visualizar a correção das mesmas. Todas as disciplinas utilizarem o mesmo calendário na plataforma para postarem as atividades do curso, calendário que se encontra no link: https://graduacao.cederj.edu.br/ava/calendar/view.php?view=month, este calendário é facilmente integrado aos aplicativos de calendário como o google calendários e os calendários nativos em smartphones, possibilitando um melhor acompanhamento por parte dos alunos ao calendário acadêmico porque dessa forma é possível programar lembretes e alertas e o cruzamento do calendário acadêmico com a agenda pessoal do aluno.
Os horários das tutorias presenciais poderiam ser feitos mediante a um formulário onde os alunos selecionariam o melhor momento para ocorrer a tutoria, seria averiguado os melhores horários conforme a disponibilidade do tutor e alunos naquele semestre.
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nada a comentar
Há grande variabilidade na tutoria presencial, de modo que é difícil atribuir um valor único a cada item perguntado sobre esta parte do corpo social do CEDERJ.
O curso é bom, a proposta de cobrança nos conteúdos das disciplinas é boa, mas quem faz um curso de Licenciatura é preciso ser mais assistido, porque este tipo de aluno deve ter a plena consciência de que terá que saber os conteúdos para ministrar aulas e não pode ser deixado perdido em um curso que só o cobra em períodos de avaliação. Acredito que esse modelo de só cobrar ao aluno, sem incentivá-lo, contribui para uma maior evasão do curso.
Há a necessidade de melhoria nos conteúdos dos materiais didáticos, a fim de que sejam mais reforçados para as avaliações presenciais.
O nível do material didático está muito abaixo do nível das avaliações presenciais.
Há a necessidade de atendimento rápido na Sala de Tutoria, mesmo quando os alunos tentarem tirar dúvidas nas vésperas das avaliações presenciais, porque no modelo atual
os tutores não respondem dúvidas em vésperas de AD's e de AP's .
Nas avaliações presenciais tem havido pressões por parte dos fiscais de provas para que os alunos entreguem as folhas de respostas antes de terminar o horário final, repetindo várias vezes quantos minutos faltam e isso tira a concentração dos alunos,
Qual a possibilidade de solucionar estes problemas?
Olá tudo bem?
Nós tutores de Práticas de Ensino (II e III), fizemos destes plantões um espaço de ressignificação de conteúdo. Abordamos temas do conteudo programáticos e desenvolvemos espaços de trocas de saberes , como mesa redonda e debates. Acabou que saímos da zona do conforte e virou uma "via de mão dupla". Saímos da passividade do "tira dúvidas para um verdadeiro plantão de discussão de saberes. Se tiramos as dúvidas? Sim ! de forma ativa e prazerosa para quem participou !
Nos laboratórios de Informática do polo de São Gonçalo não suporta uma turma inteiro com 50 , 60 alunos, caso todos resolvam comparecer presencialmente, além disso necessita de computadores novos. faixada externa precária, Mato por todo lado.
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Cabe planejar a realização da revisão dos conteúdos da disciplina com foco em abordar questões com temas da atualidade da área de informática.
A falta de reajuste das bolsas já dura doze anos isto desvaloriza o trabalho de tutoria no CEDERJ
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Positivo: Tutores à distância muito dispostos para o atendimento e sempre trabalhando em colaboração; Coordenadora de polo não mede esforços para atender todos os tutores, mesmo não estando em seu horário de trabalho. Muito educada, simpática e amigável; Coordenador de disciplina é bem solicito e educado; O polo tem uma estrutura um pouco precária.
Negativo: Bolsa sem reajuste há muito temo; Falta de diálogo com alguns dos coordenadores de disciplina.
parabéns pelo trabalho e Feliz Natal
Só tenho a agradecer ao Cederj, ao curso e ao Polo pelos esforços e dedicação com os tutores e com ao bom andamento dos trabalhos acadêmicos desenvolvidos.
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Pontos positivos, o aluno formado sai com mais pro atividade,capacitado a resolver os problemas que se apresentarem. Com conhecimento acadêmico para isso. A utilização de tutorias presenciais nos da oportunidade de implementar atividades como Coding Dojo e Brains Storme, tornando a dinâmica de ensino mais completa
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Deveria haver uma manutenção das instalações do polo e funcionários responsáveis pela limpeza. Também ocorre falta de material básico, como folhas de papel para impressão de documentos, por exemplo.
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Não temos contato com o pessoal da coordenadoria do Cederj, as vezes precisamos de ajuda e demoram a responder ou não conseguem resolver o problema.
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Pontos Positivossempre sera a flexibilidade de um trabalhador cursar um nivel superior de forma que não precise escolher entre estudar e trabalhar. Negativo o valor desatualizado da. Bolsa
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CEDERJ é precursor, em nível de excelência, de uma educação de ampliação de acesso aos cursos de graduação, reduzindo tempo e espaço sempre acompanhando a evolução tecnológica e adequando as necessidades pedagógicas.
CEDERJ, ampliou o acesso de formação na graduação com universidades públicas de qualidade. Importante ouvir os tutores (a distância e presencial) sobre suas sugestões na plataforma, já que vivenciam diretamente com os alunos na exploração deste espaço.
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Espero que no próximo período o nosso laboratório de informática possa funcionar adequadamente, pois somente 04 (quatro máquinas) funcionam .
Não há
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Melhorar a comunicação do polo com os estudantes a respeito de datas e horários, levando em conta que muitos moram longe do polo e não podem comparecer ou alterar datas lançadas em cima da hora. Caso haja algum evento, aula ou entrega de documentos importante, poderia ser enviada com o maior adiantamento possível por email, para evitar problemas de locomoção e faltas
Minha sugestão é ter uma atualização mais rápida do status da documentação no sistema de estágios.
Para as disciplinas de exatas: Física, Química e Matemática; a disponibilização de listas de exercícios com 25% fáceis, 50% médios e 25% difíceis ajuda muito à fixação da matéria. As apostilas só têm exercícios difíceis, via de regra. As disciplinas de Cálculo 1, 2 3 e 4 fazem isso muito bem!!!
Não tenho sugestões
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Críticas relacionadas à infraestrutura e recursos didáticos: manutenção dos móveis (cadeiras para os estudantes), manutenção de microscópios ópticos e lupas entomológicas (Estereoscópios) para atender melhor às turmas durante as práticas, mais projetores de slides disponíveis, televisão Smart para espelhamento de tela durante as aulas, etc. Aquisição de placas de Petri e meios de cultura para as práticas de Microbiologia. Elogios são muitos, já expressados ao longo das questões, pois é um sistema que prima pela excelência na formação acadêmica.
Como ponto negativo a repetição de questões nas avaliações de algumas disciplinas, mantendo o mesmo formato de avaliação a vários semestres.
Penso que uma capacitação aos tutores seja sempre necessária.
Pontos positivos as propostas que envolvem metodologias ativas. Pontos negativos, a falta de integração entre tutores presenciais e à distância
O curso é de excelente qualidade, o material muito bom, o polo fica num lugar estratégico no qual ajuda os alunos que moram em outras cidades
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O ponto positivo é que o CEDERJ leva educação de qualidade para centenas de pessoas que não podem acessar as universidades públicas nos grandes centros. O ponto negativo é que o valor da bolsa paga aos professores coordenadores e tutores está defasada há muitos anos . Uma bolsa de coordenação deveria estar equiparada, ao menos, a uma bolsa de pesquisa do Cnpq de doutorado. A bolsa que recebemos hoje é uma vergonha.
Muito bom o material didático, o polo tem excelente estrutura.
Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
O ano de 2022 foi muito dificil porque o polo de Duque de Caxias está em obras desde o inicio da pandemia. O local disponibilizado para as tutorias é muito perigoso e varias pessoas já foram assaltadas o que justifica a baixa frequencia nas tutorias presenciais. Espero que 2023 o nosso polo volte a funcionar.
Precisa melhorar em todos os aspectos, tutores despreparados, falta de comunicação com professores, falta de coerência nas respostas entre outros
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Gostaria de uma maior interação com alunos e outros tutores. Muitas vezes as informações não são divulgadas tao claramente.
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EM RELAÇÃO AO POLO DCA, NÃO SEI AVALIAR, ESTA EM REFORMAR JA TEM UM BOM TEMPO.
SOBRE AS NOTAS, A MAIORIA NÃO DISPONIBILIZAM AS NOTAS NAS DATAS CORRETAS ISSO DESMOTIVA OS ALUNOS CONSTANTEMENTE.
A FALTA DE FEEDEBECK COM AS APS É UM FATO QUE SEMPRE TOCAMOS PARA QUE TENHAMOS ESSE RETORNO, ISSO É ESSENCIAL PARA O PROGRESSO DO ALUNO.
OS LIVROS DIDATICOS COM ERROS OUTROS PONTOS NEGATIVOS QUE DEVERAM SER ATENDIDOS. SÃO 20 ANOS DE CEDERJ ISSO JÁ ERA PARA TER SIDO RESOLVIDO.
A FALTA DE TRANSPARENCIAS DOS COODENADORES DAS DISCIPLINAS QUE MUITOS NÃO DÃO A ASSISTENCIAS QUE PRECISAMOS NAS DISCIPLINAS. COMO GABARITOS E FEEDEBECKS DAS APS NÃO DISPONIBILIZAM.
OS FUNCIONARIOS DO POLO DCA TODOS ESTÃO DE PARABENS PELO CARINHO E ATENÇAO COM OS ALUNOS.
COODENADORA DO CURSO ANA PAULA ESTA DE PARABENS PELO TRABALHO QUE REALIZAM JUNTOS COM CELY E VICTOR.
AQUI DEIXO TAMBEM UMA PROFESSORA QUE ESTA DE PARABENS PELO TRABALHO QUE REALIZAM COM OS ALUNOS A PROFESSORA DANIELLA RODRIGUES DE BOQUIMICA I TUTORA A DISTANCIA DEDICAÇÃO TOTAL COM OS ALUNOS.
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Sem observações.
N/A
O material didático de algumas disciplinas precisam ser atualizados, a estrutura do polo Macaé necessita de adequações urgentes.
Considero que a disciplina e o CEDERJ em geral funcionam bem. Tenho achado o calendário um pouco "corrido" desde que houve o retorno ao presencial e vejo dificuldade em disponibilizar todo o material necessário para os laboratórios didáticos.
Bom dia todos. Agradeço esta oportunidade, do curso à distância, pois é uma grande alegria estudar com possibilidade de diplomar-me. Digo por ser idoso, que temos esta grande oportunidade. Obrigado.
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Poderia haver um contato melhor entre a coordenação de tutoria e os tutores.
Ponto positivos da nossa disciplina Fundamentos da Educação IV , somos uma equipe bem produtiva, nossa coordenadora deixa bem a vontade para opinar sobre teóricos e textos para as ads e aps.
Está sendo um grande aprendizado.
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Nada a declarar
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eu acho que a coordenação do curso de fisica deveria responder com maior cordialidade as duvidas do aluno, pois respondem com muita arrogancia as duvidas dos estudantes em geral.
Acredito na pesquisa e aprofundamento de cada disciplina proposto pelos Coordenadores semestralmente, com o objetivo de manter as temáticas e conteúdos atualizados com o cotidiano brasileiro. A reelaboração dos livros didáticos precisam ser preconizados para que criemos os subsídios necessários aos universitários com artigos científicos e demais materiais que complementem as aprendizagens propostas como já sugerido nas disicplinas.
A experiência no CEDERJ me ajudou e ajuda em minha trajetória profissional.
Sou grata!
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Geografia
Acho a proposta do Ensino à Distância do CEDERJ incrível, os materiais didáticos são excelentes e com certeza capacitam bons profissionais. Como sugestão, sugiro que os alunos poderiam fazer resumos e/ou resenhas sobre vídeos disponibilizados na plataforma, para gerar mais engajamento e haver mais uma forma de avaliação.
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Gostaria que a tutora de cartografia fosse mais recíproca aos alunos, pois não temos uma vídeo tutoria até o momento.
É meu primeiro período na unidade polo de Nova Iguaçu. Totalmente perdido , fui na unidade e ninguém me orientou. Lá , estava cheio de gente a toa. Um absurdo! Vim de escola pública e a matemática nunca foi boa. Consigo acesso a Universidade pública , mas seu conteúdo fora da realidade para uma pessoa humilde , de comunidade. Não tem apoio de vídeo aulas que é essencial para o aprendizagem da matéria. Material de difícil entendimento , enfim, uma luta para terminar esse período e não sei se vou continuar essa caminhada. Não tem como estudar essa Matemática que é ministrada.
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As aps presenciais exigiram muito de mim, pois não fui bem em quase todas as disciplinas, devido a volta da pandemia, penso que pegaram muito pesado com as provas. as correções das ads tambem foram severas, dando pouco ponto para muito trabalho. As provas aplicadas nos locais foram tranquilas
Com a implementação do sistema de Documentação Estágio, a disciplina de Estágio Supervisionado IV oferecida pela UFRRJ ficou extremamente confusa.
Houve tutores diferentes dando orientações diferentes, orientações que não estão na sala de disciplina da plataforma e que depois foi falado que tínhamos que fazer, orientações que foram dadas e depois voltaram atrás, enfim, uma confusão!
Espero que nestas férias os envolvidos no desenvolvimento do sistema, os coordenadores de curso, os diretores de polo e coordenadores das disciplinas de estágio entrem num consenso sobre o fluxograma a ser seguido e orientem corretamente os alunos do próximo semestre para que eles não sejam prejudicados como nós fomos.
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A plataforma apresenta com boa visualização e acesso fácil
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Pontos positivos boa plataforma, boas ferramentas de estudos, Polo Paracambi com instalações muito bem cuidadas.
Pontos que podem melhorar a celeridade no lançamentos das notas, O uso de videoaulas em todas as disciplinas, O uso de APS com questões objetivas, Menos necessidade de ida aos polos transformando o curso num modelo totalmente EAD. A possibilidade de se fazer mais de duas APS no mesmo dia.
O CEDERJ é um sistema importantíssimo para o alargamento do conhecimento, por isso, acredito que alguns ponto deveriam ser melhores observados, como por exemplo, a evasão e o suporte administrativo aos estudantes.
Percebi que algumas materias passaram a ter videotutoria ou Meet com os tutores e Geomorfologia Continental não aconteceu nenhuma. fez muita falta. Tive muitas dificuldades de ir ao polo, mas sempre que tinha tutoria pelo chat com a tutora presencial ela com muito carinho, explicava e nos ajudou muito. Nossa turma é muito unida o que facilita e nós mesmos fizemos nossos encontros e nos ajudávamos. Espero sinceramente que no proximo semestre aconteça para as proximas turmas, e para nos tb pois ainda continua outras geomorfologias.
Quanto ao polo, todos são muito solicitos e muito agradáveis no entanto gostaria que tivessemos mais atividades no polo, por exemplo como acontece no de Belford Roxo com as turmas de pedagogia que possuem feiras e exposições de jogos para as materias e etc. Tenho feito varios cursos de metodologia ativa para geografia e seria muito interessante se pudesse ser demonstado e ensinado lá como uma feira, uma palestra, algo assim. sinto falta disso. no mais estou muito feliz com a minha escolha e com o CEDERJ.
Poderia ficar disponível na Plataforma os gabaritos das ADs e APs, assim como as aulas também poderiam ficar gravadas na Plataforma, seria um excelente material de consulta para os alunos.
Ponto positivo; secretaria do polo Campo Grande, sobre a gerência da Diretora Ana.
Acredito que o modelo vigente, apesar das limitações de interatividade, cumpre razoavelmente os objetivos. Sugestão, criação e uso de um app cederj
Sou aluno do Polo de Mesquita, seria muito interessante que o nosso Polo fosse na escola em que realizamos às avaliações presenciais, pois facilitaria muito em questão de logística, pois o nosso Polo (atual)fica muito fora de mão e a localização não facilita em nada. E outro comentário, que a retirada do material do curso (livros), fossem direcionadas para o local da aplicação das nossas AP, pelo os motivos expostos anteriormente.
- Gostaria de sugerir uma melhor organização do item FORUM. Creio que o Forum de Apresentação pudesse ser destacado lado a lado dos demais e não, um dentro do outro, como vem ocorrendo;
- Que os Tutores fossem incentivados a criar Fóruns para dinamizar ainda mais as discussões pedagódicas na disciplina de Estágio Supervisionado I;
- Que os resultados desses mecanismos fossem divulgados, como mais um feedback das estratégias utilizadas ao longo do semestre;
- Que os alunos fossem efetivamente incentivados a participar dos Fóruns e assim, interagir qualitativamente com os Tutores e demais colegas de curso;
- Que os alunos fossem incentivados a publicar as suas produções no formato virtual;
- Que houvesse um Banco de Dados dos Trabalhos finais dos cursos, valorizando os Discentes e seus Orientadores;
- Que os Polos se envolvessem em campanhas de doação, incentivando a responsabilidade da solidariedade civil entre todos os membros do Consórcio. E que houvesse um espaço para a divulgação e o acompanhamento dessas campanhas na Plataforma, tipo um "portal da transparência". Inclusive, com postagens de fotos do desenrolar das campanhas.
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Gostaria de salientar que o chat como ferramenta de atendimento os alunos (as) aberto um mesmo veiculo de comunicação a todas as disciplinas comuns não é frutífero, pois quando há muitos tutores em um mesmo dia e mesmo horário, o chat fica cheio e confuso para atendimento. O mesmo ocorre com o e-mail. Recebemos e-mails e notificações por vezes, de disciplinas que não atuamos. Estes canais de comunicação deveriam ser restritos aos tutores e as
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Eu estou muito feliz por estudar no CEDERJ no Polo de Niterói no curso de geografia e como sugestão a coordenação poderia explicar como adquirir a carteira do estudante e propor aos alunos bolsas acadêmicas de pesquisas e entre outras atividades que os alunos possam captar habilidades e práticas no desenvolvimento para licenciaturas e vida. Diante as dificuldades dos contextos sócio-económico venho sugerir refeitório nos Polos aos alunos para alimentação. Desde já agradeço a Deus por estudar GEOGRAFIA no CEDERJ, o qaul esta me proporcionando a realizaição de um sonho.
# É importante dar atenção aos Polos que não tem a parceria de Prefeitura;
# Cuidar de manter o Polo abastecido de material de limpeza e escritório.
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De acordo com as orientações necessária, para obter o conhecimento pleno em cada etapa de estudo nas disciplinas propostas. Não tenho nenhum ponto negativo para comentar, apenas agradecer por toda ajuda aos professores envolvidos nesse período, ao meu crescimento como estudante. Meus parabéns...
Gostaria que todas as APS fossem postadas, pois só alguns professores postaram . Pois me ajudaria muito para ver as minhas falhas e dificuldades.
Continuo gostando muito do meu curso, alias é uma honra estudar uma graduação pelo o CEDERJ, especificamente na UERJ, Polo de Barra do Piraí uma cidade pacata e prazerosa de estar. A forma de aplicação das provas presenciais é o que torna um pouco mais difícil na nossa vida como cursantes devido ao deslocamento para chegar até o polo o primeiro horário ou seja o horário da manhã não é muito favorável pois o transporte coletivo é muito complicado e sem contar o transito nas rodovias. Se fosse possível colocar as duas avaliações no período da tarde seria muito favorável a nós cursantes.
A proposta do cederj é maravilhosa. Porém é preciso atualização dos materias didáticos, atualização dos materiais fornecidos através da plataforma, layout sobre exercicios e senti falta dos eventos no polos.
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Reforço a grande e urgente necessidade da atualização do material didático da disciplina de Fundamentos 4.
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No meu ponto de vista, o que necessita melhorar urgentemente é o lançamento de notas no SISTACAD, demorara século, muita das vezes já estamos na ap2 e a ad1 ainda nem foi lançada. Outra coisa é a condição em que o polo se encontra, parece abandonado estruturalmente, merece uma reforma.
Como ponto positivo, vou elogiar todos do polo em que estudo, pessoas maravilhosas, simpáticas e sempre prontas a ajudar.
O motivo de não avaliar muitos quesitos se deve pelo fato de ter utilizado poucas vezes a tutoria.
SINALIZAR PROVAS NO CALENDÁRIO.
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Gostaria de atendimento mais efetivo e rapido, tô cansado de pedir informações a tutores e coordenadores e não receber resposta. As resposta são sempre, quando as recebo = não sei responder, pergunte a outra pessoa. Falta video tutorias, falta flexibilidade, falta respeito, precisamos de mais atenção. Uma vez vi em uma aula inicial um professor dizendo que estudava no trem ou metro, acontece que aqui onde moro não tem nem um nem outro.
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Um ponto que deve ser melhorado é o feedback dos tutores e coordenadores quanto às avaliações. Na disciplina de Geografia e Ensino, por exemplo, nunca tivemos feedback e sequer foi possível pedir a revisão de avaliação porque demorou muito para lançarem as notas (baixas para todos os alunos) e não tivemos orientações para isso. A sala de tutoria era repleta de perguntas sem que fossem respondidas com esclarecimentos. Quando a nota é 10, não precisa de feedback. Mas acredito que qualquer outra nota deva ser acompanhada dos devidos comentários e orientações, para que possamos aprender durante o processo.
Acredito que meus colegas pensem o mesmo sobre a dificuldade do ensino a distância no primeiro período pois estamos num processo de conhecimento e adaptação num metodo de ensino novo para nós, então em determinadas disciplinas ficou muito a desejar tanto no presencial quanto no online. E falando por mi, quando o tutor online explica a matéria tudo flui melhor, nós alunos gostamos mais disso do que ficar esperando surgir uma dúvida.... Por exemplo, os tutores de informática, climatologia e natureza sociedade foram bacanas em explicar os pontos importantes em cada videotutoria sem ficar naquela coisa de todos em silêncio esperando alguma dúvida....
Não sei se alguém vai ler, porque todo ano fazemos a avaliação institucional, mas não temos o retorno.
Quero parabenizar o Cederj pelo trabalho de excelência realizado durante tanto tempo.
Em relação ao Polo: estamos aqui no Ciep Licinio Teixeira desde janeiro de 2012, ou seja, 10 anos. Desde então, aguardando a tão sonhada e merecida reforma, construção dos laboratórios de Biologia, microscopia, Fisica e Química, mas até hoje só mesmo o sonho.
O espaço do Ciep é todo do Polo Cederj. Espaço maravilhoso que necessita urgentemente de uma reforma para nossos alunos tenham um lugar digno para estudar.
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Repito que não achei as VTs produtivas.
Sugiro aumento do material didático destribuido, Aulas presenciais obrigatorias, maior oferta de horarios de tutoria presenciais.
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Esta avaliação está extremamente cansativa e repetitiva, deixando em suspeito se a finalidade é mesmo avaliativa ou pró form. Além dos problemas técnicos que foram expostos por e-mail.
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Nenhuma das questões se aplica a Monografia.
Ao que parece, só os estudantes têm obrigações quanto aos prazos. Os professores lançam notas quando querem. Erram na correção de provas e corrigem quando querem. Uma lástima nesse sentido. No mais, CEDERJ sempre proporcionando Educação Pública Superior de qualidade aos seus discentes.
NÃO TENHO O QUE RECLAMAR
Eu gostaria de expressar a minha completa frustração com a coordenação e com os tutores de Estágio Supervisionado. Para além de terem se recusado a me orientar corretamente, me deram orientações erradas desde o início do período, me fizeram gastar tempo e dinheiro a toa, fazer procedimentos errados, passar vergonha várias vezes com a direção das escolas devido a orientações erradas, além disso nunca admitiram estarem errados, me forçando a descobrir sozinho a forma correta de conseguir realizar o estágio. A coordenadora, Katia, me desrespeitou desde o início, me tratou como um lixo dispensável, se recusou a me ajudar quando precisei e incentivou a minha desistência (sim, INCENTIVOU a minha desistência do curso), além disso tudo, orientou os tutores a não me auxiliarem e, agora, no final do período, está fazendo de todo o possível para não validar minha presença, com a desculpa de eu ser "grosseiro demais", como se isso fosse critério para validar ou não um trabalho. A equipe de estágio, além de completamente despreparada, segue uma cartilha infantil e passional, não conseguiram compreender o escopo de sua função e não são capazes de ajudar ninguém, muito menos um aluno pobre e trabalhador que precisa de ajuda pra seguir os procedimentos complexos do sistema. Eu dou 8 pra tudo no CEDERJ, quase tudo funciona, somente essa parte, a coordenação e os tutores de estágio é que quase me fizeram desistir do curso faltando apenas 5 disciplinas para eu me formar.
Alem de melhorar o conteúdo e as provas de geoprocessamento, nada a reclamar
Sugestões mais participação de alunos no CEDERJ sobre do aspecto , deste do porteiro a Direção
Interessante atentar que o calendário serve para concentrar as informações sobre provas e atividades para que educandas(os) não se percam nas atividades. Neste semestre percebi o descaso com esta forma de comunicação entre Plataforma e Discentes, onde não consegui encontrar nada do que precisava.
Graças a Deus pela existência do CEDERJ, pois com ele consigo realizar o sonho de fazer uma faculdade pública.
Os pontos positivos é que a cada semestre me é proporcionado a oportunidade de conhecer novas pessoas e com isso ampliar meus conhecimentos.
Os pontos negativos, são a demora de alguns Mestres no envio das notas e como havia dito antes, a questão de delimitar o conteúdo para o estudos das Ap's, dessa forma haverá mais foco nos estudos e menos notas baixas com reprovações.
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A estrutura do polo precisa ser melhorada. Por exemplo, a nossa secretaria está há anos sem ar condicionado. Frequentemente ficamos sem funcionário para a limpeza do polo. Outra coisa, o valor da bolsa de tutoria presencial precisa ser revisto pois, já está muito defasado. Há anos que não temos reajuste.
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Esta avaliação é muito importante!
Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
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Considero excelente este modelo de mesclar aula online com aula presencial.
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Gostaria que as disciplinas pedagógicas, como fundamentos da educação, adotassem o mesmo sistema de revisão de AP que as disciplinas da Geografia, que disponibilizam a prova escaneada e a pontuação atribuída pelo professor a cada questão. Atualmente o critério de correção das pedagógicas não está claro.
nada a comentar
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PONTOS PSOITIVOS:
A REFORMA DO POLO PARACAMBI ESTÁ FICANDO EXCLENTE, CONTRIBUIRÁ PARA O ENRIQUECIMENTO E QUALIDADE NO ATENDIMENTO DO ALUNO E NA REALIZAÇÃO DAS TUTORIAS PRESENCIAIS;
DIRETOR DO POLO EXERCE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA E UMA LIDERANÇA MUITO POSITIVA PARA O FUNCIONAMENTO DO POLO;
OS CURSOS DE LICENCIATURAS ESTÃO SE ATUALIZANDO DE ACORDO COM AS LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS.
PONTOS NEGATUVOS: NÃO EXISTE DIRETAMENTE PARTICIPAÇÃO DO TUTOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DESVALORIZAÇÃO DO TUTOR ENQUANTO PROFISSIONAL QUALIFICADO PARA ATUAR NA FUNÇÃO.
PON
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-
Sugiro mais seriedade e rigidez por parte dos aplicadores e coordenadores durante as Avaliações Presenciais no local de prova. Percebi que não foi respeitado o silêncio durante a aplicação até o último minuto comprometendo a concentração. Sugiro que não permitam smartphone a mesa, mesmo desligado, para evitar a cola. Quanto ao material didático, é lamentável que a plataforma disponibilize um material esboçado, incompleto, como na disciplina Teoria da Região. Isso desestimula a leitura e compromete os estudos. A falta de feedback (retorno) das correções de ADs e APs da maior parte das disciplinas por mim cursadas neste período impede que o aluno saiba onde errou. Quanto ao Estágio Supervisionado II faltou por parte do coordenador de curso o repasse de informações claras e corretas com agilidade no início de recolhimento das documentações, já que o coordenador da disciplina se isentava de repassar qualquer informação, dizendo se tratar de uma questão burocrática que não cabia a coordenação da disciplina. Também critico a forma como se deu a entrega da PCCH do Estágio no polo: num prazo muito curto e em dias e horários limitados. Me fez questionar a necessidade de entrega, já que o envio pela plataforma já havia sido feito.
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De maneira geral não tenho nenhuma reclamação a ser feita. Só tive problemas na disciplina de geomorfologia continental mas mesmo assim obtive aprovação na mesma. Um ponto que me incomodou foi a curta duração desse semestre, mas isso não é responsabilidade de vocês e sim das datas adversas.
Muito satisfeita e empolgada para finalização de meu curso. Me adaptei ao sistema e tenho orgulho de fazer parte do CEDERJ.
Sugestão: rever o formato desta avaliação. CEDERJ precisa valorizar o tutor. Gostaria de registrar como ponto positivo a parceria entre a Equipe do LIPEAD, principalmente a Coordenação de Tutoria que sempre esteve presente junto aos polos mesmo nos momentos mais difíceis. É confortante saber que temos um apoio e uma Equipe que nos representa e acredita em nosso trabalho.
Parabenizo ao Cederj por dar essa oportunidade de formação, sou calouro e ainda tenho um grande caminho a seguir, espero terminar com sucesso !
Por ora tenho a comentar que as as avaliações de Geologia Aplicada a Geografia tem questões mal elaboradas levando o discente a cometer o erro. Uma vez que na mesma prova o docente põe anunciado do tipo: "É correto afirma" e coloca mais de uma afirmativa e em outras ele coloca todas no plural, anunciando assim que o discente tem deve marcar mais que uma .
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Me sinto a vontade em registar, apenas, a necessidade de maior interação entre os polos, onde acontecem s tutorias presenciais e as tutorias a distância. Às vezes os alunos recorrem a tutoria a distância para obtenção de informações que estão sob os cuidados dos polos.
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o valor da bolsa não atende ao perfil dos tutores, que são mestres e doutores- seria importante uma redefinição do valor.
Bastante satisfeito com todos os pontos tratados.
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Parabéns! Estou na segunda graduação e tenho aprendido muito. Desejo sucesso para esse programa inclusivo que tem ajudado milhares de pessoas.
A estrutura e organização do Cederj é incrível. Já atuei em outras tutorias e aqui tudo acontece com muita fluidez. Parabéns a toda equipe e, especialmente, à minha coordenadora.
Pontos negativos em relação ao polo: internet não é adequada e as salas só ficam disponíveis para a tutoria a partir de 18h, ao invés de 17:40h.
Ponto positivo em relação ao polo: a equipe é ótima e capacitada.
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Podem sugerir outros textos complementares para estudo de apoio e exercícios complementares para somar as notas finais.
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Penso que seria bom melhorar aspectos como revisar minuciosamente as avaliações antes de serem aplicadas nos polos. Este semestre teve muitos erros nos envíos. Isso retrasa a aplicação e resta seriedade ao processo. Os estudantes merecem esse cuidado. A plataforma também precisa se renovar junto ao material didáctico. Precisa conter fotografías actualizadas sobre autores e representações do mundo.
Dentro do contexto em que vivemos socialmente, no cenário pós-pandemia, creio que seria interessante aplicar certo significado e valor às sessões de tutoria presencial, pois muitos alunos não entendem e nem atribuem importância a esses encontros já que se consideram autossuficientes para desenvolver seus estudos em suas residências - situação essa que vemos os resultados nas avaliações. Sugiro que haja uma diretriz que determine obrigatoriedade para um quantitativo padrão de presenças nas tutorias presenciais ao longo do semestre ou mesmo a presença nesses encontros ser pontuada de alguma forma no processo avaliativo.
Além disso, gostaria de enfatizar a necessidade de viabilização de acesso aos cursos de mestrado e doutorado, bem como dos grupos de pesquisa das Universidades consorciadas.
A experiência da pandemia em promover as tutorias em sistema de home office, permitiu a oferta de horários mais adequados e diferenciados. Existe uma grande falta de sincronia entre a oferta de tutoria em horário comercial ou início da noite, quando muitos estão se deslocando do trabalho para casa.
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O polo poderia fornecer mais mesas e cadeiras para suportar os alunos em dias de APs para revisar o material.
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Sobre o CEDERJ não vejo uma atenção devida aos alunos, por se tratar que a maioria trabalha e tem suas famílias e mesmo assim busca cada dia melhora sua formação e trilhar novos caminhos, Sobre o Polo o tratamento ao aluno é péssimo, independente da posição de quem está no Polo. A questão dos orientadores na disciplina de monografia, perguntamos, tentamos tirar dúvidas e não se consegue e muita das vezes o penalizado é o aluno.
Acesso à internet.
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o Formato deste questionário institucional é muito extenso e cansativo. Faz com que tenhamos desinteresse. Sugiro questionário menor e com maior liberdade de criticas, apoiamentos e sugestões.
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Sei que todos estamos querendo acertar, mas parece faltar um maior entrosamento e, às vezes, boa vontade, na compreensão das demandas. Há casos em que há clara falta de comprometimento.
- Tutorias: embora eu não tenha o hábito de ir nas tutorias presenciais, chega a ser desrespeitosa quantidade de cancelamentos e alterações de horários (muitas vezes em cima da hora). A maioria de nós trabalhamos e temos outros compromissos. Articulamos nossas agendas de modo criterioso. É muito chato se programar todo para uma tutoria que não vai acontecer.
- Tutores: não é a regra, mas há tutores que não tomam para si a responsabilidade das tarefas que eles mesmo impoõem, sendo recorrente recebermos mensagens do tipo "isso é responsabilidade sua". Em Estágio III isso é latente!!! Solicitaram que enviássemos a planilha de hora para conferência até determinada data. Enviei dentro do prazo. A tutora não conseguiu analisar e ainda registrou que eu não encaminhei no início, por isso ela não conseguiu analisar!!! Não havia prazo para envio?!! Enfim....
- Estágio: sistema moroso. Até o momento desta avaliação ainda não obtive o retorno sobre minha planilha de horas, encaminhada no dia 11 de novembro (há exatos 30 dias!!). Explicações confusas a respeito das atividades e mobilização tardia da disciplina. Somente após o primeiro mês de aula é que tivemos um primeiro encontro virtual para que explicassem os procedimentos da disciplina.
- Libras: Parte prática das APs são confusas para o iniciante em LIBRAS. Não é razoável exibir um vídeo com todas as (05) questões sequencialmente para que tenhamos de responder. Enquanto estamos analisando e pensando a resposta da questão 1 o vídeo já está exibindo a questão 2!! E para piorar só se repete essa sequencia 3 vezes!! Ou seja, temos um prazo de 3 horas para resolver a prova, mas na prática esse prazo se reduz ao tempo das 3 repetições!! Sugestão: fazer vídeos separados por questões.
E, julgo ser fundamental video aulas explicando o "funcionamento" da língua! Como iniciante tive muitas dificuldades de entender a lógica da LIBRAS. O material didático é insuficiente!! Só obtive um aproveitamento razoável porque tive que despender muito tempo em busca de material complementar.
Quanto as disciplinas do semestre repito os comentáriosjá realizados anteriormente (reproduzidos abaixo):
- Geografia e Ensino: material repetitivo (apanhado sintético de ocnteúdos abordados em outras disciplinas do curso) e aleatório, sem qualquer correspondência ao abordado nas ADs e APs. O próprio professor desqualifica o material;
- Libras: material insuficiente para compreensão daqueles que têm contato pela primeira vez com a LIBRAS. Figuras e ilustrações que prentendem indicar os movimentos a serem realizados não dão conta de permitir a correta compreensão. O texto também é insuficiente. Esta disciplina precisa de videoaulas;
- Estágio III: embora não haja livro didático a condução e as atividades da disciplina foram confusas, com instruções desencontradas e, muitas vezes, desencontradas.
- Mundo contemporâneo I: melhor disciplina do semestre em termos de organização, material didático e condução. Professor e tutor entrosados e articulados. Fazem videotutorias regulares.
Gostaria de agradecer a toda equipe envolvida pois apesar das dificuldades e incertezas do período pós-pandêmico, esforçou-se para oferecer um ensino de qualidade aos alunos. Uma observação negativa que faria seria quanto ao conteúdo das Aps de um modo geral, pois não achei adequado a modalidade presencial. Pois foram praticamente as mesmas provas aplicadas no período anterior (on-line), acontece que no período anterior a dinâmica era outra, podendo utilizar consultas ao material didático, além do tempo de execução ser maior. Mas acredito que esse problema será sanado com a readequação da dinâmica das Aps.
No mais, desejo Sucesso e agradeço a todos!!!
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Em relação à Disciplina Estágio Supervisionado IV, e a todo os Estágio da Licenciatura em Geografia, sugiro uma revisão imediata dos critérios, sobretudo da divisão da carga horária por semestre. Que as reuniões de Estágio aconteçam com antecedência e não 15 ou 20 dias após o início das aulas. Se possível que se retire da UFRRJ e deixe com a própria UERJ. Coordenadora de disciplina e tutores pouco solícitos as demandas dos alunos. Na verdade, as pedagógicas com a UFRRJ são pouco produtivas.
A bolsa esta muito pequena para a quantidade de afazeres principalmente no tempo gasto aos finais de semana para aplicação de prova, participação de bancas de avaliação de monografia e orientação desses trabalhos. Precisamos estar motivamos para seguir nesse trabalho. O restante está ótimo ao meu ver.
td ok!
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Positivo temos a estrutura excelente da plataforma porem esta sendo mal gerenciada pois não atende ao básico de informações ao aluno. além disso quando temos um problema a comunicação com secretaria ou tutor e muito difícil pois a plataforma não facilita essa comunicação. esse semestre perdi APS simplesmente pq a plataforma nao disponibilizou essa informação e nem enviou email. falta administração voltada ao aluno
Bom no Geral eu gostei muito desse semestre as vídeos tutorias foram excelentes, só acredito que seja importante tutores não somente saber a matéria mais saber os conteúdos mais pedidos em aps, para podermos ter uma revisão, a maioria das materias tem 200 paginas fora os materias complementares, para fazermos Aps de 3 perguntas. é muito conteúdo para assimilar, acaba que corremos atrás de provas antigas e estudamos para passar na prova não dá para assimilar o conteúdo que é uma pena. Sobre o Polo Campo Grande as pessoas são em geral muito gentis , porem os banheiros e as salas em geral, mais principalmente os banheiros são muito sujos, passar o dia todo no Polo com aqueles banheiros e desumano, é muito sujo, ja não temos um local para encostar enquanto esperamos a parte da tarde, são bancos desconfortáveis ou no chão mesmo, mas os banheiros precisam ser limpos. ah e aula em campo seria muito bom.
O trabalho como um todo é muito bom, toda a equipe competente. Precisam ser mais valorizados a começar pelo reajuste das bolsas a anos defasada.
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Sobre a comunicação na sala de tutoria, as vezes demora vir a resposta. Alguns são afetuosos, outros demonstram uma cortesia indiferente. As notas e feedback também demoram muito a serem lançadas. Aconteceu esse período de ir para a AP2 sem saber a nota da AD2. No meu polo não tem tutor presencial a partir do 5° período. Sugestões: que os fóruns sejam colaborativos, inclusive com a participação do tutor a distância. Maior agilidade no lançamento das notas e o material didático mais dinâmico e interativo, com vídeos e ilustrações mais visíveis e coloridas.
O procedimento quanto ao pedido de revisão de AP's não está bem definido. Qual a forma correta? Fazer um pedido genérico ou obter a imagem das nossas respostas e debater detalhadamente?
Oi tem material sobre videoaula(platafomra) só uma, precisa melhorar
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Como aluna do polo Campo Grande, gostaria de deixar minha indignação pelo local não conter um espaço de estudos, como uma biblioteca, disponível para os alunos nos dias de prova. Além disso, o horário das provas é péssimo, ter que esperar horas entre uma prova e outra sendo que as do turno manhã e tarde poderiam ser dadas juntas em turno único, acaba prendendo o aluno na faculdade sem a menor necessidade, gerando mais custo com alimentação e até mesmo transporte.
Acredito ainda que falta um conteúdo mais amigável aos alunos, com videoaulas e questões, explicações dos fenômenos mais importantes que são abordados no material impresso. Apenas a leitura por conta do aluno acaba dificultando o aprendizado, por muitas vezes a tutoria à distância é ineficiente já que como o aluno vai levantar dúvida sobre algum tema se não compreendeu absolutamente nada sobre ele? É preciso ter uma nova abordagem sobre como o material vai ser apresentado ao aluno.
O CEDERJ como em outras instituições perdeu muito com o período da pandemia e precisamos resgatar nossos alunos. Penso que para contribuição de um resgate e ensino de qualidade, só voltando tudo presencial, inclusive a Aula inaugural.
A direção do Polo Friburgo é maravilhosa, mas o Polo está totalmente sem estrutura para continuar e receber novos cursos,. Precisamos, com urgência, que olhem por nós.
Volto a dierr que o Curso de Pedagogia precisa de atividades obrigatórias.
Em relação aos estágios, o sistema inserido este ano, não funcionou bem.
Boa tarde pessoal ! Gostaria de registrar que não entendo porque temos que responder esse questionário enorme, com questões muito irrelevantes como por exemplo: Qual a nota que dá para a capacitação. Qual capacitação? O semestre passou e não foi oferecido nenhuma capacitação. O Polo precisa de reformas urgente e durante esses anos todos nada foi visto. Precisamos melhorar para poder oferecer o melhor para os nossos alunos. Abraços.
Deveria ser ofertada capacitação de educação especial para os professores coordenadores.
Quero citar minha indignação aos atrasos às bolsas de pagamentos aos tutores presenciais e os articuladores acadêmicos de polos. Ao protocolo sanitário muito fraco e sem muito na organização geral nos polos. Atrasos contínuos no lançamento de nota da ADs e APs, entrega de material didático, atrasos na comunicação dos coordenadores de curso e disciplinas nas soluções dos problemas de todas as disciplinas do ano letivo CEDERJ 2022. Ter uma comunicação melhor das universidades e alunos do CEDERJ, cursos de extensão ser ofertado na mobilidade EAD nos polo aos alunos poder participar, melhor comunicação de eventos on-line seja nas áreas pedagógicas ou de outros cursos similares de relacionamentos de conteúdos como (historia sociologia, pedagogia, turismo, filosofia, biologia, botânica, tecnologia da informática, etc.).
Agradecer pelas melhorias no sistema de tráfego de dados de informação na Plataforma CEDERJ e no Sistacad. Inclusão digital das informações do curso e da disciplina dos alunos universitários.
Só tenho pontos positivos para o consórcio e para o curso de forma geral. Desde a plataforma até os tutores e a forma como os membros do polo se relacionam conosco, alunos.
Em algumas matérias ficamos no aguardo do lançamento das notas no sistema (Sistacad). A matéria de Teoria e Prática em Geografia III, por exemplo, até a data de hoje, 14/12/2022, não está lançada no sistema. É necessário maior rapidez no processo, pois dependemos dessa informação para saber o andamento no curso.
As bolsas de tutoria necessitam de reajuste.
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Necessidade de atualização dos módulos das disciplinas.
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O valor da bolsa está muito aquém do que é exigido como incumbências do tutor.
O Polo de Nova Friburgo merece reformas e espaços mais adequados.
Limpeza nas salas de aulas e nos banheiros do Polo, mais vídeo tutorias tanto com mediadores presenciais e a distância pois nesse semestre quase não tivemos tutorias na maioria das matérias, resolver questão das matérias da pedagógicas principalmente pois você manda dúvidas ou coisas na sala de tutoria e eles demoram a responder e resolver o problema. Os conteúdos das apostilas serem muito extensos e massantes, fazendo com que você perca um pouco o foco devido ao cansaço. E gostaria de agradecer a atenciosidade da coordenação do curso por nos ouvir resolver os nossos problemas, Agradecer também aos tutores à distância Wilkie (informática) e Michele e Marina (Climatologia) pois foram as únicas disciplinas que tivemos tutoria toda semana.
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estou na fase final, estou na monografia, eliminei as materias reestantes na pandemia, meu professor da liberdade para comunicar por e mail e whattsap, ja fiz a prova enad, obrigada pela ajuda.
O processo de desenvolvimento da monografia talvez seja uma lacuna a ser pensada em melhoramento para formação de futuros profissionais.
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Segue algumas sugestões:
- Atualização do Material didático.
- Padronizar as tutorias síncronas (cada professor realiza de uma forma).
- Tempo de resposta na sala de tutoria elevado.
- Informar no cronograma da disciplina a data para inserção das notas no SISTACAD.
- Sala de tutoria da Coordenação não responde aos questionamentos.
O curso é excelente, tenho certeza que todos do CEDERJ se dedicam muito para oferecer o melhor para os discentes.
Sugestão: atualizar, mesmo que seja parcial, o conteúdo das disciplinas Análise Macroeconômica e Economia Brasileira Contemporânea.
Sem maiores dizeres.
Meus comentários e sugestões são a respeito do reajuste do valor da bolsa de tutoria que há anos não ocorre, por conta inflação o valor é muito baixo. Precisamos de equipamentos para melhorar as aulas práticas também. Obrigada!!
O CERDEJ precisa repensar o sistema de avaliação. Não adianta manter a dinâmicas de provas cansativas que podem ser mais bem desenvolvidas no sistema online. Ademais, houve uma perda de controle da instituição sobre as provas aplicadas no polo. Eu tive avaliação trocadas e mal corrigidas. Alguns professores acataram o pedido de correção, reconhecendo os erros; outros professores, como a professora de Mundo Contemporâneo II, simplesmente ignorou os pedidos, mantendo a nota equivocada que fora atribuída. Neste último caso, AP2 de Mundo Contemporâneo II corrigida pela professora não condizia com a que fora aplicada no polo. Fizemos inúmeros pedidos de correção na plataforma; o tutor informou que ela revisou prova por prova e, mesmo assim, ela manteve a mesma nota. Eu perdi tempo e dinheiro (pois eu moro distante do polo; logo, para realizar a avaliação, eu preciso custear passagem, hospedagem e alimentação); me senti muito desrespeitado, ainda mais por ter certeza de que a minha prova não valia aquela nota. O cederj perde uma grande oportunidade de aplicar avaliações menos desgastantes e mais reflexivas, podendo fazer uso, inclusive, das plataformas online, videoconferências, seminários, entre outros recursos que não reproduzam o sistema de avaliação presencial cansativo que se replica semestre após semestre. Quando as avaliações estavam online, por conta da pandemia, eu tive a sorte de pegar propostas de prova que incentivavam a pesquisa, a reflexão, a articulação, pois tínhamos um maior tempo para postar a devolutiva. Neste sistema de avaliação presencial, além de ter que lidar com muitos conteúdos desatualizados, temos que encarar um sistema de avaliação decoreba, exaustivamente repetido pelas uniesquinas caça-níqueis que também oferecem o ead. Vergonha.
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É preciso melhorar o compromisso com os prazos de notas que geralmente saem com atraso e sem feedback
Pontos positivos:
Atendimento da secretaria, material disponibilizado para estudo.
Pontos negativos:
Em relação ao polo, o ponto negativo é ref. aos banheiros, pois falta papel, sabão, as torneiras estão sempre com defeitos e o odor dos sanitários.
Em relação aos tutores e apoio nas resoluções de problemas, pontos muito negativos somente para a disciplina de fundamentos da educação, pois desde a coordenação até aos tutores, todos são muito difíceis de comunicação, têm má vontade para solucionar os problemas, desmotivam totalmente aos alunos pois exigem, nas avaliações, práticas não explicitas e supõem que saibamos do que é cobrado. O atendimento deles é péssimo, sem contar que ficam muitos dias sem acessar a plataforma e responder aos alunos as dúvidas expostas na sala de tutoria.
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Seria importante que o intervalo entre as ADs e as APs fossem maiores, gerando, assim, mais tempo para assimilar o conteúdo. Outra sugestão, seria muito importante se os professores gravassem as aulas e disponibilizassem na Plataforma.
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Gostaria de registrar o descontentamento com o tutor da disciplina de Geomorfologia Continental, que trata os alunos de forma rude e sarcástica, em nada contribuindo para o aprendizado da matéria, ao revés, apenas desestimula o estudo e interação.
Como sugestão: - incremento de vídeos- tutorias em todas as disciplinas e de mensagens de alerta (e-mail e plataforma) sobre o término de fóruns e atividades.
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Nada a declarar pelo momento.
Os comentários positivos são a qualidade do curso em geral e dos tutores dos polos. E os pontos negativos são a demora para as respostas na sala de tutoria e a falta de um calendário mais organizado em relação as ADS QUE SÃO ENVIADAS FORA DO PRAZO AS VEZES
Cabe planejar a realização da revisão dos conteúdos da disciplina com foco em abordar questões com temas da atualidade da área de informática.
Penso que o cederj sempre funcionou muito bem e continua funcionando. Trabalho desde 2005.
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A proposta é que haja maior estímulo e propagação das tutorias presenciais nas ferramentas de comunicação do CEDERJ. Por outro lado, as Avaliações já podem ser à distância. A experiÊncia durante a pandemia provou isso.
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Foi um ano de muitos desafios. Mas temos uma equipe bem entrosada e comprometida o que favorece um trabalho de qualidade!
Sugestões:
As provas deveriam ser repensadas para um modelo com apenas uma AP, o que poderia ser mais atrativo, tendo em vista o alto número de ausências nas provas presenciais.
Devem ser pensadas estratégias de promoção de encontros interpolos e congressos do CEDERJ para que os nossos estudantes sintam-se acolhidos por sus universidades.
Sugiro que na próxima avaliação institucional seja revisto o formato de apresentação, pois selecionar a nota no box é muito cansativo. As notas deveriam estar abertas em um campo de múltipla escolha e selecionável com apenas um clique (e não dois). Facilita e amplia o número de respostas recebidas.
Pontos positivos, o aluno formado sai com mais pro atividade,capacitado a resolver os problemas que se apresentarem. Com conhecimento acadêmico para isso. A utilização de tutorias presenciais nos da oportunidade de implementar atividades como Coding Dojo e Brains Storme, tornando a dinâmica de ensino mais completa
Precisa melhorar: correção/lançamento de notas mais rápidos no sistema pois ficamos semanas sem saber o quanto tiramos nas provas; as videotutorias precisam entrar em acordo para não sobrepor dia e horário entre as disciplinas; as videotutorias precisam ser em horário noturno pois a maioria que optou por fazer um curso EAD geralmente trabalha durante o dia. Caso o tutor não possa trabalhar em horário noturno ele deve ser substituído por um que possa; no link das aulas poderiam ter, alem do PDF da apostila, ter também videoaula gravada da matéria em questão; Respondi "não sei avaliar" para várias perguntas pois não lembrava como foi durante o ano mas irei imprimir esse questionário e ficar atendo as ocorrências para responder precisamente para o próximo semestre
o curso esta atendendo as minhas expectativas
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Fiquei bastante triste neste semestre, acabei reprovado em Políticas Públicas por não ter realizado a AP2, porém foi por um erro do próprio CEDERJ.
No dia da prova, trocaram, por engano, nossas avaliações por avaliações do curso de Pedagogia, as quais, obviamente, todos nós devolvemos em branco.
A solução apresentada pela disciplina foi uma avaliação-relâmpago, à distância, com um dia e meio para elaborar e entregar, avisada por email aos alunos..
Como eu não olho meus emails diariamente, só vi o aviso um um dia após o fim do prazo de entrega. Fiz contato com pessoas do curso pelo chat, pedindo mais um dia de prazo para feitura da AD, mas fui ignorado.
Tal desorganização da faculdade me custou um semestre. Torço demais para que não aconteça novamente. O aluno acaba sendo penalizado por erro alheio.
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Alguns setores da Fundação mantém contato muito frágil; Falta de retorno aos questionamentos; informações desencontradas; não se sabe às vezes quem decide o quê; fica perceptível a falta de articulação entre os setores; o diretor do Polo é o último a saber de alguns informações;
Deveria haver uma manutenção das instalações do polo e funcionários responsáveis pela limpeza. Também ocorre falta de material básico, como folhas de papel para impressão de documentos, por exemplo.
Nada a declarar. Há perguntas demais.
A coordenação do meu curso foi completamente ausente. Enviei email ao coordenador do disciplina e até hoje não tive resposta.
Poderia ter um número maior de vídeo aulas explicando trechos do material didático.
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Tem pontos. Positivos e negativos, q podem melhorar
Não temos contato com o pessoal da coordenadoria do Cederj, as vezes precisamos de ajuda e demoram a responder ou não conseguem resolver o problema.
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Não há.
Pontos Positivossempre sera a flexibilidade de um trabalhador cursar um nivel superior de forma que não precise escolher entre estudar e trabalhar. Negativo o valor desatualizado da. Bolsa
"sem comentários"
CEDERJ é precursor, em nível de excelência, de uma educação de ampliação de acesso aos cursos de graduação, reduzindo tempo e espaço sempre acompanhando a evolução tecnológica e adequando as necessidades pedagógicas.
CEDERJ, ampliou o acesso de formação na graduação com universidades públicas de qualidade. Importante ouvir os tutores (a distância e presencial) sobre suas sugestões na plataforma, já que vivenciam diretamente com os alunos na exploração deste espaço.
O Polo precisa de maior atenção em relação à laboratório de informática (computadores e acesso a internet, que são muito precários, quase inexistentes), para um melhor uso do espaço por discentes e docentes.
A disposição para mobilidade dos alunos entre os polos de sua preferencia poderia ser de maior facilidade, tal qual a disposição a distancia, o interesse do aluno pela participação presencial poderia ser levado em conta na opção de troca de polo por um que atenda as necessidades do aluno fazendo que este opte pela alteração para outra unidade.
Outro ponto a troca de responsabilidades entre os envolvidos pela complexidade de prazos nas atividades on-line, ou seja, na possibilidade do não cumprimento de uma atividade pela instituição ou professor a compreensão de desta deve ser a mesma para com o aluno, sendo assim para ambos a possibilidade de prazos curtos de corrigenda.
Acesso as unidades institucionais para alavancar o conhecimento da disciplina, ou seja, acesso direto nas universidades UERJ, UFF, UFRRJ...
COM RELAÇÃO AO POLO:
A INFRAESTRUTURA DO CIEP AO QUAL É APLICADA AS PROVAS É PÉSSIMA.
HORÁRIO DAS TUTORIAS A DISTÂNCIA:
HORÁRIOS RUINS, QUE NÃO FACILITAM A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS.
DISCIPLINAS:
NÃO INCENTIVAM O ALUNO NESSA CAMINHADA TÃO SOLITÁRIA E DISCIPLINA TPG DEMORAM MUITO PARA LANÇAR AS NOTAS NO SISTACAD.
As aulas nos Polos deveriam voltar a ser presenciais, percebi que com as aulas híbridas a quantidade de alunos com dificuldades nas disciplinas aumentou consideravelmente.
Sem comentários.
sem comentários
Pontos positivos: a liberdade dada pela coordenação para o trabalho do coordenador da disciplina e seus tutores; a confiança no trabalho dos coordenadores das disciplinas; a disponibilidade da secretaria do CEDERJ UERJ para atender as nossas demandas; e, a prontidão da Coordenação das Pedagógicas em atender as demandas dos professores e alunos.
Pontos Negativos: a escolha dos tutores a distância (deveria ser feito não somente pelo currículo, mas também por uma entrevista com o coordenador); a demora na resposta dos processos que dependem a parte técnica da plataforma; os prazos curtos para envio de provas e lançamento de notas (principalmente no final do semestre); e, a questão de revisão de provas que esse ano ficou confuso (uma vez que as provas não voltaram para a secretaria do CEDERJ UERJ).
Sem comentários.
Sem comentários;
material antigo, os tutores a distancia de algumas diciplinas demoram muito a responder as mensagens , tem uns que nem entram na plataforma e as notas pra gente receber tem que implorar senão eles não divulgam.
tutor a distancia de geomorfologia continental Lobatinho é extremamente grosso e ignorânte com os alunos
Sou totalmente suspeito. Por considerar, o CEDERJ- Uma das melhores iniciativas de promover o ensino de forma dinâmica e democrática , o acesso aos materiais, dicas que fortaleçam o aprendizado . Por isso talvez eu , não tenha como sinalizar pontos negativos . Tendo só gratidão
Muito satisfatório
Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
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tutor de estagio não sabe responder as perguntas, ap de libras é muito complicado pois certos gestos não foram aprendidos na aula, alem do video ser muito rápido para quem estuda EAD, no geral tanto os tutores e outros funcionarios do polo são excelentes
O atendimento da secretaria do polo é satisfatório. A tutora Marina do curso de Geografia/UERJ mantém um diálogo muito próximo com os alunos, sempre bastante solícita.
Curso, Polo e CEDERJ somente elogios para essa forma de estudo
Sem Comentários.
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Pontos Negativos: Falta de material impresso no polo e morosidade na divulgação na disciplina TPGIV
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Fiquei doente e não pude ir ou polo fazer as Ads, Aps.
Sem comentários.
Bom dia , é um prazer ter essa oportunidade de excelência, curso e adm estão sempre buscando o melhor para nós , obrigada e parabéns!
Sem comentários.
Quanto ao Cederj, poderia disponibilizar uma "Biblioteca Virtual" com títulos de referência do Curso de Geografia para que os estudantes pudessem acessar, pois, muitos dos títulos são caros e/ou difíceis de encontrar. Cada disciplina poderia também disponibilizar vídeo-aulas na plataforma, bem como podcasts sobre os assuntos abordados, para que os estudantes pudessem aproveitar o tempo no transporte público para estudar.
sem comentários
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Acredito que tenha que haver mais atividades presenciais, mesmo que apenas uma vez ao mês, para aumentar a interação do aluno com o curso. Sinto falta de atividades presenciais e atividades de campo, ainda mais em um curso de geografia.
sem comentários
É importante dar mais agilidade a assinatura de documentos e retorno dos mesmos por parte do polo e das instituições de ensino, visando não dificultar o desenvolvimento pleno do Estágio Supervisionado. Neste semestre, frente a demora de assinatura de documentos, foi extremamente difícil cumprir as horas estabelecidas para atividades em sala de aula.
Sem comentários.
Sem comentários
Sem observações.
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Gratidão a toda equipe e muito orgulho de ser aluna do Cederj.
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N/A
O curso atende minhas expectativas, porém gostaria apenas de sugerir modalidade de estagio à distância. A EAD hoje é uma realidade, assim como o ensino remoto. Importanter ter acesso a essa forma de estagio em um mundo com várias formas de se fazer educação.
Estou muito feliz por estar cursando a faculdade de geografia pelo consorcio Cederj e Cecierj. Acho que os tutores presenciais deveriam ter um contato mais ligado aos alunos, temos em nosso polo um Tutor que sempre estar respondendo-nos e tirando nossas dúvidas, é o Tutor Deleon (das disciplinas: Ensino a Distancia de geografia e de geografia do ciberespaço. Os outros não estou tendo contato, talvez por não ter procurado por eles no polo .E que os tutores a distancia, pudessem responder com mais rapidez nossas nossas duvidas, pedidos e etc Mas tirando esses probleminhas, o resto pra mim, esta ótimo.
Acredito que seria importante o lançamento de notas de forma mais rápida e clara, facilitando assim o cronograma dos alunos, assim como seria interessante mais vídeo aulas para maior compreensão dos conteúdos.
Sem mais.
Sem comentários.
Considero que de certa forma, após o período de isolamento social, muitas coisas mudaram na dinâmica de aprendizagem no Curso de Biologia, sobretudo um vitmismo que alega que tudo tenha que de alguma forma ser facilitado para promover aprovação e menor evasão e isso consequentemente irá diminuir a qualidade do curso a médio e longo prazo se não for revertido...
Julgo ser extremamente cansativo o tutor à distância ter que ministrar 1 hora (para cada 10 horas de tutoria) de encontro síncrono semanal com os estudantes de todo o Rio de Janeiro, em uma plataforma por nós elaborada (utilizo, por exemplo, a minha conta no Google meet). O trabalho é de grande valia, mas demanda muito tempo para planejamento e execução das atividades com o corpo discente, sempre ávido por conhecimento. Proponho que ao invés de ser semanal possa vir a ser quinzenal, tal qual era a periodicidade de nossas visitas à UERJ para o atendimento de ligações para fornecimento de instruções aos alunos.
A infraestrutura do Polo Mesquita é precária. Recebemos muitos avisos de problemas com internet e impossibilidade de uso do espaço físico. A matrícula definitiva e presencial teve poucas orientações, pouca atenção do funcionário que recebeu os documentos, nenhuma conferência dos mesmos e não foi dado recibo para a documentação entregue como forma de resguardar o estudante. o local das provas - CIEP NELSON RAMOS - é ruim, principalmente nos dias em que temos provas na parte da manhã e à tarde, quando temos que ficar o dia inteiro sem um local adequado para permanecer e sem possibilidade de uso dos banheiros (somente nos horários anteriores às provas. No mais, quanto à qualidade do ensino pode-se perceber a qualidade do material e dos profissionais envolvidos, mas sinto falta de videoaulas e atividades presenciais que acreditei que ocorreriam com certa frequencia na medida em que o curso -e semipresencial e até agora (2 períodos), não tivemos nenhum. Por fim, tenho a impressão que a UERJ não reconhece os alunos do CEDERJ como seus, ao contrário das outras universidades que abrem seus serviços para os estudantes em geral. Há certa resistência da UERJ em promover a integração dos graduando da CEDERJ nas atividades regulares presenciais dos seus cursos de graduação, pois não temos muitas informações sobre atividades que ocorrem no campus Maracanã e em outros locais, bem como não temos informações sobre a possibilidade de utilização do espaço físico da UERJ (biblioteca, restaurante universitário, estacionamento). Há ainda a questão da segregação dos estudantes CECERJ quanto ao acesso aos auxílios prestados aos estudantes presenciais mas negados aos do CEDERJ (p. Exemplo o auxílio creche, cuja justificativa é de que nosso CPF não consta na base de dados da UERJ).
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Eu fui aluna e hoje sou tutora do Cederj e isso é uma alegria pra mim que venho de uma familia humilde e que sempre foi apaixonada pela educação. A cada dia que passa vou aprendendo mais e assim aprimorando a minha prática. Quero aproveitar aqui para destacar a atuação da diretora e dos articuladores acadêmicos do nosso polo de Natividade, pois com certeza eles auxiliam e motivam a gente a fazer acontecer uma educação de qualidade.
Poderia haver um contato melhor entre a coordenação de tutoria e os tutores.
As melhorias vaõ contecer, tenho certeza
A realização de atividade presenciais obrigatórias, cono aps nos fins de semana é inviável para alguns alunos que estão no mercado de trabalho. Especialmente fora do polo
Ponto positivos da nossa disciplina Fundamentos da Educação IV , somos uma equipe bem produtiva, nossa coordenadora deixa bem a vontade para opinar sobre teóricos e textos para as ads e aps.
Está sendo um grande aprendizado.
GOSTARIA DE SOLICITAR QUE NAS CORREÇÕES DE PROVAS, APs E ADs, OS PROFESSORES REALIZASSEM COMENTÁRIOS COM MAIS CONTEÚDO, NÃO SE LIMITANDO APENAS A NOTA, BEM COMO AS POSSIBILIDADES DE MELHORIAS E AS JUSTIFICATIVAS DA NOTA DADA.
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Nada a declarar
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Acredito na pesquisa e aprofundamento de cada disciplina proposto pelos Coordenadores semestralmente, com o objetivo de manter as temáticas e conteúdos atualizados com o cotidiano brasileiro. A reelaboração dos livros didáticos precisam ser preconizados para que criemos os subsídios necessários aos universitários com artigos científicos e demais materiais que complementem as aprendizagens propostas como já sugerido nas disicplinas.
A experiência no CEDERJ me ajudou e ajuda em minha trajetória profissional.
Sou grata!
As AP"s , realizadas na mesma data, para algumas disciplinas, são abertas em dias diferentes. Seria interessante duas coisas: além de abrirem no mesmo dia, que respeitassem o cronograma estabelecido, coisas que muitas vezes não acontece. Outra coisa, a divulgação das notas precisa ser mais célere, pois em algumas disciplinas a demora é muito grande, fato que chega a complicar o projeto individual de estudo de cada aluno.
Baixa adesão dos alunos nas videotutorias e chat (síncronos), mas boa participação na sala de tutoria (não síncrono).
Uma maior interação com o aluno.
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O coordenador do curso não deu atenção aos alunos. Enviei msg na sala de tutoria para ele em Setembro e ate a presente data nada foi respondiso; Assim como a não liberção dos gabaritos das provas por alguns coordenadores. Falta de livro em algumas disciplinas. Tutores que não dão atenção aos alunos. Sugiro mudanças cabíveis. Em relação ao polo, o Diretor é totalmente ausente. Não resolve questyões da infraestruturas.
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Sugiro mais atenção, comunicação entre alunos e tutores, na disciplina monografia principalmente, pois falta suporte as dúvidas não são sanadas e com o nível de estresse e ansiedade que naturalmente a disciplina provoca sem suporte tudo fica mais difícil restando as vezes como opção a desistência.
História
Seria interessante que todas as informações passadas através da plataforma fossem passadas via whatsapp tb, e mais importante ainda que tivesse um aplicativo da plataforma para o celular no qual conseguiriamos fazer tudo, principalmente assistir as aulas.
Meu polo não tem tutor presencial em todas as disciplinas., na verdade meu polo só tem tutor nas disciplinas pedagógicas. Participei das tutorias de práticas de ensino com a tutora a distância Gisele e ela foi excepcional no ensino e na minha aprendizagem. Se os tutores das demais disciplinas fossem iguais a ela, o cederj seria muito melhor. Mas infelizmente tem tutores que não respondem nem na sala de tutoria, o que dificulta demais o contato com os alunos. Precisei de ajuda do tutor coordenador do meu polo para que a minha nota de AD1 de patrimônio cultural entrasse no sistacad, pois na sala de tutoria não tive retorno nenhum dos tutores em me ajudar. E não foi só eu, diversos alunos não tiveram respostas e continuam aguardando até hoje (desde setembro). Para um ensino a distância funcionar, não basta só o aluno estudar, precisamos de tutores mais ativos e presentes também., e isso conta nos dedos quais disciplinas tutores realmente respondem e se manifestam. A ausência de tutoria, seja presencial ou a distância dificulta muito no aprendizado.
Destaco a importância da renovação do material impresso ( módulos ).
Quanto ao Estágio Supervisionado IV, tutorias on-line o novo sistema de estágio. Todos esses pontos ficaram muito a desejar. Informações desencontradas entre a coordenação da disciplina, o tutor a distância e o tutor presencial acabaram por além de dificultar, confundir muito a mente do estagiário. Para semestres futuros sugiro fortemente que mudem a postura dos tutores e que as informações sejam bem específicas e claras para que não prejudique o aluno direta ou indiretamente. Como nos é ensinado ao longo de todo o curso, o aluno deve ser o centro do processo educacional e o último a ser prejudico quando este sofrimento não puder ser evitado. Estágio IV se mostrou uma uma disciplina dispensável em termos de respeito ao estudante nesse semestre.
Eu acho que deveria ser obrigatório todos os alunos receberem uma cópia da correção de sua AP pela plataforma ou por e-mail sem ser necessário solicitar. É muito difícil no curso nós sabermos o que erramos nas APs ou ADs porque temos pouquíssimos feedbacks. E os gabaritos não são esclarecedores, já que em questões subjetivas há muita formas de tratar uma questão. A questão das notas também é complicado, tem hora que só sai na plataforma, tem hora que só sai no sistacad. No polo de Duque de Caxias também houve problema com falta de tutores, como o de História Moderna.
Acredito que o modelo vigente, apesar das limitações de interatividade, cumpre razoavelmente os objetivos. Sugestão, criação e uso de um app cederj
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- Gostaria de sugerir uma melhor organização do item FORUM. Creio que o Forum de Apresentação pudesse ser destacado lado a lado dos demais e não, um dentro do outro, como vem ocorrendo;
- Que os Tutores fossem incentivados a criar Fóruns para dinamizar ainda mais as discussões pedagódicas na disciplina de Estágio Supervisionado I;
- Que os resultados desses mecanismos fossem divulgados, como mais um feedback das estratégias utilizadas ao longo do semestre;
- Que os alunos fossem efetivamente incentivados a participar dos Fóruns e assim, interagir qualitativamente com os Tutores e demais colegas de curso;
- Que os alunos fossem incentivados a publicar as suas produções no formato virtual;
- Que houvesse um Banco de Dados dos Trabalhos finais dos cursos, valorizando os Discentes e seus Orientadores;
- Que os Polos se envolvessem em campanhas de doação, incentivando a responsabilidade da solidariedade civil entre todos os membros do Consórcio. E que houvesse um espaço para a divulgação e o acompanhamento dessas campanhas na Plataforma, tipo um "portal da transparência". Inclusive, com postagens de fotos do desenrolar das campanhas.
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Queria destacar o processo de busca ativa realizado na disciplina com apoio dos tutores, o que tem contribuído para diminuir evasão e repetência. Isto se deu pela dedicação e engajamento da equipe.
Gostaria de ter um suporte para gravar vídeo-aulas- curso - apoio do Setor.
Queria finalmente agradecer e parabenizar a equipe do CEDERJ, considero este instrumento de avaliação institucional que considero como 'excelente', embora algumas pessoas tenham dificuldade em responder dado o número excessivo de questões. Poderiam tentar racionalizar as questões objetivas e deixar mais espaços para comentários qualitativos.
É uma honra esta oportunidade .
Sem conetários
Prezados Senhores/Mestres,
1-o layout da plataforma é diferente para cada disciplina. Deveria ser padrão. Sempre perdemos tempo buscando os links corretos. Também há links que não funcionam;
2-Deveria haver ao menos uma video-aula por semana para cada disciplina. Uma aula que não fosse apenas para esclarecer dúvida. Ajudaria no acompanhamento e na interação do aluno com a faculdade como um todo.
3-Por favor, não deixem a qualidade cair!
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Acredito que a conexão de internet precisa melhorar. O polo precisa de bebedouros e ventiladores.
A comunicação deve melhorar entre os tutores e os alunos.
O Polo é essencial para a região, porém merece uma estrutura melhor. Mais de 10 anos e nenhuma mudança de fato. Tá do mesmo jeito.
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Precisa melhorar muito em vários aspectos. Quais? Vejam as notas que apliquei e terão as respostas!
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A coordenação do Estágio IV foi atrapalhada e se colocou numa posição de superioridade, fazendo, inclusive, "caras e bocas" em encontro virtuais, nos momentos que não gostava de algum questionamento (e foram muitos, tendo em vista o mal funcionamento do sistema de trâmite de documentos e os exíguos prazos estabelecidos). Talvez, a pior coordenação de disciplina que tive no CEDERJ desde 2016, ano em que me matriculei no curso de licenciatura em História.
Só tenho pontos positivos para falar sobre o CEDERJ. A única ressalva que gostaria de fazer é com relação as APs que poderiam ser optativas, no caso, presencial ou on line, ou só on line. Eu por exemplo moro no Rio, trabalho as sábados, curso historia e meu polo é em Cantagalo-RJ, nem sempre tenho a disponibilidade de tempo e financeira para ir fazer prova sábado e domingo. No período pandemico, que eram on line as APs, para mim e acredito que para muitos na mesma situação que eu, ficou muito mais fácil de estudar e fazer as provas. Foi uma experiência muito mais proveitosa de aprendizado pois as provas tinham um grau mais acima de dificuldade o que exigia mais estudo, leitura e atenção, para mim se tornou enriquecedor, desafiador e estimulante. Confesso que as provas presenciais veem me desestimulam e me fazem pensar em desistir do curso por questões financeiras e de trabalho. Peço que pensem nisso com atenção
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Reforço a grande e urgente necessidade da atualização do material didático da disciplina de Fundamentos 4.
O ensino do CEDERJ, em especial o curso que faço (licenciatura em História), é didático, rico em conteúdo e com ótimos professores e coordenadores. Nada a reclamar, apenas elogios. O CEDERJ me ensinou a importância de estudar com dedicação e profundidade os conteúdos. CEDERJÃO das masssas é top, 110%!
Alguns pontos a serem destacados:
1) Necessidade de reenquadramento daqueles responsáveis pela disciplina de Historia da África. Uma matéria importantíssima que foi pobremente aproveitada pelo descaso do coordenador e tutor. Conseguir as notas foi quase um "favor" concedido aos alunos. Total descompasso entre tutor e coordenador. Praticamente fui autodidata nesta disciplina.
2) Necessidade de verificação por parte do CEDERJ quanto às AP´s. As APX´s aproveitavam melhor as capacidades dos alunos, pois estimulavam maior raciocínio e aprendizado de formatação ABNT de textos. As ap´s realizadas presencialmente pouco estimulam a reflexão, bastando "decorar" a matéria.
3) Necessidade de simplificação do sistema de estágio quanto às documentações exigidas. Extremamente burocrático e antiquado, seguindo os moldes de secretarias de educação e prefeituras que tendem a fazer exigências desconectadas da realidade digital.
Tirando alguns problemas como falta de comunicação, demoras nas respostas, demora no resultado das notas !! O CEDERJ e um instituição que seus funcionários demostra um certo tratamento afetivo, com os alunos!!!
Fazendo parte do quadro do CEDEERJ a muitos anos, percebo que o material didático, além de pouco conteúdo, não é atualizado a muito tempo, o que certamente se reflete no aprendizado do aluno.
Essa avaliação poderia ser mais concisa e mais clara.
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Já fiz alguns comentários acima, mas gostaria de acrescentar que os profissionais que trabalham no CEDERJ são bastante qualificados e deveriam ser mais valorizados no que diz respeito à remuneração.
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Demora do lançamento de Nota
O coordenador da disciplina sempre se mostra solícito as questões colocadas pela tutora.
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Como tutora à distância, ouço muitas críticas com a falta de clareza na correção das APS. E o não retorno dos tutores a e-mails.
A proposta do CEDERJ é formidável, muito bem executada e possui seriedade em cada etapa. Atribuir pontuação máxima aos critérios não foi aleatório, foi por realmente acreditar que a forma como é feito e desenvolvido o cederj e a plataforma são louváveis.
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As APs precisam ser digitalizadas. Os alunos pedem para ter um retorno sobre as suas avaliações, mas não sabem como argumentar porque não tem mais acesso a AP que fizeram. Seria mais prático digitalizar as APs para que os tutores, coordenadores e alunos tenham acesso a elas posteriormente na plataforma. Assim ficaria mais fácil para os alunos visualizarem o que erraram ou não. Também facilita o trabalho do tutor e coordenador na hora de mostrar os erros e acertos do aluno.
Nunca será demais frisar, o valor da bolsa continua vergonhoso e só faz afugentar os bons profissionais. Assim que se arranja qualquer coisa melhor, o tutor vai embora. O argumento de que a bolsa tem caráter formativo para o tutor só vai fazer o CEDERJ perder, sendo que não se vê o mínimo empenho da Direção e responsáveis pelo CEDERJ para uma valorização delas.
Nada a comentar
A demora em lançar as notas das APs, nos deixa ansiosos em relação a necessidade ou não de fazer AP3. Exemplo, temos a primeira AP3 no dia 3/12 e hoje 29/11, ainda não consigo visualizar minha nota, o que causa a dúvida se devo ou não me preparar para a determinada disciplina.
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É uma pena o polo de caxias ainda não estar pronto. Eu só tenho a agradecer pela existência do CEDERJ,pois sem ele não teria um diploma universitário.
Obrigada,
Esse formulário foi muito esclarecedor diante dos desafios do EAD. Muitos pontos não soube avaliar por desconhecimento do sistema total. Espero ter contribuido. Obrigada
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Poderia ter algum tipo de auxilio para os alunos ead
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Temos como pontos positivos os atendimentos presenciais e online sempre disponíveis para contribuir para a formação dos estudantes. Porém, os livros didáticos precisam ser atualizados e os tutores mais valorizados. Os valores das bolsas estão defasados. Temos profissionais com nível superior e, no curso de História sobretudo, muitos mestres e doutores em formação. As demandas são muitas e os valores das bolsas não são condizentes. Temos demandas como: atendimento síncrono por videochamada, atendimento pela sala de tutoria e chat, planejamento da das atividades da disciplina, fóruns e muitas correções.
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O material didático é ótimo, mas precisa de uma atualização para aprimorar debates dos últimos dez anos. Senti uma piora no atendimento do suporte técnico. Em anos anteriores, o retorno era rápido. Nos últimos tempos, tive e-mails sem retorno enviados para o suporte técnico. A Diretoria é presente e procura atender respeituosamente as demandas. Entretanto, é premente o reajuste das bolsas de tutoria. A justificativa é a falta de dinheiro. Ao mesmo tempo, há previsão de abertura de novos polos. Nesse sentido, a prestação de contas da Diretoria deveria ser transparente e aberta.
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Minha única dificuldade é o acesso ao polo por questões financeiras. Embora seja mais próximo da minha casa, só para ir são 3 ônibus só de ida, e 50 reais de passagem por dia, o que me faz aparecer no Polo apenas quando necessário. Mesmo assim, o curso é excelente, não tenho nada do que reclamar.
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Muito insatisfeita com a falta de feedbacks e acesso a provas corrigidas. Os tutores de patrimônio simplesmente não respondem as dúvidas dos alunos. faltam recursos materiais como projetores de slides nas tutorias presenciais.
Tenho a acrescentar que o curso da disciplina vai bem.
Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
A disciplina está muito bem coordenada.
Como ressaltei acima e também questão da entrega do material impresso, solicitei e não tive retorno.
Pontos positivos: a plataforma moodle e suas funcionalidades; a estrutura do consórcio, com tutores presenciais e à distância; o apoio técnico e pedagógico que o cederj oferece;
Pontos negativos: Material didático ultrapassado; valor da bolsa muito pequeno, especialmente para TP e TD.
Muitas coisas boas ocorreram neste primeiro semestre da discipkina, porém algo ruim e que tem dado uma grande dor de cabeça é a questao de nao ser lançadas as notas de Documento também em questao a que nao podemos reclamar das notas recebidas e nao sermos ouvidos.
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Os pontos positivos residem no fato de que o curso, em si, é bastante extenso, com conteúdo riquíssimo e professores/tutores da melhor qualidade. Os pontos negativos são a falta de interação que, muitas vezes, deixam os alunos meio perdidos, e a demora e até a falta de lançamento de notas, como, por exemplo, da disciplina História e Documento, visto que, há uma semana da AP3, nenhum aluno sabe se terá que comparecer à prova ou não, já que as notas de AP2 ainda não foram lançadas.
Com relação as notas regulares dadas nas disciplinas citadas, são pelo fato de em específico este semestre e o anterior, minha presença ter tido sido bem diminuta, por problemas no trabalho e outros particulares.
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Reitero o pedido para uma melhor organização com relação a videotutoria. Entendo que ainda seja uma prática que esteja começando a acontecer por parte do consórcio, mas principalmente com relação aos horários, acho que valeria a pena um cuidado maior, visto que a maioria dos estudantes trabalham durante boa parte do dia.
Alguns prazos para pedidos de revisão de provas, fica impossível de ser realizado, pois as provas só foram mandadas por e-mail após o prazo de pedido de revisão, sem nenhuma sinalização por parte dos tutores ou coordenadores de que o prazo seria estendido, por tanto, faz-se também necessário uma maior assiduidade dos tutores a distância na plataforma virtual e na interação com os alunos.
A criação das videotutorias é um ponto positivo, apesar de ainda conter algumas falhas, como o fato dos horários. Também fica difícil usarmos apenas para dúvidas, já que a criação de dúvidas (tratando-se principalmente de humanas) parte de um debate, dificilmente existe dúvidas diante de conteúdos autoexplicativos como o material didático. Acredito que poderiam repensar no formato dessas videotutorias, abarcando um peequeno debate sobre os textos lidos durante a semana, o que também acarretaria em uma maior interação entre alunos e tutores.
Outro destaque positivo foi a elaboração das AP's no polo de Miguel Pereira. Absolutamente nenhum ponto negativo, apesar de eu ter algumas críticas ao sistema de provas presenciais, não ocorreu nenhum problema em todo o tempo que fiz as provas no polo. Tudo limpo e bem organizado.
Os horários de vídeo tutorias são péssimos. As notas de história e documento demoram muito para serem lançadas. Deveria ter uma relação com o nome das pessoas responsáveis por colocar notas, correções etc. Não existe um critério claro de correção, é preciso ter rubricas de pontuação, o aluno fica sem saber o que errou ou acertou.
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Gostaria de agradecer e parabenizar ao meu tutor de apoio Gabriel que sempre que pode, procura me ajudar, faz um trabalho muito bom para comigo. Mesmo com todas as dificuldades do meu TDAH melhorei de forma expressiva com sua ajuda.
Me sinto a vontade em registar, apenas, a necessidade de maior interação entre os polos, onde acontecem s tutorias presenciais e as tutorias a distância. Às vezes os alunos recorrem a tutoria a distância para obtenção de informações que estão sob os cuidados dos polos.
o valor da bolsa não atende ao perfil dos tutores, que são mestres e doutores- seria importante uma redefinição do valor.
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A estrutura e organização do Cederj é incrível. Já atuei em outras tutorias e aqui tudo acontece com muita fluidez. Parabéns a toda equipe e, especialmente, à minha coordenadora.
A importância do retorno das tutorias presenciais nos polos deve ser avaliada, os tutores presenciais precisam atuar de acordo com as suas atribuições que é estar presencialmente nos polos, os atendimentos on-line geram conflitos de funções com os tutores à distância. É de extrema relevância movimentar os polos para que os alunos se integrem no Ensino semipresencial de fato e não se sintam deslocados quando frequentam os polos somente para as avaliações presenciais.
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Podemos registrar a alta qualidade do curso, das disciplinas, dos coordenadores e tutores, contudo, percebo que certos comportamentos estão presos às normas excessivamente burocráticas e, muitas vezes, injustas, pois não consideram a realidade da maioria dos alunos EAD. Cremos que as excelentes adaptações tecnológicas feitas para o ensino à distancia, deveriam ter sido feitas também nos métodos e na relação com os alunos, considerando suas condições sociais, seus territórios e suas disponibilidades.
Pontos negativos em relação ao polo: internet não é adequada e as salas só ficam disponíveis para a tutoria a partir de 18h, ao invés de 17:40h.
Ponto positivo em relação ao polo: a equipe é ótima e capacitada.
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A equipe de trabalho, Polo Cantagalo, é unida e bem harmoniosa no relacionamento pessoal e disponibilidade de trabalho. A disciplina de minha atuação favorece um bom relacionamento com os alunos e amplos debates, o que promove o incentivo na execução do Estágio na escolas conveniadas. Por maior comodidade e agilidade, muitos alunos trocam mensagem com o tutor presencial via WhatSapp, mesmo fora do horário das tutorias. Para maior divulgação do CEDERJ na cidade do Polo e região, poderia se pensar em realizar a devidas formaturas no município sede, enviando as Universidades representante ao evento. Acredito que, assim acontecendo, ocorrerá divulgação dos cursos e das universidade, além de maior inscrição no número de alunos.
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Deveria se investir na comunicação tutores e alunos. Melhoria na parte digital dos conteúdos.
A logística de entrega de AP para entrega aos TaD poderia ser melhorada. Ficamos sem uma data certa de recebimento, chegando a receber em um prazo considerável após a realização da avaliação. Outro ponto é a não entrega das provas físicas aos alunos em tempo hábil para solicitarem revisão. Sugiro que as avaliações sejam pela plataforma para facilitar a logística e acesso dos alunos aos feedbacks. Parabéns pela equipe e professores.
O acesso ao ensino superior público e gratuito é o que há de melhor. Acredito que uma atualização de cursos nos polos já existentes daria um novo ânimo e geraria uma demanda nova, o que é importantíssimo para a perenidade desses polo.
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Quero pontuar a exelente coordenação do Polo de Resende realizada pela professora Tania.
algumas perguntas deste questionario estão repetidas , estou muito satisfeito com a atenção que tenho recebido tanto na tutoria quanto no polo cantagalo...
Os pontos positivos do CEDERJ é consegue ter profissionais de alto nível trabalhando e entregando o melhor aos alunos. O negativo é que não valoriza seus profissionais, principalmente os tutores que estão no campo de frente. As bolsas são muito abaixo do trabalho que desenvolvemos e da capacitação que temos.
Deveria ter maior organização entre coordenação e tutores visando melhor planejamento dos horários de tutorias remotas. Muitas das vezes os horários coincidem, levando os alunos a terem que optar entre uma discilplina e outra, causando defasagem no aprendizado.
a seleção para os tutores deveria ter outros critérios
Pontos positivos: excelente material das apostilas e bibliográfico, dedicação de alguns professores (não todos). pontos negativos: equipe do estagio confusa, não atende bem aos estudantes, não ajuda os estudantes, são exigentes e não fornecem nem feed back nem informações de importância, não procuram solucionar problemas nem demonstram interesse em ajudar os estudantes; metodologia da pesquisa: poderiam ajudar mais os estudantes, demoram a responder questões na plataforma; hist. contemporânea: estão de parabéns quanto à solução de duvidas e respostas às questões na sala de tutoria.
Seria importante que houvessem mais tutorias em sistemas de conferência. Chats e foruns da plataforma, da maneira como são utilizados, não se adequam às exigências de um ensino de excelência.
Nenhum
Bom dia, a todos. Primeiramente queria parabenizar esse projeto de captação e inclusão de pessoas que por motivos diversos identificados nos critérios de inscrição e seleção foram considerados aptos a cursarem as graduações ofertadas. Espero poder me formar, assim como ajudar a construir uma sociedade mais consciente.
Senti a ausência de atividades presenciais de formação para tutores a distância. O curso para atuação na plataforma moodle é bom e importante, mas outra formação, que corresponde ao curso de formação de tutores é muito extenso, conta com muitas atividades e ocupa muito tempo que deveria ser dedicado ao preparo das aulas e atendimentos online.
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Tivemos muitos problemas com a disciplina de documentosnesse semestre. Atrasos para postar as notas, a nota da ap2 só foi postada 2 dias antes da ap3, atraso na disponibilização da ad2 na plataforma, uma semana depois do esperado e culminou numa ap3 impossível de ser feita porque faltava o texto a qual as perguntas faziam referência e 3 dias depois anda não temos notícias do que sera feito.
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Gostaria de enfatizar o trabalho positivo da coordenação de tutoria representada pelas professoras Anelize e Márcia no que diz respeito às solicitações de dúvidas por e-mail. Aponto uma necessidade na maior oferta de cursos de capacitação para o trabalho com EAD e utilização da plataforma Moodle. Agradeço a oportunidade do aprendizado de trabalhar na EAD. Tem sido muito importante para minha experiência profissional.
O material didático é bom. Além do material impresso fornecido pelo curso, há os textos complementares fornecidos pelo coordenador. A relação coordenador/tutora é excelente, todas as questões que surgem são resolvidas de pronto. Existem dificuldades que creio ser inerentes à própria EaD, como o engajamento dos alunos no curso, e no meu entendimento, é o principal problema. A comunicação entre as demais partes envolvidas é muito boa e funciona bem. Algumas (poucas) funções da plataforma poderiam ser melhoradas, como exemplo o link de acesso ao calendário.
Acredito que antes de qualquer comentários ou críticas deveríamos aguardar mais este ano de 2023, para a tomada de mudanças, pois estamos voltando aos poucos ao real com nossos alunos, após quase 03(três) anos de pandemia(covid19). Apresento esta minha posição, pois a pandemia alterou a vida e o comportamento de todos.
Considerei a tutoria presencial àquela realizada nos polos, as quais não tive neste semestre, por isso marquei a opção "não sei avaliar" para as perguntas associadas. Entretanto, acredito que as interações "online", notadamente por videoconferência (VC) deveriam corresponder as tutorias presenciais também. Esta nova modalidade, ainda que os alunos e tutor não estejam no mesmo local físico, as interações de aprendizagem são similares e, muitas vezes, mais efetiva do que aquela que requer o deslocamento e a clausura em uma sala de aula tradicional. As VC são muito práticas e efetivas em minha opinião. A única melhoria é que os alunos devem buscar ingressar todos na mesma hora para que o tutor não fique repetindo orientações ou respondendo questões já esclarecidas anteriormente, como ocorre nas salas de aula físicas.
Tive um semestre muito gratificante em relação ao primor das vídeo tutorias ministradas pelos tutores de Prática de Ensino, Moderna II e Historiografia Contemporânea. Foram aulas magníficas. Eterna gratidão ao Marcelo e Gisele, de Prática de Ensino II, ao Gabriel de Historiografia e a queridíssima Maria Beatriz de Moderna II. Ressalto, ainda, os chats do Prof. Henrique, Fundamentos III, que foram muito esclarecedores.
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Alguns tutores não são cordiais ou atenciosos. Com alguma frequência respondem as questões de forma autoritário e/ou arrogante. A divergência de informações também é um elemento bastante complicador.
CEDERJ - É urgente a melhoria da plataforma. Devido aos links padrões, em geral à direita, não funcionarem, faz como que cada tutor que coloca os materiais na plataforma faça de um jeito. Ou seja, se existe os link próprios (cronograma, plano de curso, material didatico, materiais complementares, AP's, AD's, etc.) porque eles não funcionam para que os tutores possa utilizá-los? Assim facilitaria a vida dos alunos em utilizar a plataforma. Já cursei o CEDERJ em meados de 2011 a 2016 e retornei agora, em 2022, e o problema permanece! Não mudou nada!!!! Ademais, as ferramenta de interação, como fórum, são péssimas e nem sei como funciona as videotutorias e chat (atividade síncronas), porque acho confusas e os link delas também não funcionam. Sei que o moodle é gratuito, mas poderia ser melhorado.
PÓLO: devido as obras, não conheço de fato o pólo de Duque de Caxias e nem faço ideia do que a biblioteca do local tem a oferecer.
COORDENAÇÃO HISTÓRIA - Plataforma da coordenação, quanto a Sala de Tutoria, ninguém responde há anos! Uma vergonha; que administra lá?
CURSO: O material impresso do CEDERj, quanto as aulas estarem defasadas - são bem, bem antigas - não perde a qualidade, mas entendo que deveria ter mais leituras complementares obrigatórias com base nos artigos, trechos de livros, etc. Só o material didático é muito pobre. Por exemplo, as optativas que cursei este semestre (Mundo Helenístico e Movimentos Sociais), poderiam ter muito mais conteúdo para leitura complementar, pois os temas são muito interessantes! I
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Acho necessária a atualização do material impresso, uma vez que a maioria tem mais de 10 ou 15 anos de publicação e possuem imprecisões. Acredito que o atendimento na sala de tutoria deva ser melhorado, pois dependemos da tutoria à distância no final do curso, e muitos tutores à distância demoram muito para responder ou não respondem nossos questionamentos, algumas vezes quando respondem apenas dizem aos alunos para lerem o texto novamente, sendo que se perguntamos alguma coisa é porque não entendemos o texto. Também considero necessária mais atenção por parte dos tutores presenciais e à distância com relação ao lançamento das notas no SISTACAD, tive minha média prejudicada no período 2022.1 por conta de falta de atenção de uma tutora. É necessária uma melhoria na organização e na distribuição dos conteúdos por aula nas salas de disciplina: alguns coordenadores liberam os conteúdos na plataforma depois do prazo do cronograma ter passado, atrasando nossos estudos; outros selecionam uma quantidade de materiais que excedem em muito a carga horária semanal da disciplina, exigindo o dobro ou o triplo do tempo para a realização das leituras e atividades, sem levar em consideração o compromisso dos alunos com outras disciplinas e a carga horária da disciplina que lecionam; alguns professores organizam suas aulas ou módulos no cronograma de forma diferente do conteúdo das avaliações, fazendo com que os alunos não consigam estudar os conteúdos de forma adequada ao longo das semanas até a avaliação. Além disso, é necessário que as provas sejam planejadas de forma mais coerente: a prova deve ser projetada para sua realização em 2,5 horas, vi casos nesse retorno ao presencial que os alunos não conseguiram resolver todas as questões no tempo hábil; o enunciado das questões precisa ser claro e objetivo, deixando explicito o que o avaliador quer que o aluno responda, com verbos de comando adequados (compare, avalie, analise, explique, critique, etc.) e também qual é o limite mínimo e máximo de linhas em cada questão, uma vez que o tempo de prova é limitado e orientações como "escreva o máximo que puder" deixam os alunos ainda mais ansiosos e confusos. Nesse semestre tive a oportunidade de participar dos fóruns das disciplinas, e acredito que essa ferramenta deveria ser mais utilizada, uma vez que nos ajuda a seguir o cronograma para estar em dia com os conteúdos do fórum e também porque podemos nos comunicar com colegas de outros polos e de outros períodos a respeito dos assuntos que estamos estudando, o que nos dá um maior sentimento de pertencimento ao curso, além de colaborarem com nossa compreensão dos temas, uma vez que nem sempre a sala de tutoria é eficiente. Acredito que com esse período de pandemia foi possível comprovar a eficiência dos meios tecnológicos, por isso acredito que algumas questões mais burocráticas, como o pedido de declarações, integralização de atividades complementares, envio de documentos, deveria continuar a funcionar via secretaria virtual e e-mail, pois como somos alunos do curso à distância, muitas vezes é complicarmos nos deslocarmos de outros municípios até o polo apenas por conta de um documento ou pedido que poderia ser feito remotamente. Gostaria que fossem deixadas mais informações sobre o curso na sala da coordenação do curso na plataforma, ou talvez um espaço para perguntas e respostas, pois sinto que faltam informações sobre estágios, TCC, horas complementares, ENADE, etc, o que deixa os alunos mais ansiosos e confusos com relação à esses temas. Gostaria de usar esse espaço também para elogiar a iniciativa do CANAL CECIERJ de disponibilizar os materiais didáticos e de pesquisa produzidos pela fundação CECIERJ gratuitamente para toda a população, considero isso uma ótima forma de aproximar o público do conhecimento acadêmico, e espero que o site receba as obras dos outros cursos do CEDERJ que ainda não estão completos (como os de química e geografia) e que futuramente possa ser realizada uma atualização gradual do conteúdo e layout dos materiais das graduações, em formato impresso e em pdf, semelhante ao realizado com os materiais do curso pré-vestibular CECIERJ que sofreu atualizações esse ano, e que essa nova leva de materiais seja também disponibilizada no CANAL CECIERJ para favorecer a circulação de informação acadêmica e científica, gratuita e de qualidade, para toda a sociedade.
O polo Miguel Pereira está de parabéns devido a organização e empenho dos profissionais ali envolvidos em entregar um ensino de qualidade e de proporcionar a melhor experiência estudantil da região. A boa estrutura e a qualificação dos professores só fazem acrescentar ao polo. Não vejo mais no que pode melhorar. Parabéns a todos.
Demora muito para ser postado as notas tanto das AD´s quanto das AP´s. E ratificando o que havia dito, o Tutor ou Tutora além da técnica para avaliar as provas e trabalhos, precisam ter também empatia e buscar entender o que, de fato o aluno está inserido suas respostas em atendimento as propostas, porque se for para esperar apenas excelência nas respostas, então não somos alunos, mas peritos e especialistas em determinados assuntos. Lembrando que somos alunos e estamos aqui para aprender, afinal todos sem exceção somos eternos aprendizes na escola da vida.
Recomendo que os encontros presenciais voltem a acontecer todos os finais de semana. Já ficamos isolados com o ensino semi presencial, com tutorias de 15 em 15 dias a coisa só piorou! O Polo de Cantagalo não tem rampa para as salas de aula, local para pegar os livros e auditório. Acredito que seja necessário a mudança de local para atender os estudantes com necessidades especiais.
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Olá tudo bem?
Nós tutores de Práticas de Ensino (II e III), fizemos destes plantões um espaço de ressignificação de conteúdo. Abordamos temas do conteudo programáticos e desenvolvemos espaços de trocas de saberes , como mesa redonda e debates. Acabou que saímos da zona do conforte e virou uma "via de mão dupla". Saímos da passividade do "tira dúvidas para um verdadeiro plantão de discussão de saberes. Se tiramos as dúvidas? Sim ! de forma ativa e prazerosa para quem participou !
Avalio como ótimo o curso e a plataforma CEDERJ, mas o POLO que pertenço precisa ser concluída as instalações para melhorar o atendimento.
Gostaria muito que o consórcio CEDERJ diminuísse o número de avaliações semestrais, pois o curso fica orientado a provas, e não necessariamente ao aprendizado. Nesses tempos que tenho estudado pelo consórcio, percebo que isso acaba atrapalhando o rendimento de vários alunos de diferentes cursos, pois não há como conciliar um cronograma de estudos eficiente com a quantidade desnecessária de provas. Eu costumo fazer de 5 a 6 disciplinas por semestre, isso significa de 20 a 24 avaliações. Por isso, em muitas disciplinas eu não consegui fixar direito o conhecimento. Nesse sentido, o método de avaliação utilizado até aqui pelo consórcio CEDERJ é antipedagógico, arcaico e ineficaz. Já passou da hora de mudar.
Olá, saudações a todos e a todas.
Quero aqui agradecer ao grupo CEDERJ e toda sua equipe pelo belíssimo trabalho prestado aos estudantes contemplados por está instituição. Quero também ressaltar que , tais comentários são frutos de relatos de outros usuários satisfeitos com o consórcio CEDERJ.
Gostaria também parabenizar a equipe do polo de Miguel Pereira. Profissionais atenciosos, competentes e acolhedores! Estou muito satisfeito com o curso de história e, aproveitando a oportunidade, quero agradecer a todos que foram responsáveis pela ministração do curso em 2022. Obrigado, meus mestres!!
Então, moro em Japeri, não seria possível a ministração do curso de licenciatura em história no polo de mesquita? Com certeza seria maravilhoso para muitos alunos. Inclusive para essa pessoa que vós escrevi. Obrigado!
Estou satisfeito com os serviços realizados pelo CEDERJ, muito grato.
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O curso é extremamente difícil, devido à necessidade do aluno organizar seu estudo sozinho. A maioria das disciplinas passam muitos textos e cobram todos os textos como matéria de prova, mas na prova mesmo não há como cobrar toda a matéria exigida. São raros os coordenadores que filtram a matéria e cobram apenas o que consideram mais importante para os alunos aprenderem. Em cursos presenciais, os alunos não são tão cobrados assim. No EAD, o aluno acaba tendo que "saber tudo", o que, para uma faculdade de história, é desumano. O polo de Miguel Pereira é limpo e organizado. Sempre tem papel e sabão nos banheiros, que são bem limpos. Os bebedouros funcionam. As salas também são organizadas. Os funcionários sempre me atendem bem. A única coisa ruim é que, para chegar lá de ônibus, tem que saltar na via principal e andar um pouco. A secretaria do curso fica na cidade do Rio de Janeiro. Bem que eu gostaria muito de poder pegar meu material didático lá ;-)
Sou estudante de História e tenho a certeza de que o curso é excelente. Assim como eu, muitos alunos escolheram o curso pela qualidade, e pela flexibilidade de poder estudar à distância, muitos não podem frequentar a faculdade presencial, nesse caso o nível de dificuldade fica maior. Nesse semestre tive a oportunidade de cursar a disciplina História Moderna II, na qual o modelo de avaliação das ADs é em formato de fórum, onde são discutidos com os demais alunos temas referentes a pelo menos 3 aulas, e essas aulas fazem parte também do conteúdo das APs, é uma oportunidade de mais interação com os demais alunos e também uma oportunidade de ter mais conhecimento para realizar as APs, já que muitas avaliações à distância nos exige tempo e refere-se a apenas um assunto. Gostaria então propor mais trabalhos nesse formato, pois é mais dinâmico e nos permite um melhor entendimento da disciplina.
No geral, o curso de História é bom. Meus parabéns ao coordenador do curso, e aos coordenadores e tutores das disciplina de Informática instrumental, Português instrumental, História e Sociologia e História e Filosofia. Mas, infelizmente, tive uma péssima experiência com a disciplina de História e Documento que: não utiliza o material impresso, não cumpre os prazos para entrega de notas e é deficitária no feedback das notas. Demonstra falta de comunicação e organização entre os tutores e a coordenação da disciplina. E aparenta descaso ao resultado do aprendizado do aluno. E por fim, como sugestão, acrescentaria no formato do curso, videoaulas e outros recursos para feedback como whatsApp.
Acho as aulas presenciais um ponto muito positivo e diferenciado do CEDERJ, os livros impressos somam bastante com o aprendizado e estão alinhados com os conteúdos da plataforma. Acho interessante se o CEDERJ promovesse encontros com eventos presenciais alinhados com os cursos e suas respectivas universidades, obrigado.
O curso conta com excelente equipe acadêmica e aguardamos a conclusão da reforma do polo para que possamos ter o espaço definitivo para a realização das atividades.
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Nada a declarar. Há perguntas demais.
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CEDERJ é precursor, em nível de excelência, de uma educação de ampliação de acesso aos cursos de graduação, reduzindo tempo e espaço sempre acompanhando a evolução tecnológica e adequando as necessidades pedagógicas.
CEDERJ, ampliou o acesso de formação na graduação com universidades públicas de qualidade. Importante ouvir os tutores (a distância e presencial) sobre suas sugestões na plataforma, já que vivenciam diretamente com os alunos na exploração deste espaço.
Pontos positivos: Cederj (Curso, Polo, Tutores e Coordenadores):Atenção aos alunos, respostas rápidas das coordenações; diversidade de atividades e inovações pedagógicas para reforço dos conteúdos; apoio às iniciativas dos tutores. Pontos Negativos: Internet do Polo; maior contato com a Prefeitura para reforçar os termos do "contrato"/ou convênio entre as partes fiscalizando se as obrigações estão sendo cumpridas totalmente.
Sem comentários. Parabéns !
As avaliações deveriam obrigatoriamente ser devolvidas aos estudantes com os seus respectivos feedbacks ( comentários sobre os erros em cada questão).
Os resultados gerados a partir do preenchimento desta avaliação devem chegar aos alunos.
As disciplinas podem diversificar suas metodologias utilizando recursos ( gravação de vídeo aula, podcasts e indicação de material produzido por outras instituições) pouco explorados.
nenhum
Gostaria de comentar a dificuldade que existe para falar com tutores de algumas disciplinas que muitas vezes faz você desistir de procurar, ter contatos com muitos tutores de disciplinas.
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Seria importante a cada início de semestre o coordenador de disciplina marcar uma vídeo aula pra falar um pouco sobre a matéria, objetivos, quem corrige as avaliações, os critérios de correções. Entendo que é um curso EAD mas há um abismo colossal entre as partes envolvidas.
Pontos positivos: o departamento de provas envia tudo certinho com as orientações recebidas pelas coordenações, Dre responde e orientado tudo que solicitamos, diretoria de polos está sempre nos atendendo nas solicitações com presteza. Todas as diretorias que solicitamos algo somos sempre muito bem atendidos.
Ponto negativo:
Informações passadas aos coordenadores de curso e coordenação de tutoria, tutores e alunos e, no entanto os diretores recebem por ultimo. Ex: divulgação do calendário acadêmico, formato da aula inaugural, as decisões chegam muito depois aos diretores de polo, esse fato acarreta alguns desencontros de informações e constrangimentos.
Problemas na aplicação das provas, por conta de não constarem as orientações na própria prova, erros de digitação e indicação da prova errada ex: AP3 constando AP2 , entre outros problemas.
Gostaria que tívésemos mais oportunidades de tutoria síncrona - de preferência por vídeo, pois considero que o chat não é um recurso tão eficiente.
Os pontos positivos podem ser identificados pela pontuação atribuída a cada item elencado. Quanto aos pontos negativos, há pouca valorização e pouco reconhecimento aos bolsistas por parte do CEDERJ .
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O ponto positivo é que o CEDERJ leva educação de qualidade para centenas de pessoas que não podem acessar as universidades públicas nos grandes centros. O ponto negativo é que o valor da bolsa paga aos professores coordenadores e tutores está defasada há muitos anos . Uma bolsa de coordenação deveria estar equiparada, ao menos, a uma bolsa de pesquisa do Cnpq de doutorado. A bolsa que recebemos hoje é uma vergonha.
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Sugiro mais aulas on-line em todas as disciplinas. Considero a aula remota importantíssima para evolução dos estudantes. As aulas presenciais, no meu caso, não são muito viáveis devido à distância da minha casa ao polo, e à minha rotina profissional. Sugiro também que as AP´S sejam avaliadas por nossos tutores presenciais. Agradecido
O ano de 2022 foi muito dificil porque o polo de Duque de Caxias está em obras desde o inicio da pandemia. O local disponibilizado para as tutorias é muito perigoso e varias pessoas já foram assaltadas o que justifica a baixa frequencia nas tutorias presenciais. Espero que 2023 o nosso polo volte a funcionar.
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Conhecimento é troca, não atoa nas vídeo tutorias existe um número maior de pessoas participando do que chat, acho que quem faz o cederj nunca passou pela graduação EAD para montar um curso tão sem vida.
Cogito a possibilidade de sair, pois é custoso fazer as provas, existe 0 troca entre os alunos, e os professores eu nunca vi, só tutores, que são o que fazem esse curso andar, professor nem precisava, só serve para corrigir prova, era melhor ter só as provas e os tutores que já corrigem, fazerem a avaliação.
Precisa melhorar na forma de fundamental o sentimento de participação e pertencimento, e que realmente a universidade está impactando na sociedade
Maior divulgação sobre os aplicativos de estágio
Gostaria de sugerir a exibição/exposição de aulas gravadas nos módulos das disciplinas com os conteúdos das apostilas. Acredito que seria um recurso importante e diferenciado para o curso.
Seri eternamente grato ao consórcio, porém a estrutura do polo precisa ser revista
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Sugiro que o sistema online de estágios sinalize , através de email, por exemplo, quando um documento for disponibilizado para os alunos, como termo de compromisso dos estágios.
É que os coordenadores dos cursos de licenciatura respondam de forma mais ágil a assinatura e conferencia da documentação dos estágios, enviada pelos alunos.
Ambiente de estudo muito positivo ... todavia as tutorias online poderiam seguir um padrao de aulas online ao vivo o que com certeza gera maior interacao e aprendizado.
Processo de 2 chamada deve ser avaliado para casos de perda de prova inclusive a AP3
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Acredito que o curso em si é excelente, os materiais didáticos são relevantes e servem como um bom guia de estudos. Os coordenadores de disciplina e os tutores são majoritariamente bem preparados, cordiais e solícitos em resolver qualquer problema que possa surgir. Neste semestre em particular sinalizo como ponto negativo a experiência com a disciplina de Estágio IV. Embora eu esteja ciente da dificuldade que é específica dessa disciplina (diferentes cursos, polos e universidades têm demandas específicas pra realização do Estágio, além das próprias escolas em que eles serão realizados), falta comunicação, clareza e até consenso entre os tutores sobre determinadas ações. Os documentos que servem de guia são pouco específicos e as lacunas são respondidas de forma diferente por cada tutor. As avaliações são pouco claras com relação ao que é esperado do aluno e as notas não vêm com um feedback. Por outro lado, não falta boa vontade da equipe em buscar sanar as dúvidas e acredito que as lacunas são decorrentes de uma readequação após o período da pandemia, em que a disciplina teve de se "reinventar".
Demora muito pra responder na sala de tutoria.
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Gostaria de sugerir a melhora na comunicação dos horários de tutoria virtual. Perdi algumas tutorias por não ter ficado claro para mim o ambiente e os dias. A tutoria presencial fica complicada para quem, como eu, moro longe do polo. Também acho importante substituir definitivamente os chats de tutorias por videotutoria. Os chats de tutoria são monótonos e desestimulantes, as videotutorias são dinâmicas e esclarecedoras.
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Muito bom o sistema de EaD . Pois os alunos principalmente no interior precisam do espaço físico que o Polo oferece, sendo uma oportunidade para alguns frequentarem as bibliotecas, terem a troca de experiências com seus pares e principalmente as orientações necessárias de seus tutores presenciais.
Seria muito importante mais reuniões entre as coordenações e os tutore.
A demora da entrega das notas retorno de tutores a distância, são ponto negativo, que precisam de atenção.
E as aulas remotas auxiliam muito aos alunos que residem longe dos polos, portanto é o ponto positivo.
No momento não vejo necessidade de mudanças, para as disciplinas que estou como Tutora.
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Melhorar o prazo de lançamento das notas no portal, pois a demora gera ansiedade e muitos não cumprem os prazos. Maior assistência ao estágio, a parte burocrática (Documentação) precisa de um passo a passo claro e eficaz, ainda é muito confuso. Destaque para o que está de parabéns: TUTORES, Polo, livro impresso. Tutora Rita Luzie, Diego, Orientador TCC2 André Fraga e ex coordenadora do polo Rosiane Fonseca. No mais, estou concluindo o curso muito satisfeita.
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Poderia haver um contato melhor entre a coordenação de tutoria e os tutores.
Gostaria de agradecer a oportunidade de recebimento do material impresso que auxilia muito, e tambem sobte o Tablet, excelente o suporte que vem sendo ofertado nestes quesitos . Mas creio que o formato das tutorias deixam a desejar ,poderia ter um melhor suportcom aulas gravadas pois os horários as vezes não batem e infelizmente não são todos que podem acacompanhar neste formato atual, poderiam ser pontuados os principais pontos de cada matéria para que possamos entender o que será pedido nas APs.
Enfim é isso, estou muito empolgada e sei que aos poucos vou conseguir me adequar e me moldar uma profissional qualificada e desistir não é uma opção.
Feliz 2023 para todos ❤️
CEDERJ: Ponto positivo: viabilidade para a conclusão, com excelência, em uma graduação a distância; a organização com as datas de avaliação permitindo que os alunos se programem; as salas da plataforma. Negativo: remunera mal os tutores; estabelece o mesmo critério de avaliação para todos os cursos, pois história é uma graduação conteudista, e nesse sentido quatro avaliações torna-se muito para o aluno administrar. Quanto ao curso, Positivo: a qualidade do conteúdo; o currículo maravilhoso dos professores; as exigências nas avaliações de história e a liberdade dada ao aluno na escrita acadêmica(me edificaram muito, me sinto preparada a dar aula); as referências bibliográficas; o incentivo a busca pela autonomia no ensino; secretaria ead da UNIRIO nota 10 resolvem tudo muito rápido; coordenação do curso de história nota 10 (sobretudo o professor Krauser ex-coordenador) Negativo: Pouca interação, falta de fiscalização na sala de tutoria (em períodos anteriores algumas disciplinas não respondiam a sala de tutoria); Quanto ao polo: professores ótimos alguns dão excelentes feedbacks nas Ads (de maneira especial professores: Milena, Claudio Palermo e professora Alessandra), a secretaria do polo MP também é nota 10, resolvem tudo rápido de maneira eficiente e cordial, o polo não tem ponto negativo.
Gostaria de sugerir que fossem mantidas as APs no modelo APx.
Ponto positivos da nossa disciplina Fundamentos da Educação IV , somos uma equipe bem produtiva, nossa coordenadora deixa bem a vontade para opinar sobre teóricos e textos para as ads e aps.
Está sendo um grande aprendizado.
Sobre infraetrutura do polo e das escolas onde se aplicou APs, banheiros insalubres. Em alguns casos, até vergonhoso.
Sobre o curso de História: é incrí vel. Eu não tive um aproveitamento total por inúmeras razões, entre elas residir em outro Estado e as consequências da Pandemia de Covid19, com perda de ente familiar e restrições financeiras.
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Acredito na pesquisa e aprofundamento de cada disciplina proposto pelos Coordenadores semestralmente, com o objetivo de manter as temáticas e conteúdos atualizados com o cotidiano brasileiro. A reelaboração dos livros didáticos precisam ser preconizados para que criemos os subsídios necessários aos universitários com artigos científicos e demais materiais que complementem as aprendizagens propostas como já sugerido nas disicplinas.
Gostaria de reforçar a importância da tutoria presencial e da tutoria a distância e o cuidado em não confundirmos o desenho semipresencial do curso de Pedagogia com a possibilidade de "massificação" desse curso.
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A experiência no CEDERJ me ajudou e ajuda em minha trajetória profissional.
Sou grata!
Seria muito importante se fosse disponibilizada vídeo aulas, assim poderíamos economizar tempos e trazer um toque diferente aos estudos. Também seria importante que as notas fossem disponibilizada no prazo determinado(sem atrasos) e que no caso do polo em reforma, a disponibilização de um polo temporário onde há grande oferta de conduções e de fácil acesso seria muito importante para nós, alunos.
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Letras
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Acredito que o CEDERJ deveria dar mais suporte aos estudantes no que se refere a alimentação e transporte, vi muitos colegas ausentes nas avaliações presenciais por não terem condições financeiras de comparecerem ao polo para as APS. Deveria rever a questão da devolução das avaliações porque é importante para o estudante saber o que errou na prova, isso ajuda a melhorar e por último, acho que os coordenadores de disciplina deveriam estar mais atentos a forma como os professores direcionam a disciplina, digo isso porque o suporte deixa a desejar e isso desanima os estudante
Em relação ao polo e aos tutores presenciais não tenho o que reclamar . Com relação ao Cederj e ao curso lamento afirmar que deixa a desejar. Um ponto negativo é o fato das avaliações não retornarem para vista de prova nos polos ,o que nos impossibilita pedirmos revisão de prova. Sugiro que pelo menos possamos ao fazermos o pedido de revisão de provas um rascunho das nossas provas scaneadas e enviadas por e-mail. Pois em um final de semana muitos de nos acadêmicos realizamos mais de uma avaliação o que nos impossibilita de recordarmos a forma co
O ponto negativo foi a disciplina Libras, tanto as tutorias a distância que nao sanam muitas dúvidas quantos as avaliações AD que são confusas.
A plataforma apresenta com boa visualização e acesso fácil
Atualização dos materiais didáticos e mais infraestutura nos polos.
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Pontos Negativos: 1)Não cumprir com o prazo da entrega das notas 2) Não termos acesso as provas corrigidas, o que impossibilita verificarmos nossos erros e consequentemente evitar comete-los novamente. 3) Um tutor alegar que "o sistema do CEDERJ não permite" quando todos os outros tutores atenderam a mesma solicitação dos alunos. 4) A maioria dos links mencionados nos materiais do CEDERJ não direcionam a nenhum vídeo. 5) Falta de video aulas e aulas online síncronas.
Pontos Positivos: 1) A maioria dos tutores são excelentes profissionais.
A maior vantagem do CEDERJ é, sem dúvidas, o material didático. Claro, completo, bem elaborado e permite o sucesso do estudo autônomo. A principal desvantagem é o aparente descaso dos tutores presenciais, que não se adequaram ao modelo híbrido de tutorias e decidiram, por razões desconhecidas, não seguir as orientações institucionais e ignorar as semanas em que a tutoria se daria on-line. A disciplina Linguística II teve duas tutorias on-line durante todo o semestre, sem qualquer justificativa para a não realização da maioria das programadas. Houve, inclusive, ocasiões em que nós, alunos, recebemos um link para a reunião via Google Meets e a tutora não compareceu, ela mesma tendo criado e enviado o convite para a reunião, demonstrando desprezo pelo nosso tempo, desperdiçado em frente à tela esperando uma aula que nunca aconteceu, e desrespeito com alunos e alunas, já que nem assim julgou apropriado enviar um e-mail ou mensagem justificando a falha. As disciplinas de Literatura Brasileira I e Teoria da Literatura I seguiram um padrão parecido, com um tutor nunca pontual, mais ausente que presente e, apesar de ter oferecido mais tutorias, se limitava a ler em voz alta os cadernos didáticos, agregando conhecimento algum durante o pouco tempo que dedicava às tutorias.
Existe um grande descaso para com os alunos. Alguns tutores chegam a demorar 20 dias pra responder algo na sala de tutoria, além de demorar demasiado para lançar as notas, fizemos a ap2 no inicio de novembro e já estamos quase na data da ap3 e ainda não lançaram as notas das disciplinas mais difíceis, nos impossibilitando de ter uma noção se precisamos fazer a ap3 ou não. O CEDERJ em si é uma ótima oportunidade, a plataforma é ótima, os tutores também, mas há um descaso enorme para com os alunos.
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Acredito que seria importante as tutorias online continuarem, visto que muitos alunos não conseguem participar das tutorias presenciais. Além disso, há um descaso muito grande em relação ao lançamento das notas. os tutores á distância- não todos,claro , mas alguns sequer respondem as perguntas e quando respondem, são respostas curtas e grossas, que não explicam a dúvida.
Pontos positivos boa plataforma, boas ferramentas de estudos, Polo Paracambi com instalações muito bem cuidadas.
Pontos que podem melhorar a celeridade no lançamentos das notas, O uso de videoaulas em todas as disciplinas, O uso de APS com questões objetivas, Menos necessidade de ida aos polos transformando o curso num modelo totalmente EAD. A possibilidade de se fazer mais de duas APS no mesmo dia.
A diretora, os professores e toda a equipe Cederj são excelentes. Parabéns!
Ponto positivo: o bom entendimento entre os Coordenadores de disciplinas e os respectivos Tutores. Temos inclusive, contato direto via celular. não dificuldades para nada.
Uma questão que me preocupa, foge um pouco do pedagógico, uma vez que eu gostaria de falar sobre a importância do trabalho do Tutor Presencial; esta não esta diretamente proporcional a sua remuneração e a sua estabilidade .
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O local de prova do polo Nova Iguaçu não tem estrutura para os alunos aguardarem entre a prova da manhã e da tarde. Disciplina de literatura Brasil 2, péssimo retorno. Coordenador da disciplina não disponibiliza contato, perguntas sem resposta na sala de tutoria por mais de 1 mês, atraso enorme no lançamento das notas e zero satisfação.
Gostaria de parabenizar o polo de Paracambi pela organização em relação às provas presenciais e pela disponibilidade dos tutores presenciais, sempre afetuosos e atenciosos. No entanto, sugiro que as tutorias presenciais sejam feitas pela via remota (aulas pelo meet funcionam muito bem). Moro em Petrópolis e o deslocamento até Paracambi é muito caro e cansativo, além de impossível durante a semana, já que trabalho também em Petrópolis de segunda e sexta-feira. No segundo semestre de 2022, quando as tutorias presenciais retornaram, só pude participar quando eram feitas de forma virtual. No mais, gostaria de registrar minha insatisfação com a disciplina de Literaturas Africanas I. Não tivemos tutoria alguma e minhas dúvidas postadas na sala de tutoria no início do semestre foram ignoradas.
- Gostaria de sugerir uma melhor organização do item FORUM. Creio que o Forum de Apresentação pudesse ser destacado lado a lado dos demais e não, um dentro do outro, como vem ocorrendo;
- Que os Tutores fossem incentivados a criar Fóruns para dinamizar ainda mais as discussões pedagódicas na disciplina de Estágio Supervisionado I;
- Que os resultados desses mecanismos fossem divulgados, como mais um feedback das estratégias utilizadas ao longo do semestre;
- Que os alunos fossem efetivamente incentivados a participar dos Fóruns e assim, interagir qualitativamente com os Tutores e demais colegas de curso;
- Que os alunos fossem incentivados a publicar as suas produções no formato virtual;
- Que houvesse um Banco de Dados dos Trabalhos finais dos cursos, valorizando os Discentes e seus Orientadores;
- Que os Polos se envolvessem em campanhas de doação, incentivando a responsabilidade da solidariedade civil entre todos os membros do Consórcio. E que houvesse um espaço para a divulgação e o acompanhamento dessas campanhas na Plataforma, tipo um "portal da transparência". Inclusive, com postagens de fotos do desenrolar das campanhas.
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Considero as funcionalidades do CEDERJ e as possibilidades de comunicação entre os funcionários - como tutores e coordenadores - e deles com os alunos bastante abrangentes e com abertura intensa para o diálogo. O contato de nós, alunos, com os tutores, por exemplo, é muito positivo, com falas e escutas muito pertinentes.
O CEDERJ é uma forma de acesso a aprendizagem excelente. E possui profissionais qualificados, é reconhecível. A sugestão que eu tenho é para a matéria de português 7. Infelizmente é uma disciplina muito extensa, por isso o aluno precisa se dedicar bastante. Mas gostaria de pedir para que nas "aps" dessa matéria os enunciados sejam mais objetivos e menos ambíguos. O nível de conhecimento da professora não é proporcional ao que o aluno tem a oferecer, mesmo estudando muito. Obrigada pelo curso, a plataforma é ótima.
A experiência da Tutoria a Distância têm enriquecido muito a minha prática docente no nível superior e me instiga a sempre buscar meios de promover interações de qualidade com os alunos. Igualmente, a parceria com a Coordenação da disciplina de LP Instrumental têm me proporcionado muitas reflexões teóricas e práticas, compartilhamento de materiais e crescimento profissional e pessoal. Eu sugeriria a realização de um evento acadêmico, semestral ou anualmente, da área de Letras da UFF, ou mais geral, que oportunizasse aos estudantes, mediadores presenciais e a distância, coordenadores e demais profissionais da cadeia pedagógica do Cederj a troca experiências sobre a EaD na instituição, promovendo a divulgação de experiências de alunos egressos, relatos de pesquisas em curso, atividades de pós-graduação etc. Lembro-me de ter participado, em 2013, do I Seminário das Disciplinas Pedagógicas das Licenciaturas EaD Uerj, que foi uma evento muito interessante, no qual me inscrevi, à época, como tutora presencial, juntamente com outros colegas do Polo onde atuava (Nova Friburgo).
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As notas não foram disponibilizadas em tempo hábil para preparação para possíveis AP3.Já se passaram mais de 30 dias da data das provas e, até agora, nem BCO nem Linguística colocaram as notas na plataforma. Já que o curso tem toda a sua estrutura informatizada, as informações deveriam ser mais dinâmicas. É um descaso considerando que muitos alunos não dispõem de tempo suficiente para estudar.
A direção do polo é excelente, ambiente amigável, pessoas muito dispostas a colaborar com o crescimento do aluno.
Falta material, computadores nos laboratórios e outros materiais que o aluno possa se familiarizar com as tecnologias modernas.
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O material didático do Cederj possui profundidade de conteúdo e uma línguagem bastante clara. Creio que a plataforma pode melhorar com mais facilidade de acessos aos conteúdos e a documentos.
Como eu havia sugerido antes, acho que o conteúdo da AP3 poderia ser cobrado de forma mais específica em relação em algumas disciplinas e o atraso no lançamento de algumas
Vou reiterar meu total desagrado com a péssima condução da disciplina de Estágio Supervisionado IV, com a total desorganização da sala da disciplina e do que era para ser feito em cada etapa de entrega de atividades. Horrível. Tão horrível quanto os estágios II, III e IV. O único estágio bem conduzido foi o I, que era de responsabilidade de outra professora.
Fica o elogio à professora Danielle Marreiros Valleriote, que com maestria conduziu a tutoria presencial de Estágio IV e conseguiu solucionar todos os problemas gerados pela professora responsável. A professora Danielle conseguiu nos ajudar e esclarecer todos os pontos necessários. Gostaria que ela fosse devidamente valorizada pelo seu trabalho e não sobrecarregada pela incompetência alheia.
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Ressalto que a coordenadora de tutoria Lygia Maria atende prontamente nas sugestões e dúvidas que surgem.
O coordenador Leonardo, dos Estágios de Matemática e Física, assim como Carla Salles, coordenadora do Estágio da Biologia, tem disponibilidade sempre para atender os tutores. São acessíveis.
Acredito que poderiam ser realizadas 4 avaliações por dia, ao invés de 4 por fim de semana. Geralmente, as provas fazemos em, no máximo, 2h, e no restante do tempo ficamos ociosos.
Estou gostando muito do CEDERJ e do Polo Nova Friburgo, onde o atendimento presencial é muito bom. Os servidores e os tutores que aplicam provas são todos muito educados e cordiais. A minha única crítica, em relação ao curso, é quanto às diferenças significativas entre os tutores (à distância). Alguns são muito bons, solícitos, presentes... outros, nem tanto.
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Pontos positivos: O retorno das aulas no polo tem motivado mais os alunos, espero que no próximo ano as aulas voltem 100% na presencialidade.
Pontos negativos: Os alunos na pós pandemia tem tiudo dificuldades de atenção, de ler o contéudo , um desafio que precisamos enfrentar .
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Não sei se alguém vai ler, porque todo ano fazemos a avaliação institucional, mas não temos o retorno.
Quero parabenizar o Cederj pelo trabalho de excelência realizado durante tanto tempo.
Em relação ao Polo: estamos aqui no Ciep Licinio Teixeira desde janeiro de 2012, ou seja, 10 anos. Desde então, aguardando a tão sonhada e merecida reforma, construção dos laboratórios de Biologia, microscopia, Fisica e Química, mas até hoje só mesmo o sonho.
O espaço do Ciep é todo do Polo Cederj. Espaço maravilhoso que necessita urgentemente de uma reforma para nossos alunos tenham um lugar digno para estudar.
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Repito que não achei as VTs produtivas.
UM PONTO NEGATIVO É A FALTA DE COMUNICAÇÃ0 COM O POLO. A GENTE TENTA RESOLVER AS QUESTÕES VIA E-MAIL, MAS É MUITA MOROSIDADE PARA OBTER RESPOSTA, ORIENTAÇÃO OU RESOLUÇÃO. SEM CONTAR O DESPREPARO DOS FUNCIONÁRIOS.HOJE MESMO EU SOUBE QUE FIQUEI COM FALTA EM UMA AD2 E COM NOTA ZERO. SÓ QUE EU FIZ ESTA AD2. TENTEI CONTATO COM O POLO PARA RESOLVER E NÃO CONSEGUI. MANDEI 2 EMAILS E NADA TAMBÉM. É DIFÍCIL RESOLVER ASSIM.... CHEGA DESANIMAR... A GENTE ESTUDA, SE DESLOCA PARA FAZER A PROVA (MORO EM NITEROI E POLO EM PIRAI), TEM UM CUSTO FINANCEIRO ELEVADO, FAZ A PROVA E PASMEM "LEVA FALTA"! TÁ COMPLICADO....
Gostaria de reforçar minha sugestão sobre a disponibilização da correção das provas de maneira virtual, por vídeo ou mesmo arquivo em PDF, afinal beiramos 2023 e trata-se de uma iniciativa que pode tanto contribuir para que os alunos usem mais os materiais complementares quanto melhorar o rendimento da turma, sem falar no aumento do engajamento entre o tutor e o aluno.
De maneira geral, estou contente com o curso.
Esta avaliação está extremamente cansativa e repetitiva, deixando em suspeito se a finalidade é mesmo avaliativa ou pró form. Além dos problemas técnicos que foram expostos por e-mail.
Essa oportunidade de estudar nesse formato é fundamental, mas sinto falta de vídeo aulas. Tutoria presencial remota seria melhor por vídeo. A revisão de prova é essencial (fiz Latim achando que estava arrasando a nota foi 6,2 e NÃO sei onde errei) . A ferramenta de mensagem da plataforma, nem todos respondem. E nem todos disponibilizam e-mails. A sala de Tutoria pra mim funciona como um contato para assuntos diversos. Pois só te a aula em si, não vejo como um meio eficaz para nossa aprendizagem. Até hoje melhoras formas de acesso foi por meio de aulas por vídeo (meet por exemplo). O pólo ParaCambridge é maravilhoso.
Ao CEDERJ - o não retorno das AP’s aos polos, me senti prejudicada, pois não tive acesso à correção das provas de Linguística 2;
Ao polo - as obras prejudicaram às tutorias presenciais, as realizações das AP’s e acesso ao laboratório de informática e biblioteca; A maioria das tutorias presenciais foram alocadas durante a semana em horário comercial, o que torna inviável a presença do aluno, visto que a maioria trabalha ou mora distante do Polo.
Ao Curso - o coordenador do curso de Letras não se mostrou favorável em atender as demandas dos alunos.
Sugestões: Tutorias presenciais são extremamente importantes, por isso, mantê-las aos finais de semana; Promover o retorno das AP’s ao polo para que o aluno tenha acesso à correção e possa aprender e melhorar; Maior empenho do coordenador de curso em atender às demandas dos alunos; Término da obra do polo Paracambi para que possamos ter melhores experiências e estrutura nas tutorias presenciais e realização das AP’s (salas lotadas e carteiras quebradas).
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Estou finalizando meu primeiro ano como aluno do CEDERJ e, vejo o consórcio como algo que facilita muito o acesso ao ensino superior, mas infelizmente ele tem alguns pontos muito negativos para os alunos, principalmente. Um problema grave, que muitos alunos estão passando é a demora para receber um feedback de alguma disciplina, eu mesmo passei por isso com uma disciplina, e ainda estou aguardando este feedback. Outra situação que presenciei em uma revisão feita de forma online foi que existe uma diferença muito grande no método avaliativo dos tutores, tive uma nota baixíssima em uma AP, corrigida por uma pessoa, e durante esta revisão, percebi que muitas das minhas respostas teriam sido mais aceitas se a avaliação tivesse sido corrigida pela segunda pessoa, pois claramente o corretor pede um modelo de resposta muito mais pesado do que a segunda pessoa. Por último, um problema que eu vejo todos os alunos com os quais tenho contato reclamarem, que ocorre com as AP's, nós alunos não temos como saber onde estamos errando, não temos como saber onde devemos melhorar, pois, não temos acesso às nossas provas corrigidas, se tiramos notas ruins, não recebemos feedback algum, só temos acesso às notas via SISTACAD, e alguns tutores demoram muito para responder nossos questionamentos, isso quando há um tutor para respondê-los. Alguns de nós não obtivemos o resultado esperado nas AP's e simplesmente faremos a AP3 sem saber como melhorar e sem saber onde estamos errando.
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Estudar somente com pdf é desgastante. Sugiro vídeo aulas, vídeos para ilustrar ou ampliar os conceitos abordados.
A não devolução das APs feitas para os aluno; falta de liberação no gabarito das Ads e APs; demora na resposta dos tutores, nas Salas de Tutoria; a não disponibilização antecipada da lista das escolas conveniadas para a prática de nossos estágios; falta de cadernos didáticos de todas as disciplinas do semestre para todos os alunos.
No período da pandemia que o curso foi inteiramente remoto foi excelente. Foi um ponto positivo para os alunos que têm dificuldades para sair de casa nos finais de semana. No meu ponto de vista o curso deveria ser integralmente remoto, com exceção dos estágios, que deveriam ficar disponíveis logo no primeiro semestre. Por conta da distância não consigo terminar o curso. Tenho muitas dificuldades para sair de casa, cuido da minha mãe, e nos finais de semana não temos condução suficiente. Meu sonho é a volta do ensino remoto, e o estágio presencial . Quero muito terminar meu curso. Gosto muito de estudar. Não pude fazer as avaliações presenciais nesse semestre e se continuar presencial vou trancar mais uma vez. Tenho sofrido muito por conta disso.
Considero que deveria haver uma alternativa para os alunos, que não se sentem à vontade para fazer as provas presenciais, poderem fazer toas as avaliações a distância. A experiência de fazer ADs e APXs a distância, na minha opinião, foi um grande avanço. Não consigo conceber que uma graduação no sistema EAD tenha que obrigatoriamente fazer provas presenciais.
Pontos Positivos : destaco o modelo de Aula Inaugural de forma remota; a interação da Diretoria de Polos com os diretores.
Pontos negativos: melhorar o nível de comunicação e diálogo entre os diversos atores que fazem a engrenagem funcionar: sugestão para não citar outros pontos negativos : termos voz nas questões de quem se encontra na frente de batalha, ou seja, não só sermos servidores representativos da Fundação CECIERJ. Computadores velhos, obsoletos. Internet de péssima qualidade, falta de impressoras, aparelhos de ar condicionado, alinhamento entre os Coordenadores de Curso e ou disciplina principalmente na questão de organização das provas, demora no Lançamento das notas no Sistema Acadêmico, informações repassadas em grupos de Whatsapp entre tutores e tutores coordenadores antes dos diretores tomarem conhecimento.
Considero extremamente positivo a excelente qualidade dos cadernos didáticos do CEDERJ. Em relação a isto, seria interessante apenas rever a divisão e/ou subdivisão dos temas/conteúdos para que a leitura seja mais dinâmica e proveitosa. Muitas vezes, as aulas são muito extensas, o que acaba tornando-as cansativas.
São pontos positivos também a plataforma em si e o Sistema Acadêmico. Funcionam bem, com muitas informações disponíveis e de fácil utilização.
Sugiro também a inclusão de mais materiais complementares de estudo através de vídeos, para tornar a aprendizagem mais dinâmica e não ficar tão metódica somente com materiais em PDF.
Um ponto negativo é a correção das APs e lançamento das notas no Sistacad. As datas dos cronogramas não são cumpridas. Há uma demora muito grande no lançamento das notas. Um exemplo é estarmos a dois dias das datas de AP3 e não sabermos as notas das AP2 de Linguística I e BCO, para estarmos ciente da necessidade, ou não, de realizarmos a AP3. Torna-se muito desgastante essa questão.
Outro ponto negativo é não recerbermos de volta no polo as APs corrigidas, o que nos impossibilita de solicitarmos a revisão da nota, quando necessário, e até de avaliarmos os erros, para devida reorganização dos estudos e melhoria em avaliações posteriores.
Cabe ressaltar ainda a falta de interação dos tutores e coordenadores na plataforma, bem como a falta de retorno na Sala de Tutoria. As mensagens na Sala de Tutoria ficam por diversos dias sem resposta e sem termos a devida atenção.
A proposta de mais fóruns de discussão e interação seria interessante, mais deve haver uma presença mais ativa e motivadora dos tutores e coordenadores na plataforma.
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O polo Piraí não tem sede própria, não tem biblioteca ou suporte aos alunos. Alguns alunos já foram ao polo, em horário que deveria estar aberto, e ele estava fechado. A infraestrutura é inexistente. O contato que informa e orienta é por email, com a Jucielma. Durante e AP2 foram poucas tutorias presenciais e poucas por videochamada. A interação com o tutor é baixa e isso dificulta o processo de aprendizagem. Desde o primeiro período a disciplina de Linguística não tem tutor presencial. Os alunos ficam abandonados e sem conseguir recorrer a algum suporte. Foi solicitado revisão de nota de AP e o coordenador, Kennedy, informou que não há braço para escanear e enviar e o Cederj informa que a responsabilidade é da universidade do consórcio. No fim das contas, o estudante fica a ver navios. Gostaria de elogiar o trabalho da coordenação de disciplina e tutoras de LPI, a atenção e suporte da tutoria Caroline (BCO), Lara (Teoria da Literatura) e das duas revisões feitas pela Karine (Linguística). Fora isso, é cada um por si.
As tutoras presencial e à distância da disciplina de Estágio I foram excelentes e com grande interação com os estudantes. Infelizmente, não posso dizer o mesmo das demais disciplinas. Em Português V (matéria complexa e com muitas dificuldades) eu sequer conheço ou tive acesso ao tutor presencial, nem sei se tinha e quanto à tutora à distância, colocou uns vídeos interessantes que auxiliou, porém, foram insuficientes devida à complexidade da matérias. Em relação à Fundamentos da Educação I, Literatura Brasileira V e Literaturas Africanas I eu sequer conheço nem tutores presenciais nem à distância. Quanto a Latim Complementar, o professor Bhetooven lançou alguns vídeos na plataforma, mas mais me confundia do que auxiliava e quanto à tutoria presencial nem sei se existe. Concluindo, somente Estágio 1 tive intereções e auxílios adequados, infelizmente.
Minha única dificuldade é o acesso ao polo por questões financeiras. Embora seja mais próximo da minha casa, só para ir são 3 ônibus só de ida, e 50 reais de passagem por dia, o que me faz aparecer no Polo apenas quando necessário. Mesmo assim, o curso é excelente, não tenho nada do que reclamar.
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No geral, a plataforma funciona bem, o material didático é bom mas somente a disciplina de informática se preocupou em produzir vídeos aulas no YouTube com conteúdo extremamente explicativo e sintetizado. Informática está de parabéns.
Sou tutor recém chegado ao grupo Cederj mas já pude comprovar que o sistema é bem organizado. O curso possui elevado valor nos quesitos oferecidos, possibilitando ao aluno grandes chances de aprendizado; o polo é bem localizado, amplo e de fácil acesso; em geral, só comentários positivos.
Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
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Pontos positivos: a plataforma moodle e suas funcionalidades; a estrutura do consórcio, com tutores presenciais e à distância; o apoio técnico e pedagógico que o cederj oferece;
Pontos negativos: Material didático ultrapassado; valor da bolsa muito pequeno, especialmente para TP e TD.
Curso de letras do CEDERJ é considerado um dos melhores, além de ser uma alternativa o estudo a distância onde possibilita o estudo de pessoas que são ocupadas, mas que desejam ou buscam uma profissão. Entretanto deixa a desejar em algumas coisas, como:
1- O livro de difícil entendimento
2- A não utilização de exercícios, somente os que estão no livro.
3- O não uso de vídeos ou outros recursos para facilitar o aprendizado.
4- Não uso de revisões para ADS/APS.
Esses são alguns dos casos que afligem não só a mim, como meus colegas.
Um dos recursos que pode ser atribuído é :
1. Cronogramas flexíveis
2. Na plataforma aumentar os recursos do calendário.
3.Uso de revisões e exercícios feitos pelos professores.
4. tornar a plataforma um APP.
Nesse semestre percebi mais dificuldade em falar com os tutores e de ter as solicitações entendidas e atendidas. Como sempre, não temos retorno de nossas provas, o que dificulta um possível pedido de revisão. A mediadora a distancia de português IV não atendeu ao meu pedido de feedback da prova e chegou a ser grosseira. Na disciplina Literaturas Africanas I, total descaso com as dúvidas postadas na sala de tutoria. Continuamos a não ser ouvidos em nossos questionamentos, na maioria das vezes. Espero, sinceramente, que esses fatos sejam avaliados el modificados, principalmente o envio das provas para os alunos.
Pontos mais negativos: demora no lançamento das notas e vídeos do material impresso que não foi possível acessar por não estarem mais disponíveis.
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PONTOS PSOITIVOS:
A REFORMA DO POLO PARACAMBI ESTÁ FICANDO EXCLENTE, CONTRIBUIRÁ PARA O ENRIQUECIMENTO E QUALIDADE NO ATENDIMENTO DO ALUNO E NA REALIZAÇÃO DAS TUTORIAS PRESENCIAIS;
DIRETOR DO POLO EXERCE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA E UMA LIDERANÇA MUITO POSITIVA PARA O FUNCIONAMENTO DO POLO;
OS CURSOS DE LICENCIATURAS ESTÃO SE ATUALIZANDO DE ACORDO COM AS LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS.
PONTOS NEGATUVOS: NÃO EXISTE DIRETAMENTE PARTICIPAÇÃO DO TUTOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DESVALORIZAÇÃO DO TUTOR ENQUANTO PROFISSIONAL QUALIFICADO PARA ATUAR NA FUNÇÃO.
PON
Sugestões: Mais divulgação de oportunidades na área de letras . Convites para participações em eventos promovidos pelo Polo. Maior participação aberta à comunidade em cursos extras curriculares .
É preciso mais interação dos coordenadores das disciplinas de Letras com os tutores presenciais e a distância. Para os tutores, a bolsa está muito defasada, é preciso aumentar. No polo Paracambi, a equipe é maravilhosa e é muito prazeroso trabalhar.
O material didático é muito bom, mas precisa de atualização. Seria interessante que as ADs tivessem uma rubrica avaliativa, as APs poderiam ser mais claras e contextualizadas. Muitas vezes é composta por perguntas vagas e que não explicitam a intencionalidade da questão, deixando o estudante confuso e propenso a devagar por uma resposta genérica e muitas das vezes sem sentido.
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Gostaria de receber mais atenção dos tutores à distância em relação a orientações no curso da disciplina, retirada de dúvidas e, principalmente, tutorias online (síncronas). Também é extremamente importante a correção e disponibilização das provas corrigidas, a fim de que possamos ser orientados em relação aos erros/acertos nas questões.
O maior problema foi em relação ao lançamento de notas e ao acesso às notas de AP. Tivemos problemas com a disciplina de Bases da Cultura Ocidental, até agora estamos sem as notas da AP2 para saber se ficamos de AP3 ou não. A comunicação não foi efetuada pelos responsáveis, tivemos de mandar mensagem para termos algum pronunciamento, mas nada efetivo que solucionasse o problema. Ainda estamos no aguardo. O acesso às APs deveria ser facilitado, não temos nossas provas devolvidas para conferência. Como enviar um recurso nesse caso? Complicado.
1- Acredito ser necessário a implementação de um prazo para que os alunos sejam respondidos nas salas de tutorias. Especificamente em relação a Disciplina de LITERATURA BRASILEIRA I, eu abri uma dúvida na sala de tutoria desta disciplina em 22/11/2022 e até hoje (05/12/2022) não tive resposta. Ressalto que tem dúvidas ali abertas de 08/11/2022 que seguem sem resposta. É um verdadeiro absurdo e descaso com os alunos. O único meio de comunicação que temos com o professor e tutor a distancia da disciplina é a sala de tutoria, logo a mesma não deveria estar abandonada pelos responsáveis da disciplina de LITERATURA BRASILEIRA I. Sobre as outras disciplinas que estuou cursando não tenho reclamações nesse sentido.
2- No período passado na plataforma estava disponível outros meios de contato com o professor e tutor a distancia (endereços de e-mail e possibilidade de mandar mensagem direto pela plataforma utilizando o bate papo) e nesse período tais informações foram retiradas da plataforma. Acredito ser necessário a volta da disponibilização destas informações pois são necessárias a nós alunos.
3- Na minha plataforma, na secretaria virtual tem uma opção chamada PEDIDO DE REVISÃO DE APs, eu nunca consegui usar essa ferramenta simplesmente porque as provas do curso de Letras não são digitalizadas, outro absurdo pois diversos cursos do consórcio tem suas provas digitalizadas. A falta de acesso as Aps dificulta o aprendizado e pedido de revisão. É necessário que as provas sejam disponibilizadas aos alunos.
4- Sobre as tutorias presenciais, é necessário que ocorram em fins de semana. Nesse semestre várias tutorias foram no meio da semana e em horários impraticáveis. Eu trabalho durante a semana e não tenho disponibilidade para estar no polo durante a semana. Consegui ir na tutoria presencial de Linguística 2 pois era no sábado. Favor remanejar as tutorias presenciais do próximo período para os fins de semana.
Att. Juliana Rosa
Acredito que a disciplina de Libras deva ser reformulada. Nós alunos sentimos muitas dificuldades .
Acredito que a ferramenta videotutoria é a que mais precisa melhorar. No mais, o CEDERJ conta com uma sala de aula virtual muito interessante e acessível.
Respostas as salas de tutoria com mais de 48h, o que ocorre nas disciplinas Bases da Cultura Ocidental e também em Linguística I. Caso verifiquem verão que houveram resposta com quase 30 dias de demora. Demora no lançamento das notas de AP2 nas disciplinas de Linguística I , que foi divulgada dois dias antes da AP3, e Bases da Cultura Ocidental que não foi lançada até a presente data, 05/12/2022, tendo a prova sido realizada em 06/11/2022. O pior é o descaso com os alunos que mesmo tendo questionamentos na sala de tutoria das disciplinas, não eram respondidos e após inúmeras reclamações informaram que as provas foram entregues com atraso na UFF. Os alunos merecem ser informados e não quando reclaman, mas tudo isso é função dos tutores não prestarem atenção e real valor as salas de tutorias. Introdução à Informática tenho um questionamento efetuado via e-mail ao tutor sem resposta a mais de 30 dias e esse email foi efetuado porque a resposta da sala de tutoria mandou falar direto com o tutor responsável. Me questiono qual a real função das salas de tutorias.
O modo de esclarecimento e a organização adotada sobre o retorno as avaliações presenciais(APs)-ponto negativo.
No meu caso particular gostaria que oferecesse mais tutorias presenciais.
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o valor da bolsa não atende ao perfil dos tutores, que são mestres e doutores- seria importante uma redefinição do valor.
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A estrutura e organização do Cederj é incrível. Já atuei em outras tutorias e aqui tudo acontece com muita fluidez. Parabéns a toda equipe e, especialmente, à minha coordenadora.
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A logística de entrega de AP para entrega aos TaD poderia ser melhorada. Ficamos sem uma data certa de recebimento, chegando a receber em um prazo considerável após a realização da avaliação. Outro ponto é a não entrega das provas físicas aos alunos em tempo hábil para solicitarem revisão. Sugiro que as avaliações sejam pela plataforma para facilitar a logística e acesso dos alunos aos feedbacks. Parabéns pela equipe e professores.
Dentro do contexto em que vivemos socialmente, no cenário pós-pandemia, creio que seria interessante aplicar certo significado e valor às sessões de tutoria presencial, pois muitos alunos não entendem e nem atribuem importância a esses encontros já que se consideram autossuficientes para desenvolver seus estudos em suas residências - situação essa que vemos os resultados nas avaliações. Sugiro que haja uma diretriz que determine obrigatoriedade para um quantitativo padrão de presenças nas tutorias presenciais ao longo do semestre ou mesmo a presença nesses encontros ser pontuada de alguma forma no processo avaliativo.
Além disso, gostaria de enfatizar a necessidade de viabilização de acesso aos cursos de mestrado e doutorado, bem como dos grupos de pesquisa das Universidades consorciadas.
O sistema de estágio não me atendeu no arquivamento de documentos
Deveria ser disponibilizado mais ferramentas interativas para o tutor a distância.
Atualmente não tenho condições de ir ao pólo, mas esse semestre as tutorias ocorreu de forma híbrida.
Seria interessante se ocorresse mais videotutorias se continuar dessa forma.
Que dessem os devidos feedback a respeito de nossas avaliações, pq sem ela não obteremos eficácia em nosso processo ensino aprendizado.
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Melhorar a comunicação com os estudantes, a estrutura física do Polo, e o retorno da secretaria de letras ead e do polo que não respondem e-mail e ficamos largados, e melhorar a forma de conseguir declaração, enviei o formulário, o semestre acabou e eu não tive acesso a declaração.
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Acho o material muito bom. É uma oportunidade para as pessoas que não têm disponibilidade de deslocar com frequência cursar uma faculdade de qualidade.
Para mim, o ponto que menos que deixa feliz é ainda a reprodução dos conteúdos de maneira tradicional. Acho que os alunos são capazes de colocar a mão na massa e produzir trabalhos maravilhosos com a ajuda dos coordenadores e tutores.
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Os laboratórios de Informática do polo de Piraí estão sucateados.
O ensino é excelente, profissionais super competentes,
porém carece de melhor infraestrutura para o Polo.
Maior atenção ao que se refere a infraestrutura do Polo, equipamentos para os laboratórios modernos e atualizados, investimentos em impressoras, material de papelaria.
Substituição de lâmpadas e reparos na rede elétrica.
Descentralização financeira com objetivo de facilitar a administração, realizar pequenos reparos, aquisição de materiais, entre outros.
Excelente curso.Profissionais maravilhosos e capacitados .
Oi tem material sobre videoaula(platafomra) só uma, precisa melhorar
Gostaria de receber e-mail quando um aluno enviasse mensagem pela Sala de Tutoria. Assim, seria mais rápido enviar a resposta. Algumas vezes, o aluno espera o dia da tutoria para receber a resposta. Se o tutor fosse avisado que tem mensagem para ser respondida, o processo teria maior prontidão de resposta.
O CEDERJ como em outras instituições perdeu muito com o período da pandemia e precisamos resgatar nossos alunos. Penso que para contribuição de um resgate e ensino de qualidade, só voltando tudo presencial, inclusive a Aula inaugural.
A direção do Polo Friburgo é maravilhosa, mas o Polo está totalmente sem estrutura para continuar e receber novos cursos,. Precisamos, com urgência, que olhem por nós.
Volto a dierr que o Curso de Pedagogia precisa de atividades obrigatórias.
Em relação aos estágios, o sistema inserido este ano, não funcionou bem.
Boa tarde pessoal ! Gostaria de registrar que não entendo porque temos que responder esse questionário enorme, com questões muito irrelevantes como por exemplo: Qual a nota que dá para a capacitação. Qual capacitação? O semestre passou e não foi oferecido nenhuma capacitação. O Polo precisa de reformas urgente e durante esses anos todos nada foi visto. Precisamos melhorar para poder oferecer o melhor para os nossos alunos. Abraços.
Deveria ser ofertada capacitação de educação especial para os professores coordenadores.
1_Nem todos tutores nos fornecem feedback a respeito de nossas avavaliações . Neste semestre, por exemplo, somente a disciplina de linguística 4 fornecia ao aluno o arquivo da prova corrigida.
2_Sofremos com os atrasos na divulgação das notas, atrasos tão longos a ponto de perdermos os prazos de pedido de revisão de prova.
3_ A ferramenta videotutoria só existe no mundo da imaginação do idealizador da plataforma . Este semestre , por exemplo, somente a disciplima de estágio supervsionado utilizou a ferramenta. Esta ferramenta poderia ser usada com maior frequência.
Os prazos de entrega de materiais didáticos poderiam ser mais flexíveis.
OS MATERIAIS DIDÁTICOS PRECISAM SER ATUALIZADOS. HÁ DISCIPLINAS QUE PERDERAM CAPÍTULOS POR SUSPEITAS DE PLÁGIO , SEM QUE HOUVESSE QUALQUER REPOSIÇÃO DE CONTEÚDO. HÁ DISCIPLINAS CUJO MATERIAL APRESENTA TEORIAS ABSOLETAS COMO DESCOBERTA5RECENTES.
Confesso que entrei achando uma coisa e sai me deparando com uma outra experiência. Acredito que a faculdade à distância tem muitos desafios, o material didático e as aulas me agradaram muito, mas a estrutura da universidade, a comunicação com a secretaria e a resolução de problemas acho muito falha. Não conseguimos pedir revisão de prova, algumas provas são desconexas da realidade, não estimula o senso crítico e parece muito formalizar a decoreba. confesso que aprendi muito com algumas materiais mais específicas para o meu curso, embora todo resto achei muito entediante e pouco interessante. Imagino que manter o projeto CEDERJ em pé deve ser muito trabalhoso e consigo ver que a maioria das problemáticas são questões relacionadas a falta de investimento publico. Desejo vida a longa ao projeto e muito crescimento nessa caminhada, que vocês consigam transformar a realidade de muitas pessoas e, sei que farão. Sucesso sempre, evoé!
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Sugiro que haja uma padronização na solicitação de envio de Ads em relação ao formato dos arquivos. Sugiro também que seja uma regra a utilização de aulas síncronas, pois não são todos os alunos que conseguem estar presentes no polo toda semana.
O sistema de estágio demorou muito para ser normalizado no polo de Piraí, o que atrasou o inicio do estágio.
O valor da bolsa está muito aquém do que é exigido como incumbências do tutor.
O Polo de Nova Friburgo merece reformas e espaços mais adequados.
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Facilite a informação dentro de cada diciplina, com campos específicos ex: "podcast cap 2 do livro" etc.
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Olá tudo bem?
Nós tutores de Práticas de Ensino (II e III), fizemos destes plantões um espaço de ressignificação de conteúdo. Abordamos temas do conteudo programáticos e desenvolvemos espaços de trocas de saberes , como mesa redonda e debates. Acabou que saímos da zona do conforte e virou uma "via de mão dupla". Saímos da passividade do "tira dúvidas para um verdadeiro plantão de discussão de saberes. Se tiramos as dúvidas? Sim ! de forma ativa e prazerosa para quem participou !
Eu e muitos outros alunos gostaríamos de receber as nossas APs de volta, depois da correção feita pelo professor. Assim iríamos saber onde acertamos e erramos, e isso é muito importante.
Alunos de Linguística II totalmente abandonados, hostilizados e respondidos pelos tutorias sem nenhuma empatia ! Se entrarem na sala de tutoria de Linguística II, verão o quanto fomos abandonados e mal atendidos pela disciplina ! Ansiosa que em 2023 tenhamos melhores condições pra quem reprovou na disciplina e para os novos alunos.
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Gostei muito de todas disciplinas estudadas nesse semestre, só senti falta das tutorias online que por vezes não aconteceram, em mais de uma situação o tutor falava que ia enviar o link e não mandava, mandava e não abria a chamada ou simplesmente sumia, sem se importar em nos deixar esperando, ou não aparecia sem nos dar uma explicação e sem repor a tutoria perdida.
Excelente espaço para aprender educação a distância e Inclusao.
Quero parabenizar a equipe do Cederj, tenho muito orgulho de ter cursado nesse sistema. Agradeço pela atencao e disponibilidade.
Penso que o cederj sempre funcionou muito bem e continua funcionando. Trabalho desde 2005.
Gostaria de ter mais tutorias online, aulas à distância com os coordenadores das disciplinas. Todas as oportunidades que tive durante o curso nesse aspecto foram muito enriquecedoras.
Em relação ao CEDERJ, só tenho que agradecer pois oferece oportunidade para que possamos cursar em universidades de excelência.
Meu curso de Letras é muito bom. Mas está com carência de alguns tutores.
O Polo tem uma equipe excelente..
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Minha única sugestão é que haja também a opção "NÃO SE APLICA" No questionário, pois existem algumas perguntas que não se aplicam a quem atua como tutor à distância apenas, por exemplo.
Foi um ano de muitos desafios. Mas temos uma equipe bem entrosada e comprometida o que favorece um trabalho de qualidade!
É.preciso maior investimento na capacitação dos coordenadores
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O material didático carece de atualização (Português I).
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Sobre as tutorias, alunos relataram que sentem necessidade da tutoria ser de forma presencial. Claro que através dos diversos meios de realizações de tutorias de forma remota são muito benéficos e proveitosos, mas, não substituem a tutoria presencial, de forma que o contato direto com o tutor faz muita diferença no período de ensino e aprendizagem.
Um ponto negativo é não termos acesso à correção das APs. Como um instrumento de avaliação do conhecimento, fica difícil para nós, enquanto alunos, sabermos no que precisamos melhorar.
Um ponto positivo é o comprometimento dos tutores em geral e, especialmente, os tutores de Português II, Teoria da Literatura II e Introdução à Semântica.
Não temos contato com o pessoal da coordenadoria do Cederj, as vezes precisamos de ajuda e demoram a responder ou não conseguem resolver o problema.
Quero fazer um comentário acerca da coordenadora da disciplina Português VII. A professora demonstra capacitação teórica e domínio sobre o tema abordado, entretanto, carece imensamente de capacitação sobre a metodologia do EaD. A mesma demonstra claramente seu preconceito a essa modalidade de ensino, sendo desrespeitosa com os alunos. Tenho comigo vários prints de conversas na sala de tutoria que demonstram a inaptidão da professora ao cargo que ocupa. Basta ver o descompasso entre o índice de aprovação em Português VII com as demais disciplinas. Essa será a minha terceira graduação no Cederj e é a minha primeira reprovação, mesmo tendo estudado além do que é proposto pela carga horária da disciplina. Há um desbalanceamento também entre o que é abordado no livro texto e as suas provas. A professora Luciana Sanchez demonstra enorme desconhecimento sobre o PPC do curso e, sobretudo, sobre a proposta pedagógica do Ensino a Distância de um curso de licenciatura em Letras. Na AP3, vendo o grande índice de reprovação, percebe-se claramente que a professora aplicou uma prova bem mais diferente das anteriores, demonstrando falta de critério.
CEDERJ é precursor, em nível de excelência, de uma educação de ampliação de acesso aos cursos de graduação, reduzindo tempo e espaço sempre acompanhando a evolução tecnológica e adequando as necessidades pedagógicas.
CEDERJ, ampliou o acesso de formação na graduação com universidades públicas de qualidade. Importante ouvir os tutores (a distância e presencial) sobre suas sugestões na plataforma, já que vivenciam diretamente com os alunos na exploração deste espaço.
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1. Literatura Brasileira: embora o polo tenha ficado sem tutor presencial, a tutora a distância nos atendeu prontamente, por isso avaliei nos dois casos.
2. Literaturas africanas - sem tutoria presencial e a distância. Conteúdo muito bom, porém repetitivo.
3. Português IV - o tutor presencial é ótimo, mas só tivemos duas ou três sessões remotas, então ficamos prejudicados, pois a tutoria a distância só respondia na sala de tutoria (prontamente), mas não agendou nenhuma videotutoria.
4. O item “Clareza dos critérios de correção das Avaliações Presenciais (AP) das disciplinas cursadas no atual ano letivo (código: 610)” foi avaliado como “0” pelo fato de não se ter acesso a um gabarito ou à correção conjunta em videotutoria posterior às provas. Especificar o critério não basta, é preciso que saibamos o que erramos para corrigirmos os estudos.
5. Quanto ao Sistacad, poderia ter a opção de atualização de dados cadastrais com envio de documentação comprobatória em anexo e correio, com protocolo.
6. Informações sobre inscrição dos estudantes em disciplinas (código: 613) - As inscrições nas disciplinas podem até abrir mais perto do início das aulas, mas a grade poderia ficar disponível com mais antecedência para avaliarmos as escolhas, principalmente para quem mora longe do polo e precisa organizar a vida para se ausentar de casa num final de semana inteiro.
7. Isenção em disciplina concedida (código: 616) – Conforme dito anteriormente, sou formada em pedagogia pela Uerj (Maracanã) e infelizmente não pude isentar as disciplinas pedagógicas que já cursei. Entendo que o tempo de formado influencia em questões relativas à atualização de conceitos, mas no caso de quem é formado e atua na área (no meu caso, há mais de 20 anos e em nível federal), poderia ser oferecido, ao menos, uma prova de nivelamento. Os estágios eu compreendo, mas é totalmente descabido ter de cursar prática de ensino e fundamentos da educação novamente, e ainda por cima tendo me formado na mesma universidade, e com os mesmos professores! A única utilidade que encontrei foi ser tutora dos meus colegas que não entendem nada do assunto e recorrem a mim quanto têm dúvidas.
8. Pontualidade no lançamento das notas (código: 641) – os atrasos ocorreram foram justificados pela demora no recebimento do malote pelos tutores. No caso de Lit. Africanas I, não houve qualquer justificativa, não havia resposta na sala de tutoria.
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Pontos positivos: a liberdade dada pela coordenação para o trabalho do coordenador da disciplina e seus tutores; a confiança no trabalho dos coordenadores das disciplinas; a disponibilidade da secretaria do CEDERJ UERJ para atender as nossas demandas; e, a prontidão da Coordenação das Pedagógicas em atender as demandas dos professores e alunos.
Pontos Negativos: a escolha dos tutores a distância (deveria ser feito não somente pelo currículo, mas também por uma entrevista com o coordenador); a demora na resposta dos processos que dependem a parte técnica da plataforma; os prazos curtos para envio de provas e lançamento de notas (principalmente no final do semestre); e, a questão de revisão de provas que esse ano ficou confuso (uma vez que as provas não voltaram para a secretaria do CEDERJ UERJ).
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Deve melhorar os tempos de lançamento das notas e as respostas dos questionamentos feitos através da sala de tutoria.
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O ponto positivo é que o CEDERJ leva educação de qualidade para centenas de pessoas que não podem acessar as universidades públicas nos grandes centros. O ponto negativo é que o valor da bolsa paga aos professores coordenadores e tutores está defasada há muitos anos . Uma bolsa de coordenação deveria estar equiparada, ao menos, a uma bolsa de pesquisa do Cnpq de doutorado. A bolsa que recebemos hoje é uma vergonha.
Acho que todas as matérias deveriam ter videotutorias pelo google meet regularmente isso ajudo muito na compreensão do conteúdo, ou vídeo aulas gravadas na plataforma. Mas muitos tutores não fazem, a de teoria da literatura inclusive uma tal de Lara Poenaru manda um e-mail na noite anterior a prova informando os conteúdos que serão cobrados na AP, o que eu acho particularmente uma falta de empatia dela, visto que muitos alunos trabalham durante a semana e no final de semana fazem uma viagem longa para chegar ao polo,visto que muitos moram distante do mesmo, inclusive muitos ficam em hospedarias, casas de amigos e parentes, será que custava muito ela dizer o que será cobrado na segunda-feira? para que possamos nos programar ao longo da semana ao chegarmos do nosso trabalho e sentarmos para estudar ou até mesmo aproveitarmos bem as horas vagas no trabalho para estudar diretamente o conteúdo que vai cair. Enfim, parece que alguns tutores acham que é obrigatório fazer um estudante universitário sofrer sem necessidade.
Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
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Essa avaliação é muito extensa.a gente se perde, se cansa, desiste. Ano que vem não pretendo gastar quase meia hora com isso não.
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Acredito que precisa melhorar quanto as correções, pois nas ADs de Bases da Cultura Ocidental por conta da tutora presencial ter saído ficamos sem essa nota até o fim do semestre. A entrega do material didático também precisa considerar os alunos que trabalham e moram em outras cidades e só tem o final de semana para buscar.
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Estou gostando muito do curso, porém acho ruim termos somente uma AP com poucas questões e com peso grande que dependendo da nota já dificulta muito conseguir media pra passar ja nas primeiras avaliações.
Disciplinas preferidas: Estágio Supervisionado IV; Fundamentos da Educação III. Literaturas Africanas I, certo atraso no lançamento das notas; mas nada de exorbitante. Português VIII, precisa de maior clareza nos enunciados das questões, para não dar dúvida ao que deva ser respondido.
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Gostaria que disponibilizassem a opção do curso de Letras no polo Saquarema ou São Pedro da Aldeia
Os semestres estão corridos, média de duração de quatro meses. Conteúdo muito denso para o período. É inadmissível o chat como ferramenta para as aulas virtuais. A demora no lançamento das notas no sistacad é prejudicial para o estudante. Pois esse é o único parâmetro de avaliação da nossa aprendizagem.
Infelizmente, o polo de Piraí passou por mudanças que não foram comunicadas aos alunos. Foi bem difícil entrar em contato com o polo pelo email fornecido e o telefone cadastrado na plataforma está errado. Não participei de nenhuma tutoria presencial, não só por motivos financeiros de não poder frequentar o polo, mas também porque não vi nenhuma sendo marcada. As tutoras à distância de Linguística 3 e Teoria da Literatura 2 foram sensacionais, principalmente a tutora Lara, ajudaram muito nessa retomada ao presencial. Já o tutor de Literatura não tive contato com ele, e as mensagens que deixei na sala de tutoria demoraram tanto a serem respondidas, que nem sei se foram respondidas. No geral, a plataforma é muito boa e intuitiva, é simples de usar e muito útil. Os cadernos didáticos em pdf me ajudam, pois posso acessá-los pelo celular e ler em qualquer lugar. O conteúdo das aulas é muito bom e completo, mas sinto falta de mais aulas em vídeo.
Acho o material didático muito repetitivo. Meu polo estava em obras então não tive acesso à biblioteca. E, ainda queria manter todas as Avaliações on-line. Pois, haviam muitos alunos tossindo e espirrando na realização das provas, com um ambiente fechado. Que questionário maçante! Estava quase desistindo.
Eu gostaria de destacar como ponto positivo do curso o material pedagógico muito bem preparado.
Como ponto negativo, pela primeira vez, desde que iniciei o curso de Letras, senti-me abandonada na disciplina "Latim genérico". Desde o início, as notas foram lançadas com atraso, na véspera da realização da AP1 tive o resultado da AD1. Não sei o que errei e o que acertei. Depois, a mesma coisa com as avaliações seguintes. Pedi ajuda na sala de tutoria e não recebi.
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Ptecisamos de video aulas dos professores da disciplina do curso
N/A
Tem que melhorar o sistema de notas, e secretaria virtual, tem que obrigar os tutores presenciais a dar tutoria, tem que colocar a sala de tutoria pra funcionar e ter resposta rápida.
Sou provável formanda, a luta foi grande mas vitória certa! Agradeço ao CEDERJ por tudo! Para sempre em meu coração!
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No geral, a coordenação do curso poderia oferecer um meio de comunicação mais efetivo com os alunos para avaliar as necessidades, ouvir sugestões e aplicar soluções para possíveis problemas. Além disso, é necessário que as disciplinas que não possuem material impresso apresentem alguma alternativa de material equivalente, mesmo online, para que não prejudique o aprendizado dos alunos. Os tutores poderiam, também, disponibilizar vídeo aulas para auxiliar na aprendizagem dos temas abordados em cada disciplina.
Por motivos de trabalho precisei faltar as AP2 do primeiro grupo de matérias, e ainda não compreendo o porquê da impossibilidade da realização de provas de segunda chamada mediante a apresentação de justificativa plausível.
A situação física do Polo, problemas com parte elétrica e água, impediu mais encontros presenciais.
Não acredito nas tutorias a distância via Whatzapp, somente tirando dúvidas e respondendo através de áudios. Percebi maior eficácia nos encontros via zoom ou google meet.
Percebi a confusão em algumas disciplinas, entre o que cabe ao tutor à distância e o que cabe ao tutor presencial.
Demora em respostas de sala de tutoria.
Demora em lançamento de notas.
Tutorias a distância no meio da manhã ou no meio da tarde , o que impossibilita, a participação de quem trabalha.
A questão de não recebermos nossas provas corrigidas, nos impossibilita o conhecimento dos nossos erros, e o pedido, consciente de revisão de provas.
Acredito em todo sistema, mas percebo necessidade de ajustes.
A contratação de novos tutores presenciais é fundamental para o melhor andamento do curso. Um mesmo profissional que se responsabiliza por várias matérias acaba por não oferecer um atendimento adequado ao corpo de estudantes pelo acumulo de funções. Outra sugestão seria as vídeo tutorias serem oferecidas com mais frequência pelas tutorias.
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A comunicação precisa ser menos violenta e mais didática.
xxx
Gostaria muito de agradecer por todo apoio, atenção e dedicação de todos. Sei que juntos podemos melhorar e ir além. O Brasil precisa de pessoas dedicadas e empáticas e o Cederj vem sempre mostrando que as pessoas são capazes de mudar mesmo com opiniões políticas controversas e etc devemos está sempre dispostos a fazer o bem sem olhar a quem. Acho que para melhorarmos cada vez devemos ouvir mais a opinião dos outros e sermos empáticos. Se fazemos uma faculdade a distância ou semi presencial talvez seja porquê não temos condições de fazer presencial. Podia ter mais incentivos para fazermos cursos ou pós, podia ter algo que complementasse a inclusão, para que possamos fazer mais a fundo a disciplina de Libras.
Gostaria de parabenizar o CEDERJ pela oportunidade oferecida a várias pessoas construir um futuro diferente, e uma carreira de sucesso.
A COORDENAÇÃO E MUITO BOA, O ATENDIMENTO NO POLO E EXCELENTE, EU GOSTARIA QUE A DIREÇÃO DO CEDERJ, DESSE UMA ATENÇÃO ESPECIAL PARA OS ALUNOS COM DIFICULDADE DE CUSTEAR AS PASSAGENS PARA A REALIZAÇÃO DAS PROVAS PRESENCIAIS, EU NÃO CONSEGUIR PARTICIPAR DAS APS, DEVIDO Á MUDANÇA DO POLO DO CENTRO DE NOVA IGUAÇU PARA UFRRJ, COM Á MUDANÇA, DUPLICOU O NÚMERO DE PASSAGEM, FORA ALIMENTAÇÃO PARA QUEM PASSA O FIM DE SEMANA FAZENDO PROVAS, ESPERO A COMPREENSÃO DE TODOS E QUE NOS DE UMA SOLUÇÃO PARA ESSE PROBLEMA, GOSTARIA DE CONTINUAR E TERMINAR MEU CURSO, ESPERO RESPOSTAS, POIS O PROBLEMA NÃO E SÓ MEU MAIS DE OUTROS ALUNOS.
A instituição precisa rever urgentemente os profissionais da disciplina de Libras. Que sejam pessoas afim de trabalharem como os demais tutores. Os atuais sequer elaboram o forum que supõem utilizar: fica algo todo bagunçado. Obrigado pela oportunidade! Abraços!
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Nós estamos cursando um formato de EAD, e as opções de videotutoria (meet e/ou zoom) deveriam ser mais frequentes/semanais, e não somente uma semana antes das avaliações. Outro ponto, as correções das provas precisam ser mais pontuais, e o CEDERJ deveria DEVOLVER as provas para os alunos, para que possamos ENTENDER as interpretações dos tutores quanto aos erros. Eu, particularmente, tranquei a disciplina de LINGUISTICA, por não ter tutor e nem entendimento do motivo dos meus não acertos nas avaliações. Aguardo para o próximo semestre uma solução para a tutoria de Linguistica, pois a ausência é uma recorrência do 1º semestre. Clara Silva
Acho que o tempo letivo é muito corrido e alguns professores deveriam ter mais educação para tratar os alunos
Precisamos ter nossas aps entregues para sabermos o que éramos e assim identificarmos nossas dificuldades, pois nem feedback são entregues com a correção e nossos erros .
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Estou plenamente satisfeita com o curso e com o CEDERJ como um todo. Meu único comentário e com relação a pesquisa. Entendo a necessidade da avaliação, mas gostaria de mencionar que a pesquisa é demasiado extensa e creio que isso desencoraja muitos estudantes no preenchimento.
Sugiro mais aulas sobre gramática/sintaxe.
Poderia haver um contato melhor entre a coordenação de tutoria e os tutores.
Cederj é uma grande oportunidade. Obrigada.
Gostaria que todas as avaliações permanecessem online e digitais, de forma que pudessem ser efetuadas a distância. A impossibilidade de comparacer as Aps me fez ter de desistir do semestre no meio e trancar a matrícula.
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Local de APs: local distante, muito gasto com transporte e fadiga antes de realizar as provas. Elas deveriam ser realizadas no polo, no centro de Nova Iguaçu.
Revisão de Aps: Deveríamos ter o direito de ver a correção das Aps, pois não há feedback sobre o que erramos ou acertamos nas provas. Sugiro que postem as APs corrigidas digitalizadas na plataforma.
Tempo entre as APs: As provas poderiam começar mais cedo (8h, não 9h30), e a segunda prova poderia começar 10h ou 11h.
Método de correção: Especialmente para a disciplina LINGUÍSTICA II. Minha AD foi realizada conforme exigida pelo professor, porém foi zerada sem explicação. Não houve feedback do coordenador do curso sobre erros, nem sugestões de melhoras.
Teoria da Literatura I: AD1 e AP1 idênticas, indicando descaso com a elaboração das provas e aprendizado dos alunos. Apesar das minhas respostas serem fundamentalmente as mesmas na AD e na AP, as duas notas foram diferentes.
Mais de um professor por disciplina, pois quando só há um, e este é também o coordenador da disciplina, nós alunos nos tornamos refém dos caprichos e dependemos da boa vontade do professor em ser justo ou não na correção das avaliações.
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Ponto positivos da nossa disciplina Fundamentos da Educação IV , somos uma equipe bem produtiva, nossa coordenadora deixa bem a vontade para opinar sobre teóricos e textos para as ads e aps.
Está sendo um grande aprendizado.
Há única coisa que lamento com relação ao polo Paracambi e ter que depender exclusivamente do trem para chegar ao polo.Perdi várias aulas e Ap,s por atrasos ou manutenção das vias.Minha sugestão seria ter uma base de informações de pousadas ou hospedagens . Seria prático pernoitar na cidade
O CEDERJ é bem comprometido com os alunos e apresenta muitas ferramentas úteis na plataforma, exceto que há casos de alguns tutores simplesmente não comparecerem às aulas, ou responderem de forma um tanto quanto grosseira na sala de tutoria. Acho que deveria haver mais comprometimento por parte dos educadores, pois os alunos acabam sendo prejudicados por isso. Uma coisa importante a ressaltar é a forma de correção das ADs e APs, porque há respostas corretas, mas que simplesmente se dão como erradas, como por exemplo: o tutor corrige a prova dizendo que a resposta está incorreta, porém, aquela resposta era dita como certa na tutoria. Há incongruências na questão das respostas, mas o problema maior realmente é a falta dos gabaritos nas avaliações e, indubitavelmente, sabemos como é difícil ter a prova em mãos, pois elas devem passar por outra cidade para lançarem a nota. Contudo é muito difícil sabermos onde estamos errando sem ter as avaliações corrigidas, então como iremos nos desenvolver em uma matéria em que simplesmente não entendemos? Tudo isso acaba criando barreiras para nós, o que é uma pena, pois as matérias são muito interessantes e o curso é bem abrangente, mas as pessoas estão muito desanimadas com esses empecilhos. Portanto, com a resolução desses problemas, tenho certeza de que a licenciatura em letras seria um curso leve e educativo, que traria muito conhecimento e elementos essenciais para a vida acadêmica, até mesmo para a vida.
Nada a declarar
Em termos de proposta funcional o Cederj é bem estruturado. Desta forma, o primeiro semestre de 2022 aconteceu de forma bastante acolhedora e integrativa, salvo exceções, para os discentes. Porém, e com pode se constatar pela avaliação acima, há questões que só com permanente fiscalização e interação entre as partes de toda a estrutura poderão ser melhoradas, resolvidas e/ou superadas. Nesse sentido é fundamental enfatizar a importância de ter, efetivamente, tutorias, tanto presenciais quanto remotas (ou que no meu polo foi inexistente em Linguística I e mal houve 2 tutorias remotas em Linguística II - o mesmo se aplica a Português I). O fator comunicação (de forma objetiva, regular e frequente, por canais que a dinamizem sempre que necessário) é basilar para haver resultados satisfatórios para todas as partes. A disponibilidade e boa disposição de nossos tutores/ professores faz toda a diferência, como pôde ser constatado no primeiro período de 2022, em todas as disciplinas (com exceção de Linguística). A mesma atitude solícita pôde se identificar, no segundo semestre, por parte da tutoria de Teoria da Literatura I; e os 3 tutores presenciais do polo (Português I, Teoria da Literatura I e Literatura Brasileira I). O mesmo, lamentavelmente, não pôde ser observado em relação às mensagens da Coordenação da Disciplina Linguística II, fosse no tom de várias respostas ou, concretamente, no encaminhamento objetivo para resolução dos problemas vivenciados pelos alunos, ao longo de 2022, dada a importância estrutural desta disciplina no contexto do Curso de Letras, versus o descaso com a situação vivida em relação ao corpo discente pela ausência de tutorias presenciais e a (quase) inexistência de encontros remotos regulares, para sanar as dúvidas e necessidades a esse respeito. Por último, elogiar as atividades complementares como Jornadas Acadêmicas e outras afins, trazendo conhecimentos diversos e estímulo para o progresso na vida acadêmica!
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Acredito que o modelo de EaD do Cederj está um pouco obsoleto. É necessário uma revisão do modelo de DI das aulas. É preciso um modelo mais dinâmico e atualizado. O material impresso também precisa de uma reformulação.
Acredito na pesquisa e aprofundamento de cada disciplina proposto pelos Coordenadores semestralmente, com o objetivo de manter as temáticas e conteúdos atualizados com o cotidiano brasileiro. A reelaboração dos livros didáticos precisam ser preconizados para que criemos os subsídios necessários aos universitários com artigos científicos e demais materiais que complementem as aprendizagens propostas como já sugerido nas disicplinas.
A experiência no CEDERJ me ajudou e ajuda em minha trajetória profissional.
Sou grata!
Estou muito satisfeita com o Cederj. Eu tive alguns problemas pessoais nesse último semestre e por isso não tive um bom aproveitamento, Infelizmente.
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O material didático precisa ser atualizado para que o texto a seja mais claro, especialmente nas matérias de Português e Latim. As explicações são superficiais e geram muitas dúvidas durante o estudo. O material de Literatura Portuguesa também poderia se beneficiar com uma maior clareza e destaque aos pontos mais importantes da matéria. A Plataforma CEDERJ poderia padronizar as informações relativas às disciplinas, pois o local onde são postadas as ADs, os horários de tutorias, etc, variam conforme a disciplina, tornando o acesso do aluno mais difícil. Além disso, necessitamos de um investimento maior em videotutorias, visto que no período de Pandemia o deslocamento aos polos se tornos ainda mais complicado, e o material didático e as respostas recebidas na sala de tutoria da Plataforma não são suficiente para a compreensão das conteúdos. Além disso, os alunos necessitam de acesso à correção das APs que realizam, ainda que de forma digital, visto que não é possível o aprendizado sem identificar as dificuldades e os erros e refletir acerca dos mesmos.
Licenciatura em Pedagogia
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Destaco a importância da renovação do material impresso ( módulos ).
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-AP's : Acho que não funcionou bem o esquema de calendário. Para alunos que moram distante do polo, como é meu caso, que levo quase duas horas para chegar ao local. É perfeitamente possível fazer todas as avaliações em apenas um final de semana.
-AD's: o prazo e espaço de tempo entre uma disciplina e outra não é favorável aos alunos ( exceto as disciplinas que disponibilizam um prazo maior, que são poucas ). Haja visto que não são todos que acabaram de sair do Ensino Médio. Muitos têm um ou dois empregos, família, etc.
-Polo tenporário DCA: a localização só favorece quem vem da rodovia de carro ou quem mora nas proximidades. Quando a obra do polo será finalizada?
-CORREÇÃO AP's: Achei que minhas notas em muitas disciplinas não foram justas. Mesmo tendo estudado, minha nota AP1 em GET1 foi péssima. E me doei aos estudos. Muitos colegas de turma insatisfeitos com as correções. Aliás, os critérios de correções das AP's precisam ser revistos. O aluno tira nota boa e fica com média péssima.
Positivos: Atividades realizadas na plataforma, utilizando fórum, devido alunos morarem distante do pólo facilita o prazo estendido, sem a obrigação de toda semana está no pólo para aula presencial.
Método híbrido foi bem aceito.
Negativo: Retorno totalmente presencial, Laboratório com poucas máquinas funcionando, parte elétrica com problema e alguns computadores não se conectam ao servidor.
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Entendo a dificuldade da transição do remoto ao presencial após quase dois anos de pandemia e afastamento social, porém o sistema de estágios não se adequou ou não executou de forma eficiente o que deveria e o suporte sobre as demandas do estágio não foi suficiente nem estava preparado. As respostas, quando vinham, eram dispersas e confusas. A demora no retorno do termo de estágio com a assinatura é excessivo e prejudicial ao aluno e a emissão de carta de apresentação para escolas não conveniadas atrasa o processo e atrapalha o aluno, pois o mesmo se desloca até a escola com a carta de apresentação, muitas vezes já com o termo de compromisso, envia no sistema e muito tempo depois (40 dias no meu caso) o retorno é negativo porque "a escola não é conveniada". Comigo, da 1ª vez foram 40 dias para essa resposta e na segunda tentativa, que teve um retorno mais rapido, foi de 1 semana com a negativa pelo mesmo motivo. Se a escol
A única sugestão que tenho a fazer é com relação a melhorias no Sistema de Estágio, por ter ocorrido alguns problemas, em atraso de assinatura, troca de informações, etc. que causaram muitos problemas durante o processo de realização do estágio. Inclusive tive que fazer o trancamento excepcional de um estágio devido a esse atraso. Somente isso. Grata.
Sobre o Cederj só tenho pontos positivos a citar, porém acho que todas as matérias, independente do semestre, deveriam ter tutoria. Conheço pessoas que estudam no mesmo pelo que eu e reclamam que várias matérias não há tutorias presenciais, por não ter tutor. Sobre o material impresso, acho que deveria ter para todas as matérias, pois assim como eu, muitos alunos estudam através dessa mídia.
O lado positivo, sem comentários. O lado negativo, precisa de renovação principalmente no que se refere as orientações, explicações nosm tutoriais, sobre os designers instruccionais que precisa melhoirar muito já que ele foi feito há muitos anos. Renovação já !!!
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Acho que particularmente o conteúdo do curso de Pedagogia até aqui tem sido muito bom e proveitoso para o meu estudo ,enriquecendo muito meu conhecimento de mundo e acadêmico . Acho que próprio Cederj poderia abrir outros cursos de outras áreas que não sejam Humanas ou Licenciaturas em geral. Além disso, como pontos negativos, eu diria que um fato que me incomodou bastante foi que nossas APs foram realizadas no Ciep Ayrton Senna, que apesar de ser bem próximo ao Pólo, porém não tinha uma estrutura confortável e adequada para a realização destas avaliações, sendo algumas salas muito quentes e sem muita ventilação nem ar-condicionado.
Entendemos que o modelo EAD/CEDERJ é um pouco diferenciado, porém acredito que ter aulas por vídeo, ao invés de videotutoria, iria auxiliar muito no aprendizado dos alunos, e até uma forma do professor estar mais próximo ao aluno avaliando se de fato o conteúdo foi absorvido. De certo que deve ser do aluno o interesse em buscar aprender, porém acaba sendo um fator comprometedor tendo em vista a inserção no mercado de profissionais que talvez não tenham pleno conhecimento e domínio das ações principais da área.
*O público da faculdade é bem diversificado, porém pude observar que em sua maioria, são pessoas que trabalham durante o dia, se as tutorias tivessem dias já pré-definidos e horários, auxiliaria na organização da rotina para os estudantes. Acredito ser importante oferecer aos tutores também estrutura para que possam fazer as vídeo tutorias, e que isso poderia estar adaptado dentro da plataforma.
* Senti falta(em algumas aulas), da interação material didático e aula, para que pudessemos estar acompanhando juntamente o que esta sendo ensinado.
*Algumas disciplinas, interagiram pouco, acredito que mesmo sendo virtual, também poderia haver uma aula de apresentação dos tutores, para que pudessemos entender com quem estaríamos tendo contato.
*Aulas gravadas pelos professores, para que o aluno possa acompanhar com o material proposto na plataforma.
Estou gostando muito da experiência.
Plataforma interativa e funcional. Profissionais capacitados. Conteúdo bem estruturado e de qualidade. Ambientação apropriada. Temas atualizados e relevantes
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Quero agradecer a todos que colaboraram para minha conclusão da faculdade, algo que parecia impossível! Estou terminando o TCC.
Primeiramente a Deus , minha família, meus coordenadores ,tutores e amigos conquistados ao longo dos períodos.
Deus abençoe grandemente a todos!
A tutora presencial de História na Educação 1 não deu nenhuma tutoria e, também, não permitia que enviássemos mensagens pela plataforma para ela, pois não aceitava a solicitação de contato na área de mensagem. A plataforma de História na Educação 1 era totalmente bagunçada e o cronograma também (inclusive as semanas não batiam). A AP1 veio trocada e tivemos que fazer online. A AP2 pedia respostas para números e anos de leis, além de criação de atividades pedagógicas (numa avaliação presencial sem possibilidade de pesquisa para tal).
No caso de Alfabetização 2, poucos capítulos dos livros foram utilizados, além da falta de ordem na plataforma. E o cronograma foi alterado nas últimas semanas antes da AP2.
Todos os materiais didáticos estão desatualizados.
PONTO POSITIVIOS - TUTORES PRESENCIAIS, MATERIAL DIDIATICO E MATERIAL ONLINE
PONTOS NEGATIVOS - NUNCA TERMOS AS NOTAS LANÇADAS DENTRO DO PRAZO DO CALENDÁRIO ACADEMICO E, NÃO ADIANTANDO RECLAM
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Dado a urgência e necessidade em conseguir tutores para as disciplinas de História na Educação 1 e Educação Infantil 1, o que foi meio tardio, ficou evidente a defasagem das tutorias e as dificuldades com as quais lidamos com tutores que não conheciam muito bem o andamento do curso ou não eram acostumados, até por motivos pessoais muitas vezes impossibilitados de dar aula para o mesmo.
A presença efetiva da coordenação em dar os avisos mais precisos e prévios foi um fato a se considerar.
O atraso com o resultado das notas da AP2 também causou certo desconforto em relação ao tempo preparatório para uma possível realização de AP3.
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Acredito que mais vídeo aulas gravadas (dentro da Plataforma) pelos professores da instituição, seriam de grande auxílio para a compreensão dos conteúdos das disciplinas.
Quanto à tutoria online, em vez de o tutor apenas esclarecer eventuais dúvidas dos alunos, seria mais interessante uma proposta de atividade curta disponibilizada na plataforma, que poderia ser corrigida junto com os alunos na sessão de tutoria online (isso deveria ser para todas as disciplinas). Seria um momento bem mais interativo e útil do que o formato atual.
Devolução das provas corrigidas aos alunos seria muito útil, tutores para todas as disciplinas auxilia muito na caminhada acadêmica e respeito aos prazos para a entrega das notas das APs.
O CEDDERJ, em especial o NAE muito tem me auxiliado na inclusão e progressão do curso, só tenho a agradecer pela oportunidade ofertada
O uso da internet é muito comprometido, nas salas de tutoria não tem sinal, se torna impossível o uso de tecnologia.
Deveria melhorar os critérios quanto às avaliações presenciais (APs). A gente recebe a nota, mas não pode aprender com nosso erros porque não sabemos quais questões erramos. Existe a possibilidade de entrar com recurso, mas sem o acesso a nossa prova fica difícil. A única prova que pude trazer pra casa foi a de português. A nota veio 7, mas conferindo a prova que eu trouxe com o gabarito disponibilizado consegui provar que a nota na verdade deveria ser 9. Isso foi possível porque eu tinha a prova em mãos e o gabarito. Já na disciplina de Psicologia foi péssimo. A correção fiquei com a nota abaixo da média, reclamei com recurso que minhas questões estavam certas, mas a tutora a distancia negou a retificação. Se eu tivesse a prova feita em mãos além do gabarito poderia ter conseguido.
No mais, gostando muito do curso, aprovado para o 2o período sem precisar de AP3. Excelente iniciativa esse CEDERJ.
Tenho ouvido de vários tutores a distância, presenciais, coordenadores de diferentes disciplinas, o sentimento de não valorização por parte do CEDERJ para o trabalho exaustivo que realizam, o que eu concordo plenamente. As equipes do LIPEAD auxiliam em todas as dificuldades que apresentamos, mas o nível elevado de cobrança é incompatível com a bolsa recebida, a qual não tem reajuste por anos consecutivos.
Em minha opinião, no curso de pedagogia poderíamos ganhar mais uma semana apenas para estudarmos para as avaliações
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O curso é maravilhoso! Sou muito grata por fazer parte.
Existem alguns pontos que necessitam revisão com urgência, como por exemplo a pontualidade da postagem das notas, pois é cobrado pontualidade na entrega das atividades de forma muito incisiva, mas sempre ficamos perdidos em questões de resultados. Quando questionamos, as vezes nem somos respondidos.
Outro ponto importante que deve ser conversado com os alunos é a permanência de um tutor que não pode estar sempre presente. Alguns tutores já foram dispensados por não poder estar sempre presente e fazem uma falta gigantesca, por mesmo distante conseguir a ajudar a turma de forma remota, enquanto outros tutores estão presencialmente e não ajudam em nada, estimulam o aluno a desistir. Nem sempre estar no polo é uma garantia de ajudar o aluno da melhor forma. Assim como estudamos, a opinião da turma em relação ao tutor deve sim ser levado em conta.
Parabéns a toda Coordenação. Vocês estão de Parabéns!
Sugiro vídeos tutoria de mais disciplinas.
O chat não agrega conhecimento.
Gravação de vídeo aula, e tbm das vídeotutoria.
Atualização do material didático.
Agilidade na correção de provas.
Devolução das APs em tempo
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Polos sem infraestrutura.
Trabalhadores que aplicam as provas despreparados.
Equipes das disciplinas despreparadas ou não ligam para o trabalho que deveriam realizar.
Material didático ruim, defasado e os professores não tem interesse em modificar a bibliografia.
Como disse anteriormente, o Cederj tem proporcionado uma experiência incrível para minha graduação, todas minhas duvidas são resolvidas quando necessárias através dos fóruns e polo de Miracema presencialmente são excepcionais, coordenadora, professores e funcionários.
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No quesito notas , poderia ter mais agilidade para postar.
São muitos pontos positivos, mas sempre é possível ficar melhor. O curso a distância é mais econômico e tem flexibilidade com relação ao tempo, pois o aluno faz seu horário de estudo. Porém, pelo fato de ter muito conteúdo, surge as dificuldades. Outro ponto que vale ressaltar é a questão financeira do aluno.
Como ponto negativo para a equipe temos a defasagem das bolsas, gerando um "abandono" muito grande por parte dos mediadores. Ponto negativo para os alunos tem sido a redução dos mediadores para disciplinas dos primeiros períodos, eles ficam muito perdidos no começo.
Ponto positivo é o modelo, podem ter algumas atualizações, mas continua sendo inspirador. Como sugestão para o polo, novos cursos.
Sugestões: reestruturação dos processos de avaliação. Novos formatos, novas ferramentas, novas expectativas...
Feedbacks mais claros e objetivos.
Avaliação como diagnóstico e processo de aprendizagem.
Ponto positivo: O contato do aluno com o tutor a distância através dos encontros virtuais.
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Só tenho a agradecer a todos, pois estou muito feliz e satisfeita por fazer da família do CEDERJ.
Acredito que a conexão de internet precisa melhorar. O polo precisa de bebedouros e ventiladores.
O curso é de excelência, a qualidade do material, mas acredito que algumas disciplinas precisam de atualização das apostilas, pois há termos desatualizados.
Acho o Cederj de grande relevância para os futuros pedagogos que estarão inseridos no mercado de trabalho. Os conteúdos e aplicações do mesmo formam os pedagogos com excelência. Só consigo ver pontos positivos em relação ao curso.
Quanto ao polo acho que deveriam dar atenção aos equipamentos de ar condicionado que estão com problemas e o calor excessivo faz com que nossos alunos venham a evadir das tutorias presenciais.
As notas demoram muito.
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Insatisfeita com a língua portuguesa na educação
compreendi o conteúdo de educação distancia , porem fui mal avaliada nas APs gerando nota inferior ao conteúdo assimilado descontente com o resultado obtido.
A coordenação do curso de Pedagogia deveria estar mais atenta às APs, checando se elas estão no formato presencial. Também achei ruim a quaiidade dos bebedouros e, nos banheiros, senti alta de papel higiênico e limpeza (Polo Niterói). Muitos materiais impressos também precisam ser atualizados, isso é bastante urgente.
Não há muito o que falar tendo em vista ainda estarmos sob o efeito da pandemia em sistema online e presencial
Comentando sobre local de prova, mesmo sendo um lugar um pouco perigoso, o melhor é o CIEP 489 em Resende, ótimas instalações e acesso para a realização das provas. A E. M. Getúlio Vargas deixa a desejar no quesito conforto, com salas extremamente quentes e ventiladores e ar-condicionado não funcionam. Outra questão, são as informações na plataforma, dentro de cada disciplina, que por muitas vezes não ficam claras e nem de fácil acesso, perdi prazo de AD1 de Pol. Públicas por não encontrar a informação, mesmo olhando todos os dias. Não há um padrão para a organização das abas. Cada disciplina organiza de um jeito e isso confunde uma pessoa metódica. Outro ponto é a entrega das notas e provas, uma vez que nós alunos somos cobrados quanto aos prazos e nem temos direito a segundas chamadas, os professores deveriam se portar da mesma forma e com a mesma cobrança. Ainda vejo professores em pedestais, tentando formar outros professores. Tenho muito orgulho da minha conquista sobre a faculdade pública, por isso não desiste mesmo diante a perda do meu marido, por COVID ano passado, porém o conteúdo extenso e exaustivo das disciplinas já me fez questionar a transferência para outra instituição. Meu reconhecimento e gratidão aos professores humanizados que encontrei até aqui: Profa. Marlise , Profa Angélica e o Professor de Matemática I, perdão pelo esquecimento do nome.
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Boa noite.
Gostaria que pudessem rever a questão da transferência entre polos, porque acredito que tal regimento estabelecido é muito injusto. Moro a mais de duas horas do polo de Angra dos Reis, e infelizmente estou sendo privada da minha transferência. Será que terei que mentir para conseguir isso, assim como tem feito muitos alunos? Gostaria que refletisse com carinho sobre o gastos e os sacrifícios que precisamos ter para concluir o curso. Um outro aspecto é emrelação ao interesse de alguns coordenadores e tutores, durante esse semestre me senti muito a deriva em relação a algumas disciplinas. Com certeza, precisamos de auxílio e orientação.
Att. Vandy
Gostaria de conseguir resolver minha senha no Sistacad sem ter que ir ao Polo. Também tenho dificuldade de contato com tutores ou coordenadores por não entender direito onde encontrar esta função na plataforma. É claro que gostaria de disponibilizar mais tempo para os estudos, mas infelizmente preciso trabalhar em dois empregos. Com isso, faço somente aquilo que consigo.
O semestre 2022.2 foi péssimo! Muita desorganizaçãopara as tutorias, muita materia em cima da outra e pouco tempo para estudar. O retorno das avaliações presenciais tutorias presenciais foi um caoscom opolo totalmente desestruturado e as disciplinas que devoram horrores para postarem as notas! Vamos fazer AP3 de algumas matérias sem saber se realmente será necessário. Está uma vergonha esse cuso pelo CEDERJ! As piores disciplinas foram as de seminário e educação e trabaho, a coordenação é muito ruim!
Eu não tive assitencia de tutoria presencial e a distancia neste semestre de nenhuma das duas disciplinas que cursei, a plataforma está muito aquém para estudantes com deficiência, eu não tenho deficiência mas vejo o quanto uma colega de classe com deficiência visual sofre por nao ter autonomia ao acessar os conteudo de aula na plataforma , na qual ela ainda precisa de um ledor para ler conteúdos que poderiam ter audio descrição ou ser disponibilizados em audio ou em txt, vejo que existe muita boa vontade quanto aos funcionários do polo rocinha em atender todos sem distinções as diferenças, mas ainda faltam muitos recursos no polo e na plataforma e para este público, um tópico a se pensar consideravelmente em conteúdos de aula no formato de audio como um postcast, com isso aumentaria autônomia aos estudantes com deficiência visual e otimizaria o tempo de estudos de estudantes que trabalham fora que é publico alvo do consórcio Cecierj.
Sobre as assinaturas do estágio, vocês poderiam por favor criar assinaturas digitais para os tutores, pois eu e muitos colegas tivemos que ir até o polo apenas para pegar a assinatura. Acho desnecessário, já que agora temos um sistema de estágio somente para isso.
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Penso que seria muito importante haver maior integração e confiança entre Coordenador de disciplina, tutor à distância e Tutor presencial no que tange a formulação das avaliações. Na maioria das vezes, o direcionamento sobre os conteúdos a serem cobrados nas provas fica muito vago. E por conseguinte somos também levados a preparar os alunos para as provas, também de forma vaga. O que atrapalha o processo de aproveitamento e desenvolvimento dos mesmos.
Não há
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Sugiro que seja feita uma atualização de material didático da minha disciplina e um reajuste no valor das bolsas.
Acho que deveriam investir mais em desenvolvimento e tecnologia, achei o sistema/Plataforma um pouco atrasado em comparação com outras instituições visto tamanho da estrutura e reconhecimento da instituição no mercado, "A plataforma oferece muito conteúdo que para ser acessado precisa ser baixado(ao invés de estar na própria plataforma disponibilizam o anexo em PDF por exemplo) ,o que dificulta a execução pelo fato de ser em grande quantidade e pesar nos nossos dispositivos ,e sobre as salas de tutorias os tutores respondem com respostas genéricas e muito resumidas ,ou até mesmo não respondem nada com freqüência."; As Notas são lançadas também num prazo muito apertado para nós alunos, A estrutura do Polo também precisa de ajustes, pouco espaço para estudar(Laboratório e Biblioteca)sempre muito cheios, laboratório de informática que não podemos usar por ainda estar em obras e falta de local para quem precisar realizar refeições.
A equipe é excelente, estou amando fazer pedagogia, o curso prepara muito bem nos dicentes para se torna otimos proficionais.
Há muitos pontos positivos, estou gostando muito da organização e comunicação através da plataforma. Um ponto negativo seria o atraso no lançamento de notas no sistema, isso para apenas algumas disciplinas. Digo isso porque nós, alunos, não temos possibilidade de adiamento de entrega de nossas avaliações, temos que cumprir todas as entregas na data, sem segunda chance. Eu não acho errado, está correto e é necessário termos regras e um controle rígido nesse quesito. Dito isto, registro aqui que os tutores também deveriam dar conta de seus compromissos e cumprir os prazos a risca, assim como é proposto aos estudantes. O lançamento de notas no sistema nunca deveria atrasar, afinal, toda equipe responsável e bem constituída deve ter um bom planejamento, inclusive com estratégias prévias e possíveis substitutos para o caso de imprevistos ou incidentes.
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Nesse semestre descobri que a resposta entre a universidade (UERJ) e os polos do CEDERJ são muito demoradas no sentido de que se o estudante tiver algum problema com alguma disciplina ele perde o período em curso, pois há muitas barreiras de comunicação e burocracias. O estudante cotista do cederj também não tem auxílio permanecia oferecido pela universidade aos alunos presenciais, o que inviabiliza o seu pleno acesso aos direitos de estudante de uma universidade pública e isso pode implicar na continuidade de sua formação, pois o tempo de dedicação aos estudos muitas vezes exige do estudante a abstenção do trabalho formal com jornadas extensas. O fornecimento do material (tablets) para o estudante cotista também deveria ser permanente, ou seja, sem exigência da devolução, assim como foi para os estudantes presenciais da UERJ. É preciso acabar com essa diferenciação entre os estudantes das universidades públicas presenciais e semipresenciais, uma vez que ambos tiveram acesso a vaga por meio de vestibulares.
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Se precisa... empatia para com os alunos em todas as matérias; clareza na exposição de conteúdos e dúvidas; pessoal que esteja a altura das demandas para quando estas aparecem nas distintas matérias; sendo um curso EAD, ter tutorias online com mais freqüencia para com todas as matérias; mudar, trocar URGENTE de coordenador do polo Soraya Dias Nogueira(desde o começo do curso, jamais deu solução alguma para dúvidas, sugestões ou problemas referentes as matérias ou conteúdos das mesmas, e sobre tudo no concernente a disciplina Estágio em Educação Infantil, onde jamais foi explicado decentemente como se deveria encarar a mesma para cumprir cada passo do estágio ), colocar em função alguém mais competente e colaborativo, agradável, cortés, educado. Poder oferecer mais oportunidades na realização das ad
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o curso de Pedagogia é maravilhoso mas infelizmente a maioria dos nossos alunos são do Estado ES ( MAIORIA TEM DIFICULDADE DE LOCOMOÇÃO ATÉ O POLO DEVIDO A DISTÂNCIA))
O CEDERJ é uma instituição de suma importância tanto para alunos, quanto para professores, pois possibilita desenvolvimento de ambas as partes. Penso que os tutores presenciais deveriam ser melhor remunerados, a bolsa de tutoria está defasada há anos! Isso gera desvalorização e perdas de profissionais muito bons.
O Curso de Pedagogia é um curso que possibilita várias visões de áreas afins e oportunidades no mercado de trabalho.
O Polo de Itaperuna, de maneira geral é muito bom para trabalhar! A direção, coordenação do curso, colegas de trabalho, alunos... são próximos e têm vínculos. Só o espaço que está restrito e não temos internet nas salas onde acontecem as tutorias.
As tutorias com os tutores presenciais foi muito importante para minha aprendizagem, eu não conseguia ir ao polo nas semanas presenciais mas todas online eu participava e esse modo online foi de grande ajuda e uma forma muito inclusiva de ensino, eu espero que permaneça algumas semanas online pois foi a forma mais importante de ensino para mim, que não conseguia ir ao polo pois não tinha com que deixar meu filho.
Ainda que mais oneroso para o processo de avaliação, recomendo campo para avaliação de casos excepcionais no desempenho dos tutores (tanto positivos como negativos). A ferramenta BBB foi substituída por recurso de streaming dinâmica para transmissão semanal de aulas que foram integradas ao novo projeto curricular da disciplina implementado a p. do corrente ano letivo.
A avaliação referente ao CEDERJ é muito positiva pois nos permite ter acesso ao ensino de qualidade e o curso permite um amplo legue de conhecimentos com disciplinas extremamente satisfatórias.
No polo as provas são aplicadas de forma muito cuidadosa e perpassa muita segurança, pois o fato de observar que as provas chagam em um envelope fechado é muito confortável e a assinatura na lista de presença passa seriedade no ato em si. Em suma, as APs são aplicadas com muito profissionalismo e ética pelo polo.
Entretanto, teve algo que me deixou muito desapontada, foi ter que desistir do estágio obrigatório por falta de informações e a falta de empatia por parte dos profissionais envolvidos.
Assim, deveria ser feito um processo mais organizado no que se refere ao estágio obrigatório, considerando mais a distância em que o discente se encontra do polo e do local onde vai praticar o estágio, para que o discente possa concluir as tarefas necessários para concluir o estágio, pois como conseguir um carimbo escolar de uma escola que se encontra em um estado distante da residência do aluno, com apenas um dia.
Por isso considero tal ação, inconsequente!
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Acho que deveria voltar as tutorias presencias no polo semanalmente.
Uma melhor Internet no Polo de Três Rios, e mais disponibilidades de computadores para o uso dos tutores e alunos.
Precisamos ter acesso aos gabaritos das provas, e uma correção das avaliações com mais rapidez, ter mais facilidade de falar com os tutores e ter uma resposta mais rápida deles. Deveria ser disponibilizado na plataforma o e-mail e WhatsApp de cada tutor. Ter acesso rápido das notas das avaliações.
Acho problemática a falta de feedback das avaliações, principalmente das APs.
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Quero comentar a respeito do estágio em Educação Infantil, que foi conturbado e com algumas tarefas desnecessárias, que só servem para complicar a vida de quem faz o estágio . Espero que das próximas vezes seja melhor.
Ratificando a necessidade de aulas remotas semanais ou quinzenais para esclarecimento dos conteúdos , visto a dificuldade de presença nos encontros da tutoria presencial.
Não possuo comentários a fazer, pois, no momento, o curso atende à todas as minhas demandas em relação a tempo dedicado, deslocamento, acesso a materiais das disciplinas, avaliações, etc.
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Tenho apenas 2 registros para sinalizar.
1° A disciplina de psicanálise tinha muito para agregar, entretanto, por momentos parece que estávamos abandonados, inclusive em relação à AD2, que deveria ter se dado em 2 partes, e só foi concluída 1ª parte. A outra, até o dia de hoje 29/11, ninguém falou nada, e colocaram uma nota no Sistacad sem nos informar o critério para tal nota. Mesmo perguntando, até o presente momento, ninguém disse nada.
2° É referente aos estágios. Sei que as coisas foram "bagunçadas" com a pandemia, entretanto, foi muito complicado. Tanto porque cada tutor dava uma informação diferente, quanto pela falta de convênios ativos e demora para receber a assinatura no termo de compromisso ( o que me fez passar mais de 1 mês esperando uma assinatura que por final não serviu por conta da demora que ocasionou falta de vaga na instituição).
O restante foi maravilhoso, inclusive a disciplina de EAD, que fez toda a diferença, e os tutores Vinícius e Rafael (não sei de qual polo são, mas assistia às videotutorias deles porque agregavam muito.)
Este semestre foi um dos piores quanto a organização. Começando pelo polo: não tivemos obras reais nesse período de distanciamento que melhorasse o que questionamos antes, salas mofadas, sujeira nos tetos, falta de papel higiênico, estrutura precária, salas lotadas nas provas. Quanto aos estágios: mal organizados, tabela de convênios desatualizadas, nós alunos que tivemos que fazer convênios, confuso, informações discordantes. Quanto as disciplinas: pouca interação com alunos, nenhum retorno nas avaliações, ficamos perdidos. Não observei preparação para o retorno ao semi presencial, ficamos sem apoio e somente sobrevivemos ao semestre. Infelizmente escrevendo fica restrito, me coloco a disposição para que se de fato quiserem melhorar o sistema, possa colocar minhas observações. Sugiro também um olhar ao Concentre, que leva nossas queixas e pouco é ouvido. Precisamos que os alunos sejam ouvidos.
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Não sei se alguém vai ler, porque todo ano fazemos a avaliação institucional, mas não temos o retorno.
Quero parabenizar o Cederj pelo trabalho de excelência realizado durante tanto tempo.
Em relação ao Polo: estamos aqui no Ciep Licinio Teixeira desde janeiro de 2012, ou seja, 10 anos. Desde então, aguardando a tão sonhada e merecida reforma, construção dos laboratórios de Biologia, microscopia, Fisica e Química, mas até hoje só mesmo o sonho.
O espaço do Ciep é todo do Polo Cederj. Espaço maravilhoso que necessita urgentemente de uma reforma para nossos alunos tenham um lugar digno para estudar.
seria cordial que os alunos tivessem acesso as avaliação após correção.
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Repito que não achei as VTs produtivas.
Não tenho pontos negativo, para mim o cederj é essencial para nós que precisamos cursar uma faculdade a distância......
Prazo mais amplo para estudar para as APs, haja vista a gama de material para estudo e a maioria dos alunos exercem atividade laborativa com tempo escasso para preparação das provas.
Esta avaliação está extremamente cansativa e repetitiva, deixando em suspeito se a finalidade é mesmo avaliativa ou pró form. Além dos problemas técnicos que foram expostos por e-mail.
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Sugestões:
- Reavaliar a metodologia dos estágios;
- Considerar o Cederj 100% EAD;
- Reavaliar os trâmites das transferências feitas entre os cursos do Cederj.
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A demora dos tutores presenciais enviarem a planilha de notas das ADs e consequentemente, os tutores a distância atrasam no lançamento da notas no SISTACAD.
O valor da bolsa dos tutores deve ser avaliado. Precisa ser reajustado.
Pontos Positivos: O curso de Pedagogia é composto de disciplinas valiosas para estudo e prática docente.
Pontos Negativos: o valor da bolsa por tutoria é muito baixo; Falta de auxílio tecnológico ( internet e computadores individuais para darmos tutorias on-line como foram nestes últimos períodos devido a pandemia).
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Seria importante que a secretária e coordenação estivessem a par das situações gerais de locomoção dos alunos para que seja viável soluções rápidas para que o aluno que não puder fazer estágio onde existe convênio faça na sua cidade, pois acaba por prejudicar o aluno que encontrasse em situação financeira desfavorável e seja prejudicado por situações fora de seu controle.
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GOSTARIA DE FALAR SOBRE O SISTEMA DE ESTÁGIO. O SISTEMA É MUITO BOM. SÓ ACHO QUE OS PROFESSORES QUE O UTILIZA ESTÁ AINDA MEIO "COM DIFICULDADES", TAMBÉM ACHEI QUE FALTOU POR PARTE DA COORDENAÇÃO DOS ESTÁGIOS UM CUIDADO MAIOR COM OS MUNICÍPIOS ESTAREM COM SUAS DOCUMENTAÇÕES ATUALIZADAS E OS CONVÊNIOS VÁLIDOS. ISSO FOI UMA FALHA. AO MEO VER OS PROFESSORES QUE OPERAVAM O SISTEMA ESTAVAM PERDIDOS, SEM SABER COMO UTILIZAR, UM SISTEMA FÁCIL E SIMPLES. ACHO QUE OU FALTOU TREINAMENTO OU ELES SE EMPENHARAM POUCO.
Nos requisitos que tratam de tutoria presencial da disciplina de Seminário de Práticas Educativas 1, marquei "não sei avaliar", pois não tivemos tutoria presencial dessa disciplina, sendo esta realizada apenas à distância. Todos os requisitos de todas as disciplinas são desenvolvidas de forma organizada, estruturada e dinâmica, o que contribui para um bom desenvolvimento acadêmico. Só tenho a agradecer!
Por melhor que possa ser o material impresso, a figura do tutor presencial sempre será um diferencial referente aos demais cursos de EAD que vemos por ai
Boa noite.
O seminário 3 no meu ponto de visto dado antes da matéria de matemática 1 e 2 seria muito mais proveitoso e vantajoso para o saber do aluno.
O seminário 4 deixou um pouco a desejar no meu ponto de vista por não haver uma maior liberdade dada pelos tutores em relação ao tema escolhido, mesmo que a escolha posterior tenha sido mais proveitosa, não houve uma liberdade em relação aos estudantes na escolha do tema.
Pontos positivos o curso do cederj proporciona uma educação de qualidade pois permite a inclusão dos menos favorecidos dando oportunidades para aqueles que não tem condições de ingressarem em outras instituições particulares isto é muito importante para o desenvolvimento do nosso país.
Um dos primeiros pontos que considero de extrema importância a ser falado é a questão do excesso de conteúdo disponibilizado para estudo, os materiais são extremamente extensos sem contar que na maioria das vezes são artigos científicos com uma linguagem mais complexa e de difícil compreensão, os materiais para estudo não são práticos e objetivos de forma a facilitar a compreensão dos conteúdos da matéria, muitas vezes os alunos realizam a leitura completa do material disponibilizado e ainda assim não consegue formar um conceito sobre o que exatamente o professor está querendo foco pois pela grande extensão dos materiais acabam diversos assuntos sendo abordados ao mesmo tempo dificultando uma compreensão exata do que está sendo pedido, e isso, é muito complicado para um aluno que estuda sozinho e muitas vezes não possui tutorias presenciais ou não pode frequentar as tutorias porque trabalha. Os conteúdos propostos para estudo semanais seriam bem mais aproveitados caso houvesse disponível junto ao mesmo um resumo do conteúdo, este resumo também seria bem vindo em período de revisão para as provas, assim como vimos na disciplina de História na Educação 2 que o disponibilizava em forma de podcast para ajudar os alunos a se prepararem para as avaliações. Outro ponto relevante é a questão das tutorias a distância que muitas vezes são realizadas em horários em que a maioria dos alunos encontram-se no trabalho, sendo assim não podem participar e acabam prejudicados quanto a compreensão do conteúdo, deixo aqui um questionamento, porque essas vídeo tutorias não podem ser gravadas e disponibilizadas na plataforma para que os alunos possam consultar a todo momento sem que haja prejuízo aos que trabalham e não podem assistir no momento em que está sendo realizada? Outro ponto e não menos importante é a questão dos materiais disponibilizados na plataforma, são apenas leitura e leituras complexas, porque não disponibilizar vídeo aulas, podcasts, entrevistas, ou seja, formas diferentes para que o aluno consiga absorver o conhecimento de forma ampla? Artigos científicos cheios de opiniões e pontos de vista são realmente a melhor opção de material didático? E onde fica a formação do pensamento crítico do aluno? Estamos estudando para sermos formadores de opinião ou para reproduzir a opinião de outras pessoas? Mais um ponto que não poderia deixar de falar é com relação a sala de tutoria que pelo que entendi está ali para sanar dúvidas dos alunos, mas, quando fazemos alguma pergunta recebemos respostas evasivas que nada contribuem para a compreensão dos alunos, pelo contrário, geram mais dúvidas e confusão, isso porque nunca temos exatamente a resposta para o que perguntamos, é como se estivéssemos falando sobre assuntos restritos que demandam cautela. Sem contar que ao fazer uma pergunta na sala de tutoria, leva-se dias para obter uma resposta ( que quando vem é bem superficial e nada esclarecedora). Eu poderia ficar aqui o dia todo falando todas as reclamações dos alunos, pois são inúmeras, falta de tutoria presencial, incompreensão dos professores ante as dificuldades dos alunos, disponibilização das avaliações em lugares diferentes na plataforma que muitas vezes faz o aluno ter dificuldade para encontrar e acaba se enrolando com a data de entrega, conteúdo extenso demais para estudar na semana ( levando em consideração que são muitas disciplinas e todas com muito material para estudo), falta de clareza no que será cobrado na prova devido a esse material extenso. Falta de uma diversidade maior se tratando de material para estudo (vídeos e áudios poderiam ser ouvidos pelo celular no deslocamento para o trabalho, e até mesmo no trabalho). As informações são muito desencontradas no cederj, como por exemplo, precisei fazer a entrega dos documentos mas sou aluna transferida de Polo, com isso tive dificuldades com essa entrega, porque meu polo atual dizia que a documentação precisava ser entregue no polo de origem e o polo de origem dizia que precisava ser entregue no polo atual, ou seja, informações desencontradas que dificultam as coisas para o aluno. Desde que comecei o curso só vejo pessoas desistindo, na minha turma mesmo todo semestre tem gente trancando matrícula e a fala é sempre a mesma, muito conteúdo para estudo, pouco esclarecimento e incompreensão para com os alunos que trabalham e estudam.
Creio que a pandemia comprometeu as atividades de formação. Os espaços destinados à tutoria são insuficientes, implicando em realização de mais de uma tutoria num mesmo espaço que são pequenos.. O espaço da Biblioteca é pequeno. Sugiro a ampliação do Polo , solução para a questão de acesso à Internet.
Os materiais de muitas disciplinas do CEDERJ precisam ser atualizados;
O curso de Pedagogia é muito bom e, a maioria das disciplinas, são bem trabalhadas e agregam muito conhecimento;
O polo de Nova Iguaçu não tem uma boa estrutura, as instalações são antigas, ele é pequeno e, muitas vezes, sujo.
Vou sinalizar pontos negativos (o que não indicar aqui, subentenda-se como de avaliação positiva): 1) bolsas sem reajuste há muitos anos (mesmo valor desde a lei 5805/2010, o que é um absurdo); 2) relação tutor/aluno (essa quantidade precisa ser diminuída, para um trabalho de maior qualidade); 3) frequente desligamento de tutores (com o semestre letivo em andamento, o que compromete todo o planejamento pedagógico); e 4) quando o desligamento acontece, não há uma mensagem de agradecimento pelo trabalho realizado.
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Boa tarde! Um ponto negativo em relação a sala de tutoria seria a demora para responder as dúvidas e as vezes não respondem.
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Os coordenadores tentam fazer as adaptações necessárias, apesar do formato não ser o ideal, nós tutores presenciais vamos fazendo as intervenções que se fazem necessárias, contudo estamos numa modalidade em que não atingimos 100% dos alunos.
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- Em relação a Informática na Educação, poderia ter um livro impresso.
- Em relação a Matemática na Educação 1, diversificar as questões de ADs e APs.
- Em relação a Matemática na Educação 2, independente do número de alunos, colocar no mínimo duas horas para tutoria semanal devido a quantidade de material, são três módulos.
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Positivo - Oferecer curso universitário de qualidade a quem não tem poder aquisitivo para fazer curso superior
Negativo - Não valorização dos tutores
Muitas respostas - NÃO SEI AVALIAR, se deu por ter disciplinas que não são da Pedagogia / UENF
Pontos Positivos : destaco o modelo de Aula Inaugural de forma remota; a interação da Diretoria de Polos com os diretores.
Pontos negativos: melhorar o nível de comunicação e diálogo entre os diversos atores que fazem a engrenagem funcionar: sugestão para não citar outros pontos negativos : termos voz nas questões de quem se encontra na frente de batalha, ou seja, não só sermos servidores representativos da Fundação CECIERJ. Computadores velhos, obsoletos. Internet de péssima qualidade, falta de impressoras, aparelhos de ar condicionado, alinhamento entre os Coordenadores de Curso e ou disciplina principalmente na questão de organização das provas, demora no Lançamento das notas no Sistema Acadêmico, informações repassadas em grupos de Whatsapp entre tutores e tutores coordenadores antes dos diretores tomarem conhecimento.
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Quanto ao material impresso, não tenho como avaliar por não ter acesso ao que existe, ou por não estarmos utilizando.
As visitas docentes, com a participação da tutoria, em muito enriquece o trabalho pedagógico.
Existiam reuniões no CEDERJ com a participação de representantes da tutoria, o que de certa forma agregava valores ao trabalho pedagógico. Desconheço que este processo continue.
Os atendimentos por videotutoria são interessantes, contudo precisam ser melhor coordenados em relação aos horários. Os estudantes não participam, ou pouco participam. Talvez uma melhor distribuição de dias e horários auxilie, criando também um tempo máximo de espera pelo aluno, considerando o tempo de exposição em tela.
O suporte técnico junto às universidades continua? Os contatos são pouco divulgados aos tutores. Quando temos algum problema não sabemos de imediato a quem recorrer.
Agradeço a oportunidade de participar!
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Seria de extrema importância o laboratório e aulas presenciais de informática. O material impresso e o conteúdo das matérias são excelentes, porém, o curto prazo para a entrega das Ad's, questões que não foram muito exploradas e caíram na prova, ausência de tutorias a distância em matérias essenciais como Filosofia e Educação, e Educação à Distância, foram muito prejudiciais para minha absorção da matéria. O fato das AP's demorarem a ser corrigidas também causou grande expectativa e ansiedade. E o espaço para conversa no chat, tanto no computador como no celular, é muito apertado.
Creio que a adaptação na Plataforma foi meu grande desafio, tornando minha avaliação rasa neste semestre.
Gostaria de deixar minha consideração e respeito à duas professoras que fizeram a diferença e me apresentaram a matéria de forma séria e leve ao mesmo tempo: prof.a Naida e prof.a Cláudia Griffo. São excelentes! O prof. de Filosofia e Educação, na forma presencial (esqueci seu nome) também foi muito solícito e atencioso, embora eu não tenha conseguido assistir sua tutoria.
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Tenho a acrescentar que o curso da disciplina vai bem.
Gostaria de registrar minha satisfação em integrar a equipe. Estou à disposição para colaborar de maneira mais efetiva junto aos demais professores do Curso.
Achei pouco claro a situação de pedir revisão de prova e não a pedi. Não consegui acessar o curso GEDAI e pedi ajuda num email que não me respondeu de forma assertiva nunca consegui logar no curso.
Deveria ter tutorias online gravadas para quem não puder ir na tutorias. Meu motivo de falta é porque trabalho no hora. A tutoria presencial não vale nada pra mim porque trabalho na hora. A tutoria de informáica que eu frequentei não foi a do tutor do meu polo. foi a do professor welsing e toda minha avaliação é referente a ele. o horario do tutor do meu polo eu nao tinha dsponibilidade.
A disciplina é atualizada com novos textos e recursos digiyais, bem como diferenciamos as abordagens, conforme as expectiativas e necessidades contextuais.
Preciso destacar a atuação da tutoria de filosofia. Respostas extremamente satisfatória aos estudos e dúvidas. Em especial a Carolina que conduz muito bem a sala e complementa deforma a gerar novos documentos de estudos fornecendo muitas ferramentas esclarecedoras. A tutorial do Seminário em especial nesse semestre me deixou perdida, mudanças de dias, falta de esclarecimento após envio do relatório ( Com mais de 10 dias de antecedência). Até hoje no sistacad está sem nenhuma avaliação da situação.
Sou tutor recém chegado ao grupo Cederj mas já pude comprovar que o sistema é bem organizado. O curso possui elevado valor nos quesitos oferecidos, possibilitando ao aluno grandes chances de aprendizado; o polo é bem localizado, amplo e de fácil acesso; em geral, só comentários positivos.
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Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
Estou satisfeita com o curso, porém os materiais impressos precisam de atualizações.
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A proposta alcançou o objetivo, inclusive, sou formanda e já estou aprovada em concurso de docente nível superior, aguardando
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Pontos positivos: Há muitas oportunidades dentro da universidade,desde cursos ,exposicoes e estágios em empresas reconhecidas.
Pontos negativos: Os banheiros e salas de aulas deixam a desejar e na tutoria de informática,muitos computadores não funcionam.
O material impresso é muito importante para que eu consiga ficar com meus estudos em dia porque não tenho acesso a internet na rua, só no wifi de casa e não houve material impresso de todas as disciplinas. O material impresso eu posso levar comigo e ler a todo momento disponível. Quanto as aulas síncronas, no horário noturno eu consigo acessar, no horário diurno e vespertino não tenho disponibilidade, sugiro que as aulas fiquem gravadas e disponíveis na plataforma para que possamos acessar no horário que for possível. Com relação ao retorno das APs ao Polo, o método atual não funciona, é ineficiente! No dia de fazer AP2 as AP1 ainda não tinham retornado ao polo, como podemos avaliar nossas falhas no resultados? Sugiro que após a correção , as Aps sejam scaneadas e disponibilizadas na plataforma com o feedback do professor , assim como acontece com a a redação no ENEM e nos concursos públicos. Para mim essa questão das APs é a maior falha do CEDERJ!
O valor da bolsa dos tutores é um descaso com a educação!
Gostaria de deixar claro que respondi que "não sei avaliar", porque são perguntas que não cabem a mim, como coordenadora de uma disciplina, como Monografia 2; não temos provas, livros didáticos, contatos com os tutores, nunca soube que tinha um tutor presencial, enfim o problema deve ser meu, pois conto comigo e orientadores que consigo nas minhas vivências na pós-graduação. Espero ter ajudado de alguma maneira.
As bolsas precisam ser reajustadas de forma a compensar as perdas inflacionárias desde 2006, pois jamais houve atualização nos valores pagos pelo CEDERJ/UAB. A Bolsa UAB para tutor de R$765,00, se atualizada pelo INPC, deveria estar na faixa de R$ 1.964,06, a Bolsa CEDERJ é de R$550,00 e deveria ser R$ 1.412,07, e a Bolsa de coordenador de disciplina, de R$1.374,00 para R$ 3.527,60. Uma vergonha! Pagam abaixo do mínimo e querem resultado acima do máximo.
Considero excelente este modelo de mesclar aula online com aula presencial.
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Como fizemos alguns estágios online, penso que é necessário melhorar o sistema de informações e a velocidade de respostas e devolutivas de dos documentos postados no sistema virtual para que consigamos fazer nosso estágio a contento.
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Eu não avaliei as questões em relação as tutorias presenciais porque não consegui ir ao polo participar desses encontros, então para não ser injusta, optei por não avaliar tais itens.
Claro que a pandemia complicou as relações presenciais, a redução do alunado prejudicou a disciplina por termos perdido a segunda tutora a distância que nos dava um imenso suporte técnico. e isso nos sacrificou muito. Sugestão: oferta de mais cursos curtos online de atualização de usos de recursos da plataforma. Maior estímulo para criação de aulas virtuais, cursos técnicos rápidos, estimulantes. Crítica: se a avaliação presencial voltou a ser obrigatória, porque não voltou também o sistema que funcionava bem de recolha das provas nos polos e devolução em tempo hábil para que pudessem fazer revisões. Não faz sentido a exigência de presencial... É burocrática.
PONTOS PSOITIVOS:
A REFORMA DO POLO PARACAMBI ESTÁ FICANDO EXCLENTE, CONTRIBUIRÁ PARA O ENRIQUECIMENTO E QUALIDADE NO ATENDIMENTO DO ALUNO E NA REALIZAÇÃO DAS TUTORIAS PRESENCIAIS;
DIRETOR DO POLO EXERCE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA E UMA LIDERANÇA MUITO POSITIVA PARA O FUNCIONAMENTO DO POLO;
OS CURSOS DE LICENCIATURAS ESTÃO SE ATUALIZANDO DE ACORDO COM AS LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS.
PONTOS NEGATUVOS: NÃO EXISTE DIRETAMENTE PARTICIPAÇÃO DO TUTOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DESVALORIZAÇÃO DO TUTOR ENQUANTO PROFISSIONAL QUALIFICADO PARA ATUAR NA FUNÇÃO.
PON
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Até o momento não tenho nada pra comentar.
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A Fundação é referencia na EAD, assim como a universidade em que atuo, fiz minha formação acadêmica e pós acadêmica pela UERJ, é uma Universidade em excelência em vários cursos. O polo em que atuo, tem uma estrutura maravilhosa, a equipe é muito capacitada, responsável nas suas ações, respeitosa em relação aos nossos alunos que são os elementos primordiais, para que possamos ofertar uma educação de qualidade.
Eu consegui aproveitar mais o curso quando as provas eram online. Esse semestre precisei trancar a maioria das disciplinas e ainda perdi a data das provas presenciais por conta do meu trabalho como plantonista. Gostaria muito que voltasse provas online.
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As disciplinas de estágio esse semestre estavam muito desorganizadas, tanto que acabei trancando um estágio por medo de me enrolar quanto ao prazo. Minha sugestão é uma maior organização quanto aos estágios.
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O MEU GRANDE DESAPONTAMENTO NESTE 4 º SEMESTRE FOI COM A APS DA DISCIPLINA DE ARTES O NA EDUCAÇÃO O NÚMERO DE CAPITULOS A SEREM ESTUDADOS ERAM GRANDES NO ENTANTO NA HORA DE REALIZARMOS AS PROVAS ERMA APENAS 2 QUESTÕES COMO AVALIAR UM CONTEÚDO TÃO EXTENSO COM 2 QUESTÕES APENAS? A DISPLINA NÃO É DIFÍCIL NEM SEU CONTEÚDO MAS O PROCESSO AVALIATIVO DEIXA A DESEJAR .
FIZ ESTA OBSERVAÇÃO NA SALAS DE TUTORIA AO TÉRMINO DA AP1 , NO ENTANTO NÃO FOI LEVADO EM CONTA , MEUS APONTAMENTOS.QUANDO QUESTIONEI PENSEI QUE FOSSE FEITO UMA REVISÃO NO PROCESSO AVALIATIVO PARA AP2 NO ENTANTO A TUTORIA SÓ REEPONDEI QUE O CONTEÚDO FOI TRABALHADO NA PLATAFORMA E TUTORIAS. INFELIZMENTE NÃO SOMOS AVALIADOS PELA SAL DE TUTORIA E SIM PELAS APS, ENT
ÃO ACHO QUE QU MEU APONTAMENTO FOI JUSTO. O CONTEÚDO DA DISCIPLINA É RICO O MATERIAL DIDÁTICO É EXCELENTE MAS O SISTEA DE AVALIAÇÃO DESSA DISCIPLINA DEIXA MUITO A DESEJAR
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E uma oportunidade maravilhosa de alcançarmos nossa tao sonhada graduaçao.
Normalmente só tenho pontos positivos, uma vez que todas as minhas demandas, a nível da coordenação da disciplina ou da coordenação da tutoria, sempre são acolhidas e prontamente atendidas.
Convém enfatizar que em Estágio Supervisionado V não temos AP, mas, com a introdução das reuniões síncronas, a partir desse semestre, a comunicação/participação entre tutores a distância e os alunos e entre os alunos com seus pares, se tornou muito importante e produtiva. Tem sido uma experiência muito proveitosa nos dois sentidos, alunos X tutores.
Entendo que a continuidade do projeto seja importante garantindo o Ensino Superior de qualidade, principalmente em regiões distantes das grandes metrópoles. A manutenção desse grande projeto passa por investimentos que devem continuar, incluindo a valorização dos profissionais. Considero um ponto negativo a grande defasagem no valor das bolsas oferecidas aos profissionais.
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Nada a declarar.
Sugestão: rever o formato desta avaliação. CEDERJ precisa valorizar o tutor. Gostaria de registrar como ponto positivo a parceria entre a Equipe do LIPEAD, principalmente a Coordenação de Tutoria que sempre esteve presente junto aos polos mesmo nos momentos mais difíceis. É confortante saber que temos um apoio e uma Equipe que nos representa e acredita em nosso trabalho.
Esse semestre tivemos a dificuldade com relação a chegada das APs e do envio para os polos. Isso dificultou a dinâmica e o procedimento adotado anteriormente para o aluno verificar a sua avaliação e assim melhorar os seus estudos. Espero que esse problema possa ser resolvido para o próximo semestre.
Tenho muito a agradecer a atenção e o cuidado de todos. Só senti falta das aulas que não foram tão pontuais, mas como não estive muito bem nesse semestre, não teria podido participar mesmo.
Parabéns a equipe toda.
Retorno das provas presenciais
Ratifico comentário anterior acerca do encurtamento do calendário semestral. Os problemas com a disciplina de Estágio em Educação Infantil. Parabenizo a todos os envolvidos do Polo Nova Friburgo que nos auxiliaram da melhor maneira possível, a fim de realizarmos as avaliações presenciais.
A plataforma e muito clara,fico sem entender alguma coisa ,mais os exercícios são muito elaborados
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Estou muito feliz com a experiência que tenho vivido no polo e com o curso.
As provas de Gestão 1 sempre vinham com probkemas de impressão e alguns aplicações de prova falavam muito durante a mesma.
Tenho compromisso com o curso, mas lamento o não reajuste das bolsas.
O consórcio Cederj torna possível a formação universitária a muitos estudantes. Percebo que no meu curso e polo há um corpo docente excelente que contribui para que tenhamos uma formação de qualidade, e somos bem assistidos. O polo tem uma boa infra-estrutura e a plataforma do aluno atende as minhas necessidades. Mas desejaria que houvesse mais videotutorias ao invés de tutorias por chat ou fóruns.
Creio que há necessidade de ajustes para realizar a passagem de um curso (de Pedagogia, no caso), cujo Projeto Pedagógico foi construído para ser semi-presencial, mas com a flexibilização da pandemia passou bruscamente para um modelo praticamente on line, ficando apenas com as provas presenciais, obrigatórias por lei. Essa mudança brusca não ficou clara para alunos e me parece que também para os demais agentes envolvidos: professores, coordenadores, staff no CEDERJ etc...
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As disciplinas deveriam ter mais vídeos explicativos dos professores e vídeos externos, mencionar canais do youtube ou rede sociais para estudo, de uma forma mais lúdica, para aqueles que tem problemas com atenção e foco, audiobooks para aqueles que não tem muito tempo e textos mais fáceis de melhor compreensão, assim como resumos que sejam mais objetivos. Os textos são muito longos e enjoativos, não possuem muitas figuras com imagens reais e menções a musicas, vídeos e textos externos, as imagens não são coloridas e atrativas. A leitura é extensa e cansativa. Deveriam ser feitos vídeos dos professores com questões e simulados com resposta, simulados divertidos a cada 15 dias pelo menos ou antes das avaliações presenciais. O conteúdos das provas é muito simples , não temos uma visão real do que pode com certeza cair na prova e chegar mais preparado.
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As coordenações dos cursos poderiam conhecer melhor os polos, assim algumas decisões poderiam ser compartilhadas. Em várias situações, o polo permanece "ilhado" no Consórcio Cederj e a conexão simplesmente não existe. As decisões são tomadas TOP - DOWN (CUMPRA-SE)
A importância do retorno das tutorias presenciais nos polos deve ser avaliada, os tutores presenciais precisam atuar de acordo com as suas atribuições que é estar presencialmente nos polos, os atendimentos on-line geram conflitos de funções com os tutores à distância. É de extrema relevância movimentar os polos para que os alunos se integrem no Ensino semipresencial de fato e não se sintam deslocados quando frequentam os polos somente para as avaliações presenciais.
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Sugiro que as avaliações AP e AD sejam todas virtuais ou eventualmente a final, AP3, presencial.
Algumas disciplinas neste semestre não tiveram tutoria presencial sendo fundamental a tutoria a distancia, substituindo de forma efetiva o presencial. Os encontros síncronos foram as melhores ferramentas de aprendizagem neste semestre e poderiam ser realizadas em todas as disciplinas. A reabertura das bibliotecas e laboratórios com investimentos em infraestrutur nos polos, de modo que esses espaços possam servir para a construção de uma educação de qualidade.
Penso que para o semestre que vem poderíamos encontrar uma forma dos alunos terem acesso às suas AP's após a correção. Isso seria uma maneira deles poderem estudar com base no Feedback da correção e melhorar o aproveitamento nas disciplinas.
Isso é apenas uma sugestão. Imagino que a logística para a devolução das AP's aos polos não seja uma tarefa fácil.
Sinto-me muito satisfeito em poder fazer parte da equipe de mediadores das disciplinas em que atuo.
As APs estão bem divididas por dias e datas. Quando chegamos ao Polo para as avaliações é um tanto constrangedor e cansativo ficar esperando a abertura do portão, pelo menos para ficar na quadra, muitos alunos percorrem uma boa distância de ônibus, carros para ali chegar. O refeitório deveria ser liberado, reconheço que alguns colegas se excedem em alguns momentos.
Em tudo se pode melhorar . acredito que o cederj deveria proporcionar melhores condições de estudos na plataforma e nos pólos de um modo geral.
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ponto positivos estou adorando poder ter esta oportunidade de fazer um faculdade, venho de um estudo muito reduzido parei de estudar ao 14 anos de idade por motivo de oportunidade, retornei com 26 anos fazendo supletivo o fundamental e médio.
ponto negativo por estes motivos que citei acima, tenho muita dificuldade em estudar sem a presença de professor, gostaria que tivesse aulão de vez em quanto, e não só tutores para tirar duvidas.
A equipe de trabalho, Polo Cantagalo, é unida e bem harmoniosa no relacionamento pessoal e disponibilidade de trabalho. A disciplina de minha atuação favorece um bom relacionamento com os alunos e amplos debates, o que promove o incentivo na execução do Estágio na escolas conveniadas. Por maior comodidade e agilidade, muitos alunos trocam mensagem com o tutor presencial via WhatSapp, mesmo fora do horário das tutorias. Para maior divulgação do CEDERJ na cidade do Polo e região, poderia se pensar em realizar a devidas formaturas no município sede, enviando as Universidades representante ao evento. Acredito que, assim acontecendo, ocorrerá divulgação dos cursos e das universidade, além de maior inscrição no número de alunos.
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As disciplinas TCC1 e TCC2 , não possuem livros didáticos.
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Maior participação do diretor nos processos decisórios que estejam diretamente ligado a execução no polo.
Pedidos feitos para levantamento e afins com prazo razoável.
Respeito aos horários e dias de funcionamento do polo.
O acesso ao ensino superior público e gratuito é o que há de melhor. Acredito que uma atualização de cursos nos polos já existentes daria um novo ânimo e geraria uma demanda nova, o que é importantíssimo para a perenidade desses polo.
Penso que seria bom melhorar aspectos como revisar minuciosamente as avaliações antes de serem aplicadas nos polos. Este semestre teve muitos erros nos envíos. Isso retrasa a aplicação e resta seriedade ao processo. Os estudantes merecem esse cuidado. A plataforma também precisa se renovar junto ao material didáctico. Precisa conter fotografías actualizadas sobre autores e representações do mundo.
Dentro do contexto em que vivemos socialmente, no cenário pós-pandemia, creio que seria interessante aplicar certo significado e valor às sessões de tutoria presencial, pois muitos alunos não entendem e nem atribuem importância a esses encontros já que se consideram autossuficientes para desenvolver seus estudos em suas residências - situação essa que vemos os resultados nas avaliações. Sugiro que haja uma diretriz que determine obrigatoriedade para um quantitativo padrão de presenças nas tutorias presenciais ao longo do semestre ou mesmo a presença nesses encontros ser pontuada de alguma forma no processo avaliativo.
Além disso, gostaria de enfatizar a necessidade de viabilização de acesso aos cursos de mestrado e doutorado, bem como dos grupos de pesquisa das Universidades consorciadas.
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Os temas e videos poderiam ser mais atuais, há videos antigos não são atrativos, não observo uma interação afetiva entre alguns tutores.
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As relações de trabalho precário sem vínculo trabalhista impedem maior investimento no acompanhamento e pesquisa do processo ensino-aprendizagem dos discentes. Instabilidade da remuneração conforme numero de alunos causa incertezas.
Estabelecer flexibilidade dos cursos em relação ao cronograma do CEDERJ .
Urgente Investir na integração dos polos, coordenadores disciplina e tutores a distância
O semestre foi corrido, notas lançadas após os prazos , tutores perdidos nas informações , desorganizacao no retorno das atividades presenciais , falta de salas para aplicação das tutorias..e dificuldade de comunicação com alguns tutores
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Bom as notas poderiam ser lançadas com mais rapidez, eu jamais imaginei que um dia poderia estar cursando a faculdade CEDERJ pra mim é um desafio muito grande , aprender coisas novas vai melhorar o meu aprendizado ainda mais. Os cursos são excelentes.
Gostaria de sugerir que existisse um calendário com a data certa de lançamento das notas. Algumas disciplinas foram rápidas em disponibilizar as notas, entretanto teve disciplina que demorou quase um mês para disponibilizar as notas. Isso gera uma ansiedade muito grande. Abraços, ótimo fim de semestre.
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Boa Tarde!
Sinalizo uma melhoria nas salas de aula do polo com ar ou ventiladores melhores, banheiros sem descarga.. Água potável com mais qualidade nos bebedouros. Uma sala ampla para estudos extraclasse, fora da sala de aula. E que tenha vídeos tutorias com qualidade de transmissão em todas as disciplinas.
Sem
Com relação as Aps, considero que deve haver um cuidado maior com relação as provas que são impressas, adequação do conteúdo com as questões, pois uma prova cancelada mesmo que ela seja feito posteriormente online requer do aluno uma disponibilidade de horário que ele pode não ter.
A mesma cobrança que há para com os alunos de atenção as datas e calendários, deve se ter por parte dos coordenadores de disciplina, pois uma vez que atrasa ou muda uma data de AD ode prejudicar um aluno que reservou determinado horário para a realização da mesma.
precisamos de suporte em monografia. Não é fácil fazer algo que será para a vida acadêmica do aluno se não tivermos um direcionamento na plataforma e presencialmente.
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A oportunidade dos encontros síncronos foi de suma importância, mas, poucos alunos participaram!
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Pontos positivos: Sempre tem um aluno interessado em ajudar. A união dos alunos dos Cederj é muito positiva e até maior do que nos cursos presenciais
Pontos negativos: Por a plataforma permitir que cada professor utilize da forma que achar melhor, muitas opções ficam em vazio e não uniformidade nas postagens, permitindo que fiquemos perdidos. Entendemos que tem que haver um interesse em navegar na plataforma, mas não ter local específico deixa a sensação de desleixo.
Os livros deveriam ser entregues antes mesmo de os cursos iniciarem. Se o projeto é para beneficiar aqueles que trabalham e não podem assistir às aulas, receber o material com antecedência facilita muito. Mesmo que eles estejam presentes na plataforma, pois nem todos podem imprimir ou tem acesso à internet no trabalho.
Este semestre as matérias forma muito aceleradas, com provas uma atrás da outra. Foi o meu pior semestre e cheguei a pensar em desistir ou trocar de curso.
O polo infelizmente não é bom para cursos noturnos.
As aulas síncronas precisam de um local fixo para serem postadas.
É PRECISO MAIOR ATENÇÃO EM RELAÇÃO AO ATENDIMENTO DOS ALUNOS NA SALA DE TUTORIA POIS MUITOS RECLAMAM NÃO TEREM RESPOSTA. ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES REPASSADAS AOS ALUNOS QUER OS DIRETORES NÃO TEM CIÊNCIA, ERROS EM PROVAS, PROVAS REPETIDAS (EX AD1 IGUAL A AP1) CAUSANDO FALTA DE CREDIBILIDADE COM O CEDERJ.
Alguns pontos que considero relevantes e que impactam negativamente a execução do trabalho pedagógico desenvolvido pelos tutores:
1. valor da bolsa defasado;
2. diminuição da carga horária durante o semestre letivo em função da redução do número de alunos, o que provoca maior instabilidade e incertezas para os profissionais;
3. falta de um aplicativo com as funções encontradas na Plataforma.
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Quero pontuar a exelente coordenação do Polo de Resende realizada pela professora Tania.
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Muita satisfeita com com o curso.
Esse semestre foi o primeiro com atividades presenciais após a pandemia, por isso acho que recursos do período online deviam ser incorporados a rotina. Me fez falta ter acesso as questões das provas realizadas no polo (APs) e os seus gabaritos. Fica como sugestão que os tutores postem essas provas após a realização delas para que sirva como material de estudo.
Pontos positivos, o livro didático, muito bem elaborado, questões bem feitas.
Pontos Negativos. Penso que deveria ter cursos (pequenos mesmos) de capacitação para os tutores.
Falta a valorização dos Tutores e atenção quanto a infraestrutura do Polo.
Acesso à internet.
Bom dia, ponto fraco é em relação alguns tutores não explicam a matéria.
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As disciplinas "Seminário de Práticas Educativas IV" e "Seminário de Práticas Educativas VII" têm estrutura diferenciada, não utilizando material didático impresso, não realiza Avaliação Presencial (AP) e também não dispõe de equipe de tutoria presencial.
Julgo ser necessária valorização profissional de toda equipe, pois a remuneração em forma de bolsa está extremamente defasada diante da complexidade e responsabilidade da atuação de nossas equipes.
Somente gostaria de mais cursos on line para explorar a plataforma com mais competência.
COMO PONTO NEGATIVO, A MEU VER AS APS PODERIAM CHEGAR COM MAS RAPIDEZ. COMO PONTO POSITIVO, A PLATAFORMA ESTÁ ÓTIMA PARA NOSSO TRABALHO.
É preciso rever o formato híbrido. Com frequência, os alunos não comparecem às tutorias presenciais. No entanto, sua participação e interação aumenta significativamente quando as tutorias acontecem no formato remoto (online). Na verdade, essa foi uma demanda recorrente dos alunos de História na Educação I e II ao longo de todo o semestre. Finalmente, o CEDERJ deve rever urgentemente o valor das bolsas que paga a seus tutores. O valor é desanimador e absurdo, principalmente quando se observa a quantidade de trabalho e compromissos aos quais os tutores estão submetidos. É importante registrar que o CEDERJ possui um corpo acadêmico de muita qualidade e remunera esses profissionais com um valor muito abaixo do oferecido pelo mercado.
eu gostei muito do cederj, só tive problema com a disciplina de \história, já que não havia tutoria, pois a tutora nunca apareceu e nunca falou no chatt e nunca deu nenhuma satisfação.
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Ao longo deste semestre, mesmo sabendo que foi a típico tendo em vista o retorno das avaliações presenciais e tutorias também. Nestes pontos tanto as avaliações quanto as tutorias foram bem "confusas", notamos também muitas dificuldades em "convencer" alguns tutores em realizar as tutorias por meio de videochamada (cito aqui em particular LP2), pois muitas das tutorias quando ocorriam presenciais eram muito falhas algumas disciplinas não seguiam cronograma quanto aos temas e quando eram virtuais elas só aconteciam por chat. Observado também neste período muita demora nas respostas nas salas de tutorias e quando ocorriam era muitas das vezes com respostas evasivas que pareciam até respostas protocolares que não respondiam os questionamentos.
Acredito que as notificações da plataforma deveriam chegar para os alunos de alguma forma, por exemplo quando uma pergunta é respondida na sala de tutoria, só sabemos se formos procurar, não há nenhum tipo de notificação. Alguns materiais estão antigos e/ou nem mesmo são utilizados nas aulas. A demanda de textos para o curto tempo é uma questão delicada.
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Melhorar a comunicação com os estudantes, a estrutura física do Polo, e o retorno da secretaria de letras ead e do polo que não respondem e-mail e ficamos largados, e melhorar a forma de conseguir declaração, enviei o formulário, o semestre acabou e eu não tive acesso a declaração.
Como é meu primeiro semestre, não tenho muitos comentários. Nesse sentido, gostaria de aproveitar o espaço para manifestar meu interesse em orientar TCC dos alunos do curso de Pedagogia e de Turismo, especialmente os quais versam sobre arte, cultura, gênero, relações étnico-raciais, território e periferia urbana, assim como organizar/promover eventos acadêmicos na área de Educação e Cultura.
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Não tenho o que reclamar. A plataforma é ótima de trabalhar. Gostaria só de tecer elogios à minha tutora, pois ela cumpre com todas as demandas, sendo disposta a fazer o melhor.
BOM DIA!
BASTANTE IMPORTANTE TODOS OS CONTEUDOS, SENDO QUE PRECISAMOS MAIS DE SUPORTE, POIS ESTAMOS RETORNANDO AS ATIVIDADES PRESENCIAIS.
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Apenas pontuar a necessidade de atualização do conteúdo do material impresso.
No geral os tutores são muito atenciosos, o nível de atendimento é muito bom. Agradeço todo o empenho em nos atender, principalmente neste semestre em que o cronograma foi muito curto, com tanto conteúdo a ser abordado.
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Necessidade de cobrir polos que permanecem sem tutor presencial. Investir nas capacitações sobre ensino á distância junto ao corpo técnico da disciplina. Atualização do material didático.
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Referente ao Polo, há necessidade de acesso a internet de maior alcance e qualidade.
1) Houve problemas no andamento dos documentos para estágio. 2) Este formulário é muito burocrático e lento 3) A tutora de estágio está pouco informada sobre os documentos da matéria.
Todas as disciplinas de Estágio apresentam problemas em relação ao convênio com os municípios e a UNIRIO, simplesmente, não se mobiliza para auxiliar os estudantes nesse processo; ficamos todos a mercê de possuir contatos internos com as instituições de ensino municipais ou então o tutor presencial precisa se desdobrar para nos encaminhar para alguma escola, quando a Universidade poderia regularizar os contratos de convênio necessários ao nosso ingresso nos estágios presenciais.
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Percebo somente pontos positivos, desde o Polo Presencial e a UERJ, possibilitando o acompanhamento constante aos educandos, nas revisões de acordo as pontuações nos trabalhos; Contato com a coordenação e tutores a distância em revisão do tema na sala de tutoria; Encaminhamento dos trabalhos UERJ-RJ e Coordenação;
Apresentação em oficina e orientações as próximas atividades; Interação via plataforma e e-mail, informações, motivações, orientações, revisões e análises dos trabalhos.
Maior atenção ao que se refere a infraestrutura do Polo, equipamentos para os laboratórios modernos e atualizados, investimentos em impressoras, material de papelaria.
Substituição de lâmpadas e reparos na rede elétrica.
Descentralização financeira com objetivo de facilitar a administração, realizar pequenos reparos, aquisição de materiais, entre outros.
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Como tutora que orienta monografia sem nenhuma contrapartida que não a experiência, o Consórcio deveria repensar a forma como remunera a mão de obra altamente qualificada para realizar tal trabalho. Não há contrapartida alguma. Também sugiro que as AP's comecem mais cedo e acabem mais cedo. Muitos alunos de baixa renda não possuem recursos para aguardar, muitas vezes, entre 10h e 13h30 no polo. Sugere-se entre 8h e 10h30; 12h às 14h30.
Boa noite. Estou muito feliz por ter conseguido entrar numa Faculdade Pública, de qualidade.
Minha maior dúvida era Informática, pois terminei o Ensino Médio em 1998. Gostaria de ter utilizado e explorado o Laboratório, pois há um equipado no Pólo, porém só eram pontuadas as dúvidas.
Minha sugestão é que disponibilizem tempo suficiente para aulas no Laboratório de Informática.
CEDERJ: AS BOLSAS DOS TUTORES PRESENCIAIS NECESSITAM SER ATUALIZADAS URGENTENMENTE. Os cursos são ótimos. Agora no Polo da Faetec está melhor, porém o lugar é de dificil acesso e continua sem transportes coletivo para os discentes como para os docentes.
Coordenação excelente do polo de Miguel Pereira, sempre prestativa a ajudar.Precisa.disponibilizar um wiffi no polo para os alunos. Os horários de atendimento das tutorias a distância precisam ser revistas, a maioria que faz cederj , faz a distância pq trabalha, não.podemos assistir aulas em meio ao serviço.Atraso na divulgação das notas do 2 semestre também causou ansiedade quanto a Ap3
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Nas avaliações que tivessem o cartão resposta poderiam deixar o aluno ficar de posse da prova, visto que fica difícil questionar algo quando não está de posse da prova, o tempo também pars esse questionamento é muito pequeno, poderia ser um tempo um pouco maior,
A faculdade e ótima os tutores são maravilhosos, penso que as notas principalmente das Aps serem lançadas mais rápido.
Obrigada!
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Estágio no início estava tudo bem confuso, lista de convênio não estava atualizada. Mas no final deu tudo certo, podemos credenciar locais para não perder o semestre. Tempo de espera sempre muito grande para postagem das notas.
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Os pontos positivos do CEDERJ, do Curso etc são pontualidade, compromisso, diálogos entre os tutores e a Coordenação do curso e também com o CEDERJ, afetividade. Não tenho pontos negativos nem do CEDERJ e nem do Curso.
CEDERJ - de uma forma geral, acho muito bom, pois está acima das minhas expectativas sobre conteúdo , organização e todo o curso;
CURSO- Estou adorando e queria dar os parabéns plea estrutura e conteúdo.
POLO - Uma reclamação muito seria que todas as vezes que vamos ao polo para fazer alguma AP, pela parte da manhã tem papel no banheiro feminino, mas a tarde não tem mais. E acho o pessoal da secretária muito grossos. A coordenadora Silvia é maravilhosa e nos atende sempre que possível, e sempre cordial, amiga e nos orienta sempre.
RIO CARD - Eu morava em Petrópolis e por conta da Pandemia, precisei voltar ao Rio de Janeiro, e preciso pagar a passagem para o polo. Sei que do Rio para Petrópolis, não tem possibilidade de disponibilizar, mas para me locomover na cidade (da Rodoviária para o Centro e do Centro para Cascatinha) preciso pegar 2 ônibus, então gostaria de solicitar o Rio Card estudantil para que eu pudesse me locomover, pelo menos na cidade de Petrópolis.
SEMINÁRIO 3 - Como falei acima sobre a disciplina, gostaria de deixar uma sugestão para que o Seminário fosse junto com a disciplina Matematica 2, tendo em vista que após o semniário, tive mais clareza sobre a disciplina, e só tive acesso, pois adiantei a disciplina de seminário 3. Vejo que faria mais nexo para os alunos do 3º período, se fizesse o seminário 3 junto com a disciplina de Matemática. E não precisassem adiantar a disciplina, como eu fiz.
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Sugiro atualização dos conteúdos, atividades.
É uma equipe unida e coesa a do polo de Resende. É uma honra poder participar disso tudo. Gratidão!
Quero registrar um ponto negativo. Quando pedimos alguma declaração, o polo não tem boa vontade em fornecer, visto que fazemos o requerimento na plataforma, enviamos por e-mail, e eles mandam pedir pelo site da UERJ. Se é para pedir pelo site, então porque há esse recurso na plataforma? Umas duas vezes solicitei declaração e o polo tem má vontade de enviar.
O CEDERJ como em outras instituições perdeu muito com o período da pandemia e precisamos resgatar nossos alunos. Penso que para contribuição de um resgate e ensino de qualidade, só voltando tudo presencial, inclusive a Aula inaugural.
A direção do Polo Friburgo é maravilhosa, mas o Polo está totalmente sem estrutura para continuar e receber novos cursos,. Precisamos, com urgência, que olhem por nós.
Volto a dierr que o Curso de Pedagogia precisa de atividades obrigatórias.
Em relação aos estágios, o sistema inserido este ano, não funcionou bem.
Boa tarde pessoal ! Gostaria de registrar que não entendo porque temos que responder esse questionário enorme, com questões muito irrelevantes como por exemplo: Qual a nota que dá para a capacitação. Qual capacitação? O semestre passou e não foi oferecido nenhuma capacitação. O Polo precisa de reformas urgente e durante esses anos todos nada foi visto. Precisamos melhorar para poder oferecer o melhor para os nossos alunos. Abraços.
Todo atendimento feito pela diretoria do CEDERJ é sempre proativamente respondido. Somos atendidos sempre por pessoas muito educadas e atenciosas. Um pequeno problema enfrentado é o não retorno das solicitações de declaração de matrículas para alguns alunos.
Gostaria de pontuar a atenção da coordenadora Simone do meu Polo Rocinha que sempre me atendeu com muita atenção, educação e ajudou-me a resolver questões de notas erradas na matéira de Educação Infantil lançada no SISTACAD e uma falta na prova de História na Educação, sendo que eu estive presente na prova. Ela sempre foi solícita e muito atenciosa.
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Acho necessário a atualização do material impresso (livro didático dos alunos ) e seria muito importante mais oficinas e reuniões presenciais nos polos com todos os envolvidos.
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Agradeço a oportunidade de fazer parte da Equipe CEDERJ.
A quantidade de tutorias não tem como explicar todos os conteúdos, porque temos que dar aula e não só tirar as dúvidas. Os alunos não leiam mais os materiais.
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Bom queria sugestionar que houvessem tutores mais comprometidos, responsáveis com a tutoria, e também que as notas não demorem tanto para aparecer. Feedbacks mais explicativos também são bem vindos. Muito Obrigada!!
Necessidade de atualização dos módulos das disciplinas.
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Polo Bom Jesus:
Pontos positivos:
Nossa equipe de trabalho é excelente.
As salas de tutoria ( grande maioria) não tem internet.
A falta de ar condicinado e/ ou ventiladores funcionando.
Pontos negarivos:
A falta de convênio da Prefeitura Municipal e Uenf, impossibilitando o estágio em campo .
As salas de tutoria ( grande maioria) não tem internet.
A falta de ar condicionado e/ ou ventiladores funcionando (algumas salas)
Outros comentários:
Outros comentários:
Destaco o trabalho realizado pelo nosso coordenador da Pedagogia( no Polo) Prof. Evandro.
Reconhecimento para o trabalho do coordenador de tutorias, Roosevelt Maia . Quanta eficiência, comprometimento e respeito aos tutores.
O trabalho dos coordenadores de Estágio e também tutores à distância
O trabalho do Tutor à Distância de Gestão 2 : Amaro Sebastião Quintino
Lamentamos o valor da nossa Bolsa. Tantos anos sem reajuste, uma desvalorização do nosso trabalho.
Pontos negativos : material muito extenso e na maioria das vezes nós alunos, não chegamos nem na metade.
Tutor José de Paula, extremamente ignorante e mal educado .
Aulas extras e eventos no polo só acontecem no turno da noite , ou seja, não consegui participar de nenhum, pois a noite não tem ônibus onde eu moro.
Eu entendo que notas baixas acontecem porém, não ter um feedback sobre sua avaliação é frustrante. Existe uma enorme demora no lançamento das notas no sistema.
Quase desisti do curso esse semestre , foi muito puxado, muito conteúdo. Tanto que nem consegui realizar todas as avaliações.
A única coisa positiva no meu curso é minha coordenadora Sirley. Sem ela seria impossivel sobreviver ao Cederj.
Gostaria de enfatizar o trabalho positivo da coordenação de tutoria representada pelas professoras Anelize e Márcia no que diz respeito às solicitações de dúvidas por e-mail. Aponto uma necessidade na maior oferta de cursos de capacitação para o trabalho com EAD e utilização da plataforma Moodle. Agradeço a oportunidade do aprendizado de trabalhar na EAD. Tem sido muito importante para minha experiência profissional.
Ressalto o envolvimento da coordenação de tutoria que se mantém muito próximas da coordenação, tirando dúvidas e atendendo nossas solicitações. Sinalizo que seria muito bom para nossa atuação, ofertas de cursos de capacitação em EaD. Destaco minha satisfação com o trabalho na coordenação da disciplina, onde aprendo constantemente e fortaleço tanto o meu processo formativo, quanto os dos cursistas e tutores.
O valor da bolsa está muito aquém do que é exigido como incumbências do tutor.
O Polo de Nova Friburgo merece reformas e espaços mais adequados.
Sou muito grata pela organização e dedicação do Polo Petrópolis. Gostaria de sugerir que fosse menos burocrático para a mudança de Polo. Que os alunos tivessem direito de pelo menos uma transferência.
Ponto positivo algumas disciplinas, aps foram de consulta ajudou bastante neste semestre. Mas faltou transparência nas aps de Lingua Portuguesa na Educação 2, eu solicitei a tutoria a cópia da ap2 e ap3 não me passaram na plataforma. Fui reprovada, fiz todas as ads e aps, estudei bastante estou desmotivada, peço outra oportunidade revisão das aps ou fazer a APE. Curso a Graduação de Pedagogia com dificuldade não quero perder esse semestre. Agradeço a atenção.
Atenção aos alunos, e sempre prontos a ajudar em qualquer problema, alguns tutores com LPE que só dão atenção por chat, e se recusam a melhorar
Acredito que antes de qualquer comentários ou críticas deveríamos aguardar mais este ano de 2023, para a tomada de mudanças, pois estamos voltando aos poucos ao real com nossos alunos, após quase 03(três) anos de pandemia(covid19). Apresento esta minha posição, pois a pandemia alterou a vida e o comportamento de todos.
Pontos positivos foram algumas boas raras tutorias com vídeo. É muito triste nao termos quase vídeos síncronas e gravados para os estudantes. Somente a leitura de PDFs não é EAD. Sinto tbm que a plataforma poderia ser melhor estruturada como termos cada disciplina organizada por módulos , onde pudéssemos visualizar o nosso progresso por módulo . (0 a 100%) Fiz um curso no educamídia e eles usam a Moodle , porém de forma que o estudante consiguem interagir tbm na plataforma e não apenas ficar baixando pdfs e acessando links externos. Vejo isso como um problema no CEDERJ.. Não há vídeos gravados por coordenadores de disciplinas , nem um sequer! Não ha necessidade em termos muitos vídeos, porém, um por módulo seria ótimo para os nossos estudos.
Outra sugestão. Esta avaliação deveria ser feita desmembrada, ao longo dos modulos cursados pelos alunos. O número de questões a serem respondidas faz com que o estudante desista deste questionário. São muitos perguntas! Poderiam ser mais enxutas e nao enormes. Infelizmente, me parece que a instituição quer isso, poucas avaliações e entramos na estatística, pois há quase nenhuma mudança.
Sugestão, o Pólo São pedro da Aldeia deveria abrir a sala de informática livremente em seus horários vagos para os alunos que necessitarem. E dispnibilizar um rede de Wifi aberta para o acesso dos alunos em seus smartphones, tabltes e notebooks. Pois o sinal de rede móveis (4G) na Área é muito baixa.
De modo geral, a plataforma não é intuitiva. Os recursos são pouco acessíveis. O Moodle, por exemplo, não funciona. Esta seria a principal plataforma para adequação das demandas de disciplinas e seus calendários. Os calendários não são atualizados com as demandas de Ads de TODA a faculdade. A melhoria do recurso calendário é uma das principais solicitações de colegas. Precisamos de calendário funcional, dinâmico e confiável para nossa organização. As Aps foram marcadas em prazo aleatório neste semestre, o que prejudicou a maioria dos estudantes. As salas de aula não fornecem informações importantes, nem enriquecimento acadêmico. A precariedade do desenvolvimento deste curso, desde sua coordenação, passando pela atuação das tutorias faz parecer que esta equipe não estudou os conteúdos que a Pedagogia oferece. Os conceitos de cuidado metodológico, investimento de tempo e energia na realização das soluções básicas e demandas de aplicação de conteúdos e práticas e avaliação dos processos de aprendizado é superficial, aleatória e reflete a pobreza institucional com que toda a faculdade tem lidado (desde sempre?), agravadamente nesses últimos dois anos.
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O feedback precisa melhorar na maioria das disciplinas.
O cederj é uma instituição comprometida com seus alunos e tutores, apesar do valor baixo das bolsas para tutores. É um local de grande aprendizado e oportunidades para o nosso crescimento profissional e pessoal, através do contato com a universidade, a docência, apesar de não ser a nomenclatura utilizada para os tutores, desempenhamos e ganhamos experiência com esse papel, através do contato com os alunos, professores universitários e o conteúdo das disciplinas.
Comportamento egoico de alguns professores e tutores, nunca assumem erros, corrigem coisas corretas, mudam o feedback para adequar o erro do aluno ao feedback novo, mudam matéria de prova e os alunos são "punidos", respostas rasas às dúvidas , muitos nem sabiam a data das provas, respostas morosas nas salas de tutoria... sensação de abandono sentimos nesse 2 semestre!
Atualizar os materiais didáticos e ter capacitação em todas as disciplinas.
Sugiro,
que o Setor de Estágio ative os convênios antes do início do semestre letivo.
Que questões burocráticas não sejam delegadas aos alunos.
nenhum
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Polo muito distante, as APs deveriam voltar a ser on-line. Existem diversos recursos de tecnologia da informação utilizados em cursos e avaliações EaD (Mettl Tests) que são eficientes para realização de provas e testes.
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Eu acho que as tutorias à distância acontecendo muitas vezes no horário das tutorias presenciais, causaram uma certa confusão pros alunos, poderia voltar a ser com o formato de antes. Abraços.,
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Os materiais impressos são extensos, poderia ser disponibilizado outros materiais, como videos... Os conteúdos corados nas aps são grandes, poderia ser cobrado menos conteúdos, ser sinalizado pontos mais importantes, para os estudantes focar mais.
Meus comentários e sugestões são a respeito do reajuste do valor da bolsa de tutoria que há anos não ocorre, por conta inflação o valor é muito baixo. Precisamos de equipamentos para melhorar as aulas práticas também. Obrigada!!
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O curso é excelente, minhas coordenadoras de disciplinas são maravilhosas, mas perdemos muito na pandemia. Os alunos são outros e querem respostas, parecem seres robotizados, não querem pensar e isso tem me cansado muito enquanto ser humando.
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Gostaria que os livros impressos pudessem ser revisados pelos tutores pois, além de trabalhar o dia todo,não tenho impressora em casa. E moro na zona rural. Consequentemente meu único meio de estudo são os livros. Me senti prejudicada em algumas disciplinas uma vez que tem livro desde 2008 (em questões de lei como Ed. Infantil, Historia) e até quanto ao livro de Português caia muitas coisas na prova que nao falava nos livros. E por morar em zona rural, nem sempre tenho Internet boa para acessar a ava.
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Pontos positivos: os sistemas facilitam todos os trâmites acadêmicos.
Pontos a serem melhorados quanto ao curso: cumprimento dos prazos amplamente divulgado no cronograma; assiduidade, pontualidade e efetividade dos tutores nas salas de tutoria; divulgação de informações corretas e verídicas nas salas de tutoria; designação imediata de um novo tutor para dar prosseguimento as atividades (desde a aplicação à correção) na falta do tutor responsável.
Já ocorreram alguns fatos que as apostilas não apresentam. Todavia, observo que alguns coordenadores disponibilizam materiais para acesso na plataforma.
Quanto aos gabaritos dos exercícios propostos pelo material, deveriam ser disponibilizado aos tutores para melhor mediação.
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Gostaria de mais pontualidade nas divulgações das notas e explicações de nossos erros, com também trabalhos valendo ponto, porque ajuda na nota e na aprendizagem.
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Acho válido utilizar esse espaço para salientar que tive dificuldades em manter contato com a tutora presencial de estágio em eja. Não só eu, mas outros alunos também.
Mas agradeço aos tutores a distância que estiveram dispostos a sanar nossas dificuldades.
Como pontos negativos pontuo aqui a desatualização do material da plataforma, a negligência de alguns tutores, como os da disciplina de Educação e Trabalho por exemplo, que deixaram muito a desejar, e a falta de diversidade e aplicação de exercícios extras. Como ponto positivo cito a atuação da coordenadora de curso Aurora que, durante todo o semestre, foi presente e solícita a nossas demandas.
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O curso é a distância e por isso não vejo necessidade dos encontros presenciais no polo obrigatórios como: Seminários, APs.
Durante o período de pandemia todos os trabalhos, avaliações e comunicações forma realizadas de forma remota e funcionou, todos os alunos e funcionários conseguiram realizar o trabalho, é uma prova que podemos ser realmente um curso 100% distância, peço que avaliem e revejam a possibilidade de voltar as avaliações, trabalho através da plataforma. Quando decide cursar o CEDERJ foi exatamente por se um curso EAD.
Outro ponto são os horários das avaliações presencias, temos prova de manhã e se acabar cedo ficamos o um tempão esperando para fazer a próxima prova a tarde, o que não é nada funcional, a maioria dos alunos moram longe dos polos, mas um motivo para voltarmos a avaliação a distância.
Peço que reavaliem a opção dos nossos estudos serem totalmente online, e ir ao polo apenas os alunos que realmente quiserem
O retorno das avaliações online.
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Sem comentários por enquanto.
Muita coisa no meu polo deve ser revista, pois inúmeras situações ocorridas durante o semestre corroboram para desestimular o aluno.
Localizaçao do Polo na cidade de Teresópolis é ótima, bem central e acessivel.
A coordenação do Polo é ótima.
E a coordenação de polo da Pedagoagia é excelente.
Ainda tenho pouco conhecimento sobre os Coordenadores do curso e sobre os Tutores a distancia. Estou me familiarizando ainda.
Ao final do curso espero poder contribuir para uma educação mais emancipadora.
As notas tiveram problemas acredito que pontuais, como é o primeiro semestre não tenho parâmetros para julgar, mais é um grande ponto negativo. Pois todos os prazos são seguidos a risca pelo alunos e quando dependemos de saber a nota parece que não há prazo. Fica bem difícil de organizar a vida acadêmica se a instituição não cumpre os prazos propostos. E quanto ao material impresso(livro didático) é de suma importância para quem não consegue imprimir os materiais e ficar sem eles é complicado. Poderia disponibilizar no polo para impressão gratuita, já que os livros por motivo de força maior não chegaram, pois são muitos slides e livros para imprimir por conta própria e mais o livro didático. Não tive problemas com a sala de tutoria, mais alguns alunos reclamaram da demora das respostas ou respostas genéricas que não sanaram a dúvida, acredito ser de máxima importância o uso da sala de tutoria, mas sempre tentamos resolver entre nos alunos antes de colocar o problema ali exposto, quando é feito isso uma resposta genérica não ajuda o aluno com dúvida e nem os outros que chegam até ali. Acredito que outros problemas sejam apresentados mais a frente no curso e esta avaliação agora não reflete todos os problemas.
Penso que uma pedagogia preventiva a todos beneficia em qualquer ambiente estudantil, sobretudo no Curso que nos prepara para contornar os problemas com a Educação.
Fiquei muito incomodada com o episódio humilhante da AP1 de Educação Infantil ocorrido no semestre 2022.2. Por dias me imaginei no lugar do aluno que foi ridicularizado. Nas demais avaliações fui preparada para lidar com qualquer tipo de atuação que nos abalasse ou pretendesse nos abalar. Eu não me alvorocei durante a prova que rascunho não foi cedido, mas - silenciosamente - não acatei aquele discurso incongruente da moça que aplicou a prova. Rasurei e sinalizei ao rapaz, pois notei o quanto ela estava autoritária. Calmamente ouvi a instrução dele de eu poder riscar. Mas, eu disse que seria melhor ter uma prova sem rasuras, já que estava expresso que eu poderia rascunhar. Ele assentiu com o olhar e me deu o rascunho sem nenhum embaraço. Se uma objeção perdurasse, eu estava disposta a acionar a Coordenação durante a aplicação da AP2. Pois, no fundo fiquei seriamente aborrecida com o episódio da AP1. Depois de muito refletir vejo muita utilidade em ações pedagógicas para todo lado! Nao fui atendida em uma solicitação de revisao. Percebi um certo bairrismo na forma de alguns tutores nos tratar. Mesmo sem comparecer às aulas presenciais, eu procurava participar das aulas online sempre que possível e notava a falta de paciência e o descaso de uns e outros. Isso me deixou gravemente desmotivada, sequer meus desafios pessoais concomitantes me deixaram tão pessimista quanto a interromper o Curso como a falta de muitos tutores e muitos colegas de classe.
Penso ser inadmissível a transferência da desatenção ocorrida numa AP2, que foi remarcada para ser virtual. Quando somos desatentos em nossas obrigações isso se reflete nas notas. Fazer prova online em substituição foi uma sujeição, uma convalidação de erros que precisam ser corrigidos! O descontentamento com o segundo semestre do Curso de Pedagogia não foi um sentimento isolado meu. Pareceu que eni fatores nos levaram a pensar em desistir de cursar Pedagogia no Cederj.
Quanto à cobrança na prova de Sociologia e Educação ter sido diferente daquela que foi orientada reiteradamente pelos tutores (ir)responsáveis, a minha expectativa seria eles assumirem o erro e lançar para todos a nota máxima. Mas, a solução providenciada - num arranjo vexatório - para despistar uma eventual justa causa é lançar uma prova online em substituição. E ensinam-nos o famoso jeitinho tosco de resolver as coisas! Tanto rigor para quê mesmo?! Que Pedagogia é essa?! Vi um sistema corrompido no Judiciário e etcetera! Para mim está sendo uma reprise de horrores aqui e acolá!
Muitas lições mesmo! Muitas reflexões úteis e necessárias também! E mais, decisões determinantes para alguma diferença promover: se não coletivamente, individualmente com certeza!
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CEDERJ está sendo fundamental para mudanca da minha vida para melhor. Muito Obrigada!
Vocês estão parabéns
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Por mais tutorias online, meet que auxiliem, pois algumas disciplinas não possuem tutores presenciais e a distância que atenda as dúvidas no tempo necessário.
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Quero parabenizar e agradecer a todos que proporcionam essa excelente faculdade!
O Ensino à distância tem provocado uma verdadeira revolução democratizando o conhecimento. Porém, é preciso que o CEDERJ promova uma melhoria significativa nos proventos dos profissionais envolvidos para que os mesmos não venham perder o estímulo na ação pedagógica. Os Cursos propostos têm sido de muita importância à população. O Polo de Saquarema no próximo semestre terá um novo espaço físico muito adequado, porque o que estamos deixando não era bem satisfatório.
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O polo precisa de aparelhos de ar condicionado, computadores, impressoras, materiais de escritório e materiais de limpeza.
Os tutores merecem, e precisam, de aumento significativo no valor da bolsa.
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Cederj: demorar para responder na sala de tutoria ,demora materiais na plataforma ,falta de materiais impresso .
Curso: a falta empatia a responder perguntas materiais desatualizados e falta de preparo de alguns professores online.
Polo: desinteresse de atender bem aluno falta de empatia , soluções de nunca resolvem passa para a gente plataforma , a falta de espaço nosso polo e ruim e falta de vinda de mais cursos .
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SEM COMENTÁRIOS.
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sem comentários
NUNCA PARTICIPEI DE NENHUMA TUTORIA PRESENCIAL, DEVIDO EU MORAR DISTANTE DO POLO. OS RESULTADOS DAS NOTAS DEMORAM MUITO PARA SAIR , APENAS AS MATERIAS DE PSCICOLOGIA E SOCIOLOGIA SAEM EM UM TEMPO ACEITAVEL.
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sem comentários
O Polo poderia estar cituado no centro de Petrópolis para facilitar a chegada de alunos que moram longe ou fora do município.
Deixo registrado meu descontentamento, conforme dito anteriormente com a disciplina Estágio Supervisionado 3, foram desencontros informacionais, descaso e principalmente falta de apoio e direcionamento. Sendo assim, peço um olhar pontual para essa disciplina, pois é recorrente essa situação, e não somente esse semestre/ano. Quanto ao polo de São Fidélis, o banheiro feminino está em péssimas condições de uso. Outro ponto que gostaria de sugerir, seria um curso de oratória e aula na web, acho que seria muito proveitoso para os alunos em fase a apresentação de TCC e futuros educadores EAD, afinal a tecnologia está cada vez mais presente em nossas vidas. Portanto, precisamos nos adequar a ela.
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Cederj: negativo Bolsa sem reajuste, movimentação frequente de carga horária, positivo aula inaugural e matrícula on-line. polo positivo atendimento, cordialidade, clima organizacional. Negativo teto com infiltração e salas com mofo, sem refrigeração.
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O curso de Pedagogia é de excelência mas algumas disciplinas precisam de atualização, o Polo em Resende perdeu salas, estamos sem lugar para atender os alunos presencialmente, a prefeitura local destinou salas de aula para outras entidades, temos que atender aos alunos em corredores, os tutores e os alunos não acessam à internet pública, temos que usar nossa própria internet, bolsa do CEDERJ sem reajuste.
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Acho o tempo para realização das APS na plataforma curta, o curso é bom, porém não concordo do aluno não acesso a prova corrigida, o polo está em condições muito ruins como os ar condionados não funcionam,
Eu continuo acreditando na Educação a Distância como uma forma de democratização do acesso ao conhecimento (ponto positivo), mas é lamentável que isso aconteça às custas do trabalho pouquíssimo valorizado dos tutores , que além de serem mal remunerados, são descartados ao final do processo seletivo e substituídos por outros. Ponto negativo: a desvalorização e precarização do trabalho docente (do tutor).
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Maio valorização dos tutores no que tange remuneração.
CEDERJ, sou fã do consórcio, sendo até suspeito para avaliar. Um ponto negativo dos últimos anos é a redução do número de vagas nos cursos. CURSOS, fico encantada sempre que há ampliação na oferta de cursos e polos. POLO, eles precisam de investimentos, sobretudo no pós pandemia. O polo torna-se, junto com a plataforma, a segunda casa do aluno/estudante em formação. É preciso que seja um local agradável, com disponibilidade de recursos materiais e pessoais.
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Gostaria de deixar a minha gratidão por todo apoio, atenção da equipe quando à solução de todas as questões relacionadas a minha vida acadêmica.
sem comentários. Favor reduzir o questionário para próximas edições.
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Melhoria nos lançamentos das notas.
É importante maior divulgação do Vestibular Cederj, notamos o número baixo de inscritos a cada ano e mais comprometimento com os polos regionais.
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Alguns setores da Fundação mantém contato muito frágil; Falta de retorno aos questionamentos; informações desencontradas; não se sabe às vezes quem decide o quê; fica perceptível a falta de articulação entre os setores; o diretor do Polo é o último a saber de alguns informações;
O TEMPO ENTRE AS APS E ADS É MUITO PEQUENO PARA CONSEGUIR ESTUDAR TODO CONTEUÚDO.
Ponto positivo e um curso que beneficia muitas pessoas que querem fazer faculdade e não tem como pagar e aquele que trabalham são beneficiados, pontos negativo na hora de dar resposta com nossas palavras na avaliação muitas vezes está dentro do conceito mais muitos professores não aceitam tem que ser como está no livro,os livros estão muito confuso mistur matemática com português e assim vai
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Sem comengtários.
Esse semestre infelizmente não participei das tutorias ,povo esse motivo não pude avaliar esses quesitos, mas sei que o Cederj tem profissionais comprometidos, tenho crescido muito ,não tenho pontos negativos, só elogios a essa instituição que tenho o prazer de fazer parte, e tenho certeza que alcancarei meus objetivos.
É preciso rever o material .
A minha disciplina não trabalha com AD/AP.
Sobre as tutorias, alunos relataram que sentem necessidade da tutoria ser de forma presencial. Claro que através dos diversos meios de realizações de tutorias de forma remota são muito benéficos e proveitosos, mas, não substituem a tutoria presencial, de forma que o contato direto com o tutor faz muita diferença no período de ensino e aprendizagem.
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Desenvolver mais atividades no polo para criar a sensação de pertencimento, Explicar melhor para todos como funciona o sistema de correções, elaboração de conteúdo, os alunos ficam perdidos. Repensar a plataforma, que é pouco intuitiva e com muitas opções, demora até achar em qual lugar cada professor postou a avaliação ou o conteúdo, se é na aula, no cronograma, na aba esquerda, em algum item específico. É muito confuso e faz a gente perder tempo.
Necessidade de atualização dos conteúdos de gestão 1. Cursos de atualização no uso pleno da plataforma. Encontros bimestrais, mesmo de que virtuais, com a coord de tutoria a fim de estabelecer uma relação mais próxima com as atividades dos pólos. Segundo relato dos alunos, oferecer melhores condições físicas e metodológicas para as atividades de tutoria presencial (alunos reclamam que há um agrupamento de disciplinas numa mesma sala, por exemplo. Atualização do valor das bolsas para tutoria.
Bom Dia! Estou adorando fazer parte da UERJ pelo Cederj, mas vejo que teriam que melhorar quanto ao lançamento das notas . Estão demorando muito para lançar.
Por favor colocar os avisos em destaque para visualizar, com tempo hábil para visualização, conteúdos para estudo mais compreensíveis . Precisamos de mais vídeoaulas.
Agradeço por esse ano maravilhoso que estive com vocês, estou gostando de estudar, está contribuindo bastante para o meu trabalho. Vale a pena continuar estudando. Muito Obrigada
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Os alunos que estão no último semestre do curso, considerados prováveis formandos, deveriam ter prioridade em relação à correção das avaliações finais e lançamento das notas no SISTACAD.
Esse período tive que trancar meu estágio devido a falta de informação tanto do polo quanto da UERJ.
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- TUTORES : Achei que demorou muito para ficar decidida a tutoria de educação especial inclusiva. A sala de tutoria fica abarrotada, todo mundo quer falar junto. É desesperador. A sorte é que tem muito conteúdo maravilhoso para estudarmos sozinhos e a prova é fidedigna ao conteúdo.
A tutoria de informática é de longe e disparado a melhor: o professor praticamente pega na mão do aluno ( e eu só faço a distância, pois não consigo estar no presencial) e acho maravilhosa a tutoria aprendi MUITA COISA.
- SUGESTÃO COM RELAÇÃO A CORREÇÃO DA AP: Não há como verificarmos a nossa AP, sugiro que fique pré-determinada que a prova fique disponível online por 24h ou 48h, por exemplo, para que os alunos possam verificar, e pensar em "recursos" para pedir a revisão de nota. Como nós enviamos a nossa AD, ficamos com o arquivo enviado e diante da orientação do gabarito, podemos argumentar a nota. O contrário não ocorre com a AP, a prova fica retida, bem como o caderno de questões, de forma que fica impossível argumentar sem a visibilidade do documento.
- O CURSO DE PEDAGOGIA é ótimo. Se a UERJ/CEDERJ disponibilizar mais materiais impressos será maravilhoso, eles ajudam muito.
Este foi o meu 1º período e eu estou muito bem impressionada.
Neste semestre, tive um problema em relação ao lançamento de nota: não foi lançada minha nota da AD1 da disciplina "Imagem, Cultura e Tecnologia" no Sistacad. Foi bastante frustante porque eu fiz a atividade e entreguei dentro do prazo. A atividade chegou a ser corrigida (tirei nota 10), tive o feedback da tutora a distância na plataforma CEDERJ/Moodle mas, mesmo assim, minha nota não foi lançada no sistacad, aparece escrito "faltou" no lugar da nota. Isso é muito triste porque fiz a atividade com muito esforço e dedicação, dentro do prazo, tirei nota máxima e simplesmente minha nota não foi lançada no sistema. Mandei mensagem para a coordenadora do polo e ela encaminhou a demanda, mas ainda assim a situação não foi corrigida. Também mandei mensagem para a tutora à distância, tanto por privado na plataforma CEDERJ/Moodle quanto por email e não obtive nenhum retorno dela, a não ser um email dela dizendo que iria verificar o problema. Porém, depois disso, ela nunca mais me retornou para me trazer um posicionamento sobre.
Outro ponto que gostaria de trazer é que eu acredito que os alunos do CEDERJ deveriam ter mais participação nas políticas estudantis das universidades. Em relação a UERJ (Universidade que estudo), não vejo os alunos CEDERJ serem incluídos, por exemplo, nos auxílios estudantis da universidade. Acredito que nós, alunos Cederj que entramos pela política de cotas, deveríamos ter um apoio maior da universidade para a nossa permanência na graduação, nos auxiliando, por exemplo, com apoio a inclusão digital (chip com internet, ferramenta tecnológica para entrar na plataforma como notebook ou tablet), auxílio a material didático, auxílio permanência para contribuir com a nossa permanência na graduação, entre outros.
Outro ponto é que poderíamos ter mais atividades na nossa universidade. Eu, por exemplo, sou aluna da UERJ, mas nunca visitei uma sala de aula da universidade. Inclusive, moro mais perto da UERJ Maracanã do que do próprio polo que estudo. Nós poderíamos ter mais atividades interativas lá, para conhecer a universidade, os professores, os alunos (presenciais e a distância), entre outros.
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Para a disciplina de Libras:
- Solicito mais acessibilidade em Libras (Presença de tradutores intérpretes de Libras e Língua Portuguesa em todos os eventos, cursos, palestras, jornada acadêmica, dentre outros para que os tutores da disciplina possa participar. Porque a equipe de tutores é formada por tutores professores surdos. Muitas vezes ficamos excluídos e os tutores não participam, das atividades por ausência total de acessibilidade em Libras.
- É um privilégio termos uma equipe formada somente por professores surdos. Estamos planejando a reforma da sala de aula da disciplina. Eu já conversei com a equipe técnica, já fizemos algumas reuniões. Estamos no rascunho para refazer toda a sala de aula da disciplina. O processo está demorado porque estamos todos sobrecarregados de trabalho. Além disso, necessitamos refazer inúmeros vídeos. Não é um trabalho fácil e rápido. Se a equipe técnica pudesse estar mais perto de mim me acessorando nisso, eu agradeceria muito mesmo.Queremos fazer mais atividades práticas e usar mais ferramentas que permita mais interação entre os tutores e os alunos.precisamos de mais ferramentas visuais.
Nossa disciplina não tem material impresso e não tem tutoria presencial.
Tenho só a elogiar os coordenadores de disciplina que trabalho, bem como a articulação acadêmica e toda a equipe do Polo Petrópolis que é muitíssimo comprometida em oferecer o melhor aos estudantes.
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Esse semestre foi muito proveitoso e satisfatorio.Me ajudou muito no meu processo de aprendizagem.
Algumas respostas coloquei que não sabia avaliar porque não me lembro dos detalhes. Percebo uma dificuldade grande de comunicação com os tutores no geral. Em algumas disciplinas demorei muito pra receber retorno das tutoras pela sala de tutoria. Precisei de um feedback da AD2 de Diversidade Cultural mas não responderam o meu e-mail e nem me deram retorno pelo balãozinho da plataforma, sendo que enviei mensagem para toadas as tutoras por esses dois veículos. Vejo pouco suporte aos alunos em certas disciplinas. Acho muito complicado . Por outro lado algumas disciplinas são muito atentas às necessidades dos alunos. Gostaria que houvesse um olhar mais atento, crítico e reflexivo em relação às avaliações presenciais e principalmente em relação aos erros dos alunos. Não recebemos nenhum feedback de nenhuma disciplina sobre o que erramos nas ADs e nas APs. Aprendemos muito com nossos erros mas precisamos saber o que erramos para que o erro seja construtivo, assim eu penso enquanto futura professora, educadora e mediadora do conhecimento. Peço que essa situação seja considerada pois como aprendi e muito bem em Avaliação da Aprendizagem, prova não prova nada, não avalia o conhecimento do aluno, o que ele sabe ou não sabe, principalmente pela forma como é pensado este modelo de avaliação. Não quero ser assim enquanto professora, acho que existem maneiras muito mais eficazes de se avaliar um aluno. Amo o meu curso, estou encantada com tudo que tenho aprendido e com a dimensão de todo esse conhecimento em minha vida. Sou muito grata, pois apesar de estar estudando praticamente sozinha e na interação com os meus colegas tenho um material muito rico ao meu dispor. Sou bastante disciplinada e isso tem sido um grande diferencial nos meus estudos. Gostaria muito de poder contar com mais videotutorias pelo menos como revisão para as APs pois às vezes o material é complexo e o suporte é pouco ou nenhum. Obrigada pelo espaço e pela oportunidade de fazer meu comentário. Resumindo, seria maravilhoso poder ter um modelo de avaliação menos formal que as APs. Amo as ADs pois acho que consigo absorver muito melhor tudo que estudei fazendo -as, pesquisando, lendo o material. Considero importantíssimas as Aps, porém acho que poderiam ser menos cansativas e enfadonhas, e principalmente quando se fala do erro do aluno como forma de aprendizagem, acho que merecemos um feedback e isso não acontece em nenhuma avaliação.
Sobre a prontidão em resposta dos resultados das APS.
Sem comentários. Obrigada por mais um ano de CEDERJ.
Sem comentários
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Prezados, sinto enorme satisfação em ter o acesso a este mecanismo que me possibilita expor minhas aprovações e críticas em relação às experiências do semestre que se encerrou. Primeiramente, sinto-me incomodada por não poder acessar as APs corrigidas para compreender a nota. Segundo, quando pedimos o feedback, dificilmente ele chega sendo isto algo bastante desconfortável para nós, graduandos à distância. Além disto, a demora na assinatura de contratos de estágios e declarações causam constrangimentos e insegurança. No mais, somente a gratidão pela rica oportunidade e o desejo de que tenham excelentes comemorações de final de ano.
Pontos positivos do Cederj: comprometimento com a educação pública e de qualidade; qualificação e envolvimento dos coordenadores de disciplinas e tutores presenciais e a distância.
Pontos negativos: falta atualização constante do material didático e a ausência de reajuste no valor das bolsas concedidas aos tutores.
Pontos positivos: Cederj (Curso, Polo, Tutores e Coordenadores):Atenção aos alunos, respostas rápidas das coordenações; diversidade de atividades e inovações pedagógicas para reforço dos conteúdos; apoio às iniciativas dos tutores. Pontos Negativos: Internet do Polo; maior contato com a Prefeitura para reforçar os termos do "contrato"/ou convênio entre as partes fiscalizando se as obrigações estão sendo cumpridas totalmente.
"Sem comentários".
Algumas disciplinas atrasam demais o lançamento das notas.
Poderiam rever o fato de isenção em disciplinas dos alunos que estão cursando um segundo curso pelo CEDERJ, visto que o material é o mesmo.
O CEDERJ é uma excelente oportunidade de uma formação de qualidade, que atende a quem tem uma rotina difícil de se adaptar a um curso presencial.
nenhum
Os alunos precisam receber as avaliações presenciais corrigidas no polo com rapidez para compreender onde precisam aprofundar o estudo.
A atividade de 1º seminário de práticas educativas foi a primeira a ser entregue nesse semestre e até agora situação final não foi lançada. Entrei em contato com a coordenação do curso que informou que estão esperando fazer a correção de todos os polos. Não compreendi o cumprimento desse cronograma.
Encontro dificuldade no contato com o polo via e-mail ou telefone.
As disciplinas se ajustaram bem no período de pandemia, estão mais dinâmicas e atrativas.
Sem comentários
De maneira geral acho que os aspectos mencionados são bem desenvolvidos, apresentam clareza e eficiência no que diz respeito as propostas e sua execução.
Mas no ano de 2022 tive dificuldade com os e-mails enviados pela coordenação de tutoria. E-mails recorrentes solicitando a mesma ação, mesmo quando ela já foi executada. Não sei como, mas acho que poderia implementar uma maneira de nos retirar da lista assim que comunicarmos o cumprimento da ação. Isso gera confusão sobre o que já foi atendido e o que não foi.
No mais, só parabenizar a equipe do Cederj pelo apoio e eficiência na execução das ações e no suporte dado aos tutores.
Sou feliz em fazer parte da equipe!
Um excelente 2023 para nós!
Sem comentários
sinto falta de material para estudo, como os llivros. nem todas as matérias tem livros disponíveis.
algumas matérias simplesmente se ausentaram em prestar qualquer ajuda aos alunos. as videoaulas são essenciais para orientar o aluno.
Penso haver a necessidade do retorno das reuniões presenciais regulares com os Diretores para tratarmos das especificidades de cada Polo;
As Coordenações de Curso e de Disciplinas devem estar mais atentas quanto a elaboração das avaliações, descobrir um problema a cada envelope aberto na hora da aplicação não é correto com a equipe dos Polos muito menos com os alunos, isso mina a credibilidade do consórcio;
Os Polos precisam de atenção quanto aos insumos necessários para o trabalho, muitos não tem impressora, quando tem não há toner;
É necessário avaliar os valores das bolsas há muito defasado, vários tutores tendo que deixar o sistema por não compensar;
Reavaliar as demandas para cada curso de cada Polo disponibilizando, quando necessário, a oferta de novos.
Ambiente virtual e tempo curto
Este foi um semestre muito complicado, no qual o CEDERJ continuou dificultando a vida dos alunos. Primeiro ponto negativo refere-se aos estágios. Neste semestre cursei dois estágios e o ambiente virtual de ambos era bastante simples e não fornecia as orientações necessárias, mas a pior parte foi a tentativa de utilizar o Sistema de Movimentação de Documentos que tornou-se um pesadelo. Sou capaz de compreender que este era o primeiro ano deste sistema, mas ele não cumpriu e nem chegou perto de cumprir seu objetivo que deveria ser agilizar o processo burocrático dos estágios. Não tive problemas para fazer uploads de documentos, mas assim como vários dos meus colegas tive que esperar um período muito longo para receber uma assinatura na minha documentação e em decorrência disso a realização do meu estágio foi prejudicada. No meu caso, foi muito mais que demora, a equipe de estágios cometeu um erro com meu documento. Eu enviei meu documento no começo de setembro e depois de diversos emails e mensagens na sala de tutoria que não me ajudavam em nada, quando enviei um email que praticamente desenhava a minha situação, perceberam o erro deles. O documento que enviei recebeu o status de aprovado mas o documento que enviaram para mim assinado pela coordenação pertencia ao outro estágio que eu estava realizando, ou seja, não viram qual documento postaram no Sistema e, por isso, tive que esperar mais de 1 mês e meio para receber o documento necessário para iniciar meu estágio. Pode não parecer, mas este tipo de situação gera um desgaste enorme no aluno e isto também impacta nossa experiência durante o semestre. Apesar do discurso durante a pandemia sobre saúde mental, a nossa saúde mental continua sendo desrespeitada.
O segundo ponto negativo que posso citar relaciona-se à disciplina de Metodologia que não possui assistência nenhuma. Apenas recebi notas e comentários que nem sempre faziam sentido em relação ao que eu escrevi e ao que eu estudei sobre pesquisa acadêmica, parece que eu devo apresentar excelência na pesquisa acadêmica mesmo sem nem saber fazer o básico direito e isso tudo sozinha, por processo de adivinhação. A sensação é que não importa se faço uma pesquisa acadêmica relevante ou não, ela só precisa estar nos parâmetros do avaliador do momento.
Terceiro ponto são as apostilas extremamente desatualizadas do CEDERJ, somada a disciplinas que nem sempre apresentam materiais atualizados em seus ambientes virtuais.
Como ponto positivo, acho que só meus colegas e alguns mediadores presenciais e a distância que não nos deixam desistir dos nossos estudos.
Me chamo Alessandra estou no meu primeiro bimestre quando começou a faculdade eu estava gravida e agora com a nenê só consegui acompanhar as primeiras semanas de aula infelizmente não consegui dar continuidade mas espero fazer a ApE e conseguir .
As tutorias presencial e as aulas on-line e o pessoal da secretaria fiquei muito satisfeita Pena que foi por pouco tempo. Mas espero que no próximo ano consiga dar continuidade.
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As aulas nos Polos deveriam voltar a ser presenciais, percebi que com as aulas híbridas a quantidade de alunos com dificuldades nas disciplinas aumentou consideravelmente.
os valores relativos as bolsas estão muito defasados, isso é um fator desmotivante.
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Esta sendo para mim a melhor experiência que estou vivendo no momento !
Sobre a questão das provas deveria mandar um freedbak com os que vocês querem de cada resposta relacionada a pergunta das provas na sala de tutoria de cada matéria para a gente saber o que estamos errando para poder melhorar. Ou mandar por e-mail para poder entender sobre o que estamos errando na AP1, AP2.
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Referente a esse semestre me encontro profundamente decepcionado da forma que os responsáveis pela disciplina Historia na Educação t4rataram o problema dos alunos, demonstrando total falta de consideração e não procurando alternativas para corrigir a situação.
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As disciplinas eletivas poderiam ter as APs de maneira a distância ou pelo menos a AP3
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Sugiro encontros presenciais entre coordenadores e mediadores para conversarmos sobre os problemas enfrentados nas disciplinas e as soluções possíveis no enfrentamentos dos problemas, além de possibilidade de participação dos mediadores na elaboração das atividades ( ADs e APs).
Em relação a plataforma, sinto falta de uniformidade da disponibilização das informações, cada disciplina utiliza as ferramentas da plataforma de formas distintas.
em relação ao material didatico impresso está muito desatualizado.
Pontos positivos: o departamento de provas envia tudo certinho com as orientações recebidas pelas coordenações, Dre responde e orientado tudo que solicitamos, diretoria de polos está sempre nos atendendo nas solicitações com presteza. Todas as diretorias que solicitamos algo somos sempre muito bem atendidos.
Ponto negativo:
Informações passadas aos coordenadores de curso e coordenação de tutoria, tutores e alunos e, no entanto os diretores recebem por ultimo. Ex: divulgação do calendário acadêmico, formato da aula inaugural, as decisões chegam muito depois aos diretores de polo, esse fato acarreta alguns desencontros de informações e constrangimentos.
Problemas na aplicação das provas, por conta de não constarem as orientações na própria prova, erros de digitação e indicação da prova errada ex: AP3 constando AP2 , entre outros problemas.
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Como ponto negativo a repetição de questões nas avaliações de algumas disciplinas, mantendo o mesmo formato de avaliação a vários semestres.
Sugiro que as tutorias presenciais também possa o corre via aplicativo com o meet, pois os horários das tutoria não batem com as pessoas que trabalham.
O que mais foi negativo em relação aos estágios foi a demora na assinatura dos termos de compromisso, a proibição de estagiar em instituiçoes particulares e a falta de opções de convênios de estágio em formação humana.
Que os materiais continue sendo atuais com as questões contemporâneas que afetam diretamente no exercício profissional docente
Não limitar prazo pra pedir transferência de Polo, pois na maioria dos casos, os acontecimentos na vida dos estudantes podem estar fora daquele curto prazo pra pedir transferência. Muitas das estudantes são mães e a maternidade alinhada com questões financeiras também envolvem muito o resultado e desempenho durante o curso, sei que a maternidade não é responsabilidade do CEDERJ ou de qualquer universidade, mas essa é uma das justificativas além de financeiras de eu não ter conseguido terminar o semestre e reprovado nas matérias por não conseguir ir ao polo pra tutorias e principalmente provas. É uma questão minha, mas de outras estudantes também, um desabafo, mas o que gostaria de pontuar mesmo é esse prazo pra solicitar mudança de polo.
Reforço, que é interessante inserir vídeos, mas em formatos possíveis de assistirmos, e repensar a tutoria presencial, e na possibidade de ser feito aulões.
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Sem comentários. Sou grata por esse curso EAD.
Como ponto positivo quero destacar a oportunidade que nós estamos tendo de cursar uma universidade engajada, socialmente, que tem a pesquisa como referência em nosso país. Já o ponto negativo, é a falta de acessibilidade que temos as políticas públicas para permanecermos estudando, volto ao ponto que mencionei acima, sobre os auxílios que nós estudantes EAD, ainda não temos. Gostaria também que no campo da pesquisa os alunos EAD, tivessem mais acesso, coisa que ainda é inacessível, nós também queremos essas oportunidades.
Alguns coordenadores só se apresentam no início do semestre e enviam e-mail cobrando planilha de notas das ADs, não há interação nenhuma com a tutoria presencial. Ao contrário, existem outros coordenadores que utilizam várias ferramentas para aproximação com os tutores presenciais, inclusive na avaliação das questões das avaliações presenciais e gabarito das ADs
Parabenizo a toda equipe pelo excelente trabalho desenvolvido, pela limpeza e organização do polo, e pelo ótimo atendimento que oferece aos alunos.
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Os pontos positivos podem ser identificados pela pontuação atribuída a cada item elencado. Quanto aos pontos negativos, há pouca valorização e pouco reconhecimento aos bolsistas por parte do CEDERJ .
Sugestão que o chat e o videochamada funcionem verdadeiramente, que as aulas síncronas sejam 2 vezes ao mês( assim não deixamos o tutor presencial sem função), que tenhamos finalmente um reajuste na bolsa tutoria
Queria registrar que gostei do sistema de prova on line. Estudei até mais para fazê-las. Não consegui ir ao polo fazer nenhuma prova. Fica mais fácil e acessível para mim.
Sugestão de reajuste da bolsa para coordenadores de disciplina, de polo, de tutoria, de curso, bem como de tutores presenciais e a distância. A equipe do Lipead é extremamente comprometida, mas estamos perdendo excelentes profissionais pela defasagem e falta de valorização financeira.
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O único ponto negativo é que o pólo não nos fornece nem um lanche, tem alunos assim como eu mora longe do pólo e as vezes é necessário um café e ou pelo menos acesso livre a internet. Nós demais temos mais pontos positivos.
Parabens!
Em relação ao polo, julgo necessário uma internet melhor e com abrangência em todas as salas de tutoria.
Demais sem comentário no momento.
Sentimos a necessidade de uma reforma e melhor adequação do Polo;: salas de aula com carteiras velhas, morcegos transitando pelas salas de aula, falta de uma refrigeração adequada nas salas de aula, entre outros; não vejo a necessidade da entrega de alguns livros físicos que já estão desatualizados e os coordenadores postam materiais novos. A sugestão é fornecer uma máquina de xerox que possibilite a impressão desses materiais atualizados, na quantidade da real necessidade, sem haver desperdícios.
Precisam urgentemente de novos profissionais verdadeiramente dedicados e interessados em educação. Além do que já coloquei acima, vejo que a fundação Cederj ainda tem muito que se desenvolver. Péssimo tutores de uma forma geral, péssimo sistema de avaliação, conteúdos desatualizados em sua grande maioria. Vale colocar a falta de compromisso com o cronograma e erros graves no cumprimento e postagens de muitas coisas na plataforma. Falta de acesso direto entre professores e alunos, além de profissionais despreparados nos polos para atender ao alunos e nem conseguirem tirar boa parte das dúvidas. Ah, paguem os orientadores de TCCs, uma vergonha terem que fazer um serviço desse de graça.
Percebo o Curso Cederj preocupado sempre com a qualidade.
Acredito que seja necessário a mudança do material didático impresso, pois o mesmo encontra-se um pouco desatualizado.
As avaliações presenciais estavam confusas, necessitando orientações da coordenação. Com tudo o retorno foi bem difícil, visto que para muitos foi muito mais viável o modo online.
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SUGIRO QUE HAJA UMA PADRONIZAÇÃO DA DISPONIBILIDADE DE MATERIAIS NA PLATAFORMA. CADA PROFESSOR DISPONIBILIZA EM UM LUGAR DIFERENTE E ISSO DIFICULTA UM POUCO O FLUXO DE ESTUDO, UMA VEZ QUE TEMOS QUE FICAR PROCURANDO ONDE ESTÁ O QUE FOI PUBLICADO.
Seria interessante se a utilização da sala de tutoria pelos alunos pudesse ser de maneira privada.
Sem comentários;
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Positivo: gosto muuto do conteúdo,dos livros serem gratuitos
Negativo: suporte aos estudantes péssimo,as atividades do livro parecem não ir de encontro ao conteúdo ,a maioria das questões não são claras,suporte da sala de tutoria super demorado, informações no polo também é ruim, geralmente os funcionários não sabem de nada.
Em relação a minha disciplina, a mesma funciona em relação afiada com a coordenadora da disciplina e o outro tutor.
Em relação ao cederj, cabe deixar registrado o lamento pelo não reajuste de bolsas há tantos anos.
Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
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Deixo como sugestões, mais aulas de vídeo tutoria, mais rapidez nas revisões de provas.
SEM COMENTÁRIOS
Marquei como fiz a disciplina de Estágio esse semestre, no entanto, tive que trancar. Visto que os convênios das escolas com a faculdade estavam todos vencidos e não era possível realizar o estágio dentro de um curto prazo, que seria antes do convênio vencer. Dessa forma, eu e a maioria dos colegas tivemos que trancar a disciplina para não termos que repeti-la no próximo semestre, por conta de um erro que não foi nosso.
Fiz por duas vezes a solicitação para atualização de resultado no histórico, com relação à realização de Prova de Proficiência em Práticas Educativas em Contextos não escolares, no dia 26/06/2021, mas infelizmente o resultado ainda não fora colocado no Histórico escolar. Peço, por favor, que seja feito, pois preciso realizar o estágio obrigatório, cujo pré-requisito tem esta disciplina como curso obrigatório.
Agradeço se puderem, como a coordenadora Edilene,
entrarem em contato com a coordenação desta disciplina para ajudar-me na regularização desta situação.
Quanto a pergunta "Para compreender plenamente os conteúdos das aulas impressas é preciso recorrer a outros recursos complementares e às sessões de tutoria?", a resposta seria sim apenas para as disciplinas de Estágio.
Quanto ao pólo de VRE está localizado no centro da cidade, facilitando o acesso mas, é mau arejado (por estar em baixo da arquibancada do único estádio da região não possuindo circulação de ar) e os basculantes estão sempre muito sujos.
O modelo de tutoria usado no último período de 2022, com tutorias presenciais quinzenais, se mostrou mais eficaz, pois permitiu que alunos de outras cidades pudessem continuar o curso e assistir as tutorias on-line. O modelo com tutorias 100% presencial afastaria este público do convívio acadêmico o tornando mais distante.
As APs de consulta vem me preocupando, ainda não tenho uma opinião formada sobre elas, mas já presenciei alunos pedindo avaliações anteriores a outros colegas para levar para prova de consulta.
É preciso rever a questão dos registros de atendimentos dos tutores presenciais a alunos uma vez que, no formulário disponibilizado no "Google docs" não tem um campo para apontarmos a quantidade de alunos que atendemos via Whatsapp fora do dia/ou hora de tutoria. Assim a quantidade de alunos atendidos pelos tutores presenciais é muito maior do que apresentado nos registros, pois os grupos não param.
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boa tarde, eu sugiro que vocês quando pedirem documentos não pedem encima da hora copias da original e xerox, não por mim que moro próximo ao polo e sim minhas colegas de curso elas moram em zona rural muito da vez nem condução tem pra ir ao polo levar documentos em cima da hora.
O polo cederj me ajudou muito só tenho agradecer .Foi maravilhoso a interação com todos.
As tutorias a distancia e presenciais poderiam ser fora do horário comercial para que os alunos passam ter mais chance de acompanhar. Além disso, acho que seria prudente mudar a tutora de educação infantil 1 pois suas tutorias basicamente não existiram. Tivemos problemas com a falta de reposição de tutorias canceladas e atraso da tutora desta disciplina. A tutora foi dura algumas vezes e chegou a se recusar dar a tutoria porque os alunos não conseguiram ler o conteúdo. Entendo que o proposito da tutoria seja tirar dúvidas, mas acredito ser necessário levar em consideração o público-alvo dos cursos do CEDERJ e que muitas vezes a falta de tempo não representa mera preguiça.
"sem comentários"
Pontos positivos: proporcionar um curso de graduação à distância de qualidade e com uma proposta séria de aprendizagem; atualização constante dos tutores nas ferramentas da plataforma; proximidade da diretoria, coordenação de tutoria e disciplina dos tutores, proporcionando uma relação horizontal de trabalho; realização constante de formações qualificadas.
Pontos negativos: valor da bolsa congelado a anos e a diferença entre os valores pagos entre as bolsas UAB e CEDERJ para as mesmas funções e atribuições; AP ser presencial. As avaliações deveriam ser à distância.
Eu precisava do tablet para estudar e não ganhei.
Pontos negativos, a desvalorização dos professores. O calendário das avaliações serem feitas pelo Cederj de forma padronizada.
Positivos: oportunidades de formação para o interior.
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Acho que seria muito importante ter vídeo aula em todas as disciplinas.
Quanto as disciplinas de seminários, acredito ser imprescindível o tutor ter um grupo de WhatsApp. Por experiência, acho pouca comunicação entre o professor e o tutor.
sugeria tutoria durante a semana online nos horários de 21 hs é melhor para quem trabalha, e que nos sábados começassem as tutorias presenciais as 9h, pois muitos alunos moram distantes e os meios de transportes não contribuem infelizmente, por conta desse transtornos sempre perdemos as primeiras aulas.
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As Aps de forma online estava mais organizada, além de estar ajudando muitos colegas que muita das vezes não tem condições finceiras de ir ao Polo realizar as provas.
SÓ TENHO A AGRADECER O CEDERJ, POR PERMITIR QUE ATRAVÉS DOS CURSOS AED POSSAMOS ESTUDAR E CONQUISTAR UMA GRADUAÇÃO.
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Sem observações.
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Deixo registrado aqui a importância do CEDERJ para todas as localidades que são atendidas por este consórcio. Anseio que novos cursos sejam oferecidos para atender com maior oportunidade de escolha os novos cursistas que estão por vir.
Gostaria de deixar uma sugestão a equipe de coordenação do Cederj em relação a demora no lançamento de notas das disciplinas no sistacad, pois precisa ser melhorado para o aluno se planejar melhor e se dedicar apenas para as disciplinas que ficar de recuperação
e não ficarmos ansiosos na expectativa de saída do resultado das avaliações.
No geral a equipe do Cederj está de parabéns, pois fui muito acolhido pela coordenação estou muito satisfeito com o meu curso de graduação mesmo sendo a distância fiz muitos amigos com a turma deste curso de Pedagogia no primeiro período e fomos muito bem acolhidos principalmente nos dias de avaliação presencial, precisávamos de um cantinho para o lanche para passarmos o dia todo no fim de semana e a coordenação autorização a permanência da minha turma no refeitório antes das avaliações para lanchar e se organizar para as provas. Só tenho a agradecer a equipe de coordenação deste polo pelo carinho que teve conosco.
Muito obrigado a todos da equipe pelo apoio e suporte nas minhas aprendizagens.
N/A
O curso é ótimo, assim como o CEDERJ e o polo Rocinha. Os tutores à distância e coordenadores das disciplinas precisam ser mais presentes, criativos e pró ativos. Em geral, foram poucos os tutores que promoveram fóruns e encontros síncronos como por exemplo a equipe de Educação em Saúde, a equipe de Gestão, o professor Fábio de Sociologia, o professor de Educação Especial, o professor de Informática, o professor de Questões Étnicas e de Gênero, o professor de Psicanálise, entre outros, são alguns dos que promovem atividades variadas e atrativas como encontros, fóruns, vídeotutorias, etc. A maioria fica naquela "mesmice" de postar vídeos e textos na plataforma. Algumas notas demoraram muito para serem postadas e o feedback precisa ser melhor quanto à correção dos trabalhos e provas dos alunos para que o aluno saiba o que errou e aprenda com seu erro para a próxima avaliação.
O componente curricular que atuo, não possui AP/AD, e nem material impresso, embora nossas avaliações possuam um modelo semelhente ao das AD's.
Muito bom o sistema de EaD . Pois os alunos principalmente no interior precisam do espaço físico que o Polo oferece, sendo uma oportunidade para alguns frequentarem as bibliotecas, terem a troca de experiências com seus pares e principalmente as orientações necessárias de seus tutores presenciais.
Seria muito importante mais reuniões entre as coordenações e os tutore.
Tive muitas dificuldades em relação a realização dos estágios, pois as documentações que foram inseridas no Sistema de Estágios, não foram avaliadas em tempo hábil, levando muitos alunos a trancarem a disciplina. Só conclui porque a instituição na qual estava realizando o estágio, deixou tais documentos para serem entregues de acordo com a liberação do sistema.
Acho importante que os tutores tenham mais disponibilidades para realizarem vídeotutorias, pois não são todos que adquirem esse método, mas facilita muito a comunicação com os alunos que não podem comparecer as tutorias presenciais.
Mais atenção aos alunos quando solicitado, quando o lançamento das notas forem inseridas na plataforma que estejam com feedback pois a maioria das disciplinas não colocam, e o aluno não sabe o que realmente errou e mais pontualidade nos lançamento das notas. Pois diversaS vezes chega próximo às APs e as Ads nem foram lançadas
Não tenho comentários
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Neste ano tivemos uma dificuldade a mais com o suporte. O tempo de resposta superava o possível para resolver o problema. Gostaria que as coisas não mudassem tanto de ano a ano.
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O QUE TENHO A DIZER É MAIS PONTUALIDADE NO LANÇAMENTO DAS NOTAS, O ALUNO NÃO PODER REALIZAR UMA SEGUNDA CHAMADA DAS AVALIAÇÕES , TODOS TEM DIREITO A UMA SEGUNDA CHANCE, SENDO UM TRABALHO OU OUTRA AVALIAÇÃO. ATÉ PORQUE SOMOS HUMANOS PODE OCORRER IMPREVISTOS, OS ESTÁGIOS SENDO OBRIGATÓRIO E NÃO TER CONVÉNIO COM A PREFEITURA DO RIO E GOVERNO DO ESTADO, SENDO UMA INSTITUIÇÃO COM SEDE NO ESTADO RIO, ESTRANHO ISSO. SABER ONDE VAI FAZER A AP SOMENTE NA HORA QUE ESTA NO POLO ISSO É MUITO COMPLICADO.
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Eu gosto muito da plataforma pois é fácil de está se comunicando pelo vídeo tutoria.
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Então, essa avaliação foi de extrema importância, aqui pude avaliar eu como aluna e também como foram os mediadores, as disciplinas, entre outros. Quero ressaltar que as notas que dei foram bem variadas devido a abrangência,, atenção, compreensão de cada disciplina e tutor, a meu ver o que precisa ser melhorado ou analisado é sobre a demora das correções das aps, as respostas na sala de tutoria, algumas aps as questões são bem confusas, acredito que possam ser mais esclarecedoras e objetivas, sem rodeio, o material impresso são muitas aulas as vezes fica difícil fazer toda a leitura, vídeos, cursos que são oferecidos são excelentes,; o estagio deve ser reavaliado, reorganizado também, demais foram ótimos para a minha evolução e aprendizagem até aqui.
Bom.
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Desisti de fazer estágio por conta das dificuldades burocráticas que me deparei no caso do Estágio não coincidi o prazo do seguro com o período do estágio.
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O material didático de algumas disciplinas precisam ser atualizados, a estrutura do polo Macaé necessita de adequações urgentes.
Espero que pontos negativos possam ser melhorados no próximo semestre.
Pontos positivos foi a integração de todos os envolvidos no processo educacional no período de pandemia, em especial as Coordenadoras do Curso e das Disciplinas.
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Acho difícil diferenciar os tutores na sala de aula virtual , muitas vezes não sei a qual recorrer, se é ao tutor presencial ou a distância e como contatá-los.
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Ingressei na pandemia (2020) e fui muito acolhida tanto pelas coordenadora e diretora do polo, como pela coordenadora da disciplina. Também sou sempre assistida e orientada quanto à possíveis dúvidas e/ou dificuldades. Também percebo que os alunos são vistos e ouvidos, ou seja, considerados. Há um clima muito harmônico de troca/parceria no polo e acho tudo muito organizado. A tutoria me agregou muito, tanto profissionalmente, como pessoalmente. Experiência incrível!
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Considero que de certa forma, após o período de isolamento social, muitas coisas mudaram na dinâmica de aprendizagem no Curso de Biologia, sobretudo um vitmismo que alega que tudo tenha que de alguma forma ser facilitado para promover aprovação e menor evasão e isso consequentemente irá diminuir a qualidade do curso a médio e longo prazo se não for revertido...
Sugestão para este questionário é a de incluir na valiação um item NÃO SE AOPLICA, pois seria mais interessante para algumas respostas do que o NÃO SEI AVALIAR
Julgo ser extremamente cansativo o tutor à distância ter que ministrar 1 hora (para cada 10 horas de tutoria) de encontro síncrono semanal com os estudantes de todo o Rio de Janeiro, em uma plataforma por nós elaborada (utilizo, por exemplo, a minha conta no Google meet). O trabalho é de grande valia, mas demanda muito tempo para planejamento e execução das atividades com o corpo discente, sempre ávido por conhecimento. Proponho que ao invés de ser semanal possa vir a ser quinzenal, tal qual era a periodicidade de nossas visitas à UERJ para o atendimento de ligações para fornecimento de instruções aos alunos.
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Parabéns peloisntrumento de avaliação. Considera aspectos relevantes da EAD e do sistema CERDERJ.
Um pouco longo, mas necessário.
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Organizar bem seu tempo, planejar de acordo com as necessidades de cada aluno, promover um ambiente de cooperação
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Quero aprender a ser competente com o curso, tenho dificuldades em assimilar as estratégias de aprendizado, ou achar que o foco da capacitação não está articulada as técnicas para profissionalização.
Acho que o acolhimento poderia ser melhor n
Como pontos positivos quero registrar a organização do polo de Resende para as tutorias presenciais e práticas das disciplinas.
Sirley sempre muito apta a ajudar com o que for, o polo para as tutorias deixa um pouco a desejar pois sempre esta um pouco bagunçado ou é um pouco apertado, as APs sempre um pouco confusas no enunciado, o tutor José de Paula muito grosseiro, e mal educado. Os conteúdos acredito que poderiam ser menos extensos e mais objetivos, pois são bem longos “enchem muita linguiça” para dizer algo, podendo ser mais objetivo, as meninas da secretaria solicitas no que diz respeito a elas, o 2 seminário impecável, as pessoas responsáveis juntamente com a tutora Karen, foram incríveis, horários das tutorias para quem trabalha é bem complicado de acompanhar acho que poderiam ser mais flexíveis, aos sábados e bem difícil comparecer, acredito que seja isso, no mais as coisas fluem, a gente vai se moldando para dar certo e fazer as coisas acontecerem, independente das adversidades.
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Apenas sugerir uma melhor organização em relação a disciplina de estágio, pois nesse período ficamos um pouco perdido em relação as atividades a serem realizadas e o retorno ao campo.
A minha insatisfação ja mencionada acima, sobre a disciplina de português.
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Até aqui, minha experiência tem sido positiva!
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Mais uma vez reitero que a plataforma não é intuitiva em sua utilização o que dificulta muito em muitos aspectos, os professorea/tutores que colocam as matérias para leitura exageram nas quantidades dos textos o que dificulta demais a leitura de todos. Penso que deveriam ser atualizados para uma coisa mais dinâmica e produtiva pois nos desmotiva ao não conseguirmos dar conta de vários textos de várias matérias ao longo da semana, nos da a sensação de incapacidade ou até mesmo de incompetência, o que tenho certeza, não é o caso. Com relação a comunicação com os tutores penso que deve ser revisto a funcionalidade de chats, pois, além da dificuldade em encontrar a pessoa, quando achamos não somos respondidos.
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Gostaria que retornasse as tutorias presenciais contínuas no polo, junto com os tutores e articuladores acadêmicos. Neste período tivemos revezamento de tutorias presenciais e remotas (uma semana remota e a outra presencial no polo).
Eu fui aluna e hoje sou tutora do Cederj e isso é uma alegria pra mim que venho de uma familia humilde e que sempre foi apaixonada pela educação. A cada dia que passa vou aprendendo mais e assim aprimorando a minha prática. Quero aproveitar aqui para destacar a atuação da diretora e dos articuladores acadêmicos do nosso polo de Natividade, pois com certeza eles auxiliam e motivam a gente a fazer acontecer uma educação de qualidade.
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Excelente com bom desempenho e conhecimentos adquiridos e acessível . Tudo muito ótimo.
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Parem com provas presenciais pelo amor de Deus. Que desgaste. Polos horríveis, salas sem ventilador, uma bagunça, gente colando. Deixem online !
Outros horários de tutoria presencial, é difícil tanto o acesso quanto o transporte para o polo. A quantidade de tarefas de algumas matérias é tanta que não conseguimos estudar tudo. Difícil o atendimento do telefone no Polo e pelo email também. Plataforma menos complexa
Eu sou grata por ter a oportunidade de cursar esta faculdade e graças a Deus, estou concluindo o Curso.
Os textos deveriam ser mais diretos, menos extensos, com mais figuras em todas as disciplinas.
Só tenho comentários positivos. Foi, sem dúvida, a melhor aventura da minha vida. Se não tivesse acontecido uma pandemia no meio do caminho, eu teria tirado muito mais proveito dessa instituição maravilhosa.
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Melhor uniformidade entre as disciplinas. Tem discplina só com tutoria no chat, outra tem meet. Algumas tem fórum outrsa não
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Não se aplica
A disciplina Filosofia da Educação carece de tutor presencial e reformulação do conteúdo programático, estabelecendo uma maior relação de proximidade com o objeto de estudo e o estudante.
Deve-se estabelecer um meio de contato mais acessível com o polo São Pedro da Aldeia, pois há inconformidades com o horário de funcionamento mostrado na plataforma e o real funcionamento.
O CEDERJ é uma faculdade muito boa, só tive alguns problemas em relação as provas presenciais , que na prova as vezes era de consulta mas a disciplina não avisava com antecedência e causava prejuízos para os estudantes, e também demoravam muito para mandar as notas, mas consigo entender o ultimo problema por causa da logística da faculdade em corrigir todas as provas de todos os polos. Fora isso, agradeço a faculdade pelo ano de 2022, e EM 2023 teremos mais ESTUDO E DEDICAÇÃO SE DEUS QUISER!!!
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Ponto negativo: demora na correrão das avaliações e lançamento das notas, não haver mais video aulas nem meet.
Sugestões: video aulas semanais como havia no primeiro período, que ajudavam muito nas Ads e Aps.
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Gostaria de obter direito a passagem gratuita no Polo de Belford roxo. Pego três ônibus para chegar no polo.
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Negativo - demora na entrega das notas e muito conteúdo.
Positivo - tutores/professores sempre prontos a nos orientar.
Caso seja possível, gostaria de ter acesso as minhas AP's para compor meu arquivo pessoal.
Melhor esclarecimentos sobre dúvidas das disciplinas, adequação a realidade dos estudantes, informações mais precisas sobre os estágios ( convênios, apólices de seguro,..), etc
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Pontos positivos: a instrutura do cederj é boa, os cursos são bem elaborados, a biblioteca é boa e tenho excelentes coordenadoras.
Pontos negativos: nenhum.
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Tenho como sugestão ao curso a permanência da apresentação do TCC online, devido a necessidade no período de pandemia foi possível ver que é satisfatório para ambas as partes, pois é mais fácil conciliar os horários para apresentação, tanto dos alunos como para os orientadores que estão sempre ocupados com tantos a fazeres , pela praticidade de se conectar onde estivermos. Não tendo a necessidade do deslocamento dos alunos para outra cidade.
NO CASO DA DISCIPLINA DE TCC2, TIVE PROBLEMA COM O ORIENTADOR QUANTO A DIVERGENCIA NO TERMO APLICADO A MINHA MONOGRAFIA QUE VERSA SOBRE OS ALUNOS COM DEFICIÊNCI, PORÉM O TUTOR NÃO ACEITA O TERMO PESSOA COM DEFICIÊNCIA E OPTOU POR REDIRECIONAR A MINHA PESQUISA USANDO O TERMO PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, QUE NO CASOS DA MINHA PESQUISA É "ALUNOS", O QUE ME DEIXOU INSEGURO, POIS TODAS AS PESSOAS QUE CONVERSEI ME ACONSELHARAM QUE O TERMO PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NÃO É MAIS ACEITO. ESSE FATO ME DESMOTIVOU E FEZ COM QUE EU NÃO CONSEGUISSE CONCLUIR O MEU TRABALHO DE TCC NO ANO DE 2022 COMO PRETENDIA. GOSTARIA QUE TIVESSE UM CANAL MAIS ABERTO PARA A COMUNICAÇÃO ENTRE O POLO E O ORIENTADOR DO TRABALHO CONCLUSIVO PARA SANAR TAIS DESENTENDIMENTOS, POIS ASSIM CERTO DE QUE NÃO TERIA MEU TRABALHO REPROVADO POR CONTA DE UM TERMO EU PODERIA ME SENTIR MAIS SEGURO PARA CONTINUAR COM A ESCRITA DO MEU TRABALHO.
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Sugestão: Uma opção, que desconheço, mas o sistema poderia ter a oportunidade, exemplo: tranquei uma disciplina, porém quero colocar outra no lugar, mesmo com a possíbilidade de fazer ap3. Nessa questão, penso, que colobararia em menos atrasos para a conclusão da grade.
Sugestão: poderiam divulgar oportunidades (qualquer oportunidade: intercambio, palestras, estágios, projetos ... ) que tenha dentro de cada universidade no quadro de avisos. Para que, nós alunos, possamos se sentir incluídos.
Ponto negativo: Sobre o estágio, já que muitos contratos entre universidades e múnicipios estavam vencidos, os estágios poderiam continuar online. Isso iria contribuir com menos atrasos em concluir a grade. Obs: assim como eu, muitos tiveram que trancar a disciplina. Ocasionando atrasos na conclusão do curso.
Nada a declarar!!
Positivo: Minha coordenadora de curso Profa Luciana Marx (maravilhosa)
Negativos:
Polo precisa de melhor estrutura física
Ter 2ª chamada para as APs
Biblioteca mais arrojadas
Ter todos os livros
Que AVALIAÇÃO LONGA
Ter tutor online síncrono para todas as disciplinas
Não demorar no retorno de feedback de provas , principalmente da AP3
Oferecer tabletes para os estudantes
Até a gora não sei onde vou enviar minhas atividades complementares
Sem comentários.
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Gostaria de registrar a necessidade de uma organização melhor no feedback da Coordenação de Curso em relação as demandas de Estágio Supervisionado III, no período de 2022-2. Neste período os alunos não puderam ir a campo devido à ausência de diálogo entre a UENF e as escolas estaduais que oferecem o Curso Normal.
Mudanças de conteúdo, avaliação e atividades tiveram que ser reconfiguradas pela coordenação de disciplina. Os documentos de Estagio dos cursistas não tramitarem em tempo hábil para efetivação do cronograma da disciplina que teve no início do período que ser dividido em duas etapas, levando em consideração que o convênio de estagio ainda não estava assegurado. Algo que só ocorreu em setembro.
Registro também a notável ausência de comunicação entre o setor de Estágio da UENF e a Coordenação de Curso no momento da assinatura dos documentos.
Além disso, registro a falta de compreensão da gestão ( coordenador de Tutoria e Coordenação de Curso ) em relação ao trabalho da Coordenação de disciplina de Estágio Supervisionado III.
Foram realizadas reuniões com alunos, tutor presencial e tutor de tutoria, coordenador de Polo sem a comunicação, informe e ciência da Coordenadora de Disciplina de Estágio Supervisionado III, para tratar assuntos do conteúdo e avaliação da disciplina sem a presença da professora responsável pela disciplina. A reunião aconteceu no dia 21.12.2022 as 19h com pontos da disciplina de Estágio Supervisionado III, sem da ciência qualquer comunicado a minha pessoa, como Coordenadora da Disciplina.
Outro ponto deve ser aqui registrado foi o fato da Coordenação de Tutoria e a Coordenação de Curso, de maneira equivocada em relação a procedimentos éticos em suas respectivas funções, em relação ao trabalho de professores que ocupam a função de Coordenador de uma disciplina. Registro aqui minha indignação!
Ambos realizaram uma reunião no dia 03.01.2023, as 19h, plataforma google Meet, sem a efetivação de uma pauta antecipada e sem o retorno adequado ( feedback) de demandas encaminhadas em 12.12.2022 referente a assuntos de avaliação da disciplina.
Foram levantadas acusações sobre a minha postura profissional, ética e acadêmica sem a apresentação e qualquer ocorrência e/ ou documentos que legitimasse tal acusações. Acusações que feriram minha integridade profissional e me desequilibraram emocionalmente. A fala de ambos, principalmente do Coordenador de Tutoria, foram em relação a minha dispensa da Coordenação da Disciplina de Estágio Supervisionado III, com o indicativo que eu ocupasse outra disciplina. Mas os mesmos não informaram qual, falaram indicariam em outro momento. Estes encaminhamentos procedem? Atendem a uma configuração ética dentro das atribuições de cada um dos gestores? Um Coordenador de Disciplina, aprovado em Edital, poderá ser descartado de uma disciplina dessa forma? Será que estou sendo responsabilizada pelas ausências das referidas Coordenações ao longo do período, conforme apontamentos desta avaliação Institucional e dos comentários descritos aqui? As ausências administrativas inviabilizaram o andamento e encaminhamentos de conteúdo e avaliação frente a disciplina de Estagio Supervisionado III? Caso seja possível, gostaria de contar com a atenção deste setor para procedimentos de mediação dos fatos aqui descritos. Na expectativa de um retorno positivo.
Atenciosamente,
Profª Dra Alexsandra dos Santos Oliveira
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O material é incrível, e os textos e artigos recomendados também! Ajudaram muito até em minha vida pessoal. Tratar temas atuais é fundamental, e uma sugestão é fazer mais atividades a distância em grupo, para envolver a todos. Projetos, entrevistas, são ótimas alternativas. Parabéns! Uma outra sugestão é que possamos trocar uma ideia também através de app de mensagens instantâneas, uma vez que necessitam de pouca conexão a internet, e podemos faze-lo em diversas ocasiões. Outra sugestão, é abrir um edital para desenvolvedores trabalharem em um app da plataforma Moodle, usando o mesmo template, já que o código é inclusive aberto. A equipe é otima, mesmo com as possíveis dificuldades de conciliação de tempo e espaço em tantos departamentos. Espero que todos e todas estejam em paz e bem. Quanto a esta avaliação, as primeiras questões, que são para marcarmos mais de uma opção, só dava para marcar uma só !
a questão das tutorias, as vezes não obtinha o retorno de alguma pergunta, e também algumas vezes não acontecia a videotutoria no dia e horário marcado, sem explicação do porque não ocorreu.
Como ponto negativo, destaco a exigência de liberação de Tutoria Presencial somente para as disciplinas com mais de 10 alunos inscritos, pois dessa forma, polos menores são prejudicados.
Como sugestão, o retorno da emissão pelo polo, das Declarações de Aluno Ativo (declaração esta retirada do próprio sistema), com a assinatura e carimbo do Diretor. Essa sugestão se justifica, pois no interior ainda temos alunos com acesso restrito a internet.
Minha sugestão de melhoria é ter tutoria presensial nas matérias, Filosofia da Educação e Políticas Públicas em Educação.
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Gostaria de parabenizar os tutores , coordenadores, colaboradores do polo pela presteza, comprometimento, cordialidade e engajamento no atendimento aos alunos. Por outro lado, destaco a importância de algumas melhorias no que se refere a logística do CEDERJ, já que, o retorno das avaliações presenciais (APs) , ao meu ver, foi falho: transtorno de refazer as avaliações de forma remota. Além disso, destaco a demora de alguns tutores para responder as dúvidas e perguntas nas salas de tutoria. Nesse sentido, a fim de melhor andamento, sugiro que, se possível, os professores adentrem na plataforma todos os dias, ao menos uma única vez, sobretudo, nas semanas que antecedem as ADs e APs onde há uma maior demanda de questões.
O curso é excelente, porém é preciso ter mais clareza nas realizações das aps, pois a um excesso de conteúdos para revisar para as provas sendo que não cai todo o conteúdo estipulado.
O curso é de excelência.
O CEDERJ é um modelo de sucesso.
O Polo Nova Friburgo funciona de maneira organizada e eficaz.
O ponto fraco do sistema é a falta de padronização das salas de aula das disciplinas na plataforma.
Quanto ao Cederj, acho oportuno um movimento para aumentar o valor da bolsa, principalmente para o nosso caso, que acumulamos função de Tutoria online e presencial. Já o curso de Pedagogia da UERJ é de muita qualidade. Eu mesma me graduei em Pedagogia pelo Cederj e me abriu muitas portas, expandiu a minha mente, isto porque, quando era discente entendia que o meu comprometimento era diretamente ligado ao meu desempenho. Creio que as atividades presenciais desenvolvidas nos pólos deveriam estimular a disciplina e engajamento dos alunos.
Como sugestão, penso que deveríamos mesclar/incentivar a produção acadêmica (ADs e APs) utilizando recursos tecnológicos como videos , apresentações visuais e demais metodologias ativas antenadas com a atualidade.
Eu acho que a questão das Aps presenciais deveria sim ter a segunda chamada e se a prova é de 9:30 as 12:00 se por acaso chegarmos às 10:00 deveríamos sim fazer a prova perdi várias aps. Estava trabalhando em outro estado e não consegui fazer algumas aps e por isso fui prejucada, estágio não consegui entender a documentação e assinaturas
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Quando os tutores e a coordenação se encaixam o trabalho evolui e uma coisa que causa insegurança são os constantes editais que acabam implicando em dúvida quanto a continuidade do trabalho. Com isso deixo aqui o meu maior cuidado em mantê-los pela eficiência, interesse constante no atendimento ás demandas, diplomacia no trato com os alunos. Tenho poucas demandas nesse sentido o que me traz grande tranquilidade.
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Como aluna estou satisfeita com o curso.
Espero terminar meu TCC no próximo semestre.
Gratidão
não tenho nada a declara
Infelizmente não consegui participar de todas aulas sincronas, pois eram no mesmo horário. Das que eu consegui participar gostaria de ressaltar que muito contribuiram para o meu aprendizado. Algumas disciplinas não fizeram nenhuma aula (Disciplina de História por exemplo não houve nenhuma interação neste sentido). Não ter acesso as aps 1 corrigidas acredito que tenha causado prejuízos nas notas de algumas disciplinas, pois os devidos feedbacks ajudariam nas Aps 2 e 3.
Boa tarde, meu único registro seria em relação ao atraso de notas de algumas disciplinas. Pois iniciamos avaliações sem saber como foi o desempenho da avaliação anterior, ficando assim mais complicado para um melhor desenvolvimento na matéria em que estamos precisando dar uma maior atenção na aprendizagem. O Restante está tudo perfeito, muito obrigada á toda equipe.
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Os conteúdos das seguintes matérias: didática, educação e trabalho e história da educação, poderiam ser mais dinâmicos para os alunos e poderia haver mais comunicação vinda pelos professores.
Os recursos do CEDERJ e a atenção vinda pelos funcionários são ótimos!!!
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Para as disciplinas que não possuem avaliação presencial e /ou a distância, sugiro a (re)elaboração da avaliação institucional no que tange as questões específicas dos elementos do material didático (material impresso).
Gostaria que todas as avaliações voltassem a ser realizadas de forma remota, pois ainda há muitos alunos em situação de desemprego e a grande maioria não reside próximo aos polos, pelo contrário, são oriundos de outras cidades e precisam custear passagem, hospedagem e alimentação nos dois finais de semana de prova e no pós-pandemia isso se tornou um grande problema. Outra situação são as tutorias presenciais obrigatórias nos polos e reuniões de estágio obrigatórias nos polos, ais quais muitas vezes os alunos que não têm a possibilidade de comparecer são penalizados quando não podem comparecer. Quando estávamos no período de pandemia essas reuniões funcionavam muito bem pelo meet, então porque agora obrigam o aluno a ir ao polo à noite, dia de semana, enfrentando perigo, alguns trabalham, enfim... e mesmo quando é fim de semana, para os que estão empregados, só tem o fim de semana para estudar, fazer suas tarefas domésticas, dar atenção à família, etc. e são obrigados a se deslocar para ir à reuniões no polo que poderiam ser otimizadas pelo meet, pois é um gasto de tempo e dinheiro. Peço encarecidamente que repensem sobre isso. É um apelo que faço e sei que escrevo em nome de muitos alunos. Agradeço.
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O ensino a distância e o apoio do polo referente a todos profissionais está sendo ótimo a atenção de todos eles chega até nós e ajuda a concluirmos nossas tarefas. O único ponto negativo seria a infraestrutura do polo,porém já está sendo tomadas as providências.
A correção de atividades e provas deveriam ter ajustes, não vemos sentido em algumas correções, invalidade da resposta dada pelo aluno, parece que não leem com atenção. Resposta em prova não precisa ser justamente igual a um gabarito. Parece falta de compreensão por parte do avaliador. Não retorno de comentários nas avaliações.
Falta iniciativa do polo em resolver problemas que acontecem. Demora para solucionar eventuais problemas. Falta de reconhecimento quando há erro .
Gostaria de feedbacks mais rápidos, porque temos prazos rígidos para o envio, então o ideal é que se cumpra o mesmo para a postagem das notas e feedbacks.
O telefone do polo Itaguai poderia ser mais utilizado por seus funcionários, pois quando os estudantes ligam para esclarecer dúvidas ninguém atende. Nas avaliações presenciais, os estudantes já poderiam receber as folhas de rascunho juntamente com as provas, evitando assim perder tempo ou constrangimentos ao solicitarem o material. E quanto aos estágios, faltou organização e clareza das informações em 2022.
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Gostaria de reforçar a importância da tutoria presencial e da tutoria a distância e o cuidado em não confundirmos o desenho semipresencial do curso de Pedagogia com a possibilidade de "massificação" desse curso.
Positivo é uma faculdade muito boa.
Negativo os tutores tem que ter um olhar mais especial para os alunos pois quem faz cederj são vitoriosos , muitos alunos desistem por essa falta de retorno ou por eles não conhecerem os alunos.
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Sugiro encontros de capacitação presencial de coordenadores e tutores tais como: cursos, seminários, palestras e outros meios de interação presencial da equipe e troca de experiências.
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Todas as disciplinas deveriam adotar feedback apos cada APS e ADS facilitando assim a compreensão e o entendimento onde acertamos ou erramos.
Gostaria de voltar a visitar os pólos para realização de oficinas.
Poderia mudar a forma de ministrar as aulas organizando mais videotutorias, chats, reuniões no meet e no zoom, nas atividades presenciais ter mais dinâmica com os tutores presenciais e a distância. Agradeço até aqui pelos ensinamentos e contribuições destes ensino para a vida profissional.
Se faz necessário atualização bibliográfica.
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Sem
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A única queixa é sobre a troca de senha a cada período letivo e sobre como eles fecham o Sistacad e a plataforma encerrando o período algumas vezes sem terem revisado as notas das AP3. Já ocorreu de várias pessoas serem reprovadas por conta disso, sendo que tinha nota para passar.
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Boa noite, espero que está avaliação seja de grande valia para melhorias do cursos Principalmente nos lançamentos de notas mais rápidas no sistecard, porque neste semestre demorou muito.
Vídeos aula ajuda muito na evolução do aluno.
Matemática
Clareza e agilidade na correção e divulgação das notas das ADs, fiz uma AP sem saber como fui na AD, apesar de já ter o gabarito mas sem critérios de avaliação. Não gostei de voltar presencial, mas como não depende de mim vou me esforçar pra me acostumar.
Nós alunos, ainda estamos tendo alguns problemas de aptação para Avaliações Presenciais, sem o suporte necessário, como por exemplo, Tutores presenciais para as matérias inscritas. O período da pandemia atrapalhou a todos e o retorno foi de forma prematura.
Destaco a importância da renovação do material impresso ( módulos ).
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Excelente.
É meu primeiro período na unidade polo de Nova Iguaçu. Totalmente perdido , fui na unidade e ninguém me orientou. Lá , estava cheio de gente a toa. Um absurdo! Vim de escola pública e a matemática nunca foi boa. Consigo acesso a Universidade pública , mas seu conteúdo fora da realidade para uma pessoa humilde , de comunidade. Não tem apoio de vídeo aulas que é essencial para o aprendizagem da matéria. Material de difícil entendimento , enfim, uma luta para terminar esse período e não sei se vou continuar essa caminhada. Não tem como estudar essa Matemática que é ministrada.
Positivos: Atividades realizadas na plataforma, utilizando fórum, devido alunos morarem distante do pólo facilita o prazo estendido, sem a obrigação de toda semana está no pólo para aula presencial.
Método híbrido foi bem aceito.
Negativo: Retorno totalmente presencial, Laboratório com poucas máquinas funcionando, parte elétrica com problema e alguns computadores não se conectam ao servidor.
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Livros Didáticos: Sou aluna da grade nova. A mudança de grade trocou o nome de algumas disciplinas mesmo a matéria sendo exatamente a mesma da anterior. Apesar disso, devido a mudança de nome, não consegui retirar no meu polo os livros das disciplinas equivalentes. O diretor disse que o sistema não permitia a liberação. Procuro sempre buscar os livros no polo, mas dessa vez, mesmo tendo, não pude retirá-los.
Tutoria a Distância: Gostaria de destacar o trabalho do tutor a distância de Cálculo 3. Sempre disposto a ensinar, explica com clareza, paciente e solícito. Estava claramente preocupado com o aprendizado dos alunos. Está de parabéns. Torço pra que outros alunos possam cursar Cálculo 3 com as suas tutorias e que ele esteja presente em mais disciplinas.
APs.: Entendo que o preenchimento do cpf na folha de resposta das APs precisa acontecer. Acontece que leva um certo tempo para pintar cada número, tempo esse que poderia estar sendo usado para resolver as questões. Além disso, muitas das vezes acabamos por resumir demais nossas respostas para não pegarmos outras folhas e termos que preencher tudo novamente, já que o tempo é muito curto, e isso acaba nos prejudicando.
AP AL2: Não sei se sou um caso isolado, mas não tive tempo de terminar nenhuma AP de AL2. São questões grandes, com números difíceis de trabalhar que acabam nos induzindo ao erro e levando muito do nosso tempo.
Plataforma: A organização das coisas dentro da aba de cada matéria não é padronizada. Existem informações que precisamos procurar muito para encontrar.
Plataforma precisa melhorar muito, salas de tutorias a distâncias não funcionam, únicos modos de estudos na plataforma é através do chat privado com links disponibilizados para aula de vídeo aulas através da plataforma google meet apenas da disciplina de introdução a informática. Calendário de atividades incompletos, tendo que acompanhar atividades em cada disciplina. Dificultando o acompanhamento do curso para proposta EAD A DISTÂNCIA. Muito zoado e jogado o curso, visível falta de tudo, pobre. Parece que estão prestando favor para pobres coitados. Sem dar menor assistência. Secretária do polo campo grande pouco sabe ajudar com questões da UFF e até mesmo professores e coordenador do curso. Mas não tem secretária para atender prontamente e o coordenador e professores dão orientações vagas para ficar atento a plataforma e procurar atendimento da UFF que fica em Niterói ou pelo site e telefones, enfim péssimo atendimento INSTITUAÇÂO PUBLICA que ninguém se preocupa em prestar bom atendimento porque não vai ser mandado embora.
Com a implementação do sistema de Documentação Estágio, a disciplina de Estágio Supervisionado IV oferecida pela UFRRJ ficou extremamente confusa.
Houve tutores diferentes dando orientações diferentes, orientações que não estão na sala de disciplina da plataforma e que depois foi falado que tínhamos que fazer, orientações que foram dadas e depois voltaram atrás, enfim, uma confusão!
Espero que nestas férias os envolvidos no desenvolvimento do sistema, os coordenadores de curso, os diretores de polo e coordenadores das disciplinas de estágio entrem num consenso sobre o fluxograma a ser seguido e orientem corretamente os alunos do próximo semestre para que eles não sejam prejudicados como nós fomos.
Esse semestre recomeçamos as atividades rotineiras no Pólo. Em 2022-2 o meu Polo criou um canal de comunicação direta com a equipe/coordenação da unidade (whatsaap). Foi execelente! Graças a sempre pronta e muito cordial ajuda da Equipe do meu Pólo que consegui resolver problemas como lançamento de notas e de disponibilização das ADs na plataforma. Os colaboradores do Polo Cantagalo foram maravilhosos nesse período letivo. Muito obrigado e Parabéns a todos! Outro ponto positivo foi manter as tutorias presenciais de forma híbrida. Foi ótimo! Graças a essa forma que pude frequentar as tutorias presenciais de Cálculo IV, cujo professor foi fundamental para a minha conquista de conhecimento nessa disciplina. Ele utilizou vídeo chamada, o que me ajudou muito. A coordenadora de Cálculo IV sempre muito atenciosa e afetuosa respondia as nossas questões que levantávamos na plataforma. Em 2022-2 tivemos alguns problemas que nunca observei: grande demora no lançamento das notas no Sistacad e problemas na disponibilização das Ads . Em Equações Diferenciais infelizmente a comunicação foi muito precária tanto na plataforma quanto na tutoria presencial. As dúvidas lançadas na plataforma normalmente foram respondidas quase um mês após sua postagem e de forma não muito clara. As aulas não foram atualizadas mantendo ainda o calendário de 2022-1 o que muito dificultou o acesso ao material didático para ficar em acordo com o cronograma. Tive dificuldades! A Ads não foram disponibilizadas conforme o cronograma (embora tenham compensado em novas datas de entrega). A disciplina de IEAA tem uma equipe maravilhosa. A coordenadora e a tutora à distância são excelentes! Ambas sempre responderam prontamente nossa questões. Elas sempre foram muito atenciosas e eficazes. Me ajudaram bastante nos problemas que levava para elas.
A plataforma apresenta com boa visualização e acesso fácil
Reparei que o objetivo da Matemática Básica não está sendo cumprido. Acho que a proposta é nivelar os alunos mas parece estar mesmo "ceifando" alunos. As maiores reclamações de meus colegas foi sobre essa disciplina.
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Esse semestre foi a primeira vez que cursei a disciplina IEG/Educação Matemática e Geometria e já tenho muito a reclamar do meus coordenadores e da disponibilização de conteúdo na plataforma. Assim, comentarei alguns das vicissitudes desde período.
Em sumaríssimo, essa foram apresentados erros junto ao cronograma inicial, tais como cumprimento postagem de material em links incorretos - datados do primeiro semestre, demorra no correção das atividade semanais, lançamento de notas com grosseiro atraso, ademais ao questionarmos a coordenação sobre critérios de correção nos recursos de Avaliações Presenciais (AP), Atividades semanais, Avaliações a distância a respeito de como deve ser a nossa resolução e sobre esses cristérios somos respondidos que devemos seguir o conteúdo programático, entretanto, embora sigamos e respondamos ao ver dos examinadres nossas respostas, mesmo que justificadas permancem erradas e a notas não são alteradas com a justificativa que não atendemos o que foi pedido na questão. Vale ressaltar que, há uma má vontade dos corretores em ler as repostas.
Em segundo plano, as postagens das Avaliações a distância (AD’s) ou Atividades semanais tivemos problemas com envio da AD 1 e AD 2, por conseguinte os links desatualizados confundiam os discentes e forçavam repostagem com fito de corrigir os nossos erros gerado pela incompetência dos coordenadores em corrigir esse empecilho, depois ao questionarmos se isso seria corrigido recebemos uma mensagem para postarmos o envio da AD 2 no mesmo link da AD 1, pois o defeito persistia. Enviamos um pedido formas ao coordenação na sala de tutoria e nos supreedemos com o que foi respondido (supracitado), não imaginamos que seriamos tratados com tamanho descaso.
Por fim, não sei isso somente ocorreu comigo, mas os alunos quesitionadores que almejam conquistar um bom desempenho e se dirigiam a eles a fim da busca de soluções são um taxados de “perfeitinhos”, assim ao impretramos um recurso contra as arbitrariadades feitas, acredito eu, que nossas correção recebem peso dobrado no pré-requisito mundança de gabarito, alteração de nota, revisão.
A Universidade Federal Fluminense (UFF) deve, portanto, atentar-se as tais más práticas de seus funcionários que representam tão solene Instituição. Somos discente, temos o direito ao aprendizado de qualidade, como diz a nossa Carta Magna “… ao longo da Vida…” sem que nada venha a obstar nosso desenvolvimento. Assim, resolvo-me meus reclames e aguardo um bom andamento, um excelente semestre a todos !
Nesse semestre tivemos diversos problemas na estrutura do polo. A diretora sempre muito comprometida fez de tudo para que os problemas fossem resolvido, mas ainda sim fomos bastante prejudicados. O fato de semestre ter sido de forma hibrida, foi difícil para estabelecer melhor vínculo e comprometimento do aluno. Visto que muitos coordenadores de disciplinas optaram por fazer as atividade pontuadas de forma remota.
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Ponto positivo: o bom entendimento entre os Coordenadores de disciplinas e os respectivos Tutores. Temos inclusive, contato direto via celular. não dificuldades para nada.
Uma questão que me preocupa, foge um pouco do pedagógico, uma vez que eu gostaria de falar sobre a importância do trabalho do Tutor Presencial; esta não esta diretamente proporcional a sua remuneração e a sua estabilidade .
As instalações do polo Petrópolis estão precárias em todos os aspectos. O local é ermo no período da noite. O polo deveria estar num local mais acessível, desta forma mais alunos poderiam frequentar as tutorias presenciais.
Acredito que será muito benéfico para diversos alunos as atualização dos PDFs e também a inserção de vídeo aulas melhor elaboradas sobre o assunto da semana. Este comentário reflete um pouco sobre a minha dificuldade neste semestre, mas é um reflexo muito maior dos comentários dos meus colegas de curso que são mais velhos e estão há algum tempo sem ter contato com o meio educacional. Posso dizer que neste período eu obtive sucesso muito em função dos conhecimentos que adquiri em outras instituições do que propriamente pelo material disponibilizado. Então, uma atenção maior aos estudantes e eu digo não só o fato de ouvir as sugestões de cada um, mas sim pôr em pratica o que é proposto, vai diminuir muito a evasão e as notas baixas. Além de ser muito importante também a ajuda com a passagem no meio de transporte para os alunos de baixa renda, eu gasto R$40 de passagem para realizar prova em um final de semana, mas consigo pagar pelo fato de trabalhar, entretanto muitos não conseguem o mesmo feito.
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Ponto positivo este semestre foi a organização da disciplina de Logica e Teoria dos conjuntos
Sem
Acredito que o modelo vigente, apesar das limitações de interatividade, cumpre razoavelmente os objetivos. Sugestão, criação e uso de um app cederj
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- Gostaria de sugerir uma melhor organização do item FORUM. Creio que o Forum de Apresentação pudesse ser destacado lado a lado dos demais e não, um dentro do outro, como vem ocorrendo;
- Que os Tutores fossem incentivados a criar Fóruns para dinamizar ainda mais as discussões pedagódicas na disciplina de Estágio Supervisionado I;
- Que os resultados desses mecanismos fossem divulgados, como mais um feedback das estratégias utilizadas ao longo do semestre;
- Que os alunos fossem efetivamente incentivados a participar dos Fóruns e assim, interagir qualitativamente com os Tutores e demais colegas de curso;
- Que os alunos fossem incentivados a publicar as suas produções no formato virtual;
- Que houvesse um Banco de Dados dos Trabalhos finais dos cursos, valorizando os Discentes e seus Orientadores;
- Que os Polos se envolvessem em campanhas de doação, incentivando a responsabilidade da solidariedade civil entre todos os membros do Consórcio. E que houvesse um espaço para a divulgação e o acompanhamento dessas campanhas na Plataforma, tipo um "portal da transparência". Inclusive, com postagens de fotos do desenrolar das campanhas.
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No quesito notas , poderia ter mais agilidade para postar.
Gostaria de salientar que o chat como ferramenta de atendimento os alunos (as) aberto um mesmo veiculo de comunicação a todas as disciplinas comuns não é frutífero, pois quando há muitos tutores em um mesmo dia e mesmo horário, o chat fica cheio e confuso para atendimento. O mesmo ocorre com o e-mail. Recebemos e-mails e notificações por vezes, de disciplinas que não atuamos. Estes canais de comunicação deveriam ser restritos aos tutores e as
Queria destacar o processo de busca ativa realizado na disciplina com apoio dos tutores, o que tem contribuído para diminuir evasão e repetência. Isto se deu pela dedicação e engajamento da equipe.
Gostaria de ter um suporte para gravar vídeo-aulas- curso - apoio do Setor.
Queria finalmente agradecer e parabenizar a equipe do CEDERJ, considero este instrumento de avaliação institucional que considero como 'excelente', embora algumas pessoas tenham dificuldade em responder dado o número excessivo de questões. Poderiam tentar racionalizar as questões objetivas e deixar mais espaços para comentários qualitativos.
Como ponto negativo para a equipe temos a defasagem das bolsas, gerando um "abandono" muito grande por parte dos mediadores. Ponto negativo para os alunos tem sido a redução dos mediadores para disciplinas dos primeiros períodos, eles ficam muito perdidos no começo.
Ponto positivo é o modelo, podem ter algumas atualizações, mas continua sendo inspirador. Como sugestão para o polo, novos cursos.
No polo São Gonçalo: (1) o espaço é muito pequeno para a quantidade de cursos existentes. Faltam salas para alocar as tutorias, principalmente, as de sábado. A situação piora nos dias de aplicação de AP, eis que o polo não comporta todos os cursos e temos que nos dividir em dois ou, às vezes, até três lugares distintos; (2) os computadores do polo estão velhos e defasados.
nada a acrescentar
Sugestões: aos alunos que desejarem fazer o curso de forma remota, que seja oferecido. No entanto, o nível das APs dos mesmos poderiam subir mediante a esse caso.
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Acredito que a conexão de internet precisa melhorar. O polo precisa de bebedouros e ventiladores.
Quanto ao polo acho que deveriam dar atenção aos equipamentos de ar condicionado que estão com problemas e o calor excessivo faz com que nossos alunos venham a evadir das tutorias presenciais.
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O Polo é essencial para a região, porém merece uma estrutura melhor. Mais de 10 anos e nenhuma mudança de fato. Tá do mesmo jeito.
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# É importante dar atenção aos Polos que não tem a parceria de Prefeitura;
# Cuidar de manter o Polo abastecido de material de limpeza e escritório.
Gostei muito da materia tendencias em matemática, a professora Raqeuel de fato nos acampanhou embora não fui bem nas primeiras provas por falta de tempo de estudar devido ao trabalho secular, mas reconhecço que foi por mim, porém na materia EJA fiquei totalmente perfifa uma vez que não temos a quem recorrer, até o momento não temos nem as notas não temos como saber se vamos fazer a ap3 ou não é muito triste.
Não há muito o que falar tendo em vista ainda estarmos sob o efeito da pandemia em sistema online e presencial
A direção do polo é excelente, ambiente amigável, pessoas muito dispostas a colaborar com o crescimento do aluno.
Falta material, computadores nos laboratórios e outros materiais que o aluno possa se familiarizar com as tecnologias modernas.
Os materiais em geral melhoraram muito, mas alguns ainda apresentam falhas nas soluções das questões do gabarito e nem todas as disciplinas vem com gabarito o que atrapalha muito a estudar; de outra forma, necessário se faz mais videoaulas. e tempo de resposta das salas de tutorias precisam melhorar.
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Reforço a grande e urgente necessidade da atualização do material didático da disciplina de Fundamentos 4.
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Não tenho
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Os principais aspectos negativos:
ICF1 : A tutora que estava atuando no Laboratório (DÉBORA) não domina os experimentos e desmarcou o laboratório diversas vezes por email, em cima da hora, prejudicando os alunos. Além disso, chegou atrasada algumas vezes e deixou de dar um laboratório pela simples falta de uma folha de papel alumínio, fazendo aluno se deslocarem para o Polo sem necessidade.
MATEMÁTICA BÁSICA:
1)Por ocasião da AD2, a tutora não considerou uma solução de uma questão ( QUESTÃO 3) para a qual apresentei resposta igual a constante de um gabarito de ano anterior (2017.1) . Até ai, tudo bem. Ocorre que a tutora ignorou o que citei (fato de existir solução diferente - uma segunda possibilidade de resposta de acordo com o enunciado) a AD do ano de 2017 e não se dignou a explicar "matematicamente" o motivo, limitando-se a dizer que "estava diferente do gabarito". Acho que, para um curso de licenciatura, que se presta a "ensinar a ensinar" , seria razoavel que a tutora que corrigiu a AD2 justificasse os motivos. Isso nos tornará "professores melhores", penso eu.
2)A tutora que corrigiu a AD2 (diferente da que corrigiu a AD1), não deu o feedback detalhado da correção da prova antes do prazo de recurso: limitou-se a lançar a nota sem "expor os erros do aluno". Isso inviabiliza ao aluno entender "o que está errado ?". A mesma só postou o feedback depois da minha cobrança, em cima do término do prazo de recurso.
PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA: Material didático pouco claro e AP2 com enunciados confusos.
ASPECTOS POSITIVOS:
ICF 1: O Tutor RUBEM ajudou bastante e conduziu os laboratórios com bastante clareza e atenção.
O pólo de Bom Jesus do Itabapoana as salas de tutorias estão a uns 3 ou 4 anos com os equipamentos de ar condicionado muito velho e estragado sem funcionar. Por ser uma cidade muito quente as condições de tutorias e provas são péssimas. Eu mesmo já tive aluna grávida fazendo prova que passou mal pelo calor e passei o maior sufoco. Então fica aqui meu apelo para que seja trocado os equipamentos de ar condicionados com urgência. Obrigado
Fazendo parte do quadro do CEDEERJ a muitos anos, percebo que o material didático, além de pouco conteúdo, não é atualizado a muito tempo, o que certamente se reflete no aprendizado do aluno.
O polo SPE merecia uma atenção em relação ao espaço disponibilizado, pois o mesmo é bem pequeno.
Ressalto que a coordenadora de tutoria Lygia Maria atende prontamente nas sugestões e dúvidas que surgem.
O coordenador Leonardo, dos Estágios de Matemática e Física, assim como Carla Salles, coordenadora do Estágio da Biologia, tem disponibilidade sempre para atender os tutores. São acessíveis.
Acho que deveria voltar as tutorias presencias no polo semanalmente.
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Pontos positivos: O retorno das aulas no polo tem motivado mais os alunos, espero que no próximo ano as aulas voltem 100% na presencialidade.
Pontos negativos: Os alunos na pós pandemia tem tiudo dificuldades de atenção, de ler o contéudo , um desafio que precisamos enfrentar .
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Conforme informei anteriormente, na disciplina Informática é necessária a reformulação dos exercícios proposta
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Boa tarde eu acho que as aps e ads deveriam ser cobradas da maneira que estudamos nas apostilas .
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Pontos positivos, excelente contato com a direção de tutoria. Ponto negativo, demora para lançamento de nota.
Além da questão já registrada aqui, não tenho comentários para adicionar.
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Não tenho condições de avaliar os requisitos de algumas disciplinas das quais não temos dedicação direta em função do tempo disponível. O questionário é muito longo e o tempo disponível ao acesso à plataforma pode se expirar ! ! !
Repito que não achei as VTs produtivas.
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acho que deveria ter mais aulas online, com explicações mais detalhadas, iria ajudar demais.
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Polo Cantagalo é acolhedor.
Os cursos são pertinentes e necessários.
O CEDERJ é uma modalidade atual
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Os cursos do Cederj deveriam fornecer algumas aulas ao vivo, poderia ser online, com os professores, para que os alunos possam interagir e tirar dúvidas.
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Cederj pontos positivos uma grande oportunidade de uma graduação acadêmica, pontos negativos o material didático da disciplina matemática não tem uma metodologia clara que sirva como suporte para um aprendizado e estudo que ocorre onde o aluno o realiza praticamente sozinho O Polo é um local de difícil acesso e não senti nenhuma atitude incentivadora em relação ao meu curso.
Sugestão : A metodologia do curso é muito difícil e sem um suporte mais objetivo, para pessoas que como eu. Concluíram o Ensino Médio a tempos atrás e encontram se desatualizadas e veem no CEDERJ uma grande oportunidade, porém quando deparam com essa dificuldade desistem. Vejo que esse é um dos grandes motivos da desistência da conclusão do curso. Eu mesma tenho exitado em não dar continuidade ao curso.
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Positivo - Oferecer curso universitário de qualidade a quem não tem poder aquisitivo para fazer curso superior
Negativo - Não valorização dos tutores
Muitas respostas - NÃO SEI AVALIAR, se deu por ter disciplinas que não são da Pedagogia / UENF
Pontos Positivos : destaco o modelo de Aula Inaugural de forma remota; a interação da Diretoria de Polos com os diretores.
Pontos negativos: melhorar o nível de comunicação e diálogo entre os diversos atores que fazem a engrenagem funcionar: sugestão para não citar outros pontos negativos : termos voz nas questões de quem se encontra na frente de batalha, ou seja, não só sermos servidores representativos da Fundação CECIERJ. Computadores velhos, obsoletos. Internet de péssima qualidade, falta de impressoras, aparelhos de ar condicionado, alinhamento entre os Coordenadores de Curso e ou disciplina principalmente na questão de organização das provas, demora no Lançamento das notas no Sistema Acadêmico, informações repassadas em grupos de Whatsapp entre tutores e tutores coordenadores antes dos diretores tomarem conhecimento.
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A disciplina Fundamentos da Educação Iv precisa ser revista. Não houve conteúdo didático, apenas vídeos e artigos.
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A estrutura do polo precisa ser melhorada. Por exemplo, a nossa secretaria está há anos sem ar condicionado. Frequentemente ficamos sem funcionário para a limpeza do polo. Outra coisa, o valor da bolsa de tutoria presencial precisa ser revisto pois, já está muito defasado. Há anos que não temos reajuste.
Tenho a acrescentar que o curso da disciplina vai bem.
O acesso a alguns tutores e professores é um pouco difícil pela plataforma.
Poucos são os professores que disponibilizam outr meio de contato
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Sou tutor recém chegado ao grupo Cederj mas já pude comprovar que o sistema é bem organizado. O curso possui elevado valor nos quesitos oferecidos, possibilitando ao aluno grandes chances de aprendizado; o polo é bem localizado, amplo e de fácil acesso; em geral, só comentários positivos.
Esta avaliação é muito importante!
Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
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Gostaria de sugerir que as APs de disciplinas que exijam cálculos muito extensos, tenham ou um tempo maior de prova ( de até 4 horas como eram com as APx na época da pandemia), ou um número menor de questões, pois não dá para resolvermos cálculos complexos qu demandam mais atenção no tempo sugerido pelo polo.
A disciplina está muito bem coordenada.
Pontos positivos: a plataforma moodle e suas funcionalidades; a estrutura do consórcio, com tutores presenciais e à distância; o apoio técnico e pedagógico que o cederj oferece;
Pontos negativos: Material didático ultrapassado; valor da bolsa muito pequeno, especialmente para TP e TD.
polo poderia ter aulas duas vezes na semana para melhor ser entendida a matéria, pois o sistema aplicado deveria ter mais vontade na participação de todos.
Considero excelente este modelo de mesclar aula online com aula presencial.
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na segunda prova de algebra 2 fui informada que o horario de termino da prova era as 16 horas, porem na plataforma estava escrito 16:30, deixei de fazer uma questao por nao ter tempo suficiente para terminar, graças a Deus mesmo assim conseguir ser aprovada na disciplina, mas queria deixar registrado para que não ocorra novamente.
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PONTOS PSOITIVOS:
A REFORMA DO POLO PARACAMBI ESTÁ FICANDO EXCLENTE, CONTRIBUIRÁ PARA O ENRIQUECIMENTO E QUALIDADE NO ATENDIMENTO DO ALUNO E NA REALIZAÇÃO DAS TUTORIAS PRESENCIAIS;
DIRETOR DO POLO EXERCE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA E UMA LIDERANÇA MUITO POSITIVA PARA O FUNCIONAMENTO DO POLO;
OS CURSOS DE LICENCIATURAS ESTÃO SE ATUALIZANDO DE ACORDO COM AS LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS.
PONTOS NEGATUVOS: NÃO EXISTE DIRETAMENTE PARTICIPAÇÃO DO TUTOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DESVALORIZAÇÃO DO TUTOR ENQUANTO PROFISSIONAL QUALIFICADO PARA ATUAR NA FUNÇÃO.
PON
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No início do semestre 2022.2 foi um pouco tumultuado com a adesão de sistema próprio de estágio, surgindo muitas dúvidas operacionais. Outro ponto desafiador foi o não alinhamento entre as universidades e as instituições conveniadas para estágio nas licenciaturas, principalmente sobre a assinatura do Termo de Compromisso, onde as duas instituições estavam "exigindo" a assinatura prévia de cada uma e não chegavam a um acordo de quem deveria assinar primeiro o termo para assinatura posterior da outra.
É preciso mais interação dos coordenadores das disciplinas de Letras com os tutores presenciais e a distância. Para os tutores, a bolsa está muito defasada, é preciso aumentar. No polo Paracambi, a equipe é maravilhosa e é muito prazeroso trabalhar.
O material didático é muito bom, mas precisa de atualização. Seria interessante que as ADs tivessem uma rubrica avaliativa, as APs poderiam ser mais claras e contextualizadas. Muitas vezes é composta por perguntas vagas e que não explicitam a intencionalidade da questão, deixando o estudante confuso e propenso a devagar por uma resposta genérica e muitas das vezes sem sentido.
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Ótimos tutores,coordenadores espero pegar forte até termina em nome de Jesus
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O trabalho do Cederj é brilhante, heroico.
Cederj é um ponto de luz e esperança para nossa sociedade que eu tenho certeza, só melhorará com acesso massivo à educação.
As disciplinas pedagógicas destoam negativamente com grande carência de profissionalismo. Ainda estão no tempo do "mande um e-mail aí, que avalio seu caso". Falta aderência aos procedimentos.
Sou provável formando e muito grato ao Cederj e às Universidades parceiras.
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Seria interessante para os alunos que a fundação disponibilizasse mais tutorias presenciais.
Acredito que a modernização no que tange a plataforma de inclusão e atualização de documentos do Estágio uma grande vitória para o CEDERJ.
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Sugiro que seja abordado na AP1 e AP2 conteúdos que é dado e fornecidos na plataforma, nada diferente disso.
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Me sinto a vontade em registar, apenas, a necessidade de maior interação entre os polos, onde acontecem s tutorias presenciais e as tutorias a distância. Às vezes os alunos recorrem a tutoria a distância para obtenção de informações que estão sob os cuidados dos polos.
Os professores de cada disciplina deveriam ser obrigados a fazer um video de apresentação na primeira aula e depois para cada aula semanal.
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Pontos positivos: Destaco a atuação da direção do polo na solução de problemas e na sua melhoria contínua . Ressalto também a participação ativa e apoio da coordenação do curso e atuação dos tutores;
Pontos negativos do polo são: Laboratório de informática defasado , escolas municipais utilizadas para aplicação das provas em péssimas condições (sujeira, falta de carteira, e principalmente calor) e atraso na conclusão de obras do polo . Obs. O calor na AP3 foi tão extremo, que fui obrigado a sair diversas vezes da sala .
Outros pontos negativos são: atraso/demora na contratação de novo tutores (reposição); a falta de recursos como e-mail pela plataforma aos alunos e melhoria e ampliação do recurso de vídeo-tutoria.
Por fim, a defasagem da bolsa, frente aos custos que necessitamos arcar como internet, transporte e alimentação. A tutoria quinzenal no formato híbrido minimizou esses custos.
o valor da bolsa não atende ao perfil dos tutores, que são mestres e doutores- seria importante uma redefinição do valor.
Para as tutorias que são realizadas de Terça a Sexta Feira , onde por motivos de trabalho ou familiar , cujo o aluno(a) não consiga particiar , seria de suma importância que fosse aberta uma exceção onde pudesse ser feito a tutoria aos Sábados.
É impossível avaliar os Tutores Presenciais, pois a interação com os Coordenadores de Disciplina é muito pequena. Não há como saber, por exemplo, qual a pontualidade ou a cordialidade dos mesmos durante os atendimentos presenciais.
A contribuição da Tutoria ao aprendizado dos alunos deve ser avaliada pelos alunos, não pelos Coordenadores.
Este semestre (2022-2), excepcionalmente, a participação dos alunos de FIS 3A nas atividades propostas por mim na plataforma foi *extremamente* baixa. Ainda não consegui identificar o motivo, mas gostaria de saber se isso também aconteceu nas outras disciplinas.
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projeto feito com excelência e com compromisso aos alunos!
A Plataforma do Moodle é muito bem organizada, com ótimas opções para professores e alunos. Apesar de reconhecer nosso curso e disciplinas como EaD, sugiro outraos movimentos de integração e iteração entre alunos, professores e tutoral e dentro do possível presencialmente, com uma possível articulação com eventos e atividades já realizadas pelo curso presencial das universidades.
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A estrutura e organização do Cederj é incrível. Já atuei em outras tutorias e aqui tudo acontece com muita fluidez. Parabéns a toda equipe e, especialmente, à minha coordenadora.
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Penso que para o semestre que vem poderíamos encontrar uma forma dos alunos terem acesso às suas AP's após a correção. Isso seria uma maneira deles poderem estudar com base no Feedback da correção e melhorar o aproveitamento nas disciplinas.
Isso é apenas uma sugestão. Imagino que a logística para a devolução das AP's aos polos não seja uma tarefa fácil.
Sinto-me muito satisfeito em poder fazer parte da equipe de mediadores das disciplinas em que atuo.
Pontos negativos em relação ao polo: internet não é adequada e as salas só ficam disponíveis para a tutoria a partir de 18h, ao invés de 17:40h.
Ponto positivo em relação ao polo: a equipe é ótima e capacitada.
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A equipe de trabalho, Polo Cantagalo, é unida e bem harmoniosa no relacionamento pessoal e disponibilidade de trabalho. A disciplina de minha atuação favorece um bom relacionamento com os alunos e amplos debates, o que promove o incentivo na execução do Estágio na escolas conveniadas. Por maior comodidade e agilidade, muitos alunos trocam mensagem com o tutor presencial via WhatSapp, mesmo fora do horário das tutorias. Para maior divulgação do CEDERJ na cidade do Polo e região, poderia se pensar em realizar a devidas formaturas no município sede, enviando as Universidades representante ao evento. Acredito que, assim acontecendo, ocorrerá divulgação dos cursos e das universidade, além de maior inscrição no número de alunos.
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A avaliação está muito extensa, com muitas perguntas com significados semelhantes. É muito difícil manter a concentração para responder adequadamente tantas questões.
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Maior participação do diretor nos processos decisórios que estejam diretamente ligado a execução no polo.
Pedidos feitos para levantamento e afins com prazo razoável.
Respeito aos horários e dias de funcionamento do polo.
Uma sugestão, seria muito melhor ter mais videotutorias ou vídeo gravados pelos coordenadores ou tutores.
A logística de entrega de AP para entrega aos TaD poderia ser melhorada. Ficamos sem uma data certa de recebimento, chegando a receber em um prazo considerável após a realização da avaliação. Outro ponto é a não entrega das provas físicas aos alunos em tempo hábil para solicitarem revisão. Sugiro que as avaliações sejam pela plataforma para facilitar a logística e acesso dos alunos aos feedbacks. Parabéns pela equipe e professores.
O acesso ao ensino superior público e gratuito é o que há de melhor. Acredito que uma atualização de cursos nos polos já existentes daria um novo ânimo e geraria uma demanda nova, o que é importantíssimo para a perenidade desses polo.
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A infraestrutura da secretaria é precária, em dias de calor, a situação é insuportável para os trabalhadores, pois a mesma não tem ar condicionado.
É fundamental que as disciplinas Educação Ambiental e Agenda 30 (EAD02134) e Educação Ambiental e Agenda 2030 (EAD02143) tenham seu material didático impresso para que todos os recursos do modelo Cederj possam ser utilizados.
A participação dos alunos nos espaços de interação é baixa.
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Ponto positivo, facilidade na navegação na plataforma, ponto negativo as aulas de matemática não contam com vídeo aula é fundamental para desenvolvimento do aluno, visto só PDF não é suficiente para aprender conteúdo, lembrando vcs estão formando professores precisar dominar matéria para lecionar no futuro e EAD não consiste em apenas PSF e livros é necessário ter aula gravada para cada semana de aula conteúdo da semana.
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É PRECISO MAIOR ATENÇÃO EM RELAÇÃO AO ATENDIMENTO DOS ALUNOS NA SALA DE TUTORIA POIS MUITOS RECLAMAM NÃO TEREM RESPOSTA. ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES REPASSADAS AOS ALUNOS QUER OS DIRETORES NÃO TEM CIÊNCIA, ERROS EM PROVAS, PROVAS REPETIDAS (EX AD1 IGUAL A AP1) CAUSANDO FALTA DE CREDIBILIDADE COM O CEDERJ.
Os cursos do Cederj são de excelência, mas acho que deveriam voltar ao formato semipresencial, no caso do Curso de Ciências Biológicas, e as tutorias serem presenciais e não quinzenalmente intercalando remoto e presencial, acho que este sistema confunde e também o desmotiva os alunos.
A correção on-line precisa ser mais ágil, está demorando consideravelmente para as notas serem lançadas no Sistema Acadêmico. Alguns alunos precisam fazer um planejamento de "longo prazo" para agendar estudos de revisão para as AP3, sendo que alguns têm compromissos que não têm nada a ver com o CEDERJ, mas precisam concluir o semestre.
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Pontos positivos, o livro didático, muito bem elaborado, questões bem feitas.
Pontos Negativos. Penso que deveria ter cursos (pequenos mesmos) de capacitação para os tutores.
As disciplinas iniciais como ICF1 devem ter mais contato presencial com os alunos. Nesse semestre percebi isso tardiamente, mas me progamarei para o próximo semestre. A carga horária é suficiente, pois os alunos devem apenas realizar os experimentos propostos.
O conteúdo cobrado as avaliações das ADs e APs de Matemática Básica diferem e muito do que foi exposto nos materiais do curso.
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a seleção para os tutores deveria ter outros critérios
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Acho interessante haver videoaulas gravadas e disponibilizadas na plataforma para estudo dos alunos. Gostaria também de que se ponderasse a possibilidade de critério de avaliação igual para todas as disciplinas com pesos 4 para as ADs e peso 6 para as APs.
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Com relação ao CEDERJ, curso e polo estou muito satisfeita com o apoio e informações que venho recebendo.
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Os laboratórios de Informática do polo de Piraí estão sucateados.
Com as tutorias online, conseguimos a participação de alunos que antes não frequentavam as tutorias devido a distância do polo, o horário de trabalho e o gasto com alimentação e transporte.
Infelizmente a internet do polo é muito ruim, sendo impossível até fazer pesquisas. É inviável fazer a tutoria online dentro do polo Cantagalo.
Os gastos estão cada vez maiores, precisamos com URGÊNCIA da atualização na bolsa dos tutores.
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Maior atenção ao que se refere a infraestrutura do Polo, equipamentos para os laboratórios modernos e atualizados, investimentos em impressoras, material de papelaria.
Substituição de lâmpadas e reparos na rede elétrica.
Descentralização financeira com objetivo de facilitar a administração, realizar pequenos reparos, aquisição de materiais, entre outros.
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Como tutora que orienta monografia sem nenhuma contrapartida que não a experiência, o Consórcio deveria repensar a forma como remunera a mão de obra altamente qualificada para realizar tal trabalho. Não há contrapartida alguma. Também sugiro que as AP's comecem mais cedo e acabem mais cedo. Muitos alunos de baixa renda não possuem recursos para aguardar, muitas vezes, entre 10h e 13h30 no polo. Sugere-se entre 8h e 10h30; 12h às 14h30.
a AP3 DEVERIA SER CONTEUDO A PARTIR DA AP2.
O polo não tem salas boas para o atendimento às tutorias. Salas pequenas, a climatização não é boa, o prédio não é bom.
Os computadores precisam ser renovados.
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Oi tem material sobre videoaula(platafomra) só uma, precisa melhorar
Sugiro atualização dos conteúdos, atividades.
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Somente a coordenação de disciplinas de Fundamentos da Educação de Educação I realiza reuniões duas vezes no semestre, mantém contato direto e acessível a qualquer momento via celular e whatsApp e discute as avaliações conosco desde sempre. Realizou revisão das provas com os alunos que solicitaram.
Fundamentos de Educação II, só tínhamos contato com ela através da tutora a distância profa. Rafaela. Quando a tutora Rafaela se ausentou, por ter se desligado, solicitei contato e ela entrou no grupo, a partir daí iniciamos um contato vez por outra, solicitamos uma reunião para alinhamento das ideias para 2023, disse que vai marcar. Não atendeu aos alunos que pediram revisão das provas. Alunos questionaram as APs, pois cobra o conteúdo total de todas as aulas, porém só uma pergunta dissertativa sobre uma das aulas...
Fundamentos da educação III, mantém um grupo conosco e nos responde no próprio grupo, quando necessário, mas atende as ligações no particular se for preciso. Não tenho acesso as Aps, os alunos disseram não ter tido acesso a gabarito e nem revisões das provas durante esse semestre.
Fundamentos da Educação IV, iniciou muito bem, já tivemos duas reuniões, foi muito proveitoso, mantém contato e discute conosco as tutorias e avaliações , participa do grupo e está sempre a disposição. Envia os critérios de avaliação, sempre que solicito e também dá acessibilidade as APs para que eu possa discutir com os alunos. Se mostrou solicita atendendo os pedidos de revisão feito pelos alunos.
Quanto às formações e capacitações, sugiro que tivéssemos mais cursos envolvendo tanto os recursos da plataforma, quanto os conteúdos das disciplinas, quanto a temas atuais. Todo ano faço cursos por conta própria para atualizar minha formação, mas acredito que cursos voltados para a prática do próprio CEDERJ, seriam muito melhores para desenvolvermos práticas exitosas nas tutorias. Temos muitos alunos inclusos e sinto falta de cursos nesta área também, voltados para a inclusão deles nas nossas universidades e cursos oferecidos.
No mais agradeço a oportunidade. Sou ex-cederjiana, e agora retornei pra dar minha contribuição como tutora. Gosto muito do que faço. Destaco que o polo
A quantidade de tutorias não tem como explicar todos os conteúdos, porque temos que dar aula e não só tirar as dúvidas. Os alunos não leiam mais os materiais.
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Senti nas disciplinas que acompanho que os alunos ainda não se adaptaram ao retorno das atividades presenciais. Alguns só conseguiram acompanhar nos dias em que era online.
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Gostaria de enfatizar o trabalho positivo da coordenação de tutoria representada pelas professoras Anelize e Márcia no que diz respeito às solicitações de dúvidas por e-mail. Aponto uma necessidade na maior oferta de cursos de capacitação para o trabalho com EAD e utilização da plataforma Moodle. Agradeço a oportunidade do aprendizado de trabalhar na EAD. Tem sido muito importante para minha experiência profissional.
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Precisamos de Novos equipamentos para o laboratório de Física.
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A parte das disciplinas de cálculo. Trabalhar questões que caiam na prova. As aulas de matemática geralmente ficam básica junto com as atividades e na hora da prova complica, pois muda a forma de elaborar as questões. Tornando frustante fazer as provas. Em relação as pedagógicas estão de parabéns são bem elaboradas.
Quero registrar que se não fosse pelo empenho e profissionalismo dos professores e professoras (tutores), equipe pedagógica e especialmente do diretor Charles, o Pólo de Rio Bonito não teria condições estruturais/físicas de funcionar, e de funcionar tão bem, e de atender com tamanha eficácia aos estudantes e as estudantes.
Saliento também, meu caso em particular, que como pessoa que possui restrições de movimentos e utiliza cadeira de rodas, sempre fui muito bem amparado e orientado. E nisso, quero também deixar registrado minha mais profunda gratidão a cada profissional do Pólo de Rio Bonito, que em tudo demonstra imenso respeito e comprometimento.
Eu acho que as tutorias à distância acontecendo muitas vezes no horário das tutorias presenciais, causaram uma certa confusão pros alunos, poderia voltar a ser com o formato de antes. Abraços.,
Parabéns a todos do consórcio!
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satisfeito com o sistema.
Laboratórios são extremamente importantes para as atividades práticas obrigatórias do curso, atualmente o polo Campo Grande não pode mais contar com as instalações da UERJ ZO, o que comprometeu seriamente o desenvolvimento de algumas práticas, é necessária uma melhoria no laboratório, a instalação de uma pia e a renovação de lupas e microscópios, pois vários não estão funcionando. Além disso creio que seja necessária uma mudança nas disciplinas de TCC, talvez algo similar a SEAD, os alunos cujo orientador não ensina desde o início a escrita acadêmica, não compreendem completamente a importância das regras de formatação, das citações e nas bancas descobrem que precisam basicamente reescrever o TCC para passar. Também seria interessante um sistema de pontuação por assiduidade nas tutorias presenciais para incentivar a participação dos alunos. Outro ponto é o fato de os tutores estarem sem aumento de bolsa há anos, acabamos por sentir-nos extremamente desvalorizados, quando a maioria já é doutor e permanece no cederj por acreditar na importância do curso.
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Seria bom os alunos terem acesso aos arquivos de avaliações anteriores.
Em linhas gerais, os materiais didaticos são de otima qualidade, do ponto de vista de conteudo, mas precisam ser revisados, principalmente naqueles que utilizam informações estatisticas , onde observamos estarem bastante defasadas. Em relação ao POLO, precisa de melhorias nos banheiros e ar-condicionados das salas de aula, que simplesmente não funcionam ou não possuem capacidade plena para refrigerar o ambiente.
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DEVIDO A CRISE SANITÁRIA INTERNACIONAL PROVOCADA PELO NOVO CORONAVÍRUS EU ACHEI QUE A MEDIAÇAO TUTOR-ALUNO PELO 0800 PODERIA CONTINUAR, POIS A TUTORIA COMO FOI APRESENTADA FOI BEM DIFICIL DE SEGUIR, MAS AINDA ASSIM, ADMIRO O CEDERJ PELA INICIATIVA DE SE MANTER ABERTO E DISPONÍVEL A TODOS OS ALUNOS, ENQUANTO O ENSINO PRESENCIAL FECHOU AS PORTAS!
Um questionário com 112 perguntas é completamente inadequado! Exige um elevado comprometimento de tempo, o que elimina parte das respostas necessárias! Em relação ao CEDERJ, acredito que podemos avançar na direção de avaliações por meio digital e avaliações continuadas para aprimorar o modelo atual.
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Olá tudo bem?
Nós tutores de Práticas de Ensino (II e III), fizemos destes plantões um espaço de ressignificação de conteúdo. Abordamos temas do conteudo programáticos e desenvolvemos espaços de trocas de saberes , como mesa redonda e debates. Acabou que saímos da zona do conforte e virou uma "via de mão dupla". Saímos da passividade do "tira dúvidas para um verdadeiro plantão de discussão de saberes. Se tiramos as dúvidas? Sim ! de forma ativa e prazerosa para quem participou !
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O polo precisa de aparelhos de ar condicionado, computadores, impressoras, materiais de escritório e materiais de limpeza.
Os tutores merecem, e precisam, de aumento significativo no valor da bolsa.
Cederj: demorar para responder na sala de tutoria ,demora materiais na plataforma ,falta de materiais impresso .
Curso: a falta empatia a responder perguntas materiais desatualizados e falta de preparo de alguns professores online.
Polo: desinteresse de atender bem aluno falta de empatia , soluções de nunca resolvem passa para a gente plataforma , a falta de espaço nosso polo e ruim e falta de vinda de mais cursos .
Nos laboratórios de Informática do polo de São Gonçalo não suporta uma turma inteiro com 50 , 60 alunos, caso todos resolvam comparecer presencialmente, além disso necessita de computadores novos. faixada externa precária, Mato por todo lado.
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Cabe planejar a realização da revisão dos conteúdos da disciplina com foco em abordar questões com temas da atualidade da área de informática.
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A falta de reajuste das bolsas já dura doze anos isto desvaloriza o trabalho de tutoria no CEDERJ
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Os alunos que optam pelo curso EaD em sua maioria são aqueles que não dispõem de muito tempo disponível para estudar. É injusto que o aluno EaD tenha a mesma carga de um aluno que estuda em tempo integral. As avaliações e o currículo das matérias precisam ser revistas para
Os livros impressos poderiam ser mandados para nossas casas.
Cederj: negativo Bolsa sem reajuste, movimentação frequente de carga horária, positivo aula inaugural e matrícula on-line. polo positivo atendimento, cordialidade, clima organizacional. Negativo teto com infiltração e salas com mofo, sem refrigeração.
Só tenho a agradecer ao Cederj, ao curso e ao Polo pelos esforços e dedicação com os tutores e com ao bom andamento dos trabalhos acadêmicos desenvolvidos.
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Não consegui obter meus livros impressos desse semestre por não ter no polo e não participei das tutoriais presenciais pois quando tinha disponibilidade era a semana da tutoria online e me enrolei nessas datas. O professor de Geometria espacial fez um grupo no Telegram para tirar dúvidas e achei muito fácil a comunicação por lá, apesar das ferramentas da plataforma serem bem amplas.
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Pontos positivos, o aluno formado sai com mais pro atividade,capacitado a resolver os problemas que se apresentarem. Com conhecimento acadêmico para isso. A utilização de tutorias presenciais nos da oportunidade de implementar atividades como Coding Dojo e Brains Storme, tornando a dinâmica de ensino mais completa
O CEDERJ possui uma grande dedicação aos alunos, porém algumas disciplinas falham com prazos de notas, feedbacks das avaliações e notas, materiais confusos e espalhados em vários arquivos que por vezes passam desapercebidos pelos alunos em suas navegações na plataforma, a forma de fazer o upload das ADs e outros deveria ser sempre igual (envia - confirma - edita) e se as provas não são aceitas entregues no "modo rascunho" melhor seria acabar com esse modo.
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É importante maior divulgação do Vestibular Cederj, notamos o número baixo de inscritos a cada ano e mais comprometimento com os polos regionais.
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Deveria haver uma manutenção das instalações do polo e funcionários responsáveis pela limpeza. Também ocorre falta de material básico, como folhas de papel para impressão de documentos, por exemplo.
É preciso rever o material .
Sobre as tutorias, alunos relataram que sentem necessidade da tutoria ser de forma presencial. Claro que através dos diversos meios de realizações de tutorias de forma remota são muito benéficos e proveitosos, mas, não substituem a tutoria presencial, de forma que o contato direto com o tutor faz muita diferença no período de ensino e aprendizagem.
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Quero registrar meu apreço e satisfação pelo CEDERJ, Polo de Paracambi, Corpo Docente tanto do CEDERJ quanto do Polo. Faço questão de dizer que a CECIERJ e o CEDERJ estão no caminho certo para a Educação de qualidade ao alcance de todos.
As inovações que o Polo de Paracambi teve, deixou o mesmo bem melhor e mais alegre. Com esse passo importante, deixo minha sugestão de haver um dia de que as Tutorias Presenciais fossem transmitidas por vídeos-conferências concomitantemente. Pois alunos que trabalham às vezes perdem aulas; como é o meu caso que trabalho em regime de plantão de 24 horas.
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Os pontos positivos que eu tenho a falar sobre o meu polo e que o diretor dele e muito presente sempre perguntando aos alunos se estão com alguma dificuldade sempre e sempre tenta resolver os problemas quando aparecer, os tutores presenciais também são muitos presentes, sempre tirando as duvidas tanto na tutoria no polo ou quando ela e online.
E quanto a tutoria a mdistancia, eu so tive tutoria em cálculo 3, algebra 1 e combinatorias, esses tutores são muitos bons, sempre estão presentes nas tutorias, tiram todas as dúvidas, deixa o aluno a vontade para falar onde e a duvida, eu sempre saia dessas tutorias entendendo o conteudo que eu estava com dúvida.
agora quanto aos pontos negativos: como a minha grade de licenciatura de matemática é nova acabei ficando sem alguns livros, pois as diciplinas mudaram de nomes, mas algumas continuaram a usar o mesmo material, como por exemplo intrumentacao do ensino da geometria e algebra 1. E a sala de tutorias os coodenadores poderia ver as perguntas la também, pois as vezes quem responde a sala de tutoria e os tutores e eles não sabem a resposta.
e falta de um feedback nas aps e muito ruim.
e uma sugestão e que fosse mais explicado como funciona os estágios, e também fosse mais falado sobre as horas complementares como faz para enviar, poderia fazer um video do passo a passo como preenche a folha e como manda os certificados.
Prezada Equipe. Meus cumprimentos cordiais. Gostaria de agradecer pela oportunidade de trabalhar com outra metodologia: Ensino a distância nos moldes do Consórcio CEDERJ. É uma forma dos alunos construirem sua autonomia acadêmica, uma competência tão importante nos dias atuais. Atenciosamente, Marcia.
Não temos contato com o pessoal da coordenadoria do Cederj, as vezes precisamos de ajuda e demoram a responder ou não conseguem resolver o problema.
Algumas vezes, ao acessar algum recurso na plataforma, tais como: ep's , atividades entre outros, aparecia uma mensagem de erro. Sempre consegui contornar, usando um "caminho" diferente. Mas tenho percebido qual tal fato com maior frequência.
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O Cederj é uma instituição de muita qualidade, de profissionais brilhantes, porem destaco o problema das divulgações dos resultado. Embora compreenda que a rede é muito grande mas nada justifica o não comprimento do cronograma.
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Pontos Positivossempre sera a flexibilidade de um trabalhador cursar um nivel superior de forma que não precise escolher entre estudar e trabalhar. Negativo o valor desatualizado da. Bolsa
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CEDERJ é precursor, em nível de excelência, de uma educação de ampliação de acesso aos cursos de graduação, reduzindo tempo e espaço sempre acompanhando a evolução tecnológica e adequando as necessidades pedagógicas.
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CEDERJ, ampliou o acesso de formação na graduação com universidades públicas de qualidade. Importante ouvir os tutores (a distância e presencial) sobre suas sugestões na plataforma, já que vivenciam diretamente com os alunos na exploração deste espaço.
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Pontos positivos: Cederj (Curso, Polo, Tutores e Coordenadores):Atenção aos alunos, respostas rápidas das coordenações; diversidade de atividades e inovações pedagógicas para reforço dos conteúdos; apoio às iniciativas dos tutores. Pontos Negativos: Internet do Polo; maior contato com a Prefeitura para reforçar os termos do "contrato"/ou convênio entre as partes fiscalizando se as obrigações estão sendo cumpridas totalmente.
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Estou muito satisfeito, de maneira geral, com a possibilidade de entrar na reta final desse curso que iniciei de maneira presencial no ano de 2000 na UERJ, mas que não pude integralizar devido à falta de organização minha e, também, porque já cheguei no meio universitário com as responsabilidades de trabalho e família, e com a idade avançada. Essas dificuldades continuaram me acompanhando na minha primeira tentativa como aluno do Consórcio CEDERJ, mas com bastante esforço vem sendo suplantadas. Entendo que esses entraves ocorreram muito mais por minhas falhas do que por qualquer outro motivo. O aluno da modalidade à distância precisa do triplo da organização dos demais alunos!
Faço essa introdução para explicar que os altos e baixos que se pode reparar em meu histórico não tem outro motivo que não sejam minhas dificuldades de organização; percebo por parte do Consórcio e dos profissionais do Polo muita disposição para apoiar os alunos e muita vontade de fazer as coisas de maneira correta. Como um instrumento que precisa de afinação para cumprir sua finalidade, com os ajustes que se fazem necessários, de tempos em tempos, tenho certeza de que vão continuar oferecendo formação de qualidade em nível cada vez melhor.
Deixaria, como sugestão, que ofereçam aos alunos alguma maneira de auxiliar no gerenciamento do próprio tempo, visto que as atividades do curso demandam considerável dedicação.
Obrigado por tudo!
Espero que no próximo período o nosso laboratório de informática possa funcionar adequadamente, pois somente 04 (quatro máquinas) funcionam .
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Pontos positivos: a liberdade dada pela coordenação para o trabalho do coordenador da disciplina e seus tutores; a confiança no trabalho dos coordenadores das disciplinas; a disponibilidade da secretaria do CEDERJ UERJ para atender as nossas demandas; e, a prontidão da Coordenação das Pedagógicas em atender as demandas dos professores e alunos.
Pontos Negativos: a escolha dos tutores a distância (deveria ser feito não somente pelo currículo, mas também por uma entrevista com o coordenador); a demora na resposta dos processos que dependem a parte técnica da plataforma; os prazos curtos para envio de provas e lançamento de notas (principalmente no final do semestre); e, a questão de revisão de provas que esse ano ficou confuso (uma vez que as provas não voltaram para a secretaria do CEDERJ UERJ).
Procurar Focar mais no quesito aprendizagem dos alunos. Alunos que cursam faculdade pela primeira vez não conseguem acompanhar bem o aprendizados do conteúdo das matérias.
O polo CEDERJ Nova Iguaçu necessita de reforma/ampliação urgente dos banheiros.
Não tenho sugestões
O processo educativo está fluindo bem.
Minha resalva é no campo administrativo. O valor da bolsa não sofre reajuste tem muito tempo. Isso fez com que vários colegas tutores excelentes se desligassem do sistema.
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Pontos positivos: o departamento de provas envia tudo certinho com as orientações recebidas pelas coordenações, Dre responde e orientado tudo que solicitamos, diretoria de polos está sempre nos atendendo nas solicitações com presteza. Todas as diretorias que solicitamos algo somos sempre muito bem atendidos.
Ponto negativo:
Informações passadas aos coordenadores de curso e coordenação de tutoria, tutores e alunos e, no entanto os diretores recebem por ultimo. Ex: divulgação do calendário acadêmico, formato da aula inaugural, as decisões chegam muito depois aos diretores de polo, esse fato acarreta alguns desencontros de informações e constrangimentos.
Problemas na aplicação das provas, por conta de não constarem as orientações na própria prova, erros de digitação e indicação da prova errada ex: AP3 constando AP2 , entre outros problemas.
Como ponto negativo a repetição de questões nas avaliações de algumas disciplinas, mantendo o mesmo formato de avaliação a vários semestres.
Penso que uma capacitação aos tutores seja sempre necessária.
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O curso é de excelente qualidade, o material muito bom, o polo fica num lugar estratégico no qual ajuda os alunos que moram em outras cidades
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Prescisa de mais vídeo aulas e direcionamento para a disciplina de matemática básica, prescisa também de tutoria presencial.
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Para os alunos que trabalham em sábados, permitir fazer provas online, como estava sendo no período da pandemia. FIquei reprovada, pois não consegui ir fazer as provas presenciais
Curso praticamente impossível de finalizar, material complexo, ads e aps difíceis, nada a ver com material, curso péssimo, sem apoio, desanimador
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Sentimos a necessidade de uma reforma e melhor adequação do Polo;: salas de aula com carteiras velhas, morcegos transitando pelas salas de aula, falta de uma refrigeração adequada nas salas de aula, entre outros; não vejo a necessidade da entrega de alguns livros físicos que já estão desatualizados e os coordenadores postam materiais novos. A sugestão é fornecer uma máquina de xerox que possibilite a impressão desses materiais atualizados, na quantidade da real necessidade, sem haver desperdícios.
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Nada a declarar.
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Cursei o primeiro período de Licenciatura em Matemática - polo Saquarema, não recebi material impresso. Só houve tutoria presencial de matemática básica. Extremamente necessário estabelecer tutorias à distância com plataformas conhecidas como Zoom e Meeting, por exemplo. A tutora de informática supriu todas as minhas necessidades com plataformas como zoom e meeting. A plataforma do CEDERJ está mal organizada, às vezes fica muito confuso ter uma informação...e outras vezes temos informações que se contradizem, horário de tutorias foi um exemplo, informações diferentes em dois lugares diferentes. Coisas importantes muitas vezes estão escondidas em uma lista enorme em algum mural, isso dificulta o acesso à informação. O moodle não está sendo utilizado em todo o seu potencial, pois o curso está baseado em PDFs e fóruns, e isso é pouco para os recursos disponíveis....precisamos de videoaulas, ou, pelo menos, uma grande quantidade de links de youtube recomendados para aprendizado em conjunto com o PDF. Gostaria de deixar clara minha insatisfação com relação às tutorias à distância, precisamos colocar isso no Zoom ou Meeting. A única tutoria presencial que eu posso dizer que tive foi com o professor de matemática, gostei muito dele. Por fim, reitero minha fé nesse projeto do CEDERJ, quero me formar, e podem contar comigo para qualquer coisa. A secretaria do curso não soube me orientar a pedir isenção/proficiência, falou coisas que me induziram ao erro.
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O polo é ótimo, os cursos sao bons.
Só acho q para quem trabalha tem familia e estudo o conteudo fica ocorrido demais.
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O ponto positivo é que o CEDERJ leva educação de qualidade para centenas de pessoas que não podem acessar as universidades públicas nos grandes centros. O ponto negativo é que o valor da bolsa paga aos professores coordenadores e tutores está defasada há muitos anos . Uma bolsa de coordenação deveria estar equiparada, ao menos, a uma bolsa de pesquisa do Cnpq de doutorado. A bolsa que recebemos hoje é uma vergonha.
Muito bom o material didático, o polo tem excelente estrutura.
Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
As Ads poderiam ter um peso maior na avaliação, pois é um método de aprendizado também.
O 0800, para tirar dúvidas, deveria funcionar.
O material de Cálculo 2 é muito confuso, poderia ser mais simples.
O tempo das provas de Cálculo 2 é muito curto para umas 10 questões discursivas, pois ainda temos que preencher folha de resposta.
As tabelas de derivadas e integral, além das identidades trigonométricas, que juntas somam um pouco mais de 40 fórmulas, deveriam poder ser consultadas durante a prova presencial, isso em si , diminuiria o estresse.
Elogio a professora(Tutor a distância, Fernanda Angelo Pereira) de Lógica e Teoria dos Conjuntos que disponibilizou, na plataforma, os dias e os horários de tutorias, que me ajudaram a me planejar e assistir às videotutorias pela plataforma, o que me ajudou muito, e foi essencial para meu bom desempenho na matéria. Obs: O planejamento para o aluno que estuda a distância é muito importante.
Elogio as avaliações, se não estou enganada, Atpx 1, 2, 3 e 4, que foram dadas em Pré Cálculo ou Cálculo 1, que me ajudaram muito também.
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O CEDERJ é uma ferramenta importante de acesso ao nível superior. O POLO SUPRIU AS MINHAS NECESSIDADES. O CURSO É DIFÍCIL, MAS VALE A PENA, A disciplina de Libras foi prejudicada pela demora no lançamento das notas e a falta de esclarecimento sobre erro na marcação de resposta na AP.
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Só tenho que agradecer por fazer parte do Cederj/UFF
Gostaria de uma maior interação com alunos e outros tutores. Muitas vezes as informações não são divulgadas tao claramente.
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Os prazo são muito apertados em algumas disciplinas para a realização das ADs. A apresentação das notas das Ads aparecem só depois de realizarmos as APs.
Sugiro que o sistema online de estágios sinalize , através de email, por exemplo, quando um documento for disponibilizado para os alunos, como termo de compromisso dos estágios.
É que os coordenadores dos cursos de licenciatura respondam de forma mais ágil a assinatura e conferencia da documentação dos estágios, enviada pelos alunos.
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Tudo ótimo!!!!
Pontos negativos são as correções de avaliações: O critério de correção , gabarito disponibilizado sempre gera divergência com muitos erros, e poucos são os tutores que dão devida atenção aos pedidos de revisão. Não há um olhar para o aluno, não existe empatia muitas vezes para algumas questões(falta, atestado..). Principalmente, por sermos um público adulto, maduro, trabalhador.
A resolução muito simplificada, a falta de orientação quanto aos conteúdos, vídeo aulas, aulas práticas(presenciais) de matemática dificultam o entendimento de muitos alunos que não tem base, e/ ou não veem o conteúdos há muitos anos.
Gostaria de parabenizar ao professor de informática, Marcos Antônio que utilizou o aplicativo Arena do saber em suas aulas, acredito ser uma maneira dinâmica e lúdica de ensinar , e com certeza ajudou muitos colegas que apresentavam dificuldade com a disciplina.
Gostaria de deixar registrado a minha gratidão ao Coordenador Gleydson por exercer sua função com maestria, tirando dúvidas e orientando até mesmo quando o assunto não era de sua alçada.
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Prezados, gostei muito dos PDFs de Matemática Básica e Português, senti falta de vídeoaulas.
Foi importante aprender sobre EAD, mas senti falta de atividades práticas, como preparar um material didático EAD.
Grato
Diego Chaves
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Sem observações.
N/A
O CEDERJ, deveria manter as aps remotas como na Pande
O CEDERJ, deveria manter as Aps remotas como na pandemia , visto que grande parte dos estudantes são idosos, e com alguma deficiência. E porque isso será o futuro da educação. O CEDERJ seria mais um vez, pioneiro.
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Estou no primeiro semestre ainda me adaptando a dinâmica do EAD, portanto só sei relatar a falta do embasamento em livros físicos e a disparidade gritante sobre o que é passado e o que é cobrado em aulas. Não existe a desculpa de por ser federal é mais complicado mesmo pois vim de uma e as coisas não eram assim tão jogadas a nossa própria sorte.Isso eu entendo como ponto negativo a ser melhorado no quesito material de estudo.
Nada a declarar
Pontos Positivos: O Curso é excelente e nos concede muito conhecimento, há professores que realmente estão dispostos a ajudar aos alunos. Pontos negativos: Se o aluno fez todo o estágio e a planilha tiver algum erro e for verificado fora do prazo, o aluno será reprovado. Ao invés disso, as instituições deveriam se atualizar e se fosse o caso, eliminar os itens errados. Se tiver hora suficiente com os itens excluidos, ao meu var não deveria ficar reprovado. É como uma prova que tabem é um documento oficial. mas se errar uma questão não significa que será reprovado.
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O material didático de algumas disciplinas precisam ser atualizados, a estrutura do polo Macaé necessita de adequações urgentes.
Pontos positivos foi a integração de todos os envolvidos no processo educacional no período de pandemia, em especial as Coordenadoras do Curso e das Disciplinas.
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O lançamento das notas poderiam ser mais rápidas, ter mais vídeo tutorias, assim como ter vídeos explicativos na plataforma, ter mais recursos visuais auxiliares na plataforma.
Considero que a disciplina e o CEDERJ em geral funcionam bem. Tenho achado o calendário um pouco "corrido" desde que houve o retorno ao presencial e vejo dificuldade em disponibilizar todo o material necessário para os laboratórios didáticos.
Organizar bem seu tempo, planejar de acordo com as necessidades de cada aluno, promover um ambiente de cooperação
Gosto do EAD, CEDERJ é uma das melhores que já vi, muito qualificados!
Mais uma vez afirmo que fazer o estágio é um desafio burocrático. Muita burocracia por parte do Polo, faculdade, escola parceira e regionais. Uma luta para o estagiário.
Estrutura muito boas, locais para as provas de facil acesso. Pois venho de outra cidade
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Gostaria que retornasse as tutorias presenciais contínuas no polo, junto com os tutores e articuladores acadêmicos. Neste período tivemos revezamento de tutorias presenciais e remotas (uma semana remota e a outra presencial no polo).
Poderia haver um contato melhor entre a coordenação de tutoria e os tutores.
Acho muito boa a possibilidade de fazer uma faculdade de renome como a UniRio, porém meu único e maior problema é conciliar o trabalho com as datas das AP´s, onde por não haver opção de segunda chamada acabei perdendo e reprovando nas matérias por estar escalada no trabalho justamente nos dias das provas, fica como sugestão ter uma outra opção de conseguir fazer as provas presencialmente no Pólo em mais de uma data. Fica aqui meu muito obrigada por esse trabalho incrível desenvolvido por todos vcs.
Focar em um conteúdo mais clean, ao invés de fazer um conteúdo muito cheio e muito cansativo de estudar, por isso que muitos trancam as materias e acabam desistindo da faculdade por causa da má admnistração
Acredito que o CEDERJ é inovador e que tem muito a contribuir para todos os alunos que necessitam de um estudo, mas não tem como se deslocar para os locais. Neste primeiro semestre eu senti que em Matemática teria que haver mais exercícios, houve erros nas respostas passadas pelos professores, ou seja o material impresso deveria ser revisto. E a colocação de vídeo aulas ajudaria muito, pois eu fui muito ao youtube para buscar ajuda. Muitas vezes o que o material impresso dava não ficou bem claro para mim e quando chegava na prova parecia que tudo que estudei não estava alí colocado.
Nada a comentar, por enquanto.
Gosto muito da organização do consórcio. No geral, as disciplinas são bem organizadas e os materiais didáticos muito bem elaborados. Existem algumas exceções, mas são muito poucas, frente a qualidade da grande maioria das disciplinas.
Não se aplica
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Ponto positivos da nossa disciplina Fundamentos da Educação IV , somos uma equipe bem produtiva, nossa coordenadora deixa bem a vontade para opinar sobre teóricos e textos para as ads e aps.
Está sendo um grande aprendizado.
Para 2023.1 eu gostaria de fazer uma oficina de tutoria a distância para entender como funciona uma sala de tutoria. Fora isso, consegui me desenvolver bem. O Moddle e a plataforma são amigáveis e a equipe técnica do Cederj é bastante eficiente no atendimento.
Sistema de prova presencial é uma bosta. Eu preferia que pelo menos fosse de múltipla escolha ou que pudesse ser online novamente. Era melhor e não tive nenhum problema. Já o lado positivo era apenas o local que eu faço prova presencial. No entanto, é longe de onde eu moro e tenho que pegar ônibus, uber ou pedir pra minha mãe me levar.
Enfim, Eu quero dizer prova discussiva é problematica, inclusive para corrigir. Pode até mandar a ADs discussivas, mas que as APs sejam online ou múltipla escolha.
Além disso, estou com dificuldade para revisar minhas APs. Obrigado, espero que tenham entedido minhas reclamações.
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Ao passar por algumas dificuldades não consegui me dedicar nesse período, optei por não avaliar informática no ensino da matemática para não prejudicar a avaliação dessa disciplina.
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Coloquem mais tutores na disciplina de diversidade dos seres visos por ser um conhecimento mais elaborado mesmo que seja pre requisito, muitos alunos que adentro o CEDERJ são pessoas que concluíram o ensino médico a muito tempo e necessitam de suporte em todas as disciplinas iniciais.
Acho curso muito bom falta algumas informações como recuperar as matérias
Acredito na pesquisa e aprofundamento de cada disciplina proposto pelos Coordenadores semestralmente, com o objetivo de manter as temáticas e conteúdos atualizados com o cotidiano brasileiro. A reelaboração dos livros didáticos precisam ser preconizados para que criemos os subsídios necessários aos universitários com artigos científicos e demais materiais que complementem as aprendizagens propostas como já sugerido nas disicplinas.
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A experiência no CEDERJ me ajudou e ajuda em minha trajetória profissional.
Sou grata!
Agradeço ao CEDERJ e as Universidades consorciadas por todo empenho e apoio em minha jornada acadêmica. Gostaria de deixar uma sugestão com relação às APs, gostaria de poder levar as respostas para casa para poder saber meus erros e acertos para completar meu aprendizado. Por fazer matemática em que cada resposta envolve um grande desenvolvimento de cálculos e uma continuidade para chegar à solução, e como o gabarito das avaliações às vezes demora um tempo a ser postado, quando vou verificá-lo, já não lembro mais o que desenvolvi na avaliação. E quando há o feedback, que leva ainda mais tempo, já lembro ainda menos da avaliação que fiz. O que me deixa uma lacuna no aprendizado, a dúvida se estou ou não no caminho certo. Portanto, minha sugestão seria de que o CEDERJ disponibilizasse as avaliações respondidas pelos alunos de forma digitalizada antes do feedback ser postado, assim, ao receber o feedback, podemos ter certeza dos nossos erros e acertos, fechando o círculo de aprendizado. No mais, só tenho a agradecer, este primeiro semestre me fez descobrir como me adaptar a nova realidade do EaD, me fez buscar motivação para continuar quando já estava cansada, me fez acreditar que conseguiria fechar um semestre com o resultado que eu esperava. Obrigada a todos pelo apoio!!
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Se faz necessário atualização bibliográfica.
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Mobilidade - Disciplina Isolada
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Maior atenção ao que se refere a infraestrutura do Polo, equipamentos para os laboratórios modernos e atualizados, investimentos em impressoras, material de papelaria.
Substituição de lâmpadas e reparos na rede elétrica.
Descentralização financeira com objetivo de facilitar a administração, realizar pequenos reparos, aquisição de materiais, entre outros.
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Olá tudo bem?
Nós tutores de Práticas de Ensino (II e III), fizemos destes plantões um espaço de ressignificação de conteúdo. Abordamos temas do conteudo programáticos e desenvolvemos espaços de trocas de saberes , como mesa redonda e debates. Acabou que saímos da zona do conforte e virou uma "via de mão dupla". Saímos da passividade do "tira dúvidas para um verdadeiro plantão de discussão de saberes. Se tiramos as dúvidas? Sim ! de forma ativa e prazerosa para quem participou !
CEDERJ é precursor, em nível de excelência, de uma educação de ampliação de acesso aos cursos de graduação, reduzindo tempo e espaço sempre acompanhando a evolução tecnológica e adequando as necessidades pedagógicas.
Pontos positivos: a liberdade dada pela coordenação para o trabalho do coordenador da disciplina e seus tutores; a confiança no trabalho dos coordenadores das disciplinas; a disponibilidade da secretaria do CEDERJ UERJ para atender as nossas demandas; e, a prontidão da Coordenação das Pedagógicas em atender as demandas dos professores e alunos.
Pontos Negativos: a escolha dos tutores a distância (deveria ser feito não somente pelo currículo, mas também por uma entrevista com o coordenador); a demora na resposta dos processos que dependem a parte técnica da plataforma; os prazos curtos para envio de provas e lançamento de notas (principalmente no final do semestre); e, a questão de revisão de provas que esse ano ficou confuso (uma vez que as provas não voltaram para a secretaria do CEDERJ UERJ).
O ponto positivo é que o CEDERJ leva educação de qualidade para centenas de pessoas que não podem acessar as universidades públicas nos grandes centros. O ponto negativo é que o valor da bolsa paga aos professores coordenadores e tutores está defasada há muitos anos . Uma bolsa de coordenação deveria estar equiparada, ao menos, a uma bolsa de pesquisa do Cnpq de doutorado. A bolsa que recebemos hoje é uma vergonha.
O ano de 2022 foi muito dificil porque o polo de Duque de Caxias está em obras desde o inicio da pandemia. O local disponibilizado para as tutorias é muito perigoso e varias pessoas já foram assaltadas o que justifica a baixa frequencia nas tutorias presenciais. Espero que 2023 o nosso polo volte a funcionar.
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Ponto positivos da nossa disciplina Fundamentos da Educação IV , somos uma equipe bem produtiva, nossa coordenadora deixa bem a vontade para opinar sobre teóricos e textos para as ads e aps.
Está sendo um grande aprendizado.
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Acredito na pesquisa e aprofundamento de cada disciplina proposto pelos Coordenadores semestralmente, com o objetivo de manter as temáticas e conteúdos atualizados com o cotidiano brasileiro. A reelaboração dos livros didáticos precisam ser preconizados para que criemos os subsídios necessários aos universitários com artigos científicos e demais materiais que complementem as aprendizagens propostas como já sugerido nas disicplinas.
A experiência no CEDERJ me ajudou e ajuda em minha trajetória profissional.
Sou grata!
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Química
não fiz o estagio porque demorou muito paa liberar a apolice, com isso não teria tempo de realizar as atividades dentro do prazo, tal situação afetou todos os alunos e at
A plataforma apresenta com boa visualização e acesso fácil
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Ponto positivo: o bom entendimento entre os Coordenadores de disciplinas e os respectivos Tutores. Temos inclusive, contato direto via celular. não dificuldades para nada.
Uma questão que me preocupa, foge um pouco do pedagógico, uma vez que eu gostaria de falar sobre a importância do trabalho do Tutor Presencial; esta não esta diretamente proporcional a sua remuneração e a sua estabilidade .
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Acredito que o modelo vigente, apesar das limitações de interatividade, cumpre razoavelmente os objetivos. Sugestão, criação e uso de um app cederj
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- Gostaria de sugerir uma melhor organização do item FORUM. Creio que o Forum de Apresentação pudesse ser destacado lado a lado dos demais e não, um dentro do outro, como vem ocorrendo;
- Que os Tutores fossem incentivados a criar Fóruns para dinamizar ainda mais as discussões pedagódicas na disciplina de Estágio Supervisionado I;
- Que os resultados desses mecanismos fossem divulgados, como mais um feedback das estratégias utilizadas ao longo do semestre;
- Que os alunos fossem efetivamente incentivados a participar dos Fóruns e assim, interagir qualitativamente com os Tutores e demais colegas de curso;
- Que os alunos fossem incentivados a publicar as suas produções no formato virtual;
- Que houvesse um Banco de Dados dos Trabalhos finais dos cursos, valorizando os Discentes e seus Orientadores;
- Que os Polos se envolvessem em campanhas de doação, incentivando a responsabilidade da solidariedade civil entre todos os membros do Consórcio. E que houvesse um espaço para a divulgação e o acompanhamento dessas campanhas na Plataforma, tipo um "portal da transparência". Inclusive, com postagens de fotos do desenrolar das campanhas.
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Queria destacar o processo de busca ativa realizado na disciplina com apoio dos tutores, o que tem contribuído para diminuir evasão e repetência. Isto se deu pela dedicação e engajamento da equipe.
Gostaria de ter um suporte para gravar vídeo-aulas- curso - apoio do Setor.
Queria finalmente agradecer e parabenizar a equipe do CEDERJ, considero este instrumento de avaliação institucional que considero como 'excelente', embora algumas pessoas tenham dificuldade em responder dado o número excessivo de questões. Poderiam tentar racionalizar as questões objetivas e deixar mais espaços para comentários qualitativos.
Como trabalho com mais de uma disciplina fica difícil avaliar o comportamento como um todo, por isso marquei o item Não sei avaliar tantas vezes.
Existem prof. coordenadores de disciplina que são extremante dedicados ao CEDERJ, e outros que tratam o CEDERJ com total descaso. Basta verificar com os alunos,
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No polo São Gonçalo: (1) o espaço é muito pequeno para a quantidade de cursos existentes. Faltam salas para alocar as tutorias, principalmente, as de sábado. A situação piora nos dias de aplicação de AP, eis que o polo não comporta todos os cursos e temos que nos dividir em dois ou, às vezes, até três lugares distintos; (2) os computadores do polo estão velhos e defasados.
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nada a acrescentar
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Relato:falta de tutor a distancia na disciplina de quimica ( semestre 2022-2) não se apresentou em nenhum momento para auxiliar em possiveis duvidas.
Motivo: O tutor a distancia, fez um primeiro contato, onde posteriormente foi informado que só iniciaria no mes de setembro, após isso, o mesmo não fez mais nenhum contato via e-mail com os alunos
Relato: Demora em informar as notas, da disciplina de química II
Motivo: Em setembro foi realizada as avaliações pertinentes as notas de ad1 e ap1, onde, obtive um resultado. Nesta ocasião a nota informada foi somente a ap1. Agora na segunda prova ambas as notas não formar informadas, sendo que a data da prova final está marcada para 11/12/2022 na disciplinas de química II e Fundamentos da educação I.
Falta de atenção, ao receber as provas realizadas, onde foi presenciado a perda de uma avalição, prejudicando diretamente um estudante.
Ponto positivo: Professor tutor presencial, nos ajudou da forma que podia.
Relato provas, exercicios
motivo: Ao realizar a avaliação presencial, ao obter a nota, sugiro um feedback sobre a avaliação com a finalidade de compreender e melhorar o ensino- aprendizagem na disciplinas. Com relação as listas de exercicios, com ocorreu em 2022-1 o envio para o tutor na finalidade de obter a correção, para melhor desenvolvimento da atividade.
SUGESTÃO : Realizar segunda chamada, por motivos de estudantes que trabalham por escala de serviço.
Não há muito o que falar tendo em vista ainda estarmos sob o efeito da pandemia em sistema online e presencial
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Reforço a grande e urgente necessidade da atualização do material didático da disciplina de Fundamentos 4.
Entendo que seja importante discutir a possibilidade de aplicação de avaliações (APs) no formato digital. Com a experiência adquirida em 2020-2021 com as APX, uma proposta que fosse tecnicamente viável à realização das avaliações no formato virtual economizaria tempo e recursos financeiros - agilidade na correção das APs e consequente retorno das notas/vistas de prova; redução dos custos com impressão e transporte das provas físicas. Quais as chances de se realizar APs virtuais nos polos?
O CEDERJ tem uma função muito importante para a sociedade na formação de qualidade de novos profissionais, entretanto é necessário estuturar melhor os polos, laboratórios que têm pouca estrutura e faltam insumos. Creio que uma demanda importante é aproximar os professores dos alunos, eles sentem a falta do contato, mesmo que virtual, para melhorar o aprendizado e o engajamento.
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Pontos positivos: a instituição a qual estou cursando esta graduação é excelente, o curso é de ótimo nível, há bons professores o material didático é muito bom.
Pontos negativos: Infelizmente o polo a qual estou estou cursando a disciplina não há laboratório de química e isso prejudica muito nosso aprendizado. Disciplina como Cálculo há muito conteúdo e poucas aulas semanais, muita das vezes é impossível conseguir acompanhar, falta investimentos no polo, como tecnologia e etc.
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Não sei se alguém vai ler, porque todo ano fazemos a avaliação institucional, mas não temos o retorno.
Quero parabenizar o Cederj pelo trabalho de excelência realizado durante tanto tempo.
Em relação ao Polo: estamos aqui no Ciep Licinio Teixeira desde janeiro de 2012, ou seja, 10 anos. Desde então, aguardando a tão sonhada e merecida reforma, construção dos laboratórios de Biologia, microscopia, Fisica e Química, mas até hoje só mesmo o sonho.
O espaço do Ciep é todo do Polo Cederj. Espaço maravilhoso que necessita urgentemente de uma reforma para nossos alunos tenham um lugar digno para estudar.
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Repito que não achei as VTs produtivas.
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Polo Cantagalo é acolhedor.
Os cursos são pertinentes e necessários.
O CEDERJ é uma modalidade atual
Os cursos do Cederj deveriam fornecer algumas aulas ao vivo, poderia ser online, com os professores, para que os alunos possam interagir e tirar dúvidas.
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Tenho a acrescentar que o curso da disciplina vai bem.
É importante que haja mais engajamento da tutoria presencial junto aos alunos e tutor a distância e o material didático necessita de atualização
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Sou tutor recém chegado ao grupo Cederj mas já pude comprovar que o sistema é bem organizado. O curso possui elevado valor nos quesitos oferecidos, possibilitando ao aluno grandes chances de aprendizado; o polo é bem localizado, amplo e de fácil acesso; em geral, só comentários positivos.
Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
Cederj- O coordenador do polo não resolve as questões inerentes a problemas que os alunos levam para ele. Falta uma lanchionete no polo, principalmente dia de provas, Alguns tuotres em dia de provas são arrogantes, falta de tutores do curso e disciplina nos dias de provas de plantão.
A disciplina está muito bem coordenada.
Pontos positivos: a plataforma moodle e suas funcionalidades; a estrutura do consórcio, com tutores presenciais e à distância; o apoio técnico e pedagógico que o cederj oferece;
Pontos negativos: Material didático ultrapassado; valor da bolsa muito pequeno, especialmente para TP e TD.
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PONTOS PSOITIVOS:
A REFORMA DO POLO PARACAMBI ESTÁ FICANDO EXCLENTE, CONTRIBUIRÁ PARA O ENRIQUECIMENTO E QUALIDADE NO ATENDIMENTO DO ALUNO E NA REALIZAÇÃO DAS TUTORIAS PRESENCIAIS;
DIRETOR DO POLO EXERCE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA E UMA LIDERANÇA MUITO POSITIVA PARA O FUNCIONAMENTO DO POLO;
OS CURSOS DE LICENCIATURAS ESTÃO SE ATUALIZANDO DE ACORDO COM AS LEGISLAÇÕES EDUCACIONAIS.
PONTOS NEGATUVOS: NÃO EXISTE DIRETAMENTE PARTICIPAÇÃO DO TUTOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM E DESVALORIZAÇÃO DO TUTOR ENQUANTO PROFISSIONAL QUALIFICADO PARA ATUAR NA FUNÇÃO.
PON
É preciso mais interação dos coordenadores das disciplinas de Letras com os tutores presenciais e a distância. Para os tutores, a bolsa está muito defasada, é preciso aumentar. No polo Paracambi, a equipe é maravilhosa e é muito prazeroso trabalhar.
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Me sinto a vontade em registar, apenas, a necessidade de maior interação entre os polos, onde acontecem s tutorias presenciais e as tutorias a distância. Às vezes os alunos recorrem a tutoria a distância para obtenção de informações que estão sob os cuidados dos polos.
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Pontos positivos: Destaco a atuação da direção do polo na solução de problemas e na sua melhoria contínua . Ressalto também a participação ativa e apoio da coordenação do curso e atuação dos tutores;
Pontos negativos do polo são: Laboratório de informática defasado , escolas municipais utilizadas para aplicação das provas em péssimas condições (sujeira, falta de carteira, e principalmente calor) e atraso na conclusão de obras do polo . Obs. O calor na AP3 foi tão extremo, que fui obrigado a sair diversas vezes da sala .
Outros pontos negativos são: atraso/demora na contratação de novo tutores (reposição); a falta de recursos como e-mail pela plataforma aos alunos e melhoria e ampliação do recurso de vídeo-tutoria.
Por fim, a defasagem da bolsa, frente aos custos que necessitamos arcar como internet, transporte e alimentação. A tutoria quinzenal no formato híbrido minimizou esses custos.
o valor da bolsa não atende ao perfil dos tutores, que são mestres e doutores- seria importante uma redefinição do valor.
É impossível avaliar os Tutores Presenciais, pois a interação com os Coordenadores de Disciplina é muito pequena. Não há como saber, por exemplo, qual a pontualidade ou a cordialidade dos mesmos durante os atendimentos presenciais.
A contribuição da Tutoria ao aprendizado dos alunos deve ser avaliada pelos alunos, não pelos Coordenadores.
Este semestre (2022-2), excepcionalmente, a participação dos alunos de FIS 3A nas atividades propostas por mim na plataforma foi *extremamente* baixa. Ainda não consegui identificar o motivo, mas gostaria de saber se isso também aconteceu nas outras disciplinas.
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A estrutura e organização do Cederj é incrível. Já atuei em outras tutorias e aqui tudo acontece com muita fluidez. Parabéns a toda equipe e, especialmente, à minha coordenadora.
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Penso que para o semestre que vem poderíamos encontrar uma forma dos alunos terem acesso às suas AP's após a correção. Isso seria uma maneira deles poderem estudar com base no Feedback da correção e melhorar o aproveitamento nas disciplinas.
Isso é apenas uma sugestão. Imagino que a logística para a devolução das AP's aos polos não seja uma tarefa fácil.
Sinto-me muito satisfeito em poder fazer parte da equipe de mediadores das disciplinas em que atuo.
Pontos negativos em relação ao polo: internet não é adequada e as salas só ficam disponíveis para a tutoria a partir de 18h, ao invés de 17:40h.
Ponto positivo em relação ao polo: a equipe é ótima e capacitada.
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A avaliação está muito extensa, com muitas perguntas com significados semelhantes. É muito difícil manter a concentração para responder adequadamente tantas questões.
atualizar video aula
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A logística de entrega de AP para entrega aos TaD poderia ser melhorada. Ficamos sem uma data certa de recebimento, chegando a receber em um prazo considerável após a realização da avaliação. Outro ponto é a não entrega das provas físicas aos alunos em tempo hábil para solicitarem revisão. Sugiro que as avaliações sejam pela plataforma para facilitar a logística e acesso dos alunos aos feedbacks. Parabéns pela equipe e professores.
Dentro do contexto em que vivemos socialmente, no cenário pós-pandemia, creio que seria interessante aplicar certo significado e valor às sessões de tutoria presencial, pois muitos alunos não entendem e nem atribuem importância a esses encontros já que se consideram autossuficientes para desenvolver seus estudos em suas residências - situação essa que vemos os resultados nas avaliações. Sugiro que haja uma diretriz que determine obrigatoriedade para um quantitativo padrão de presenças nas tutorias presenciais ao longo do semestre ou mesmo a presença nesses encontros ser pontuada de alguma forma no processo avaliativo.
Além disso, gostaria de enfatizar a necessidade de viabilização de acesso aos cursos de mestrado e doutorado, bem como dos grupos de pesquisa das Universidades consorciadas.
Estou tendo uma experiência horrível com o Cederj, estou a ponto de desistir. A disciplina de matemática básica sem suporte, pois os tutores não demonstram o tato pedagógico, não buscam facilitar o entendimento dos conteúdos. O mesmo pode ser dito da disciplina de geral I, o tutor presencial não cumpre com o horário e a quantidade de tutorias, não escuta o questionamento dos alunos, insinua que o mesmo não estudada e deveria parar de assistir novelas, entre outros comentários.
A falta de material impresso para as disciplinas também é um ponto negativo, pois não ajuda pdfs com uma quantidade absurda de conteúdo que o aluno não consegue compreender...
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Existe uma demora nas respostas da sala de tutoria,o conteúdo das aps são mais trabalhosos que os exercícios.
A coordenadora de curso da última vez que tive problemas com notas que não foram lançadas ela foi ríspida comigo,eu acho que por se tratar de um ambiente educacional a mesma poderia ser mais solicita e educada com os alunos.
Nada a declarar
Os cursos do Cederj são de excelência, mas acho que deveriam voltar ao formato semipresencial, no caso do Curso de Ciências Biológicas, e as tutorias serem presenciais e não quinzenalmente intercalando remoto e presencial, acho que este sistema confunde e também o desmotiva os alunos.
Primeiramente, acredito que esta avaliaçao é muito longa e alguns pontos, um coordenador de disciplina tem dificuldade de responder, o que poderá resultar em resultados nao fidedignos a realidade. De maneira geral, gostaria de dizer que estou em total desacordo com o envio das avaliaçoes ao setor de prova com a antecedencia solicitada, pois mesmo antes de saber quais alunos teremos e o nível, já somos obrigados a elaborar uma avaliaçao. Me parece muito anti-didático, pois conhecendo os estudantes e suas dificuldades poderiamos acompanhar melhor na hora da avaliaçao. Antes, enviavamos a AP e ao menos eles olhavam e até nos ajudava a conferir algum erro (falta de informaçao, etc), porém, nem isso tem sido feito. Finalmente, acredito que alguns tutores presenciais estao atuando muito aquém do esperado, pois nao me respondem aos emails e tenho tido muito dificuldade com o de Paracambi, o qual já pedi substituiçao, porém nao fui atendida.
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a seleção para os tutores deveria ter outros critérios
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Os laboratórios de Informática do polo de Piraí estão sucateados.
Maior atenção ao que se refere a infraestrutura do Polo, equipamentos para os laboratórios modernos e atualizados, investimentos em impressoras, material de papelaria.
Substituição de lâmpadas e reparos na rede elétrica.
Descentralização financeira com objetivo de facilitar a administração, realizar pequenos reparos, aquisição de materiais, entre outros.
Oi tem material sobre videoaula(platafomra) só uma, precisa melhorar
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O CEDERJ como em outras instituições perdeu muito com o período da pandemia e precisamos resgatar nossos alunos. Penso que para contribuição de um resgate e ensino de qualidade, só voltando tudo presencial, inclusive a Aula inaugural.
A direção do Polo Friburgo é maravilhosa, mas o Polo está totalmente sem estrutura para continuar e receber novos cursos,. Precisamos, com urgência, que olhem por nós.
Volto a dierr que o Curso de Pedagogia precisa de atividades obrigatórias.
Em relação aos estágios, o sistema inserido este ano, não funcionou bem.
Boa tarde pessoal ! Gostaria de registrar que não entendo porque temos que responder esse questionário enorme, com questões muito irrelevantes como por exemplo: Qual a nota que dá para a capacitação. Qual capacitação? O semestre passou e não foi oferecido nenhuma capacitação. O Polo precisa de reformas urgente e durante esses anos todos nada foi visto. Precisamos melhorar para poder oferecer o melhor para os nossos alunos. Abraços.
Deveria ser ofertada capacitação de educação especial para os professores coordenadores.
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Gostaria de enfatizar o trabalho positivo da coordenação de tutoria representada pelas professoras Anelize e Márcia no que diz respeito às solicitações de dúvidas por e-mail. Aponto uma necessidade na maior oferta de cursos de capacitação para o trabalho com EAD e utilização da plataforma Moodle. Agradeço a oportunidade do aprendizado de trabalhar na EAD. Tem sido muito importante para minha experiência profissional.
O valor da bolsa está muito aquém do que é exigido como incumbências do tutor.
O Polo de Nova Friburgo merece reformas e espaços mais adequados.
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Precisamos de Novos equipamentos para o laboratório de Física.
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Por mais que tente, sinto muito dificuldade em aproximar e engajar os alunos. Acredito que vídeos de apresentação da disciplina e boas vindas seriam estratégias para tornar a experiência mais próxima.
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As notas devem ser pontualmente lançadas pelo responsável. Terei que repetir uma disciplina no próximo semestre porque minhas notas não foram lançadas até hoje e ninguém resolveu esse problema. Isso não pode se repetir, pois prejudica o aluno, no caso, eu.
A interação com Coordenação de disciplina e de Tutoria é rápida, fácil, interativa, colaborativa e construtiva. Tornando o ambiente de trabalho bom. A interação com os alunos é melhorada ao longo do curso, mas vem progredindo bastante com nosso incentivo à busca pela Tutoria, tem surtido efeito.
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Olá tudo bem?
Nós tutores de Práticas de Ensino (II e III), fizemos destes plantões um espaço de ressignificação de conteúdo. Abordamos temas do conteudo programáticos e desenvolvemos espaços de trocas de saberes , como mesa redonda e debates. Acabou que saímos da zona do conforte e virou uma "via de mão dupla". Saímos da passividade do "tira dúvidas para um verdadeiro plantão de discussão de saberes. Se tiramos as dúvidas? Sim ! de forma ativa e prazerosa para quem participou !
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Nos laboratórios de Informática do polo de São Gonçalo não suporta uma turma inteiro com 50 , 60 alunos, caso todos resolvam comparecer presencialmente, além disso necessita de computadores novos. faixada externa precária, Mato por todo lado.
Deixo registrado que neste semestre, o polo não ofertou nenhuma estrutura para uma atuação adequada enquanto mediador. Constante falta d'água, vazamentos e goteiras em dias chuvosos, sem energia elétrica, o que dificultou em muito o processo de aprendizagem por parte dos alunos.
Sugiro um olhar sereno e atento para sanar as dificuldades estruturais apresentada pelo polo.
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Penso que o cederj sempre funcionou muito bem e continua funcionando. Trabalho desde 2005.
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Só tenho a agradecer ao Cederj, ao curso e ao Polo pelos esforços e dedicação com os tutores e com ao bom andamento dos trabalhos acadêmicos desenvolvidos.
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Foi um ano de muitos desafios. Mas temos uma equipe bem entrosada e comprometida o que favorece um trabalho de qualidade!
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Sobre as tutorias, alunos relataram que sentem necessidade da tutoria ser de forma presencial. Claro que através dos diversos meios de realizações de tutorias de forma remota são muito benéficos e proveitosos, mas, não substituem a tutoria presencial, de forma que o contato direto com o tutor faz muita diferença no período de ensino e aprendizagem.
Prezada Equipe. Meus cumprimentos cordiais. Gostaria de agradecer pela oportunidade de trabalhar com outra metodologia: Ensino a distância nos moldes do Consórcio CEDERJ. É uma forma dos alunos construirem sua autonomia acadêmica, uma competência tão importante nos dias atuais. Atenciosamente, Marcia.
Não temos contato com o pessoal da coordenadoria do Cederj, as vezes precisamos de ajuda e demoram a responder ou não conseguem resolver o problema.
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CEDERJ é precursor, em nível de excelência, de uma educação de ampliação de acesso aos cursos de graduação, reduzindo tempo e espaço sempre acompanhando a evolução tecnológica e adequando as necessidades pedagógicas.
CEDERJ, ampliou o acesso de formação na graduação com universidades públicas de qualidade. Importante ouvir os tutores (a distância e presencial) sobre suas sugestões na plataforma, já que vivenciam diretamente com os alunos na exploração deste espaço.
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Pontos positivos: a liberdade dada pela coordenação para o trabalho do coordenador da disciplina e seus tutores; a confiança no trabalho dos coordenadores das disciplinas; a disponibilidade da secretaria do CEDERJ UERJ para atender as nossas demandas; e, a prontidão da Coordenação das Pedagógicas em atender as demandas dos professores e alunos.
Pontos Negativos: a escolha dos tutores a distância (deveria ser feito não somente pelo currículo, mas também por uma entrevista com o coordenador); a demora na resposta dos processos que dependem a parte técnica da plataforma; os prazos curtos para envio de provas e lançamento de notas (principalmente no final do semestre); e, a questão de revisão de provas que esse ano ficou confuso (uma vez que as provas não voltaram para a secretaria do CEDERJ UERJ).
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Quero deixar uma mensagem para a coordenação de Física 1B. A presente coordenação não libera prova nem gabarito, deixando o aluno sem nenhuma possiblidade de questionamento a respeito das notas e atividades. Este semestre não passei na disciplina sob suspeita de ter tido a nota da AP2 trocada, visto que fiz uma prova excelente e a nota que recebi não tinha nenhuma coerência com meu desempenho. Ao questionar, dentro da sala de tutoria, o responsável perguntou qual a questão que eu gostaria de ter revisão, sendo que não foi disponibilizado nem prova nem gabarito. Em suma, nenhuma providência foi tomada e só o que resultou foi minha reprovação.
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O ponto positivo é que o CEDERJ leva educação de qualidade para centenas de pessoas que não podem acessar as universidades públicas nos grandes centros. O ponto negativo é que o valor da bolsa paga aos professores coordenadores e tutores está defasada há muitos anos . Uma bolsa de coordenação deveria estar equiparada, ao menos, a uma bolsa de pesquisa do Cnpq de doutorado. A bolsa que recebemos hoje é uma vergonha.
Muito bom o material didático, o polo tem excelente estrutura.
Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
Tudo ok!
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Gostaria de uma maior interação com alunos e outros tutores. Muitas vezes as informações não são divulgadas tao claramente.
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Os alunos do consórcio CEDERJ são muito penalizados quando comparados com os alunos do presencial, fazemos muito mais atividades. Um absurdo tanta exigência de horas complementares e extensão para alunos que trabalham o dia inteiro e por isso optaram pelo CEDERJ. Muitas dessas exigências acabam inviabilizando o término do curso.
PONTO POSITIVO: FÁCIL ACESSO.
PONTOS NEGATIVOS: FALTA DE MATERIAL (INSUMOS) NO LABORTÓRIO DE QUÍMICA FICAMOS ATÉ SEM TER UMA AULDA DEVIDO À FALTA DESSES MATERIAS. A NÃO PERMISSÃO DE ALUNOS DO PRIMEIRO PERÍODO PODER LEVAR LIVROS DA BIBLIOTECA PARA ESTUDAREM EM CASA. COMO NÃO TENHO MUITOS RECURSOS FINANCEIROS PRECISO DESSES LIVROS EMPRESTADO PARA MELHOR APROVEITAMENTO DOS ESTUDOS, MAS NÃO PUDE CONTAR COM ESSE APOIO.
Sem observações.
Sempre tenho a mesma sugestão: elaborar um curso de física para licenciados em química. Os cursos de física são muito difíceis e não usamos nem 1/10 do conteúdo passado. É o mesmo curso para todos os cursos do cederj, inclusive engenharia. Reprovações desnecessárias para uma disciplina que vamos usar pouco. E o conteúdo passado não tem nenhuma relação com química. É física pura e aplicada.
N/A
No geral, o curso de Química há muito o que melhorar!
Começando pela maior interação entre os alunos-corpo docente.
Há muita desistência, já que os docentes até ouvem os alunos, porém não aceitam críticas. Nunca estão errados.
A coordenação de Física não possui adesão nenhuma com os alunos. Cobram coisas que, infelizmente, não dão nenhum tipo de suporte.
O polo precisa melhorar suas condições, os laboratórios de fisica sempre falta materiais, não tem nem se quer um oleo, os labotarotio de quimica faltam muitos reagentes, as vezes os alunos e tutores dividem alguma outra substancia que possa ser uma alternativa para a pratica. Outro ponto importante são as avaliações presenciais que tem sempre confusão de salas, o custo é bem mais alto pois tem que ir varias vezes ao polo e o bilhete universitário nao passa nos onibus para nova iguaçu pois só possa no rio de janeiro por a ufrj é no rio, e o passe livre so funciona aqui, neste ponto as avaliações pela plataforma eram melhores. a dificuldade de se conseguir um estagio remunerado e quando consegue nao tem um professor que possa assinar o termo, quando conseguimos um professor ele diz que precisamos ter determinado percentual do curso concluido, só que estamos precisando de trabalho. É muito complicado.
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Considero que a disciplina e o CEDERJ em geral funcionam bem. Tenho achado o calendário um pouco "corrido" desde que houve o retorno ao presencial e vejo dificuldade em disponibilizar todo o material necessário para os laboratórios didáticos.
As questões discursivas as aps ficam muito em aberto, em relação aos critérios. Já ouvi por exemplo que escrever muito é ruim, e que os professores não gostam, e também o contrário. E quando a questão é extensa não há ocmo resumir muito. Enfim, gostaria de mais clareza nesse ponto, pois isso afeta diretamente nossa nota e tudo que depende dela. Tbm tive problemas com questões em fóruns (semestres anteriores) que não eram respondidas, isso me desanimou e nem envio mais...
Eu iniciei as atividades no polo de Itaocara em setembro, assim tive pouco tempo na instituição, e consequentemente pouco contato com a equipe de coordenadores, principalmente das disciplinas. A interação com os tutores e a equipe de Itaocara foi muito boa. No entanto considero que há necessidade de melhorar as condições do laboratório de química com sistema de exaustor, suprir carências de materiais e reagentes para aulas práticas e fazer um mutirão junto aos alunos de química e tutores para organização do laboratório, detecção das carências e aumentar o sentimento de pertencimento, estimulando a valorização do laboratório e respectivas aulas a serem ministradas nele, uma vez que as práticas aumentam a experiência profissionalizante.
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Poderia haver um contato melhor entre a coordenação de tutoria e os tutores.
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Ponto positivos da nossa disciplina Fundamentos da Educação IV , somos uma equipe bem produtiva, nossa coordenadora deixa bem a vontade para opinar sobre teóricos e textos para as ads e aps.
Está sendo um grande aprendizado.
De fato, existem muitas questões a serem melhoradas no CEDERJ, principalmente no que tange as disciplinas de cálculo e física, pois vejo que são as maiores desanimadoras/desestimulantes dos estudantes, acredito que a disponibilização de vídeoaulas nessas disciplinas seriam fundamentais para maior aproveitamento dessas, além disso, julgo como incompatível a avaliação (APs/ADs) das mesmas., além de acha-las desconexas e descontextualizadas com meu curso. Sobre ele minha crítica fica com as atividades externas, pincipalmente as horas extensão, que são pouquíssima (quase nada, na verdade) divulgadas, portanto, torna-se muito difícil fazer as mesmas. Sobre a estrutura do polo não há muito a se reclamar, para mim é ok (nem ótima nem péssima, apenas ok).
O curso é excelente. Com relação as aulas ministradas, só tenho que parabenizar os tutores por sua didática. Sou eternamente grata a CEDERJ por proporcionar o privilégio e oportunidade de realizar um dos meus sonhos, de estar cursando na UFRJ.
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Acredito na pesquisa e aprofundamento de cada disciplina proposto pelos Coordenadores semestralmente, com o objetivo de manter as temáticas e conteúdos atualizados com o cotidiano brasileiro. A reelaboração dos livros didáticos precisam ser preconizados para que criemos os subsídios necessários aos universitários com artigos científicos e demais materiais que complementem as aprendizagens propostas como já sugerido nas disicplinas.
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A experiência no CEDERJ me ajudou e ajuda em minha trajetória profissional.
Sou grata!
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Se faz necessário atualização bibliográfica.
Tecnologia de Segurança Pública e Social
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Destaco a importância da renovação do material impresso ( módulos ).
Excelente.
Bastante satisfeito em relação ao curso, atendendo minhas necessidades!Obrigado a todos, gostando bastante dessa nova experiência.
Em suma, acredito que o material didático deve passar por uma reformulação, seja tanto na atualização dos conteúdos, quanto no volume de informações, pois os livros que atualmente usamos é muito prolixo e perde o foco do que é realmente importante na disciplina.
Quanto aos contatos com a Diretoria do Curso e Coordenação, acho que ofertar encontros com um pouco mais de frequência (prioritariamente online, devido a distância física entre os participantes) deve fortalecer ainda mais a comunicação e elaboração de diretrizes para o curso. Momentos nos quais possamos trocar experiências e buscar orientações.
E por fim, para que isso ocorra, tem que haver uma valorização do profissional que ocupa o posto de tutor, seja numa correção de valor da bolsa que está desatualizado, seja na oferta de equipamentos tecnológicos para que se possa trabalhar com a plataforma. Os tutores tem que usar os próprios computadores e internet, sem o mínimo de auxílio na condução de um curso à distância.
Acredito que a oferta de um valor como bolsa para que os tutores possam comprar equipamentos mais modernos, do mesmo modo como ocorreu com os professores da rede pública de ensino do Estado do Rio de Janeiro, poderia sanar essa deficiência.
Espero que as minhas pontuações sejam vistas como críticas construtivas para fortalecimento do Consórcio Cecierj.
Com a implementação do sistema de Documentação Estágio, a disciplina de Estágio Supervisionado IV oferecida pela UFRRJ ficou extremamente confusa.
Houve tutores diferentes dando orientações diferentes, orientações que não estão na sala de disciplina da plataforma e que depois foi falado que tínhamos que fazer, orientações que foram dadas e depois voltaram atrás, enfim, uma confusão!
Espero que nestas férias os envolvidos no desenvolvimento do sistema, os coordenadores de curso, os diretores de polo e coordenadores das disciplinas de estágio entrem num consenso sobre o fluxograma a ser seguido e orientem corretamente os alunos do próximo semestre para que eles não sejam prejudicados como nós fomos.
A plataforma apresenta com boa visualização e acesso fácil
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Os pontos positivos que vejo é o empenho dos tutores em colaborar com o aprendizado, apesar de eu me utilizar pouco deste recurso on-line e não ter utilizado da forma presencial, sei que sempre estavam lá disponíveis.
e o ponto negativo é a demora no lançamento das notas das ADs e APs, além do curto prazo para a solicitação de revisão.
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Boa tarde. A interação com a maioria dos tutores foi muito satisfatória, salvo a de Matemática, onde obtive dificuldades para o envio dos exercícios de AD1, e solicitei enviá-los por email ou por qualquer outro meio, porém obtive um NÃO, como resposta, o que me prejudicou e muito, visto que não conseguia enviar as tarefas da forma que ela(tutora) exigia, uma mudança radical na forma de envio me fez até cogitar com a coordenação o trancamento dessa matéria. Não tendo nenhum incentivo para continuação salvo do coordenador que sempre foi muito solícito e atencioso. Outro grande problema nesse período, foi quanto ao lança mento das notas tanto na plataforma, como no SISTACAD. Alguns tutores nesse período, não atenderam solicitações nem pelo chat nem pelo sistema, o que me causou espécie, visto que nos outros períodos foi realmente diferente. acredito e espero que no próximo período seja bem diferente. Gostaria de solicitar no próximo período que o material impresso seja fornecido com mais antecedência, ou seja, antes do início das aulas. Bem como que as notas sejam apresentadas na plataforma com mais antecedência
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O curso precisa atualizar as aulas que estão muito antigas.
No polo São Gonçalo: (1) o espaço é muito pequeno para a quantidade de cursos existentes. Faltam salas para alocar as tutorias, principalmente, as de sábado. A situação piora nos dias de aplicação de AP, eis que o polo não comporta todos os cursos e temos que nos dividir em dois ou, às vezes, até três lugares distintos; (2) os computadores do polo estão velhos e defasados.
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Quanto ao polo acho que deveriam dar atenção aos equipamentos de ar condicionado que estão com problemas e o calor excessivo faz com que nossos alunos venham a evadir das tutorias presenciais.
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# É importante dar atenção aos Polos que não tem a parceria de Prefeitura;
# Cuidar de manter o Polo abastecido de material de limpeza e escritório.
O CEDERJ é um excelente canal de inclusão e mobilidade social. Sinto muito orgulho de ter me formado pelo CEDERJ e agora contribuir na formação.
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A direção do polo é excelente, ambiente amigável, pessoas muito dispostas a colaborar com o crescimento do aluno.
Falta material, computadores nos laboratórios e outros materiais que o aluno possa se familiarizar com as tecnologias modernas.
Ponto positivo é a rapidez e a atenção em resolver os problemas acadêmicos.
Uma melhor Internet no Polo de Três Rios, e mais disponibilidades de computadores para o uso dos tutores e alunos.
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Tudo que aprendemos é revertido em experiência; então, a evolução é gradativa. Dificuldades todos terão, é muito fácil criticar e o difícil é trazer soluções e vejo como positivo o que a " Cederj" se empenhar para fazer o melhor e eficiente aos alunos.
Conforme informei anteriormente, na disciplina Informática é necessária a reformulação dos exercícios proposta
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Não sei se alguém vai ler, porque todo ano fazemos a avaliação institucional, mas não temos o retorno.
Quero parabenizar o Cederj pelo trabalho de excelência realizado durante tanto tempo.
Em relação ao Polo: estamos aqui no Ciep Licinio Teixeira desde janeiro de 2012, ou seja, 10 anos. Desde então, aguardando a tão sonhada e merecida reforma, construção dos laboratórios de Biologia, microscopia, Fisica e Química, mas até hoje só mesmo o sonho.
O espaço do Ciep é todo do Polo Cederj. Espaço maravilhoso que necessita urgentemente de uma reforma para nossos alunos tenham um lugar digno para estudar.
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Desenho técnico poderia abortar softwares como Autocad, catia ou até soft grátis como google sketchup. Informática e computação deveria ter APs similares as ADs, direto no computador online. inserir videoaulas dos professores.
Repito que não achei as VTs produtivas.
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Por motivo de trabalho não participo das tutorias presenciais e quase não participo também das online a não ser para tirar alguma dúvida ou reclamação, com isso pude evidenciar problemas a respeito de atualização das ADs e migração das notas no SISTACAD em algumas disciplinas, no entanto, venho aqui parabenizar o empenho e a presteza da sra Marta coordenadora.
Não há tutores presenciais na disciplina, devido a isso a avaliação desta parte se encontra com todas as respostas como: não sei avaliar.
Polo Cantagalo é acolhedor.
Os cursos são pertinentes e necessários.
O CEDERJ é uma modalidade atual
FOI UMA EXPERIÊNCIA POSITIVA INGRESSAR NO CONSÓRCIO CEDERJ. O INCENTIVO DOS TUTORES É MUITO IMPORTANTE . Quando eu ingressei, minha coordenadora de polo era a Gabriela Alvarenga. Um salve para ela. Coordenou com maestria e me incentivou a não desisitir do curso. A vida mudou e espero não desistir apesar da distância do meu polo. Parabéns a todos vocês que fazem da Educação uma forma democrática de estudo.
A existência do curso é inovadora e muito importante para expandir o ensino no Brasil.
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Positivo - Oferecer curso universitário de qualidade a quem não tem poder aquisitivo para fazer curso superior
Negativo - Não valorização dos tutores
Muitas respostas - NÃO SEI AVALIAR, se deu por ter disciplinas que não são da Pedagogia / UENF
Pontos Positivos : destaco o modelo de Aula Inaugural de forma remota; a interação da Diretoria de Polos com os diretores.
Pontos negativos: melhorar o nível de comunicação e diálogo entre os diversos atores que fazem a engrenagem funcionar: sugestão para não citar outros pontos negativos : termos voz nas questões de quem se encontra na frente de batalha, ou seja, não só sermos servidores representativos da Fundação CECIERJ. Computadores velhos, obsoletos. Internet de péssima qualidade, falta de impressoras, aparelhos de ar condicionado, alinhamento entre os Coordenadores de Curso e ou disciplina principalmente na questão de organização das provas, demora no Lançamento das notas no Sistema Acadêmico, informações repassadas em grupos de Whatsapp entre tutores e tutores coordenadores antes dos diretores tomarem conhecimento.
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Tenho a acrescentar que o curso da disciplina vai bem.
Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
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Excepcional o curso. Tem contribuido muito no meu serviço. Somente o lançamento das notas do SISTACAD deixa a desejar.
bom dia, meu questionamento e somente quanto ao retorno das solicitaçoes de ajuda que demoram muito a serem respondidas e pela demora do lançamento das notas na plataforma, que atrapalham em muito o planejamento de estudos, pois nao sabemos se passamos nas provas!! isso aconteceu agora no segundo semestre, quando algumas notas so foram lançadas proximo a avaliaçao da apx3, causando enorme prejuizo aos alunos!!!
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SOBRE A PLATAFORMA:
Gostaria de sugerir que as disciplinas fiquem em ordem de prazo de encerramento, de cima para baixo, do lado esquerdo.
E referente as matérias da mesma disciplina na medida que formos lendo, elas fiquem com outra cor, diferenciando assim o material lido daquele que ainda não foi lido, para melhor a visualização e o controle de estudo do aluno.
Se possível com uma barra de progresso em cada disciplina.
SOBRE O POLO: Devido a localização geográfica do polo, a realização de provas no mesmo turno, sequencialmente, não tendo que aguardar outro período da manhã ou tarde.
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Pontos positivos: Destaco a atuação da direção do polo na solução de problemas e na sua melhoria contínua . Ressalto também a participação ativa e apoio da coordenação do curso e atuação dos tutores;
Pontos negativos do polo são: Laboratório de informática defasado , escolas municipais utilizadas para aplicação das provas em péssimas condições (sujeira, falta de carteira, e principalmente calor) e atraso na conclusão de obras do polo . Obs. O calor na AP3 foi tão extremo, que fui obrigado a sair diversas vezes da sala .
Outros pontos negativos são: atraso/demora na contratação de novo tutores (reposição); a falta de recursos como e-mail pela plataforma aos alunos e melhoria e ampliação do recurso de vídeo-tutoria.
Por fim, a defasagem da bolsa, frente aos custos que necessitamos arcar como internet, transporte e alimentação. A tutoria quinzenal no formato híbrido minimizou esses custos.
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Dentre os vários pontos positivos do CEDERJ, destaco a ampla opção de recursos disponíveis aos alunos para o desenvolvimento do aprendizado tais como tutorias presenciais e à distância além da disponibilidade de material impresso e digital. A plataforma é de fácil e intuitiva utilização com layout agradável.
Quanto aos pontos negativos, destaco a demora de algumas disciplinas na postagem de notas na plataforma. Em alguns casos não houve feedback de notas aos alunos de forma a auxiliar na fixação do conteúdo informando o que não foi alcançado na atividade. Algumas disciplinas demoraram a atualizar o cronograma do semestre e outras nem o fizeram. Uma disciplina dentre as cursadas neste semestre não se comunicava de forma alguma com os alunos e não respondia aos questionamentos na sala de tutoria na plataforma reforçando uma imagem como se estivesse abandonada.
Por fim, vale destacar de forma geral a qualidade e a capacitação dos tutores e coordenadores que muito contribuíram para a construção de conhecimentos. As conferências e palestras ao longo da jornada acadêmica foram de altíssimo nível e de extrema importância para reflexões e aprendizados.
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Acredito que o Cederj é uma iniciativa importantíssima e muito potente, vejo isso no meu dia a dia e no contato com os alunos online ou no Polo. Funciona bem dentro de sua estrutura, no entanto, essa estrutura se torna um pouco mecânica/repetitiva, até mesmo pela falta de investimentos e recursos que a instituição enfrenta. Acredito que atualizações de material didático, do repertório das avaliações, ampliação do acervo da biblioteca, reajuste nas bolsas e movimentação de eventos acadêmicos nos polos poderiam trazer uma energia ainda mais viva e produtiva para os alunos e profissionais.
A dinâmica atual do Cederj é muito coerente para o aluno com restrições de tempo em comparação que precisaria dedicar para um curso de nível superior presencial, no entanto seria um ponto de melhoria se houvesse uma segunda chamada para as Ap's. Outro ponto de melhoria seria a atualização do material didático com mais exercícios para um melhor entendimento da aplicabilidade na prática do que foi estudado. Outro ponto é uma celeridade na postagem das notas no Sistacad, uma vez que, demora muito para sair a nota. Por fim, o ideal é que disciplinas sejam organizadas em um padrão só na plataforma cederj, tendo em vista que cada disciplina fica de uma maneira diferente.
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Maior participação do diretor nos processos decisórios que estejam diretamente ligado a execução no polo.
Pedidos feitos para levantamento e afins com prazo razoável.
Respeito aos horários e dias de funcionamento do polo.
Grupo de trabalho receptivo. Equipe preparada. Material adequado e preciso.
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A infraestrutura da secretaria é precária, em dias de calor, a situação é insuportável para os trabalhadores, pois a mesma não tem ar condicionado.
Penso que seria bom melhorar aspectos como revisar minuciosamente as avaliações antes de serem aplicadas nos polos. Este semestre teve muitos erros nos envíos. Isso retrasa a aplicação e resta seriedade ao processo. Os estudantes merecem esse cuidado. A plataforma também precisa se renovar junto ao material didáctico. Precisa conter fotografías actualizadas sobre autores e representações do mundo.
Dentro do contexto em que vivemos socialmente, no cenário pós-pandemia, creio que seria interessante aplicar certo significado e valor às sessões de tutoria presencial, pois muitos alunos não entendem e nem atribuem importância a esses encontros já que se consideram autossuficientes para desenvolver seus estudos em suas residências - situação essa que vemos os resultados nas avaliações. Sugiro que haja uma diretriz que determine obrigatoriedade para um quantitativo padrão de presenças nas tutorias presenciais ao longo do semestre ou mesmo a presença nesses encontros ser pontuada de alguma forma no processo avaliativo.
Além disso, gostaria de enfatizar a necessidade de viabilização de acesso aos cursos de mestrado e doutorado, bem como dos grupos de pesquisa das Universidades consorciadas.
Questionário muito extenso. Poderia ser dividido em blocos a fim de ser respondido em momentos diferentes.
Nossa bolsa não recebe aumento ou atualização. Considero isso preocupante.
Estou muito feliz com o que aprendo com o CEDERJ. Acho que deveria ser mais rápido nas notas e responder algumas perguntas que o aluno faz para os professores pela plataforma.
O curso é excelente, extremamente importante para a formação dos profissionais da segurança pública em suas atuações.
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É necessário a atualização do livro didáticos em todas as disciplinas. É importante o respeito no desligamento dos tutores, como por exemplo, ouví-los. No polo, a internet é sofrível. As bolsas precisam ser corrigidas.
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Falta a valorização dos Tutores e atenção quanto a infraestrutura do Polo.
Somente em relação a disciplina de Libras, temos que ter exemplos ou ilustrações para assimilar, lembrar os sinais.
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Excelente curso !!!! o Sistema é muito bom e deixa o aluno atualizado em relações as questões do curso e do polo. Minha queixa é em relação aos tutores e a coordenação do curso... Não respondem aos fóruns com as duvidas pertinentes ao curso.
Percebo somente pontos positivos, desde o Polo Presencial e a UERJ, possibilitando o acompanhamento constante aos educandos, nas revisões de acordo as pontuações nos trabalhos; Contato com a coordenação e tutores a distância em revisão do tema na sala de tutoria; Encaminhamento dos trabalhos UERJ-RJ e Coordenação;
Apresentação em oficina e orientações as próximas atividades; Interação via plataforma e e-mail, informações, motivações, orientações, revisões e análises dos trabalhos.
Oi tem material sobre videoaula(platafomra) só uma, precisa melhorar
Plataforma de estudo é excelente. Quanto ao curso, o material é bem atualizado. No polo falta um pouco de recurso, mas o principal é a ausência de alguns livros didáticos para serem retirados durante o curso, mas nada também que seja tão desastroso. No geral, o andamento do curso foi bastante satisfatório.
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É necessário novos computadores no laboratório do Polo para uso dos mediadores e dos alunos; é de extrema necessidade o aumento da bolsa UAB/CeDERJ tendo em vista que o valor está muito desafado há anos; é bom permanecer o sistema de mediação presencial de 15 em 15 dias tendo em vista que o valor da bolsa não financia o deslocamento toda semana + deslocamento e alimentação nos dias de aplicação de AP; é necessária a possibilidade do Polo abrir mais cedo para mediacoes presenciais, ampliando a disponibilidade de horários para os encontros presenciais.
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Boa tarde pessoal ! Gostaria de registrar que não entendo porque temos que responder esse questionário enorme, com questões muito irrelevantes como por exemplo: Qual a nota que dá para a capacitação. Qual capacitação? O semestre passou e não foi oferecido nenhuma capacitação. O Polo precisa de reformas urgente e durante esses anos todos nada foi visto. Precisamos melhorar para poder oferecer o melhor para os nossos alunos. Abraços.
Achei o semestre bem positivo em questão de materiais disponiveis, agumas matérias deixam a desejar mas a maioria estão bem, sofri somente pelo fato de eu trabalhar aos fins de semana e ter faltado varias AP'S me prejudicando e ter que fazer a AP3, porém acho que consegui me sair bem e terminar o ultimo semestre que falta ano que vem, já tenho em mente no que melhorar e no que não posso errar para conclcuir com êxito esse curso.
Gostaria de enfatizar o trabalho positivo da coordenação de tutoria representada pelas professoras Anelize e Márcia no que diz respeito às solicitações de dúvidas por e-mail. Aponto uma necessidade na maior oferta de cursos de capacitação para o trabalho com EAD e utilização da plataforma Moodle. Agradeço a oportunidade do aprendizado de trabalhar na EAD. Tem sido muito importante para minha experiência profissional.
O valor da bolsa está muito aquém do que é exigido como incumbências do tutor.
O Polo de Nova Friburgo merece reformas e espaços mais adequados.
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Acredito que antes de qualquer comentários ou críticas deveríamos aguardar mais este ano de 2023, para a tomada de mudanças, pois estamos voltando aos poucos ao real com nossos alunos, após quase 03(três) anos de pandemia(covid19). Apresento esta minha posição, pois a pandemia alterou a vida e o comportamento de todos.
Acho que o consórcio CEDERJ está cumprindo com sucesso sua missão de fornecer educação superior gratuita e de qualidade para os estudantes que não têm condições de cursar a faculdade no sistema presencial. Isso significa uma oportunidade de mudança de vida e mobilidade social. Para nós docentes, participar do CEDERJ é uma oportunidade de aperfeiçoamento e aprendizado.
Já ocorreram alguns fatos que as apostilas não apresentam. Todavia, observo que alguns coordenadores disponibilizam materiais para acesso na plataforma.
Quanto aos gabaritos dos exercícios propostos pelo material, deveriam ser disponibilizado aos tutores para melhor mediação.
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Sugiro que, no Curso Tecnólogo em Segurança Pública e Social, sejam pensadas formas de divulgação e alcance dxs alunxs, visando o aumento do quantitativo de matrículas. Além disso, creio ser interessante também uma maior familiarização dxs alunxs com a produção acadêmica, fomentando assim a produção de artigos, resumos, ensaios e afins.
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O POLO PETRÓPOLIS É UMA REFERÊNCIA PARA A EDUCAÇÃO BRASILEIRA.
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O polo precisa de aparelhos de ar condicionado, computadores, impressoras, materiais de escritório e materiais de limpeza.
Os tutores merecem, e precisam, de aumento significativo no valor da bolsa.
Nos laboratórios de Informática do polo de São Gonçalo não suporta uma turma inteiro com 50 , 60 alunos, caso todos resolvam comparecer presencialmente, além disso necessita de computadores novos. faixada externa precária, Mato por todo lado.
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Cabe planejar a realização da revisão dos conteúdos da disciplina com foco em abordar questões com temas da atualidade da área de informática.
Penso que o cederj sempre funcionou muito bem e continua funcionando. Trabalho desde 2005.
É de extrema importância rever a Lei de Bolsas. O valor pago aos tutores está extremamente defasado.
Seria de grande importância a revisão da Lei de Bolsas, permitindo uma remuneração mais adequada para os tutores.
Só me sinto no ensino fundamental, da maneira que todos somos tratados pelas pessoas que aplicam as provas, ficam nos fiscalizando como se fossemos crianças, e ali só tem adultos, que saem do trabalho , deixam suas famílias para realizar o sonho de concluir o nível superior, e não tem a necessidade de ser tratados assim.
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O curso está necessitando de atualização de suas apostilas e até de seu currículo, pois algumas disciplinas se contradizem e outras só apresentem problemas, sem apresentar soluções ou um debate que possa desenvolver soluções.
Em meu terceiro período posso constatar o profissionalismo e zelo dos envolvidos na estrutura de ensino, gostaria apenas de apontar a necessidade da reforma do prédio onde o Polo funciona.
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Não se aplica
Só a elogiar as formas em que aprendi a lidar com essa nova forma de estudos , aos professores a dedicação quem tem para com os alunos e respeito!
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aumento da bolsa auxílio.
Pontos positivos: A plataforma é de fácil navegação para os estudantes. O CEDERJ oferece os livros didáticos e cursos de capacitação para alunos, tutores e coordenadores.
Pontos negativos: Apesar de ter feito o curso de capacitação do uso da plataforma este ano novamente, buscando aprimoramento, não aprendi nada novo. Acho que o CEDERJ deveria oferecer pequenos cursos específicos que tratassem das ferramentas mais difíceis e menos utilizadas.
Com o retorno das provas presenciais, em alguns polos do Curso de Segurança Pública, a cola tem sido um problema . Acho que isso também deve ser trabalhado com todos os diretores de polo e os aplicadores de prova.
Pontos positivos, o aluno formado sai com mais pro atividade,capacitado a resolver os problemas que se apresentarem. Com conhecimento acadêmico para isso. A utilização de tutorias presenciais nos da oportunidade de implementar atividades como Coding Dojo e Brains Storme, tornando a dinâmica de ensino mais completa
Boa tarde, só tenho comentários positivos referente ao CEDERJ, CURSO, POLO E ENTRE OUTROS PONTOS, agradeço ao CEDERJ e a todos de forma geral que me ajudaram a realizar o meu sonho de ter uma graduação.
Desejo a todos Feliz Natal e Próspero Ano Novo, de muita paz, harmonia e felicidades.
A coordenação do curso que faço parte e toda equipe de secretaria são excelentes. Sempre atentas e disponíveis para contribuir com o que precisamos. Alguns tópicos de acesso da plataforma moodle deveriam ser modificados, como o quadro de avisos, por exemplo. Fica meio confuso para nós tutores e, principalmente, para os alunos.
O curso conta com excelente equipe acadêmica e aguardamos a conclusão da reforma do polo para que possamos ter o espaço definitivo para a realização das atividades.
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Durante o ano letivo, surgiram alguns atrasos no lançamentos das notas, não sei os motivos para tal fato, mas isso poderia ser revisto para o próximo ano. As vezes temos dificuldades de contato com o tutor/coodenador da disciplina, algumas dúvidas por vezes ficam sem respostas.
- Polo necessita de melhorias/reformas estruturais;
- Falta organização durante as aplicações das avaliações presenciais;
- As tutoriais das disciplinas e fóruns propostos não acrescentam em absolutamente nada no que concerne ao aprendizado acadêmico;
- A plataforma é totalmente retrógrada e complexa, principalmente para o aluno iniciante - leva um tempo considerável para se habituar e acessar as informações pertinentes.
Sugestão: criem um aplicativo para facilitar a vida dos estudantes, uma ferramenta para consultar notas, verificar frequência, quadro de horários etc. O app da Estácio pode servir de exemplo.
As questões que eu coloquei não sei avaliar, foi devido a não ter tutor presencial , que foi na disciplina de matemática. Ponto negativo é referente as notas no sistacad, demora um pouco para entrar e o ponto positivo é que os tutores presenciais estão de parabéns.
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Estou bastante satisfeita com o material didádico e as capacitações oferecidas aos tutores.
A minha relação de trabalho com os coordenadores se realiza por whats app e eventualmente por "e-mail", assim como a secretaria do polo que trabalho na UFRRJ, neste caso as secretárias e o coordenador geral estão sempre prontos a nos atender e estamos em constante contato pelo mesmo canal citado anteriormente, mas com mais frequência que com os coordenadores de disciplina, sempre informando as notícias sobre o CEDERJ e quando necessário cobranças a respeito de nosso trabalho.
positivo: da instituição ao aluno estou satisfeito cm relação a interação, esclarecimentos ,aproveitamentos, parte administrativa da instituição ao aluno está perfeitamente em sintonia.
negativa: demora na divulgação das notas das avaliações APs e ADs.
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Não temos contato com o pessoal da coordenadoria do Cederj, as vezes precisamos de ajuda e demoram a responder ou não conseguem resolver o problema.
Apenas agradeço a oportunidade!
A necessidade de atualização do valor das bolsas é premente. Está inviável a continuidade do trabalho com qualidade a partir desse valor de bolsa.
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1. Referente às ADs, é importante que haja uma homogeneidade nos processos de avaliação e correção., de modo que haja critérios bem definidos com relação ao desempenho e notas para os alunos.
2. Importante disponibilizar na plataforma as normas ABNT, de modo a nortear o aluno, sobretudo o calouro, com relação às atividades e trabalhos acadêmicos.
3. Importante definir antecipadamente e de forma igualitária em todos os polos sobre a questão de as provas serem com ou sem consulta ao material didático.
4. Seria bom definir cores diferentes para os diferentes livros dos materiais didáticos. A diagramação poderia ser melhor ajustada.
Não há.
Na própria pesquisa esta ocorrendo anomalias quanto a possibilidade de questões que de forma preponderante necessitam de mais de uma resposta o qual o sistema não esta possibilitando que isso seja feito como proposto em diversas questões. Quanto ao material didático, no Polo de Belford Roxo onde participo na condição de aluno não tivemos como receber pois o material que encontravam-se guardado foram inutilizados diante de enchente na região do Polo e tais não foram repostos a tempo de serem distribuídos, sendo entregues tão somente alguns exemplares de disciplinas esparsas.
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Nada a declarar
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Só tenho uma reclamação
Que diz respeito ao tutor de informática que não tentou nem se quer deu atenção ao problema que tive na AD1
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Os pontos positivos podem ser identificados pela pontuação atribuída a cada item elencado. Quanto aos pontos negativos, há pouca valorização e pouco reconhecimento aos bolsistas por parte do CEDERJ .
A ferramenta do chat não acrescentou nada durante o período, falo por mim claro, bem diferente das vídeos aulas.
Pontos negativos são os lançamentos das notas que demora a serem lançadas e quanto o aluno perde uma avaliação presencial por motivos de escala de trabalho ou por motivos de doenças, o mesmo não tem como remarcar para fazer esta avaliação, a única opção é ap3. Os pontos positivos são a praticidade do curso ser a distância e à plataforma do curso é boa e é fácil de manuseio.
Sem comentários;
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Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
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Gostaria de uma maior interação com alunos e outros tutores. Muitas vezes as informações não são divulgadas tao claramente.
Muitos itens para avaliar, o que torna a avaliação cansativa. Seria melhor dar uma nota geral para cada disciplina e deixar um campo para escrever o que gostou e o que não gostou.
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Os Fóruns foram muitos utilizados pelos professores no 1º período, porém quase esquecidos no 2º e 3º períodos.
Na minha opinião, o fórum foi a ferramenta mais importante de interação, porém é pouco utilizada pelos professores, que apenas usam como "quadro de recados". O Fóruns obrigatórios com/sem pontuação são os que mais interagem professores com alunos e alunos com alunos.
O conceito idealizado pelo consórcio CEDERJ é inegavelmente excelente pois dá acesso aos cursos de ensino superior das melhores universidade públicas fluminenses, o curso especificamente Segurança Pública e Social representa um ganho de experiência pessoal e profissional para realmente quem são os especialistas em segurança pública e não pseudo especialistas opinativos ideológicos. O polo em si de Três Rios por se emprestado e ter um espaço cedido pela prefeitura, não possui uma verdadeira estrutura de uma universidade, eu sou morador da capital fluminense e exerço atividade laboral no interior de Minas Gerais ao sair do plantão de 24h, às 7h fui entregar a documentação de matricula e fui impedido de esperar dentro das acomodações da escola municipal , me foi negado até ir ao banheiro, como tinha que esperar o polo abrir para entregar a documentação fiquei sentado do outro lado da calçada das 8h até as 14h, pois não tinha aonde ficar, tirando o breve relato pessoal, teço elogios a Universidade Federal Fluminense que me diplomará para glória de Deus findado o meu curso de Segurança Pública e Social.
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N/A
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Acredito que seria importante o lançamento de notas de forma mais rápida e clara, facilitando assim o cronograma dos alunos, assim como seria interessante mais vídeo aulas para maior compreensão dos conteúdos.
O polo precisa de melhorias estruturais para comportar a quantidade de alunos que temos hoje.
Gostaria que as notas das avaliações fossem disponibilizadas mais breve possível no máximo 10 dias depois da avaliação. Além de disponibilizar mais materiais e atividades (com resposta comentadas) em todas as disciplinas.
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Em 2022 aumentamos a noss interatividade com os nossos discentes. Por meio de Chat e novas propostas. Penso que em 2023 vamos conseguir muito ais interação.
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O material seja mais claro e objetivo
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Ponto positivo : O nível acadêmico e a boa vontade de seus profissionais. Sugestões: Seria bom e recomendável que alguns titulares de disciplinas não colocassem as AD,s na plataforma em cima da hora, deixando assim pouco tempo para seus alunos responder.
Sem
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Gostaria de reforçar a importância da tutoria presencial e da tutoria a distância e o cuidado em não confundirmos o desenho semipresencial do curso de Pedagogia com a possibilidade de "massificação" desse curso.
Tecnologia em Gestão de Turismo
Indiquei que não poderia avaliar Tutoria presencial, pois a minha disciplina só possui tutoria à distância. Temos realizado atividades extraclasse (ex. lives e encontros virtuais) para revisão de conteúdo, mas a quantidade de alunos interessados tem se apresentado baixa. A coordenação TGT Cefet-RJ, sempre presente e solícita. Realizamos reuniões com colegiado e NDE para acompanhamento do discente.
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-AP's : Acho que não funcionou bem o esquema de calendário. Para alunos que moram distante do polo, como é meu caso, que levo quase duas horas para chegar ao local. É perfeitamente possível fazer todas as avaliações em apenas um final de semana.
-AD's: o prazo e espaço de tempo entre uma disciplina e outra não é favorável aos alunos ( exceto as disciplinas que disponibilizam um prazo maior, que são poucas ). Haja visto que não são todos que acabaram de sair do Ensino Médio. Muitos têm um ou dois empregos, família, etc.
-Polo tenporário DCA: a localização só favorece quem vem da rodovia de carro ou quem mora nas proximidades. Quando a obra do polo será finalizada?
-CORREÇÃO AP's: Achei que minhas notas em muitas disciplinas não foram justas. Mesmo tendo estudado, minha nota AP1 em GET1 foi péssima. E me doei aos estudos. Muitos colegas de turma insatisfeitos com as correções. Aliás, os critérios de correções das AP's precisam ser revistos. O aluno tira nota boa e fica com média péssima.
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Gostaria de dar uma sugestão em relação as AP´s pois para mim fica muito ruim ir para o local que é escolhido para se realizar as provas presenciais por conta da distancia e dos meios de transportes que tenho que pegar até o local. A ideia que eu tenho é de o estudante poder escolher fazer a prova presencial ou não assim fica mais viável para o estudante de realizar a prova
A plataforma apresenta com boa visualização e acesso fácil
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1 -O material disponibilizado para estudo -na plataforma ou livro- é bom, mas tem muito conteúdo extra (em excesso), o que acaba tomando bastante tempo de estudo.
2 - As notas demoram a serem lançadas no SISTACAD.
3- Falta de material impresso. de 7 disciplinas consegui só 1 livro.
4- O tempo de espera entre as APs (no polo) é muito grande. quando terminamos uma pela manhã, temos de esperar até a tarde para fazer a outra. (sem alimentação no local).
5- elevado custo de transporte para realizar às APs. gasto 15 reais em cada sábado e 15 em cada domingo ( Sem contar que faço parte do trajeto de volta andando, para economizar 1 passagem. Se for preciso fazer AP3, mais 15 reais...
6- Ouvi muitos relatos de dificuldade na hora de procurar estágios e excessos de tarefas extras para a disciplína.
7- Ouvi realotos de demora na expedição do certificado de conclusão do curso.
Entendo que o curso é a distância, mas a dificuldade na comunicação entre aluno e uma variedade de tutores acabam dificultando na hora em que é necessário resolver alguma questão. Sempre que é colocado um problema o tutor presencial nos direciona para outro tutor. Na sala de tutoria alguns problemas são respondidos como: - Estaremos passando para o coordenador da disciplina...; e a solicitação não se conclui, ficando sem solução. Até o contato com o Polo é difícil, pois não atendem ligações.
Material didático (apostila) disponibilizado precisa ser atualizado.
Carteira de Estudante do CEFET é solicitada por meio de INSTAGRAM, eu não possuo INSTAGRAM, entendo que poderia ser um sistema mais inclusivo.
O lançamento das Notas no SISTACAD deveria seguir um padrão, assim como temos de dar conta de tantas provas em um período tão curto de tempo, os tutores deveriam seguir um prazo razoável de lançamento das notas no sistemas dando ao aluno um tempo necessário para preparação para a próxima prova. Principalmente na AP3.
O não acesso as Provas (AP) causa muita dificuldade em entender os pontos a serem desenvolvidos referentes a disciplina. O aluno poderia receber a prova e trabalhar com ela para desenvolvimento.
A equipe do TGT CEFET é uma equipe diferenciada, com excelentes coordenadores e tutores pró ativos buscando o desenvolvimento e aperfeiçoamento da pesquisa, ensino e extensão.
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Os alunos se mostram satisfeitos com a possibilidade de estudar a distância mas com a qualidade semelhante a do curso presencial
Prefiro não comentar
Só tenho pontos positivos.
Fazer parte da tutoria do CEDERJ é motivo de orgulho pelo trabalho em equipe e seriedade, sempre com o objetivo de tornar cada vez mais acessível para todos um ensino de qualidade, dinâmico e eficiente.
No Curso de Tecnologia em Gestão de Turismo somos um time, focados em fazer com que o aluno seja protagonista do seu aprendizado.
Gostei muito do material didátido, porém percebi que a maioria das inforamações não foram atualizadas. Muitos dados são dos anos de 2006, 2008. Acho que são informações muito antigas.
Eu amei a disciplina de Introdução ao Turismo, o conteúdo é maravilhoso,mas infelizmente não tive suporte de tutoria nem a distância, nem presencial que pudesse enriquecer meus conhecimentos. Tive que ficar com aquilo que li e entendi. Das poucas vezes que usei a sala de tutoria, não obtive respostas satisfatórias. Era como se eu estivesse incomodando ou com preguiça de estudar o material. Por outro lado, a tutora a Distância Milena da disciplina de Turismo e Sociedade deu um show de explicações, sempre disponível para fazer encontros pelo Meet. Mandava e-mail e estava sempre disposta a ajudar. Ela sim, deveria ser tutora de Introdução ao Turismo. O professor presencial Helder, de Informática, também foi ótimo em suas explicações e encontros tanto presenciais quanto pelo Meet. Semre enviava e-mail e exercícios que ajdaram muito na realização das APs. Gostaria que as Aps voltassem ao pólo para que eu pudesse ver meus erros e acertos ou que o documento ficasse disponível na plataforma. Obrigada!!!
Gostaria de pontuar o excelente atendimento prestado pela coordenadora Josilene Satyro, em todos os momentos respondeu nossos questionamentos e nos motivou na conclusao do curso.
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O ponto negativo que deixo aqui e, a demora em publicar as notas das provas que acaba prejudicando em quem quer saber se precisa de fazer a apx3, e a falta de livros impresso.
sem comentarios no mo
Assim como os fóruns e mensagens recebidas, deveria haver um alerta para recebimento de dúvidas postadas através da sala de tutoria.
Gostaria de maior interação com os coordenadores das disciplinas e formação continuada mais direcionada
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Repito que não achei as VTs produtivas.
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O curso foi muito bom. Vai abrir portas e novas conquistas . Nao vou parar aqui. Vou prosseguir fazendo novos cursos que a faculdade proporcionar.
Já escrevi alguns pontos importantes acima. Gostaria de acrescentar que pra quem mora longe do do campus (a maioria), é muito cansativo esperar tantas horas para fazer a prova presencial no período da tarde. Gostaria também de dizer que as avaliações de Métodos Estatísticos são absurdamente difíceis. Gostaria muito que houvesse vídeo aulas. E este questionário é grande demais e pouco objetivo, acho que muitos não vão responder.Meu notebook é antigo e lento, toda hora travando na hora de enviar.
Bom minha sugestão é de mais atenção e rapidez no lançamento das notas na plataforma e no sistacad.
Penso que a plataforma poderia adotar um layout visual mais moderno e de fácil manuseio para os cursistas.
Na plataforma, mais especificamente no chat, colocar um link para anexo no comentário.
Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
Sugiro que postem mais vídeos nas matérias, e mais tutorias online
Acredito que a plataforma Moodle represente uma ferramenta riquíssima a ser explorada com @s estudantes, já tendo sido criados inúmeros conteúdos em formatos variados para a disciplina. Mesmo assim, ainda reviso periodicamente possíveis elementos a serem inseridos na plataforma. Vejo que todos @s tutores (presenciais e à distância) estão empenhados nessa adequação sistemática de conteúdo e forma para levar a tod@s @s estudantes o conteúdo necessário. Estou na expectativa de que esses esforços possam influenciar cada vez mais @s estudantes no sentido de alcançarem o aprendizado requerido na disciplina.
O contato com o coordenador de tutoria e com os tutores das disciplinas ocorre sempre que necessário, às vezes várias vezes na mesma semana, às vezes nenhuma vez em determinado mês. Contudo, sempre que necessário o contato acontece e é satisfatório. E, como disse acima, pensar na atualização dos materiais diante da realidade pós-pandêmica e o turismo nesse contexto.
COM RELAÇÃO AO POLO E A EQUIPE ESTAMOS BEM INTEGRADOS, DIRETORIA, COORDENAÇÃO E TODA EQUIPE EM GERAL (ESTOU MUITO SATISFEITA COM O MEU PÓLO), A DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO A ADMINISTRAÇÃO TAMBÉM TENHO CONTATO DIRETO COM O COORDENADOR, SOMENTE A DISCIPLINA DE ECONOMIA QUE NUNCA RECEBI NENHUM CONTATO DA COORDENAÇÃO, NÃO RECEBI NENHUM RETORNO DE SOLICITAÇÃO QUE TENHA FEITO, SEQUER EMAIL. (INSATISFEITA)
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Os lo ais da prova presencial, quase sempre alterando.
A Plataforma deveria apresentar uma sinalização das atividades feitas, o que falta fazer e alertas de prazos. Os tutores deveriam seguir um padrão para tutorias.
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A proposta do Cederj de oferecer ensino superior público para pessoas que moram longe dos grandes centros e que enfrentam outras barreiras de ordem geográficas, sociais e simbólicas para o ensino convencional é uma iniciativa louvável de inclusão, com grande poder de interferência na realidade social do estado do Rio de Janeiro!
Para que os benefícios sejam ampliados, acredito que o principal ponto a ser considerado é que haja mais investimentos na revisão e atualização do material didático disponibilizado aos alunos, tendo em vista que vivemos tempos muito dinâmicos e de transformações aceleradas que requerem atualizações constantes. Muito obrigada!
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Considero importante o aumento da bolsa dos tutores e maior infraestrutura para trabalho.
ABERTURA DE ESTÁGIOS E CONVÊNIOS JUNTO AS PREFEITURAS E EMPRESAS AONDE SE ENCONTRA LOTADA O CURSO DE TURISMO. DESTA FORMA PROMOVENDO A OPORTUNIDADE DE ESTÁGIOS AOS ALUNOS.
O sistema apresentou problemas uma vez que varios botoes nao tem funcionalidade como o botao de pedido para revisao de provas. Existe uma demora para que mensagens sejam respondidas por alguns tutores e é possivel perceber que coordenadores de disciplina nao entar no sistema. Alem disso alguns tutores parecem nao ser uníssonos com os coordenadores da disciplina o que ate certo ponto popde prejudicar o aluno. Ressalto que é fundamental que as dúvidas por meio remoto sejam respondidas o mais rápido possível.
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Necessária uma maior interação entre os sujeitos envolvidos em cada disciplina.
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Penso que duas provas num único dia atrapalha os estudos tendo em vista que o conteúdo é bem extenso e requer muito tempo e disciplina e o aluno (a) que tenha uma vida dinâmica de trabalho, casa e filhos vai ter certa dificuldade com duas provas num único dia. De resto ta tudo excelente, plataforma e o polo os tutores e o coordenador Ângelo Sá.
As coordenações dos cursos poderiam conhecer melhor os polos, assim algumas decisões poderiam ser compartilhadas. Em várias situações, o polo permanece "ilhado" no Consórcio Cederj e a conexão simplesmente não existe. As decisões são tomadas TOP - DOWN (CUMPRA-SE)
A importância do retorno das tutorias presenciais nos polos deve ser avaliada, os tutores presenciais precisam atuar de acordo com as suas atribuições que é estar presencialmente nos polos, os atendimentos on-line geram conflitos de funções com os tutores à distância. É de extrema relevância movimentar os polos para que os alunos se integrem no Ensino semipresencial de fato e não se sintam deslocados quando frequentam os polos somente para as avaliações presenciais.
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O acesso ao ensino superior público e gratuito é o que há de melhor. Acredito que uma atualização de cursos nos polos já existentes daria um novo ânimo e geraria uma demanda nova, o que é importantíssimo para a perenidade desses polo.
Penso que seria bom melhorar aspectos como revisar minuciosamente as avaliações antes de serem aplicadas nos polos. Este semestre teve muitos erros nos envíos. Isso retrasa a aplicação e resta seriedade ao processo. Os estudantes merecem esse cuidado. A plataforma também precisa se renovar junto ao material didáctico. Precisa conter fotografías actualizadas sobre autores e representações do mundo.
DEMORA NO LANCAMENTO DAS NOTAS. TUTORIA QUE DEMORA A RESPONDER NOSSAS DUVIDAS.
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A experiência da pandemia em promover as tutorias em sistema de home office, permitiu a oferta de horários mais adequados e diferenciados. Existe uma grande falta de sincronia entre a oferta de tutoria em horário comercial ou início da noite, quando muitos estão se deslocando do trabalho para casa.
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Este semestre foi complicado no sentido de relação com os tutores. foram poucos contatos, muita demora de retorno o que fez com que eu procurasse cada vez menos. tive retornos nas matérias de gestão de pessoas e empreendedorismo nas ADs o que foi bom, mas nas outras matérias de modo geral foi tudo muito demorado. Na matéria de Espanhol foi a mais difícil na questão relacional com tutores. Exigiam trabalho em grupo mas não conseguiram em nenhum momento mediar as solicitações no forum de formação de grupos. tutoria pelo chat que considero a pior ferramenta pensado em aprendizagem. Mas enfim terminamos. Entendo tb que os professores devem ter sofrido muito com todo o sucateamento que o projeto do gorverno Bolsonaro impôs, mas lamento que os professores não tenham conseguido ter uma conversa com os alunos a este respeito pois vi muitos alunos nos grupos de watts bravos com a as ausências e falta de respostas e mesmo impaciência com o corpo doscente e acredito que tudo isso esta misturado.
Espero que tenhamos um próximo período mais harmônico para que a formaçâo ocorra. Bom Natal a todos!
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Ponto negativo
As APS são realizadas fora do Polo ,para o aluno que não reside em Nova Iguaçu é um obstáculo que faz bastante diferença.
Maior atenção ao que se refere a infraestrutura do Polo, equipamentos para os laboratórios modernos e atualizados, investimentos em impressoras, material de papelaria.
Substituição de lâmpadas e reparos na rede elétrica.
Descentralização financeira com objetivo de facilitar a administração, realizar pequenos reparos, aquisição de materiais, entre outros.
Os livros poderiam ter imagens coloridas, o Cederj no curso a distância poderia diminuir o tempo de duração
Olá, boa noite!
Entrei na universidade no período de pandemia, então, só tive contato real (presencial) agora nesse segundo semestre quando fui fazer as Ap's.
Primeiro - Quero ressaltar a desorganização referente as provas. A comunicação é muito falha tanto entre os professores e até mesmo com os alunos. Pois demoram a postarem datas de trabalho e provas.
E é nítido que até os professores ficam perdidos na hora de aplicar as provas.
Eu tive 3 provas anuladas, pois os professore/coordenadores das matérias mandavam provas para acessarmos links ou com respostas ao lado da pergunta.
Segundo - Nem todo mundo consegue fazer prova final de semana por conta de escala de trabalho, gasto com passagem e café da manhã e almoço na rua.
Terceiro - Às vezes nem me sinto na universidade, talvez, somente quando vejo e sinto essa questão da desorganização.
Os professores demoram a postarem as notas, muitas vezes vamos fazer provas sem saber a nota da AP1 ou AD. Recentemente entrei em contato com o tutor à distancia de Transoprte Turisticos II e fui completamente ignorada.
NÃO TEMOS SUPORTE NENHUM!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Não temos video aula. Tem matérias (principalmente exatas) que devemos ter um apoio maior e até mesmo video aula.
Não temos incentivo de professores. Não temos contato com absolutamente ninguém.
Não temos visitas técnicas.
Sendo assim, sugiro a volta online. Menos despesas para os alunos e mais tempo e flexibilidade.
É bem desanimador acordar cedo final de semana, faça chuva ou sol, sair de casa gastar dinheiro para fazer uma prova, onde nem vamos saber o que acertamos e errados. Pois não temos feedback!
Pelo menos na pandemia, quando estávamos online, os professores nos davam retorno nos cometários.
Infelizmente to totalmente desanimada com a universidade em todos os sentidos, até agora a única vantagem que vejo, é que "não pago"!!! :(
Obs: Inclusive esse questionário de 111 perguntas é bem chato, mas fiz questão de vir aqui e mencionar o que devem melhorar.
Oi tem material sobre videoaula(platafomra) só uma, precisa melhorar
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Sugiro atualização dos conteúdos, atividades.
Mais uma vez fica a critica quanto a plataforma, pois já utilizei a plataforma Moodle em outras estruturas acadêmicas e esta aqui se mostra muito confusa e menos ágil em comparação à outra. Ouvi de outros colegas a mesma opinião.
Quanto a toda a estrutura humana das disciplinas e principalmente do polo, o meu muito obrigado! Atendimento comprometido, local limpo e organizado, e todos trabalhando para o bom funcionamento do sistema como um todo.
A avaliação é bem longa com perguntas redundantes, a plataforma precisa passar por alguns ajustes, como por exemplo a porcentagem da matéria que já foi estudada pelo aluno, um exemplo que posso citar é a Faculdade Federal de Tocantins que utiliza a mesma plataforma, só tenho a agradecer aos tutores de Informática, Turismo e Sociedade e Introdução ao Turismo a última a tutora já nos auxiliou com o semestre bem avançado porque estávamos sem tutor e mesmo assim nos auxiliou muito e conseguimos ter um apoio muito grande, poderia ter mais trabalhos como tivemos em Turismo e Sociedade com a tutora Milena que foi super gratificante com relação a Seminários fiquei bem perdida e não tive muito auxílio para a execução dos trabalhos, tentei fazê-los conforme estava na plataforma e quando tinha dúvida a resposta foi para ler o material e fazer como orientação encontrava-se descrita em tal. Com relação ao Ensino a Distância estou gostando muito e obtendo experiência e prática para prosseguir e ter o meu primeiro diploma de nível superior, não é fácil como muitos pensam requer muita disciplina e perseverança, mas a felicidade de estar estudando já vale muito a pena, a vitalidade aflora.
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A disciplina não possui Tutores Presenciais. Por esta razão, marquei 'Não sei avaliar' em todos os itens que tratavam desta modalidade de tutoria.
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O que é bem ruim é a demora no lançamento das notas, deixando os alunos na duvida se devem ou não estudar para Ap3
De modo geral o curso tem superado minhas expectativas quanto a real aprendizagem, de fato o aluno se torna autodidata, entretanto, gostaria que fossem realizadas mais atividades práticas.
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- A não entrega do material didático impresso, que afetou a todas as disciplinas num período anterior, causa transtornos com a movimentação de alunos em busca de livros usados. O material digital "obriga" a exceder o tempo máximo ideal frente a telas de computador, sobretudo para quem já trabalha utilizando computador.
- A continuidade das atividades em bom nível, mesmo em tempos tão difíceis com pandemia e poucos investimentos na educação, o avanço para o reconhecimento de cursos como foi o caso de TGT no CEFET mostrou a capacidade do CEDERJ/CECIERJ de superar obstáculos, PARABÉNS.
-As atividades de questionário online, ainda que com poucas questões, dariam uma grande contribuição ao curso se atreladas a cada aula e não apenas nas avaliações gerais(ADs e APs). O sistema Moodle pode ser melhor explorado.
Boa tarde, avaliação, interessante. Em relação aos assuntos abordados. minha sugestão é sobre as atualizações na plataforma que poderiam ser mais rápidas, falo em relação as notas, e postagens mesmo.
1)Acho que o conteúdo para as avaliações é muito extenso, visto que as provas são muito próximas umas das outras e há dificuldade para estudar ( muita gente trabalha fora e não consegue estudar todo o conteúdo para as avaliações ); 2) As avaliações deveriam ser entregues aos alunos para que os mesmos verifiquem seus erros; 3) As APs deveriam ser feitas e corrigidas pelos tutores presenciais pois estes sabem exatamente o que foi explanado na sala de aula ; 4) Deveria ser levado em conta o empenho do estudante com relação à aulas presenciais, interesse, execução de trabalhos.... uma ou duas avaliações não dá para avaliar o aluno, assim eu penso. Para finalizar, os tutores presenciais são muito bons!
A disciplina não possui material didático específico. Não possui AP ou AD. O acompanhamento do desenvolvimento da disciplina é feito pela entrega de relatórios, entrega de documentos e pela apresentação final.
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Pontos negativos: redução de tutores.
Esta avaliação deveria ter menos perguntas. Deveria haver uma logística maior para o recolhimento das provas impressas e devolução aos professores. A demora e quantidade de erros cometidos faz com que haja demora na correção e divulgação das notas. Parabenizar o setor de provas e design pela agilidade nas respostas e competência no atendimento. Informatizar logo o sistema de correção das provas.
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Os pontos negativos é a demora de resposta ao alunos, demora de liberação das notas, correções erradas das avaliações. Falta de fórmulas na prova de métodos estatístico, alguns conteúdo das avaliações não era o mesmo do material didático.
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Não temos contato com o pessoal da coordenadoria do Cederj, as vezes precisamos de ajuda e demoram a responder ou não conseguem resolver o problema.
Os cadernos didáticos precisam de atualizações. Estou satisfeito e feliz por fazer o curso de TGT. Pânico com Estágio e TCC.
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Precisa de mais interação do coordenador de curso com os coordenadores de disciplina, as informações precisam ser repassadas em tempo hábil.
Precisa de mais cursos de atualização tutores e coordenadores.
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Pontos positivos: a liberdade dada pela coordenação para o trabalho do coordenador da disciplina e seus tutores; a confiança no trabalho dos coordenadores das disciplinas; a disponibilidade da secretaria do CEDERJ UERJ para atender as nossas demandas; e, a prontidão da Coordenação das Pedagógicas em atender as demandas dos professores e alunos.
Pontos Negativos: a escolha dos tutores a distância (deveria ser feito não somente pelo currículo, mas também por uma entrevista com o coordenador); a demora na resposta dos processos que dependem a parte técnica da plataforma; os prazos curtos para envio de provas e lançamento de notas (principalmente no final do semestre); e, a questão de revisão de provas que esse ano ficou confuso (uma vez que as provas não voltaram para a secretaria do CEDERJ UERJ).
A plataforma cederj é muito boa, mas a questão dos lançamentos das notas peca um pouco por demorar demais.
As notas não são lançadas por vários coordenadores de disciplinas no prazo estipulado. Isto prejudica demais os alunos. Entretanto, quando ocorre alguma pane na internet ou falta de energia elétrica na casa do aluno ou a plataforma está congestionada e o aluno não consegue enviar via plataforma o trabalho no tempo estipulado, não há possibilidade de o aluno entregar a tarefa fora do prazo, ainda que seja por alguns minutos de atraso. Mesmo enviando mensagem aos tutores e coordenadores, eles não aceitam o envio do trabalho, o que demonstra não haver nenhum respeito ou consideração com o aluno que se dedica a executar as tarefas propostas.
Sugiro que o mesmo rigos imposto aos alunos, seja cobrado aos tutores, mediadores e coordenadores de disciplinas.
Os materiais fornecidos encontram-se muito defasados da realidade atual. Sugiro uma revisão de material e atualização dos mesmos em todas as disciplinas.
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Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
Não consegui ir frequentar o polo devido ao trabalho. mas pretendo melhorar em 2023. Usei mais a plataforma do que presencial.
Atualização do conteúdo
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Sugiro que o sistema online de estágios sinalize , através de email, por exemplo, quando um documento for disponibilizado para os alunos, como termo de compromisso dos estágios.
É que os coordenadores dos cursos de licenciatura respondam de forma mais ágil a assinatura e conferencia da documentação dos estágios, enviada pelos alunos.
Tempo de reposta das avaliação demoram mais do que o esperado, inclusive das ap3, onde os tutores parecem que não ligam para o lançamento de nota no prazo determinado. É um ponto a melhorar!
Pontos positivos tem organização é bom frequentar um curso do cedej.
Pontos negativos é que não temos muitas informações que precisamos porque tudo é online e as respostas demora para chegar na plataforma.
O restante é gratificante participar de qualquer curso que envolva esses órgãos.
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Positivos a faculdade nos fornece recursos ricos de conhecimento e educadores de excelente qualidade e capacitação.
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O Polo de Niterói tem um laboratório de informática defasado, que não atende aos alunos pois as máquinas demoram para abrir, e não tem suporte para os alunos utilizarem. As dependências do Pólo Niterói são precárias , principalmente o banheiro. O coordenador do curso é atencioso com os alunos. O material didático distribuído está totalmente desatualizado.
N/A
Precisa urgentemente corrigir os valores da bolsa, acrescentar auxilio transporte. E para aplicações das ap, auxilio transporte e alimentação.
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Em relação aos dias de aplicação das APs, teve dia que teve festa na escola e mesmo assim com todo barulho durante a prova não foi cancelada. Em relação ao lançamento das notas é muito confuso e algumas nem são lançadas, temos que entrar no SISTACAD para conseguir ver as notas. Não somos incentivados e avisados sobre como está o andamento do nosso desempenho, tudo temos que ficar correndo atrás sendo que nem todos tem tempo pra isso.
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precisa atalizar o conteudo das apostilas, o conteúdo que cai nas avaliaçoes presenciais divergem bastante.
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Estou muito satisfeito com a plataforma, com os tutores e coordenadores, fazem de tudo para que possamos absorver o máximo de conhecimento e nos esclarece tudo que precisamos,
O curso é excelente ,mas precisa deixa melhor interação em algumas disciplinas entre professor e aluno
No caso do Polo de Caxias, acho uma vergonha colocarem as provas de Ap2 para serem feitas em um local de tão difícil acesso, não pude comparecer pela distância e locomoção que só seria possível com 2 ônibus e transporte particular como por exemplo "Uber" além de ser um trajeto longo e demorado, era inviável o acesso e não daria tempo por conta do trabalho, também não consegui enviar a minha documentação pelo fato de só poder levar nesse local. Acho uma vergonha o polo de Caxias ser tão abandonada, se fosse para ir tão longe fazer uma prova eu teria optado por outro polo
Não consegui acompanhar as datas do estágio, o trancamento não foi possível, por ter apenas uma disciplina na plataforma. Por tanto não avaliei a disciplina estágio . Obg.
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Acredito na pesquisa e aprofundamento de cada disciplina proposto pelos Coordenadores semestralmente, com o objetivo de manter as temáticas e conteúdos atualizados com o cotidiano brasileiro. A reelaboração dos livros didáticos precisam ser preconizados para que criemos os subsídios necessários aos universitários com artigos científicos e demais materiais que complementem as aprendizagens propostas como já sugerido nas disicplinas.
Achei muito complicado realizar a Ap3 de Turismo e Patrimônio com uma única questão, deveria ter mais questões para a realização da prova.
Deveria ter uma divisão dos funcionários do polo Cederj, uns poderiam trabalhar no 5 andar e outros no térreo, pois a segurança do polo está muito ruim, qualquer indivíduo pode entrar no prédio e subir para o polo Cederj e nos andares abaixo do 5 andar quando não tem tutoria presencial acontece o mesmo.
A experiência no CEDERJ me ajudou e ajuda em minha trajetória profissional.
Sou grata!
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Tecnologia em Sistemas de Computação
O ponto mais importante a ressaltar, é em questão da atualização de alguns conteúdos, sobre tudo do núcleo de Computação, excluindo as cadeiras de Matemática, as tecnologias evoluem muito rapidamente. Caso, possível criar um questionário, para ranquear as disciplinas que mais necessitam de atualização e fazer nessa ordem.
E gostaria também de ressaltar, o porquê não usar o YouTube para upload das videoaulas, visto que a RNP eventualmente cai, como ocorreu esse período(2022-2).
Por fim, quanto a Estrutura do Polo, acredito que melhorias estruturais nunca são demais, até para conservação do local e etc. Sei que o caminho para isso depende de recursos que por vezes escassos infelizmente, mas ficam aqui as observações com o objetivo de melhorar e difundir, ainda mais, a educação semipresencial de excelência do CEDERJ.
Aulas completamente desatualizadas, é impossível ver as vídeo aulas e entender alguma coisa, praticamente temos que estudar pelo YouTube as matérias, algumas imposições nas matérias que não fazem sentido, por exemplo na matéria de fundamentos de programação, onde somos obrigados a programar no papel, poderiam fazer questões mais teóricas, como foi visto na AP de Construção de Páginas Web. ADs não valem praticamente nada para um trabalho tão enorme. Deveria dividir os pontos entre as ADs e as APs, para que as duas valessem 5.
O curso é muito bom, a abordagem dos tutores é excelente (pelo menos das vezes que participei das tutorias). Porém, o que falta é atualização das vídeo-aulas, é o único ponto que preciso colocar.
Sugiro que o acesso às tutorias à distância fique mais claro para os alunos, principalmente no 1º período, que entramos sem saber como e/ou com quem se comunicar.
A secretaria do polo deveria dar mais assistência aos alunos. Em dois momentos entrei em contato (por email e chat) e fiquei sem resposta, precisando buscar outros meios de sanar as minhas dúvidas. O telefone do polo não funciona, o polo mudou de endereço e não se deram ao trabalho de informar isso na plataforma. Até agora não sei onde fica o polo de Piraí e em fevereiro preciso ir lá entregar os documentos!
O ponto positivo é que a comunidade de alunos do curso criou um grande grupo que tem bastante interação e se ajuda mutuamente. Sem eles seria muito difícil ter acesso a diversas informações que a plataforma/tutores/coordenadores deixam à desejar.
Outro ponto importante refere-se à atualização do conteúdo de algumas vídeoaulas que está bastante defasado. A cobrança nas provas é atual, mas o conteúdo é antigo e nós, alunos, precisamos buscar em outras fontes essa atualização, não só para as provas, como para a vida profissional. O ideal seria que ocorresse rapidamente esta atualização, ou pelo menos, a indicação de conteúdos pertinentes atualizados (livros, sites, youtube, etc).
O prazo para divulgação das notas deveria ser estabelecido no calendário de provas. Atualmente ficamos dependendo da boa vontade dos avaliadores, sem ter ideia do nosso desempenho nas provas por prazo indeterminado.
Com relação às APs, deveríamos poder levar nosso gabarito conosco ao final das provas. Isso evitaria a necessidade de vista de prova (que atualmente não funciona) ou de termos que lembrar o que marcamos quando o gabarito é divulgado ou ainda confiar piamente na nota lançada.
Apesar de todos estes pontos a serem melhorados existem pessoas que se dedicam e fazem este curso acontecer, e a estas pessoas deixo meus sinceros agradecimentos! O estudo EAD abre muitas portas e por isso deve continuar evoluindo!
A plataforma apresenta com boa visualização e acesso fácil
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Localização do Polo Caxias para as tutorias presenciais poderia ser a escola onde foram realizadas as avaliações presenciais. Devido a facilidade de acesso por transporte público.
Os tutores deveriam ter formação pedagógica obrigatória. Com raras exceções, há total falta de engajamento, total falta de postura de um educador. Tutor é um profissional da Educação e não um simples bacharel. Educação não é "bico" para alunos de pós-graduação stricto sensu (Pesquisa). Exigência da Formação Pedagógica (Licenciatura Plena) é urgente!!! Sem mais.
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Ponto positivo: o bom entendimento entre os Coordenadores de disciplinas e os respectivos Tutores. Temos inclusive, contato direto via celular. não dificuldades para nada.
Uma questão que me preocupa, foge um pouco do pedagógico, uma vez que eu gostaria de falar sobre a importância do trabalho do Tutor Presencial; esta não esta diretamente proporcional a sua remuneração e a sua estabilidade .
Como ponto negativo para a equipe temos a defasagem das bolsas, gerando um "abandono" muito grande por parte dos mediadores. Ponto negativo para os alunos tem sido a redução dos mediadores para disciplinas dos primeiros períodos, eles ficam muito perdidos no começo.
Ponto positivo é o modelo, podem ter algumas atualizações, mas continua sendo inspirador. Como sugestão para o polo, novos cursos.
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Ainda há uma questão burocrática sobre desde sua inauguração, o Polo de Itaguaí, não ter ainda uma sede própria para abrigar outros cursos.
O curso precisa atualizar as aulas que estão muito antigas.
No polo São Gonçalo: (1) o espaço é muito pequeno para a quantidade de cursos existentes. Faltam salas para alocar as tutorias, principalmente, as de sábado. A situação piora nos dias de aplicação de AP, eis que o polo não comporta todos os cursos e temos que nos dividir em dois ou, às vezes, até três lugares distintos; (2) os computadores do polo estão velhos e defasados.
já realizei o questionamento no registro acima.
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Infelizmente não resido próximo do Polo, tenho um gasto relevante para ir fazer as APs, se tratando de um período de alta inflação, pesa bastante para faze-las. A disciplina de Programação Orientada a Objetos (EAD05032), precisa ser reformulada com relação aos professores responsáveis pelas APs, no quesito correção e elaboração dos anunciados. Neste semestre gabaritei as duas ADs, e notas abaixo de 4,0 nas APS; se tratando de um profissional que já trabalha com a linguagem, entendo que estão havendo excessos nas correções das APs e isso deve ser analisado pela coordenação do curso! Os conteúdos das video aulas não condizem com as questões; o nível de cobrança nas Aps são maiores que das ADs, deve-se solicitei revisão de AP pela plataforma, nem se quer tive uma resposta, estou preso apenas nessa disciplina para me formar e estou sentindo a sensação de desistir só por conta desta!
Não há muito o que falar tendo em vista ainda estarmos sob o efeito da pandemia em sistema online e presencial
O material impresso faz bastante falta. Também poderia haver a possibilidade de tutorial online sempre.
Por conta de depressão passei por momentos peculiares ao longo dessa pandemia. Graças a Deus consegui superar mas quando soube que as avaliações seriam presenciais confesso que tive crises de ansiedade, não consegui terminar o semestre, mas me dedicarei mais fortemente no
A direção do polo é excelente, ambiente amigável, pessoas muito dispostas a colaborar com o crescimento do aluno.
Falta material, computadores nos laboratórios e outros materiais que o aluno possa se familiarizar com as tecnologias modernas.
Materiais antigos e desatualizados. Em um Curso de Tecnologia, tudo
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Necessário que os estudantes recebam vale transporte para realizar as avalições presenciais e tutorias presenciais, para facilitar nosso deslocamento. Infraestrutura do polo está horrível, sem ar condicionado nas salas, sem ventiladores, faltando água.
Reformulação das videoaulas e material das disciplinas de Tecnologia em Sistemas da Computação, para melhorar a didática de ensino e qualidade do material. Uma utopia é melhorar a interação de tutores e alunos promovendo atividades ou pesquisas em formato mensal, com isso tendo uma melhor preparação dos estudantes para com as atividades ADs / APs.
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Difícil achar algum ponto positivo. Material desatualizado, disfuncional, páginas de avaliação que não foram atualizadas em mais de um ano, avaliações com pouca relação ao abordado em aulas, quando sequer é abordado, muito mais complexo e diferente, por vezes completamente fora do mínimo que se é esperado de um ensino básico (ridículo que um curso de computação, na matéria de programação, cobre uma prova presencial sem nenhum acesso a computadores, ferramentas de programação ou consulta, pedindo para ser realizada apenas com papel e caneta).
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Por melhor que possa ser o material impresso, a figura do tutor presencial sempre será um diferencial referente aos demais cursos de EAD que vemos por ai
Polo Cantagalo é acolhedor.
Os cursos são pertinentes e necessários.
O CEDERJ é uma modalidade atual
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Pontos Positivos : destaco o modelo de Aula Inaugural de forma remota; a interação da Diretoria de Polos com os diretores.
Pontos negativos: melhorar o nível de comunicação e diálogo entre os diversos atores que fazem a engrenagem funcionar: sugestão para não citar outros pontos negativos : termos voz nas questões de quem se encontra na frente de batalha, ou seja, não só sermos servidores representativos da Fundação CECIERJ. Computadores velhos, obsoletos. Internet de péssima qualidade, falta de impressoras, aparelhos de ar condicionado, alinhamento entre os Coordenadores de Curso e ou disciplina principalmente na questão de organização das provas, demora no Lançamento das notas no Sistema Acadêmico, informações repassadas em grupos de Whatsapp entre tutores e tutores coordenadores antes dos diretores tomarem conhecimento.
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Sem comentários, foram anos de dificuldades para nada.
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O meu ponto aqui seria em relação as AP's.
Para mim, foi mais produtivo as APX's, pois consegui fazer as provas mesmo no trabalho (embarcado), já as AP fico dependendo de troca escala e ainda com o inconveniente problema de mal tempo, onde há cancelamento de voos (como aconteceu na AP2 deste semestre).
Acho que poderia ter a opção do aluno ter que escolher entre AP's e APX's. Podendo as duas serem aplicadas no mesmo dia, horário e tempo de duração do calendário padrão.
Desde já agradeço pela compreensão.
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Material extremamente defasado, vídeos truncados, completamente defasados, desrespeito ao direito à vista e revisão de prova fundamentado pelo ministério da educação, animações presentes no material didático não funcionam nem constam em qualquer outro material mas são cobradas nas avaliações como se tivessem sido oferecidas, desrespeito com os estudantes que demandam confirmação das notas aferidas em relação às avaliações presenciais que não puderam ser vistas (ap1 té hoje não pode ser vista, e isso é um desrespeito cruel com os estudantes) e que geram instabilidade emocional frente a possibilidade de realizações de avaliações de revisão sem que as avaliações possam ser vistas, falta completa de material didático impresso (recebemos apenas um livro de inglês com 100 páginas para todos os anos de curso de computação).
O maior problema foi em relação ao lançamento de notas e ao acesso às notas de AP. Tivemos problemas com a disciplina de Bases da Cultura Ocidental, até agora estamos sem as notas da AP2 para saber se ficamos de AP3 ou não. A comunicação não foi efetuada pelos responsáveis, tivemos de mandar mensagem para termos algum pronunciamento, mas nada efetivo que solucionasse o problema. Ainda estamos no aguardo. O acesso às APs deveria ser facilitado, não temos nossas provas devolvidas para conferência. Como enviar um recurso nesse caso? Complicado.
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As vídeoaulas estão MUITO defasadas.
Devido ainda estarmos na Pandemia, não me sinto seguro indo até o polo fazendo todas as provas presencial.. O Curso podia optar por fazer apenas 1 prova presencial e as demais remoto.
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Não tenho muito a contribuir porque a dinâmica de TCC não usa sala virtual,não tem material impresso, nem avaliações presenciais e nem tutores presenciais. Tenho algumas críticas. Os alunos não fazem nenhuma disciplina que os prepare para escrever um TCC. Então vários tem muita dificuldade na redação do texto. Os tutores de TCC tem que orientar em media 6 a 7 trabalhos por período. Isso dificulta muito os tutores a ajudarem os alunos de forma mais efetiva que é muito importante para eles completarem o TCC. O prazo final que podemos entrar com as notas no sistacad nunca é definido no calendário. Em 2022.1 entrei no sistacad no inicio do periodo para ver o prazo e depois este prazo foi mudado e perdi o prazo. Isso acarretou em problemas para alunos que estavam se formando.
Mais uma vez, como dito anteriormente, não consegui avaliar muitas perguntas pois fracassei academicamente esse semestre, ficando reprovado nas duas disciplinas nas quais estava matriculado. Nem ao menos fui realizar as provas, pois não consegui estudar. Por razões pessoais, como psicológicas e financeiras, não dei a atenção devida ao curso. Mas assisti todas as videoaulas e fiz diversos exercícios propostos. Acredito que faltou confiança e buscar ajuda. Porém, semestre que vem pretendo recuperar estas reprovações e aprender com meus erros. Agradeço a todos.
Pontos positivos: Destaco a atuação da direção do polo na solução de problemas e na sua melhoria contínua . Ressalto também a participação ativa e apoio da coordenação do curso e atuação dos tutores;
Pontos negativos do polo são: Laboratório de informática defasado , escolas municipais utilizadas para aplicação das provas em péssimas condições (sujeira, falta de carteira, e principalmente calor) e atraso na conclusão de obras do polo . Obs. O calor na AP3 foi tão extremo, que fui obrigado a sair diversas vezes da sala .
Outros pontos negativos são: atraso/demora na contratação de novo tutores (reposição); a falta de recursos como e-mail pela plataforma aos alunos e melhoria e ampliação do recurso de vídeo-tutoria.
Por fim, a defasagem da bolsa, frente aos custos que necessitamos arcar como internet, transporte e alimentação. A tutoria quinzenal no formato híbrido minimizou esses custos.
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As coordenações dos cursos poderiam conhecer melhor os polos, assim algumas decisões poderiam ser compartilhadas. Em várias situações, o polo permanece "ilhado" no Consórcio Cederj e a conexão simplesmente não existe. As decisões são tomadas TOP - DOWN (CUMPRA-SE)
Em algumas matérias se faz necessário fazer novos vídeos, atualizando seu conteúdo. Melhorias no sistemas de mais fórum e vídeo tutoria, não somente correção de prova, mas do conteúdo em si. Os valores de muitos professores e tutores são imenso, a também a instituição fazer melhoria para estes profissionais, para atuarem plenamente com os alunos, para dar motivação, pois no curso de sistemas da computação existe muita desistência, por quanto de ser muito puxado, o que é bom, mas é necessário um suporte ao aluno. Se tem notas baixa fornecer algo para sua melhora. No geral o Cederj é muito bom e reconhecido, basta ajustar alguns pontos, estes ai são meus. Obrigado.
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atualizar video aula
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Esse semestre tivemos problemas com a avaliação presencial 1 de Probabilidade e Estatística pois a mesma foi extraviada e só avisaram os alunos uma semana após a AP2, onde a nossa nota estava vazia. Foi tentando contato dos meus colegas e eu com o coordenador do curso, do polo, professor, tutor, secretaria e ninguém nem respondeu o e-mail dizendo que iria verificar, a solução foi mais prejudicial ao aluno onde nós fomos obrigados a fazer uma prova com o conteúdo todo do semestre, sendo que a responsabilidade de extravio não era do aluno e a solução não tinha a mesma proporção de conteúdo da prova extraviada, em outras palavras, o aluno foi prejudicado em diversas formas com esse caso. Um outro detalhe sobre isso é que não temos acesso às avaliações a fim de comparar com os gabaritos divulgados e ter base para revisão das notas, até hoje quando pergunto sobre ninguém sabe informar como será o processo para ter acesso as citadas. A matéria de Programação Orientada a Objeto possui a pior avaliação e correção das 5 matérias cursadas, pois devemos escrever um código de programa inteiro sem nenhum material de consulta ou apoio onde normalmente em meio empresarial temos acesso a pelo menos a documentação oficial da linguagem que trabalhamos, e algumas questões não são claras o suficiente ou possuem descontos extremamente desproporcionais, onde claramente poderiam se aplicar a avaliações a distancias mas não a uma prova manuscrita. Continuando sobre o conteúdo das avaliações presenciais, o gabarito divulgado não condizia com o cronograma proposto no início do semestre, o que acredito eu ter prejudicado caso o que foi divulgado venha a ser considerado como correção final das provas.
Tenho grandes expectativas em relação ao curso mas espero que as próximas aulas sejam atualizadas e mais próximas da realidade.
Estou formando no curso neste período, minha segunda graduação em federal, entretanto, não recomendo o curso a ninguém.
Infelizmente com material muito desatualizado, com abordagem didática errônea muito voltada a formar pesquisadores para um curso que deveria formar profissionais para o mercado (já que é tecnólogo) e um extremo exagero de professores em disciplinas que nada contribuem para o profissional (ex: matemática para computação, probabilidade e física as quais tive de fazer pela segunda vez e, portanto, tenho referencial de comparação) fazem o curso formar profissionais que não estão aptos a atuar no mercado. Geralmente os discentes devem ter um dedicação enorme, muito similar a uma graduação presencial, sem quase nenhum suporte, o que torna o curso um exercício solitário de disciplina.
As ferramentas tecnológicas adotadas durante a pandemia poderiam e deveriam contribuir para melhorar a falha comunicação do curso com os alunos, a exemplo: adoção e disponibilização de videotutorias a distância independente do pólo, avaliações online (em especial para disciplinas de programação) e correções online de ADs e APs auxiliariam no suporte aos alunos no decorrer das disciplinas.
Na minha opinião, o somatório das falhas relatadas acima são o motivo do TSC ter uma evasão tão grande e ser a graduação com menor CR médio de toda UFF.
Caso possa ainda opinar, o curso deveria ser refundado, adequado sua abordagem para tecnólogo para formar profissionais para o mercado (pensada a grade em alunos que tenham outra atividade ou trabalho), que sejam atualizados constantemente, que seja removido o referencial teórico não essencial de disciplinas dos primeiros períodos, que adote mais atividades interativas como projetos, bootcamps e atividades de programação prática, repensar a divisão de pontos nas atividades diluindo o peso da AP, verificado a grade de cursos semelhantes existentes em outras universidades (como o curso da VUNESP, que entendo muito mais apropriado que o TSC) e outras iniciativas ouvindo ex-alunos e empresas de TI poderiam colaborar muito.
Espero ter contribuido, me colocando a auxiliar no que possa.
- CONTEUDO DAS AULAS EXTREMAMENTE DESATUALIZADO. COM ISSO A DIDATICA UTILIZADA NAO E EFICIENTE.
- NAVEGACAO NA PLATAFORMA CONFUSA, CALENDARIO DIFICIL DE COMPREENDER OS EVENTOS AGENDADOS. SUGIRO INCORMPORAR OS CALENDARIOS DOS EVENTOS DE CADA DISCIPLINA E O CALENDARIO DISPONIVEL NA SECRETARIA VIRTUAL JUNTO AO CALENDARIO EXIBIDO NA PAGINA PRINCIPAL DA PLATAFORMA. SIMPLIFICARIA E FACILITARIA A VISUALIZACAO DAS DATAS IMPORTANTES.
- FALTA DE PADRONIZAÇÃO NAS PROVAS PRESENCIAIS. CADA UMA POSSUI UMA METODOLOGIA DE PREENCHIMENTO DIFERENTE, E AS VEZES CONFUSA. EM UMA DAS OCASIOES, FOI NECESSARIO MARCAR AS RESPOSTAS NO CARTAO DE RESPOSTA NA PRIMEIRA FOLHA DA PROVA, E TAMBEM EM UMA FOLHA SEPARADA ENTREGUE COMO SENDO A FOLHA DE RESPOSTAS.
- POR FIM, SERIA MUITO BOM SE , COMO FEITO EM CONCURSOS, PUDESSEMOS LEVAR A PROVA PRA CASA PRA CONFERIR NA INTEGRA COM O GABARITO QUANDO DIVULGADO, JA QUE MESMO APOS DIVULGADO O GABARITO DAS APS, EVENTUALMENTE SURGE DUVIDA SOBRE QUAIS RESPOSTAS FORAM MARCADAS. SE PUDESSEMOS LEVAR A PROVA, ISSO NAO OCORRERIA.
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Maior atenção ao que se refere a infraestrutura do Polo, equipamentos para os laboratórios modernos e atualizados, investimentos em impressoras, material de papelaria.
Substituição de lâmpadas e reparos na rede elétrica.
Descentralização financeira com objetivo de facilitar a administração, realizar pequenos reparos, aquisição de materiais, entre outros.
Oi tem material sobre videoaula(platafomra) só uma, precisa melhorar
Ponto Positivo: acesso ao material didático e de apoio on Line.
Ponto Fraco: Material (video aulas) ultrapassadas, com material muito antigo e desatualizado.
positivos: acessibilidade, comodidade, prático
negativos: pouca ajuda, falta de incentivo aos alunos.
Pontos Negativos:
- Aulas desatualizadas
- Didática ruim
- Falta de suporte aos alunos cotitas
- Polo com péssima infraestrutura
- Biblioteca desatualizada
- Demora ou ausência de tutores a distância na plataforma para retornar com alguma informação
- Péssima logística para retorno das aps para vista e pedido
- Demora na correção das aps e ads
Pontos positivos:
- Fazer faculdade a distância
- Cederj ser uma ponte entre o aluno e a universidade.
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Há diversos códigos que estão obsoletos ou caíram em desuso (deprecated) por questões de segurança etc. Em que alguns não são utilizados há pelo menos 6 anos e precisam ser atualizados.
Este semestre foi altamente sabotado pela falta do retorno das avaliações para revisão. Muitos alunos, inclusive eu, se sentiram prejudicados e tiveram que recorrer ao trancamento. Espero que essa falha do Cederj seja rapidamente consertada.
O coordenador da disciplina Física para Computação é extremamente competente e tem um esforço incrível para se comunicar com os alunos, algo que, certamente, é impossível não avaliar positivamente. Ambos os tutores à distância como o presencial do meu pólo de Nova Iguaçu da disciplina Estrutura de Dados são excelentes e a ajuda deles foi essencial para a minha aprovação nela.
Acredito que o nível das provas tenham correspondido ao material disponível, com exceção de Programação com Interfaces Gráficas, onde o conteúdo cobrado é muito além do que é mostrado nas aulas.
Atualizar aulas na plataforma de forma que as APs e ADs sejam baseadas sobre as aulas ministradas (teóricas e práticas) uma vez que o conteúdo dado não é totalmente explicado desde sua origem, porém as questões das provas solicitam do aluno um conhecimento ainda maior do conteúdo abordado, o que nos faz recorrer à outros materiais e video-aulas extraclasse para complementar o aprendizado, sendo que os Tutores à Distância fazem o papel de também "Professores" ao explicar parte do conteúdo e seus conceitos primordiais para o completo entendimento da disciplina e assim poder estar melhor preparado para as ADs e APs ao longo do período letivo. Conteúdos envolvendo programas computacionais e códigos de programação nas aulas à distância na plataforma não condiz em sua totalidade à atualização e velocidade hoje destes mesmos pacotes já atualizados e disponíveis. As provas envolvendo construção de códigos voltaram a utilizar "Papel" nas avaliações Presenciais (pós pandemia, 2022_2), o que não compactua com a condição do aluno atual de um curso de Tecnologia em Sistemas de Computação, onde se utiliza programas para a criação e testes dos códigos em seus computadores, smartphones, etc, e ao voltar no formato presencial (aulas e provas), estas disciplinas solicitam que o aluno desenvolva os códigos em "papel", sem permitir o uso de bibliotecas e funcionalidades quanto a melhor escrita dos códigos, uma vez que estamos em aprendizado e entendimento ainda dentro do curso , sendo o programa computacional uma ferramenta de auxílio e suporte para a melhor escrita e atendimento quanto ao conteúdo abordado. Solicitar que as questões (resoluções das provas presenciais) sejam escritas (desenvolvidas) em "papel" nas avaliações presenciais, ou seja, escrever códigos em linguagem de programação utilizando de lápis, borracha e papel, não condiz com as premissas de um curso que visa formar futuros profissionais antenados com o que há de atual nas questões envolvendo computação, ML, IA, IoT, Cybersegurança, Computação em Nuvem, Programação (FullStack, Back e Front-end), etc, em pleno Século XXI e década de 2020 (até o momento), tendo todo o ferramental à disposição de forma única em nossos equipamentos (pessoais e em seus respectivos pólos) ou na nuvem com acesso via internet.
Só tenho a agradecer ao consórcio CEDERJ e toda a equipe! Muito Obrigado! :-)
Gostaria de comentar que fosse avaliado a questão do nível de dificuldade em relação a matéria que cai nas provas. Logo após o retorno presencial pós pandemia, o nível de exigência para se fazer as provas deveria ter voltado ao que era antes da pandemia, ou seja um nível condizente com o que o aluno estuda quando faz uma prova presencial. Acontece que o nível de exigência das provas durante a pandemia era bastante alto(evidente pq o aluno está em casa e tem a disposição o material para consultar) e com o retorno das provas presenciais esse índice se manteve e não voltou ao que era antes como sempre foi feito.
Um dois pontos negativos foi sem dúvida a falta de fóruns para a marcação de presença na disciplina Informática, a maioria de nós tivemos que entrar em contato para reivindicar as presenças para que não fôssemos reprovados, outro problema foi a falta de tutores, sei que o Polo é novo, e somos a primeira turma, mas fez falta ter um acompanhamento melhor. E gostaria também de destacar o quão empenhados em nos ajudar são os funcionários do Polo, Diretor, secretaria, o Rafael, unico tutor disponível, els sempre foram extremamente solícitos em todos os momentos.
Tutoria à distância: infelizmente não participo pois os horários não coincidem com meu tempo livre.
Tutoria presencial: não participo pois estou desempregado, e não tenho condições financeiras para custear a passagem de ida e volta ao polo.
Pontos positivos: O conteúdo oferecido no curso é muito bom, mesmo não podendo participar reconheço que as tutorias são importantes para os colegas do curso com dificuldade na matéria.
Pontos negativo: O livro texto do curso não está disponível em formato PDF, ajudaria muito no aprendizado do conteúdo.
Quero registrar que se não fosse pelo empenho e profissionalismo dos professores e professoras (tutores), equipe pedagógica e especialmente do diretor Charles, o Pólo de Rio Bonito não teria condições estruturais/físicas de funcionar, e de funcionar tão bem, e de atender com tamanha eficácia aos estudantes e as estudantes.
Saliento também, meu caso em particular, que como pessoa que possui restrições de movimentos e utiliza cadeira de rodas, sempre fui muito bem amparado e orientado. E nisso, quero também deixar registrado minha mais profunda gratidão a cada profissional do Pólo de Rio Bonito, que em tudo demonstra imenso respeito e comprometimento.
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o problema de travamento de algumas aulas de banco de dados...
e agradecer a prestatividade do professor Daniel Oliveira,sempre retornando os emails que ele recebe demonstrando assim a sua preocupação com o aluno...
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A PLATAFORMA DEVE DISPONIBILIZAR O VIDEO DAS TUTORIAS, AFIM DE QUE OS ALUBOS SABATISTAS (COMO EU) E TANTO OUTROS POSSAM ASSISTIR, CONSULTAR, SEM SEREM PREJUDICADOS.
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O polo precisa de aparelhos de ar condicionado, computadores, impressoras, materiais de escritório e materiais de limpeza.
Os tutores merecem, e precisam, de aumento significativo no valor da bolsa.
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Falta muito para o curso ser um curso de excelência. O polo de Paracambi é superestimado, e as tutorias que deveriam ser híbridas (semana presencial, semana remota) na grande maioria não aconteceu, dando pra contar nos dedos da mão a quantidade de tutorias remotas (umas 5 no máximo). O suporte é horrível, e sinceramente, ir até Paracambi (ou qualquer outro local) para não ter uma experiência agradável e que supra as necessidades é frustrante. Voltar ao presencial não ajudou em nada, só atrapalhou, sugiro a volta do EAD completo
Existe a necessidade da existência de tutores para o apoio aos alunos em relação às disciplinas. Atualização das vídeo aulas. Adequação das aps e ads condizente com o conteúdo aplicado. A necessidade de contratação de tutores presenciais. A finalização das obras no Polo.
A disciplina de CPW é uma disciplina de primeiro período, quando o aluno ainda não aprendeu a programar, mas é uma disciplina que requer programação e que poderia ser mais explorada se fosse divida em dois semestres onde poderia ser visto a programação do lado do servidor. Hoje é vista apenas a programação no lado cliente.
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O principal ponto de melhoria que deveria ser feito com urgência é a atualização das videoaulas das disciplinas de computação, que estão defasadas por duas décadas! E se tratando de tecnologia/computação, é só lembrar como os computadores/programas de computadores eram duas décadas atrás para entender como é vital que o material seja atualizado. Há muito conteúdo e tecnologias ensinados nas videoaulas que estão completamente obsoletos, assim como muitas novas tecnologias atuais que não aprendemos nada. E como não temos um material impresso também, é ainda mais importante por elas serem o material principal de estudo dos alunos.
Sobre Material didático: Seria bom a disponibilização de versões digitais dos cadernos didáticos. Apesar de ser o polo mais próximo a mim, meu polo (Nova Iguaçu) é muito longe de onde resido o que dificulta (somado com horários de trabalho e etc) conseguir ir no polo para receber o material. Além disso, nesse período todas as minhas disciplinas foram lecionadas com videoaulas antigas e slides muitas vezes desatualizados ou defeituosos.
Sobre a disciplina de Fundamentos de Programação: Acho importante rever as formas de avaliação. Eu e diversos alunos relatamos para os tutores uma necessidade de rever a forma como o conteúdo é abordado nas Avaliações Presenciais onde éramos obrigados a programar no papel, um formato que possui inúmeras limitações para a tarefa. Talvez realizar avaliações mais teóricas que levem em consideração conceitos abordados na disciplina ao invés de avaliações que consistam em escrita de códigos completos, que podem ser muito melhor avaliados durante as avaliações a distância.
Reforçando: as animações dos slides deixaram de funcionar desde que migraram as videoaulas pro novo servidor, eu não vi nenhuma sinalização de que as matérias tinham material didático e impresso, mas PRINCIPALMENTE, desde que as avaliações presenciais voltaram, não recebemos nenhum feedback sobre as APs realizadas, eu fiz as AP3s praticamente no escuro. Se possível, por favor disponibilizar as provas corrigidas na plataforma no próximo semestre
Curso muito bom, tirando a parte das aulas gravadas que estão muito desatualizadas. Vídeos antigos, que não estimulam o aluno a asistirem.
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A estrutura é boa dentro do possível, as tutorias são importantes e devem continuar.
Não temos contato com o pessoal da coordenadoria do Cederj, as vezes precisamos de ajuda e demoram a responder ou não conseguem resolver o problema.
A atualiazação das videoauluas da disciplina Construção de Páginas Web deve ser atualizado o quanto antes! O conteúdo está ultrapassado e a didática não é das melhores.
Espero que no próximo período o nosso laboratório de informática possa funcionar adequadamente, pois somente 04 (quatro máquinas) funcionam .
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Sinto falta e pouca vontade de ajudar os alunos nas suas necessidades, como exemplo nas tutorias a distância onde o tutor diz de cara que não esta ali para ensinar só para tirar dúvidas, nega ensinar como fazer. Principalmente esse semestre na matéria de Arquitetura e Projeto de Sistema, o tutor queria fazer tutoria comigo quando estava sobre a ponte Rio/Niterói. Outra questão são os horários das tutorias, fica inviável que aconteça antes das 19:00 horas de segunda sexta.
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Muita demora nos lançamentos das notas. É ruim para lembrarmos o que respondemos.
A minha percepção até o momento é que os conteúdos das disciplinas são caducados e desatualizados. O foco do curso aparenta ser a pesquisa acadêmica e não preparar o aluno para o mercado de trabalho. É matemática em excesso, uso de recursos que já não são usados, além de ter que escrever código em papel nas avaliações presenciais - que não faz o menor sentido e só dificulta o desempenho do aluno.
O curso deixa muito a desejar, especialmente para um curso de tecnologia.
A demora no lançamento de notas é absurdo. Muitas vezes não sabemos se precisaremos fazer a AP3 até poucos dias antes da aplicação desta.
O atendimento no polo é bom e os funcionários em sua maioria são cordiais.
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Pontos positivos: o departamento de provas envia tudo certinho com as orientações recebidas pelas coordenações, Dre responde e orientado tudo que solicitamos, diretoria de polos está sempre nos atendendo nas solicitações com presteza. Todas as diretorias que solicitamos algo somos sempre muito bem atendidos.
Ponto negativo:
Informações passadas aos coordenadores de curso e coordenação de tutoria, tutores e alunos e, no entanto os diretores recebem por ultimo. Ex: divulgação do calendário acadêmico, formato da aula inaugural, as decisões chegam muito depois aos diretores de polo, esse fato acarreta alguns desencontros de informações e constrangimentos.
Problemas na aplicação das provas, por conta de não constarem as orientações na própria prova, erros de digitação e indicação da prova errada ex: AP3 constando AP2 , entre outros problemas.
O curso é de excelente qualidade, o material muito bom, o polo fica num lugar estratégico no qual ajuda os alunos que moram em outras cidades
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Já digitei no comentário acima minha crítica quanto o conteúdo da plataforma, principalmente as vídeo aulas que precisam ser regravadas e atualizadas. Gostaria de acrescentar também que nas provas há uma cobrança excessiva, as provas são desproporcionalmente difíceis em relação a qualidade das aulas.
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A falta de um passe para ônibus atrapalha minha interação presencial no polo. Muitos alunos não têm condições de arcar com o custo do transporte, mesmo que sejam poucas, as idas ao polo no semestre.
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O tempo para quebra de requisito é muito alto, até agora estou aguardando minha isenção de disciplinas
O modelo de provas presenciais não funcionam, conclui o semestre e não recebi nenhuma das minhas provas físicas, ou seja, só tenho as notas mas não sei o que errei e se estavam realmente erradas. No final só tenho a nota, absurdo. Quando a prova era on-line recebia toda a correção da prova com os comentários dos professores e podia até pedir correção caso encontrasse algum erro, mas isso é impossível atualmente já que não tenho a prova corrigida em mãos para avaliar.
Sentimos a necessidade de uma reforma e melhor adequação do Polo;: salas de aula com carteiras velhas, morcegos transitando pelas salas de aula, falta de uma refrigeração adequada nas salas de aula, entre outros; não vejo a necessidade da entrega de alguns livros físicos que já estão desatualizados e os coordenadores postam materiais novos. A sugestão é fornecer uma máquina de xerox que possibilite a impressão desses materiais atualizados, na quantidade da real necessidade, sem haver desperdícios.
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Gostaria de ter retorno sobre pedido de revisão de APs, pois fiz solicitação para Introdução à Informática e enviei e-mail à coordenação e não obtive nenhuma resposta.
um questionario com 117 (cento e dezessete!) questoes, usando uma escala deste tipo é muito confuso e, sinceramente, espero que gere algum resultado adequado.
Seria muito bom voltar a ter as avaliações remotas (APX) pois, para quem trabalha aos finais de semana, podemos perder dias de prova.
Parabéns a todos
O maior problema do curso de TSC é o conteúdo desatualizado. Como comentado acima, algumas ações simples podem melhorar alguns aspectos do curso em relação ao conteudo utilizando os recursos existentes na web. Porque isso é interessante? Pois se as aulas dos professores oficiais estão desatualizadas, podemos estudar por conteudos ministrados por profissionais que postam videos no Youtube, desde que estes conteudos sejam certificados pelos professores. Ou seja, não assistiriamos videos aleatorios, mas videos indicados pela disciplina. Desenvolver um material PDF robusto e atualizado. Tornar o curso remoto ajuda na questão da agenda. Notei que alguns colegas não conseguiram realizar as provas no polo por diferentes problemas pessoais, logo, se as disciplinas fossem 100% remotas ajudariam no permanência dos alunos no curso.
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O que acho que poderia melhorar significativamente, num primeiro momento, seriam os vídeos disponibilizados na plataforma que estão desatualizados há 20 anos aproximadamente e que são grandes na duração e chatos de assistir por utilizarem pessoas que não possuem muita intimidade com a câmera e por não utilizarem recursos gráficos o que ajudaria bastante na compreensão do que está sendo explicado e uma revisão no material didático em PDF, também disponibilizado na plataforma, que se encontra desatualizado e, muitas das vezes, são somente slides que foram utilizados nos vídeos o que não acrescenta em nada o entendimento pois, já que possui vídeo, o material em PDF deveria ser um complemento para tal vídeo utilizando exemplos, estudos de caso, exercícios e similares para podermos praticar o que aprendemos durante a visualização do vídeo. Acredito que esse material complementar seria de grande apoio para os alunos pois possibilitaria a verificação, pelo mesmo, do próprio nível de aprendizagem.
Sinto muita falta de Livros e materias didáticos e as aulas presenciais podiam ser marcadas pelos alunos seria incrivel e não averia comflito de horario.
O curso deveria ser fechado. Fraco, com professores que eu não conheço, não tenho acesso, deliquentes, irresponsáveis para correção de atividades, conteúdo desatualizado, precisando ser revisto assim como toda a grade ciurricular e a forma de ministrar a educação no Brasil. Pelo menos no meu curso a impressão que tenho é que o CEDERJ se tranformou em um lugar que é um cabide de empregos para pessoas aproveitadoras, encostadas e desinteressadas.
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As vídeo aulas precisam ser atualizadas.
Eu acho que podiam atualizar os videos aulas, o conteúdo está bastante desatualizado em si, o lançamento de notas podia ser mais rápido, porque estava tentando saber minha nota da ap1 e ja tinha em cima a ad2 para estudar, o coordenador do polo podia ser mais presente, incentivar e motivacionar mais as pessoas a não desistir do curso que tem seus pontos negativos, mas os videos aulas tem uma boa clareza, porém as vezes tem aulas de 2horas, acho complicado focar em uma aula somente, na minha opinião prefiro aulas de até 40 minutos com clareza, para ver mais rápido e ja fazer exercício para aprimorar. e gostei do ponto que eu me autodisciplino a estudar, fazer trabalhos, e as provas nesse primeiro período estavam bastante desatualizada, porque muitas questões caíam de provas antigas, contéudo poderia ser atualizado também.
AS aulas online precisam ser atualizadas com urgencia. E as tutorias presenciais também são urgentes de voltar a acontecer.
Julgo importante a necessidade de atualização de conteúdo e didática aplicada às disciplinas, que muitas, possuem vídeo aulas muito antigas, de difícil compreensão o que acarreta na necessidade de correr atrás de estudar a disciplina por um curso e aulas à parte pois os da plataforma acabam por não suprir.
Um exemplo é a disciplina de física para computação, onde a didática aplicada na qual um professor fala por mais de 1h apresentando slides com o texto não é tão eficiente quanto seria uma aula onde o professor desenvolve os calculos junto aos alunos, mostrando em um quadro, ou em modo digital os passos enquanto explica. A forma atual acaba por ser cansativa e de difícil compreensão.
Outros conteúdos de outras disciplinas voltadas para computação necessitam ser atualizados, trazendo conteúdos novos.
Uma coisa que senti falta nas avaliações presenciais foram as folhas de rascunhos que são necessárias tanto para cálculos em disciplinas como física para computação e também para os cursos de programação, onde temos que desenvolver códigos. Eu havia questionado essa necessidade desde a AP1, porém só foi aparecer uma folha de rascunho para a AP3 de física. Eu encontrei grandes dificuldades no desenvolvimento das questões na AP1 E AP2 pois tinha que escrever tudo pequeno na folha de resposta final e apagar coisas para ter mais espaço de desenvolvimento, o que me acarretou em um prejuízo de tempo e alguns erros. Se possível, peço por gentileza que retorne com a folha de rascunho para as disciplinas voltadas para cálculos e desenvolvimento de códigos pois é de extrema necessidade.
E desejo que atualizem os conteúdos da plataforma visando a didática de conteúdo aplicado e atualização.
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acho que as aulas PRECISAM ser atualizadas e os materiais serem mais didáticos. É um absurdo termos video aulas e ate mesmo materiais tão antigos sendo que cursamos tecnologia! Existe material com certas tecnologias que nem são mais utilizadas e são passadas como se fossem coisas atuais. O curso de computação necessita urgente de atenção para os materiais fornecidos! É desanimador para todos, não conheço um aluno que não reclame destes mesmos pontos!!!!
Gostaria de ter a flexibilidade de poder acessar e utilizar à outras bibliotecas de outros polos, bem como outros recursos pois, moro no Rio de Janeiro e meu polo fica em Barra do Piraí.
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A impressão que eu tenho é que as disciplinas do CEDERJ são todas "largadas", defasadas e cheias de erros no conteúdo, mas que os responsáveis não se importam. Se fosse somente defasado, não criticaria tanto, mas tem erro em tudo quanto é exercício, AD e AP, presentes e passadas, e, ainda, transparência zero na correção, não podemos nem saber que opções marcamos. Acho que em uma matéria específica, inclusive, corrigiram incorretamente minhas respostas nas APs, ou seja, marquei uma alternativa, mas corrigiram como se tivesse marcado outra; como posso saber se realmente foram corrigidas corretamente?
- Uma das questões desse questionário aborda os critérios de correção das APs. Porém, sequer recebemos as APs de volta em tempo para solicitação de revisão ou análise própria antes de outra AP. Uma situação, no mínimo, absurda.
- Em relação as vídeo aulas, muitas apresentam problemas que não permitem que sejam assistidas por completo, travando em determinados pontos. Os recursos interativos dos vídeos não funcionam.
- Algumas vídeo aulas abordam temas obsoletos e carecem de atualização. Não seria o caso de tentar atualizar os conteúdos, usando recursos mais modernos? Sei que há problemas financeiros relacionados. Porém, existem instrumentos que poderiam facilitar como, por exemplo, fazer isso através de projetos de P&D+I.
- As provas presenciais de matérias de programação deveriam ser feitas em computadores. Na minha opinião, é um absurdo ter que escrever um programa num papel. Fora as dificuldades e impossibilidade de testes, qualquer inclusão em linhas superiores demandam apagar e reescrever todo um programa. Já que não é possível ter um computador para cada aluno fazer a prova, minha sugestão é deixá-las online, como era nas APXs.
O curso precisa resolver o problema da discrepância entre o conteúdo das vídeo aulas e das avaliações.
O CEDERJ, deveria manter as aps remotas como na Pande
O CEDERJ, deveria manter as Aps remotas como na pandemia , visto que grande parte dos estudantes são idosos, e com alguma deficiência. E porque isso será o futuro da educação. O CEDERJ seria mais um vez, pioneiro.
As tutorias à distância na disciplina de Projeto e Desenvolvimento de Algorítmos foram realizadas, inicialmente com os professores Adriano Cruz e Jonas Knopman. Minhas avaliações referentes à tutoria à distância da disciplina foram baseadas nessas tutorias, visto que logrei sanar minhas dúvidas nesse primeiro mês de tutoria com os professores.
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O sentimento não só meu mas de todos os alunos do Cederj é de abandono, o interesse de qualquer instituição de ensino é desenvolver alunos e não desmotiva-los a estudar como acontece, não temos representatividade de ninguém de alguma instituição seja do Cederj ou da UFF, estamos abandonados as traças, tendo que recorrer a professores particulares e YouTube. É necessário fazer uma reformulação no curso pois matérias já estão fora da realizado do mercado de trabalho e também comparando a outras universidades, necessário uma atualização "UGENTE", o curso é o mesmo desde quando foi inaugurado, aulas em preto e branco, áudios horrorosos (Socorro), travamento dos vídeos . Estão formando os alunos em que? Pra quê? fica a minha pergunta. O curso é online e porque das provas das disciplinas também não podem ser?...fazemos provas de programação no papel (Estão de brincadeira), isso precisa ser reavaliado, fizemos todo o período de pandemia nesse formato, nosso curso é de 3,5 quase 4 anos, ou seja, uma faculdade completa e porque com o título de Tecnólogo ainda persiste, estão nos roubando nosso título as ementas das disciplinas não condizem com a carga horária.
Ser aluno da UFF tem inúmeras vantagens, como acesso a contas diferentes plataformas e benefícios. Os tutores são bons e esforçados, assim como os professores sabem muito.
Já o material é muito desatualizado, para os padrões dos últimos anos (tem aulas que parecem ter sido gravadas a mais de 20 anos), deixa a desejar e até gera alguma frustração pela expectativa, levando em consideração que é um curso te tecnologia.
Acredito que falte muito incentivo e investimento para que o curso tenha uma qualidade que se adeque aos tempos atuais, assim como uma repaginada em toda sua estrutura.
Em fim, acho que a iniciativa sempre foi interessante, mas esses problemas, que são bem relevantes.
Sugiro que os vídeos disponibilizados no eduplay sejam atualizados. É muito estranho ficar observando professores com um monitor branco, de tubo, travando, algumas vezes até com distorções de imagens, passando para os alunos um conhecimento de computação. Embora os conteúdos possuam sempre aplicações atuais no trabalho dos tutores, nas ADs e APs(o que garante atualização nos conteúdos), a distorção da imagem com as ideias causa uma perda de qualidade das aulas, uma distração psicológica.
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Sugiro, que os coordenadores entrem em contato com os alunos, que façam um grupo no wattsapp para melhor comunicação, e que atualizem as vídeos aulas com os conteúdos.
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Sugiro que melhore na plataforma a visualização das notas de avaliações, pois é muito dificultoso acessar a essas informações quanto as notas.
É urgente a atualização de algumas video aulas. Computação é uma área que avança muito rápido, as aulas estão defasadas. Possibilidade de segunda chamada para as atividades presenciais deveria ser avaliada
Ótima interação com os coordenadores da disciplina, com demais tutores e pessoal da Secretaria.
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As vídeo aulas são de péssima qualidade. Falta atualização do conteúdo. Acredito que as disciplinas de programação poderiam ter continuado com as provas a distância, ou então serem feitas com acesso ao computador no polo. É inexplicável programar no papel. A verdade é que a metodologia do curso de FP tem que se modificado urgentemente. As tutorias presenciais ajudam muito. Sinto falta de não ter tutoria em outras disciplinas. Outro ponto que tem que ser melhorado é em relação aos pedidos de revisão das APs. Fiz a solicitação de revisão de uma AP em novembro(dentro do prazo) e até o prezado momento não obtive nenhum retorno. A sorte é que fui fazer a AP3 e consegui a nota para aprovação. Deixo registrado minha gratidão ao Diretor Charles da Fonseca Lucas, que sempre foi / é , solícito e atencioso. Um profissional exemplar.
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As provas presenciais não são disponibilizadas para que possamos verificar nossos erros (quando é fornecido um gabarito, pois nem sempre isso acontece) e pedir revisão se for o caso. Não concordei com minha nota da AP2 de Redes de Computadores II, mas nem me dei ao trabalho de tentar revisão, pois não tinha como verificar o que havia sido descontado e a nota era suficiente para passar. Nos grupos vi colegas tentando conseguir acesso às provas sem sucesso. Acho um desrespeito. O professor deveria fazer as anotações de erros na prova e disponibilizá-la digitalizada para que o aluno pudesse entender sua nota ou pedir revisão. Quando antes de uma prova tentei participar de uma tutoria desta matéria, não consegui. Não houve a tutoria apesar de não ter sido desmarcada. Fiquei em contato com outros colegas que também tentavam entrar na sala, mas ao final não houve mesmo a aula, nem qualquer explicação para não ter.
Nada a comentar, por enquanto.
E precisoo investir para atualizar e modernizar o laboratorio.
A plataforma é péssima para navegar, especialmente para quem utiliza pelo celular. Cursar aqui não é nada incentivador, ainda mais para quem tem outros afazeres, como trabalho ou outros cursos. Eu reprovei em todas as matérias porque trocaram o local das provas presenciais e não notificaram de forma clara, pra saber precisava acessar uma página específica no portal. E, claro, não tem a opção de fazer segunda chamada. O conteúdo é desatualizado, nada interativo e em resolução baixa – não dá nem pra ler o que os professores mostram. Até esse formulário de avaliação é ruim pois a quantidade de perguntas é demasiada. O único ponto positivo do curso são *alguns* tutores à distância, solícitos, que demonstram interesse em ajudar a explicar o conteúdo.
Todo o trabalho da equipe do Pólo Niterói foi excelente. Eu gostaria apenas da possibilidade de abertura de datas ou procedimentos de avaliações especiais para alunos que guardam o dia de domingo para reunião de sua congregação.
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Precisamos fomentar mais o engajamento por parte do aluno. Talvez preparar mais atividades obrigatórias e/ou em grupo. Seminários obrigatórios que agregem nota para disciplina.
Exercicios na plataforma , no caso de algumas matérias
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O retorno das avaliações presenciais foi muito prejudicial ao envolvimento e engajamento dos alunos - em ambas AP's, houve alta taxa de ausência para realização das mesmas, e justamente por isso fui obrigado a trancar algumas disciplinas por não conseguir dar conta de estar presencialmente em dois finais de semana seguidos no Polo. No primeiro semestre de 2022, consegui cumprir com todas minhas expectativas e conteúdos com a realização das provas adaptadas, de forma que, sem perder tempo em condução e nas burocracias de uma prova presencial (chegar com antecedência, procurar a sala, esperar tutor abrir pacotes de provas, aguardar os últimos colegas terminarem a prova, etc), pude adequar os estudos e realização das mesmas ao meu horário. Ainda, não tenho acesso nenhum às minhas respostas na avaliação presencial, o que dificulta demais suas revisões nas tutoriais e o aprendizado com meus próprios erros - por outro lado, o resultado é imediato com as APX's, o que me permite realizar a revisão na mesma hora e melhora muito a qualidade do aprendizado, mesmo com as videoaulas desatualizadas.
Uma excelente alternativa seria o CEDERJ abrir a possibilidade de Matrículas totalmente remotas, em que o aluno abre mão das tutorias presenciais, assim como passaria a fazer somente APX; e ficaria facultativo aos demais alunos que preferem continuar com o sistema híbrido. Com este modelo semipresencial que retornou em 2022.2, alguns colegas de turma, assim como eu, teremos muitas dificuldades de dar continuidade ao curso. A qualidade dos professores e do conteúdo é muito boa para ficarem presos a um sistema arcaico e jurássico como o que foi retomado no último semestre e será uma pena se 2023 não começar com a evolução que a pandemia obrigou o CEDERJ a fazer nos últimos anos.
Como ponto negativo, destaco a exigência de liberação de Tutoria Presencial somente para as disciplinas com mais de 10 alunos inscritos, pois dessa forma, polos menores são prejudicados.
Como sugestão, o retorno da emissão pelo polo, das Declarações de Aluno Ativo (declaração esta retirada do próprio sistema), com a assinatura e carimbo do Diretor. Essa sugestão se justifica, pois no interior ainda temos alunos com acesso restrito a internet.
Preocupa-me a existência, ainda, de uma diferença significativa entre os critérios de avaliação dos avaliadores na correção tanto das ADs, como das APs. Dito de outra forma, percebo ainda muita distinção entre o "peso da mão" do avaliador que corrige uma prova e o que corrige outra. Passei por diversas situações onde a mão de um avaliador era significativamente "mais pesada" que a de outro (ainda, que considere que ambas as provas em pauta tinham níveis muito próximos de qualidade). Neste momento, lembro que aconteceu comigo nas APXs da disciplina de Estrutura de Dados e, mais recentemente, nas APs de Engenharia de Software. Entendo que não é simples aferir isso, mas considero a diferença maior que o razoável.
primeiramente; muito feliz por fazer parte de UFF, saber que em 2022 foi classificada como uma das 1000 instituicoes academicas do mundo. (orgulhoso) por ser participe desse grupo. acredito que apos a comclusao das resposta contrbui p/algun ajuste caso seja necessario . so tenho a agradecer.
As videoaulas precisam ser totalmente reformuladas, com qualidade, sem informações erradas, confusas e redundantes, e com um tempo relativamente curto, sendo uma aula direta e objetiva. Os livros textos poderiam ser revisados e reescritos em uma linguagem mais fácil de entender. As atividades precisam de correções decentes, sendo detalhadas para que o aluno entenda a forma correta de resolver tal problema proposto. As ADs de algumas matérias precisam de uma revisão com respeito a quantidade de trabalho exigida nelas, pois sempre é necessário buscar informações exteriores para concluí-las e muitos não conseguem as entregar ou as completar pois demanda muito tempo e a grande maioria dos alunos trabalham. As ADs precisam também ser descritas com mais clareza e de uma maneira simples de entender.
Os tutores são bem instruídos e ajudam bastante no entendimento, dão bastante atenção e ajudam os alunos. O polo é bem construído e uma instituição de qualidade. A única melhora sugerida ao polo é adicionar ar condicionado em algumas salas que ainda não tem, e ligar em todas as salas utilizadas nos dias de AP pois o calor acaba atrapalhando a concentração na prova, fazendo o foco deixar de ser realizar uma boa prova e se tornando sair logo da sala para se livrar do calor.
EA disciplina de Programação web deve receber atenção ,pois os professores não cumprem com o seu papel.
Turismo
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Com a implementação do sistema de Documentação Estágio, a disciplina de Estágio Supervisionado IV oferecida pela UFRRJ ficou extremamente confusa.
Houve tutores diferentes dando orientações diferentes, orientações que não estão na sala de disciplina da plataforma e que depois foi falado que tínhamos que fazer, orientações que foram dadas e depois voltaram atrás, enfim, uma confusão!
Espero que nestas férias os envolvidos no desenvolvimento do sistema, os coordenadores de curso, os diretores de polo e coordenadores das disciplinas de estágio entrem num consenso sobre o fluxograma a ser seguido e orientem corretamente os alunos do próximo semestre para que eles não sejam prejudicados como nós fomos.
Não há pontos negativos
O material didático pode sr mais atualizado.
A plataforma apresenta com boa visualização e acesso fácil
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Em relação ao local de provas , precisa ser melhorado, a questão de lançamento de notas poderiam ser mais rápidas e também quanto a respostas na sala de tutoria.
Utilizar o meet ao invés de chat.
Creio que é importante destacar que os livros didáticos devem ser atualizados com mais frequência e que pensando na classe dos Coordenadores e Tutores deveria existir um plano de ajuste de salários para se evitar a evasão dos mesmos. A remuneração adequada estimula o profissional.
O CEDERJ é um sistema importantíssimo para o alargamento do conhecimento, por isso, acredito que alguns ponto deveriam ser melhores observados, como por exemplo, a evasão e o suporte administrativo aos estudantes.
Acredito que o modelo vigente, apesar das limitações de interatividade, cumpre razoavelmente os objetivos. Sugestão, criação e uso de um app cederj
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- Gostaria de sugerir uma melhor organização do item FORUM. Creio que o Forum de Apresentação pudesse ser destacado lado a lado dos demais e não, um dentro do outro, como vem ocorrendo;
- Que os Tutores fossem incentivados a criar Fóruns para dinamizar ainda mais as discussões pedagódicas na disciplina de Estágio Supervisionado I;
- Que os resultados desses mecanismos fossem divulgados, como mais um feedback das estratégias utilizadas ao longo do semestre;
- Que os alunos fossem efetivamente incentivados a participar dos Fóruns e assim, interagir qualitativamente com os Tutores e demais colegas de curso;
- Que os alunos fossem incentivados a publicar as suas produções no formato virtual;
- Que houvesse um Banco de Dados dos Trabalhos finais dos cursos, valorizando os Discentes e seus Orientadores;
- Que os Polos se envolvessem em campanhas de doação, incentivando a responsabilidade da solidariedade civil entre todos os membros do Consórcio. E que houvesse um espaço para a divulgação e o acompanhamento dessas campanhas na Plataforma, tipo um "portal da transparência". Inclusive, com postagens de fotos do desenrolar das campanhas.
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Queria destacar o processo de busca ativa realizado na disciplina com apoio dos tutores, o que tem contribuído para diminuir evasão e repetência. Isto se deu pela dedicação e engajamento da equipe.
Gostaria de ter um suporte para gravar vídeo-aulas- curso - apoio do Setor.
Queria finalmente agradecer e parabenizar a equipe do CEDERJ, considero este instrumento de avaliação institucional que considero como 'excelente', embora algumas pessoas tenham dificuldade em responder dado o número excessivo de questões. Poderiam tentar racionalizar as questões objetivas e deixar mais espaços para comentários qualitativos.
Como ponto negativo para a equipe temos a defasagem das bolsas, gerando um "abandono" muito grande por parte dos mediadores. Ponto negativo para os alunos tem sido a redução dos mediadores para disciplinas dos primeiros períodos, eles ficam muito perdidos no começo.
Ponto positivo é o modelo, podem ter algumas atualizações, mas continua sendo inspirador. Como sugestão para o polo, novos cursos.
No polo São Gonçalo: (1) o espaço é muito pequeno para a quantidade de cursos existentes. Faltam salas para alocar as tutorias, principalmente, as de sábado. A situação piora nos dias de aplicação de AP, eis que o polo não comporta todos os cursos e temos que nos dividir em dois ou, às vezes, até três lugares distintos; (2) os computadores do polo estão velhos e defasados.
nada a acrescentar
A equipe do TGT CEFET é uma equipe diferenciada, com excelentes coordenadores e tutores pró ativos buscando o desenvolvimento e aperfeiçoamento da pesquisa, ensino e extensão.
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# É importante dar atenção aos Polos que não tem a parceria de Prefeitura;
# Cuidar de manter o Polo abastecido de material de limpeza e escritório.
O lançamento de notas demora muito, especialmente na disciplina de Elaboração de Roteiros. Na disciplina de Estágio III a demora da postagem dos documentos assinados que os alunos precisavam para dar entrada nos trâmites também foi grande e as informações equivocadas se fizeram presentes entre as tutoras. De uma maneira geral, a resposta nas salas de tutoria também tem demorado bastante, tornando todo o processo muito desgastante para os alunos.
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Reforço a grande e urgente necessidade da atualização do material didático da disciplina de Fundamentos 4.
A experiência de cursar o ensino superior no CEDERJ tem sido ótima. Algumas observações que gostaria de fazer são a respeito do lançamento de notas e das avaliações presenciais. Seria muito importante que o lançamento de notas fosse acelerado. Irei realizar uma avaliação neste domingo e não sei a nota da ap2 que fiz há um mês. Já a respeito da avaliação presencial, compreendo que o CEDERJ veja importância no processo de comparecimento ao polo, mas acredito que apenas uma avaliação no polo tornaria o processo semestral mais fluído e inclusivo. Trabalho praticamente todos os dias e acabei perdendo algumas provas. Em uma das provas que fui fazer, tinha uma aluna com seu filho alegando que havia perdido uma prova também. Acredito que olhar para a taxa de abstenção nessas provas é crucial para avaliar sobre as provas presenciais.
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no periodo da pandemia o ead funcionou muito bom pois os professores davam aula online e incetivavam os alunos, depois que deixaram a tutotia óo para tirar duvidas, professores demonstrram em sua maior parte ma vontade em dar aula nao incentivando nem um pouco os alunos.
Fazendo parte do quadro do CEDEERJ a muitos anos, percebo que o material didático, além de pouco conteúdo, não é atualizado a muito tempo, o que certamente se reflete no aprendizado do aluno.
Conforme informei anteriormente, na disciplina Informática é necessária a reformulação dos exercícios proposta
Excelente.
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Repito que não achei as VTs produtivas.
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Não há oque acrescentar, além do que foi posto acima.
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Analisando o polo e a universidade a distância vejo o lado de autonomia muito em evidência no futuro da educação pública e de qualidade.
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Por melhor que possa ser o material impresso, a figura do tutor presencial sempre será um diferencial referente aos demais cursos de EAD que vemos por ai
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Esse semetre no geral foi proveitoso porque pela primeira vez fiz AP1 e AP2 de maneira presencial (apenas da disciplina Tópicos sobre diversidade na Educação), pois até então só acontecia pela plataforma de maneira virtual devido à pandemia do Coronavírus. No estágio III pude acompanhar o cotidiano escolar e vivenciar os conflitos entre os diversos segmentos da comunidade. Quanto aos seminários de TCC consegui alinhavar um projeto para executar no proóximo período. Obrigada por fazer parte do consórcio CEDERJ
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Minha única dificuldade é o acesso ao polo por questões financeiras. Embora seja mais próximo da minha casa, só para ir são 3 ônibus só de ida, e 50 reais de passagem por dia, o que me faz aparecer no Polo apenas quando necessário. Mesmo assim, o curso é excelente, não tenho nada do que reclamar.
A falta de articulação das notas do SISTACAD com o histórico escolar da Universidade do Curso. Exemplo minhas notas do histório escolar constam como pendentes e já foram aprovadas no SISTACAD. Já houve diversas postagens no site da UFRRJ - SIGAA sem que seja finalizado a correção. Inclusive alteraram as correções com as notas aprovadas no SISTACAD e para surpresa o mesmo histórico voltou a situação anterior constando várias disciplinas pendentes e após várias mensagens solicitando correção há meses sem qualquer resposta da UFRRJ ao aluno e nem do coordenador do curso.
Eu acho que deveria ter opção de comentários a cada bloco de perguntas. A avaliação feita sobre os tutores presenciais e a distância (comprometimento com a disciplina, sua iteração com os alunos, etc) fiz um média pois tenho tutores muito bons e outros que apresentam grandes problemas, mas sempre conversamos co os tutores sinalizando a questão da falha para que ela não se repita. A tutoria presencial quinzenal para as disciplinas de informática instrumental, informática básica e introdução a informática tem sido prejudicial ao andamento da disciplina. As atividades práticas com o apoio dos tutores presenciais é fundamental para os alunos que tem grandes dificuldades. Eu recebi muitas reclamações dos alunos sobre esta questão.
A disciplina está muito bem coordenada.
Pontos positivos: a plataforma moodle e suas funcionalidades; a estrutura do consórcio, com tutores presenciais e à distância; o apoio técnico e pedagógico que o cederj oferece;
Pontos negativos: Material didático ultrapassado; valor da bolsa muito pequeno, especialmente para TP e TD.
O contato com o coordenador de tutoria e com os tutores das disciplinas ocorre sempre que necessário, às vezes várias vezes na mesma semana, às vezes nenhuma vez em determinado mês. Contudo, sempre que necessário o contato acontece e é satisfatório. E, como disse acima, pensar na atualização dos materiais diante da realidade pós-pandêmica e o turismo nesse contexto.
Na minha opinião, a plataforma CEDERJ é de fácil acesso. Contém ferramentas que com o tempo aprendi a utilizar, isto me dá orgulho; as respostas às minhas questões sobre quaisquer dúvidas relativa às disciplinas, são feitas tão logo o(s) tutor(es) as recebem, assim só tenho a elogiar o trabalho de toda equipe de todas disciplinas. Apenas um ponto negativo, gostaria de morar mais perto do polo, pois desta forma iria a todas tutorias. Meu muito obrigada a todos em especial ao Mauro Sérgio dos Santos diretor do polo, com sua postura sempre atuante faz deste polo um lugar muito agradável de se estar. Boas Festas a todos e todas.
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Os Tutores/ Coordenadores não enviam feedback,. existe uma demora no lançamento das notas, não respondem as nossas dúvidas com clareza, isso quando respondem.
A infraestrutura de laboratórios de informática do polo precisa de atenção tal qual a disponibilização de wifi de melhor qualidade para atender às necessidades pedagógicas de alunos e tutores.
Positivos: oportunidade de conhecimentos e se graduar.
Negativos: Quando eu fazia as APS, os banheiros do colégio onde era realizada a avaliação era horrível.
E, o problema da carência de orientadores para o TCC, porque precisamos deles para que possamos colar o grau.
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Em relação ao Estágio resolvi trancar pela péssima organização, pensei até em desistir da faculdade por conta do estágio, pois não temos a devida atenção , as duvidas não são devidamente resolvidas, o processo de documentação é horrível e totalmente mal esclarecidos, os tutores só sabem passar a duvida de um para outro e nunca solucionam, além da demora na assinatura das documentações. Outro problema que vivenciei com o estágio II, foi o péssimo feedback na AD1 totalmente sem coerência alguma e não tive u parecer concreto sobre isso o que gera muito estresse em nos alunos, ou seja na minha opinião a disciplina de estágio é a pior que já tive total falta de comprometimento, péssima organização e falta de empatia com os alunos. Sugiro que mudem esse sistema de estágio. Outra sugestão é a postagem das provas para que os alunos possam ver seus erros e acertos que é direito nosso e não é o que acontece um vez que fazemos s provas presencias e não temos nenhum feedback, apenas a nota, e isso é um absurdo pois temos direito de ver a nossa prova. Outra coisa que devia mudar é o local de prova cada um deveria fazer no seu polo fixo por conta da distancia. Também sugiro mais atenção na elaboração das APs e Ads uma vez que na disciplina de Fundamentos da EJa teve erros nas questões das Ads, e os questionamentos dos alunos foram ignorados durante semanas e não tivemos a devida nota corrigida. A proposta do CEDERJ é boa mas na pratica não funciona é muito desorganizado. Espero que os próximos alunos tenha um sistema de ensino melhor !
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Quanto a plataforma do CEDERJ, considero como ponto positivo a estrutura operacional apresentada pelo MOODLE do CEDERJ.
Me sinto a vontade em registar, apenas, a necessidade de maior interação entre os polos, onde acontecem s tutorias presenciais e as tutorias a distância. Às vezes os alunos recorrem a tutoria a distância para obtenção de informações que estão sob os cuidados dos polos.
Polo Macaé não está nos atendendo em relação a infra estrutura. Quando era no IFF a estrutura (Salas de aulas, secretaria etc) era melhor
Durante todo o semestre tivemos problemas com a disciplina de Estagio Supervisionado II em relação a tutor e a coordenação a distancia. Demora na resposta da sala de tutoria, não respondem com menos de 15 dias (chegou a 45 dias no inicio do semestre), e demora no lançamento das notas. A tutora presencial do polo Macaé (Renata) é quem fez de tudo para nos atender, porém nem tudo está dentro das suas funções.
Não tenho nenhum comentário, observação.
Pontos positivos: Destaco a atuação da direção do polo na solução de problemas e na sua melhoria contínua . Ressalto também a participação ativa e apoio da coordenação do curso e atuação dos tutores;
Pontos negativos do polo são: Laboratório de informática defasado , escolas municipais utilizadas para aplicação das provas em péssimas condições (sujeira, falta de carteira, e principalmente calor) e atraso na conclusão de obras do polo . Obs. O calor na AP3 foi tão extremo, que fui obrigado a sair diversas vezes da sala .
Outros pontos negativos são: atraso/demora na contratação de novo tutores (reposição); a falta de recursos como e-mail pela plataforma aos alunos e melhoria e ampliação do recurso de vídeo-tutoria.
Por fim, a defasagem da bolsa, frente aos custos que necessitamos arcar como internet, transporte e alimentação. A tutoria quinzenal no formato híbrido minimizou esses custos.
o valor da bolsa não atende ao perfil dos tutores, que são mestres e doutores- seria importante uma redefinição do valor.
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A estrutura e organização do Cederj é incrível. Já atuei em outras tutorias e aqui tudo acontece com muita fluidez. Parabéns a toda equipe e, especialmente, à minha coordenadora.
Pontos negativos em relação ao polo: internet não é adequada e as salas só ficam disponíveis para a tutoria a partir de 18h, ao invés de 17:40h.
Ponto positivo em relação ao polo: a equipe é ótima e capacitada.
Presto tutoria presencial no Pólo de Rio das Flôres e não poderia estar em melhor pólo. Estrutura física excelente, tutores presenciais entrosados, Coordenador do curso sempre atento e disponível. Comprometimento de toda a equipe no processo de aprendizagem dos alunos, inclusive com contato frequente do pólo com estes últimos.
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A logística de entrega de AP para entrega aos TaD poderia ser melhorada. Ficamos sem uma data certa de recebimento, chegando a receber em um prazo considerável após a realização da avaliação. Outro ponto é a não entrega das provas físicas aos alunos em tempo hábil para solicitarem revisão. Sugiro que as avaliações sejam pela plataforma para facilitar a logística e acesso dos alunos aos feedbacks. Parabéns pela equipe e professores.
A experiência da pandemia em promover as tutorias em sistema de home office, permitiu a oferta de horários mais adequados e diferenciados. Existe uma grande falta de sincronia entre a oferta de tutoria em horário comercial ou início da noite, quando muitos estão se deslocando do trabalho para casa.
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O cederj tem um intuito muito bom, e eu com certeza não teria oportunidade de realizar uma faculdade federal sem o consórcio já que eu moro muito longe de onde as universidades são e eu gastaria muito para me manter na faculdade. Porém, nada nessa vida é perfeito. Acredito que esse semestre foi um semestre de readaptação pois muitos alunos não chegaram a pegar tutorias e provas presencias, eu mesma como entrei em 2020.1 não cheguei a pegar provas presenciais. Mas isso não foi desculpa para muitas coisas que aconteceram, não avisavam aos alunos direito quando ia ter tutoria presencial na plataforma, acredito que cada tutor deva formar seu grupo no whatsapp na materia como uma maneira de tornar mais próximo o suporte que devem nos dar porque a comunicação fica muito picotada, uns usam email, outros ferramentas da plataforma e por aí vai, podiam padronizar a forma de comunicação, facilitaria muito para os alunos. O polo de SG para realização das AP's deva continuar sendo no Castelo Branco pois é de mais fácil acesso pois a escola é no centro da cidade, com mais ônibus também. O estágio acho que podiam investir melhor, fazendo pelo menos um estágio em um ambito de turismo. Os alunos que pegaram estágio nesse semestre sofreram muito com a falta de informação e tentando quebrar a cabeça no sistema novo sem NENHUM suporte. O encontro obrigatório ser a distância foi um completo caos, os alunos de estágio I não sabiam como proceder. Se não há a possibilidade de realização de tutoria presencial, acredito que o tutor deva realizar chamada de vídeo pelo drive, e não ficar lá no chat da plataforma porque acredito não ser muito eficiente para ajudar os alunos de forma efetiva. Vejo muita desorganização no curso de turismo especificamente. Ainda continuo indicando o cederj para todos que não podem se deslocar para a faculdade, mas tem muita coisa que melhorar. Acho que podia ser obrigatório cada disciplina liberar pelo menos uma lista de exercícios durante o semestre, isso ajuda com as matérias que tem cálculo por exemplo.
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É PRECISO MAIOR ATENÇÃO EM RELAÇÃO AO ATENDIMENTO DOS ALUNOS NA SALA DE TUTORIA POIS MUITOS RECLAMAM NÃO TEREM RESPOSTA. ATENÇÃO AS INFORMAÇÕES REPASSADAS AOS ALUNOS QUER OS DIRETORES NÃO TEM CIÊNCIA, ERROS EM PROVAS, PROVAS REPETIDAS (EX AD1 IGUAL A AP1) CAUSANDO FALTA DE CREDIBILIDADE COM O CEDERJ.
Gostaria de obter mais informações sobre as atividades complementares e de extensão do curso de turismo. Estou com dúvidas a esse respeito e achando muito "solta" as informações sobre a extensão.
Pontos positivos, o livro didático, muito bem elaborado, questões bem feitas.
Pontos Negativos. Penso que deveria ter cursos (pequenos mesmos) de capacitação para os tutores.
Falta a valorização dos Tutores e atenção quanto a infraestrutura do Polo.
a seleção para os tutores deveria ter outros critérios
Sugiro mais agilidade no estágio, teve muito desencontro de informações, e demora para liberação do termo para iniciar o estágio.
CEDERJ: AS BOLSAS DOS TUTORES PRESENCIAIS NECESSITAM SER ATUALIZADAS URGENTENMENTE. Os cursos são ótimos. Agora no Polo da Faetec está melhor, porém o lugar é de dificil acesso e continua sem transportes coletivo para os discentes como para os docentes.
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Fiquei muito insatisfeito com o tempo para o lançamento das notas no sistacad, principalmente nas AP2, onde o aluno precisa dessa nota com maior celeridade pelo fato de ter que dependendo da situação ter que se submeter a AP3.
Oi tem material sobre videoaula(platafomra) só uma, precisa melhorar
Gostaria de voltar ao sistema totalmente online (EAD) ou um horário flexível para as aps, de modo que pudesse fazer todas as provas num único dia; pois é difícil o deslocamento (financeiramente) e prejudica a liberação no trabalho.
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Somente a coordenação de disciplinas de Fundamentos da Educação de Educação I realiza reuniões duas vezes no semestre, mantém contato direto e acessível a qualquer momento via celular e whatsApp e discute as avaliações conosco desde sempre. Realizou revisão das provas com os alunos que solicitaram.
Fundamentos de Educação II, só tínhamos contato com ela através da tutora a distância profa. Rafaela. Quando a tutora Rafaela se ausentou, por ter se desligado, solicitei contato e ela entrou no grupo, a partir daí iniciamos um contato vez por outra, solicitamos uma reunião para alinhamento das ideias para 2023, disse que vai marcar. Não atendeu aos alunos que pediram revisão das provas. Alunos questionaram as APs, pois cobra o conteúdo total de todas as aulas, porém só uma pergunta dissertativa sobre uma das aulas...
Fundamentos da educação III, mantém um grupo conosco e nos responde no próprio grupo, quando necessário, mas atende as ligações no particular se for preciso. Não tenho acesso as Aps, os alunos disseram não ter tido acesso a gabarito e nem revisões das provas durante esse semestre.
Fundamentos da Educação IV, iniciou muito bem, já tivemos duas reuniões, foi muito proveitoso, mantém contato e discute conosco as tutorias e avaliações , participa do grupo e está sempre a disposição. Envia os critérios de avaliação, sempre que solicito e também dá acessibilidade as APs para que eu possa discutir com os alunos. Se mostrou solicita atendendo os pedidos de revisão feito pelos alunos.
Quanto às formações e capacitações, sugiro que tivéssemos mais cursos envolvendo tanto os recursos da plataforma, quanto os conteúdos das disciplinas, quanto a temas atuais. Todo ano faço cursos por conta própria para atualizar minha formação, mas acredito que cursos voltados para a prática do próprio CEDERJ, seriam muito melhores para desenvolvermos práticas exitosas nas tutorias. Temos muitos alunos inclusos e sinto falta de cursos nesta área também, voltados para a inclusão deles nas nossas universidades e cursos oferecidos.
No mais agradeço a oportunidade. Sou ex-cederjiana, e agora retornei pra dar minha contribuição como tutora. Gosto muito do que faço. Destaco que o polo
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Quanto às últimas perguntas, conforme falado, não tenho acesso à avaliação presencial, tão pouco, as notas. Afirmo que o livro didático é de excelente qualidade, posso comparar com outras leituras aplicadas á outras instituições, mas extremamente defasados. Temos que mudar. Mesmo não sendo da minha alçada, procuro indicar leituras, enviar conteúdos pertinentes à disciplina, vídeos,mas raramente o aluno me responde, sugiro lives para ter um pouco mais de intimidade, também não obtenho êxito. Ontem realizei uma visita técnica à Usina Nuclear de Angra, poucos foram os alunos do Cederj que compareceram, complementei as vagas remanescentes com outras instituições. Anteriormente, tinha um grande número de alunos engajados nessas propostas de visitas técnicas. Creio que a pandemia foi a grande causadora dessa evasão e do desestímulo dos alunos. Acho que algumas cabeças pensantes poderia tentar dar uma reviravolta e tentar fazer com que o Curso de Turismo renascesse das cinzas. É muito triste essa situação, O Brasil é um país que necessita de profissionais que realmente entendam de questões turísticas, e não um bando de curiosos que sequer sabem o significado do seguimento.
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Laboratórios são extremamente importantes para as atividades práticas obrigatórias do curso, atualmente o polo Campo Grande não pode mais contar com as instalações da UERJ ZO, o que comprometeu seriamente o desenvolvimento de algumas práticas, é necessária uma melhoria no laboratório, a instalação de uma pia e a renovação de lupas e microscópios, pois vários não estão funcionando. Além disso creio que seja necessária uma mudança nas disciplinas de TCC, talvez algo similar a SEAD, os alunos cujo orientador não ensina desde o início a escrita acadêmica, não compreendem completamente a importância das regras de formatação, das citações e nas bancas descobrem que precisam basicamente reescrever o TCC para passar. Também seria interessante um sistema de pontuação por assiduidade nas tutorias presenciais para incentivar a participação dos alunos. Outro ponto é o fato de os tutores estarem sem aumento de bolsa há anos, acabamos por sentir-nos extremamente desvalorizados, quando a maioria já é doutor e permanece no cederj por acreditar na importância do curso.
O Estágio Supervisionado poderá ter planilhas mais objetivas, a explicação quanto ao envio das planilhas e documentos poderá ter um vídeo dando detalhes, os encontros obrigatórios não esclarecem totalmente, fora o fato de diversas perguntas feitas pelos alunis que não contribuem e tomam o tempo do encontro.
Olá tudo bem?
Nós tutores de Práticas de Ensino (II e III), fizemos destes plantões um espaço de ressignificação de conteúdo. Abordamos temas do conteudo programáticos e desenvolvemos espaços de trocas de saberes , como mesa redonda e debates. Acabou que saímos da zona do conforte e virou uma "via de mão dupla". Saímos da passividade do "tira dúvidas para um verdadeiro plantão de discussão de saberes. Se tiramos as dúvidas? Sim ! de forma ativa e prazerosa para quem participou !
A disciplina não possui material didático específico. Não possui AP ou AD. O acompanhamento do desenvolvimento da disciplina é feito pela entrega de relatórios, entrega de documentos e pela apresentação final.
O Ensino à distância tem provocado uma verdadeira revolução democratizando o conhecimento. Porém, é preciso que o CEDERJ promova uma melhoria significativa nos proventos dos profissionais envolvidos para que os mesmos não venham perder o estímulo na ação pedagógica. Os Cursos propostos têm sido de muita importância à população. O Polo de Saquarema no próximo semestre terá um novo espaço físico muito adequado, porque o que estamos deixando não era bem satisfatório.
O estágios poeria ter um tutor presencial nos municipios que tem escolas parceiras.
Nos laboratórios de Informática do polo de São Gonçalo não suporta uma turma inteiro com 50 , 60 alunos, caso todos resolvam comparecer presencialmente, além disso necessita de computadores novos. faixada externa precária, Mato por todo lado.
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Cabe planejar a realização da revisão dos conteúdos da disciplina com foco em abordar questões com temas da atualidade da área de informática.
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As disicplinas em que trablalho tem coordenações competentes eatuanttes
Esta avaliação deveria ter menos perguntas. Deveria haver uma logística maior para o recolhimento das provas impressas e devolução aos professores. A demora e quantidade de erros cometidos faz com que haja demora na correção e divulgação das notas. Parabenizar o setor de provas e design pela agilidade nas respostas e competência no atendimento. Informatizar logo o sistema de correção das provas.
Só tenho a agradecer ao Cederj, ao curso e ao Polo pelos esforços e dedicação com os tutores e com ao bom andamento dos trabalhos acadêmicos desenvolvidos.
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Melhoria de bolsa para tutores, apoio com ônibus e veículo para atividades turísticas, melhoria da internet para todos, escala remunerada para aps, enviar o gabarito de todas as disciplinas para ADs (Avaliação a Distância), refeição no dia de aplicação de APs, estímulo para atividades culturais e apoio as feiras, exposições nas capitais, roda de conversa de grandes influencers do turismo no polo.
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Sugestões:
As provas deveriam ser repensadas para um modelo com apenas uma AP, o que poderia ser mais atrativo, tendo em vista o alto número de ausências nas provas presenciais.
Devem ser pensadas estratégias de promoção de encontros interpolos e congressos do CEDERJ para que os nossos estudantes sintam-se acolhidos por sus universidades.
Sugiro que na próxima avaliação institucional seja revisto o formato de apresentação, pois selecionar a nota no box é muito cansativo. As notas deveriam estar abertas em um campo de múltipla escolha e selecionável com apenas um clique (e não dois). Facilita e amplia o número de respostas recebidas.
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É importante maior divulgação do Vestibular Cederj, notamos o número baixo de inscritos a cada ano e mais comprometimento com os polos regionais.
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Deveria haver uma manutenção das instalações do polo e funcionários responsáveis pela limpeza. Também ocorre falta de material básico, como folhas de papel para impressão de documentos, por exemplo.
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Não temos contato com o pessoal da coordenadoria do Cederj, as vezes precisamos de ajuda e demoram a responder ou não conseguem resolver o problema.
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Pontos Positivossempre sera a flexibilidade de um trabalhador cursar um nivel superior de forma que não precise escolher entre estudar e trabalhar. Negativo o valor desatualizado da. Bolsa
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CEDERJ é precursor, em nível de excelência, de uma educação de ampliação de acesso aos cursos de graduação, reduzindo tempo e espaço sempre acompanhando a evolução tecnológica e adequando as necessidades pedagógicas.
CEDERJ, ampliou o acesso de formação na graduação com universidades públicas de qualidade. Importante ouvir os tutores (a distância e presencial) sobre suas sugestões na plataforma, já que vivenciam diretamente com os alunos na exploração deste espaço.
Ainda não tenho um critério avaliativo moldado por se meu primeiro na instituição, mas a relação e a receptividade do polo com os alunos e muito amistosa e equipe sempre disposta a ajudar.
Precisa de mais interação do coordenador de curso com os coordenadores de disciplina, as informações precisam ser repassadas em tempo hábil.
Precisa de mais cursos de atualização tutores e coordenadores.
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Pontos positivos: a liberdade dada pela coordenação para o trabalho do coordenador da disciplina e seus tutores; a confiança no trabalho dos coordenadores das disciplinas; a disponibilidade da secretaria do CEDERJ UERJ para atender as nossas demandas; e, a prontidão da Coordenação das Pedagógicas em atender as demandas dos professores e alunos.
Pontos Negativos: a escolha dos tutores a distância (deveria ser feito não somente pelo currículo, mas também por uma entrevista com o coordenador); a demora na resposta dos processos que dependem a parte técnica da plataforma; os prazos curtos para envio de provas e lançamento de notas (principalmente no final do semestre); e, a questão de revisão de provas que esse ano ficou confuso (uma vez que as provas não voltaram para a secretaria do CEDERJ UERJ).
As notas não são lançadas por vários coordenadores de disciplinas no prazo estipulado. Isto prejudica demais os alunos. Entretanto, quando ocorre alguma pane na internet ou falta de energia elétrica na casa do aluno ou a plataforma está congestionada e o aluno não consegue enviar via plataforma o trabalho no tempo estipulado, não há possibilidade de o aluno entregar a tarefa fora do prazo, ainda que seja por alguns minutos de atraso. Mesmo enviando mensagem aos tutores e coordenadores, eles não aceitam o envio do trabalho, o que demonstra não haver nenhum respeito ou consideração com o aluno que se dedica a executar as tarefas propostas.
Sugiro que o mesmo rigos imposto aos alunos, seja cobrado aos tutores, mediadores e coordenadores de disciplinas.
Os materiais fornecidos encontram-se muito defasados da realidade atual. Sugiro uma revisão de material e atualização dos mesmos em todas as disciplinas.
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A teoaria precisa se equiparar mais a pratica.
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O curso em si é muito bom, e eu respeito, acontece que que acredito que existem casos que são extraordinários, assim como o meu. Além de ter o saco da COVID19, teve meu acidente, o tempo que perdi por questões diversas e a obrigatoriedade de ter que concluir uma matéria, de um curso que não é do reconhecimento de todos. "Fazer estagio do curso de turismo na escola?" - "Procurar vaga de emprego na agencia de viagem?" Acho que são assuntos para discutir! Será que não poderia ser dois tipos de estágios? Será que o estagio de licenciatura precisa desta carga horária? Como entrar na empresa de turismo sem experiência, sem estagio?
Será se respondessem esta pergunta o curso "Turismo" não seria visto com outros olhos? Obrigado e tomara que surja efeitos positivos. Atenciosamente.
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O ponto positivo é que o CEDERJ leva educação de qualidade para centenas de pessoas que não podem acessar as universidades públicas nos grandes centros. O ponto negativo é que o valor da bolsa paga aos professores coordenadores e tutores está defasada há muitos anos . Uma bolsa de coordenação deveria estar equiparada, ao menos, a uma bolsa de pesquisa do Cnpq de doutorado. A bolsa que recebemos hoje é uma vergonha.
Muito bom o material didático, o polo tem excelente estrutura.
O retorno as provas presenciais retroage a evolução dos últimos dois anos. O gasto com equipe de apoio o desgaste dos alunos com deslocamentos, as escolas com banheiros sujo e sem água, as salas de aula sem ventiladores e sem limpeza. E o impedimento da realização das provas online prejudicam muito os alunos, que por vezes estão de plantão trabalhando ou em viagem a trabalho. A que se pensar em um Governo que passando por dificuldades, paga equipes para aplicar provas no final de semanal ,enquanto as provas online facilitariam a vida de todos. Nós somos obrigados a cumprir prazos ou somos punidos tendo que fazer APs e os professores não cumprem o prazo de divulgação das notas, não são punidos. As reclamações são respondidas sem o mínimo de cordialidade pela equipe equipe do Polo e pela coordenação do curso, o que é lamentável. Enfim, todo esse processo precisa ser revisto, nós esperamos e necessitamos de mais.
Fico muito feliz em fazer parte desse time nessa instituição.
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Não pude avaliar os iens de tutoria por não ter usado tutoria presencial ou à distância para estas disciplinas
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Gostaria de uma maior interação com alunos e outros tutores. Muitas vezes as informações não são divulgadas tao claramente.
Ainda estou aguardando resposta do email enviado por mim sobre a atualização do meu RG. A secretaria do polo ainda não respondeu.
gostaria de agradecer a todo pelo apoio a qual me deram neste ano letivo e graças a dedicação de vcs estou quase terminando a minha faculdade, quanto ao questionário poderiam reduzir as perguntas com isso avaliação ficaria mais compacta e menos cansativa para o aluno responder e acredito que com isso se conseguiria uma maior adesão dos alunos!
Penso que os tutores (distância e presencial) devam ser mais valorizados. O material didático é de boa qualidade, mas necessita atualização. A Plataforma NECESSITA COM URGÊNCIA ser melhorada em sua navegabilidade! Quanto á didática, mesmo respeitando o estilo de cada coordenador de disciplina, é importante que eles sigam o desenho de navegabilidade e acessibilidade da plataforma. Cada coordenador usa um artifício e isto dificulta MUITO o acesso às informações e principalmente ao cumprimento das atividades avaliativas (AD e AP), pois cada um posta em um lugar, desta forma temos que ficar procurando o que é um desgaste e perda de tempo (desmotiva muito). Penso que pode-se fortalecer o movimento de discutir e negociar com o MEC para que o curso tenha todas as avaliações a distância. O cronograma das disciplinas colabora na organização do discente, isto é motivador. Sugiro que sejam criadas formas para que possamos efetivamente usufruir do ensino universitário, ou seja, que possamos cursar disciplinas de outros cursos. As unviersidades precisam reconhecer e divulgar que o ensino a distância promovido é da mesma qualidade que o presencial, uma das ações é o reconhecimento e a valorização de seus universitários, que nós tenhamos o mesmo atendimento do universitário presencial. A carteirinha estudantil é um símbolo de pertencimento, um instrumento identitário que não é obtido por todos os alunos do CEDERJ, pois depende de cada universidade. O movimento estudantil precisa ser valorizado e convidado a participar de modo equitativo com os universitários presenciais. Penso que a participação em pesquisas e atividades extensionistas também seja de suma importância. Desde que entrei busco contatos para participar de pesquisas e intercâmbio internacional, sem sucesso. Parece-me os profissionais não tem autonomia, principalmente os do polo,embora sua competência profissional seja indiscutível. Alguns entraves bucrocráticos emperram o fluxo das atividades pedagógicas, principalmente nos estágios. A formação da práxis é uma conexão entre teoria e prática, penso que a formação teórica esteja adequada com o material oferecido e a expertise docente, mas a prática sofre com problemas de comunicação e principalmente BUROCRACIA.
Poderia ser disponibilizado um link na própria plataforma para acesso ao sistema de movimentação de documentos de estágio. Além de atualizar as informações da plataforma, tendo em vista que a falta de atualização dessas informações geraram diversas duvidas ao longo do semestre.
Tudo o que vi estava muito bom!
Quanto a Plataforma e toda sua estrutura está totalmente de parabéns, tudo perfeito para o ensino, somente sinalizo que a pontualidade das notas deveriam ser melhores. Mas acredito com firmeza que o CEDERJ é um dos melhores meios de estudo que existe.
Avaliar através de notas, acho mais complicado, respostas objetivas talvez seria melhor, entretanto sei que fica mais difícil para analisar os dados. Outra sugestão que me ocorreu, seria reduzir o quantitativo de perguntas, ter questões mais prioritárias, muitas das perguntas penso que podem ser suprimidas.
Precisa de maior clareza. As informações precisam estar o máximo possível compiladas em apenas um lugar para facilitar a localização das informações.
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O livro didático precisa urgentemente ser reformulado e quanto ao estágio, o sistema precisa rever a logística de atendimento que é péssima em todos os momentos.
Sem observações.
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N/A
Positivo foi ter tido como tutoria a distância a professora Elisa Paes que me ensinou tudo que sei de TCC e me guiou até a finalização do meu trabalho final. Negligência de orientador e coordenação de TCC, me deixando indefinido até hoje quanto a data de apresentação, posteriormente de correção e colação de grau. Grato mais triste.
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Nada a acrescentar..
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Prezados nesse ultimo semestre de 2022 eu não consegui fazer as avaliações de APs, mas realizei as ADs e mesmo assim, apesar de saber que não teria nota suficiente para a aprovação, fiquei sem a nota sem ser lançada em algumas das matérias, contudo, se as APs pudessem ser realizadas em dias de semana que não fosse aos sábados eu ficaria imensamente agradecida.
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O material didático de algumas disciplinas precisam ser atualizados, a estrutura do polo Macaé necessita de adequações urgentes.
Gostaria de sinalizar na situação de estagio, que a plataforma seja mas explicativa ou que coloque todo os documentos dentro de um unico link.
Quanto ao Polo, que possamos ter uma sala para assistir as tutorias
Quanto ao Cederj , que os alunos pudessem ter mas atenção em algumas disciplinas, exemplo a disciplina de estagio, onde não tivemos nenhuma resposta na sala de tutoria para tirar as duvidas e /que se possivevl nos encaminhar as nossas provas presencias apontando os nossos erros, pois nunca temo um feedback do nosso erro.
Para estudantes de administração e turismo o banheiro é nojento, muitas vezes sem papel
Olá,amigos(as),
acho importante exaltar o sistema de ensino CEDERJ, no entanto, mudanças são necessárias em busca de um aprimoramento das práticas, na interação entre os alunos e todos os que participam da plataforma. Por isso, tenho como proposta a aplicação de um CHAT de mensagens instantâneas, como as de uma LIVE. porém, acho importante cada disciplina ter na sua plataforma um CHAT entre os alunos da mesma disciplina. Com isso, acho que ficaria mais fácil identificar as maiores dificuldades entre eles através das mensagens enviadas, desta mesma forma, criando uma interação na plataforma. Tanto, na solução de problemas como na criação de novas possibilidades surgidas do contato entre os diversos atores do CEDERJ.
Tenho aprendido muito com a teoria do material didático oferecido nas disciplinas, videoconferências e vídeos adicionais e textos complementares em cada conteúdo oferecido. Obrigado pela oportunidade voltar a estudar e conseguir crescer e evoluir como pessoa e cidadão, o acesso a educação excelente e todo o apoio do pessoal do Polo de Campo Grande.
A equipe do CEDERJ é maravilhosa, mas os tutoriais deixam muito a desejar. Faltam cursos, atendendo a assuntos demandados pelos coordenadores.
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Poderia haver um contato melhor entre a coordenação de tutoria e os tutores.
Não avaliei sobre tutoria presencial pois não participei das mesmas. Horário muito difícil .
A DIFICULDADE DE SE CONSIGUIR UM ORIENTDOR PARA O NOSSO TCC2 , ACARRETA UMA CERTA DESMOTIVAÇÃO PARA CONCLUSÃO DO CURSO . A FACULDADE PODERIA DISPONIBILIZAR AUTOMATICAMENTE, UM ORIENTADOR PARA O ALUNO. OBRIGAO II
NA MINHA OPINIÃO, EU CLASSIFICO O CEDERJ NUM TODO COMO MUITO BOM.
Ponto positivos da nossa disciplina Fundamentos da Educação IV , somos uma equipe bem produtiva, nossa coordenadora deixa bem a vontade para opinar sobre teóricos e textos para as ads e aps.
Está sendo um grande aprendizado.
Como ponto negativo, destaco a exigência de liberação de Tutoria Presencial somente para as disciplinas com mais de 10 alunos inscritos, pois dessa forma, polos menores são prejudicados.
Como sugestão, o retorno da emissão pelo polo, das Declarações de Aluno Ativo (declaração esta retirada do próprio sistema), com a assinatura e carimbo do Diretor. Essa sugestão se justifica, pois no interior ainda temos alunos com acesso restrito a internet.
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Acredito na pesquisa e aprofundamento de cada disciplina proposto pelos Coordenadores semestralmente, com o objetivo de manter as temáticas e conteúdos atualizados com o cotidiano brasileiro. A reelaboração dos livros didáticos precisam ser preconizados para que criemos os subsídios necessários aos universitários com artigos científicos e demais materiais que complementem as aprendizagens propostas como já sugerido nas disicplinas.
A experiência no CEDERJ me ajudou e ajuda em minha trajetória profissional.
Sou grata!
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